第3课现代诗二首课堂同步分层作业-2026-2027学年四年级上册语文统编版

**基本信息** 四年级语文上册《现代诗二首》同步练，分层设计科学，A层夯实基础、B层深化能力、C层拓展探究，形成从字词积累到比较赏析的完整巩固路径，适配新授课差异化教学需求，助力语言运用与审美创造素养培育。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |A层|字词读写、课文内容、文学常识|以拼音写词语、解释词语等题型巩固基础，全员必做保障基础达标| |B层|诗句理解、画面描绘、仿写创作|通过课内阅读分析修辞手法，仿写《花牛歌》提升语言运用与审美创造| |C层|比较探究、课外联读|对比两首诗风格情感，联读冰心《小鸟》培养思维能力与文化视野|

2026年秋季学期四年级语文上册 第3课《现代诗二首》课堂同步分层作业 （第一单元·自然之美） （满分100分 建议用时60分钟） 学校：__________ 班级：__________ 姓名：__________ 学号：__________ 得分：__________ 【分层说明】A层·基础过关（全体必做）——夯实字词与理解；B层·能力提升（全体必做）——深化赏析与运用；C层·拓展延伸（学有余力者选做）——比较探究与课外联读。 ————————————————————————————————————————————— A层·基础过关（共36分，全体必做） 1. 根据拼音写词语。（8分） niǎo cháo（ ） lú wěi（ ） luó wǎng（ ） dōng mián（ ） bà wáng（ ） zhàn jù（ ） xí guàn（ ） yī wēi（ ） qiū wǎn（ ） huā niú（ ） 2. 用“√”给下列加点字选择正确的读音。（6分） （1）归巢（cháo cáo） （2）芦苇（wěi wéi） （3）霸占（bà pà） （4）睡眠（mián mín） （5）压扁（biǎn piān） （6）偷渡（dù duó） 3. 解释下列词语的意思。（6分） （1）归巢：__________ （2）芦苇：__________ （3）霸占：__________ （4）偷渡：__________ （5）冬眠：__________ （6）红颜：__________ 4. 根据课文内容填空。（每空1分，共10分） （1）《秋晚的江上》的作者是__________，《花牛歌》的作者是__________。 （2）《秋晚的江上》描写了__________、__________、__________等景物，描绘了一幅秋天傍晚江上的美丽画面。 （3）《花牛歌》描写了花牛在草地里__________、__________、__________、__________的情景。 （4）“头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了”这句话运用了__________的修辞手法。 5. 文学常识填空。（每空1分，共6分） （1）刘大白是__________代著名诗人，他的诗多反映__________和__________。 （2）徐志摩是__________派代表诗人，代表作有《__________》《__________》等。 B层·能力提升（共44分，全体必做） 6. 下列对诗句的理解，有误的一项是（ ）（3分） A. “归巢的鸟儿，尽管是倦了，还驮着斜阳回去”写出了鸟儿归巢时的疲倦和夕阳的美丽。 B. “双翅一翻，把斜阳掉在江上”写出了鸟儿飞翔的轻盈和夕阳倒映在江面上的景象。 C. “头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了”是说芦苇真的变成了红色。 D. “花牛在草地里眠，白云霸占了半个天”写出了花牛的悠闲和天空的辽阔。 7. 下列对诗句的赏析，有误的一项是（ ）（3分） A. “驮着斜阳回去”中的“驮”字，把鸟儿写得像人一样，富有情趣。 B. “把斜阳掉在江上”中的“掉”字，写出了夕阳倒映江面的动态美。 C. “霸占了半个天”中的“霸占”是贬义词，写出了白云的可恶。 D. “太阳偷渡了西山的青峰”中的“偷渡”运用了拟人的手法，写出了夕阳的俏皮。 8. 诗歌画面描绘。（8分） 请用自己的话描绘《秋晚的江上》或《花牛歌》中你最喜欢的一幅画面，不少于50字。 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 9. 课内阅读。（16分） 阅读《花牛歌》，完成后面的题目。 