第一单元素养检测-2026-2027学年语文五年级上册统编版

**基本信息** 2026年新教材五年级上册第一单元素养检测卷，以“一花一鸟总关情”为主题，融合基础积累、多元阅读与习作表达，适配单元复习，强化文化自信与语言运用。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |基础积累与运用|4题/35分|字音字形、词语辨析、句子转换、日积月累|结合《桂花雨》《落花生》等单元文本设题，落实语言运用| |阅读理解与感悟|4篇材料/35分|非连续性文本解读、说明方法、借物抒情|选取自然主题材料（如植物种子传播、故乡芦苇荡），提升思维能力与审美创造| |习作表达|1题/30分|状物抒情、细节描写|以“我的心爱之物”为题，延续单元借物抒情写法，深化文化自信|

2026年新教材五年级上册第一单元素养检测试卷 满分：100分 考试时间：90分钟 学校：__________ 班级：__________ 姓名：__________ 同学们，大自然是一本神奇的魔法书。在这个单元里，我们跟着作家们一起品尝了落花生的香甜，沐浴了故乡的桂花雨，还结识了可爱的珍珠鸟。今天，咱们就来一场“一花一鸟总关情”的素养大闯关，看看你是不是真正的“自然小达人”！请大家放轻松，认真审题，细心作答，把咱们平时的积累都展示出来吧。 第一部分 基础积累与运用（共35分） 一、聆听自然的声音，我们要把字音读准，把字形写对。请你根据拼音，在括号里写出正确的词语，或者为加点字选择正确的读音。（10分） 1. 给加点字选择正确的读音，打上勾。（4分） 播种（bō bǒ） 榨油（zhà zà） 垂蔓（màn wàn） 雏儿（chú cú） 2. 根据语境，看拼音写词语。（6分） 今年的桂花又开了，满树的huā bàn（ ）在风中摇曳，散发出淡淡的清香。我坐在窗前，品尝着妈妈做的桂花gāo bǐng（ ），心里感到无比的tián mì（ ）。想起小时候在故乡，我总是chán zhe（ ）妈妈去摇桂花，那场景至今让我难以wàng què（ ）。妈妈常说，做人要像花生一样，虽然外表不张扬，但一定要做对别人有yì（ ）的人。 二、火眼金睛辨对错。下面每道小题中，都有一个选项是错误的或者不符合要求的，请你把它找出来，将序号填在括号里。（8分） 1. 下列词语中，字形和读音完全正确的一项是（ ） A. 精巧（qiǎo） 配合（pèi） 身段（duàn） 适宜（yí） B. 生硬（yìng） 寻常（xún） 忘却（què） 韵律（lǜ） C. 播种（bō） 浇水（jiāo） 榨油（zhà） 爱慕（mù） D. 成熟（shú） 体会（huì） 居然（jū） 吩咐（fēn） 2. 下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（ ） A. 珍珠鸟在我的肩头睡熟了，我生怕惊动它，一动不动地站着。 B. 虽然我们家的花生收获不多，但母亲还是吩咐我们在后园的茅亭里过收获节。 C. 他平时学习不认真，考试时却想考第一名，这种理所当然的想法真是可笑。 D. 桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。 3. 下列关于课文内容的表述，不正确的一项是（ ） A. 《桂花雨》中，作者琦君主要回忆了童年时代在故乡摇桂花的乐趣，表达了作者对故乡和亲人的思念之情。 B. 《落花生》一文中，作者许地山通过谈论花生的好处，借物喻人，揭示了花生不图虚名、默默奉献的品格。 C. 《珍珠鸟》中，作者冯骥才一开始就非常喜欢珍珠鸟，珍珠鸟也立刻对他产生了信赖，这说明信赖往往能创造出美好的境界。 D. 本单元的课文都运用了借物抒情的写法，通过描写具体的事物来表达作者的思想感情。 4. 下列句子中，标点符号使用完全正确的一项是（ ） A. 它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。 B. 母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”。 C. 我们姐弟几个都很高兴，买种、翻地、播种、浇水，没过几个月，居然收获了。 D. 瞧，多么像它的父母：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没有生出珍珠似的圆圆的白点。 三、按要求完成句子练习。咱们不仅要读懂课文，还要学会表达。（9分） 1. 桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。（改为肯定句，意思不变） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 2. 母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”（改为转述句） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 3. 根据语文园地中“词句段运用”的提示，体会对比手法的好处，并尝试用对比的手法写一句话，描写你喜欢的两种小动物。 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 4. 花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深地印在我的心上。（体会句子中加点词的作用，并仿写一句话） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 四、日积月累，学以致用。请你根据所学内容填空。（8分） 1. 本单元的“日积月累”中，我们学习了许多关于动物的成语。请根据提示写出相应的成语。 （1）形容非常贪馋的样子。（ ） （2）比喻势单力薄，容易受到欺侮。（ ） （3）形容非常得意，神气十足的样子。（ ） 2. 《落花生》一文中，父亲告诉我们：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”这句话让我明白了： ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 3. 在《珍珠鸟》一文中，作者最后感叹道：“信赖，往往创造出美好的境界。”请联系生活实际，谈谈你对“信赖”的理解。 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 第二部分 阅读理解与感悟（共35分） 同学们，阅读是心灵的旅行。请你静下心来，仔细阅读下面的四篇材料，完成后面的练习。 阅读材料一（非连续性文本） 宁波市少年儿童图书馆“自然与人文”主题阅读推荐 亲爱的同学们： 秋天是收获的季节，也是亲近自然的好时节。宁波市少年儿童图书馆为大家推荐了以下几本自然与人文主题的好书，快来看看吧！ 书名：《我的野生动物朋友》 作者：蒂皮·德格雷 内容简介：本书讲述了法国小女孩蒂皮在非洲丛林中与野生动物们朝夕相处的故事。她与大象、豹子、狒狒等动物成为了好朋友，展现了人与自然和谐相处的美好画面。 推荐理由：带你走进神奇的非洲丛林，感受人与动物之间的真挚情感，学会尊重生命。 书名：《植物妈妈有办法》 作者：王芳 内容简介：本书介绍了植物传播种子的各种奇妙方法。有的靠风，有的靠水，有的靠动物，还有的靠自身弹射。书中配有精美的插图，让科普知识变得生动有趣。 推荐理由：语言朗朗上口，科普知识深入浅出，非常适合亲子共读。 书名：《宁波老味道》 作者：柴隆 内容简介：本书详细介绍了宁波的传统美食，如汤圆、年糕、海鲜等。书中不仅记录了美食的制作方法，还讲述了美食背后的故事和宁波的风土人情。 推荐理由：让你在品味美食的同时，了解宁波的传统文化，感受家乡的魅力。 书名：《飞鸟集》 作者：泰戈尔 内容简介：这是印度诗人泰戈尔的一部著名诗集。诗集中描写了飞鸟、流云、星辰等自然景物，语言优美，意境深远，蕴含着深刻的哲理。 推荐理由：能让你在优美的诗句中感受大自然的美好，培养审美情趣，提升文学素养。 1. 根据材料内容，判断下列说法是否正确，正确的打勾，错误的打叉。（4分） （1）《我的野生动物朋友》讲述了蒂皮在非洲丛林中与野生动物相处的故事。（ ） （2）《植物妈妈有办法》这本书只适合小学生自己阅读，不适合亲子共读。（ ） （3）《宁波老味道》这本书只介绍了宁波的美食制作方法，没有涉及风土人情。（ ） （4）《飞鸟集》是一部诗集，语言优美，意境深远。（ ） 2. 如果你对大自然中的植物很感兴趣，想了解植物是如何传播种子的，你会选择借阅哪本书？请说明理由。（3分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 3. 图书馆要在10月20日下午2点举办“我与自然”读书分享会，地点在图书馆一楼报告厅。请你帮图书馆写一则简单的通知，提醒同学们准时参加。（4分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 阅读材料二（说明文） 神奇的“会飞的种子” 在神奇的大自然中，植物虽然不能像动物一样自由行走，但它们却有着自己的“独门绝技”来繁衍后代，扩大自己的领地。这其中，最令人惊叹的莫过于那些“会飞的种子”了。 蒲公英是大家最熟悉的“飞行家”。它的种子上长着一把把白色的小伞，这些“小伞”其实是由细长的冠毛组成的。每当微风吹过，蒲公英的种子就会像一个个勇敢的小伞兵，随风飘向远方。风停在哪里，它们就在哪里安家落户，孕育新的生命。据科学家测算，蒲公英的种子可以随风飞行数公里之远。 除了蒲公英，枫树的种子也是飞行的高手。枫树的种子长着一对像翅膀一样的“翅果”。当种子从树上掉落时，这对翅膀会像直升机的螺旋桨一样旋转起来，减缓种子下落的速度，让风把它吹到更远的地方。这种巧妙的构造，不仅能让种子飞得更远，还能让种子在落地时保持平稳，增加存活的机会。 还有一种叫做“木蝴蝶”的植物，它的种子更是奇特。木蝴蝶的种子边缘长着一圈薄薄的、半透明的“翅膀”，看起来就像一只只翩翩起舞的蝴蝶。当果实成熟裂开时，这些带翅膀的种子就会随风飘散，犹如漫天飞舞的雪花，十分壮观。 植物种子的传播方式多种多样，除了靠风传播，还有靠水传播、靠动物传播以及靠自身弹射传播等。每一种传播方式，都是植物在漫长的进化过程中，为了适应环境、繁衍后代而演化出来的智慧。大自然真是一位神奇的魔术师，它赋予了植物如此奇妙的能力，让我们的世界变得如此丰富多彩。 4. 短文主要介绍了哪几种“会飞的种子”？请简要概括。（4分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 5. 画横线的句子运用了哪些说明方法？有什么作用？（4分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 6. 根据短文内容，简要概括枫树种子“翅果”的特点和作用。（3分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 7. 读了这篇文章，你有什么感受？请结合生活实际谈一谈。（4分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 阅读材料三（散文） 故乡的芦苇荡 我的故乡在江南水乡，那里有一片一望无际的芦苇荡。春夏秋冬，芦苇荡总是以不同的姿态，装点着我的童年。 春天，芦苇从泥土里探出嫩绿的小脑袋，像一个个刚睡醒的孩子。几场春雨过后，芦苇疯长起来，很快就长到了一人多高。微风吹过，芦苇荡里发出“沙沙”的响声，像是在演奏一首春天的赞歌。我和小伙伴们常常钻进芦苇荡里，玩捉迷藏、找鸟窝，无忧无虑。 夏天，芦苇荡变成了绿色的海洋。茂密的芦苇遮天蔽日，把阳光切割成细碎的光斑。我们赤着脚，踩在松软的泥土上，捉泥鳅、摸螺蛳。傍晚时分，夕阳把芦苇荡染成了一片金黄。大人们划着小船，在芦苇荡里穿行，撒网捕鱼。那时候，我觉得故乡的芦苇荡就是世界上最美的风景。 秋天，芦苇开花了，白茫茫的一片，像给大地铺上了一层厚厚的白雪。秋风吹过，芦花漫天飞舞，如梦如幻。这个时候，大人们会收割芦苇，用来编席子、扎扫帚。我们小孩子则会捡拾掉落的芦花，做成小扫帚，或者塞进枕头里，闻着淡淡的芦花香入睡。 冬天，芦苇荡褪去了繁华，只剩下光秃秃的苇秆。但这并不意味着衰败，因为泥土下，芦苇的根正在积蓄力量，等待来年春天的勃发。冬日的暖阳下，我们会在芦苇荡边堆雪人、打雪仗，笑声回荡在空旷的田野上。 后来，我离开故乡，到城里读书。虽然城市里有高楼大厦、车水马龙，但我总是忘不了故乡的芦苇荡。每当我在学习上遇到困难时，我就会想起那片坚韧不拔的芦苇，它们在风雨中挺立，从不低头。 哦，故乡的芦苇荡，你是我心中永远的牵挂！ 8. 文章按什么顺序描写了故乡的芦苇荡？请结合文章内容简要概括。（4分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 10. 文章结尾写道：“每当我在学习上遇到困难时，我就会想起那片坚韧不拔的芦苇，它们在风雨中挺立，从不低头。”这句话在文中有什么作用？（4分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 11. 本文和《桂花雨》在表达情感上有什么相似之处？请结合两篇文章的内容简要分析。（4分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 阅读材料四（记叙文） 外婆的桂花糕 又是一年秋天，小区里的桂花开了，空气中弥漫着淡淡的甜香。每到这个时候，我总会想起外婆，想起外婆做的桂花糕。 小时候，我最盼望的就是秋天。因为秋天一到，外婆就会带着我去摇桂花。外婆家院子里有一棵老桂花树，树干很粗，枝繁叶茂。每到秋天，满树都是金黄色的小花，远远望去，就像一颗颗闪亮的小星星。外婆拿着一根长长的竹竿，轻轻地敲打着树枝，桂花便像下雨一样纷纷扬扬地飘落下来。我兴奋地拿着小篮子，在树下跑来跑去，接住那些飘落的桂花。桂花落在我的头发上、衣服上，香气扑鼻，我感觉自己就像一个小花仙。 摇下来的桂花，外婆会仔细地挑拣干净，去掉小枝小叶，然后晾晒几天。等桂花彻底干透了，外婆就开始做桂花糕了。她把糯米粉、粳米粉和白糖混合在一起，加入适量的水，揉成光滑的面团。然后，她把面团分成小块，压扁，撒上满满的干桂花，放进蒸笼里蒸。不一会儿，厨房里就飘出了诱人的香味。 蒸好的桂花糕，白白胖胖的，上面点缀着金黄色的桂花，看着就让人垂涎欲滴。咬上一口，软软糯糯，甜而不腻，满嘴都是桂花的清香。外婆总是笑眯眯地看着我吃，一边帮我擦去嘴角的碎屑，一边说：“慢点吃，别噎着，锅里还有呢。” 后来，我长大了，外婆也老了，再也没有力气去摇桂花、做桂花糕了。再后来，外婆永远地离开了我们。现在，每到桂花盛开的季节，我只能买超市里现成的桂花糕吃，但总觉得少了点什么。我知道，那少的不仅仅是桂花的清香，更是外婆对我的爱，是那段再也回不去的童年时光。 如今，我也学着外婆的样子，尝试自己做桂花糕。虽然味道总是不如外婆做的好，但在这个过程中，我仿佛又看到了外婆在厨房里忙碌的身影，听到了她慈祥的笑声。外婆的桂花糕，不仅是一道美食，更是一份深深的思念，永远珍藏在我的记忆深处。 12. 文章围绕“外婆的桂花糕”写了哪几件事情？请简要概括。（4分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 13. 文中画横线的句子运用了哪些描写方法？有什么作用？（4分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 14. 文章中“我”觉得现在超市里的桂花糕“少了点什么”，你认为“我”觉得少的是什么？（3分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 15. 本文和《桂花雨》都写到了桂花，但表达的情感侧重点有什么不同？请结合两篇文章的内容简要分析。（4分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 第三部分 习作表达（共30分） 同学们，本单元的习作主题是“我的心爱之物”。每个人都有自己特别钟爱的东西，像琦君笔下故乡的桂花，冯骥才眼中可爱的珍珠鸟。你的心爱之物又是什么呢？是你最爱的玩具小熊，还是你亲手制作的陶罐？是你养了三年的绿毛龟，还是你在海滩上拾到的贝壳？ 请你拿起笔，写一写你的心爱之物。要写清楚它是什么样子的，你是怎么得到它的，它为什么会成为你的心爱之物，写出自己的喜爱之情。题目自拟，不少于450字。 参考答案 第一部分 一、1. bō zhà màn chú 2. 花瓣 糕饼 甜蜜 缠着 忘却 益 二、1. C 2. C 3. C 4. A 三、1. 桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，都浸在桂花香里的。 2. 母亲说，这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。 3. 示例：猫的性格实在有些古怪，高兴的时候比谁都温柔可亲，不高兴的时候无论谁怎么说好话，它也一声不吭。而狗则不同，狗总是热情奔放，一见主人就摇头摆尾，亲热得不得了。 4. 示例：“却”字表示转折，突出了父亲的话对“我”影响之深，表达了“我”对父亲教诲的铭记。仿写：糖果早就吃完了，但奶奶那慈祥的笑容却深深地刻在了我的心里。 四、1.（1）馋涎欲滴 （2）势单力薄 （3）神气十足 2. 做人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。 3. 示例：信赖是人与人之间、人与动物之间建立美好关系的基础。只有彼此信任，才能真诚相待，创造出和谐美好的境界。 第二部分 一、1.（1）√（2）×（3）×（4）√ 2. 示例：我会选择借阅《植物妈妈有办法》。因为我对植物很感兴趣，想知道植物是如何传播种子的，这本书正好介绍了植物传播种子的各种奇妙方法。 3. 示例： 通知 各位同学： 图书馆将于10月20日下午2点，在一楼报告厅举办“我与自然”读书分享会。请大家准时参加。 少年儿童图书馆 2026年10月15日 二、4. 蒲公英、枫树、木蝴蝶。 5. 打比方、列数字。把蒲公英的种子比作小伞兵，生动形象地写出了种子随风飘飞的特点；列举数公里的数据，准确说明了蒲公英种子飞行距离远。 6. 长着一对像翅膀一样的翅果，能像螺旋桨一样旋转，减缓下落速度，让风把它吹到更远的地方，并在落地时保持平稳。 7. 示例：大自然真神奇，植物为了繁衍后代，演化出了这么多奇妙的方法。我们在生活中也要学会适应环境，遇到困难时想办法解决，像种子一样勇敢地飞向远方。 三、8. 按时间顺序。春天芦苇发芽，夏天芦苇茂密，秋天芦花飞舞，冬天芦苇积蓄力量。 9. 运用了比喻的修辞手法，将芦花比作白雪，生动形象地写出了芦花洁白、繁多的特点，表达了作者对芦苇荡的喜爱之情。 10. 升华了文章主题。由故乡的芦苇荡联想到自己在学习上遇到的困难，借芦苇坚韧不拔的精神激励自己，表达了作者对故乡芦苇荡的赞美和怀念之情。 11. 两篇文章都运用了借物抒情的写法。《桂花雨》借桂花表达了对故乡和亲人的思念；本文借芦苇荡表达了对故乡的思念和面对困难时的坚韧。都通过对自然景物的描写，寄托了作者的情感和人生感悟。 四、12. 外婆带着“我”摇桂花；“我”看外婆做桂花糕；“我”吃桂花糕；外婆去世后，“我”自己做桂花糕。 13. 运用了动作描写和语言描写。生动形象地写出了外婆做桂花糕时的熟练和对“我”的疼爱，表达了“我”对外婆的怀念之情。 14. 少的是外婆对“我”的爱，是那段再也回不去的童年时光，是故乡的味道。 15. 《桂花雨》主要表达的是对故乡和亲人的思念之情；本文主要表达的是对外婆的怀念和感恩之情。《桂花雨》侧重于乡愁，本文侧重于亲情。 第三部分 略。 学科网（北京）股份有限公司 $