第3课时 秦统一多民族封建国家的建立 专项训练--2027届高三统编版必修中外历史纲要上一轮复习

**基本信息** 聚焦秦统一多民族封建国家建立，通过史料实证与时空对比，构建从制度演变到历史评价的逻辑链条，强化唯物史观与历史解释能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |制度演变|3题（郡县制/基层组织）|图表分析+概念辨析|从商周血缘政治到秦汉地缘政治的转型| |统治措施|4题（法律/交通/边疆）|史料解读+目的分析|中央集权制度在政治、经济、军事领域的实践| |历史评价|3题（秦亡原因/汉儒论述）|观点辨析+背景分析|结合时代背景辩证评价历史事件的多维视角|

第3课时　秦统一多民族封建国家的建立 一、选择题 1.下面为秦国历史上的部分君主情况表。这反映了秦的统一(　　) 称号 时间 重大事件 秦襄公 公元前778— 前766年 率兵救周有功,被赐封,正式成为周朝的诸侯国 秦穆公 公元前659— 前621年 灭掉西方戎族12国,成为春秋五霸之一 秦孝公 公元前361— 前338年 任用商鞅进行变法,逐渐成为战国中后期最强大的国家 秦王嬴政 公元前247— 前221年 灭六国,一统天下 A.受益于法家思想的指导 B.缘于数代秦王励精图治 C.顺应了历史发展的潮流 D.给社会带来了巨大灾难 2.据秦简记载,秦朝君主下“制书”或臣下“受制”问询、议论,都要制作“簿”书,写明制书“初到初受”的部门以及“上”的年月日、官府“别留”的天数、“传留”情况,并与回复的“对”一起呈上。据此可知秦朝(　　) A.户籍管理十分严格 B.官僚体系效率低下 C.君主专制统治得到强化 D.行政运作趋于规范 3.在地方管理上,从商朝附属国内居民多是聚族而居的内外服制,到西周“封建亲戚,以蕃屏周”的分封制,再到秦汉实行郡县制,这一发展轨迹(　　) A.推动血缘政治向地缘政治转向 B.意味着华夏认同观念逐渐增强 C.使地方割据势力逐渐得到遏制 D.反映了主流意识形态最终确立 4.下表为秦始皇东巡所立碑刻石部分记述。表中有关秦灭东方六国之举的叙述,旨在(　　) 名称 记述 《峄山刻石》 讨伐乱逆,威动四极……经时不久,灭六暴强 《之罘刻石》 六国回辟,贪戾无厌,虐杀不已。皇帝哀众,遂发讨师,奋扬武德。义诛信行,威旁达,莫不宾服 《东观刻石》 圣法初兴,清理疆内,外诛暴强。武威旁畅,振动四极,禽灭六王。阐并天下,灾害绝息,永偃戎兵 A.谋求统一全国的合法依据 B.揭露东方六国为战争祸源 C.强化对秦王朝的政治认同 D.宣扬了“君权神授”的思想 5.秦朝“为驰道于天下,东穷燕齐,南极吴楚,江湖之上,濒海之观毕至”;又修直道从甘泉至九原;西南“略通五尺道”。秦朝修建这些道路的目的是(　　) A.加强国家行政管辖 B.建立完善的道路系统 C.防止诸侯犯上作乱 D.推动商品经济的发展 6.公元前219年开始,秦始皇先后平定了东瓯、南越和闽越,设闽中、桂林、南海等郡,并谪迁一部分人到南越;公元前214年,秦始皇在河套地区置九原郡,并向此地大规模移民。这些举措(　　) A.主要得益于交通工具的改进 B.为秦统一六国奠定基础 C.旨在推动南北经济、文化交流 D.促进了边疆地区的开发 7.战国时期秦国钱币已用作法律上的奖金、罚款和赎罪金。《秦律》把罚款叫作“赀布”,把赎“黥”“迁”(流放)罪的钱叫作“赎黥”“赎迁”。《秦律》规定对盗窃犯判刑的轻重,所盗窃财物折合成钱的数额是标准之一。这反映了当时(　　) A.秦币通行天下 B.秦法繁复严苛 C.经济犯罪猖獗 D.商品经济发展 8.岳麓书院藏秦简中显示,秦律规定,30户以上的里置典、老各一人,不足30户,与邻近的里共置,如果没有邻近的里,则置典而不置老。