第二单元 7 培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人-【新课程能力培养】2026-2027学年九年级上册语文同步练习（统编版·新教材）

第二单元《 第二单元 单元导航 本单元所选的议论性文章赞颂了中华民族的精神品格。深入体会这些文章的重要价 值和思想内涵，可以发展思辨能力，增进对国家、社会的认识，砥砺自信自立自强的优 秀品质。 学习本单元，要了解议论性文章的特点，把握文章的主要观点，区分观点和材料， 理清论证的思路，学习论证的方法。 培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人 课前预习 奠定基础 1.给下面加点的字注音或根据拼音写汉字。 贤iang() wi()系 颠fù( 体pò() 培(）育 笃（)志 扎( )根 自强()不息 2.文学、文化常识积累。 (1)本文是习近平总书记2018年9月10日在 上讲话的一部分，核心 是回答教育“ ”的根本问题。 (2)教育的根本任务是 培养 的社会主义建设者 和接班人。 (3)我国周朝的官学要求学生掌握礼、乐、射、御、书、数，合称“ 3.根据课文，完成“六个下功夫”核心内容表格。 培养维度 核心要求 关键举措 树立共产主义远大理想和中国特色社 加强“五史”教育，增强“(1) 坚定理想信念 会主义共同理想 厚植爱国主义情怀 爱国与爱党爱社会主义相统一 回答张伯苓“(2) ”三问 培育和践行社会主义核心价值观，传承中 加强品德修养 (3) 为先，修身为本 华优秀传统文化 兼顾知识的宽度与深度，不仅要有中国情 增长知识见识 博学笃志，求真理、悟道理、明事理 怀，而且要有(4) 历练担当精神，真正做到(5) 培养奋斗精神 立鸿鹄志，做奋斗者 落实(6)》 总体要求，强化体育、 增强综合素质 全面发展，文理兼备 美育、劳动教育 27 语入少九年级上册统编版 温故知新学用相长 课内阅读 阅读下面选文，完成4一9题。 节选一：培养什么人，是教育的首要问题。古人云：“国有贤良之士众，则国家之治 厚；贤良之士寡，则国家之治薄。”从历史和现实的角度看，任何国家、任何社会，其维护 政治统治、维系社会稳定的基本途径无一不是通过教育。我国是中国共产党领导的社会主义 国家，这就决定了我们的教育必须把培养社会主义建设者和接班人作为根本任务，培养一代 又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义奋斗终身的有用 人才。 节选二：浇花浇根，育人育心。我们讲不忘初心、牢记使命，推进教育现代化不能忘记 初心，要健全全员育人、全过程育人、全方位育人的体制机制，不断培养一代又一代社会主 义建设者和接班人。这是教育工作的根本任务，也是教育现代化的方向目标。 节选三：一是要在坚定理想信念上下功夫…要在学生中加强中国历史特别是中国近 现代史、中国革命史、中国共产党史、中华人民共和国史、中国改革开放史等的教育，坚持 不懈培育和弘扬社会主义核心价值观…·增强学生的中国特色社会主义道路自信、理论自 信、制度自信、文化自信，不被任何干扰所惑，立志肩负起民族复兴的时代重任。 4.节选一中引用古人名言有何作用？ 5.我国教育的根本任务是什么？由什么决定？ 6.如何理解“浇花浇根，育人育心”？ 28 第二单元《● 7.结合课文，说说青少年应如何成为合格的社会主义建设者和接班人。 拓展阅读 阅读下面选文，完成8一11题。 让工匠精神深入人心 ①12月10日，习近平总书记致信祝贺首届全国职业技能大赛举办，强调“大力弘扬劳 模精神、劳动精神、工匠精神”“培养更多高技能人才和大国工匠”。在长期实践中，我们 培育形成了“执着专注、精益求精、一丝不苟、追求卓越的工匠精神”。