精品解析：陕西省米脂县2024-2025学年部编版七年级上学期期中考试历史试题

2024~2025学年度第一学期期中调研试题（卷） 七年级历史 注意事项： 1、木试卷共4页，满分60分，时间60分钟，学生直接在试题上答卷； 2.答卷前将装订线内的项目填写清楚。 一、选择题（本大题共12小题，每小题2分，总计24分。每小题只有一个正确答案，请将正确答案前的字母填在题后的括号里） 1. 考古学家在某遗址中发现了一些早期人类化石，经测定，他们生活在距今约70万年﹣20万年前，眉骨粗大等特征。该早期人类可能是（ ） A. 元谋人 B. 北京人 C. 山顶洞人 D. 蓝田人 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干信息“他们生活在距今约70万年—20万年前”并结合所学知识可知，北京人生活在距今约70万—20万年，B项正确；元谋人生活在距今约170万年，与题干时间不符，排除A项；山顶洞人生活在距今约3万年，与题干时间不符，排除C项；蓝田人发现于陕西蓝田，考古学家发掘出的一个完整头骨化石，距今约160万年，排除D项。故选B项。 2. 考古发现是了解历史的重要依据。下面的出土文物可以印证我国新石器时期的原始居民（ ） ①会制作陶器②饲养家禽家畜③会农业种植④会纺织、制衣 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干“江义乌桥头道址出土的炭化稻粒”并结合所学知识可知，碳化稻粒说明我国原始居民会农业种植；“半坡遗址出土的陶坊”并结合所学知识可知，陶坊出土说明原始居民会纺织、制衣；“半坡遗址出土人面鱼纹彩陶”并结合所学知识可知，人面鱼纹彩陶出土说明原始居民会制作陶器，用于生活中，①③④说法正确，C项正确；题干出土文物与饲养家禽家畜无关，②不符合题意，排除含有②的ABD项。故选C项。 3. 陶寺古城遗址位于山西襄汾，城内有多处墓地，大型墓葬集中分布，墓中随葬品往往是陶鼓、石磬、陶盘等器物，在有的贵族墓地还发现用人殉葬的现象。很多小型墓没有任何随葬品。这说明当时（ ） A. 阶级分化严重 B. 世袭制取代禅让制 C. 出现早期国家 D. 广泛使用青铜工具 【答案】A 【解析】 【详解】A.贵族墓陪葬丰厚，普通小墓一无所有，贫富、等级差距明显，阶级分化严重，正确。 B.世袭制取代禅让制这个事件是禹传启，材料没有提到王位传承制度，和题干无关，错误。 C.早期国家的标志是军队、监狱、城墙、刑法等，材料只讲墓葬，不能直接证明国家产生，错误。 D.陶寺遗址属于新石器时代晚期，青铜还没有广泛使用，墓里出土的是陶器、石磬，不是青铜器，错误。 4. “（周人）僻居西部，面对东部的广土众民，不能不设计一套统治机制——‘封建亲戚，以藩屏周’的制度”。这一“制度”的实行（ ） A. 巩固了西周的疆土 B. 标志着封建王朝的产生 C. 便于直接管理人民 D. 削弱中央对地方的控制 【答案】A 【解析】 【详解】A.由材料“封建亲戚，以藩屏周”可知该制度为分封制。周王将宗亲和功臣分封到各地建立诸侯国，起到了拱卫王室、巩固西周疆土的作用，正确。 B.分封制是西周的地方管理制度，而封建王朝的产生通常以秦朝建立中央集权制度为标志，二者概念不同，错误。 C.分封制下诸侯在封地内享有较大自主权，周王并不直接管理封地内的人民，该项与分封制的特点相反，错误。 D.分封制通过诸侯国拱卫王室，加强了周王对地方的控制，而非削弱中央对地方的控制，与史实相反，错误。 5. 唐朝著名的史学家刘知几在《史通》中说：“当周之东迁，王室大坏，于是礼乐征伐自诸侯出。”