第二单元第1课《城市名片》教学课件-2026-2027学年人教版初中美术七年级上册

该初中美术课件以“城市名片”为主题，聚焦城市建筑美学与线条艺术表现，通过“时光倒流”等问题探究导入，从建筑结构、线条作用到多元视角观察，搭建从认知到实践的学习支架。 其亮点在于融合审美感知、艺术表现与文化理解，如鉴赏《南京路上好八连》分析线条与时代风貌，实践环节引导学生用线条速写家乡地标，总结联系“鸟巢”等时代建筑增强文化自信。采用问题探究与实践创作结合的教学方法，助力学生提升审美与创作能力，为教师提供系统教学资源。

城市名片 第二单元第1课 用艺术视角，捕捉城市的独特灵魂与建筑美学 1.7.2013 同学们好！欢迎来到今天的美术课。大家有没有想过，当我们提到一个城市时，首先会想到什么？是它的标志性建筑，还是独特的文化氛围？今天，我们将一起学习如何用艺术的眼光去发现和描绘我们身边的“城市名片”。 ‹#› 课程目标 01 你要知道的 深入了解建筑的结构形态、体量关系与风格特征，建立对城市建筑美学的基础认知。 理解线条在表现建筑结构与时代风貌中的独特作用，学会欣赏艺术家笔下的城市叙事。 02 你要学会的 可以运用粗细、疏密、虚实等线条变化丰富画面层次，通过观察与写生，捕捉城市建筑的生动细节。 结合艺术鉴赏与实地创作，尝试用个性化的线条语言描绘城市景观，表达独特的视觉感受。 03 你要理解的 感受城市发展的脉络与温度，激发对家乡的热爱与归属感。 从建筑之美中感悟时代成就，增强民族自豪感与文化自信，树立积极向上的审美情趣。 “用线条勾勒城市肌理，用画笔传递时代温度，让艺术成为连接生活与情感的桥梁。” 1.7.2013 本节课我们的目标是多方面的。在知识和技能上，我们要掌握速写的基本技法和建筑的基本知识；在过程和方法上，我们要学会用线条描绘城市景观；更重要的是，在情感上，我们要通过艺术创作，培养对我们生活的城市和祖国的热爱。 ‹#› 教学重难点 重点 艺术家如何运用不同质感的线条来勾勒建筑轮廓，通过线条的疏密、曲直与粗细变化，精准捕捉城市建筑的结构特征与独特风貌，理解线条作为艺术语言在表现城市美学中的核心作用。 难点 掌握从平视、俯视、仰视等多元视角观察建筑的方法；在速写实践中，学会梳理画面的主次关系，运用线条的节奏变化营造丰富的视觉层次，将观察到的立体建筑转化为富有表现力的平面线条艺术。 “线条是艺术的灵魂，在城市建筑的速写中，它不仅勾勒轮廓，更传递着空间的韵律与情感。” 1.7.2013 本节课的重点是理解线条在表现建筑和城市特点中的作用。而难点则在于如何将理论应用到实践中，也就是在实际速写时，如何选择合适的角度，如何处理画面的主次关系，以及如何运用不同的线条来增强画面效果。 ‹#› 1、如果时光倒流，回到摄影术诞生之前，人们要如何了解远方的城市？ 2、画家们又是用怎样的视角和笔触，去捕捉并定格城市的独特神韵？ 3、这背后，藏着怎样的观察与思考？ 问题探究（一） 每一座城市都有属于自己的“名片”，它承载着历史的记忆与独特的气质。今天，我们将透过艺术的视角，探索城市的独特魅力—第二单元 第1课 城市名片 1.7.2013 同学们，我们现在可以通过手机和网络轻松看到世界各地的风景。但在没有相机的年代，人们是如何记录和分享远方的城市呢？艺术家们又是如何用画笔描绘他们眼中的世界呢？带着这些问题，让我们一起走进今天的课程——《城市名片》。 ‹#› 教学重难点 1.7.2013 本节课的重点是理解线条在表现建筑和城市特点中的作用。而难点则在于如何将理论应用到实践中，也就是在实际速写时，如何选择合适的角度，如何处理画面的主次关系，以及如何运用不同的线条来增强画面效果。 ‹#› 问题探究（二） 1、分组进行观察与研讨，分析不同城市的建筑的造型特点、结构设计及地域历史文化关联； 2、小组各派一位代表分享观点，形成多元视角的碰撞。 