迈向新征程，扬帆 再出发，急需一大批具有工匠精神的劳动者，亟待让工匠精神在全社会更加深入人心。 ②不论是传统制造业还是新兴制造业，不论是工业经济还是数字经济，工匠始终是中国 制造业的重要力量，工匠精神始终是创新创业的重要精神源泉。中国制造、中国创造需要培 养更多高技能人才和大国工匠，需要激励更多劳动者特别是青年人走技能成才、技能报国之 路，更需要大力弘扬工匠精神，造就一支有理想守信念、懂技术会创新、敢担当讲奉献的庞 大产业工人队伍，为经济社会发展注入充沛动力。 ③让工匠精神深入人心，就要创造更多“工匠故事”。做好电线电缆“守门员”的叶金 龙，与马达结缘一辈子的吴玉泉，以精湛技能完美诠释“钳工”意义的赵水林…一批批 国家级技能大师，坚守产业报国的初心，在平凡的岗位上成就了不平凡的业绩。深入贯彻尊 重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造方针，完善工匠政策，提升工匠地位，落实工匠待 遇，才能为广大技能人才提供更广阔的舞台，推动更多工匠竞相涌现。 ④让工匠精神深入人心，还要进一步讲好“工匠故事”。工匠精神是在生产实践中凝聚 而成的可贵品质，充分展现着劳动之美、精神之美、时代之美。讲好“工匠故事”，能让人 们从大国工匠身上感受到劳动的光荣、精神的魅力。开展以弘扬工匠精神为主题的宣传教 育，把崇尚工匠精神纳入人才培养全过程，贯通大中小学各学段和家庭、学校、社会各方 面，才能让一个个“工匠故事”激励青少年乃至更多人追求卓越。 ⑤自2019年起，杭州将每年的9月26日设为“工匠日”，成为全国第一个为工匠设立 专属节日的城市。设立“工匠日”，是为了激励工匠们创新创造，也是为了培厚工匠精神的 29 语入九年级上册统编版》 土壤。无论是开展“杭州工匠”评选与表彰、打造劳模工匠文化公园与工匠元素特色街区， 还是创立“杭工云课”等线上线下教学平台、建立健全“工匠带徒”制度，众多举措让工 匠有荣誉感、成就感，让崇尚工匠精神成为一种时尚。 ⑥时代发展需要大国工匠。全社会都要大力弘扬工匠精神，让崇尚工匠精神的理念深入 人心，让每一位劳动者在新时代书写出更多更精彩更动人的“工匠故事”。 (选自《人民日报》2020年12月25日，有删改) 8.选文的中心论点是什么？ 9.第③段画线的句子运用了什么论证方法？有什么作用？ 10.梳理选文的论证思路。 11.请结合选文内容，联系生活实际，谈谈作为新时代的中学生，你将如何书写自己精 彩动人的“工匠故事”。 第二单元《 学海泛舟 广博见闻 12.下面是学校话剧社排练的节目《简·爱》中的一段对白，请阅读这段对白，回答 问题。 简·爱 罗切斯特先生，我得离开你。 罗切斯特离开多久，简？几分钟工夫吧，梳理一下你有些蓬乱的头发，洗一下你看上 去有些发烧的脸吗？ 简·爱 我得离开阿黛勒和桑菲尔德。我得永生永世离开你。我得在陌生的面孔和陌 生的环境中开始新的生活。 (1)简·爱为什么要离开罗切斯特？ (2)结合上述对白和相关情节，概括简·爱的性格特点。 8 中国人失掉自信力了吗 课前预习 奠定基础 1.给加点字注音或根据拼音写汉字。 搽(）粉 玄()虚 诓()骗 前仆（)后继 miǎo( ）mdng() 2.文学、文化常识积累。 《中国人失掉自信力了吗》选自《 》，作者 ,原名 字 。 著有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文集《 》。 3.根据课文内容填空。 本文采用 的论证方式，采取 和 相结合的批驳方法驳倒了对方 的观点。 31参考答案《● 寻常的倒装句式带来一种新奇的阅读美感。情感之美： 6.从内容上看，诗人首先描绘出一幅春日夕阳图。 本诗所抒发的情感，是母爱也好，爱情也好，都不失为 在这幅图画中，有被春风吹拂着的如波浪一般起伏的青 一份轻柔、纯美、真挚动人的情感。 草，也让人仿佛看到遥远的湖水荡起了“绿潮”；有在天 9.诗人给我们呈现出一幅清新明丽、温润丰美的人 空中展翅并逐渐滑翔至远空深处的飞鸟，也有夕阳染红 间四月天图景。和煦的微风在春光里飞舞，黄昏的云烟 的流云和流云映照着的大地。春风、青草、春水、飞鸟、 弥漫，繁星在夜空闪烁，细雨洒落花瓣：百花润泽鲜妍、 天空、大地等春天夕阳中的意象，构成了一幅纯美的春 妈娜多姿，夜夜的月光皎洁明净：草是鹅黄的，芽是嫩 日夕照图。从形式上看，“我看”反复使用，照应诗题， 绿的，莲是洁白的，繁花一树树绽放，春燕一双双呢喃。 丰富了春日夕阳图的内容，又形成不断反复的韵律，富 这些景和物都给人一种温馨柔美的感觉。 有节奏感，增强了诗歌的音乐性。 拓展阅读 7.第一节：拟人、比喻。“揉”“低首”把青草人 10.运用反复，表现出一种坚定、欢快、轻松、自 格化，生动形象地写出青草在春风吹拂下左右摇摆的动 由的执着。 作，突出春风柔和的特点。把青草比作“远水”“绿 11.一是自由，无拘无束：“翩翩的在半空里潇洒” 潮”，生动形象地描写了青草的颜色与涌动的姿态，富有 “飞扬，飞扬，飞扬”。二是执着：“我一定认清我的方 生机。第二节：拟人。将“鸟”静静地滑翔在晴空中的 向”。诗中的“雪花”其实是诗人自己的化身。诗人通过 情状写得生动形象，将“流云”人格化，把流云与大地 对“雪花”的描写，表达了自己对自由理想的孜孜追求。 交相辉映的景象描写得生动形象，美丽动人，令人沉醉。 12.这个美丽的“她”，住在清幽之地，出入雪中花 8.晚霞沉醉了大地，更生动形象地突出了晚霞和大 园，浑身散发朱砂梅的清香，最重要的是“她”心胸恰 地相互交融。“染红了”仅仅突出了色彩的变化，没有 似万缕柔波的湖泊！“她”可能是诗人的恋人，是诗人的 “沉醉了”这个词生动形象、贴切传神。 一份情感一爱的释放；可能是诗人的一种理想—自 9.这首诗写于1938年，日本已发动全面侵华战争， 由的信仰；也许更是诗人的一种美的追求—一诗人也就 中华民族陷入民族危机，诗人心中充满着对祖国的忧虑。 成了美的追寻者。 拓展阅读 读写结合 10.色彩艳异，来去匆匆，短暂迅疾。 13.略 11.第二节使用了对比的表现手法。将“我们静着 【学海泛舟广博见闻】 望”“怕惊了它”的行动和它突然飞走的行动对比展现， 14.A 突出失望之情。 6.我 看 12.语义上并不重复。“飞了”写离去的动作，“不 【课前预习奠定基础】 见了”写它渐行渐远，直到隐没了身形，“没了”展现的 1.rùnqi漫流bo zui逸ye 是结果。这样写层层加深，更好地突出了盼望者的失望 2.穆旦诗文集穆旦查良铮翻译家 之情。 3.C4.A 13.托物言志（借物抒怀)。表现了诗人希望与失望 5.春风、青草、远水、绿潮、飞鸟、晴空、流云、 交织的情感和对冲破牢笼、远走高飞、寻求轻快自由生 大地思索生命、致敬哲人、拥抱自然 活的渴求。 【温故知新学用相长】 【学海泛舟广博见闻】 课内阅读 14.丙同学，体现了作品中的浪漫主义色彩。 第二单元 7.培养德智体美劳全面发展的社会主义 世界眼光和国际视野 (5)知行合一(6)德智体 建设者和接班人 美劳 【课前预习奠定基础】 【温故知新学用相长】 1.良维覆魄pidǔzha qiang 课内阅读 2.(1)全国教育大会培养什么人怎样培养人 4.①引出教育的重要性，强调人才对国家治理的关 为谁培养人(2)立德树人德智体美劳全面发展 键作用；②增强文章说服力与文化底蕴，以古喻今，契 (3)六艺 合新时代教育理念；③为下文论述教育的根本任务作 3.(1)四个自信(2)爱国(3)立德 (4)》 铺垫。 语入以九年级上册统编版 5.根本任务：培养社会主义建设者和接班人。决定 7.“脊梁”指脊柱，比喻支撑事物的中坚力量。这 因素：我国是中国共产党领导的社会主义国家。 里把那些脚踏实地为民族的进步而奋斗的人们比作中国 6.①“浇花浇根”比喻育人要抓住根本；②“育人 的脊梁，生动形象地说明他们在历史发展中的地位和作 育心”强调教育要筑牢理想信念、品德修养、爱国情怀 用。同时表现了作者对他们的赞美：他们可以鼓舞斗志， 等精神根基；③呼应“立德树人”根本任务，指坚持和发 增强中国人的自信力。 展教育要从心灵层面塑造人才。 8.鲁迅称得上是中国的脊梁。因为鲁迅是中国现代 7.①坚定理想信念，树立远大志向；②厚植爱国情 伟大的文学家、思想家、革命家，他为唤醒国民的灵魂， 怀，爱党爱国爱社会主义；③修身立德，践行社会主义 以笔为武器，激励着中华儿女的思想觉醒。 核心价值观；④勤学笃行，增长知识见识；⑤锤炼奋斗 拓展阅读 精神，自强不息；⑥全面发展，提升综合素质，争做德 9.精彩的文字，有着共通的可贵之处：一贵立足生 智体美劳全面发展的时代新人。 活；二贵透现真情；三贵善于留白。 拓展阅读 10.举例论证。通过列举朱自清创作《背影》和冰 8.让工匠精神在全社会更加深入人心。 心创作《小橘灯》的事例，具体有力地论证了“立足生 9.举例论证。有力地证明了“让工匠精神深入人 活，就是写你熟悉的人、事、情”的观点，使论证更具 心，就要创造更多‘工匠故事’”的论点。 说服力。 10.首先，提出“让工匠精神在全社会更加深入人 11.(1)行文三贵，对作者是有要求的(2)理想 心”的中心论点；其次，阐述了“工匠精神”在我国经 信念对创作的重要性(3)写作者要有坚持之心 济社会发展中的重要性；再次，论述了让工匠精神深入 12.画线的句子运用反问句式，加强语气，强调了 人心，要创造并讲好“工匠故事”；然后，以杭州为例论 “有了想法，就立马去办，真抓实干”对于创作的重要 述如何让工匠精神成为一种时尚；最后，号召全社会大 性，引发读者思考，增强了文章的论证力度。 力弘扬工匠精神。 【学海泛舟广博见闻】 11.作为新时代的中学生，要了解工匠精神的内涵， 13.(1)追求平等(2)反抗精神（刚烈勇敢） 懂得工匠精神在我国经济社会中的巨大作用，发现身边 (3)自尊自爱(4)真诚专一 具有工匠精神的人物，讲好“工匠故事”，立志做一名大 国工匠，努力学好科学文化知识。 9.谈骨气 【学海泛舟广博见闻】 【课前预习奠定基础】 12.(1)简·爱得知罗切斯特的妻子还活着，自己 1.qi心禄嗟 不能成为罗切斯特真正意义上的妻子，所以她决定离开。 2.吴晗文集吴晗历史学 (2)自尊自爱。 3.(1)b(2)c 8.中国人失掉自信力了吗 4.不能。第2段引用孟子的话，总共提出了三点， 【课前预习奠定基础】 下文就应紧扣孟子的话分别列举事例论述，以体现文章 1.cha xuan kuāngp0渺茫 的逻辑顺序。 2.且介亭杂文鲁迅周树人豫才朝花夕拾 【温故知新 学用相长】 3.驳论直接批驳间接批驳 课内阅读 4.作者批驳的观点是：中国人失掉自信力了。作者 5.《谈骨气》一文中，第1段就提出了本文的中心 主张的观点是：我们有并不失掉自信力的中国人在。 论点“我们中国人是有骨气的”。接着就引用孟子的话阐 5.①中国人失掉自信力了②埋头苦干③拼命硬 释了什么叫“有骨气”，为后文展开论证奠定了坚实的理 千 ④为民请命⑤我们有并不失掉自信力的中国人在 论基础。孟子的这三句话可以看作是本文的纲，它贯穿 【温故知新学用相长】 全文的始终。 课内阅读 6.文章引用文天祥的两句诗，指出有骨气是我们中 6.交代时代和社会背景，表明自己为何而写；三个 华民族的优良传统，写诗明志，慷慨就义，这就是“富 “事实”摆出敌方的论据，为后文批驳其论证过程的错误 贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的大丈夫气概。 作铺垫。 引用事实论据论证了中心论点。 196