精品解析：安徽阜阳市太和县第八中学2025-2026学年高一下学期7月期末考试语文试题

太和八中2025-2026学年度第二学期高一年级期末考试 语文试题卷 一、阅读（72分） （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 当下人们议及数字时代出现的新兴成瘾行为时，社交媒体连带电子屏幕都在话题之中。只是，过去常提的“网瘾”，现在指向更为明确：“智能手机成瘾”，或者“手机依赖”“手机强迫症”。国外多项研究证据显示，智能手机成瘾者看到手机时的神经反应部位与其他类型的成瘾者非常相似；而停用手机后的大脑活动，与戒烟、戒毒的反应也有相似之处。 对于我们放不下的手机，美国神经科学家卡尔·D·马尔奇给出了这样一个释读：我们的失控，源自我们被“重装”了的大脑。这当然也是拜现代智能设备之所赐，我们的生活、行为习惯和人际交往都发生了巨大的变化；我们正变得越来越分心，越来越分裂，也越来越消沉。在电脑的处理速度、效率和容量都突飞猛进的时候，人脑的处理速度、效率和容量似乎却在下降。 美国斯坦福大学医学院精神病学和成瘾医学教授安娜·伦布克说得更直白：“手机和数字媒体正在对我们的大脑产生强化作用，激活的奖励通路与毒品和酒精激活的奖励通路相同。”甚至，有些人在与手机“分离”后，还会产生“戒断反应”，出现焦虑、抑郁等症状。 手机的无处不在，已成为一个公共卫生议题。这是西班牙神经外科医生马克·塔迪耶在其新作《无记忆的大脑》中作出的断言。多项基于心理测试和磁共振成像分析的研究结果，为塔迪耶的论点提供了支持：频繁使用智能手机会引发大脑的生理变化。智能手机正在削弱我们的整个心智活动，包括想象力、注意力和联想能力。塔迪耶将其比作“自咬尾巴的循环”：使用手机与服用致瘾性药物所激活的大脑回路是一样的。每一条通知和信息都会触发多巴胺的分泌，形成依赖的恶性循环，进而加剧问题。 上述问题对年轻一代的影响尤其值得关注。因为，年龄越小，神经连接越不稳固或发育越不成熟，在认知方面就越容易出现问题。此外，人类大脑寻求奖励的部分成熟得相对较早，但对自我管控、延迟满足以及抵抗诱惑至关重要的前额叶皮质，要等到25岁左右才能完全发育成熟。美国著名社会心理学家、畅销书《象与骑象人》作者乔纳森·海特对此有较为专深的研究。他在国外广受瞩目的新作《焦虑的一代》新近由湛庐引进中国，原著副书名是“童年的大脑重塑如何导致精神疾病流行”，中译本则换了一个说辞：“如何养育手机里泡大的孩子”。 在海特的视野中，1995年以后出生的孩子已成为“焦虑的一代”。他们从“玩耍式童年”转向了“手机式童年”。特别是，社交生活大规模转移到少数几个社交媒体平台及其他数字产品上，总体而言对孩子害处匪浅，会干扰他们的社交、情感和认知发展。在这里，“手机式”是一个很宽泛的概念，指的是所有既能联网又能消耗休闲时间的个人电子设备，包括笔记本电脑、平板电脑，能联网的电子游戏机，以及拥有无数应用程序的智能手机。 海特指出，孩子需要在现实世界中成长，参与体育活动、直接的社交互动，拥有独立性、责任感。当然，还要生活在充满爱的家庭，以及强大而充满活力的社会群体中。孩子们原本该通过这些真实的运动、面对面的社交活动，发展其基本的生存能力，克服童年期各种天生的恐惧，并练就独立性，逐渐减少对父母的依赖。他强调，在虚拟世界里，孩子们与朋友们的互动并不能完全弥补上述经验性的缺失。 不止于此。 英国最新出版的《经济学人》杂志抛出了一个话题：人工智能（AI）如何重塑童年？显而易见的事实是：AI正全面渗透儿童的学习和娱乐，深刻重塑着童年形态。这既为儿童带来了前所未有的发展机遇，却也暗藏诸多风险，因而社会需要重新审视成长的本质。譬如说表层风险，包括AI可能提供错误信息、出现不当内容，以及儿童利用AI作弊。更深远的影响则是，AI的个性化推送会强化“信息茧房”，剥夺孩子偶遇新鲜事物的机会。而长期与从不批评、缺乏真实情感的AI相伴，会让孩子难以适应现实中不完美的人际关系，阻碍其妥协和共情能力的培养。 我们在现实世界对孩子过度保护，在虚拟世界却保护不足。由此，已引发史无前例的青少年成长危机。这是海特在《焦虑的一代》一书中表达出的核心观点。尽管他研究的“样本”主要采自美国，但所揭示出的问题却有一定的普遍性。 （摘编自尹传红《“手机式童年”与“自咬尾巴的循环”》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 神经科学研究显示，智能手机成瘾的戒断反应与戒烟类似，文中明确指出其与吸烟成瘾具有相同的大脑奖励通路。 B. “手机式童年”指儿童将时间用于智能手机等联网设备，社交生活转入虚拟世界，影响其现实情感与认知发展。 C. 作者认为人工智能对儿童的风险是提供了错误信息和不当内容，“信息茧房”会剥夺孩子接触新鲜事物的机会。 D. 为防止手机成瘾，作者建议家长应严格禁止儿童使用智能手机等所有联网设备，以彻底消除数字设备对成长的影响。 2. 下列对材料相关内容的分析与评价，不正确的一项是（ ） A. 文中以“自咬尾巴的循环”为喻，形象地说明智能手机的使用会像致瘾药物的服用一样，形成依赖的恶性循环。 B. 作者通过引述多项神经科学与心理学研究，为手机成瘾具有生理基础这一论点提供了实证支撑。 C. 文章提及“玩耍式童年”向“手机式童年”的转变，意在强调数字社交对儿童成长产生的普遍性影响。 D. 全文主要以比喻和类比的方式展开论述，使文章通俗易懂，从而弱化了严谨的实证研究支持。 3. 请根据材料内容，在下面文段横线处补写恰当的词或短语，每处不超过6个字。 智能手机成瘾对青少年的影响尤其值得关注，这是因为他们的大脑仍处于发育阶段：一方面，_______能力较弱，难以有效抵抗即时诱惑；另一方面，大脑_______的部分已十分活跃，加之社交生活日益转向社交媒体，现实互动机会减少，容易导致青少年_______。 4. 请结合材料，概括“智能手机成瘾”对青少年的危害。 5. 材料中指出“我们在现实世界对孩子过度保护，在虚拟世界却保护不足”。请结合材料谈谈你对这一现象的看法，并结合社会现实提出两条合理的建议。 【答案】1. B 2. D 3. ①. 自我控制/延迟满足 ②. 寻求奖励/多巴胺激活 ③. 焦虑/抑郁/心理压力/成长危机 4. ①生理层面：频繁使用手机引发大脑生理变化，削弱青少年的心智活动，形成依赖的恶性循环。 ②心理层面：青少年大脑前额叶皮质尚未成熟，自我控制能力弱，大脑重塑导致精神疾病流行。 ③社交层面：“手机式童年”取代“玩耍式童年”，干扰青少年社交、情感与认知发展。 ④成长层面：沉浸于虚拟世界的互动会造成真实成长经验的缺失，与现实世界脱节。 ⑤发展层面：数字设备的过度使用加剧“信息茧房”与情感隔离，阻碍其妥协和共情能力的培养。 5. 看法：①现实中过度保护削弱了孩子的独立性与抗挫折能力。②虚拟世界中缺乏引导则会加剧成瘾风险与心理问题。③二者共同导致青少年在现实与虚拟之间失衡，成长危机加剧。 建议：①家庭与学校应共同限制屏幕使用时间，鼓励孩子多参与户外活动、社会实践，增强现实体验。②开发有助于现实社交与情感教育的课程，并推动相关活动，提升孩子在现实世界中的自信心、认同感、存在感与责任感。 【解析】 【导语】这是一篇聚焦数字时代青少年成长的社科评论，文章引述多国学者的研究结论，从成瘾生理机制到对成长的负面影响，层层递进剖析智能手机成瘾的危害，还延伸讨论AI渗透童年的新风险，贴近现实，问题意识鲜明，对公众有较强警醒意义。 【1题详解】 先通读文本内容，再将选项定位回原文进行比较分析。 A.“文中明确指出其与吸烟成瘾具有相同的大脑奖励通路”错误，文中提到的是智能手机成瘾与“毒品和酒精”激活的奖励通路相同，且戒断反应相似，并未提及“吸烟成瘾”，选项无中生有。 C.“作者认为人工智能对儿童的风险是提供了错误信息和不当内容”错误，原文提到“AI可能提供错误信息、出现不当内容”，选项将可能性表述为已然，过于绝对。 D.“作者建议家长应严格禁止儿童使用智能手机等所有联网设备”错误，文中未提出“禁止所有联网设备”的建议，而是强调应引导儿童回归现实、合理使用，选项曲解文意。 故选B。 【2题详解】 D.“从而弱化了严谨的实证研究支持”错误，全文虽然通俗易懂，但多处引用神经科学、心理学实证研究，如脑成像、心理测试等，并非“弱化了严谨的实证研究支持”，而是让文章更生动形象，选项分析错误。 故选D。 【3题详解】 补写句子时，应先通读全文，了解语段核心话题及内容，再根据上下文内容及逻辑关系推理出答案。 ①处，根据空后“能力较弱，难以有效抵抗即时诱惑”，可知此空应指出大脑能力弱的方面，根据原文“人类大脑……对自我管控、延迟满足以及抵抗诱惑至关重要的前额叶皮质，要等到25岁左右才能完全发育成熟”可知，人类大脑自我控制/延迟满足方面比较弱，故可填“自我控制/延迟满足”。 ②处，根据空后“的部分已十分活跃”，可知题干前面一句讲控制诱惑的部分没长好，这一句讲想要奖励、追求快感的部分已经很活跃，根据原文“每一条通知和信息都会触发多巴胺的分泌”“人类大脑寻求奖励的部分成熟得相对较早”可知，此空可填“寻求奖励/多巴胺激活”。 ③处，此空是在前面讲了青少年难以有效抵抗即时诱惑，现实互动少的情况下出现的心理状况，根据原文“1995年以后出生的孩子已成为‘焦虑的一代’”“由此，已引发史无前例的青少年成长危机”可知，心理状况是焦虑/抑郁/心理压力/成长危机。 【4题详解】 作答此题要读懂文章，锁定关键语段，分析概括。 锁定第四段：大脑生理变化、削弱心智活动、多巴胺分泌、恶性循环，提炼生理层面危害。 锁定第五段：神经发育不成熟、前额叶皮质未成熟、精神疾病流行，提炼心理与大脑发育危害。 锁定第六段：“手机式童年”替代“玩耍式童年”、干扰社交情感认知发展，提炼社交发展危害。 锁定第七段：虚拟互动无法弥补现实经验缺失，提炼成长经验层面危害。 锁定第八段：信息茧房、缺乏真实情感、阻碍妥协与共情能力，结合AI关联手机成瘾延伸长期发展危害。 【5题详解】 作答必须紧扣原文中手机成瘾、大脑发育受损、社交情感缺失、AI潜藏风险、青少年成长危机等核心内容。 第一步，拆分句子两层含义：现实世界过度保护、虚拟世界保护不足。 第二步，结合材料对应分析危害： 现实过度保护：代替孩子承担成长磨砺，缺少独立历练、直面社交与挫折的机会，违背孩子自然成长规律。 虚拟保护不足：对手机、网络、AI缺少约束引导，任由青少年沉迷，造成大脑生理改变、心智削弱、社交共情能力退化，催生心理与精神隐患。 归纳深层影响：一紧一松的失衡状态，让孩子疏离现实、沉溺虚拟，最终引发材料所说的青少年成长危机。 第三步，立足现实构思建议：从家庭日常管控、学校教育引导两个主流角度切入，贴合材料倡导的回归现实活动、补足情感与社交成长需求。 （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成小题。 新旧时代（节选）① 关露 父亲空闲的时候，总是在我们大家休息的一间大堂屋里，用他那双稍微带点儿八字形的脚散着平稳而缓慢的步子，嘴里嚼着槟榔或是抽着雪茄烟。嚼槟榔和抽雪茄烟成了他的习惯，在别人以为不必要的时候，他也是这样。抽雪茄烟好像是他的一顶最漂亮的帽子，当他抽着雪茄烟的时候，他的脸好像肯定地在说：“我是一个上流人物。”特别当他和母亲说话的时候，烟圈一转一转地从嘴里吐出来，跟在后面的说话声音也显得特别坚定和嘹亮。 父亲在家的时候，母亲很少真实地笑过。 有时父亲向她说：“请客的帖子发出去了没有？”或者说：“新来的厨子菜做得很好。”或是说：“后院子的果子树长得真高啊！” 她便用点头或两只嘴角上的微笑去作回答。 母亲时常用嘴角上的微笑去表示她内心的一切。她这种冷静的微笑里常常使人看出她的智慧、矜持和委屈。 她时常总是微笑着的。 我最不明白的就是当父亲抽着雪茄，母亲用嘴角笑着，他们那时就像是两位生疏的朋友的状态。 有一次，在我们家里的极平凡的生活中发生了一件可怕的事。那是一个春天的下午，我从幼稚园回到家里来。满院子铺着还没有融解完的冰雪。在房檐下烟筒里冒着的白烟，被狂烈的风吹卷向屋顶的后面去。父亲坐在堂屋右边的一张躺椅上，嘴里衔着烟卷，靠在椅靠上的右手托着额际，几条数不清的筋可怕地凸在流着汗的前额，看着那正在燃烧什么纸张之类的火炉。母亲冷静地坐在他的对面，那靠在一张方桌旁边的椅子上。 “账簿已经烧了！从今天起，你不要管我的账了。谁家的账也没有我们这样糊涂……” “哗！”的一声，一个紫色的盖碗落到地下。跟着花瓶、闹钟、景泰蓝的槟榔盒子和条几上昨天早上才买回来的装着四条金鱼的绿瓷缸，都被父亲一样样地摔到地下。当时屋里起了一阵极猛烈的爆炸声，地板上淌满了水和碎瓷片子，金鱼在碎瓷片上跳起来。 我的身上好像有点儿触了电的感觉，但想着金鱼总不该老在地板上，于是我便伸手去抓一条跳得最快的金鱼，就在这时候，父亲从靠椅上站起来： “滚开！” 接着“啪”的一声响到了我的脸上来。这是我第一次挨父亲的打。我感到一种带着悲哀的愤怒，但是不敢说话，我想他因为恨那金鱼所以打我。 “你为什么打她，她是我的孩子！”母亲激怒地说，眼泪流到她向来表示微笑的嘴角上。 “你的孩子！是你带来的吗？你是我买的，四千两……”父亲说话的时候，又一个白瓷盖碗被打到地板上。 “什么，你又提那四千两银子？你以为你说那个我就会怎么样！我觉得可笑，你难道不知道那是我舅父输给你的！”母亲嚷起来。 “我现在替你养着母亲，娶老婆没有养活丈母的事！” “养丈母？我早就告诉你我要去教书，你不让我去。我可以养活我自己和我的母亲。现在我要出去教书，请你不要干涉我！” “不干涉？你知道，你是我的妻子，我现在做官，你出去做事，就是丢我的脸。” “啊，说得多漂亮！你知道外国的妇女都有参政权，她们那些比你的地位高得多的官太太都去机关里服务。你要知道，你还不老，你的胡子还没有变色！” “什么？……你，你说什么！你可知道‘三从’的妇道？”父亲的声音好像爆炸的鞭炮，额上的汗珠发着可怕的光彩，脸变成了紫檀木色。 “‘三从’？可惜我的父亲死得太早，从来不曾守过，而且也不预备遵守！”母亲的脸上很和平，嘴角上挂着坚决而讽刺的微笑。 “你的意思是要杀了我吗？” “笑话！” “要改嫁？” “没有想到。” “要向我造反？” “这满屋子的东西都是你自己摔的，你不要闹错了！” “那么你要干什么？” “什么也不要，就是要做到我不是卖给你的，我要去教书，要你不干涉我！”母亲的态度向来是坚强和冷静多于愤怒和柔和，她现在很严肃地说。 “请你再不要向我提这事体，我要疯了！……我不能让我的妻子去靠教书过活，不可以！”父亲的样子像关在笼里的狮子，站起来又坐下去，我很害怕他要打我的母亲。 当夜父亲出去了，几时回来的我不知道。 从那一天起父亲在家里时常是这样：开始一个人坐在靠椅上嚼槟榔片和抽雪茄烟，然后便把槟榔盒和烟缸子扔到地下，然后带着征服者的神气用脚狠狠地踏上几下。 有时一个人愤恨地说：“我最讨厌念书的女人。念了书的女人是不认识丈夫的。” 或者说：“娶了老婆连家账都管不清！” 当他这样的时候，母亲总装作没有听见。 我时常要在这样的生活里过几天，当在这样的时候，我的心总是寂寞盖过恐怖。生了气以后的父亲和母亲，我好像是他们最讨厌的对象。 父亲除了用这样的方法发泄他的怒气以外，便是骂他的佣人。佣人在他面前都像小鬼。 有一次我们家里新雇来了一个厨子，那天上午他被领来见父亲。父亲这天好像很高兴的样子，坐在他常坐的靠椅上，一只手摸着胡子。 “你会做什么样的菜？” “嘻嘻，老爷，我做的是河南菜。烧小羊，烧鸭子，老爷，样样都会。”他说话时夹着几声谦恭的笑声。 “好，试试看。那是太太。”父亲说。 母亲坐在一张方桌面前，嘴角上带着微笑。 新来的厨子走过去说：“给太太请安！” 他行了一个礼，正把头抬起来要向后转的时候，父亲突然用爆炸似的声音说：“混蛋，滚出去！” 新来的厨子呈着可怜而又有点儿滑稽的仓皇的脸，两条腿像僵硬的电线木杆。 “是……是……老爷。” 我当时实在不能明白，他们玩着的是什么把戏，我能想象得到的就是大概因为他那打千的礼行得不好，所以父亲不要他。 【注】①《新旧时代》是一部带有浓厚自传色彩的中篇小说，创作并发表于抗战时期，以新旧社会更迭为背景，展现旧时代对女性的压抑与新时代女性觉醒、追求人格独立和人生出路的艰难历程。 6. 下列对文本相关内容的理解，正确的一项是（ ） A. 由于母亲一直不愿意管理家务账目，导致家庭财务混乱，父亲对此忍无可忍，于是与母亲产生激烈冲突。 B. 母亲反复强调“我要去教书”，这一方面是为了能够经济独立，另一方面也表明她渴望获得应有的权利。 C. 父亲摔碎装着金鱼的绿瓷缸后，掌掴想要捡起金鱼的“我”，只是因为他不想让“我”去解救那条金鱼。 D. 新来的厨子行礼后被父亲呵斥“滚出去”，是因为父亲嫌弃厨子的礼数不周到，又看不惯他谦恭的笑声。 7. 下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文本采用第一人称儿童视角，通过“我”有限而天真的观察，呈现时代更迭之际一个旧式封建家庭内部的冲突。 B. 文中借“雪茄烟”这一道具刻画父亲的形象，抽雪茄吐烟圈的动作是父亲刻意表现的“上流”姿态，体现其虚荣做作。 C. 文中母亲与父亲的争吵极具戏剧张力，既凸显了人物性格，又包含着大量信息，给读者营造了丰富的想象空间。 D. “金鱼在碎瓷片上跳起来”这个极富动态感的写实场景具有象征意义，金鱼的跳起隐喻父亲在遭遇反抗时的愤怒。 8. 