里耶秦简中有一则“有27户人家的成里向上级启陵乡请求设置典,却因为已有一典而被驳回”的文书。这两处秦简可以用来研究秦朝(　　) A.法律制度的严苛 B.基层组织的结构 C.基层自治的状况 D.行政效率的提高 9.史书记载,秦末陈胜在当佣工时曾对同伴说“苟富贵,无相忘”;项羽看到秦始皇东游时,对项梁说“彼可取而代也”;刘邦在咸阳服徭役时看到秦始皇出巡,感叹道“大丈夫当如此”。这反映当时(　　) A.社会矛盾极其尖锐 B.封建等级关系森严 C.政府鼓励积极进取 D.社会阶层流动性大 10.研究发现,关于秦“严刑苛法”的说法多来自汉儒。陆贾在《新语》中说秦“举措暴众而用刑太极”,贾谊在《过秦论》中说秦“以暴虐为天下始”,晁错说秦“法令繁惨,刑罚暴酷”,董仲舒说秦“贪狼为俗”等。这些说法(　　) A.证明秦亡于严刑峻法 B.准确揭示了秦朝灭亡原因 C.受特定历史环境影响 D.缺乏事实支撑没有可靠性 二、非选择题 11.地图是地理信息的直观载体,也是不可或缺的图像史料。阅读材料,回答问题。 材料 图1　战国形势图 图2　秦朝形势图 综合两幅地图及所学知识,提取两条与历史发展趋势相关的结论,并运用图中信息加以说明。 【答案】 第3课时　秦统一多民族封建国家的建立 一、选择题 1.下面为秦国历史上的部分君主情况表。这反映了秦的统一(　　) 称号 时间 重大事件 秦襄公 公元前778— 前766年 率兵救周有功,被赐封,正式成为周朝的诸侯国 秦穆公 公元前659— 前621年 灭掉西方戎族12国,成为春秋五霸之一 秦孝公 公元前361— 前338年 任用商鞅进行变法,逐渐成为战国中后期最强大的国家 秦王嬴政 公元前247— 前221年 灭六国,一统天下 A.受益于法家思想的指导 B.缘于数代秦王励精图治 C.顺应了历史发展的潮流 D.给社会带来了巨大灾难 【答案】 B 【解析】 据材料由“正式成为周朝的诸侯国”“成为春秋五霸之一”“逐渐成为战国中后期最强大的国家”到“灭六国,一统天下”可知,秦的统一是数代秦王励精图治的结果,故选B项;“秦襄公”“秦穆公”时期没有法家思想指导,排除A项;秦的统一顺应了历史发展的潮流,说法正确,但材料是历代秦王建国立制的历程,未体现历史发展潮流,排除C项;秦统一全国,有利于统一多民族国家的形成,D项表述偏激,且与史实不符,排除。 2.据秦简记载,秦朝君主下“制书”或臣下“受制”问询、议论,都要制作“簿”书,写明制书“初到初受”的部门以及“上”的年月日、官府“别留”的天数、“传留”情况,并与回复的“对”一起呈上。据此可知秦朝(　　) A.户籍管理十分严格 B.官僚体系效率低下 C.君主专制统治得到强化 D.行政运作趋于规范 【答案】 D 【解析】 秦简记载了秦朝君主下“制书”或臣下“受制”以及问询、议论等的程序和规定,据此可知,秦朝行政运作趋于规范,故选D项;题干所述是秦朝君主下行政命令和臣下接受行政命令的相关程序和具体操作规范,与户籍管理不属于同一范畴,排除A项;“写明制书……年月日……天数……一起呈上”说明官僚体系效率较高,排除B项;君主专制强调皇帝大权独揽,专断独裁,与材料主旨不符,排除C项。 3.在地方管理上,从商朝附属国内居民多是聚族而居的内外服制,到西周“封建亲戚,以蕃屏周”的分封制,再到秦汉实行郡县制,这一发展轨迹(　　) A.推动血缘政治向地缘政治转向 B.意味着华夏认同观念逐渐增强 C.使地方割据势力逐渐得到遏制 D.反映了主流意识形态最终确立 【答案】 A 【解析】 根据材料和所学知识可知,内外服制中的内服是商王直接控制的王畿地区,外服是商王间接控制的方国和部族,具有明显的血缘政治的特点。西周实行分封制和宗法制,受封者在其领地内享有世袭统治权,这仍然体现出血缘政治,但分封制不是直接聚族而居,而是分封到不同的地域,因此呈现出地缘政治的倾向。