花牛在草地里坐，压扁了一穗剪秋罗。花牛在草地里眠，白云霸占了半个天。花牛在草地里走，小尾巴甩得滴溜溜。花牛在草地里做梦，太阳偷渡了西山的青峰。 （1）这首诗描写了花牛的哪几个动作？（4分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ （2）“压扁了一穗剪秋罗”说明了什么？（4分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ （3）“白云霸占了半个天”运用了什么修辞手法？有什么作用？（4分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ （4）从这首诗中，你体会到了作者怎样的感情？（4分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 10. 诗歌仿写。（14分） 请你仿照《花牛歌》的写法，写一首小诗，描写一种小动物在草地上的活动，不少于4行。 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ C层·拓展延伸（共20分，学有余力者选做） 11. 比较探究。（10分） 《秋晚的江上》和《花牛歌》都是现代诗，都描写了自然景象，但风格和情感有所不同。请结合诗歌，比较两首诗在描写对象、语言风格和表达情感上的不同之处。 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 12. 课外联读。（10分） 阅读下面的小诗，完成后面的题目。 小鸟（节选） 冰心 小鸟在树上唱歌，声音清脆又动听。它唱给蓝天听，它唱给白云听，它唱给大地听，它唱给我们听。 （1）这首小诗运用了什么修辞手法？（4分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ （2）这首小诗和《花牛歌》有什么相同之处？（3分） ________________________________________________________________ （3）你喜欢哪首诗？为什么？（3分） ________________________________________________________________ 参考答案与评分标准 A层·基础过关（36分） 1. 鸟巢 芦苇 罗网 冬眠 霸王 占据 习惯 依偎 秋晚 花牛（每空0.5分，共8分） 2. （1）cháo （2）wěi （3）bà （4）mián （5）biǎn （6）dù（每空1分，共6分） 3. （1）回到鸟巢 （2）一种生长在水边的植物 （3）倚仗权势占为己有，强行占据 （4）偷偷通过封锁的水域或区域 （5）某些动物在冬季休眠 （6）指貌美的女子，这里指夕阳染红的芦苇（每空1分，共6分） 4. （1）刘大白 徐志摩 （2）归巢的鸟儿 斜阳 芦苇 （3）坐 眠 走 做梦 （4）拟人（每空1分，共10分） 5. （1）现 农村生活 农民疾苦 （2）新月 再别康桥 沙扬娜拉（每空1分，共6分） B层·能力提升（44分） 6. C（3分） 7. C（3分） 8. 评分标准：能准确描绘诗中画面（4分），语言生动优美（2分），字数达标（2分）。（共8分，言之有理即可） 9. （1）坐、眠、走、做梦（4分，每点1分）。（2）说明花牛很肥、很重，也写出了花牛的天真可爱（4分，意思对即可）。（3）运用了拟人的修辞手法（2分），把白云写得像人一样霸道，生动有趣，写出了天空中白云很多（2分）。（共4分，意思对即可）（4）体会到了作者对花牛的喜爱，对自由悠闲生活的向往（4分，意思对即可）。 10. 评分标准：格式与原诗相似（4分），能写出小动物的活动（6分），语言生动有趣（4分）。（共14分，言之有理即可） C层·拓展延伸（20分） 11. ①描写对象：《秋晚的江上》描写秋天傍晚江上的景色，《花牛歌》描写花牛在草地上的活动（4分）；②语言风格：《秋晚的江上》语言优美、富有意境，《花牛歌》语言活泼、富有童趣（3分）；③表达情感：《秋晚的江上》表达对自然美景的喜爱，《花牛歌》表达对自由悠闲生活的向往（3分）。（共10分，意思对即可） 12. （1）运用了拟人和排比的修辞手法（4分，答出两种即可）。（2）都运用了拟人的修辞手法，都描写了小动物的活动，都表达了对小动物的喜爱（3分，答出两点即可）。（3）示例：我喜欢《花牛歌》，因为它语言活泼有趣，花牛的形象很可爱（3分，言之有理即可）。 学科网（北京）股份有限公司 $