3.2 学习成就梦想 导学案-2026-2027学年统编版道德与法治七年级上册

科目

道法

周次

设计者

序号

班级

主题与课时

学习成就梦想

课型

新授

审核人

学校审核

姓名

学习目标

政治认同：树立为强国梦想勤学奋进的信念，厚植家国情怀。

健全人格：培养主动自律的学习品质，直面学习挫折，塑造坚韧心态。

责任意识：明确青少年学习使命，主动担当成长与时代责任。

法治观念：知晓学习是公民权利与义务，自觉遵守学习规则，珍惜受教育机会。

重难点

重点：理解学习的多重价值，掌握学习与梦想的内在联系，明确学习是实现青春梦想的核心途径，树立正确学习观。

难点：打破学习的狭义认知，理解生活处处可学习，学会灵活运用科学学习方法，将学习动力转化为追梦行动，践行学以致用的学习理念。

学习过程

（一）课前预习案

1. 基础填空题

（1）少年有梦，不应止于心动，更在于________。________是梦想与现实之间的桥梁。

（2）初中阶段的学习，包括知识的获取、________的培养以及________的涵养。

（3）学习不仅仅局限在________，我们所看、所听、所尝、所触、所做，都可以是学习。

（4）学习需要________的态度，带着学习的心态，生活中的点点滴滴都是学习。

（5）学习点亮生命，学习让我们能够生存，拥有更________的生活；学习点亮我们心中的明灯，激发________的动力。

（6）少年的梦想，与个人的________紧密相连，与________紧密相连，与中国梦密不可分。

（7）学会学习，需要发现并保持对学习的________，需要掌握科学的________，还意味着要善于运用不同的________。

（8）努力，是一种________态度，是一种不服输的坚忍和失败后从头再来的勇气，是对自我的坚定信念和对美好的不懈追求。

2. 单项选择题

（1）下列对初中学习的理解，正确的是（）

A. 学习只需要学好课本知识，不用参与社会实践

B. 学习是一个被动接受、枯燥乏味的过程

C. 学习不仅获取知识，还提升能力、涵养品德

D. 初中学习任务重，不需要培养学习兴趣

（2）“学习是成就梦想的阶梯”，这句话告诉我们（）

A. 只要努力学习，就能实现所有梦想

B. 学习是实现青春梦想的重要途径

C. 梦想实现后就不需要学习了

D. 学习的唯一目的就是实现个人梦想

（3）下列行为属于主动学习的是（）

A. 老师布置作业才完成，不布置就不学习

B. 遇到难题直接放弃，等待老师讲解

C. 课后主动拓展阅读，积累知识提升自我

D. 上课走神敷衍，课后抄袭他人作业

（4）关于学习与生活的关系，说法错误的是（）

A. 生活中的一切经历都可以助力我们学习成长

B. 社会实践、人际交往也是重要的学习方式

C. 学习只存在于课堂和校园之中

D. 带着学习心态，生活处处是课堂

（5）学会学习是青少年的必备能力，下列不属于科学学习方法的是（）

A. 合理安排学习时间，劳逸结合

B. 课前预习、课中认真听讲、课后及时复习

C. 照搬他人学习方法，盲目跟风学习

D. 善于总结错题，梳理知识体系

3. 判断题（正确打√，错误打×）

（1）少年梦想的实现，离不开持之以恒的学习和努力。（）

（2）学习是一个循序渐进的过程，没有捷径可走。（）

（3）只要有梦想，不需要学习和努力也能实现。（）

（4）学习不仅是个人成长的需要，也是服务社会、报效国家的基础。（）

（5）初中学习压力大，我们要学会放弃部分学科，减轻负担。（）

4. 预习简答题

（1）结合教材内容，简要说说学习对个人成长有哪些重要意义？

（2）为什么说努力是梦想与现实之间的桥梁？

（3）作为初中生，我们应该树立怎样的学习态度？

（二）课中探究案

课堂探究要求：结合课前预习成果，以独立思考、小组讨论、合作探究的方式完成以下各类题型，深度剖析知识点，突破重难点，理清学习与梦想的核心关联，构建完整知识体系。本探究案包含情境探究题、材料分析题、辨析题、拓展思考题、实践探究题，层层递进深化学习认知。

1. 情境探究题

情境一：小明从小立志成为一名科学家，怀揣着科技报国的梦想。进入初中后，他觉得初中学习内容难、压力大，上课经常走神，作业敷衍了事，遇到难题就退缩，总想着“以后再努力也来得及”，渐渐荒废了学业。久而久之，小明的成绩不断下滑，距离自己的科学家梦想越来越远。

阅读上述情境，回答下列问题：

（1）小明的行为存在哪些问题？这些问题会对他的追梦之路造成什么影响？

（2）结合本课知识，请你给小明提出三条合理建议，帮助他重拾学习动力，追逐青春梦想。

情境二：小华认为，学习就是在学校听课、写作业，只有课本上的知识才是学习。周末父母带他参加志愿服务、参观科技馆，他都觉得是浪费时间，拒绝参与，一心只盯着课本学习。但他发现自己知识面狭窄，不会与人沟通，遇到实际问题无从解决。

阅读上述情境，回答下列问题：

（1）小华对学习的认知存在什么误区？

（2）请你结合所学知识，向小华解释全面的学习内涵，告诉他生活中哪些行为属于学习。

2. 材料分析题

材料一：袁隆平院士一生怀揣“禾下乘凉梦”和“杂交水稻覆盖全球梦”。为了实现梦想，他一生深耕田间地头，数十年坚持学习研究，反复试验、刻苦钻研，不断学习农业新知识、新技术，克服无数科研难题，最终培育出高产杂交水稻，解决了数亿人的温饱问题，