建筑不仅是物理空间，更是城市科技实力、文化底蕴与经济发展的具象表达，建立建筑与城市发展的深层关联认知。 1.7.2013 首先，我们来看一段城市宣传视频。请大家仔细观察视频中的建筑，然后分组讨论，这些建筑有什么特点？它们和所在的城市有什么联系？通过这个活动，我们希望大家能理解建筑是如何反映一个城市的科技、文化和经济水平的。 ‹#› 1.7.2013 首先，我们来看一段城市宣传视频。请大家仔细观察视频中的建筑，然后分组讨论，这些建筑有什么特点？它们和所在的城市有什么联系？通过这个活动，我们希望大家能理解建筑是如何反映一个城市的科技、文化和经济水平的。 ‹#› 1.7.2013 首先，我们来看一段城市宣传视频。请大家仔细观察视频中的建筑，然后分组讨论，这些建筑有什么特点？它们和所在的城市有什么联系？通过这个活动，我们希望大家能理解建筑是如何反映一个城市的科技、文化和经济水平的。 ‹#› 1.7.2013 首先，我们来看一段城市宣传视频。请大家仔细观察视频中的建筑，然后分组讨论，这些建筑有什么特点？它们和所在的城市有什么联系？通过这个活动，我们希望大家能理解建筑是如何反映一个城市的科技、文化和经济水平的。 ‹#› 1.7.2013 首先，我们来看一段城市宣传视频。请大家仔细观察视频中的建筑，然后分组讨论，这些建筑有什么特点？它们和所在的城市有什么联系？通过这个活动，我们希望大家能理解建筑是如何反映一个城市的科技、文化和经济水平的。 ‹#› 1.7.2013 首先，我们来看一段城市宣传视频。请大家仔细观察视频中的建筑，然后分组讨论，这些建筑有什么特点？它们和所在的城市有什么联系？通过这个活动，我们希望大家能理解建筑是如何反映一个城市的科技、文化和经济水平的。 ‹#› 问题探究：以上的建筑能不能代表我们国家在这个时代的建筑成就呢？艺术家是如何通过描绘建筑来表现城市特点的？ 总结：每一座城市都有一些著名的标注性建筑，它们代表了城市的总体样貌，体现一个城市的发展和建设水平，就像城市的名片一样。 1.7.2013 首先，我们来看一段城市宣传视频。请大家仔细观察视频中的建筑，然后分组讨论，这些建筑有什么特点？它们和所在的城市有什么联系？通过这个活动，我们希望大家能理解建筑是如何反映一个城市的科技、文化和经济水平的。 ‹#› 1.7.2013 首先，我们来看一段城市宣传视频。请大家仔细观察视频中的建筑，然后分组讨论，这些建筑有什么特点？它们和所在的城市有什么联系？通过这个活动，我们希望大家能理解建筑是如何反映一个城市的科技、文化和经济水平的。 ‹#› 作品鉴赏 画作《南京路上好八连》生动定格了新中国成立初期的城市记忆。画面通过细腻的笔触与丰富的色彩，展现了南京路的繁华景象与军民融洽的时代风貌，是记录社会变迁与建设成就的艺术见证。 1.7.2013 通过刚才的讨论，我们总结了建筑的一些特点。那么，艺术家是如何用艺术形式来表现我们国家的建设成就的呢？让我们一起来欣赏这幅中国画《南京路上好八连》。通过对比画中的南京路和现在的南京路，我们可以感受到时代的变迁。同时，大家要注意观察画家是如何运用线条来塑造形象的。 ‹#› 1.7.2013 首先，我们来看一段城市宣传视频。请大家仔细观察视频中的建筑，然后分组讨论，这些建筑有什么特点？它们和所在的城市有什么联系？通过这个活动，我们希望大家能理解建筑是如何反映一个城市的科技、文化和经济水平的。 ‹#› 作品鉴赏 作品详情： 作者戴宏海，《南京路上好八连》以“南京路上好八连”的真实事迹为蓝本，通过三联分叙+中心聚焦的结构，完整呈现了连队的精神轨迹，生动再现了“好八连”身居闹市一尘不染的精神风貌，是一部兼具历史厚度与艺术创新的时代画卷。 