材料中的“礼乐征伐自诸侯出”反映出当时（ ） A. 周朝被推翻 B. 齐桓公“尊王攘夷” C. 周王室衰微 D. 诸侯与天子关系密切 【答案】C 【解析】 【详解】A.周平王东迁后周朝依然存在，并没有被推翻，错误。 B.题干引文只反映王室衰微，没有体现齐桓公“尊王攘夷”这一具体史实，错误。 C.“礼乐征伐自诸侯出”指制定礼乐、出兵征伐的权力落到诸侯手中，说明东迁之后周王室的地位下降，周王室衰微，正确。 D.周天子权威下降，诸侯不再听从天子号令，天子与诸侯的关系已经疏远，错误。 6. 岷江发源于地势陡峻的万山丛中，水量充足，沿途经过高山深谷，水流湍急，在旧灌县一段进入平原时水流落差很大，流速骤然减缓，夏秋两季又多暴雨，常泛滥成灾。据此推断，李冰在此修建都江堰的直接目的是（ ） A. 促进农业生产 B. 改善当地生活 C. 治理岷江水患 D. 巩固秦国统治 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干“岷江……水流湍急，在旧灌县一段进入平原时水流落差很大，流速骤然减缓，夏秋两季又多暴雨，常泛滥成灾”可知，李冰修建都江堰的直接目的是治理岷江水患，C项正确；都江堰的修建促进农业生产，改善当地生活，但题干信息没有体现，排除AB项；李冰修建都江堰的根本目的是巩固秦国统治，排除D项。故选C项。 7. 某同学设计了下列人物名片，空白处应填入的内容是（ ） 姓名 老子 时代 春秋时期 著作 《道德经》 主要思想 身份 道家学派创始人 A. 以法治国 B. “无为而治” C. “为政以德” D. “兼爱”“非攻” 【答案】B 【解析】 【详解】A.“以法治国”是法家韩非子的思想主张，错误。 B.结合所学可知，老子是春秋时期道家学派创始人，政治上主张“无为而治”，正确。 C.“为政以德”是儒家孔子的治国主张，错误。 D.“兼爱”“非攻”是墨家墨子的思想主张，错误。 8. 春秋战国时期，发明切脉诊法，并总结出望、闻、问、切四种诊断疾病方法的是（ ） A. 扁鹊 B. 墨子 C. 屈原 D. 孙武 【答案】A 【解析】 【详解】A.战国时期的名医扁鹊能用针刺、按摩、汤药治疗疾病，他发明了切脉诊法，使用的望、闻、问、切四种诊断疾病的方法，一直被中医沿用，正确。 B.墨子是春秋战国时期墨家学派创始人，主张‘兼爱’‘非攻’，与医学诊断方法发明无关，错误。 C.屈原是战国时期楚国诗人，“楚辞”的创立者和代表作家，与医学诊断方法发明无关，错误。 D.孙武是春秋时期著名军事家，尊称‘兵圣’，著有《孙子兵法》，与医学诊断方法发明无关，错误。 9. 下图文物共同反映了我国古代（ ） A. 青铜铸造业规模宏大，组织严密 B. 青铜器象征身份，使用严格 C. 青铜铸造业国家掌控，分工细致 D. 青铜器造型多样，工艺先进 【答案】D 【解析】 【详解】A.题干只展示三件青铜成品图片，没有给出作坊规模、工匠人数、生产管理组织的相关史料，错误。 B.本题图片仅展示三件青铜器的外形，没有体现青铜器象征身份、等级使用的规定，错误。 C.图片只是器物外观，看不到生产管理、工种分工的内容，错误。 D.四羊方尊、猪形酒尊、司母戊鼎造型各不相同，造型精美，体现商代青铜器造型多样，工艺先进，正确。 10. 西汉司马迁的《史记》，对中国史学发展产生了深远影响。《史记》中秦始皇的形象是功过兼存的。下列属于秦始皇“功”的是（ ） A. 重用商鞅并推行变法 B. 统一文字和度量衡 C. 修建骊山陵和阿房宫 D. 