文中多次描写母亲“微笑”，请简要分析这一细节的作用。 9. 本文中的母亲与鲁迅《祝福》中的祥林嫂都是旧时代女性，请结合两篇文本简要分析二者的反抗有何不同。 【答案】6. B 7. D 8. ①刻画人物性格。嘴角的微笑凸显母亲冷静内敛、外柔内刚的性格。 ②体现人物复杂心境。平时的微笑体现母亲内心的矜持、隐忍、防御与疏离感；与父亲争辩时坚决而讽刺的微笑，体现出母亲对封建礼教、夫权压迫的不屑与反抗。 ③形成对比。母亲的淡然微笑与父亲的暴戾专横、喜怒无常形成对比，强化了人物对立关系。 ④深化小说意蕴。母亲的微笑折射出封建家庭中女性在夹缝中求生存的智慧、在无声处积蓄力量的反抗。 9. ①反抗意识不同。本文中母亲接受过新思想教育，有清醒的自主意识，积极争取经济独立与人格独立；祥林嫂缺乏独立思想，她的反抗动机受封建思想束缚。 ②反抗方式不同。本文中母亲是主动反抗，多次要求外出教书；祥林嫂的逃婚、捐门槛等反抗行为，是被动的挣扎。 ③反抗意义不同。母亲代表新旧交替时代女性的觉醒，蕴含着女性解放的希望；祥林嫂挣扎无果、精神崩溃，最终惨死，体现封建社会礼教对人性的摧残。 【解析】 【导语】这篇节选自关露自传性小说《新旧时代》，以旧家庭内部的婚姻冲突为切口，撕开了旧式父权社会的假面。文本以小见大，借刻意摆“上流”姿态的父亲、常带微笑的觉醒母亲等细节，把新旧思想的碰撞、女性追独立的挣扎，藏在日常场景里，平淡叙事下满是张力，透出时代转型的阵痛。 【6题详解】 A.“由于母亲一直不愿意管理家务账目”错误，根据原文父母因为账目争吵的内容可知，账目混乱并非母亲不愿管账，而是父母二人观念矛盾爆发的导火索。 C.“只是因为他不想让‘我’去解救那条金鱼”错误，父亲打人是暴怒迁怒，并非介意“我”碰金鱼。 D.“是因为父亲嫌弃厨子的礼数不周到，又看不惯他谦恭的笑声”错误，厨子被逐和礼数、笑声无关，是父亲封建强势的病态表现。 故选B。 【7题详解】 D.“金鱼的跳起隐喻父亲在遭遇反抗时的愤怒”错误，碎瓷间挣扎的金鱼象征被禁锢、惨遭摧残的母亲与女性，而非父亲的怒火。 故选D。 【8题详解】 ①审题定位：聚焦反复出现的“微笑”细节描写，从人物塑造、心理情感、行文对比、主题表达四个答题维度分析作答。 ②人物形象层：梳理平日应答、争执对峙两处不同场景的微笑，依托母亲言行细节，由外在神态推导内在品性特点。 ③人物心理层：区分常态浅笑与争执时带讽刺的笑，结合夫妻相处疏离、被买卖的身世背景，拆解母亲微笑背后内心的矜持、隐忍、防御与疏离感等多层心绪变化。 ④情节对比层：对照父亲摔砸器物、动辄发怒打人的暴躁举止，以神态反差凸显父母二人思想与性格的矛盾冲突。 ⑤主旨内涵层：联系注释新旧时代、女性觉醒的写作背景，由神态细节落脚封建礼教下女性的生存处境与隐性反抗。 【9题详解】 解答需依托两篇小说时代背景、人物经历，从意识、方式、价值三层对比反抗差异。 ①审题定位：题干锚定两位旧时代女性，确定对比维度为反抗意识、反抗做法、反抗的时代意义，依托原文细节与课文内容作答。 ②辨析反抗意识：结合文中母亲受新思潮熏陶、索要教书权利；联系祥林嫂被封建礼教洗脑、遵从迷信观念，区分思想清醒与思想桎梏的区别。 ③梳理反抗方式：从文中母亲直面父亲争辩、主动谋求职业；对照祥林嫂被逼改嫁出逃、寄望捐门槛赎罪，区分主动争取与被动挣扎。 ④归纳反抗意义：立足新旧交替背景看母亲的觉醒价值，结合封建礼教迫害结局看祥林嫂悲剧的控诉作用，区分新旧交替时代女性的觉醒和封建社礼教对人性的摧残。 （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，22分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。赂秦而力亏，破灭之道也。或曰：六国互丧，率赂秦耶？曰：不赂者以赂者丧，盖失强援，不能独完。故曰：弊在赂秦也。 秦以攻取之外，小则获邑，大则得城。较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍；诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍。则秦之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣。思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥。今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝。起视四境，而秦兵又至矣。然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。故不战而强弱胜负已判矣。至于颠覆，理固宜然。古人云：“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。”此言得之。 齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？与嬴而不助五国也。五国既丧，齐亦不免矣。燕赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦。是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。至丹以荆卿为计，始速祸焉。赵尝五战于秦，二败而三胜。后秦击赵者再，李牧连却之。洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。且燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已。向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。 （节选自苏洵《六国论》） 材料二： 夫韩、魏不能独当秦，而天下之诸侯，藉之以蔽其西；故莫如厚韩亲魏以摈秦。秦人不敢逾韩、魏以窥齐、楚、燕、赵之国；而齐、楚、燕、赵之国，因得以自完于其间矣。以四无事之国，佐当寇之韩、魏，使韩、魏无东顾之忧，而为天下出身以当秦兵。以二国当秦，而四国休息于内，以阴助其急。若此，可以应夫无穷，彼秦者将何为哉？不知出此而乃贪疆埸尺寸之利背盟败约以自相屠灭。秦兵未出，而天下诸侯已自困矣；至于秦人得伺其隙，以取其国，可不悲哉？ （节选自苏辙《六国论》） 材料三： 春秋之末，至于战国，诸侯卿相皆争养士，靡衣玉食以馆于上者，何可胜数。夫智、勇、辩、力此四者，皆天民之秀杰也。先王分天下之富贵，与此四者共之。此四者不失职，则民靖矣。始皇初欲逐客，用李斯之言而止。既并天下，则以客为无用，于是任法而不任人，谓民可以恃法而治，谓吏不必才取，能守吾法而已。故隳名城，杀豪杰，民之秀异者散而归田亩，向之食于四公子、吕不韦之徒者，皆安归哉？不知其能槁项黄馘以老死于布褐乎？抑将辍耕叹息以俟时也？秦之乱，虽成于二世，然使始皇知畏此四人者，有以处之，使不失职，秦之亡，不至若此之速也。纵百万虎狼于山林而饥渴之，不知其将噬人，世以始皇为智，吾不信也。 （节选自苏轼《六国论》） 10. 文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用2B铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 不知出此A而乃贪疆埸B尺寸C之利D背盟E败约F以自相G屠灭。 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 盖，因为，与《赤壁赋》中“盖将自其变者而观之”的“盖”字含义不同。 B. 使，让，与《阿房宫赋》中“使秦复爱六国之人”的“使”字含义相同。 C. 而，才，与《谏太宗十思疏》中“不言而化”中的“而”字含义不同。 D. 速，快速、迅急，与《六国论》中“始速祸焉”中的“速”字含义不同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 苏洵文在严谨的议论中插入了“得一夕安寝”“起视四境”等生动描述，并引用“抱薪救火”的形象比喻，增添了鲜明的感情色彩。 B. 苏辙文明确指出了六国的决策者只想自我保全而“背盟败约”，以至于“秦兵未出，而天下诸侯已自困矣”的状况，最终相继灭亡。 C. 苏轼文连用三个问句，强调了秦始皇若能善待“智、勇、辩、力”等“民之秀异者”“使不失职”，秦的覆灭可能就不会如此迅速。 D. 相比于苏辙和苏轼的《六国论》，苏洵的《六国论》最为有名，可见不论是他的文章立意、语言风格，还是论辩气势，都更胜一筹。