第二单元空气和氧气同步练习--2026-2027学年九年级化学人教版上册

**基本信息** 聚焦“空气和氧气”单元核心，通过基础概念辨析、实验原理应用、实际流程分析三阶分层设计，构建从化学观念认知到科学探究实践的知识巩固路径。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层|空气成分、物质分类、催化剂等核心概念|9道单选题，直接考查化学观念中物质组成与性质的基础认知| |提升层|氧气含量测定、实验现象描述等实验原理|4道单选题，结合实验装置图，培养科学思维的证据推理能力| |综合层|工业制氧流程分析与应用|2道非选择题，关联真实生产情境，体现科学探究与实践的综合应用|

第二单元 空气和氧气 一、单选题 1．空气中体积分数约占五分之一的气体是 A．氮气 B．氧气 C．二氧化碳 D．氦气 2．下列关于空气的说法错误的是 A．食品在空气中因与氧气发生缓慢氧化而变质 B．氧气能供给生物呼吸，支持燃料燃烧 C．氦气可用于填充气球 D．二氧化碳是空气污染物之一 3．下列物质中，属于混合物的是 A．干冰 B．红磷 C．自来水 D．高锰酸钾 4．下列有关催化剂的说法错误的是 A．催化剂在化学反应前后质量和性质不发生改变 B．催化剂只对某些反应有催化作用 C．某一反应的催化剂可能不止一种 D．催化剂不能增多或减少生成物的量 5．下列因素中：①温度 ②反应物的浓度 ③反应物接触面积，影响化学反应速率的个数为 A．0个 B．1个 C．2个 D．3个 6．微型空气质量“检测站”可用于检测空气质量的实时状况，下列不需要列入检测项目的是 A．二氧化硫 B．臭氧 C．PM2.5 D．二氧化碳 7．我们经常在城市道路上看到“炮雾车”向空中喷洒“炮雾”，“炮雾”主要消除的空气污染物是 A．二氧化碳 B．可吸入颗粒物 C．二氧化硫 D．一氧化碳 8．空气污染已经成为各大城市急需解决的难题之一、目前计入空气污染指数的项目中除了一氧化碳、二氧化氮、可吸入颗粒物、臭氧外，还包括下列的第几项 A．氮气 B．二氧化碳 C．二氧化硫 9．下列有关氧气的用途中，体现其供给呼吸性质的是 A．富氧炼钢 B．医疗急救 C．液氧炸药 D．焊接金属 10．如图所示装置可用于测定空气中氧气的含量，下列说法中，不正确的是 A．实验时红磷一定过量 B．点燃红磷前先用弹簧夹夹紧乳胶管 C．红磷熄灭后立刻打开弹簧夹 D．最终进入瓶中水的体积约为氧气的体积 11．下列物质属于混合物的是 A．氧气 B．空气 C．氧化镁 D．碳酸钾 12．下列实验现象描述正确的是 A．木炭在空气中燃烧发出白光，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体 B．硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，生成二氧化硫 C．铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体 D．红磷在空气中燃烧产生大量的白烟 13．拉瓦锡利用如图所示实验研究空气成分，下列说法合理的是 A．曲颈甑和汞槽中的汞的作用都是为了消耗空气中的氧气 B．将曲颈甑中的汞换成木炭不会影响测定结果 C．剩余气体不支持燃烧，则说明空气为混合物 D．结束加热后立即测量玻璃钟罩中汞柱上升高度，不会影响实验结果 二、非选择题 14．工业制取氧气主要有下列步骤。 将经过除尘、除二氧化碳、除水的空气进行下列操作： (1)根据图示步骤，分析可知，工业制氧气属于___________(填“物理变化”或“化学变化”)； (2)从步骤②可以得出氮气的沸点比氧气的沸点___________(填“高”或“低”)； (3)步骤②剩余液体为___________(填“无色”或“淡蓝色”)； (4)储存在蓝色钢瓶里的“工业液氧”是___________(填“纯净物”或“混合物”)； (5)蓝色钢瓶中的液氧的用途___________(举一例)。 15．空气是一种用途很多的自然资源，其中可用于工业上制取氧气，其流程如下： 【查阅资料】常压下，氧气的沸点是-183℃，氮气的沸点是-196℃。 (1)图1中操作1的变化属于________（填“化学”或“物理”）变化。 (2)将燃着的木条置于盛满液态空气的容器口（如图2），观察到的现象是木条________（填“熄灭”或“燃烧更旺”），一段时间后，剩余液态物质的颜色变为________色。 试卷第1页（共3页） 试卷第1页（共3页） 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 1．B 2．D 3．C 4．A 5．D 6．D 7．B 8．C 9．B 10．C 11．B 12．D 13．C 14．(1)物理变化 (2)低 (3)淡蓝色 (4)混合物 (5)炼钢（合理即可） 15．(1)物理 (2) 熄灭 淡蓝 答案第1页（共2页） 答案第1页（共2页） 学科网（北京）股份有限公司 $