镇压秦末农民起义 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干“秦始皇的‘功’”并结合所学知识可知，秦始皇统一文字和度量衡，促进了促进了文化的交流和发展，同时也促进了经济的恢复与发展，对后世影响深远，B项正确；秦孝公在位期间重用商鞅实行变法，促进了秦国的强大，为秦始皇的统一大业奠定基础，排除A项；修骊山陵、阿房宫，劳民伤财，应是秦始皇的“过”，排除C项；结合所学可知为反对秦的暴政，秦末爆发了中国历史上第一次全国规模的农民大起义，镇压秦朝末年的农民起义，不属于“功”，排除D项。故选B项。 11. 公元前219年，秦始皇下令兴修沟通湘水与漓水的运河——灵渠。这一做法的目的是（ ） A. 服务统一岭南的需要 B. 推进中原农耕技术向南传播 C. 贯通南北交通的驰道 D. 振兴桂林和象郡的经济文化 【答案】A 【解析】 【详解】结合所学知识可知，秦始皇在统一东南、岭南地区的时候，为解决运输困难，秦始皇派人开凿了灵渠，沟通湘江和漓江，把长江和珠江两大水系连接起来，A项正确；推进中原农耕技术向南传播对应江南地区的开发，与灵渠开凿联系不大，排除B项；灵渠的开凿是贯通南北水运交通，驰道是陆路，排除C项；灵渠的开凿旨在征服岭南地区，与振兴桂林和象郡的经济文化没有直接联系，而且桂林和象郡是在统一岭南后设立的郡，排除D项。故选A项。 12. 据兔子山遗址出土的秦简记载，公元前215年，一位名叫“尊”的益阳县女子，因在交易活动中拒收法定货币半两钱，被当地县令、县丞与令史集体判处弃市之刑（在闹市处死，并暴尸于众）。这说明秦朝（ ） A. 实行焚书坑儒 B. 货币体系混乱 C. 刑法严苛 D. 百姓赋役繁重 【答案】C 【解析】 【详解】题干描述秦朝女子因“拒收法定货币半两钱”，被判处弃市之刑（闹市处死、暴尸于众）。这一处罚极其严厉，直接反映了秦朝刑法严苛的特点，C项正确；“实行焚书坑儒”属于思想文化领域的措施，与题干中货币交易、刑法处罚无关，排除A项；秦朝已统一货币为半两钱，货币体系是统一的，并非混乱，排除B项；题干未涉及“赋税、徭役”，无法得出当时“百姓赋役繁重”，排除D项。故选C项。 二、非选择题（本大题共3 小题，总计36分） 13. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 材料二 （秦）郡县官吏统统由享受俸禄的职业官僚担任，任免权集中于中央。……郡守掌行政，郡尉掌军事，郡监御史掌监察。……郡县官必须服从朝廷的统一调动。官员调任它职，不得携带旧部属吏。每年正月“大课”（对官员定期的考核），中央考课郡守，郡守考课县令长。 ——摘编自李治安《唐宋元明清中央与地方关系研究》 材料三 齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦等国所构建的繁杂的货币体系被看作是国家分裂、动乱的象征。秦统一六国后，以立法形式将货币的铸造权、发行权和流通管理权收归中央，加强中央集权，斩断诸侯残余势力的经济命脉，加强国内各个地区的经济联系。秦统一货币的形制给以后的货币制度带来深远影响。 ——摘编自赵瑞《秦统一货币的形制及其历史意义初探》 （1）材料一图A人物于公元前________年建立秦朝；秦始皇在中央设“三公”，其中掌管军事的是________；图B是中国历史上第一次农民大起义爆发时的场景，起义的领导者是________和吴广；秦末起义中，项羽在________（战役）中以少胜多、歼灭了秦军主力。 （2）根据材料二，概括秦朝地方行政制度的特点。结合所学知识，简述秦朝地方行政制度产生的影响。 （3）根据材料三并结合所学知识，指出秦朝规定的统一货币，并分析秦朝统一货币的意义。 【答案】（1） ①. 221 ②. 太尉 ③. 陈胜 ④. 