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。 （2）以二国当秦，而四国休息于内，以阴助其急。 14. 三则材料均围绕秦灭六国的史实展开，但观点各不同，请结合材料简要概括。 【答案】10. ADF 11. B 12. D 13. （1）等到李牧因为谗言被诛杀，邯郸成为秦国的郡，可惜赵国使用武力抗秦却不能坚持到底。 （2）让韩、魏两国抵挡秦国，齐、楚、燕、赵四国在国内休养生息，暗中援助他们的急难。 14. ①苏洵：六国弊在赂秦。 ②苏辙：六国败在不团结、背盟互伐。 ③苏轼：秦速亡在弃用贤才。 【解析】 【导语】三篇同为“六国论”，是三苏借秦灭六国史事借古讽今的经典史论，同题异论各出新意：苏洵直指“弊在赂秦”，暗刺北宋贿辽国策；苏辙论六国背盟败约、策略失当；苏轼另辟角度，论秦失养士之道致速亡。三文论辩精严，针砭时弊，尽显三苏的见识与笔力。 【10题详解】 断句时，应先通读语句，简要理解语句大意，再根据句子成分、特殊句式等方法进行断句。 句意：可惜诸侯各国不懂采取这种策略，反倒贪图边疆一点点土地小利，背弃盟约、毁坏协约，自相残杀吞并。 “出此”作“不知”的宾语，其后A处断开； “疆埸尺寸之利”作“贪”的宾语，其后D处断开； “自相屠灭”是“背盟败约”的结果，所以应在“以”前F处断开。 故选ADF。 【11题详解】 解答此题需考生联系课内文章的相关知识点，也可通过拆分句子成分、判断词性等方法进行辅助分析。 A.正确。因为/发语词，引出下文的议论。句意：因为失去了强大的外援。/如果从那变化的一面看。 B.错误。含义不同。让/假使。句意：让韩、魏没有后顾之忧。/假使秦王朝又爱护六国的人民。 C.正确。才/连词，表示顺承。句意：听了李斯的劝谏才作罢。/不用说什么百姓就会被教化。 D.正确。快速、迅急/招致。句意：就不会来得这么快速。/才招致祸患。 故选B。 【12题详解】 本题需要考生通读原文，理解文章大意，再将各选项对应回原文，一一比对分析。 D.“苏洵……都更胜一筹”错，原文材料一苏洵立论“弊在赂秦”，破立结合，气势雄辩；材料二苏辙主张“厚韩亲魏”，逻辑周密；材料三苏轼提出养士存国，见解独特。流传最广、最著名的是苏洵的《六国论》。三篇文章各有千秋，无绝对优劣。 故选D。 【13题详解】 （1）“洎”，等到；“诛”，被诛杀；“终”，坚持到底。 （2）“当”，抵挡；“休息”，休养生息；“阴”，暗中。 【14题详解】 本题需逐则梳理文本核心论点，对比提炼各家观点。 先看苏洵材料，开篇直言“六国破灭，弊在赂秦”，全文围绕赂秦力亏、诸侯割地求和、失去外援展开论证，核心观点是六国灭亡根源在于贿赂秦国。 再看苏辙材料，主张诸侯应厚韩亲魏以摈秦，而六国却贪疆埸尺寸之利，背盟败约，自相屠灭，错失联合抗秦良机，败因在于各国不团结、背弃盟约自相残杀。 最后看苏轼材料，从养士用人角度立论，指出秦朝统一天下后“任法而不任人”，弃置豪杰贤士，不善安置人才，致使秦迅速灭亡，核心归因于秦朝舍弃贤才、不善用人。 【参考译文】 材料一： 六国灭亡，不是武器不锋利，仗打得不好，弊端在于用土地贿赂秦国。贿赂秦国就使自身实力亏损，这是灭亡的缘由。有人说：六国相继灭亡，全都是因为贿赂秦国吗？回答：不贿赂秦国的国家，也因贿赂秦国的国家而灭亡，因为失去了强大的外援，不能独自保全。所以说：弊病在于贿赂秦国。 秦国除了用战争攻占土地之外，小的方面就获得小城镇，大的方面就获得大城池。把秦国受贿所得的土地，和战胜夺得的土地相比，实际多出百倍；诸侯行贿所失的土地，和战败丢掉的土地相比，实际也多出百倍。那么秦国最想要的，诸侯最担忧的，本来就不在于战争。回想他们的祖辈父辈，暴露在霜露之中，披荆斩棘，才得到一点点土地。子孙对待这些土地却毫不珍惜，拿来送给别人，如同丢弃小草。今天割让五座城，明天割让十座城，换来一夜的安睡。清晨起身眺望四方边境，秦国的军队又到了。诸侯的土地有限，残暴的秦国欲望永不满足；侍奉秦国越殷勤，秦国侵犯就越急迫。所以不用交战，强弱胜负早已判定。最终走向灭亡，道理本来就是这样。古人说：“用土地侍奉秦国，就像抱柴救火，柴草不烧完，大火就不会熄灭。”这话说得十分贴切。 齐国从不贿赂秦国，最终还是紧随五国灭亡，为什么呢？因为它亲近秦国，却不援助五国。五国灭亡之后，齐国也无法幸免。燕、赵的君主，起初有长远谋略，能守住国土，坚守道义不贿赂秦国。所以燕国虽是小国却最后灭亡，这是坚持用兵抗秦的成效。等到太子丹采用荆轲刺秦的计策，才招致了灾祸。赵国曾与秦国五次交战，两败三胜。后来秦国两次攻打赵国，李牧接连击退秦军。等到李牧因为谗言被诛杀，邯郸成为秦国的郡，可惜赵国使用武力抗秦却不能坚持到底。况且燕、赵处在秦国把各国几乎消灭干净的时刻，可以说是智谋和力量都单薄危急，战败而亡，实在是迫不得已。 材料二： 韩国、魏国无法单独抵挡秦国，而天下其余诸侯，却要依靠韩、魏来遮蔽西边的强秦；所以不如亲近拉拢韩、魏，来共同抵御秦国。秦国军队不敢越过韩、魏，觊觎齐、楚、燕、赵等国；齐、楚、燕、赵各国，也就能在这种局势中保全自身了。让四个没有战事的国家，协助直面敌寇的韩、魏，让韩、魏没有后顾之忧，从而替天下挺身而出，抵挡秦国的军队。让韩、魏两国抵挡秦国，齐、楚、燕、赵四国在国内休养生息，暗中援助他们的急难。像这样，就可以长久应对秦国，那秦国又能有什么作为呢？可惜诸侯各国不懂采取这种策略，反倒贪图边疆一点点土地小利，背弃盟约、毁坏协约，自相残杀吞并。秦国大军还没有出动，天下诸侯就已经自己陷入困窘了；等到秦国人抓住可乘之机，攻取这些诸侯国，怎能不令人悲哀呢？ 材料三： 春秋末年直到战国时代，诸侯和卿相都争相供养士人，给他们华美的衣服、珍贵的食物，并以贵宾之礼安置供养的人，多得数不清。智慧、勇武、善辩、有勇力，这四类人，都是百姓中的优秀杰出人才。古代帝王把天下的富贵分给这四类人，与他们共享。这四类人各得其所、不失去安身立业的位置，百姓就会安定太平。秦始皇起初打算驱逐外来客卿，听了李斯的劝谏才作罢。等到统一天下后，他却认为这些士人没有用处，于是只依靠法治而不任用人才；认为百姓可以依靠法令治理，认为官吏不必选用贤才，只要能遵守自己的法令就行了。所以他拆毁有名的城池，诛杀英雄豪杰，民间杰出之士都流散回乡务农。从前依附四公子、吕不韦等人受供养的士人，如今都归宿何处呢？不知道他们是甘愿面容憔悴、面色枯黄，穿着粗布衣服终老一生，还是会停下耕作、满心慨叹，等待时机伺机起事呢？秦朝的动乱，虽然爆发在秦二世时期，但假如秦始皇懂得敬畏智、勇、辩、力这四类人才，妥善安置他们，让他们各有职守、不被弃置，秦朝的灭亡，就不会来得这么快速。这就像把百万头虎狼放到山林里，还让它们忍饥挨饿，却不知道它们终究会咬人伤人。世人认为秦始皇明智，我实在不敢认同。 （四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 金陵怀古 王安石 六代豪华空处所，金陵王气黯然收。 烟浓草远望不尽，物换星移度几秋。 至竟江山谁是主，却因歌舞破除休。 我来不见当时事，上尽重城①更上楼。 【注】①重城，即“层楼”，指高高的城楼。楼，指夕阳楼。本句出自李商隐的《夕阳楼》。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 第一句诗人凭吊古迹，通过昔日繁华与今日破败的对比，抒发了世事沧桑、历史变迁的感慨。 B. 第三、四句描写草木茂盛的环境，表现了金陵古都的美丽，又通过景物的变化暗示时光流逝。 C. 第六句运用借代的手法，交代了六朝繁华不再的原因，与首联相照应，悲叹之情溢于言表。 D. 第八句再次组合前人的怀古诗句，使全诗形成“浑然天成”的新意境，凸显历史反思的普适性。 16. 这首诗集合古人诗句而成，与《桂枝香·金陵怀古》均为王安石的金陵怀古之作，请从意境及主题两方面简要概括二者的不同之处。 【答案】15. B 16. ①意境：《桂枝香·金陵怀古》旷远壮阔、清新明丽；本诗萧瑟凄凉。 ②主题：《桂枝香·金陵怀古》通过古今对比，借古讽今，劝谏统治者勿重蹈覆辙，要奋起变革；本诗则借古伤今，对历史变迁的无奈与悲叹。 【解析】 【导语】这是王安石的集句怀古诗，融前人诗句浑然无痕，借金陵凭吊六朝兴亡，于苍茫烟草中寄寓物换星移、繁华成空的沧桑慨叹，笔调沉郁苍凉，怀古幽思含蓄厚重，余味悠长。 【15题详解】 B.“描写草木茂盛的环境，表现了金陵古都的美丽”错。“烟浓草远望不尽”描绘出一种萧瑟凄凉的景象。 故选B。 【16题详解】 第一步，明确答题要求：题干要求从意境、主题两个维度对比王安石两篇金陵怀古作品的差异，因此拆分两个模块分别作答。 第二步，梳理意境差异。先回忆课内《桂枝香·金陵怀古》，其描摹金陵江景，整体意境旷远壮阔、清新明丽；而本篇集句诗以“豪华空处”“王气黯然”“烟浓草远”等营造氛围，意境萧瑟凄凉，整理得出二者意境区别。 第三步，总结主题差异。《桂枝香·金陵怀古》借六朝亡国旧事借古讽今，劝谏北宋统治者勿重蹈覆辙，暗含变革诉求；本篇侧重怀古伤今，抒发对历史兴衰变迁的无奈悲叹。 （五）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）暮春时节，小李与家人外出郊游，当他吹着风踏歌而归时，不由得想起《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中“_____________，____________”两句。 （2）杜牧《阿房宫赋》中表现秦人穷奢极侈的“____________，____________”两句，与《红楼梦》中“珍珠如土金如铁”写法类似。 （3）人最好的自觉性，就是反省自己，《荀子·劝学》中的“____________，____________”两句就强调要反省自己。 【答案】 ①. 风乎舞雩 ②. 咏而归 ③. 鼎铛玉石 ④. 金块珠砾 ⑤. 君子博学而日参省乎己 ⑥. 则知明而行无过矣 二、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的材料，完成下面小题。 楚地气候湿润，青年男女喜以花草为饰，既可辟邪，亦作相悦之媒，佩戴香囊犹成风尚。古代佩香习俗甚早，《山海经》已载熏草防病、荀草美容之说，可见时人对佩香已有研究。我国香文化之所以兴盛且富于艺术内含，源于香气与身心密切关联，成为修身养性之道。屈原在《离骚》中借芳草喻才德高尚之人，佩香遂成有学识、有身份的象征。古人读书时以香为友，独处时以香为伴，会友时以香增其孺雅，不知是香的美妙吸引了这些文人，还是因为文人的才思敏捷，香才变得如此美妙。香与文人（     ）。 《楚辞》中有大量描写香草的语句，《离骚》所载香草达十八种之多。在楚辞世界里，香草构筑了美好的香气图景，也让我们得见春秋佩香之俗。“筑室兮水中，葺之兮荷盖”“被石兰兮带杜衡，折芳馨兮遗所思”“沅有芷兮澧有兰，思公子兮未敢言”，或筑香室以悦美人，或赠香草以寄真情，或借香草以慰相思，香草在屈原笔下成为执着、热烈、缠绵的爱情象征。“扈江离与辟芷兮，纫秋兰以为佩”“朝搴阰之木兰兮，夕揽洲之宿莽”，这里的香草象征坚贞与高洁品格。“余既滋兰之九畹兮，又树蕙之百亩”“畦留夷与揭车兮，杂杜衡与芳芷”，这里的香草则寄托其政治抱负。 ①《楚辞》以香草比喻高洁人格，构建了完整的象征体系，深刻影响了后世文学与文化。②它开创了托物言志、以物比德的创作范式，③为汉赋、唐诗、宋词等诗词提供了经典意象。④后世文人常以兰芷等香草自喻，寄托高洁的情怀。⑤同时，香草文化融入民俗，端午佩香囊、采艾草等习俗延续至今，成为民族精神的传承。 18. 文中第一段有多处错别字，请找出两处并加以改正。 19. 填入文中第一段括号内的成语，最不恰当的一项是（ ） A. 相得益彰 B. 如影随形 C. 相映成趣 D. 休戚相关 20. 请简要赏析文中画线句的表达效果。 21. 文中第三段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并作修改，使语言准确流畅，逻辑严密，可少量增删词语，不得改变原意。 22. 论文写作常通过解决一个个紧密关联的问题来完成。请写出三个问句，作为本文的写作提纲。 【答案】18. “犹”改为“尤”； “内含”改为“内涵”； “孺雅”改为“儒雅”。 19. D 20. ①运用引用手法：引用屈原《楚辞》中的经典诗句，增添了诗意与文化底蕴，使语言典雅优美。 ②运用排比修辞：三处“或……”构成排比，句式整齐匀称，节奏明快，条理清晰地展现出香草在屈原诗歌中承载的不同情感内涵，增强了语言气势。 21. ③修改：为汉赋、唐诗、宋词提供了经典意象（为汉赋、唐诗、宋词等文学作品提供了经典意象）。 ⑤修改：同时，香草文化融入民俗，端午佩香囊、采艾草等习俗延续至今，成为民族精神的重要载体（同时，香草文化融入民俗，端午佩香囊、采艾草等习俗延续至今，成为民族精神的重要体现）。 22. ①我国佩香习俗缘何兴起并逐渐成为一种文化潮流？ ②屈原在《楚辞》中赋予了香草哪些丰富内涵？ ③《楚辞》的香草象征体系对后世有怎样的影响？ 【解析】 【18题详解】 ①“犹”与“尤”音近义混。“犹”表示“尚且、仍然”，“尤”表示“特别、更加”。原文“佩香犹成风尚”意为“佩香尤其成为风尚”，故用“尤”。 ②“内含”指内部包含，多作动词；“内涵”指内在的修养、内容，为名词。“艺术内含”应表达“艺术方面的内在意蕴”，故用“内涵”。 ③“孺”指孩子、幼小；“儒”指儒家、文人风范。“孺雅”无此词，“儒雅”指文雅有学问。文中形容文人气质，应作“儒雅”。 【19题详解】 A.相得益彰：指两者互相配合、互相映衬，各自的优点和长处更能显现出来。“益”为更加，“彰”为显著。 B.如影随形：像影子总是跟随身体一样，比喻两个人或事物关系密切，常在一起，不可分离。 C.相映成趣：相互衬托、对照，显得很有趣味，多指景物、色彩或事物的搭配生动活泼。 D.休戚相关：“休”指欢乐、吉庆，“戚”指悲伤、忧愁。形容彼此之间的祸福、忧喜紧密相连，利害一致，多用于人与人、团体与团体之间的命运关联。 前文描述文人读书、独处、会友时以香为伴，强调香与文人关系紧密、相互增色，而非强调祸福与共、利害一致。 故选D。 【20题详解】 答题时需从修辞手法（引用、排比）及其表达效果（增强文采、条理清晰、有气势）入手，并结合具体内容说明如何体现香草与爱情的关系。 答题步骤： ①锁定手法：通读画线句，识别其中运用的修辞或表现手法。 ②结合内容分析：分别说明引用和排比在句中起到的作用。 ③概括整体效果：综合指出这些手法共同营造了怎样的语言风格或情感氛围。 【21题详解】 ③：不合逻辑，原句用一个范围较小的概念（诗词）去概括一个范围更大的并列项（汉赋、唐诗、宋词），导致部分项（汉赋）被错归类。删掉“诗词”或把“诗词”改为“文学作品”。 ⑤：搭配不当，“习俗”不能直接成为“传承”，将“传承”换成与“习俗”搭配的名词，如“载体”“象征”“体现”等。 【22题详解】 三个问句需紧扣原文论述脉络，体现层层递进或并列关联的关系。 答题步骤： ①梳理行文脉络：将原文划分为三个逻辑段落：第一段讲佩香习俗的起源与文人关系；第二段列举《楚辞》中香草的多种象征；第三段论其历史影响。 ②转化为探究问题：针对每段核心内容，设计一个引导性问句。问句需以“如何”“为何”“哪些”等词开头，避免简单的是非问。 ③检验关联性：确保三个问题层层递进，形成完整的论文框架。语言上力求简洁。 三、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 古人常叹“千里马常有，而伯乐不常有”；而今有人提出新的看法，真正的千里马，不必等待伯乐，自会开辟属于自己的万里疆场。 读了以上材料，你有怎样的思考和感悟？请写一篇文章，表达你的思考和感悟。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】略 【解析】 【详解】【审题】 材料逐句拆解 第一句引《马说》名句，核心是“待识”逻辑：传统语境下，人才价值依赖外部权威（伯乐）的识别确认，若无伯乐，“千里马”的价值会被埋没，这是古代信息闭塞、评价权高度集中、上升通道单一的社会结构下的典型人才困境。 第二句提当代新认知，核心是“自骋”逻辑：当下真正的人才无需被动等待外部认可，可主动开拓赛道、创造价值，本质是新时代评价体系多元、发展路径丰富背景下的人才观升级。 核心辩证关系 二者是递进互补关系，而非对立：“待识”在特定历史阶段有其合理性，并非消极懒惰的选择；“自骋”是时代发展带来的新可能，不代表完全拒斥外部认可，只是不再将“被伯乐发现”作为价值实现的前置条件。同时“自骋”的可能性离不开时代土壤的支撑，并非纯粹的个人励志叙事。 写作核心任务 梳理“待识”到“自骋”的人才观变迁，结合时代背景谈对当代青年价值实现路径的思考，体现个人真实感悟。 【误区提示】 误区1：割裂二者关系，全盘否定“待识”。错误本质是忽略历史语境、脱离实际，比如直接批判“等待伯乐的都是无能之辈”，完全无视古代人才上升渠道受限的客观现实。 误区2：窄化“自骋”内涵，将其等同于盲目莽撞。错误本质是对概念理解偏差，比如把“自骋”写成不顾自身条件退学创业、拒绝所有外界建议闭门造车，把无谋的孤勇当成主动开拓。 误区3：脱离时代背景，写成空泛成功学。错误本质是忽略材料的古今对比指向，通篇只谈“人要主动努力”，堆砌古人勤学例子，完全不涉及当下互联网平台、多元评价体系给“自骋”提供的客观条件。 误区4：脱离核心喻体，跑题成泛化奋斗文。错误本质是审题抓不住核心矛盾，完全抛开“千里马与伯乐”的讨论，通篇只谈“要奋斗、要坚持”，和材料核心命题无关。 【分层立意】 基础立意：与其被动等待伯乐赏识，不如主动驰骋实现自我价值。 进阶立意：挣脱“被定义”的枷锁，用自我行动为自身价值赋权。“待识”本质是把价值评判权交给外部，“自骋”本质是夺回价值定义权，实现精神自主。 高阶立意：时代平权的土壤里，每个普通人都可以做自己的“伯乐”。数字时代消解了传统评价体系的垄断性，多元赛道给了普通人无需权威认证也能发光的机会，“自骋”是时代给青年的馈赠。 【行文思路】 议论文 开篇：用当代青年案例切入，比如手工UP主“才疏学浅的才浅”无行业泰斗背书，靠复原三星堆金面具的短视频火遍全网，获得文博界认可，引出中心论点：当代千里马，不必待伯乐，自可拓疆场。 主体第一层：析“待识”的历史逻辑。古代社会信息流通不畅，人才评价权被世家、官府垄断，普通人上升只能等待官方选拔或权贵举荐，比如杜甫奔走权贵门下多年求引荐，是时代局限下的无奈选择，而非个人不思进取。 主体第二层：探“自骋”的时代支撑。互联网消解了信息差，各类平台降低了展示门槛，评价体系从单一权威认证转向多元公众认可：比如贵州乡村女孩靠田园短视频火向全球，无需传统“文化使者”的头衔就成了文化名片；返乡大学生靠直播带火家乡农货，不需要获得“优秀商人”的认证就实现了个人价值和乡村振兴的双赢。 主体第三层：明“自骋”的精神内核。自骋不是为了获得他人认可的表演，而是以内在目标为驱动的价值实现：比如非遗传承人杨依，自己在短视频平台教绒花制作，既带火了绒花技艺，也找到了自己的人生方向。 辩证分析：自骋不代表拒绝外部帮助，若有幸遇到伯乐提携是锦上添花，而非价值实现的必需；我们也可以成为他人的伯乐，在互相扶持中共同成长，而非陷入单打独斗的误区。 结尾：落脚当代青年身份，当下的时代没有“怀才不遇”的借口，只要有真才实学，总能找到属于自己的赛道，与其嗟叹伯乐难求，不如提鞭上路，在奔跑中开辟属于自己的万里疆场。 记叙文 具象切入：从自己准备校园创新大赛的经历切入，熬夜做了半个月的科创项目，在校内初选就被淘汰，觉得自己这匹“千里马”没遇到伯乐，特别失落。 细节推进：偶然把项目展示视频发到了短视频平台，收到了很多网友的好评，还有一个科技公司的工程师主动给我提了修改建议，我改完之后报名了全国性的线上科创比赛，拿了二等奖，还收到了企业的孵化邀请。过程中穿插熬夜改方案、和网友讨论的细节，展现心理从“我不够好没人要”到“原来我的价值不需要学校评委的确认也能成立”的转变。 主旨升华：原来真正的千里马，不需要等别人给你发“千里马证书”，跑起来的时候，脚下的路就是属于你的疆场。 【优秀文题】 1.《不待伯乐顾，自骋千里途》 2.《无伯乐亦可奔万里》 3.《以己为鞭，自拓疆场》 4.《别等认可，自己发光》 5.《待识不如自明，奔跑自有锋芒》 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 太和八中2025-2026学年度第二学期高一年级期末考试 语文试题卷 一、阅读（72分） （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 当下人们议及数字时代出现的新兴成瘾行为时，社交媒体连带电子屏幕都在话题之中。只是，过去常提的“网瘾”，现在指向更为明确：“智能手机成瘾”，或者“手机依赖”“手机强迫症”。国外多项研究证据显示，智能手机成瘾者看到手机时的神经反应部位与其他类型的成瘾者非常相似；而停用手机后的大脑活动，与戒烟、戒毒的反应也有相似之处。 对于我们放不下的手机，美国神经科学家卡尔·D·马尔奇给出了这样一个释读：我们的失控，源自我们被“重装”了的大脑。这当然也是拜现代智能设备之所赐，我们的生活、行为习惯和人际交往都发生了巨大的变化；我们正变得越来越分心，越来越分裂，也越来越消沉。在电脑的处理速度、效率和容量都突飞猛进的时候，人脑的处理速度、效率和容量似乎却在下降。 美国斯坦福大学医学院精神病学和成瘾医学教授安娜·伦布克说得更直白：“手机和数字媒体正在对我们的大脑产生强化作用，激活的奖励通路与毒品和酒精激活的奖励通路相同。”甚至，有些人在与手机“分离”后，还会产生“戒断反应”，出现焦虑、抑郁等症状。 手机的无处不在，已成为一个公共卫生议题。这是西班牙神经外科医生马克·塔迪耶在其新作《无记忆的大脑》中作出的断言。多项基于心理测试和磁共振成像分析的研究结果，为塔迪耶的论点提供了支持：频繁使用智能手机会引发大脑的生理变化。智能手机正在削弱我们的整个心智活动，包括想象力、注意力和联想能力。塔迪耶将其比作“自咬尾巴的循环”：使用手机与服用致瘾性药物所激活的大脑回路是一样的。每一条通知和信息都会触发多巴胺的分泌，形成依赖的恶性循环，进而加剧问题。 上述问题对年轻一代的影响尤其值得关注。因为，年龄越小，神经连接越不稳固或发育越不成熟，在认知方面就越容易出现问题。此外，人类大脑寻求奖励的部分成熟得相对较早，但对自我管控、延迟满足以及抵抗诱惑至关重要的前额叶皮质，要等到25岁左右才能完全发育成熟。美国著名社会心理学家、畅销书《象与骑象人》作者乔纳森·海特对此有较为专深的研究。他在国外广受瞩目的新作《焦虑的一代》新近由湛庐引进中国，原著副书名是“童年的大脑重塑如何导致精神疾病流行”，中译本则换了一个说辞：“如何养育手机里泡大的孩子”。 在海特的视野中，1995年以后出生的孩子已成为“焦虑的一代”。他们从“玩耍式童年”转向了“手机式童年”。特别是，社交生活大规模转移到少数几个社交媒体平台及其他数字产品上，总体而言对孩子害处匪浅，会干扰他们的社交、情感和认知发展。在这里，“手机式”是一个很宽泛的概念，指的是所有既能联网又能消耗休闲时间的个人电子设备，包括笔记本电脑、平板电脑，能联网的电子游戏机，以及拥有无数应用程序的智能手机。 海特指出，孩子需要在现实世界中成长，参与体育活动、直接的社交互动，拥有独立性、责任感。当然，还要生活在充满爱的家庭，以及强大而充满活力的社会群体中。孩子们原本该通过这些真实的运动、面对面的社交活动，发展其基本的生存能力，克服童年期各种天生的恐惧，并练就独立性，逐渐减少对父母的依赖。他强调，在虚拟世界里，孩子们与朋友们的互动并不能完全弥补上述经验性的缺失。 不止于此。 英国最新出版的《经济学人》杂志抛出了一个话题：人工智能（AI）如何重塑童年？显而易见的事实是：AI正全面渗透儿童的学习和娱乐，深刻重塑着童年形态。这既为儿童带来了前所未有的发展机遇，却也暗藏诸多风险，因而社会需要重新审视成长的本质。譬如说表层风险，包括AI可能提供错误信息、出现不当内容，以及儿童利用AI作弊。更深远的影响则是，AI的个性化推送会强化“信息茧房”，剥夺孩子偶遇新鲜事物的机会。而长期与从不批评、缺乏真实情感的AI相伴，会让孩子难以适应现实中不完美的人际关系，阻碍其妥协和共情能力的培养。 我们在现实世界对孩子过度保护，在虚拟世界却保护不足。由此，已引发史无前例的青少年成长危机。这是海特在《焦虑的一代》一书中表达出的核心观点。尽管他研究的“样本”主要采自美国，但所揭示出的问题却有一定的普遍性。 （摘编自尹传红《“手机式童年”与“自咬尾巴的循环”》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 神经科学研究显示，智能手机成瘾的戒断反应与戒烟类似，文中明确指出其与吸烟成瘾具有相同的大脑奖励通路。 B. “手机式童年”指儿童将时间用于智能手机等联网设备，社交生活转入虚拟世界，影响其现实情感与认知发展。 C. 作者认为人工智能对儿童的风险是提供了错误信息和不当内容，“信息茧房”会剥夺孩子接触新鲜事物的机会。 D. 为防止手机成瘾，作者建议家长应严格禁止儿童使用智能手机等所有联网设备，以彻底消除数字设备对成长的影响。 2. 下列对材料相关内容的分析与评价，不正确的一项是（ ） A. 文中以“自咬尾巴的循环”为喻，形象地说明智能手机的使用会像致瘾药物的服用一样，形成依赖的恶性循环。 B. 作者通过引述多项神经科学与心理学研究，为手机成瘾具有生理基础这一论点提供了实证支撑。 C. 文章提及“玩耍式童年”向“手机式童年”的转变，意在强调数字社交对儿童成长产生的普遍性影响。 D. 全文主要以比喻和类比的方式展开论述，使文章通俗易懂，从而弱化了严谨的实证研究支持。 3. 请根据材料内容，在下面文段横线处补写恰当的词或短语，每处不超过6个字。 智能手机成瘾对青少年的影响尤其值得关注，这是因为他们的大脑仍处于发育阶段：一方面，_______能力较弱，难以有效抵抗即时诱惑；另一方面，大脑_______的部分已十分活跃，加之社交生活日益转向社交媒体，现实互动机会减少，容易导致青少年_______。 4. 请结合材料，概括“智能手机成瘾”对青少年的危害。 5. 材料中指出“我们在现实世界对孩子过度保护，在虚拟世界却保护不足”。请结合材料谈谈你对这一现象的看法，并结合社会现实提出两条合理的建议。 （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成小题。 新旧时代（节选）① 关露 父亲空闲的时候，总是在我们大家休息的一间大堂屋里，用他那双稍微带点儿八字形的脚散着平稳而缓慢的步子，嘴里嚼着槟榔或是抽着雪茄烟。嚼槟榔和抽雪茄烟成了他的习惯，在别人以为不必要的时候，他也是这样。抽雪茄烟好像是他的一顶最漂亮的帽子，当他抽着雪茄烟的时候，他的脸好像肯定地在说：“我是一个上流人物。”特别当他和母亲说话的时候，烟圈一转一转地从嘴里吐出来，跟在后面的说话声音也显得特别坚定和嘹亮。 父亲在家的时候，母亲很少真实地笑过。 有时父亲向她说：“请客的帖子发出去了没有？”或者说：“新来的厨子菜做得很好。”或是说：“后院子的果子树长得真高啊！” 她便用点头或两只嘴角上的微笑去作回答。 母亲时常用嘴角上的微笑去表示她内心的一切。她这种冷静的微笑里常常使人看出她的智慧、矜持和委屈。 她时常总是微笑着的。 我最不明白的就是当父亲抽着雪茄，母亲用嘴角笑着，他们那时就像是两位生疏的朋友的状态。 有一次，在我们家里的极平凡的生活中发生了一件可怕的事。那是一个春天的下午，我从幼稚园回到家里来。满院子铺着还没有融解完的冰雪。在房檐下烟筒里冒着的白烟，被狂烈的风吹卷向屋顶的后面去。父亲坐在堂屋右边的一张躺椅上，嘴里衔着烟卷，靠在椅靠上的右手托着额际，几条数不清的筋可怕地凸在流着汗的前额，看着那正在燃烧什么纸张之类的火炉。母亲冷静地坐在他的对面，那靠在一张方桌旁边的椅子上。 “账簿已经烧了！从今天起，你不要管我的账了。谁家的账也没有我们这样糊涂……” “哗！”的一声，一个紫色的盖碗落到地下。跟着花瓶、闹钟、景泰蓝的槟榔盒子和条几上昨天早上才买回来的装着四条金鱼的绿瓷缸，都被父亲一样样地摔到地下。当时屋里起了一阵极猛烈的爆炸声，地板上淌满了水和碎瓷片子，金鱼在碎瓷片上跳起来。 我的身上好像有点儿触了电的感觉，但想着金鱼总不该老在地板上，于是我便伸手去抓一条跳得最快的金鱼，就在这时候，父亲从靠椅上站起来： “滚开！” 接着“啪”的一声响到了我的脸上来。这是我第一次挨父亲的打。我感到一种带着悲哀的愤怒，但是不敢说话，我想他因为恨那金鱼所以打我。 “你为什么打她，她是我的孩子！”母亲激怒地说，眼泪流到她向来表示微笑的嘴角上。 “你的孩子！是你带来的吗？你是我买的，四千两……”父亲说话的时候，又一个白瓷盖碗被打到地板上。 “什么，你又提那四千两银子？你以为你说那个我就会怎么样！我觉得可笑，你难道不知道那是我舅父输给你的！”母亲嚷起来。 “我现在替你养着母亲，娶老婆没有养活丈母的事！” “养丈母？我早就告诉你我要去教书，你不让我去。我可以养活我自己和我的母亲。现在我要出去教书，请你不要干涉我！” “不干涉？你知道，你是我的妻子，我现在做官，你出去做事，就是丢我的脸。” “啊，说得多漂亮！你知道外国的妇女都有参政权，她们那些比你的地位高得多的官太太都去机关里服务。你要知道，你还不老，你的胡子还没有变色！” “什么？……你，你说什么！你可知道‘三从’的妇道？”父亲的声音好像爆炸的鞭炮，额上的汗珠发着可怕的光彩，脸变成了紫檀木色。 “‘三从’？可惜我的父亲死得太早，从来不曾守过，而且也不预备遵守！”母亲的脸上很和平，嘴角上挂着坚决而讽刺的微笑。 “你的意思是要杀了我吗？” “笑话！” “要改嫁？” “没有想到。” “要向我造反？” “这满屋子的东西都是你自己摔的，你不要闹错了！” “那么你要干什么？” “什么也不要，就是要做到我不是卖给你的，我要去教书，要你不干涉我！”母亲的态度向来是坚强和冷静多于愤怒和柔和，她现在很严肃地说。 “请你再不要向我提这事体，我要疯了！……我不能让我的妻子去靠教书过活，不可以！”父亲的样子像关在笼里的狮子，站起来又坐下去，我很害怕他要打我的母亲。 当夜父亲出去了，几时回来的我不知道。 从那一天起父亲在家里时常是这样：开始一个人坐在靠椅上嚼槟榔片和抽雪茄烟，然后便把槟榔盒和烟缸子扔到地下，然后带着征服者的神气用脚狠狠地踏上几下。 有时一个人愤恨地说：“我最讨厌念书的女人。念了书的女人是不认识丈夫的。” 或者说：“娶了老婆连家账都管不清！” 当他这样的时候，母亲总装作没有听见。 我时常要在这样的生活里过几天，当在这样的时候，我的心总是寂寞盖过恐怖。生了气以后的父亲和母亲，我好像是他们最讨厌的对象。 父亲除了用这样的方法发泄他的怒气以外，便是骂他的佣人。佣人在他面前都像小鬼。 有一次我们家里新雇来了一个厨子，那天上午他被领来见父亲。父亲这天好像很高兴的样子，坐在他常坐的靠椅上，一只手摸着胡子。 “你会做什么样的菜？” “嘻嘻，老爷，我做的是河南菜。烧小羊，烧鸭子，老爷，样样都会。”他说话时夹着几声谦恭的笑声。 “好，试试看。那是太太。”父亲说。 母亲坐在一张方桌面前，嘴角上带着微笑。 新来的厨子走过去说：“给太太请安！” 他行了一个礼，正把头抬起来要向后转的时候，父亲突然用爆炸似的声音说：“混蛋，滚出去！” 新来的厨子呈着可怜而又有点儿滑稽的仓皇的脸，两条腿像僵硬的电线木杆。 “是……是……老爷。” 我当时实在不能明白，他们玩着的是什么把戏，我能想象得到的就是大概因为他那打千的礼行得不好，所以父亲不要他。 【注】①《新旧时代》是一部带有浓厚自传色彩的中篇小说，创作并发表于抗战时期，以新旧社会更迭为背景，展现旧时代对女性的压抑与新时代女性觉醒、追求人格独立和人生出路的艰难历程。 6. 下列对文本相关内容的理解，正确的一项是（ ） A. 由于母亲一直不愿意管理家务账目，导致家庭财务混乱，父亲对此忍无可忍，于是与母亲产生激烈冲突。 B. 母亲反复强调“我要去教书”，这一方面是为了能够经济独立，另一方面也表明她渴望获得应有的权利。 C. 父亲摔碎装着金鱼的绿瓷缸后，掌掴想要捡起金鱼的“我”，只是因为他不想让“我”去解救那条金鱼。 D. 新来的厨子行礼后被父亲呵斥“滚出去”，是因为父亲嫌弃厨子的礼数不周到，又看不惯他谦恭的笑声。 7. 下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文本采用第一人称儿童视角，通过“我”有限而天真的观察，呈现时代更迭之际一个旧式封建家庭内部的冲突。 B. 文中借“雪茄烟”这一道具刻画父亲的形象，抽雪茄吐烟圈的动作是父亲刻意表现的“上流”姿态，体现其虚荣做作。 C. 文中母亲与父亲的争吵极具戏剧张力，既凸显了人物性格，又包含着大量信息，给读者营造了丰富的想象空间。 D. “金鱼在碎瓷片上跳起来”这个极富动态感的写实场景具有象征意义，金鱼的跳起隐喻父亲在遭遇反抗时的愤怒。 8. 文中多次描写母亲“微笑”，请简要分析这一细节的作用。 9. 本文中的母亲与鲁迅《祝福》中的祥林嫂都是旧时代女性，请结合两篇文本简要分析二者的反抗有何不同。 （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，22分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。赂秦而力亏，破灭之道也。或曰：六国互丧，率赂秦耶？曰：不赂者以赂者丧，盖失强援，不能独完。故曰：弊在赂秦也。 秦以攻取之外，小则获邑，大则得城。较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍；诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍。则秦之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣。思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥。今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝。起视四境，而秦兵又至矣。然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。故不战而强弱胜负已判矣。至于颠覆，理固宜然。古人云：“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。”此言得之。 齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？与嬴而不助五国也。五国既丧，齐亦不免矣。燕赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦。是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。至丹以荆卿为计，始速祸焉。赵尝五战于秦，二败而三胜。后秦击赵者再，李牧连却之。洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。且燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已。向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。 （节选自苏洵《六国论》） 材料二： 夫韩、魏不能独当秦，而天下之诸侯，藉之以蔽其西；故莫如厚韩亲魏以摈秦。秦人不敢逾韩、魏以窥齐、楚、燕、赵之国；而齐、楚、燕、赵之国，因得以自完于其间矣。以四无事之国，佐当寇之韩、魏，使韩、魏无东顾之忧，而为天下出身以当秦兵。以二国当秦，而四国休息于内，以阴助其急。若此，可以应夫无穷，彼秦者将何为哉？不知出此而乃贪疆埸尺寸之利背盟败约以自相屠灭。秦兵未出，而天下诸侯已自困矣；至于秦人得伺其隙，以取其国，可不悲哉？ （节选自苏辙《六国论》） 材料三： 春秋之末，至于战国，诸侯卿相皆争养士，靡衣玉食以馆于上者，何可胜数。夫智、勇、辩、力此四者，皆天民之秀杰也。先王分天下之富贵，与此四者共之。此四者不失职，则民靖矣。始皇初欲逐客，用李斯之言而止。既并天下，则以客为无用，于是任法而不任人，谓民可以恃法而治，谓吏不必才取，能守吾法而已。故隳名城，杀豪杰，民之秀异者散而归田亩，向之食于四公子、吕不韦之徒者，皆安归哉？不知其能槁项黄馘以老死于布褐乎？抑将辍耕叹息以俟时也？秦之乱，虽成于二世，然使始皇知畏此四人者，有以处之，使不失职，秦之亡，不至若此之速也。纵百万虎狼于山林而饥渴之，不知其将噬人，世以始皇为智，吾不信也。 （节选自苏轼《六国论》） 10. 文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用2B铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 不知出此A而乃贪疆埸B尺寸C之利D背盟E败约F以自相G屠灭。 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 盖，因为，与《赤壁赋》中“盖将自其变者而观之”的“盖”字含义不同。 B. 使，让，与《阿房宫赋》中“使秦复爱六国之人”的“使”字含义相同。 C. 而，才，与《谏太宗十思疏》中“不言而化”中的“而”字含义不同。 D. 速，快速、迅急，与《六国论》中“始速祸焉”中的“速”字含义不同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 苏洵文在严谨的议论中插入了“得一夕安寝”“起视四境”等生动描述，并引用“抱薪救火”的形象比喻，增添了鲜明的感情色彩。 B. 苏辙文明确指出了六国的决策者只想自我保全而“背盟败约”，以至于“秦兵未出，而天下诸侯已自困矣”的状况，最终相继灭亡。 C. 苏轼文连用三个问句，强调了秦始皇若能善待“智、勇、辩、力”等“民之秀异者”“使不失职”，秦的覆灭可能就不会如此迅速。 D. 相比于苏辙和苏轼的《六国论》，苏洵的《六国论》最为有名，可见不论是他的文章立意、语言风格，还是论辩气势，都更胜一筹。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。 （2）以二国当秦，而四国休息于内，以阴助其急。 14. 三则材料均围绕秦灭六国的史实展开，但观点各不同，请结合材料简要概括。 （四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 金陵怀古 王安石 六代豪华空处所，金陵王气黯然收。 烟浓草远望不尽，物换星移度几秋。 至竟江山谁是主，却因歌舞破除休。 我来不见当时事，上尽重城①更上楼。 【注】①重城，即“层楼”，指高高的城楼。楼，指夕阳楼。本句出自李商隐的《夕阳楼》。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 第一句诗人凭吊古迹，通过昔日繁华与今日破败的对比，抒发了世事沧桑、历史变迁的感慨。 B. 第三、四句描写草木茂盛的环境，表现了金陵古都的美丽，又通过景物的变化暗示时光流逝。 C. 第六句运用借代的手法，交代了六朝繁华不再的原因，与首联相照应，悲叹之情溢于言表。 D. 第八句再次组合前人的怀古诗句，使全诗形成“浑然天成”的新意境，凸显历史反思的普适性。 16. 这首诗集合古人诗句而成，与《桂枝香·金陵怀古》均为王安石的金陵怀古之作，请从意境及主题两方面简要概括二者的不同之处。 （五）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）暮春时节，小李与家人外出郊游，当他吹着风踏歌而归时，不由得想起《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中“_____________，____________”两句。 （2）杜牧《阿房宫赋》中表现秦人穷奢极侈的“____________，____________”两句，与《红楼梦》中“珍珠如土金如铁”写法类似。 （3）人最好的自觉性，就是反省自己，《荀子·劝学》中的“____________，____________”两句就强调要反省自己。 二、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的材料，完成下面小题。 楚地气候湿润，青年男女喜以花草为饰，既可辟邪，亦作相悦之媒，佩戴香囊犹成风尚。古代佩香习俗甚早，《山海经》已载熏草防病、荀草美容之说，可见时人对佩香已有研究。我国香文化之所以兴盛且富于艺术内含，源于香气与身心密切关联，成为修身养性之道。屈原在《离骚》中借芳草喻才德高尚之人，佩香遂成有学识、有身份的象征。古人读书时以香为友，独处时以香为伴，会友时以香增其孺雅，不知是香的美妙吸引了这些文人，还是因为文人的才思敏捷，香才变得如此美妙。香与文人（     ）。 《楚辞》中有大量描写香草的语句，《离骚》所载香草达十八种之多。在楚辞世界里，香草构筑了美好的香气图景，也让我们得见春秋佩香之俗。“筑室兮水中，葺之兮荷盖”“被石兰兮带杜衡，折芳馨兮遗所思”“沅有芷兮澧有兰，思公子兮未敢言”，或筑香室以悦美人，或赠香草以寄真情，或借香草以慰相思，香草在屈原笔下成为执着、热烈、缠绵的爱情象征。“扈江离与辟芷兮，纫秋兰以为佩”“朝搴阰之木兰兮，夕揽洲之宿莽”，这里的香草象征坚贞与高洁品格。“余既滋兰之九畹兮，又树蕙之百亩”“畦留夷与揭车兮，杂杜衡与芳芷”，这里的香草则寄托其政治抱负。 ①《楚辞》以香草比喻高洁人格，构建了完整的象征体系，深刻影响了后世文学与文化。②它开创了托物言志、以物比德的创作范式，③为汉赋、唐诗、宋词等诗词提供了经典意象。④后世文人常以兰芷等香草自喻，寄托高洁的情怀。⑤同时，香草文化融入民俗，端午佩香囊、采艾草等习俗延续至今，成为民族精神的传承。 18. 文中第一段有多处错别字，请找出两处并加以改正。 19. 填入文中第一段括号内的成语，最不恰当的一项是（ ） A. 相得益彰 B. 如影随形 C. 相映成趣 D. 休戚相关 20. 请简要赏析文中画线句的表达效果。 21. 文中第三段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并作修改，使语言准确流畅，逻辑严密，可少量增删词语，不得改变原意。 22. 论文写作常通过解决一个个紧密关联的问题来完成。请写出三个问句，作为本文的写作提纲。 三、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 古人常叹“千里马常有，而伯乐不常有”；而今有人提出新的看法，真正的千里马，不必等待伯乐，自会开辟属于自己的万里疆场。 读了以上材料，你有怎样的思考和感悟？请写一篇文章，表达你的思考和感悟。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $