第六单元 24 愚公移山-【新课程能力培养】2026-2027学年八年级上册语文同步练习（统编版·新教材）

语入少八年级上册统编版 愚公移山 课前预习 奠定基础 1.给加点字注音。 冀( )州 惩山北之塞（) 出入之迂(）也 曾( ）不能损魁父之丘 荷（）担者 箕（)畚（) 孀（）妻 始龀（) 无穷匮()也 亡（）以应 一厝（ )朔东 2.文学、文化常识积累。 《愚公移山》选自《》。在文言中，阴阳也表示地理方位，阳指 与 “阴”相对。 3.解释下列句中加点的词。 (1)方七百里 (2)惩山北之塞 (3)吾与汝 (4)毕力平险 (5)指通豫南 (6)杂然相许 (7)献疑 (8)曾不能损魁父之丘 (9)如太行王屋何 (10)投诸渤海之尾 (11)荷担者三夫 (12)叩石垦壤 (13)始龀 (14)寒暑易节 (15)甚矣 (16)长息 (17)虽我之死 (18)穷匮 (19)何苦而不平 (20)亡以应 (21)惧其不已 (22)一厝朔东 (23)无陇断焉 4.翻译下列句子。 (1)吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴。 (2)以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？ (3)投诸渤海之尾，隐土之北。 (4)寒暑易节，始一反焉。 96 第六单元《。 (5)汝心之固，固不可彻。 (6)子子孙孙无穷匮也，而山不加增。 5.熟读并背诵课文，说说这则寓言的寓意是什么。 6.完成下列一词多义的积累。 (1)且 年且九十 且焉置土石 (2)止 河曲智叟笑而止之日 身已半入，止露尻尾 (3)苦 何苦而不平 必先苦其心志 (4)诚 帝感其诚 公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉 (5)焉 且焉置土石 始一反焉 (6)其 其如土石何 惧其不已 7.完成下列词类活用的积累。 (1)名词作状语 箕畚运于渤海之尾 (2)形容词作名词 吾与汝毕力平险 (3)动词表示被动 帝感其诚 8.积累下列句中的通假字。 (1)始一反焉 (2)汝之不惠 (3)无陇断焉 97 语入八年级上册统编版》 9.填写下表，积累古今异义词。 词语 古义 今义 ①聚室而谋 ②山之一毛 10. 翻译句子。 (1)省略句 遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。 (2)倒装句 ①甚矣，汝之不惠！ ②操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。 温故知新 学用相长 拓展阅读 阅读下面选文，完成11一14题。 【甲】 太行、王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北。 北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迁也，聚室而谋曰：“吾与汝 毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损 魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙 荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。 寒暑易节，始一反焉。 河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石 何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉。 子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不 平？”河曲智叟亡以应。 操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东， 一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。 (选自《列子·汤问》) 【乙】 杨子之邻人亡羊，既率其党，又请杨子之竖追之。杨子曰：“嘻！亡一羊何追者之众？” 邻人曰：“多歧路。”既反，问：“获羊乎？”曰：“亡之矣。”曰：“奚亡之？”曰：“歧路之 98 第六单元《● 中又有歧焉。吾不知所之，所以反也。”