巨鹿之战 （2）特点：职业官僚担任地方官；地方官员由中央任免；不同官员分掌不同权力，权力界限分明；官员调动不得携带部属；定期对官员进行考核。 影响：皇帝和朝廷牢牢控制了全国各地的权力，并把政治、法律、军事、土地及赋役等制度推向全国；开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式；极大强化了中央对地方的管控，巩固了中央集权；奠定了后世地方行政制度的基本框架，对我国地方行政制度的发展产生了深远影响。 （3）统一货币：圆形方孔半两钱。 历史意义：改变了以往币制混乱的状况，有利于国家对经济的管理；斩断诸侯残余势力的经济命脉，加强中央集权；促进各地区经济的交流；对秦代之后的货币体制产生深远影响。 【解析】 【小问1详解】 ①公元前221年，秦王嬴政灭六国，建立秦朝。 ②秦朝在中央设丞相、太尉、御史大夫，其中太尉掌管军事。 ③公元前209年，陈胜、吴广在大泽乡发动起义，是中国历史上第一次农民大起义。 ④秦末起义中，项羽在巨鹿之战中以少胜多，歼灭秦军主力。 【小问2详解】 特点：由材料二“（秦）郡县官吏统统由享受俸禄的职业官僚担任，任免权集中于中央”→提炼出“职业官僚担任地方官；地方官员由中央任免”； 由材料二“郡守掌行政，郡尉掌军事，郡监御史掌监察”→提炼出“不同官员分掌不同权力，权力界限分明”； 由材料二“郡县官必须服从朝廷的统一调动。官员调任它职，不得携带旧部属吏”→提炼出“官员调动不得携带部属”； 由材料二“每年正月‘大课’……中央考课郡守，郡守考课县令长”→提炼出“定期对官员进行考核”。 影响：从地方控制、制度推行、历史传承的角度回答。 【小问3详解】 货币：秦朝统一后，以圆形方孔半两钱作为全国通用货币。 意义：由材料三“以立法形式将货币的铸造权、发行权和流通管理权收归中央，加强中央集权，斩断诸侯残余势力的经济命脉”→提炼出“改变了以往币制混乱的状况，有利于国家对经济的管理；斩断诸侯残余势力的经济命脉，加强中央集权”； 由材料三“加强国内各个地区的经济联系”→提炼出“促进各地区经济的交流”； 由材料三“秦统一货币的形制给以后的货币制度带来深远影响”→提炼出“对秦代之后的货币体制产生深远影响”。 14. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 孔子在政治上虽然不得意，但在学术和教育上则有更伟大之成就，更深远之影响。中国此后全部学术史，即以孔子及其所创之思想为主要骨干。 ——摘编自钱穆《中国历史研究法（第2版）》 材料二 稷下学宫是战国时齐国设立的一处官办高等学府。齐国采取开明的学术政策，礼贤下士，吸引各国学者纷至沓来。兴盛时容纳了几乎汇集天下贤士多达千人左右，其中包括庄子等。……稷下学宫学术自由，凡到学宫的文人学者，都可以发表自己的学术见解。各派学者之间激烈争辩、互相抨击，同时互相吸收、取长补短，使稷下学宫成为百家争鸣的中心，促进了先秦时期思想和学术的繁荣。 材料三 战国的百家争鸣促进了人们的认识向某一方面或某一领域的重点进军，每个人掌握知识的百科性又促进了对事物的综合考察与深入分析……诸子百家的存在与争鸣，是中华民族文化成熟的标志……直到今天，社会科学中的许多问题，或多或少地还可以从诸子中找到相应的命题或思想源头。 ——摘编自刘泽华《先秦政治思想史》 （1）根据材料一并结合所学知识，简述孔子在教育上的伟大成就。 （2）根据材料二，分析稷下学宫能够成为“百家争鸣”的中心的原因。结合所学知识，指出孟子的思想主张。 （3）根据材料三并结合所学知识，简述百家争鸣的历史意义。 【答案】（1）成就：兴办私学，打破了贵族垄断教育的局面；主张有教无类，招收不同出身的学生，促进了教育在民间的发展；在教学中注重道德教育和文化知识教育；总结教育规律，提出因材施教、举一反三等教学原则和方法，对后世产生了深远影响。 （2）原因：齐国采取开明的学术政策，礼贤下士；稷下学宫学术自由，文人学者可以自由发表学术见解；各派学者之间激烈争辩、互相抨击，同时互相吸收、取长补短。 孟子：主张实行“仁政”，要求统治者不要过分盘剥民众；提出“民为贵，社稷次之，君为轻”（民贵君轻）的思想，认为得民心才能得天下；拥护正义之战，强调“仁者无敌”。 （3）历史意义：推动了人们认识水平的提高；促进了思想文化的繁荣，是中国历史上第一次思想解放运动；标志着中华民族文化的成熟，是中国学术文化思想发展史上的重要里程碑阶段；奠定了中国思想文化发展的基础，成为后世中华思想文化的源头活水。 【解析】 【小问1详解】 成就：来自教材原文。 【小问2详解】 原因：材料“ 齐国采取开明的学术政策，礼贤下士”提炼出齐国采取开明的学术政策，礼贤下士；材料“稷下学宫学术自由，凡到学宫的文人学者，都可以发表自己的学术见解”提炼出稷下学宫学术自由，文人学者可以自由发表学术见解；材料“ 各派学者之间激烈争辩、互相抨击，同时互相吸收、取长补短”提炼出各派学者之间激烈争辩、互相抨击，同时互相吸收、取长补短。 孟子：来自教材原文。 【小问3详解】 历史意义：材料“促进了人们的认识向某一方面或某一领域的重点进军，每个人掌握知识的百科性又促进了对事物的综合考察与深入分析”提炼出推动了人们认识水平的提高；材料“诸于百家的存在与争鸣，是中华民族文化成熟的标志”提炼出标志着中华民族文化的成熟，是中国学术文化思想发展史上的重要里程碑阶段；材料“直到今天，社会科学中的许多问题，或多或少地还可以从诸子中找到相应的命题或思想源头”提炼出奠定了中国思想文化发展的基础，成为后世中华思想文化的源头活水。结合教材内容，百家争鸣促进了思想文化的繁荣，是中国历史上第一次思想解放运动。 15. 春秋战国时期中国政治社会经济各方面之组织结构发生空前大变动。某校七年级（1）班同学开展了一场历史主题探究活动，请你参与。 【社会动荡】 材料一 春秋战国时期，京津冀地区北有燕国、南有邢国、赵国，中部有中山国；在燕国的东边有商初建国的孤竹（在今河北卢龙、迁安一带），战国时被灭，燕国北边有东胡。在不断的争霸中，京津冀地域形成燕赵对峙的格局。燕国占领河北北部，包括今天的天津、北京；河北中南部为赵国的疆域；齐国占领河北东南部一小块。 ——摘编自《京津冀历史文化展》 （1）根据材料一并结合所学知识，以京津冀地区为例，概括春秋战国时期的社会特征。 【农业革新】 材料二 春秋以前的“耜耕”完全依靠人力，春秋战国时期有了牛耕，利用畜力进行耕作，大大提高了农业生产效率。春秋末至战国早期普遍使用石、木等制成的农具，铁农具不占主要地位，战国中后期铁农具的数量超过了其他工具的总和。 ——摘编自张岂之《中国历史（先秦卷）》 （2）根据材料二，概括春秋战国时期铁制工具使用的特点，并结合所学知识，简述春秋战国时期铁制工具与牛耕的出现与推广产生的影响。 【制度巨变】 材料三 商鞅变法对秦国社会产生了极大的影响。它成功地把秦民全部变成了国家工具：一种是“生产工具”，为国家增加财富；一种是“战争工具”，为国家拓展疆土。 ——摘编自白效咏、黄朴民《天地大变局与帝国秩序重构》 （3）结合所学知识，分别指出与材料三中“生产工具”和“战争工具”相对应的商鞅变法的措施。简述商鞅变法对秦国的作用。 （4）请你用一句话为本次探究活动拟定一个主题名称。（要求：主题鲜明、语言凝练） 【答案】（1）社会特征：诸侯争霸；兼并战争频繁；分裂中孕育着统一。 （2）特点：春秋时期不占主导地位，战国中后期使用数量多；战国时期，分布范围广。 影响：提高了农业生产效率，极大地促进了农业的发展进步；使农业的深耕细作、山林的开发、耕地的扩大都具备了条件；使粮食产量有了明显增长；使人口不断增多；推动了社会分工，促进了手工业发展和商业繁荣。 （3）“生产工具”：鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役； “战争工具”：奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地。 作用：变法使秦国的政治、经济、文化、社会生活面貌有了根本的改变；综合国力大为增强；提高了军队战斗力，一跃而成为最强盛的诸侯国；为以后秦统一中国奠定了基础。 （4）主题名称：春秋战国时期社会的发展与变革等。 【解析】 【小问1详解】 社会特征：材料“在不断的争霸中，京津冀地域形成燕赵对峙的格局”提炼出诸侯争霸；材料“燕国占领河北北部，包括今天的天津、北京；河北中南部为赵国的疆域；齐国占领河北东南部一小块”提炼出战国时期大规模兼并战争不断，大国吞并小国，在分裂战乱之中，逐渐出现走向统一的趋势，分裂中孕育着统一。 【小问2详解】 特点：材料“春秋末至战国早期普遍使用石、木等制成的农具，铁农具不占主要地位”“战国中后期铁农具的数量超过了其他工具的总和”提炼出春秋时期不占主导地位，战国中后期使用数量多；图片“战国铁器出土地点分布”提炼出战国时期，分布范围广。 影响：材料“大大提高了农业生产效率”提炼出提高了农业生产效率，极大地促进了农业的发展进步；结合教材内容，铁制农具和牛耕的出现，使农业的深耕细作、山林的开发、耕地的扩大都具备了条件，粮食产量有了明显增长，人口也不断增多。农业进步推动了社会分工，促进了手工业发展和商业繁荣。 【小问3详解】 “生产工具”：“生产工具” 对应富国举措鼓励耕织。鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役； “战争工具”：“战争工具” 对应强兵举措奖励军功。奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地。 作用：来自教材原文。 【小问4详解】 主题名称：材料一从政治层面展现春秋战国争霸动荡的社会变化；材料二从经济角度体现生产力进步带来农业革新；材料三从制度角度体现商鞅变法推动国家变革。三则材料共同反映春秋战国在经济、政治上的发展与巨大变革，由此提炼主题：春秋战国时期社会的发展与变革等。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024~2025学年度第一学期期中调研试题（卷） 七年级历史 注意事项： 1、木试卷共4页，满分60分，时间60分钟，学生直接在试题上答卷； 2.答卷前将装订线内的项目填写清楚。 一、选择题（本大题共12小题，每小题2分，总计24分。每小题只有一个正确答案，请将正确答案前的字母填在题后的括号里） 1. 考古学家在某遗址中发现了一些早期人类化石，经测定，他们生活在距今约70万年﹣20万年前，眉骨粗大等特征。该早期人类可能是（ ） A. 元谋人 B. 北京人 C. 山顶洞人 D. 蓝田人 2. 考古发现是了解历史的重要依据。下面的出土文物可以印证我国新石器时期的原始居民（ ） ①会制作陶器②饲养家禽家畜③会农业种植④会纺织、制衣 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 3. 陶寺古城遗址位于山西襄汾，城内有多处墓地，大型墓葬集中分布，墓中随葬品往往是陶鼓、石磬、陶盘等器物，在有的贵族墓地还发现用人殉葬的现象。很多小型墓没有任何随葬品。这说明当时（ ） A. 阶级分化严重 B. 世袭制取代禅让制 C. 出现早期国家 D. 广泛使用青铜工具 4. “（周人）僻居西部，面对东部的广土众民，不能不设计一套统治机制——‘封建亲戚，以藩屏周’的制度”。这一“制度”的实行（ ） A. 巩固了西周的疆土 B. 标志着封建王朝的产生 C. 便于直接管理人民 D. 削弱中央对地方的控制 5. 唐朝著名的史学家刘知几在《史通》中说：“当周之东迁，王室大坏，于是礼乐征伐自诸侯出。”材料中的“礼乐征伐自诸侯出”反映出当时（ ） A. 周朝被推翻 B. 齐桓公“尊王攘夷” C. 周王室衰微 D. 诸侯与天子关系密切 6. 岷江发源于地势陡峻的万山丛中，水量充足，沿途经过高山深谷，水流湍急，在旧灌县一段进入平原时水流落差很大，流速骤然减缓，夏秋两季又多暴雨，常泛滥成灾。据此推断，李冰在此修建都江堰的直接目的是（ ） A. 促进农业生产 B. 改善当地生活 C. 治理岷江水患 D. 巩固秦国统治 7. 某同学设计了下列人物名片，空白处应填入的内容是（ ） 姓名 老子 时代 春秋时期 著作 《道德经》 主要思想 身份 道家学派创始人 A. 以法治国 B. “无为而治” C. “为政以德” D. “兼爱”“非攻” 8. 春秋战国时期，发明切脉诊法，并总结出望、闻、问、切四种诊断疾病方法的是（ ） A. 扁鹊 B. 墨子 C. 屈原 D. 孙武 9. 下图文物共同反映了我国古代（ ） A. 青铜铸造业规模宏大，组织严密 B. 青铜器象征身份，使用严格 C. 青铜铸造业国家掌控，分工细致 D. 青铜器造型多样，工艺先进 10. 西汉司马迁的《史记》，对中国史学发展产生了深远影响。《史记》中秦始皇的形象是功过兼存的。下列属于秦始皇“功”的是（ ） A. 重用商鞅并推行变法 B. 统一文字和度量衡 C. 修建骊山陵和阿房宫 D. 镇压秦末农民起义 11. 公元前219年，秦始皇下令兴修沟通湘水与漓水的运河——灵渠。这一做法的目的是（ ） A. 服务统一岭南的需要 B. 推进中原农耕技术向南传播 C. 贯通南北交通的驰道 D. 振兴桂林和象郡的经济文化 12. 据兔子山遗址出土的秦简记载，公元前215年，一位名叫“尊”的益阳县女子，因在交易活动中拒收法定货币半两钱，被当地县令、县丞与令史集体判处弃市之刑（在闹市处死，并暴尸于众）。这说明秦朝（ ） A. 实行焚书坑儒 B. 货币体系混乱 C. 刑法严苛 D. 百姓赋役繁重 二、非选择题（本大题共3 小题，总计36分） 13. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 材料二 （秦）郡县官吏统统由享受俸禄的职业官僚担任，任免权集中于中央。……郡守掌行政，郡尉掌军事，郡监御史掌监察。……郡县官必须服从朝廷的统一调动。官员调任它职，不得携带旧部属吏。每年正月“大课”（对官员定期的考核），中央考课郡守，郡守考课县令长。 ——摘编自李治安《唐宋元明清中央与地方关系研究》 材料三 齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦等国所构建的繁杂的货币体系被看作是国家分裂、动乱的象征。秦统一六国后，以立法形式将货币的铸造权、发行权和流通管理权收归中央，加强中央集权，斩断诸侯残余势力的经济命脉，加强国内各个地区的经济联系。秦统一货币的形制给以后的货币制度带来深远影响。 ——摘编自赵瑞《秦统一货币的形制及其历史意义初探》 （1）材料一图A人物于公元前________年建立秦朝；秦始皇在中央设“三公”，其中掌管军事的是________；图B是中国历史上第一次农民大起义爆发时的场景，起义的领导者是________和吴广；秦末起义中，项羽在________（战役）中以少胜多、歼灭了秦军主力。 （2）根据材料二，概括秦朝地方行政制度的特点。结合所学知识，简述秦朝地方行政制度产生的影响。 （3）根据材料三并结合所学知识，指出秦朝规定的统一货币，并分析秦朝统一货币的意义。 14. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 孔子在政治上虽然不得意，但在学术和教育上则有更伟大之成就，更深远之影响。中国此后全部学术史，即以孔子及其所创之思想为主要骨干。 ——摘编自钱穆《中国历史研究法（第2版）》 材料二 稷下学宫是战国时齐国设立的一处官办高等学府。齐国采取开明的学术政策，礼贤下士，吸引各国学者纷至沓来。兴盛时容纳了几乎汇集天下贤士多达千人左右，其中包括庄子等。……稷下学宫学术自由，凡到学宫的文人学者，都可以发表自己的学术见解。各派学者之间激烈争辩、互相抨击，同时互相吸收、取长补短，使稷下学宫成为百家争鸣的中心，促进了先秦时期思想和学术的繁荣。 材料三 战国的百家争鸣促进了人们的认识向某一方面或某一领域的重点进军，每个人掌握知识的百科性又促进了对事物的综合考察与深入分析……诸子百家的存在与争鸣，是中华民族文化成熟的标志……直到今天，社会科学中的许多问题，或多或少地还可以从诸子中找到相应的命题或思想源头。 ——摘编自刘泽华《先秦政治思想史》 （1）根据材料一并结合所学知识，简述孔子在教育上的伟大成就。 （2）根据材料二，分析稷下学宫能够成为“百家争鸣”的中心的原因。结合所学知识，指出孟子的思想主张。 （3）根据材料三并结合所学知识，简述百家争鸣的历史意义。 15. 春秋战国时期中国政治社会经济各方面之组织结构发生空前大变动。某校七年级（1）班同学开展了一场历史主题探究活动，请你参与。 【社会动荡】 材料一 春秋战国时期，京津冀地区北有燕国、南有邢国、赵国，中部有中山国；在燕国的东边有商初建国的孤竹（在今河北卢龙、迁安一带），战国时被灭，燕国北边有东胡。在不断的争霸中，京津冀地域形成燕赵对峙的格局。燕国占领河北北部，包括今天的天津、北京；河北中南部为赵国的疆域；齐国占领河北东南部一小块。 ——摘编自《京津冀历史文化展》 （1）根据材料一并结合所学知识，以京津冀地区为例，概括春秋战国时期的社会特征。 【农业革新】 材料二 春秋以前的“耜耕”完全依靠人力，春秋战国时期有了牛耕，利用畜力进行耕作，大大提高了农业生产效率。春秋末至战国早期普遍使用石、木等制成的农具，铁农具不占主要地位，战国中后期铁农具的数量超过了其他工具的总和。 ——摘编自张岂之《中国历史（先秦卷）》 （2）根据材料二，概括春秋战国时期铁制工具使用的特点，并结合所学知识，简述春秋战国时期铁制工具与牛耕的出现与推广产生的影响。 【制度巨变】 材料三 商鞅变法对秦国社会产生了极大的影响。它成功地把秦民全部变成了国家工具：一种是“生产工具”，为国家增加财富；一种是“战争工具”，为国家拓展疆土。 ——摘编自白效咏、黄朴民《天地大变局与帝国秩序重构》 （3）结合所学知识，分别指出与材料三中“生产工具”和“战争工具”相对应的商鞅变法的措施。简述商鞅变法对秦国的作用。 （4）请你用一句话为本次探究活动拟定一个主题名称。（要求：主题鲜明、语言凝练） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $