第1章 对环境的察觉 声学 【重难点易错练】-2026-2027学年浙教版科学八年级上册

**基本信息** 聚焦声学核心概念与实验探究，通过分层题型构建“现象观察-原理分析-应用拓展”逻辑链，融合控制变量法与波形图分析等科学思维方法。 **综合设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |基础概念|1-6题|现象→振动源判断（如发音槽柱、竖笛音孔）|声音产生（振动）→传播（介质）→特性（音调/响度/音色）递进| |特性分析|7-15题、23-26题|波形图判读（频率→音调、振幅→响度）|音调（频率）与响度（振幅）对比，结合生活实例（音乐公路、水瓶琴）| |实验探究|28-38题|控制变量法（如管长/直径对频率影响）|提出猜想→设计实验→数据分析→结论推导的探究流程| |应用拓展|16-22题、39-40题|噪声控制（传播过程减弱）、超声波应用（倒车雷达）|理论应用于实际问题，体现科学观念与社会责任|

第一章 声学 【重难点易错练】（含解析） 一、选择题 1．上虞陈溪的“枫之谷音乐公路”吸引了众多周边游客前来打卡。公路路面设计了不同间距的发音槽柱，当车辆以一定速度匀速驶过时，轮胎与路面摩擦震动，奏响《我和我的祖国》的旋律。如右图是某段路面发音槽柱的分布情况，当车辆匀速从左向右运动时，下列声波图像与该过程最相符的是（　　） A． B． C． D． 2．吹奏竖笛时，用手指按住不同的音孔可以吹出不同声音。手指按孔改变的是（　　）。 A．空气柱振动的长度 B．吹入气流的力度 C．竖笛本身的材质 D．手指按压的力度 3．下列与声现象有关的说法中，错误的是（　　） A．乐音让人心情舒畅，而噪声妨碍生活，有害健康 B．“鼓声震耳”指的是声音的音调高 C．“隔墙有耳”说明固体能传声 D．人耳听不见超声波和次声波，但有的动物却能听到 4．牛筋琴(如图)是温州独特的民间乐器。传统牛筋琴有5条弦，能弹奏宫(Do)、商(Re)、角(Mi)、徵(Sol)、羽(La)五个从低到高的音调，其中拨动琴弦发出宫(Do)时，琴弦振动（　　） A．频率最高 B．频率最低 C．幅度最大 D．幅度最小 5．如图所示，四个相同的玻璃瓶里装有水，水面的高度不同。用筷子敲击瓶身时，如果能够分别发出““do（1）”re（2）”mi（3）”“fa（4）”四个音阶，这四个音阶音调逐渐增高，则与这四个音阶相对应的瓶子的序号是（　　） A．丁、甲、乙、丙 B．乙、丙、甲、丁 C．丙、乙、甲、丁 D．丁、丙、乙、甲 6．如图所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内的塑料泡沫上，先逐渐抽出其中的空气，再向玻璃罩内逐渐放入空气，我们听见的铃声（） A．空气抽出的过程中，音调变低，响度变小 B．空气抽出的过程中，音调不变，响度变大 C．空气进入的过程中，音调不变，响度变大 D．空气进入的过程中，音调变高，响度变大 7．某中学有一个150m×70m大小的操场，广播室在操场两端架起两个音箱S1和S2（如图），老师绕场一周试听了一番，在甲、乙、丙、丁四处（它们分别是各边的中点），觉得有两处声音含混不清，则这两处是（　　） A．乙和丁 B．甲和乙 C．丙和丁 D．甲和丙 8．关于声现象的描述，下列说法中不正确的是 A．图甲中，钢尺伸出桌面越长；拨动时音调越低 B．图乙中，抽去真空罩内空气，闹钟铃声逐渐减弱 C．图丙中，用力敲击音叉，乒乓球被弹开的幅度更大 D．图丁中，倒车雷达是利用次声波的回声定位 9．旅行是发现、解决问题，经历美好的过程。国庆期间，小港和家人一起自驾出行，经过“音乐公路”时，小港发现路面上分布着特定排列的横向凹槽，如图所示。当汽车以指定速度行驶时，下列关于路面发出音乐的音调高低的说法，正确的是( ) A．凹槽越深，音调越高 B．凹槽越浅，音调越高 C．凹槽的间距越大，音调越高 D．凹槽的间距越小，音调越高 10．如图所示声波的波形图，下列说法不正确的是（　　） A．甲、乙的音调相同，音色不同 B．甲、丙的音调不同和响度相同 C．甲、丁的音调、音色都相同 D．乙、丁的音调响度都不同 11．抖空竹是中国传统游戏，早在宋代《梦粱录》中便有详细记载。空竹是一种竹制玩具，其外侧分布着方形哨口，哨口内藏有大小各异的气腔(如图)，抖空竹时，空竹M处会顺着抖绳转动，空竹发出悦耳变换的嗡嗡声。下列相关叙述正确的是（　　） A．空竹发出的不断变换的嗡嗡声，是由绳子振动产生的 B．空竹被抛向高处的过程中，速度减小，动能逐渐增大 C．空竹到达最高处时，只受到重力作用，处于平衡状态 D．停止抖动绳子，空竹不会马上停下来，是由于空竹具有惯性 12．在亚丁湾海域，我国海军护航编队使用“金嗓子”（又名“声波炮”）震慑海盗。它的声波定向发射器外观类似喇叭，能发出145dB以上的声波，甚至比喷气式飞机引擎的噪声还要刺耳。根据以上信息，下列说法错误的是（　　）。 A．声波具有能量 B．声波定向发射器的喇叭状外观可以减少声音的分散，从而增大响度 C．使用“金嗓子”时，护航官兵佩戴耳罩是在防止噪声入耳 D．“金嗓子”发出的声波是次声波 13．如图所示，用硬纸片把收音机的一个喇叭糊起来，做成一个“舞台”，当你打开收音机时，台上的“小人”在音乐声中翩翩起舞。关于这个现象，下列说法中不正确的是（　　） A．收音机中传出的优美的乐曲有时也会成为噪声 B．“小人”跳舞说明声音是由物体的振动产生的 C．音乐声越大，“小人”舞动越剧烈，说明物体的音调越高，声音的响度越大 D．关掉收音机是从声源处减弱噪声的 14．如图所示的实验，通过听声音的变化，能够达到“探究影响声音响度的因素”这个目的的一项是（　　） A．让同一小球从不同高度掉到鼓面上 B．正在发声的音叉轻轻靠近乒乓球，乒乓球弹起 C．用塑料片以不同的速度从梳子上刮过 D．吹口哨，把活塞向下慢慢拉动 15．如图所示是一种新型的无线骨传导耳机，戴上后声音传播大致为“声音→头骨→耳蜗→听觉神经→……”。下列相关说法正确的是（　　） A．听觉形成部位在耳蜗 B．使用骨传导耳机，一定不会使听觉细胞受损 C．长期处在噪声环境下不会引起耳聋 D．使用骨传导耳机，声波不需要经过鼓膜振动 二、填空题 16．小漫自己制作了一个哨子，在筷子上缠一些棉花，做成一个活塞。用水蘸湿棉花后插入两端开口的塑料管，吹管的上端，可以发出悦耳的哨声，如图甲所示。 （1）这哨声是由管内的　 　振动而产生的。上下推拉活塞，可以改变声音的　 　(选填“音调”、“响度”或“音色”)。 （2）如图乙所示，、A、B、C图活塞在管中不同位置时，用嘴吹管的上端能分别吹出“dou(1)”、“ruai(2)”、“mi(3)”三个音阶(音调逐渐升高)，则dou(1)这个音阶与　 　图位置对应。 17．生活中蕴含了很多关于声音的科学知识，请根据所学知识回答下列问题： （1）如甲所示，用竖直悬挂的乒乓球接触发声的音叉时，乒乓球会被弹起，这个现象说明声音是由于物体的　 　而产生的。 （2）“闻其声，如见其人”意思是听到他的声音，像见到本人一样，说明可以通过声音的　 　这一特性来判断发声者。 （3）乙是双层真空玻璃结构图，这种双层真空玻璃玻璃主要是利用真空不能传播声音的原理，从　 　减弱噪声(选填“声源处”、“传播过程中”或“人耳处”)。 18．如图所示是用吸管和棉签制作的“鸟鸣器”，从管口吹气，能发出类似鸟叫的声音。鸟鸣器发声是由　 　振动产生的，用更大的力吹气可以改变声音的　 　。某次吹气时，产生声音的波形图如甲所示，若仅将棉签下移，产生声音的波形图为图　 　。 19．如图所示，根据对声音的传播及特性的学习，完成以下填空。 （1）如图1所示，通过水波来研究声波，这种研究问题的方法是____(填字母)； A．推理法 B．类比法 C．控制变量法 D．转换法 （2）如图2所示敲打右侧音叉，发现左侧音叉与它接触的乒乓球被弹起，此现象说明　 　； （3）如图3示，甲、乙、丙、丁四个相同的瓶子里装入了不同量的水，用棒敲击瓶子时，则发出声音音调从高到低依次是　 　； 20．每年的3月3日是“全国爱耳日”，如图是人耳的结构示意图，请回答： （1）写出下列结构的序号或名称：C结构：　 　(填名称)、听觉感受器在　 　结构中(填写字母) （2）如图所示，在8个相同的水瓶中，灌入质量不同的水，水面的高度不等。 ①若用相同的力敲击它们，就可以发出不同的音调，此时发出的声音的声源是 　 　 (填“空气柱”或“瓶壁和水”)，从左至右敲击时，发出的声音的音调就越　 　。(填“高”或“低”) （3）高架两侧装有很多隔音墙，这是噪声防治的哪个环节? 21．学完声学，根据所学知识，回答下列问题。 （1）晕车主要是由于图中　 　(填字母)区域的前庭特别敏感导致的； （2）声音是由物体的 　 　产生的，妈妈讲话的声音会引起小金耳朵中　 　的振动； （3）借助示波器，可以观察到不同声音的波形。如图是两个不同的发声体A和B发出的音调和响度不同的波形示意图，其中发声体　 　的响度高； （4）岸边大量的树木通过哪种途径减弱噪声（ ） A．控制噪声产生 B．阻断噪声传播 C．防止噪声入耳 22．近年来，骨传导耳机(如图1)越来越受到户外运动爱好者的青睐。 （1）骨传导耳机传出的声音可以不经过人的外耳道而通过颅骨进行传播，这样可以减少对图2中结构②　 　(填名称)的损伤，这也说明　 　(填“气体”“液体”或“固体”)可以传声。 （2）无论是佩戴传统的入耳式耳机还是骨传导耳机，结构③在接收到声音信号后，都会将声波的刺激传到内耳，刺激⑥　 　内对声波敏感的感觉细胞，这些细胞将声音信息通过⑤　 　传给大脑的听觉中枢，从而产生听觉。 23． （1）如图甲所示，若保持刻度尺伸出桌面的长度相同，用大小不同的力拨动刻度尺，则用的力越大，刻度尺振动的　 　就越大，它发出的声音的　 　也就越大。 （2）如图乙所示是几种声音输入到示波器上时显示的波形，其中音调相同的是　 　；响度相同的是　 　 24．市场上有一种变声器，可以改变声音的特性。某段声音的波形变化如图所示，变声前是A段，变声后是B段，则变声后声音的　 　(填“响度”或“音调”，下同)变大，　 　不变。 25．将一把钢尺紧压在桌面上，用手拨动研究声音的特性(如图所示)： （1）向下拨动钢尺，可以听到钢尺发出声音，声音主要是　 　(选填“钢尺伸出桌面部分”或“钢尺未伸出桌面部分”)振动而发出的。 （2）改变钢尺伸出桌面的长度，可以发现声音的　 　不同。 26．口琴是用嘴吹或吸气，使金属簧片振动发声的多簧片乐器，是一种自由簧气鸣乐器。它有上下两排小方格孔，装有多组自由振动的簧片。当气流通过时，灵活的金属舌簧振动发声。如图甲所示是将口琴拆开后其内部的琴芯结构，在琴芯的气孔边分布着长短、厚薄都不同的一排铜片，A区的较薄、较短，而C区的较长、较厚。 （1）在同一孔处用不同的力度吹琴时，发生变化的是声音的　 　（选填“音调”、“响度”或“音色”）。 （2）如图乙是几种声音输入到示波器上时显示的波形，其中音调相同的是　 　。 27．如图所示为倒车雷达，倒车雷达是利用　 　选填“超声波”或“次声波”)来工作的；如果倒车雷达发出信号后，0.01 s 接收到回声，则障碍物距汽车为　 　m 。(声音在空气中的传播速度为340 m/s) 三、实验与探究题 28．学习了声音的知识后，小金自制了”水瓶琴”。她往八个相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水，敲击它们就可以发出不同的声音。回答下列关于”水瓶琴”的问题： （1）”水瓶琴”的”琴声”是因为瓶和水的　 　而产生： （2）由于不同的瓶子中水量不同，敲击不同瓶子时，发出声音的　 　(填声音三要素)不同，共同构成了可以演奏的”琴”。 29．小科制作了一个简易竹筒鼓，如图所示，来探究声音的产生和传播原理。 制作步骤： a.用竹筒作为鼓体，选择一端作为鼓面。 b.将塑料薄膜覆盖在竹筒的鼓面端口，并用胶带固定。 c.将两条橡皮筋分别沿竹筒的长轴方向拉紧，使塑料薄膜保持紧张状态。 d.使用小木棒作为鼓槌，击打鼓面，探究声音的产生与传播。 （1）声音产生与传播原理： 项目 原理描述 声音的产生 　 　 声音的传播 塑料薄膜产生的声音通过空气这种介质进行传播。 （2）小科先后用不同的力度击打竹筒鼓，发现鼓发出的声音大小不同，请解释原因。　 　 （3）用手按住正在发声的鼓面，声音会马上停止，在防止噪声的措施中，与该操作原理相同的是____。 A．放鞭炮时用手捂住耳 B．城市街道禁止鸣笛 C．道路上设置隔声板 D．上课时关闭教室门窗 30．学习了有关声音的知识后，小科和同学们开展了有关声音的探究活动： （1）如图①小科探究“声音产生的条件”时，将纸屑放在扬声器纸盒上，纸屑的作用是：　 　。 （2）如图②所示，小米从左向右用相同的力量敲击瓶子时，此时发出的声音的声源是　 　（选填 “瓶子”或“空气柱”），各瓶发声的音调变化是：　 　（选填“由高变低”或“由低变高”）。 （3）如图③所示，小旭将正在发声的手机悬挂在密闭的广口瓶内，将瓶内的空气不断抽出时，手机铃声逐渐变小。由这个实验事实得到的推论是：　 　。 31．小江想探究管子发声时，振动的频率与管子长度、直径的关系。他选取了材料与管壁厚度都相同、长度和直径不同的5根直管，将它们用细线悬挂，测出各自发出声音的频率，数据如表： 编号 长度/厘米 直径/厘米 频率/赫兹 1 20.50 1.50 2131 2 31.00 1.50 1234 3 48.60 1.50 656 4 20.50 2.00 1750 5 20.50 2.50 956 （1）5根管中音调最低的是 　 　号管； （2）比较1、2、3组实验，探究的问题是： 　 　 ； （3）结合上述实验，推测如图中A、B两个编钟哪个敲击时音调较高，并说明理由。 　 　。 （4）敲击编钟，将编钟三次发出的声音信号输入同一设置的示波器，示波器展现的波形如图甲、乙、丙所示，其中　 　两个波形图的响度相同。 32．如图所示，是在学习“声现象”一章中常见的几个探究实验： （1）如图甲所示，把正在发声的音叉靠近悬挂的静止乒乓球，看到乒乓球被反复弹起。乒乓球的作用是将音叉的微小振动放大，便于观察，这种实验方法是　 　法； （2）如图乙所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃钟罩内，逐渐抽出钟罩内的空气，听到的铃声明显减小。进一步推理可以得出结论：　 　； （3）如图丙所示，小明把伸出桌边一端钢尺的长度逐渐变长一些，用相同的力再拨动钢尺，声音的音调变低，如果钢尺伸出桌面很长时，拨动钢尺时，可能听不到，此时钢尺发出的是　 　(选填“超声波”或“次； 波”)； （4）如图丁所示是一对土电话，它是由两个纸杯和一根棉线制成的，只要将棉线绷紧，两个人就可以通话了，土电话能通话说明　 　可以传声。 33．用一组相同的玻璃瓶盛上不同体积的水就可以制成一个“乐器”，通过敲玻璃瓶就可以演奏出优美动听的乐曲。被敲的玻璃瓶发出的音符与水量多少的对应关系如图所示。 （1）由图可知，音调的高低与水量的关系是　 　。 （2）往玻璃瓶中倒水，有经验的人不用看，就可以根据声音来判断水是否快倒满了，这是因为水快倒满时发出声音 的音调较　 　(填“高”或“低”)。此时的声音是由瓶内的空气柱振动产生的；水越满，空气柱越　 　(填“长”或“短”)，振动得越　 　(填“快”与“慢”)。 34．小闻同学按如图所示将四个相同的玻璃瓶里装水，水面高度不同。用嘴贴着瓶口吹气，能分辨出“do(1)、re(2)、mi(3)、fa(4)”四个音阶，就能探究出“音调与空气柱长短的关系”。请回答下列问题： （1）小闻同学对瓶吹气时会引起　 　振动。 （2）小闻同学分辨出A、B、C、D四个瓶子中发出的声音分别对应do(1)、re(2)、mi(3)、fa(4)四个音阶，可以得出的结论是：　 　。 （3）如果改用筷子敲打瓶子，那么音调的排序和贴着瓶口吹气时的音调排序刚好相反，请说明理由。　 　。 （4）小闻同学利用同一个声音传感器将实验过程中三次敲打瓶子产生的波形图拍了下来，如下图所示，则下列说法正确的是（　　） A．三次实验小闻是用不同大小的力度敲击了同一个瓶子 B．三次实验小闻是用相同的力度敲击了不同的瓶子 C．甲、乙两图对应的实验中，小闻敲击瓶子的快慢相同 D．丙图对应实验中，小闻的敲击的瓶子发出的声音尖锐 35．声音与人的生活息息相关，为了认识声音，科学兴趣活动小组设计了以下实验对声音进行了探究。 实验一：图甲，逐渐抽去钟罩内气体，听到铃声越来越小。 实验二：图乙，一张纸分别接触转动中的两个齿数不同的齿轮，齿轮的齿数越多，纸片发出的声音越尖。 实验三：图丙，将一支点燃的蜡烛放在喇叭的前方，当喇叭中发出较强的声音时，观察烛焰左右晃动。 （1）以上三个实验中，实验一表明　 　。 （2）实验二表明：音调高低由　 　决定。 （3）实验三表明：声音在空气中是以　 　的形式向远处传播的，声音具有　 　。 36．小江想探究管子发声时，振动的频率与管子长度、直径的关系。他选取了材料与管壁厚度都相同、长度和直径不同的5根直管，将它们用细线悬挂，测出各自发出声音的频率，数据如表： 编号 长度/厘米 直径/厘米 频率/赫兹 1 20.50 1.50 2131 2 31.00 1.50 1234 3 48.60 1.50 656 4 20.50 2.00 1750 5 20.50 2.50 956 （1）5根管中音调最低的是　 　号管； （2）比较1、2、3组实验，探究的问题是：　 　； （3）结合上述实验，推测如图中A、B两个编钟哪个敲击时音调较高，并说明理由。　 　。 37．某同学为了探究物体发声时振动的频率大小与哪些因素有关，他选择了四根钢丝进行实验，如图所示，具体数据如表。 编号 材料 长度 粗细 松紧 甲 钢丝 10cm 0.2mm2 紧 乙 钢丝 10cm 0.1mm2 紧 丙 钢丝 5cm 0.1mm2 紧 丁 钢丝 5cm 0.1mm2 松 （1）用同样的力拨动钢丝甲和乙，发现拨动　 　钢丝时的音调高，由此可以得出的结论是：在弦的松紧程度、长度相同时，振动的频率高低与弦的　 　有关。 （2）探究发声体振动频率高低与弦的长度的关系，他应用同样大小的力先后拨动　 　钢丝。 （3）先后用同样大小的力拨动钢丝丙和丁，可以得出的结论是　 　。 38．小明喜欢吹笛子，他发现按住不同的孔时，笛子会发出不同音调的声音，学习了声现象的相关知识后，小明意识到声音与空气柱的振动有关，他和其他同学进行了以下实验。 猜想1：空气柱发声的频率可能和空气柱的横截面积有关。 猜想2：空气柱发声的频率可能和空气柱的长度有关。 为了验证上述猜想是否正确，小明和同学们找到不同规格的吸管、虚拟示波器等器材进行探究。大家选择5根吸管，堵住其中的一端对着另一端吹气，用示波器记录声音的频率。将实验所得的数据记录在表格中(吸管的长度和横截面就相当于空气柱的长度和横截面)。 实验吸管 吸管长度/cm 吸管横截面积 S/mm2 频率 f/ Hz 1 10 5 3500 2 15 5 3146 3 10 8 3330 4.. 10 10 3112 5 20 5 2693 【交流分析】 （1）分析表格中实验吸管1、3、4的数据，可知空气柱　 　相同时，空气柱的横截面积越大，发声频率越低。 （2）为了验证猜想2，应分析表格中实验吸管为　 　的三组数据，可得出的结论是　 　。 39．在学习吉他演奏的过程中，小科发现琴弦发出声音的音调高低是受各种因素影响的，他决定对此进行研究， 经过和同学们讨论，提山以下猜删： 猜想1：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关。 猜想2：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短布关。 猜想3：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关。 为了验证上述猜想是否正确，他找到了下表所列的 9 种规格的琴弦，因为音调的高低取决于声源振动的频率，于是借来了一个能够测量振动频率的仪器进行实验。 编号 材料 长度(cm) 横截面积(mm2) 编号 材料 长度(cm) 横截面积(mm2) A 铜 60 0.76 F 铜 80 1.02 B 铜 60 0.89 G 铁 　 　 C 铜 60 1.02 H 纤维 100 1.02 D 铜 80 0.76 1 尼龙 100 1.02 E 铜 100 0.76 　 　 　 　 （1）为了验证猜想 1，应选用编号为　 　的三根琴弦进行实验；为了验证猜想 2.应选用编号为　 　的三根琴弦进行实验。 （2）表中有的材料规格还没有填全，为了验证猜想 3，必须知道该内容。则表中编号 G 处所缺的数据应为　 　，　 　。 （3）随着实验舒进行，小明又觉得琴弦音调的高低与琴弦的松紧程度有关，为了验证这一猜想，必须进行的操作是： 　 　。 40． 某短视频平台主播推荐一款“神奇”隔音材料，声称“贴在窗户上可降低噪音20分贝”。某校科学兴趣小组决定通过实验验证这一说法。实验步骤如下： ①将噪音源置于窗外1米处，开启噪音发生器(可持续输出1000HZ，85dB的噪声)； ②不贴任何材料时，测量室内噪声为82dB； ③在同一环境下，分别安装三种材料，记录数据如表所示： 材料类型 室内噪声(dB) 降噪效果(dB) 普通海绵 72 10 网红隔音贴 68 　 专业隔音棉 62 20 (第28题表) （1）实验中测量“不贴任何材料时”的噪声值， 目的是　 　。 （2）根据实验数据，网红隔音贴的实际降噪效果为　 　dB。 （3）为了提高实验的可靠性，请对本实验提出改进措施　 　(写出一点即可)。 答案解析部分 1．【答案】D 【知识点】响度、音调与声源振动的关系 【解析】【分析】声音的音调与振动频率有关，振动频率越快，声音的音调越高；声音的响度与振动幅度有关，振动幅度越大，声音的响度越大。 【解答】当车辆匀速从左向右运动时，左侧的槽柱之间距离较近，振动的频率高，声音的音调高，右侧槽柱之间距离较远，振动频率低，声音的音调低。振动幅度不变，可知声音的响度不变即图中最高点与最低点之间的高度差不变。 故答案为：D。 2．【答案】A 【知识点】响度、音调与声源振动的关系；音调、响度与音色的辨别 【解析】【分析】吹奏竖笛时，声音是由竖笛内的空气柱振动产生的。手指的位置不同，空气柱长度不同，音调的高低由发声体的振动频率决定，而空气柱的长度会影响振动频率：空气柱越短，振动频率越高，音调越高。 【解答】A、用手指按住不同音孔时，竖笛内参与振动的空气柱长度发生改变，振动频率发生改变，声音的音调发生改变，故A正确； B、吹入气流的力度会影响声音的响度（音量大小），和按住不同音孔的作用无关，故B错误； C、手指按孔不会改变竖笛本身的材质，故C错误； D、手指按压的力度主要影响漏气程度，几乎不改变声音的音高，不是按住不同音孔改变的核心因素，故D错误。 故答案为：A。 3．【答案】B 【知识点】声音传播的条件；超声波与次声波；噪声的危害和防止噪声的途径 【解析】【分析】（1）声音按照振动特点分为乐音与噪声；声音三要素分别是音调、响度、音色，响度代表声音强弱，音调由振动频率决定；声音传播需要介质，固体、液体、气体都能够传声。 （2）人耳能够感知的声音频率区间为 20Hz～20000Hz；频率高于 20000Hz 的声波是超声波，低于 20Hz 的是次声波，人类无法听见，部分动物可以感知。 【解答】A、乐音由物体规则振动形成，使人身心愉悦；噪声来自物体无规则振动，干扰人们正常生活、损害身体健康，A 正确； B、“鼓声震耳” 描绘的是声音音量很大，对应的物理量是响度，并非音调高，B 错误； C、“隔墙有耳” 代表声音能够穿过墙体向外传播，证明固体可以传递声音，C 正确； D、超声波、次声波不在人耳听觉区间内，人类无法听见，不少动物的听觉范围更广，可以接收到这类声波，D 正确。 故答案为：B。 4．【答案】B 【知识点】响度、音调与声源振动的关系；音调及其与频率的关系；音调、响度与音色的辨别 【解析】【分析】（1）音调与频率的关系：音调的高低由物体振动的频率决定，频率越高，音调越高；频率越低，音调越低。 （2）振幅与响度的关系：声音的响度由物体振动的振幅决定，振幅越大，响度越大；振幅越小，响度越小。振幅与音调没有直接关联。 【解答】A、宫 (Do) 是五个音调中最低的，音调低则振动频率低，并非频率最高，故该选项错误。 B、宫 (Do) 是五个音调中最低的，音调由频率决定，所以此时琴弦振动频率最低，故该选项正确。 C、振幅影响的是声音的响度，与音调高低无关，故该选项错误。 D、振幅影响的是声音的响度，与音调高低无关，故该选项错误。 故答案为：B。 5．【答案】A 【知识点】响度、音调与声源振动的关系 【解析】【分析】音调与振动频率的关系：物体振动的频率越高，音调越高；振动频率越低，音调越低。 【解答】敲击玻璃瓶的发声原理：用筷子敲击瓶身时，是瓶子和瓶内的水共同振动发声；瓶内水越多，瓶子和水的总质量越大，振动越困难，振动频率越低，音调越低；水越少，总质量越小，振动频率越高，音调越高。题目中 do (1)、re (2)、mi (3)、fa (4) 音调逐渐升高，对应瓶内水量从多到少，瓶子顺序为丁、甲、乙、丙。 故答案为：A。 6．【答案】C 【知识点】声音传播的条件；响度、音调与声源振动的关系；音调及其与频率的关系 【解析】【分析】声音的传播需要介质，真空不能传声。 声音的高低叫音调，音调与发声体振动的频率有关。 【解答】AB、声音的传播需要介质，空气抽出的过程中，传播声音的介质逐渐减少，声音的响度变小，音调不变，故AB错误； CD、空气进入的过程中，音调不变，响度变大，故C正确，D错误。 故答案为：C。 7．【答案】A 【知识点】单位换算；摩擦起电；电荷间的相互作用规律；磁极间的相互作用；音调、响度与音色的辨别 【解析】【分析】A、nm和m之间的进率是。 B、声音的音调与振动频率有关，振动频率越快，声音的音调越高；声音的响度与振动幅度有关，振动幅度越大，声音的响度越大；声音的音色与声源的材料、结构等因素有关。 C、根据同种电荷相互排斥、异种电荷相互吸引和摩擦时失去电子的物质带正电，得到电子的物质带负电进行分析。 D、根据同名磁极相互排斥、异名磁极相互吸引进行分析。 【解答】A、由图可知，水分子的直径约为0.1nm，，故A正确； B、吹笛时按住不同孔，空气柱长度不同，振动频率不同，发出声音的音调不同，音色主要由发声体的材料和结构决定，同一支笛子按住不同孔时音色通常相同，故B错误； C、由图可知，玻璃棒与带负电的橡胶棒相互吸引，由异种电荷相互吸引可知，玻璃棒带有正电荷，原理是玻璃棒在摩擦时失去电子，故C错误； D、同名磁极相互排斥、异名磁极相互吸引，图中两个物体相互排斥，可知两个磁体靠近端是同名磁极，故D错误。 故答案为：A。 8．【答案】D 【知识点】声音传播的条件；响度、音调与声源振动的关系；超声波与次声波 【解析】【分析】（1）音调与频率的关系 音调由振动频率决定，钢尺伸出桌面越长，振动部分质量越大、振动越慢，频率越低，音调就越低，这是音调的核心决定规律。 （2）声音的传播条件 声音的传播需要介质，固体、液体、气体都能传声，真空不能传声。随着真空罩内空气被不断抽出，传声介质减少，铃声会逐渐减弱。 （3）响度与振幅的关系 响度由物体振动的振幅决定，用力敲击音叉，音叉的振动幅度增大，振幅越大，响度越大，乒乓球被弹开的幅度也会更大。 （4）超声波的应用与回声定位 回声定位常用超声波，超声波方向性好、穿透能力强，倒车雷达、蝙蝠定位均利用超声波；次声波频率低、传播远，不用于倒车雷达，这是声现象应用的核心考点。 【解答】A、钢尺伸出桌面越长，振动频率越低，音调越低，符合音调与频率的规律，故该选项正确。 B、声音传播需要介质，抽去真空罩内空气，传声介质减少，闹钟铃声逐渐减弱，最终真空不能传声，故该选项正确。 C、用力敲击音叉，音叉振动的振幅增大，响度变大，乒乓球被弹开的幅度更大，符合响度与振幅的关系，故该选项正确。 D、倒车雷达是利用超声波的回声定位工作，并非次声波，次声波无法用于倒车雷达探测，故该选项错误。 故答案为：D。 9．【答案】D 【知识点】响度、音调与声源振动的关系；音调及其与频率的关系；响度及其与振幅的关系 【解析】【分析】音调表示声音的高低，与发声体的振动频率有关。声音的大小叫响度，与发声体的振幅大小有关。 【解答】根据题意可知，横向凹槽的间距越小，则车轮在单位时间内振动的次数越多，即频率越高，则音调越高。 凹槽越深，则车轮的振动幅度越大，因此响度越大。 故D正确，而ABC错误。 故选D。 10．【答案】C 【知识点】响度、音调与声源振动的关系；音调及其与频率的关系；音色；音调、响度与音色的辨别 【解析】【分析】（1）音调与音色的决定因素：音调由声波的频率决定，频率相同则音调相同；音色由声波的波形形状决定，波形形状不同则音色不同。 （2）响度的决定因素：响度由声波的振幅决定，振幅相同则响度相同。 【解答】A、甲、乙频率相同，音调相同；波形形状不同，音色不同，故该选项正确。 B、甲、丙频率不同，音调不同；振幅相同，响度相同，故该选项正确。 C、甲、丁频率相同，音调相同；但波形形状不同，音色不同，故该选项错误。 D、乙、丁频率不同，音调不同；振幅不同，响度不同，故该选项正确。 故答案为：C。 11．【答案】D 【知识点】声音产生的条件；惯性；重力及其方向；动能和势能的大小变化 【解析】【分析】（1）声音的产生：声音由物体振动产生，空竹转动时，哨口内的空气柱振动发声，而非绳子振动。 （2）动能与惯性：动能与物体的质量和速度有关，质量不变时，速度减小，动能减小；惯性是物体保持原来运动状态不变的性质，停止施力后，物体因惯性会继续运动；平衡状态是指物体静止或匀速直线运动，需受平衡力作用。 【解答】A、空竹发出的嗡嗡声是由哨口内的空气柱振动产生的，并非绳子振动，该说法错误； B、空竹被抛向高处时，质量不变，速度减小，动能逐渐减小，而非增大，该说法错误； C、空竹到达最高处时，仍受到重力和空气阻力的作用，且此时速度为零，但受力不平衡，并非平衡状态，该说法错误； D、停止抖动绳子后，空竹由于具有惯性，会保持原来的运动状态继续转动，不会马上停下来，该说法正确。 故答案为：D。 12．【答案】D 【知识点】声音传播的条件；超声波与次声波；噪声的危害和防止噪声的途径 【解析】【分析】（1）声波的基本性质：声波是一种机械波，既能传递信息，也具有能量；同时，声波的分类（可听声、超声波、次声波）是根据频率划分的，次声波的频率低于 20Hz，而 “金嗓子” 发出的是 45dB 以上的刺耳声波（属于可听声范围）。 （2）声音的传播与噪声控制：喇叭状外观可以减少声音的分散，使声音更集中，从而增大响度；佩戴耳罩是在人耳处减弱噪声，防止噪声入耳。 【解答】A、声波属于机械波，能够传递能量（如利用声波清洗精密仪器），因此该选项说法正确。故该选项正确。 B、声波定向发射器的喇叭状外观，可减少声音向四周的分散，使声音能量更集中，从而增大响度，因此该选项说法正确。故该选项正确。 C、护舰官兵佩戴耳罩，是在人耳处采取防护措施，防止噪声入耳，因此该选项说法正确。故该选项正确。 D、次声波的频率低于 20Hz，是人耳听不到的；而 “金嗓子” 发出的是 45dB 以上的刺耳声波（人耳可听到），不属于次声波，因此该选项说法错误。故该选项错误。 故答案为：D。 13．【答案】C 【知识点】声音产生的条件；噪声的危害和防止噪声的途径 【解析】【分析】从环境保护的角度讲，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声；减弱噪声的途径：在声源处减弱；在传播过程中减弱；在耳朵处减弱。 【解答】A．音乐虽然优美，但是在晚上人们休息时响起，也会影响大家，此时为噪声，故A正确； B．打开收音机时，台上的“小人”在音乐声中翩翩起舞，则“小人”在振动，说明声音是由物体的振动产生的，故B正确； C．音乐声越大，“小人”舞动越剧烈，则“小人”的振幅越大，说明物体的振幅越高，声音的响度越大，故C错误； D．关掉收音机，阻止声源发声，是从声源处减弱噪声的，故D正确。 故选C。 14．【答案】A 【知识点】声音产生的条件；响度、音调与声源振动的关系 【解析】【分析】声音的音调与振动频率有关，振动频率越快，声音的音调越高；声音的响度与振动幅度有关，振动幅度越大，声音的响度越大。 【解答】A、同一个小球从不同高度落下，敲击鼓面的力大小不同，鼓面振动幅度不同，声音的响度不同，故A正确； B、正在发声的音叉轻轻靠近乒乓球，乒乓球弹起，说明的是声音是由物体振动产生的，故B错误； C、用塑料片以不同的速度从梳子上刮过，梳子振动频率不同，探究的是声音音调与频率的关系，故C错误； D、吹口哨，把活塞向下慢慢拉动，空气柱的长度发生改变，声音的音调发生改变，故D错误。 故答案为：A。 15．【答案】D 【知识点】耳的结构与听觉的形成 【解析】【分析】（1）听觉的形成过程：声音通过介质传播，引起鼓膜振动，经听小骨传递到耳蜗，耳蜗内的听觉细胞将信号转化为神经冲动，最终通过听觉神经传递到大脑皮层的听觉中枢，听觉才最终形成。 （2）骨传导的原理：骨传导是声音通过头骨、颌骨等骨骼传递到内耳（耳蜗），无需经过鼓膜的振动，这是骨传导耳机的工作原理。 【解答】A、听觉的形成部位是大脑皮层的听觉中枢，耳蜗只是将声音信号转化为神经冲动的结构，故该选项错误。 B、即使使用骨传导耳机，若声音响度过大，仍可能损伤听觉细胞，并非一定不会受损，故该选项错误。 C、长期处于噪声环境中，无论声音通过哪种方式传播，都会对听觉系统造成损伤，可能引起耳聋，故该选项错误。 D、骨传导耳机的声音传播路径是 “声音→头骨→耳蜗”，确实不需要经过鼓膜的振动，故该选项正确。 故答案为：D。 16．【答案】（1）空气柱；音调 （2）② 【知识点】声音产生的条件；音调及其与频率的关系 【解析】【分析】（1）①声音由物质振动产生； ②音调表示声音的高低，与发声体的振动频率大小有关。 （2）根据乐理的知识确定三个音阶的音调高低，再与空气柱的长度对照即可。 【解答】（1）①根据题意可知，哨声是由管内的空气柱振动产生的。 ②当上下推拉活塞可以改变空气柱的长度，从而改变空气柱振动频率，进而改变声音的音调。 （2）三个音阶“dou(1)”、“ruai(2)”、“mi(3)”，则音调逐渐升高，说明空气柱长度逐渐变短。因此音调最低的“dou(1)”对应空气柱最长的位置②。 17．【答案】（1）振动 （2）音色 （3）传播过程中 【知识点】声音传播的条件；声音产生的条件；音色 【解析】【分析】（1）声音是由物体的振动产生的，音叉的振动不易直接观察，通过乒乓球被弹起这一现象，将音叉的振动转换为乒乓球的运动，这是转换法的应用。 （2）音色是声音的特色，由发声体的材料、结构等决定，不同人的音色不同，因此可以通过音色来判断发声者。 （3）减弱噪声的途径有三种：在声源处减弱、在传播过程中减弱、在人耳处减弱。双层真空玻璃利用真空不能传声的原理，阻断了声音的传播路径，属于在传播过程中减弱噪声。 【解答】（1）用竖直悬挂的乒乓球接触发声的音叉时，乒乓球会被弹起，这个现象说明声音是由于物体的振动而产生的。 （2）“闻其声，如见其人” 说明可以通过声音的音色这一特性来判断发声者，因为不同人的音色具有独特性。 （3）双层真空玻璃主要是利用真空不能传播声音的原理，从传播过程中减弱噪声，阻断了声音的传播途径。 18．【答案】空气柱；响度；乙 【知识点】声音产生的条件；音调及其与频率的关系；响度及其与振幅的关系 【解析】【分析】（1）声音由物体振动产生； （2）响度与声波的振幅有关； （3）波形图上波形的疏密程度表示音调高低。 【解答】（1） 当从管口吹气时，空气柱在管内振动，产生声波， 则鸟鸣器发声是由（空气柱）振动产生的。 （2） 响度与声波的振幅有关，用力吹气增大了空气柱的振幅，则声音的响度更大。 （3） 棉签下移会增大空气柱的长度，则空气柱的频率减小，那么音调变低，则波形图波形会更稀疏，故选乙。 19．【答案】（1）B （2）声音可以通过空气传播 （3）丙乙甲丁 【知识点】实验探究的其他思想方法；声音传播的条件；音调及其与频率的关系 【解析】【分析】（1） 比法也叫比较类推法，是指由一类事物所具有的某种属性，可以推测与其类似的事物也应具有这种属性的推理方法。 （2）根据声音传播的条件解答； （3）音调表示声音的高低，与发声体的振动频率大小有关。 【解答】 （1）通过水波来研究声波，这种研究问题的方法是类比法，故选B。 （2） 左侧音叉没有被敲击，但是左侧音叉与它接触的乒乓球被弹起，说明音叉获得了能量，则这些能量肯定来自于右侧音叉，即这个现象说明声音可以通过空气传播。 （3）用棒敲击瓶子时，瓶子和水在振动，水的质量越少，则频率越大，故声音音调从低到高是依次丙乙甲丁。 20．【答案】（1）鼓膜；E （2）瓶壁和水；低 （3）属于“传播过程中”的防治 【知识点】耳的结构与听觉的形成；响度、音调与声源振动的关系；噪声的危害和防止噪声的途径 【解析】【分析】（1）A是耳廓，B是外耳道，C是鼓膜，D是半规管，E是耳蜗，F是听神经。 （2）声音是由物体振动产生的，声音的音调与振动频率有关，振动频率越高，声音的音调越高。 （3）减弱噪声的三种方式：在人耳处减弱、在传播过程中减弱、在声源处减弱。 【解答】（1）由图可知，C是鼓膜，接受刺激，生成振动。 听觉感受器在耳蜗中，即图中的E处。 （2）敲击水瓶，瓶壁和水振动，产生声音，可知声源是瓶壁和水。从左到右，瓶内的水逐渐增多，振动频率逐渐减小，声音的音调逐渐降低。 （3）高架桥上的隔音墙是在传播过程中减弱噪声的装置。 21．【答案】（1）C （2）振动；鼓膜 （3）A （4）B 【知识点】耳的结构与听觉的形成；声音产生的条件；响度及其与振幅的关系 【解析】【分析】（1）根据人耳的结构和功能解答； （2）①根据声音产生的知识解答； ②根据听觉形成的知识解答。 （3）波形图中，波峰和波谷之间的距离表示振幅大小； （4）根据减弱噪声的方法分析解答。 【解答】（1） 晕车与前庭器官的敏感性有关，前庭位于内耳，负责平衡觉。图中标注的内耳部分通常对应字母C。 （2） ①声音是由物体的振动产生的（声源振动引发声波）。 ②人耳中，声音通过外耳道传到鼓膜（耳膜），引起鼓膜振动。 （3） 响度由声波的振幅决定，振幅越大，响度越高。对比图中A和B的波形，A的振幅更大（波峰更高），响度越高； （4） 树木通过枝叶吸收和反射声波，阻断噪声的传播，属于传播途径中减弱噪声（如隔音屏障的原理） 。 故选B。 22．【答案】（1）鼓膜；固体 （2）耳蜗；听觉神经 【知识点】耳的结构与听觉的形成；声音传播的条件 【解析】【分析】在耳的结构中，外耳包括耳廓和外耳道，它们分别有收集声波和传送声波的作用；中耳由鼓膜、鼓室和听小骨组成，鼓膜的作用是当声波传送来时产生振动，鼓室内主要有三块听小骨，听小骨主要是将鼓膜产生的振动传导到内耳；内耳分为耳蜗、前庭和半规管三部分管腔，三部分管腔分布有相应的感受器，耳蜗含有听觉感受器，前庭和半规管里感受头部位置变动的位觉（平衡觉）感受器，据以上分析解答。 【解答】 （1）根据图片可知，骨传导不经过外耳道，能减少对鼓膜②的损伤；骨骼属于固体，这说明固体可以传声； （2） 无论是佩戴传统的入耳式耳机还是骨传导耳机，结构③在接收到声音信号后，都会将声波的刺激传到内耳，刺激⑥耳蜗内对声波敏感的感觉细胞，这些细胞将声音信息通过⑤听觉神经传给大脑的听觉中枢，从而产生听觉。 23．【答案】（1）幅度；响度 （2）①②；①③ 【知识点】响度、音调与声源振动的关系 【解析】【分析】（1）响度相关知识点：声音的响度由物体振动的幅度（振幅）决定。振幅是物体振动时偏离平衡位置的最大距离；在发声体、振动频率不变时，施加的作用力越大，物体振动的振幅越大，声音的响度就越大。 （2）音调相关知识点：声音的音调由物体振动的频率决定。频率指单位时间内物体振动的次数，反映在波形图中，相同时间内波形的个数越多，频率越高，音调越高；相同时间内波形数量一致，则频率相同、音调相同。 （3）波形图判读响度知识点：波形图中，波峰到波谷的竖直高度代表振幅，波形竖直高度一致，说明振幅相同，对应声音响度相同。 【解答】（1）① 保持刻度尺伸出桌面长度不变，刻度尺振动快慢（频率）固定；拨动的力越大，刻度尺上下摆动偏离静止位置的最大距离（振动幅度）就越大，因此第 1 空填幅度。 ② 响度由振幅决定，振幅越大，人耳听到声音的强弱程度（响度）越大，因此第 2 空填响度。 故答案为：幅度；响度。 （2）① 判断音调：对比①②③波形，相同时间内①和②出现的完整波形数量相等，代表二者振动频率一致，频率决定音调，因此音调相同的是①②。 ② 判断响度：波形竖直高度代表振幅，①和③波形上下起伏的最大高度相同，说明二者振幅相等，振幅决定响度，因此响度相同的是①③。 故答案为：①②；①③。 24．【答案】响度；音调 【知识点】响度、音调与声源振动的关系；音调、响度与音色的辨别 【解析】【分析】（1）响度与振幅的关系：响度是声音的强弱，它由发声体振动的振幅决定。振幅是指振动的幅度，在波形图中表现为波形的高度。振幅越大，响度越大。 （2）音调与频率的关系：音调是声音的高低，它由发声体振动的频率决定。频率是指单位时间内振动的次数，在波形图中表现为波形的疏密程度。频率越高，音调越高。 【解答】（1）从波形图可以看出，变声后的 B 段波形比 A 段波形的高度更高，说明振动的振幅增大了，因此声音的响度变大。 （2）对比 A 段和 B 段的波形，它们的疏密程度是相同的，说明振动的频率没有改变，因此声音的音调不变。 25．【答案】（1）钢尺伸出桌面部分 （2）音调 【知识点】响度、音调与声源振动的关系 【解析】【分析】（1）声音是由于物体的振动而产生的； （2）声音的音调高低是由物体的振动频率而决定的； 【解答】（1）声音是由振动产生的。当向下拨动钢尺时，钢尺伸出桌面的部分会上下振动，从而产生声音。而未伸出桌面的部分由于被桌面固定，无法自由振动，因此不会产生声音，所以声音主要是由钢尺伸出桌面部分振动而发出的； （2）改变钢尺伸出桌面的长度会影响振动的频率。钢尺伸出部分越长，振动频率越低，音调越低；伸出部分越短，振动频率越高，音调越高。因此，改变钢尺伸出桌面的长度可以发现声音的音调不同； 故答案为：（1）钢尺伸出桌面部分； （2）音调。 26．【答案】（1）响度 （2）①② 【知识点】响度、音调与声源振动的关系 【解析】【分析】 (1)声音的三个特征分别是：音调、响度、音色，是从不同角度描述声音的；音调指声音的高低，由振动频率决定；响度指声音的强弱或大小，与振幅和距离发声体的远近有关；音色是由发声体本身决定的一个特性。 (2)波形图的形状反映的是音色、波形的高低反映的是响度、波形的密集度反映的是音调。 【解答】 （1）在同一孔处用不同的力度吹琴时，振幅不同，则响度不同，故发生变化的是响度； （2） 音调由频率决定，在波形图中则表现为相同时间内完整波的个数。若两波形在相同时间内的波峰或波谷数量相同，则频率相同，音调相同。由此可以判断出图乙中①② 两波形在相同时间内的周期数相同，则音调相同。 故答案为：（1）响度；（2）①② 27．【答案】超声波；1.7 【知识点】超声波与次声波 【解析】【分析】（1）人们可以利用超声波传递信息，如利用回声定位制造的倒车雷达； （2）求出声波从汽车传到障碍物（走单趟）所用的时间，再利用速度公式计算二者之间的距离； 【解答】 倒车雷达是利用超声波传递信息来工作的； 由题知，超声波到达障碍物所用的时间：； 又知声波在空气中的传播速度为340m/s，所以障碍物距汽车的距离：s=vt=340m/s×0.005s=1.7m； 28．【答案】（1）振动 （2）音调 【知识点】声音产生的条件；响度、音调与声源振动的关系 【解析】【分析】 （1）声音是由物体的振动产生的。 （2）声音的三要素是音调，响度和音色。音调：由频率决定，水量越多，振动越慢，音调越低。响度：由敲击力度决定，与水量无关。音色：由发声体材料决定，与水量无关。 【解答】(1) 声音是由物体的振动产生的。敲击玻璃瓶时，瓶子和水在振动，从而发出声音。故应该填：振动。 (2)不同瓶子被敲击时，区别在于瓶子中的水量不一样，主要影响的是振动的频率，即音调。故应该填：音调。 故答案为：（1）振动 ； （2）音调。 29．【答案】（1）塑料薄膜振动时产生声音 （2）用不同的力度击打竹筒鼓， 塑料薄膜振动幅度不同 （3）B 【知识点】声音传播的条件；声音产生的条件；响度、音调与声源振动的关系；噪声的危害和防止噪声的途径 【解析】【分析】（1）声音由物体的振动产生，正在发声的物体称为声源。 （2）声音的响度与振动幅度有关，振动幅度越大，声音的响度越大。 （3）控制噪声的三种方式：在声源处减弱噪声、在人耳处减弱噪声和在传播过程中减弱噪声。 【解答】（1）声音是由物体振动产生的，可知实验中是塑料薄膜振动时产生声音 。 （2）声音的响度与振动幅度有关，用不同大小的力敲击，塑料薄膜振动幅度不同，所以声音的响度不同。 （3）用手按住正在发声的鼓面，声音会马上停止，是在声源处减弱噪声。 A、放鞭炮时用手捂住耳，在人耳处减弱噪声，故A错误； B、城市街道禁止鸣笛，在声源处减弱噪声，故B正确； C、道路上设置隔声板，在传播过程中减弱噪声，故C错误； D、上课时关闭教室门窗，在传播过程中减弱噪声，故D错误。 故答案为：B。 30．【答案】（1）放大纸盒的振动，便于观察 （2）瓶子；由高变低 （3）真空不能传声 【知识点】声音传播的条件；声音传播的方式；音调及其与频率的关系 【解析】【分析】（1）声音是由物体振动产生的，在观察物体振动时通常会采用一些特殊的方法进行转换； （2）物体振动的频率越高，声音的音调越高； （3）声音的传播需要介质，真空不能传声。 【解答】（1）在探究声音产生的条件时，将纸屑放在正在发声的扬声器纸盆上，既能听到声音又能看到纸屑的跳动，从而间接的反映正在发声的纸盆是振动的，很好的解决了微小振动不易观察的问题。故答案是：放大纸盒的振动，便于观察。 （2）图中在玻璃瓶中装入体积不同的水进行敲击，这时振动的是玻璃和水的组合体，因此水量越大振动越慢，音调越低，故答案为：瓶子；由高变低。 （3）图③中正在发声的手机悬挂在密闭的广口瓶中，瓶内的空气不断被抽出的过程中，手机铃声渐渐减少，进而可以推论得出：若瓶中是真空，则声音则无法传出。故答案为：真空不能传声。 故答案为：（1）放大纸盒的振动，便于观察；（2）瓶子；由高变低；（3）真空不能传声。 31．【答案】（1）3 （2）管子发声的频率与长度的关系 （3）A，编钟A的长度更短、直径更小，频率更高，所以音调更高 （4）甲丙 【知识点】响度、音调与声源振动的关系 【解析】【分析】（1）音调高低与振动频率有关，振动频率慢，音调低。 （2）根据表中数据和控制变量法进行分析，唯一变量即为探究的影响因素。 （3）根据表中数据得出音调与管的长度及直径的关系进行判断。 （4）响度由振动幅度有关，振动幅度越大，则响度越大。 【解答】（1）由表中数据可知，3号管振动频率最低，可知声音的音调最低。 （2）由表中数据可知，1、2、3实验中管的直径相同而长度不同，可知探究的是声音音调与管的长度的关系。 （3） 根据实验数据，管子长度越短、直径越小，频率越高（音调越高）。图中编钟A比B更短且更细，因此A的音调更高。 （4）响度由振幅决定，波形图的振幅（波峰高度）相同则响度相同。观察图中甲和丙的振幅相同，乙的振幅不同，可知响度相同的是甲和丙。 32．【答案】（1）转换法 （2）真空不能传声 （3）次声波 （4）固体（或棉线） 【知识点】实验探究的其他思想方法；声音产生的条件；超声波与次声波 【解析】【分析】（1）物理学中对于一些看不见摸不着的现象或不易直接测量的物理量，通常用一些非常直观的现象去认识或用易测量的物理量间接测量，这种研究问题的方法叫转换法。 （2）根据声音传播的条件判断； （3）频率低于20Hz的声音为次声波，频率大于20000Hz的声音为超声波； （4）固体、液体、气体都能传播声音。 【解答】（1）实验中通过乒乓球被弹起的幅度来反映音叉振动的强弱，将不易观察的微小振动转化为明显的现象，这种实验方法称为转换法。 （2）随着空气逐渐被抽出，铃声减弱，说明声音传播需要介质。由此推理，若钟罩内为真空（无介质），声音将无法传播。 （3）钢尺伸出越长，振动频率越低。当频率低于20Hz时，人耳无法听到，此时发出的声音属于次声波（超声波频率高于20000Hz）。 （4）土电话中声音通过绷紧的棉线（固体）传播到另一端，说明固体能够传声。 33．【答案】（1）玻璃瓶中水量越少，发出声音的音调越高 （2）高；短；快 【知识点】响度、音调与声源振动的关系；音调及其与频率的关系 【解析】【分析】（1）音调是指声音的高低，音调跟频率有关，频率越大，音调越高；频率越小，音调越低。 （2）首先应该判断出是瓶子和水在振动还是瓶内的空气柱在振动，然后根据音调和频率的关系来进行解答。 【解答】（1）敲击瓶子时，水的质量不同振动的快慢不同，即频率不同；由图可知，瓶中水量越少，发出声音的音调越高； （2）往暖水瓶中灌水时，是由暖水瓶内的空气柱振动发出声音，水越来越多，空气柱越来越短，越容易振动，音调越高。水快倒满时发出声音的音调较高，因为水越满，空气柱越短，就振动得越快。 34．【答案】（1）空气柱 （2）空气柱越短，振动越快，音调越高 （3）敲打瓶子，水量越多，瓶子振动越慢，音调越低 （4）B 【知识点】响度、音调与声源振动的关系 【解析】【分析】（1）对着瓶子吹气时，气流在瓶内搅动，会引起瓶内空气柱的振动，从而发出声音。 （2）根据图片确定空气柱的长度变化，然后分析与音调高低的对应关系。 （3）用筷子敲打瓶子时，发声体为瓶子和水，根据图片确定水量的多少，并确定与音调的对应关系。 （4）①②瓶子不同，发声的音色不同；波峰到波谷的距离越大，振幅越大，敲击的力越大； ③波形图上波峰的个数越多，说明频率越大，则音调越高； ④根据波形图的特征分析声音是否尖锐。 【解答】（1）小闻同学对瓶吹气时会引起空气柱振动。 （2）do(1)、re(2)、mi(3)、fa(4)四个音阶的音调越来越高；A、B、C、D四个瓶子中空气柱的长度越来越短，那么得到结论：空气柱越短，振动越快，音调越高。 （3）从左到右，四个瓶子中的水量逐渐增多，与（2）进行比较得到：敲打瓶子，水量越多，瓶子振动越慢，音调越低。 （4）观察发现，三次实验中波峰到波谷的距离都相等，即振幅相等，那么敲击的力的大小相等；因为波形图的细节特征不相同，则为三个不同的瓶子，故A错误，B正确； 甲、乙两图对应的实验中，通过波形图只能反应瓶子振动的快慢，不能了解敲击的快慢，故C错误； 三幅图片中波峰都是5个，那么声音振动的频率相同，那么声音的音调相同，尖锐程度相同，故D错误。 故选B。 35．【答案】（1）声音的传播需要介质 （2）频率 （3）波；能量 【知识点】声音传播的条件；响度、音调与声源振动的关系 【解析】【分析】（1）根据图甲分析描述的物理过程，确定包含的物理原理； （2）根据音调的影响因素分析解答； （3）根据声音传播的形式分析解答。 【解答】（1）根据甲图可知，当不断抽出真空罩中的气体时，真空罩中闹钟的声音越来越小，则推断出：如果没有空气，那么声音就无法传播，即声音的传播需要介质； （2）在图乙中，一张纸分别接触转动中的两个齿数不同的齿轮，齿轮的齿数越多，纸片的振动频率越大，而声音越尖即音调越高，那么音调高低由频率决定。 （3）验三表明：声音在空气中是以波的形式向远处传播的。根据蜡烛火焰晃动可知，声音具有能量。 36．【答案】3；直径相同时，管弦振动的频率是否与长度有关；A，编钟越细、越短，音调越高 【知识点】声音产生的条件；响度、音调与声源振动的关系 【解析】【分析】（1）音调与振动频率有关，振动频率越高，音调越高。 （2）分析表中数据，找到3组实验中的变量，即为探究的问题。 （3）结合表中数据可知，管子的长度短且细时频率高，音调高，据此进行判断。【解答】（1）根据表格中的数据分析可知：5根管中音调最低的是3号管。 （2）比较1、2、3组实验，琴弦的直径相同，而长度不同，因此探究的是管弦振动的频率是否与长度有关。 （3）根据表格中的数据分析可知：A编钟的频率较高，说明编钟越细，音调越高。 37．【答案】乙；粗细；乙和丙；振动频率高低与弦的松紧有关 【知识点】响度、音调与声源振动的关系 【解析】【分析】（1）根据表格数据确定甲和乙中哪根钢丝的频率大，音调高，并据此得出结论； （2）根据控制变量法的要求选择对照实验； （3）根据表格数据确定丙和丁中哪个因素不同即可。 【解答】（1）根据表格数据可知，甲、乙两根钢丝对比，其它因素相同，只是乙较细，且振动的频率大，那么可以得出结论：在弦的松紧程度、长度相同时，振动的频率高低与弦的粗细有关。 （2）探究发声体音调高低与弦的长度的关系，需要改变弦的长度，而控制两根钢丝的粗细、松紧度一样，故选乙和丙。 （3）根据表格数据可知，丙和丁两根钢丝只有松紧程度是不同的，故探究的是音调与弦的松紧程度的关系，那么得到：振动频率高低与弦的松紧有关。 38．【答案】（1）长度 （2）1 、 2 、 5；空气柱横截面积相同时，空气柱的长度越长，发声频率越低。 【知识点】响度、音调与声源振动的关系 【解析】【分析】音调的影响因素包括：振动频率：振动频率越高，音调越高；振动频率越低，音调越低。 发声体的材质和结构：不同材料和结构的发声体会影响音调的高低。 发声体的长度和张紧程度：例如，琴弦的长度和张紧程度会影响音调。 振幅：虽然振幅主要影响响度，但也会间接影响音调的感知。 声音源的距离：声音源离听者的距离也会对音调产生影响。 【解答】(1) 分析表格中实验吸管1、3、4的数据，可知空气柱长度相同时，空气柱的横截面积越大，发声频率越低。 （2） 为了验证猜想2，应分析表格中实验吸管为1 、 2 、 5的三组数据，可得出的结论是空气柱横截面积相同时，空气柱的长度越长，发声频率越低。 故答案为：（1）长度；（2）1/2/5；空气柱横截面积相同时，空气柱的长度越长，发声频率越低。 39．【答案】（1）A、B、C；A、D、E （2）100；1.02 （3）取任意编号的一种琴弦，调整其松紧程度，用相同力拨动琴弦，比较发出的音调高低。 【知识点】响度、音调与声源振动的关系 【解析】【分析】 猜想琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积、琴弦的长短、琴弦的材料有关，实验探究时应采用控制变量法。 （1）探究琴弦发出声音的音调高低与琴弦的长短的关系时，控制横截面积和材料不变。 探究琴弦发出声音的音调高低与琴弦的横截面积的关系时，控制琴弦的长度和材料不变。 （2）探究琴弦发出声音的音调高低与琴弦的材料的关系时，控制横截面积和长度不变。 （3）探究琴弦音调的高低与琴弦的松紧程度的关系时，控制琴弦的横截面积、琴弦的长短、琴弦的材料不变。 【解答】 （1）探究琴弦发出声音的音调与琴弦的横截面积关系时，应该控制琴弦的材料和长度相同，改变横截面积，可选择A、B、C进行研究。 探究琴弦发出声音的音调与琴弦的长度关系时，应该控制琴弦的材料和横截面积相同，改变长度，即选择A、D、E； （2）如果验证猜想三：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关，应控制长度和横截面积相同，故应选G、H、I进行探究，则表格中长度为100，横截面积为1.02； （3）探究琴弦发出声音的音调高低与琴弦的松紧程度的关系时，控制长短、横截面积和材料不变，为了验证这一猜想，必须进行的操作：取任意编号的一种琴弦，调整其松紧程度，用相同力拨动琴弦，比较发出的音调高低。 40．【答案】（1）作对照 （2）14 （3）多次实验；换用不同频率的噪声实验；换用不同响度的噪声实验 【知识点】控制变量法；噪声的危害和防止噪声的途径 【解析】【分析】（1）未做任何处理的一组为对照组，作用是对照。 （2）实际降噪效果等于对照组的室内噪声与实验组室内噪声的差值。 （3）为了避免偶然性，应采用不同频率和响度的噪声进行重复实验。 【解答】（1）不贴任何材料的一组为空白对照组，作用是对照。 （2）网红隔音贴的实际降噪效果：82-68=14dB。 （3）实验只使用了一种频率和响度，存在偶然性，应换用不同频率的噪声、换用不同响度的噪声进行重复实验。 学科网（北京）股份有限公司 $