杨子戚然变容，不言者移时，不笑者竟日。 门人怪之，请曰：“羊贱畜，又非夫子之有，而损言笑者何哉？”杨子不答。门人不获 所命。 弟子孟孙阳出，以告心都子。心都子他日与孟孙阳偕入，而问曰：“‘昔有昆弟①三人， 游齐鲁之间，同师而学，进仁义之道而归。’其父曰：‘仁义之道若何？’伯曰：‘仁义使我 爱身而后名。’仲曰：‘仁义使我杀身以成名。’叔曰：‘仁义使我身名并全。’彼三术相反而 同出于儒熟是孰非邪？” 杨子日：“人有滨河而居者，习于水，勇于泅，操舟鬻渡②，利供百口。裹粮③就学者成 徒，而溺死者几半。本学泅，不学溺，而利害如此。若以为孰是孰非？”心都子嘿然而出。 孟孙阳让之曰：“何吾子问之迁，夫子答之僻？吾惑愈甚。” 心都子曰：“大道以多歧亡羊，学者以多方丧生。学非本不同，非本不一，而末异若 是。唯归同反一，为亡得丧④。子长先生之门，习先生之道，而不达先生之况也，哀哉！” (选自《列子·说符》) 【注释】①昆弟：兄弟。②操舟鬻渡：以划船摆渡为生。③裹粮：背着粮食，这里是说自带粮食。④ 为亡得丧：才不会迷失方向。 11.下列句中加点词的意思或用法相同的一项是（) A.杂然相许 一百许里(《与朱元思书》) B.帝感其诚 公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉(《富贵不能淫》) C.歧路之中又有歧焉 且焉置土石(《愚公移山》) D.人有滨河而居者 居天下之广居(《富贵不能淫》) 12.把选文中画直线的句子翻译成现代汉语。 (1)河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！” (2)羊贱畜，又非夫子之有，而损言笑者何哉？ 13.用“/”给下面句子断句（断两处）。 彼三术相反而同出于儒孰是孰非邪 14.虽然同样是寓言故事，但写法不尽相同，请从写法上比较两文的异同。 99 语只少八年级上册统编版 学海泛舟 广博见闻 阅读《红星照耀中国》的片段，完成下面题目。 (一) 从最高级指挥员到普通士兵，吃的穿的都一样。但是，营长以上可以骑马或骡子。我注 意到，他们弄到美味食物甚至大家平分一在我和军队在一起时，这主要表现在西瓜和李 子上 (二) 红军声称他们百分之八十以上的枪械和百分之七十以上的弹药是从敌军那里夺来的。如 果说这是难以相信的话，我可以作证，我所看到的正规军基本上是用英国、捷克斯洛伐克、 德国和美国机关枪、步枪、自动步枪、毛瑟枪和山炮装备起来的，这些武器都是那些国家大 量地卖给南京政府的。 （三) 我在宁夏和甘肃所看到的红军部队，住在窑洞里，富有地主原来的马厩里，用泥土和木 料草率建成的营房里，以前的官吏或驻军丢弃的场地和房子里。他们睡在硬炕上，甚至没有 草垫，每人只有一条棉毯一然而这些房间却相当清洁整齐，虽则地板、墙壁和天花板都是 刷了白粉的泥土。 15.下面是对以上内容所做的批注，不正确的一项是（) A.片段（一)写“从最高级指挥员到普通士兵，吃的穿的都一样”，体现了红军将领 与战士之间平等的关系。 B.片段（二）叙写了红军武器装备的情况，写出了当时红军的大部分武器弹药是从敌 军那里夺来的这一事实。 C.片段（三)是对红军生活条件的细致描述，可以看出红军部队生活条件简陋但房间 清洁整齐。 D.以上三个片段都是作者实地考察后写的，直接表达了对当时中国革命发展的许多观 点，体现了纪实作品的特点。 16.某校八年级某班以“探寻物质文化遗产之古建筑”为主题开展综合性实践活动。 活动中有一些问题，请你参与解决。 (1)下面是小李同学为班级黑板报写的一段文字，请你帮他修改。 朝阳双塔是我国传统文化艺术的瑰宝。【A】它们不仅形式优美，而且结构坚固。那精 美的图案，那美丽的雕刻，那精致的线条，【B】给人带来猛烈的震撼。流连其间，常常令 人叹为观止！ ①【A】处画线句有语序颠倒的语病，应将“ ” 和“ ”调 换位置。 ②【B】处画线句有用词不当的语病，应将“ ”改为“ 00 第六单元《 (2)小敏对古建筑情有独钟，是班里有名的“古建筑迷”，但她的妈妈担心参加主题活 动会影响学习。作为小敏的同桌，请你引用下面的话来劝说小敏的妈妈。 劳逸结合，事半功倍。 周亚夫军细柳 课前预习 奠定基础 1.给加点字注音。 被甲()彀()弓弩() 诏（）将军 持兵揖（) 介胄( )之士 曩() 2.文学、文化常识积累。 《周亚夫军细柳》作者 时期历史学家。《史记》记述了从传说中的 黄帝到 的史事，全书一百三十篇，包括十二 十表、八书、三十 、 七十列传。 3.解释下列句中加点的词。 (1)入边 (2)上自劳军 (3)棘门军 (4)已而 (5)之细柳军 (6)锐兵刃 (7)彀弓弩 (8)持满 (9)先驱 (10)天子且至 (11)不闻天子之诏 (12)居无何 (13)持节 (14)壁门 (15)按辔 (16)持兵揖 (17)介胄之士 (18)为动 (19)称谢 (20)曩 (21)其将固可袭而虏也 4.翻译下列句子。 (1)至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。 (2)军士吏被甲，锐兵刃，毂弓弩，持满。 (3)居无何，上至，又不得入。 (4)将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”语入八年级上册统编版 【学海泛舟广博见闻】 上。 (2)①你也太不聪明了！②握着蛇的山神听说 15.D 了这件事，怕愚公他们没完没了地挖下去，便向天帝 16.(1)示例：语文老师沈阳故宫的楹联所写的 报告。 内容是什么意思？ (2)传承文化，成就梦想，一起 【温故知新 学用相长】 奋斗。 拓展阅读 24.愚公移山 11.D 【课前预习奠定基础】 12.(1)河湾上的智叟讥笑愚公，阻止他干这件事， 1.ji se yu zeng he ji ben shuang chen 说：“你也太不聪明了！” (2)羊并不是什么值钱的 kui wu cuo 牲畜，而且又不是先生的，您这样闷闷不乐，究竞是为 2.列子·汤问山南水北 什么呢？ 3.(1)古代计量面积用语（2)苦于 (3)你， 13.彼三术相反/而同出于儒/孰是孰非邪 你们(4)尽、全(5)指向，这里是“一直”的意 14.相同：都通过对话的形式，运用语言描写来刻 思(6)纷纷地赞同(7)提出疑问(8)用在 画人物形象。不同：【甲】文运用对比和衬托的方式凸显 “不”前，加强否定语气，可译为“连…都…” 愚公之伟大，智叟、操蛇之神、天帝都是为了表现愚公 (9)把…怎么样(10)相当于“之于”(11)肩 的形象。【乙】文则以细致的人物神态和语言的刻画为 负、扛(12)凿(13)才、刚(14)更替 特色。 (15)严重(16)长叹(17)即使(18)穷尽 【学海泛舟广博见闻】 (19)愁苦，这里指担心(20)没有话来回答 15.B (21)停止(22)放置、安放(23)隔绝 16.(1)①形式优美结构坚固②猛烈强烈 4.(1)我跟你们尽全力铲除险峻的大山，（使道 (2)示例：阿姨，您好，小敏非常热爱古建筑，参加主 路)一直通向豫州南部，到达汉水南岸。(2)凭您的 题活动不但不会影响她的学习，而且能提高她学习的积 力气，连魁父这样的小山丘都不能削减，能把太行山、 极性，是很有好处的。俗话说“劳逸结合，事半功倍”， 王屋山怎么样呢？(3)把它（那些石头）扔到渤海 不就是这个道理吗？ 边上，隐土的北边去。(4)冬夏换季，才往返一次。 25°.周亚夫军细柳 (5)你思想顽固，顽固到不可通达的地步。 (6)子 【课前预习奠定基础】 子孙孙无穷无尽，可是山不会增高加大。 1.pi gou nu zhao yi zhou nang 5.多元化解读。示例：不怕艰苦困难，勇敢坚持， 2.司马迁西汉汉武帝时期本纪世家 就能改造世界。 3.(1)侵入边境(2)慰劳(3)军营 6.(1)将近况且(2)制止仅，只(3)愁 (4)不久(5)到，往(6)这里指刀出鞘 苦，这里指担心痛苦，这里是使…痛苦的意思 (7)张开(8)把弓拉满(9)先行引导的人员 (4)诚心真正，确实(5)往哪里、在哪里语气词 (10)将要(11)皇帝发布的命令(12)过了不久 (6)加强反问语气代词，他 (13)符节(14)营垒(15)控制住车马 7.(1)用箕畚装土石(2)险峻的大山 (16)拱手行礼(17)将士(18)被感动(19)向 (3)被感动 人致意，表示问候(20)先前(21)必，一定 8.(1)同“返”，往返(2)同“慧”，聪明 4.(1)到了霸上和棘门军的军营，直接驰入，将军 (3)同“垄”，高地 及其属下都骑着马迎送。(2)军中官兵都穿戴盔甲， 9.①古义：家人今义：房间②古义：指草木 刀出鞘，张开弓弩并拉满。(3)过了不久，文帝驾 今义：动植物表皮所生的丝状物 到，也无法进人军营。(4)将军周亚夫手执兵器拱手 10.(1)于是愚公率领儿孙中三个能挑担子的人 行礼，说：“披甲戴盔的将士不行跪拜礼，请允许我以军 (上了山)，凿石头，挖泥土，用箕畚装着，运到渤海边 礼参见陛下。” 88