作品分析： 构图形式：延续了中国传统长卷“移步换景”的叙事逻辑，又借鉴了西方三联画的主题强化手法，让历史记忆在画面中形成立体的时空网络。 建筑表现：采用“线面结合”的方式，以硬朗直线勾勒欧式建筑的轮廓，通过“近实远虚”的线条节奏营造空间纵深感。 人物塑造：以流畅婉转的曲线勾勒人物动态，战士的军装线条挺拔利落，市民的衣纹则灵动自然，通过线条的刚柔对比区分身份与气质。 色彩运用：以暖色调为主基调，军装的橄榄绿、建筑的米黄色与人群的缤纷服饰形成和谐对比，既呼应了上海都市的繁华气息，又通过军装的纯色块凸显八连官兵的精神辨识度。 1.7.2013 通过刚才的讨论，我们总结了建筑的一些特点。那么，艺术家是如何用艺术形式来表现我们国家的建设成就的呢？让我们一起来欣赏这幅中国画《南京路上好八连》。通过对比画中的南京路和现在的南京路，我们可以感受到时代的变迁。同时，大家要注意观察画家是如何运用线条来塑造形象的。 ‹#› 1.7.2013 今天的美术课到此结束，感谢同学们的积极参与和精彩创作！希望大家能带着今天学到的知识和技能，继续用艺术的眼光去发现和描绘我们身边的美好。下课！ ‹#› 问题探究 通过观察，我们会发现建筑的一些外部特征。如果我们从不同角度整体观察这些图片，又有怎样的感受？ 一点透视 两点透视 三透视 1.7.2013 现在，我将通过一个微课视频，为大家示范如何完成一幅城市景观速写。大家要注意观察我是如何构图、如何运用线条的。看完示范后，请大家选择一张自己喜欢的照片，开始创作属于你自己的“城市名片”吧！ ‹#› 问题探究 1.7.2013 现在，我将通过一个微课视频，为大家示范如何完成一幅城市景观速写。大家要注意观察我是如何构图、如何运用线条的。看完示范后，请大家选择一张自己喜欢的照片，开始创作属于你自己的“城市名片”吧！ ‹#› 作品创作 教师示范与引导 演示速写技法，重点解析构图、线条疏密与近实远虚的画面处理。引导学生观察实景，学会对景物进行艺术取舍，并布置描绘家乡城市景观的速写任务。 学生创作实践 选取一张喜爱的城市景观照片，运用线条速写技法进行创作，注重画面的层次与细节。完成后进行作品展示，分享创作思路，并参与互评，提升审美感知力。 引导与评价反馈 创设情境引导学生自主思考与独立创作。针对学生的技法运用给予及时的过程性评价，肯定创意亮点，指出不足并提供改进建议，激发学生的创作热情。 《广州沙面》· 建筑速写 《古城兰溪》· 线条艺术 《丽江玉龙》· 山水速写 1.7.2013 现在，我将通过一个微课视频，为大家示范如何完成一幅城市景观速写。大家要注意观察我是如何构图、如何运用线条的。看完示范后，请大家选择一张自己喜欢的照片，开始创作属于你自己的“城市名片”吧！ ‹#› 总结拓展 教师总结 建筑是城市的灵魂，承载着时代的记忆与发展。从北京“鸟巢”到杭州“大莲花”，这些地标不仅是建筑奇迹，更是国家实力的见证。我们今天的幸福生活，源于先辈的不懈奋斗；未来的城市蓝图，正等待着我们去描绘与建设，让我们接过接力棒，续写城市发展的新篇章。 课后实践 请化身城市的记录者，选择你家乡最具代表性的地标建筑（如钟楼、大剧院、桥梁等），运用今天学到的线条速写技巧，勾勒出它的轮廓与神韵。用画笔定格城市之美，记录你心中的家乡印象。 “城市的建设者，也是时代的见证者” 每一座建筑都诉说着城市的故事，每一次落笔都蕴含着对未来的期许。愿你以匠心绘城市，以初心赴未来，让建筑之美在笔下绽放，让家乡之情在画中流淌。 1.7.2013 课程接近尾声，我们回顾一下今天的内容。我们了解了建筑如何成为城市的名片，也学会了用速写来描绘我们身边的城市。希望大家能记住，我们今天的美好生活离不开先辈们的努力，未来的城市建设需要我们这一代人继续奋斗。课后，请大家完成一个作业：选择你家乡的标志性建筑，用今天学到的速写技巧把它画下来。 ‹#› $