《小数的再认识（二）》——小数的性质（同步练习）-2026-2027学年五年级上册数学北师大版

**基本信息** 聚焦小数性质，通过基础认知、理解应用、综合拓展三层设计，强化从概念辨析到实际应用的知识巩固路径，培养抽象能力与推理意识。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础认知|小数性质概念（改写计数单位、末尾添去0）|单选题（1-8）、判断题（14-18），直接考查核心概念，强化数感| |理解应用|小数性质灵活运用（改写位数、数字组数）|填空题（9-13），如用0、0、5、9组数，培养符号意识与推理能力| |综合拓展|实际情境应用（比较大小、区间判断）|解决问题（20），结合立定跳远成绩分析，发展应用意识与几何直观|

2026-2027年度北师大版五年级上册数学《小数的再认识（二）》一课一练 小数的性质 一、单选题 1．不改变2.5的大小，把它改写为以“千分之一”为计数单位的小数是(　　) A．2.50 B．0.25 C．2.500 2．下面说法正确的是（　　） A．把2.4改写成计数单位是0.001而大小不变的数是2.400 B．小数的两个计数单位间的进率是十 C．在小数点的后面添上0或去掉0，小数的大小不变 3．小数的末尾添上0或去掉0，小数的大小（　　）。 A．改变 B．不变 C．可能变 4．在6.8的末尾添上一个0，这个数（　　）。 A．扩大到原来的10倍 B．缩小到原来的 C．大小不变 5．下面的数去掉“0”后，大小不变的数是(　　)。 A．6.08 B．680 C．6.80 6．把（　　）中的0去掉，小数的大小不变。 A．6.05 B．6.50 C．0.65 7．把0.9改写成小数部分是两位数的小数是（　　）。 A．0.09 B．9.00 C．0.90 8．把0.8改写成以百分之一为计数单位的数是（　　）。 A．0.80 B．008 C．0.800 二、填空题 9．不改变数的大小，把0.9改写成三位小数是　 　，把10改写成一位小数是　 　。 10．不改变数的大小，把0.6和60都改写成两位小数，分别是　 　和　 　。 11．用0、0、5、9这四个数字和小数点按要求组数。(每个数字都用上且只用一次) （1）可以去掉两个0而不改变大小的三位小数：　 　。 （2）只读一个0的两位小数：　 　。 （3）近似数是1的小数：　 　。 12．2024年4月26 日，成都世界园艺博览会开幕。数据显示，端午节假期三天时间，成都世界园艺博览会主会场入园游客达10.9万人次。10.9里面有　 　个0.1，与它大小相等的两位小数是　 　。 13．写出三个数位不同但大小相等的小数：　 　、　 　、　 　。 三、判断题 14． 一个小数的末尾添上两个“0”，这个数就扩大到原来的100倍。(　　) 15．8.0和8的大小相等，精确度不同。(　　) 16．小数6.080中，不管去掉哪个“0”，大小都不变。(　　) 17．把5.600末尾的两个0去掉，这个数就缩小到了原来的。(　　) 18．在5.08的末尾添上2个0，这个数就扩大到原来的100倍。(　　) 四、解决问题 19．小丽说：“0.5和0.50的大小相等，所以它们的计数单位也相同。”你认为她的说法对吗？请说明理由。 20．女子立定跳远比赛。 （1）妙妙的跳远成绩和甜甜的跳远成绩相比，谁跳得更远？ （2）丙同学的成绩在妙妙和甜甜之间，她的成绩一定是1.53米，这个说法对吗？为什么？ 答案解析部分 1．【答案】C 2．【答案】A 3．【答案】B 4．【答案】C 5．【答案】C 6．【答案】B 7．【答案】C 8．【答案】A 9．【答案】0.900；10.0 10．【答案】0.60；60.00 11．【答案】（1）5.900、9.500 （2）50.09、90.05、50.90、90.50 （3）0.950、0.905、0.509、0.590 12．【答案】109；10.90 13．【答案】1.2；1.20；1.200 14．【答案】错误 15．【答案】正确 16．【答案】错误 17．【答案】错误 18．【答案】错误 19．【答案】解：我认为小丽的说法不对。理由：0.5与0.50相比末尾添上“0”，因此大小相等，但计数单位不同，0.5的计数单位是0.1，0.50的计数单位是0.01。 20．【答案】（1）解：1米54厘米=1.54米， 1.54>1.52， 所以甜甜跳得更远。 （2）解：这个说法不对，因为大于1.52且小于1.54的小数有无数个，所以丙同学的成绩不一定是1.53米。 学科网（北京）股份有限公司 $