第五单元 化学反应的定量关系 作业-【新课程能力培养】2026-2027学年九年级上册化学同步练习（人教版·新教材）

第五单元化学反应的定量关系《 第五单元作业 一、选择题 1.质量守恒定律可应用于 A.自然界中所有变化 B.主要是物理变化 C.主要是指化学变化 D.主要是能量变化 2.下列有关“2H2+02意槛2H20”的说法不正确的是 A.表示氢气和氧气在点燃条件下生成水 B.表示每2份质量的氢气与1份质量的氧气反应生成2份质量的水 C.参加反应的氢气与生成水的分子个数比为1：1 D.8g氢气在氧气中完全燃烧生成的水的质量一定大于8g 3.下列实验能够直接用于验证质量守恒定律的是 镁条 Na,CO CuSO,溶液 -H02 溶液 铁丝 -MnO 稀盐酸 y B C D 4.已知：Ca(HC03)2△CaC03+C02↑+H20。如图表示一定质量的Ca(HC03)2受热过程 中某变量y随时间的变化趋势（该过程中CaCO,不分解），则y表示 的是 ) A.Ca(HCO3)2的质量 B.固体中氧元素的质量 时间/min C.固体中钙元素的质量 第4题图 D.固体中钙元素的质量分数 5.庄稼一枝花，全靠肥当家。碳酸氢铵（化学式为NH.HCO)是农业上常用的一种氮 肥，不稳定、易分解。碳酸氢铵的分解产物不可能有 A.NH B.H2O C.C02 D.HCI 101 优学九年级上E册人教版》 6.如图所示是验证质量守恒定律的实验装置，下列有关说法不正确的是 A.锥形瓶内铺细沙的目的是防止锥形瓶底部因受热不均而炸裂 ,气球 细沙 B.气球的作用是防止红磷燃烧时放热使瓶内气体迅速膨胀而冲开 玻璃缯 橡胶塞 红磷 C.红磷用量过少会影响实验结果 D.实验成功的关键是实验过程中装置气密性良好 第6题图 7.化学方程式2Mg+O2点槛2Mg0所表示的意义正确的是 ( A.镁加氧气等于氧化镁 B.2份质量的镁和1份质量的氧气生成2份质量的氧化镁 C.镁与空气反应生成氧化镁 D.镁和氧气在点燃的条件下生成氧化镁 8.如图为某同学做的有关质量守恒定律的创新实验：将铜丝绕在电烙铁上，电烙铁用支 架固定在密闭的硬质玻璃管中，玻璃管置于电子天平上。接通电路，电烙铁开始发热，可以 观察到铜丝表面逐渐变黑，电子天平读数保持不变。下列说法正确的是 () A.该反应的化学方程式为Cu+O2=CuO 电烙铁铜丝 B.加热过程中，玻璃管内空气的成分保持不变 C.铜丝的颜色从黑色慢慢变为红色 接线柱 D.硬质玻璃管内物质在反应前后总质量保持不变 支架 9.我国科学家利用月壤制氧的技术取得突破，将月壤加热熔融 灵敏电子台秤 第8题图 后进行电解，可产生氧气。下列说法不正确的是 () A.据此推测月球土壤中含有氧元素 B.利用新物质，可开发出物质制备的新方法 C.月球土壤属于纯净物，具有一定的实用科研价值 D.该技术可为登上月球的宇航员提供氧气供给呼吸 10.汽油中加入适量乙醇作为汽车燃料，可节省石油资源，并减少汽车尾气污染。乙醇 在空气中充分燃烧的化学方程式为CH,OH+3O,点燃2C02+3X,试推测X的化学式为() A.H, B.HO C.CO D.CH 二、非选择题 11.阅读下面科普短文。 1970年我国以“东方红一号”卫星的成功发射，开启了中国航天事业的新纪元。中华 民族千百年来的飞天梦想在航天人的连续奋斗中一点点实现，其积淀而成的航天精神，犹如 璀璨星辰。 偏二甲肼是导弹、卫星、飞船等发射试验和运载火箭的主体燃料。偏二甲肼熔，点为 -58℃，沸点为3.9℃，密度比水小，易溶于水，有剧毒。但由于其推进效率高、点火简 单、维护方便，是我国早期火箭燃料推进剂的绝对主力。 102 第五单元化学反应的定量关系《 2004年我国启动嫦娥探月工程，意味着我国对月球的探索迈进了一大步，实现了月球 软着陆及巡视探测等重大突破。中国科学家对“嫦娥五号”月球样品进行研究，首次在月球 上发现新矿物，并将其命名为“嫦娥石”。这是人类在月球上发现的第六种新矿物。“嫦娥 石”是从月壤样品的14万个颗粒中，利用针尖和颗粒之间的静电吸附作用分离出的一个粒 径约1.0x105m的单晶颗粒，呈微小柱状。 中国科学家还在太空建立了空间站，这是中国航天的重大成就之一。中国天宫空间站三 名航天员每日需要氧气2.4kg。利用固体燃料氧气发生器制氧，是航天员安全可靠的供氧途 径之一。制取氧气的方法是：向氧气发生器加入粉末状的铁粉和氯酸钠(NCI1O);点燃铁 粉，铁粉剧烈燃烧，放出大量的热；NaCIo3受热分解为NaCl和O2 依据文章内容，回答下列问题。 (1)偏二甲肼有剧毒，但其是我国早期火箭燃料推进剂的绝对主力，原因是 。偏二甲肼在运输和使用过程中应注意 (写一点即可)。 (2)发射“嫦娥二号”的火箭用偏二甲肼(CHN2)和四氧化二氮(NO4)作常规推进 剂，完全反应的化学方程式为C,HN2+2N,O,槛3X+2CO2+4H,0,则X的化学式为 确定化学式的依据是 ,X属于 (填“氧化物”“化合物” 或“单质”)。 (3)从月壤样品的颗粒中分离出“嫦娥石”的过程，属于 (填“物理”或“化 学”)变化。 (4)根据文中信息，推断氣酸钠受热分解需的热量来自 (5)NaCIO3中氯元素的化合价为 价，利用NaCI1O,制取氧气的化学方程式为 该反应的基本反应类型是 (6)三名航天员在空间站生活4天需要9.6kg氧气，则理论上至少需要加热分解NaCIO? 的质量为 (NaCIO3的相对分子质量为106.5) (7)KCIO3和NaCIo,有相似的化学性质，KCIO3在MnO2催化作用下加热也可快速分解 产生氧气。若制取相同质量的氧气，加热分解 (填“KCIO”或“NaCIo3”)所需质 量更少。 12.某小组同学设计并进行实验，探究影响过氧化氢分解速率的因素。（实验装置如图 1所示，夹持仪器已略去)》 过氧化氢溶液 测温探头 气囊 水 电子控温加热器 图1 第12题图 103 优学九年级上册人教版》 【猜想与假设】影响过氧化氢分解速率的因素可能有温度、溶液的浓度、催化剂种类。 【实验记录】同学们进行6组实验，实验记录如下： 实验序号 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ 过氧化氢溶液的浓度1% 30 30 15 30 30 30 过氧化氢溶液的体积mL 6 6 6 6 6 水槽中水的温度/℃ 20 90 70 70 20 20 锥形瓶中的其他物质 0.5 g NaCl 0.5 g FeCl3 60min内产生的氧气mL 0 41.0 4.5 12.1 2.0 650.0 【解释与结论】 (1)实验②中应加入过氧化氢溶液的体积x是 mLo (2)实验①~⑥通过测定相同时间内产生氧气的体积来比较过氧化氢的分解速率，还可 以通过测定 来比较过氧化氢的分解速率。 (3)得出“过氧化氢溶液的浓度越大，分解速率越快”结论所依据的实验是 (填数字序号)。 (4)通过实验①②④可得出的结论是 通过①⑤⑥可得出的结论是 【反思与评价】 (5)同学们认为实验室制氧气，应选择实验⑥而不选实验②的理由是 (答两点)。 (6)某同学改用如图2所示装置代替气囊完成实验②，正确的 实验操作顺序是 (填字母序号)。 A.将导管伸入量筒，开启控温加热器，滴入过氧化氢溶液 图2 B.开启控温加热器，将导管伸入量筒，滴入过氧化氢溶液 第12题图 C.开启控温加热器，滴入过氧化氢溶液，待导管口有连续均匀气泡冒出时将导管伸入 量筒 13.化学实验是进行科学探究的重要方式。请回答下列问题。 .注射器 浓氨水 气球 弹 簧 U气球 湿润的酚 湿润的酚 蘸有酚酞溶液的棉花团 酞纸条 酥纸条 浓氨水 酚酸 蘸有浓氨水的棉花团 溶液 G■ 0 热水 冷水 、蘸有酚酞溶液的棉花团 图1 图2 图3 第13题图 104 第五单元化学反应的定量关系《 【实验探究1】图1是探究分子运动现象的实验装置，图2、图3是化学兴趣小组改进的 实验装置图。 (1)用图1装置进行实验，几分钟后，a烧杯中的溶液由无色变为 (2)与图1装置相比，图2装置的优点是 (答出一点即可)。 (3)用图2装置进行实验，上方的棉花团先变色，产生这一现象的原因是 (4)利用图3所示装置进行实验，可以得出的结论是 【实验探究2】1783年，拉瓦锡研究水的组成，装置示意图如图4，将水加热成水蒸气 通过灼热的铁管，一段时间后，在出口处收集到一种可燃性气体。实验后称量发现水的质量 减少，铁管质量增加，拉瓦锡研究并判断铁转化为氧化物。 铁管 铁管 水蒸 出口 火炉 冷却 图4 (5)此实验中参加化学反应的反应物有 实验中收集到的可燃性气体可能是 d (6)拉瓦锡通过此实验推翻了“水是单一元素物质”的观点，从化学反应前后元素守恒 的角度进行分析，你是否认同拉瓦锡的观点？ (填“认同”或“不认同”)。理 由是 【实验探究3】某同学用如图5所示的实验装置对质量守恒定律进行探究。 稀盐酸 碳酸钠 图5 第13题图 (7)反应前，托盘天平的指针指向刻度盘的中间：两种物质反应后，指针发生偏转的原 因是 0 (8)请你对此实验进行改进。若装置不变，小试管中的试剂选硫酸铜溶液，大烧杯内的 试剂可选（不考虑状态） 若试剂不变，可把烧杯换成带胶塞的 、，用 注射器加稀盐酸。 105 优学九年级上册人教版》 14.某化学兴趣小组同学设计图1所示实验验证质量守恒定律。纳米铁粉（颗粒大小达 到纳米级的铁粉)在空气中不自燃，稍加热即剧烈燃烧。 球 纳米 铁粉 激光手电 图1 图2 第14题图 【步骤与现象】 (1)连接图1所示装置，检查气密性后装试剂。 (2)称量整个装置质量为m (3)用激光手电照射纳米铁粉，铁粉剧烈燃烧，放热，生成 色固体。 (4)冷却到室温后， (补充实验步骤)。 (5)实验过程中气球的变化情况是 _o 【反思与应用】 (6)锥形瓶底放水的原因是 (7)该反应的化学方程式为 质量守恒的本质原因是化学反应 的过程是原子重新组合的过程，在此过程中，原子的 和质量不变。 (8)基于对质量守恒定律本质的理解，小组同学想探究蜡烛的成分。他们取一只干燥的 烧杯罩在蜡烛火焰上方（如图2所示），观察到烧杯内壁上有水珠出现。片刻后取下烧杯， 迅速向烧杯内倒入少量澄清石灰水，振荡，观察到澄清石灰水变浑浊。由此推断石蜡的组成 中一定含有的元素是 ,可能含有的元素是 106参考答案《 36-36kg 4 x x=4 kg 答：用该方法分解36kg的水，最多可制得氢气的质量是4kg。 6.(1)0、S5:8 (2)解：设需要加入生石灰的质量是x。 2Ca0+2S0+0,高温2CaS0, 112128 x 16t 112-x 128-16t x=14t 答：至少需要加入生石灰的质量是14t。 7.(1)22g (2)3:8 (3)解：设石灰石样品中含有碳酸钙的质量是x。 CaC0,高温Ca0+C02↑ 100 44 x 22g 100_x 44=22g x=50g 答：石灰石样品中含有碳酸钙的质量是50g。 8.(1)0.2 (2)解：设该样品中铁的质量为x。 Fe+HSO=FeSO+H2↑ 56 2 0.2g 56_x 20.2g x=5.6g 答：该样品中铁的质量为5.6g。 跨学科实践活动4基于特定需求设计和制作简易供氧器 【应用实践】 1.(1)酒精灯 (2)2KMn0,△KMn0+Mn0,+0,↑C或E(3)n2.(1)2H,0,o2H,0+0,↑润湿氧气 (2)①便于观察药品是否耗尽②黄色变为白色③每次呼出水蒸气和二氧化碳的量（或每次吸入氧气的量）④A呼出 的气体中的水蒸气和二氧化碳能充分地与制氧剂发生反应（合理即可） 第五单元作业 一、选择题 1.C2.B3.B4.B5.D6.C7.D8.D9.C10.B 二、非选择题 11.(1)推进效率高、点火简单、维护方便密封保存，防止泄漏（或防止处于高温环境，远离明火等）(2)N2 化学反应前后原子的种类和数目不变单质(3)物理(4)铁粉的剧烈燃烧(5)+52 NaCIO,△2NaC+302↑分 解反应(6)21.3kg(7)NaCO 12.(1)6(2)产生相同体积的氧气所需的时间(3)③④(4)其他条件相同时，温度越高，过氧化氢分解速率 越大催化剂可影响过氧化氢分解速率，不同种类的催化剂的催化效果不同(5)相同时间内实验②产生氧气少需要加 热水蒸气含量高（答两点即可）(6)A 183 优学九年级上册人教版》 13.(1)红(2)防止造成空气污染（合理即可）(3)浓氨水具有挥发性，挥发出的氨气的密度比空气小，向上运 动，氨气溶于水形成氨水，氨水呈碱性，能使酚酞变红(4)分子在不断地运动，且温度越高，分子的运动速率越快 (5)铁和水氢气(6)认同生成物中含有铁元素、氧元素和氢元素，反应物中铁是单质，只含铁元素，根据化学反应 前后元素守恒，水中含有氢、氧元素(7)碳酸钠和稀盐酸反应产生二氧化碳气体逸散到空气中，总质量减少(8)铁 粉锥形瓶 14.(3)黑(4)再次称量整个装置质量，对比m(5)先变大后变瘪(6)防止高温熔融物溅落炸裂瓶底 (7)3Fe+20,点Fe,0,种类数目(8)碳元素、氢元素氧元素 第六单元碳和碳的氧化物 课题1碳单质的多样性 第一课时 【基础巩固达标闯关】 1.C2.B3.(1)电能(2)导电碳原子排列方式不同 4.C5.变浅或消失上升吸附小于 【能力提升综合拓展】 6.C7.D8.(1)硬度大吸附性(2)石墨具有导电性 第二课时 【基础巩固达标闯关】 1.B2.(1)澄清石灰水变浑浊二氧化碳2Cu0+C商温2Cu+C0,↑(2)红木炭将氧化铜还原成了单质铜 (3)集中火焰，提高温度(4)用弹簧夹夹住乳胶管熄灭酒精灯防止液体倒流，炸裂试管 【能力提升综合拓展】 3.C4.B5.B6.物理木炭2Mg0-C高温2Mg+C0,↑0+4 【素养探究综合实践】 7.(1)原子(2)碳原子排列方式不同(3)在低温情况下，石墨烯可将来自远红外线的热量传送给人体，瞬间升 温，同时还可防紫外线(4)石墨烯晶体管的传输速度远远超过目前的硅晶体管(5)石墨烯的用量在1~2份时，随着 石墨烯的用量增大，橡胶复合材料热导率增大，石墨烯的用量大于2份时，随着石墨烯的用量增大，橡胶复合材料热导率 减小（答案合理即可） (6)AB(7)CH音温.CLC+2H 课题2碳的氧化物 第一课时 【基础巩固达标闯关】 1.C2.B3.D4.C5.(1)人工降雨或制冷剂（合理即可）(2)H,0+CO=HC0(3)植树造林（答案合理即可） 【能力提升综合拓展】 6.D7.C8.(1)不可燃不助燃(2)密度大于空气能与水反应9.(1)甲不能证明是二氧化碳使紫色石蕊溶 液变红还是二氧化碳与水反应的生成物使其变红(2)水不能使紫色石蕊变红(3)检验二氧化碳能否使紫色石蕊小花 变红(4)二氧化碳和水能反应生成酸性物质使紫色石蕊小花变红 【素养探究综合实践】 10.(1)①碳、氧元素②二氧化碳分子(2)不可燃不助燃，密度大于空气(3)①C0②促进植物的光合作用 (答案合理即可)(4)①C0②CaC0,高琶Ca0+C0,↑③2Mg+C0,点熊2Mg0+C 第二课时 【基础巩固达标闯关】 1.D2.C3.(1)缺少尾气处理装置在尾管处放一个点燃的酒精灯(2)黑色粉末变红色CuO+C0△Cu+CO。 澄清石灰水变浑浊Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H,O 【能力提升综合拓展】 4.A5.C6.C7.A 184