而秦汉时期的郡县制,设立郡、县两级行政机构,郡县的主要官吏由中央直接任免,所以,郡县制的设立使地缘政治取代血缘政治。因此,这一发展轨迹推动血缘政治向地缘政治转向,故选A项;材料内容涉及的是地方管理制度的变化,排除B项;春秋战国时期,诸侯分裂割据,汉初发生过七国之乱,由此可得出,地方割据势力并没有逐渐得到遏制,与史实不符,排除C项;主流意识形态的最终确立是指儒家思想,而材料内容涉及的是地方管理制度的变化,排除D项。 4.下表为秦始皇东巡所立碑刻石部分记述。表中有关秦灭东方六国之举的叙述,旨在(　　) 名称 记述 《峄山刻石》 讨伐乱逆,威动四极……经时不久,灭六暴强 《之罘刻石》 六国回辟,贪戾无厌,虐杀不已。皇帝哀众,遂发讨师,奋扬武德。义诛信行,威旁达,莫不宾服 《东观刻石》 圣法初兴,清理疆内,外诛暴强。武威旁畅,振动四极,禽灭六王。阐并天下,灾害绝息,永偃戎兵 A.谋求统一全国的合法依据 B.揭露东方六国为战争祸源 C.强化对秦王朝的政治认同 D.宣扬了“君权神授”的思想 【答案】 C 【解析】 材料中“六暴强”“六国……贪戾无厌,虐杀不已”等强调六国统治的暴虐;“讨伐乱逆” “奋扬武德”“外诛暴强”“永偃戎兵”等强调秦灭六国的正义性,树立秦朝结束暴乱、实现统一、安定百姓生活的国家形象。据此可知,三则史料都是颂扬秦始皇统一六国的合理性,其目的是强化对秦王朝的政治认同,故选C项;材料都是秦统一六国之后强化政治认同的刻石,而非谋求统一六国的合法依据,排除A项;在三则史料中虽然提及了六国统治者的残暴,但这是为秦灭六国寻找借口,而非揭露东方六国是战争的祸源,排除B项;材料并未宣扬“君权神授”思想,排除D项。 5.秦朝“为驰道于天下,东穷燕齐,南极吴楚,江湖之上,濒海之观毕至”;又修直道从甘泉至九原;西南“略通五尺道”。秦朝修建这些道路的目的是(　　) A.加强国家行政管辖 B.建立完善的道路系统 C.防止诸侯犯上作乱 D.推动商品经济的发展 【答案】 A 【解析】 据材料信息并结合所学知识可知,秦朝建立了幅员辽阔的国家,为了能够更好地管理和控制领土,同时扩大秦朝的影响范围,修建了多条道路,由此可知秦朝修建多条道路主要服务于国家行政管辖,故选A项;建立完善的道路系统不是封建统治者的主要目的,不符合封建统治者的主要意图,排除B项;秦朝废除分封制,在全国推行郡县制,郡县主要官员由皇帝任免,C项不符合史实和题意,排除;秦朝修建多条道路有利于推动商品经济的发展,但这不是封建统治者的主要意图,而是客观影响,排除D项。 6.公元前219年开始,秦始皇先后平定了东瓯、南越和闽越,设闽中、桂林、南海等郡,并谪迁一部分人到南越;公元前214年,秦始皇在河套地区置九原郡,并向此地大规模移民。这些举措(　　) A.主要得益于交通工具的改进 B.为秦统一六国奠定基础 C.旨在推动南北经济、文化交流 D.促进了边疆地区的开发 【答案】 D 【解析】 据材料信息并结合所学知识可知,秦兼并六国后,又征服了南方越族地区、收复河套地区,通过设置郡县、大规模移民,实现中央政权对边疆地区的管理,促进了边疆地区的开发,故选D项;秦朝设置边疆郡县并大规模移民主要得益于秦朝的政治与军事实力,排除A项;公元前221年,秦统一六国,早于材料中的时间,排除B项;秦朝设置边疆郡县主要目的是巩固国家统一,不是推动南北经济文化交流,排除C项。 7.战国时期秦国钱币已用作法律上的奖金、罚款和赎罪金。《秦律》把罚款叫作“赀布”,把赎“黥”“迁”(流放)罪的钱叫作“赎黥”“赎迁”。《秦律》规定对盗窃犯判刑的轻重,所盗窃财物折合成钱的数额是标准之一。这反映了当时(　　) A.秦币通行天下 B.秦法繁复严苛 C.经济犯罪猖獗 D.商品经济发展 【答案】 D 【解析】 据材料可知,货币在秦使用广泛,已经广泛运用于法律案件的奖惩,客观上印证了当时商品经济发展促进了货币流通和社会对货币财富认同意识不断增强的趋势,故选D项;材料并未有秦币流通范围的相关信息,排除A项;材料主体强调货币用于法律案件的奖罚,B、C两项与材料强调主体不一致,排除。 8.岳麓书院藏秦简中显示,秦律规定,30户以上的里置典、老各一人,不足30户,与邻近的里共置,如果没有邻近的里,则置典而不置老。里耶秦简中有一则“有27户人家的成里向上级启陵乡请求设置典,却因为已有一典而被驳回”的文书。这两处秦简可以用来研究秦朝(　　) A.法律制度的严苛 B.基层组织的结构 C.基层自治的状况 D.行政效率的提高 【答案】 B 【解析】 据材料并结合所学知识可知,“里”“乡”都是当时重要的基层管理组织,“典”“老”是基层管理人员,不同户数规模设置不同的基层管理人员,体现了秦朝地方基层组织的结构分布,故选B项;材料并未具体体现法律的执行情况,排除A项;“里”是当时的基层组织,是国家治理地方的制度延伸,不存在自治的情况,排除C项;县是最基层的行政机构,“里”不属于国家政府机关,无法体现行政效率的提高,排除D项。 9.史书记载,秦末陈胜在当佣工时曾对同伴说“苟富贵,无相忘”;项羽看到秦始皇东游时,对项梁说“彼可取而代也”;刘邦在咸阳服徭役时看到秦始皇出巡,感叹道“大丈夫当如此”。这反映当时(　　) A.社会矛盾极其尖锐 B.封建等级关系森严 C.政府鼓励积极进取 D.社会阶层流动性大 【答案】 D 【解析】 据题干“苟富贵”“彼可取而代也”“大丈夫当如此”可知,当佣工时的陈胜、六国贵族后代项羽、服徭役时的刘邦等秦末农民起义军的领袖,他们在起义前就具有了一定的提升其社会地位的渴望,并且凭借其能力,在秦末起义中完成了阶级跃升,这反映当时社会阶层的流动性增强,故选D项;题干仅是述及陈胜、项羽等人对迫切改变个人现状的渴望,并没有述及“社会矛盾”,排除A项;材料主旨在于“社会阶层流动性”,B项与材料主旨不符,排除;材料内容属于陈胜、项羽、刘邦等个人想法,与“政府”态度无关,排除C项。 10.研究发现,关于秦“严刑苛法”的说法多来自汉儒。陆贾在《新语》中说秦“举措暴众而用刑太极”,贾谊在《过秦论》中说秦“以暴虐为天下始”,晁错说秦“法令繁惨,刑罚暴酷”,董仲舒说秦“贪狼为俗”等。这些说法(　　) A.证明秦亡于严刑峻法 B.准确揭示了秦朝灭亡原因 C.受特定历史环境影响 D.缺乏事实支撑没有可靠性 【答案】 C 【解析】 材料强调秦朝实行“严刑苛法”“暴政”的说法多来自汉儒,汉儒之所以把秦朝的形象定位成“严刑苛法”,有其一定的主观因素,比如秦朝采用法家治国理政的思想而排斥儒家思想,引起儒学家的严重不满,还有就是为汉取代秦提供合理的依据,故选C项;材料明确强调秦朝的暴政来自汉儒的说法,而汉儒的说法可能带有强烈的主观色彩,不一定能够准确揭示秦朝灭亡的原因,故排除A、B两项;秦朝暴政的说法多来自汉儒,虽然带有很强的主观性,但不代表缺乏事实支撑没有可靠性,故排除D项。 二、非选择题 11.地图是地理信息的直观载体,也是不可或缺的图像史料。阅读材料,回答问题。 材料 图1　战国形势图 图2　秦朝形势图 综合两幅地图及所学知识,提取两条与历史发展趋势相关的结论,并运用图中信息加以说明。 【答案】 示例 结论1:国家由分裂割据走向统一。 理由:从图1中出现的韩、赵、魏、秦等诸侯国并立,到图2秦灭六国,建立统一国家。 结论2:地方行政制度从分封制到郡县制。 理由:从图1的周及韩、赵、魏、秦等地方封国,到图2秦朝将全国划分为临淄、渔阳、陇西、南海等郡进行治理,再无封国。 学科网（北京）股份有限公司 $