哲学与文化 知识整理课件 -2027届高考政治一轮复习统编版必修四

该高中思想政治高考复习课件聚焦必修四《哲学与文化》，覆盖唯物论、辩证法、认识论、历史唯物主义及文化传承与发展等高考核心考点，依据高考评价体系分析“辩证唯物论物质与意识关系”“矛盾分析法”“文化功能与价值”等高频考点权重，归纳体现类、措施类等常考题型，构建系统备考框架。 课件亮点在于“知识整合+答题模板+核心素养”融合，如以“矛盾普遍性与特殊性辩证关系”考点为例，结合真题解析“共性与个性统一”答题逻辑，培养政治认同（马克思主义哲学指导）和责任意识（人民群众主体地位）。特设“易错点警示”和“母题变式训练”，助力学生掌握规范答题技巧，教师可据此实施精准复习，提升备考效率。

必修四《哲学与文化》 高考复习备考核心知识要点梳理 1 第一课 真正的哲学是时代精神的精华 第一框：追求智慧的学问 2 1.哲学的产生： ①根源：哲学的智慧产生于人类的实践活动． ②（产生方式）哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考． 2.世界观与方法论的关系 ①区别：世界观是人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点；方法论是人们认识世界和改造世界的根本原则和根本方法． ②联系：世界观决定方法论，方法论体现世界观。 3 2.哲学和具体科学的关系 （1）区别： ①哲学研究整个世界及人与世界关系；具体科学研究世界的某一领域 ②哲学为人们认识世界和改造世界提供根本方法（方法论）；具体科学为认识世界改造世界提供具体方法指导 ③具体科学揭示世界某一领域的特殊规律；哲学揭示整个世界变化发展的一般规律 （2）联系： ①具体科学是哲学的基础，具体科学的进步推动哲学的发展 ②哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导． 4 归纳：什么是哲学 ①从本义看，哲学是一门热爱智慧、追求智慧的学问，它致力于从总体上把握人与世界的关系。 ②从起源看，哲学产生于人类的实践活动，起源于人们在生活实践中对宇宙、人生的追问和思考。 ③从与时代关系看，任何哲学都是一定社会和时代精神生活的构成部分，是一定社会和时代的经济政治在精神上的反映。 ④从与世界观的关系看，哲学是关于世界观的学问，是系统化理论化的世界观 ⑤从世界观和方法论的关系看，哲学既是世界观，也是方法论，是世界观和方法论的统一。 ⑥从与具体科学的关系看，哲学是对具体科学的概括和总结，是从中抽象出最一般的本质和最普遍的规律。 5 第一课 真正的哲学是时代精神的精华 第二框：哲学的基本问题 6 1.哲学的基本问题及其内容 （1）哲学的基本问题是思维和存在的关系问题。 （2）哲学的基本问题的内容： ①一是思维和存在何者是本原的问题。对这个问题的不同回答，是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准。 ②二是思维和存在有没有同一性的问题，即思维能否正确认识存在的问题。 7 2.唯物主义和唯心主义的分歧 ①唯物主义和唯心主义的根本分歧和划分的唯一标准是物质和意识谁是本原。 ②唯物主义的根本观点：物质是本原的，意识是派生的，先有物质后有意识，物质决定意识。 ③唯心主义的根本观点：意识是本原的，物质依赖于意识，不是物质决定意识，而是意识决定物质。 8 3.唯物主义和唯心主义的基本形态 （1）唯物主义的三种基本形态 ①古代朴素唯物主义 否认世界是神创造的认为世界是物质的，但把物质等同于物质的具体形态。 ②近代形而上学唯物主义。 原子是世界的本原，原子的属性就是物质的属性。 ③辩证唯物主义和历史唯物主义（马克思主义哲学） （2）唯心主义的两种基本形态 ①主观唯心主义 ②客观唯心主义 把客观精神（上帝、理念、绝对精神等）看作世界的主宰和本原，认为现实的物质世界只是这些客观精神的外化和表现。 9 第一课 真正的哲学是时代精神的精华 第三框：科学的世界观和方法论 10 1．马克思主义哲学的基本特征 ①实践观点是马克思主义哲学的核心观点 ②马克思主义哲学实现了实践基础上的科学性和革命性的统一。 ③与时俱进是马克思主义哲学独特的理论品质 。 2.马克思主义中国化时代化的重大理论成果 （1）毛泽东思想 （2）中国特色社会主义理论体系：邓小平理论、三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想 11 第二课 探究世界的本质（辩证唯物论） 第一框：世界的物质性 12 1.什么是哲学上的“物质”？ 物质是不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在。物质的唯一特性是客观实在性。 2.世界的物质统一性原理（辩证唯物论1） ①自然界在本质上是物质的，人类社会的产生、存在、发展及其构成要素，都具有客观的物质性，人的意识本身就根源于物质。 ②物质是本原，意识是物质的派生物，物质决定意识。 ③世界是物质的世界，世界的真正统一性在于它的物质性。 ④我们应当自觉坚持辩证唯物主义的物质统一性原则，坚定马克思主义无神论立场，反对一切有神论。做到一切从实际出发，实事求是，使主观符合客观，做到主观与客观具体的历史的统一。 13 第二课 探究世界的本质（辩证唯物论） 第二框：运动的规律性 14 1.物质和运动的辩证关系（辩证唯物论4） ①物质是运动的物质，运动是物质的固有属性和存在方式。世界上不存在脱离运动的物质。 ②运动是物质的运动，物质是运动的承担者（主体），脱离物质的运动是根本不存在的。 ③这一原理要求我们要求我们用运动、变化、发展的观点看问题。反对离开运动谈物质的形而上学，反对离开物质谈运动唯心主义。（方法论） 15 2.规律的客观性和普遍性原理及方法。（辩证唯物论5） ①规律是事物运动过程中固有的、本质的、必然的、稳定的联系。 ②规律是客观的，是不以人的意志为转移，它即不能被创造，也不能被消灭。 ③规律是普遍的，自然界，人类社会和人的思维在其运动、变化和发展的过程中，都遵循其固有的规律。 ④规律的客观性和普遍性要求我们，必须尊重规律，按客观规律办事，而不能违背规律。 ⑤在客观规律面前，人并不是无能为力。人可以在认识和把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界，造福人类。 ⑥我们想问题办事情，把尊重客观规律和发挥主观能动性结合起来， 既要尊重客观规律，按规律办事，又要充分发挥主观能动性。 16 3.意识的能动作用原理及方法论（辩证唯物论6）（★★★★★） ①人能够能动的认识世界。意识具有目的性,自觉选择性和能动创造性。 ②人能够能动的改造世界。意识可以能动地指导人们改造世界,即通过实践把观念的东西变成现实的东西，创造出符合人的目的的客观事物。 ③尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提条件。意识的能动性受到客观规律的制约。正确的意识促进客观事物的发展，错误的意识阻碍客观事物的发展。 ④我们一定要重视意识的作用，重视精神的力量，自觉树立正确的思想意识，克服错误的思想意识。（方法论） 17 4.物质与意识的辩证关系原理（辩证唯物论7）（★★★★★） ①物质决定意识，意识是物质的反映。要坚持一切从实际出发，实事求是，使主观与客观相符合。 ②人能够能动地认识世界和改造世界，正确的意识能促进事物的发展，错误的意识会阻碍事物的发展。要求我们要重视发挥正确意识的能动作用,树立正确的思想意识,克服和抵制错误的思想意识。 18 5.怎样坚持“一切从实际出发，实事求是”？ ①尊重物质运动的客观规律，从客观存在的事物出发，找出事物本身固有的而不是臆造的规律性，作为我们行动的依据。 ②充分发挥主观能动性，不断解放思想，与时俱进，用科学的理论武装头脑、指导实践。 ③要把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来，把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来。 ④既要反对夸大意识能动作用的唯意志主义，又要反对片面强调客观条件，安于现状、因循守旧、无所作为的思想。 19 6. 用“辩证唯物论”的相关知识答题模板（★★★★★） ①物质决定意识，要求我们坚持一切从实际出发，实事求是。 ②意识对物质具有能动作用，要重视意识的作用，重视精神的力量，树立正确的思想意识。（可根据材料适当展开） ③物质运动是有规律的，规律具有普遍性和客观性。要求我们要尊重客观规律，按客观规律办事。 ④在客观规律面前，人并不是无能为力的。要把尊重客观规律和发挥主观能动性结合起来，从而取得成功。 20 第三课 把握世界的规律（唯物辩证法） 第一框：世界是普遍联系的 21 1.联系的普遍性原理 ①联系是普遍的。世界上没有任何一个事物是孤立存在的，整个世界是一个普遍联系的有机整体。（原理） ②这就要求我们想问题、办事情时必须坚持联系的观点，反对用孤立的观点看问题。（方法论） 2.联系的客观性原理 ①联系是客观的，联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。要求我们从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。（原理+方法论） ②联系是客观的，并不表示人在联系面前无能为力。人可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系。 22 3.联系的多样性原理 ①事物之间的联系是多种多样的，联系具有多样性。联系是有条件的。（原理） ②这就要求人们想问题、办事情时注意分析和把握事物存在和发展的各种条件，一切要以时间、地点、条件为转移。（方法论） 23 4.整体和部分辩证关系原理 ①整体与部分相互区别。整体是事物的全局和发展的全过程；部分是事物的局部和发展的各个阶段。整体居于主导地位，统率着部分，具有部分所不具备的功能。 （原理） ②整体与部分相互联系，密不可分。整体与部分相互依赖，相互影响。整体的功能状态及其变化会影响到部分；部分的功能及其变化也会影响整体，关键部分的功能及其变化甚至对整体功能起决定作用。整体与部分在一定条件下可以相互转化。（原理） ③树立全局观念，立足整体，统筹全局，选择最佳方案，寻求最优目标； ④必须重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展。 24 5.系统优化原理 ①整体和部分的关系，在一定意义上就是系统和要素的关系。系统具有整体性、有序性和内部结构的优化趋向的特征。（原理） ②要树立全局观念，掌握系统优化的方法，用综合的思维方法认识事物。（方法论） 25 6.“用联系的观点答题”模板（答题浓缩版） ①联系具有普遍性。要用联系的观点看问题，反对孤立的观点。 ②联系具有客观性。要求我们要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性；可以根据事物固有的联系，调整原有的联系，建立新的联系。 ③联系具有多样性。要求我们想问题、办事情时要注意分析和把握事物存在和发展的各种条件，一切要以时间、地点、条件为转移。 ④整体和部分是辩证统一的。我们既要树立全局观念，立足整体，统筹全局；又要注重部分的作用，用局部的发展推动整体的发展。 ⑤系统具有整体性、有序性和系统内部结构的优化趋向。我们要树立全局观念，掌握系统优化的方法，用综合的思维方法认识事物。 26 第三课 把握世界的规律（唯物辩证法） 第二框：世界是永恒发展的 27 1.发展的普遍性原理 ①发展具有普遍性，世界是永恒发展的。发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。（原理） ②我们要用发展的观点看问题，要坚持与时俱进，培养创新精神，促进新事物的成长（方法论） 2.量变与质变的辩证关系原理（事物发展的形式或状态） ①事物发展是量变与质变的统一。事物的发展总是从量变开始的，量变是质变的必要准备， ②量变达到一定程度必然引起质变，质变是量变的必然结果。 ③质变又为新的量变开辟道路，使事物在新质的基础上开始新的量变。事物的发展就是这样由量变到质变，又在新质的基础上开始新的量变，如此循环往复，不断前进。 ④重视量的积累，为实现事物的质变创造条件；要果断地抓住时机，促成质变，实现事物的飞跃;坚持适度原则。（方法论） 28 3.发展的前进性和曲折性统一原理（事物发展的途径） ①事物发展的前途是光明的，方向是前进的、上升的，道路是曲折的、迂回的。任何事物的发展是前进性与曲折性的统一。（原理） ②我们既要对未来充满信心，积极鼓励、热情支持和悉心保护新事物的成长；又要做好充分的思想准备，不断克服前进道路上的各种困难，勇敢地面对挫折与考验。（方法论） ③既要反对把事物看成一帆风顺的盲目乐观主义，又要反对看不到光明前途的悲观主义思想。（反对的错误倾向） 4.辩证否定观 ①辩证的否定是事物自身的否定，即自己否定自己、自己发展自己。辩证否定既是发展的环节和联系的环节。辩证的否定是既肯定又否定，既克服又保留，其实质是“扬弃”。 ②要求我们要树立创新意识。做到不唯上，不唯书，只唯实。 29 5.用“发展的观点答题”模板（浓缩版） ①发展具有普遍性。要求我们用发展的观点看问题。 ②发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。要培养创新精神，促进新事物的成长。 ③事物发展的前途是光明的，方向是前进的、上升的，道路是曲折的、迂回的。要求我们既要对未来充满信心，又要做好充分的思想准备，不断克服各种困难观。 ④事物发展是量变和质变的统一。要做好量的积累，为实现事物的质变创造条件；要果断地抓住时机，促成质变。 ⑤辩证的否定是既肯定又否定，既克服又保留，其实质是“扬弃”。要求我们要树立创新意识。 30 第三课 把握世界的规律（唯物辩证法） 第三框：唯物辩证法的实质与核心 31 1.对立统一原理（矛盾的含义） ①唯物辩证法认为，世界上的一切事物都包含着既相互对立，又相互统一的两个方面。矛盾就是对立统一。 ②要求我们坚持用一分为二、全面的观点看问题。反对片面的观点看问题。（方法论） 32 2.矛盾同一性与斗争性的辩证关系原理（矛盾的基本属性原理） ①矛盾即对立统一，矛盾的基本属性是同一性和斗争性。 ②矛盾的同一性是矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势，即矛盾双方相互依赖、相互贯通，在一定条件下相互转化。矛盾的斗争性是指矛盾双方相互排斥、相互对立的属性。 ③矛盾的同一性是相对的，斗争性是绝对的。矛盾的同一性不能脱离斗争性而存在，同一以差别和对立为前提。矛盾的斗争性不能离开同一性而存在，斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约。矛盾双方既对立又统一，由此推动事物的运动、变化和发展。 ④要求我们用一分为二的观点、全面的观点看问题，既要在对立中把握统一，又要在统一中把握对立。同时要积极创造条件, 促使矛盾双方向有利的方向转化。 33 3.矛盾的普遍性原理 ①矛盾具有普遍性。即事事有矛盾，时时有矛盾。（原理） ②承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的前提；在任何时候，对任何事物，我们都要承认矛盾，分析矛盾，勇于揭露矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾；坚持一分为二的观点。（方法论） 4.矛盾的特殊性原理 ①矛盾具有特殊性，矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。（原理） ②要坚持具体问题具体分析。（方法论） 34 5.矛盾普遍性与特殊性辩证关系 ①矛盾普遍性和特殊性的关系是矛盾的共性和个性、绝对和相对的关系,是关于事物矛盾问题的精髓。 ②矛盾的普通性和特殊性相互联结。一方面，普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性；另一方面，特殊性离不开普遍性。不包含普遍性的事物是没有的。 ③矛盾的普通性和特殊性在一定场合可以相互转化 ④要求我们从中国国情出发，把马克思主义基本原理和中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合。坚持矛盾的普遍性与特殊性，共性与个性的具体的历史的统一。（方法论） 35 6.主要矛盾和次要矛盾辩证关系原理 ①唯物辩证法认为，在复杂事物的发展中，存在着许多矛盾，其中主要矛盾在事物发展过程中处于支配地位、对事物发展起决定作用。 ②次要矛盾处于从属地位，对事物发展不起决定作用。 ③主要矛盾和次要矛盾相互依赖、相互影响，并在一定条件下相互转化。 ④想问题、办事情既要抓重点，集中力量解决主要矛盾，又要学会统筹兼顾、恰当处理好次要矛盾。坚持两点论与重点论的统一。（方法论） 反对的错误倾向：反对不分主次，抓不住中心和关键；主次颠倒；只看主要矛盾忽视次要矛盾，陷入形而上学的一点论。 36 7.矛盾的主要方面和次要方面辩证关系原理 ①矛盾的主要方面处于支配地位、起着主导作用，事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的。矛盾的次要方面在某一矛盾中，处被支配地位、不起主导作用。 ②矛盾的主要方面与次要方面既相互依赖，又相互排斥，并在一定条件下相互转化。（原理） ③看问题要着重把握矛盾的主要方面，抓本质和主流。同时，也不能忽视矛盾的次要方面，不忽视支流。要坚持两点论与重点论相统一的方法。 （方法论） 37 8.两点论和重点论相统一的原理 ①主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面的辩证关系原理要求我们，要坚持两点论和重点论相统一的方法。 ②坚持两点论，就是在认识复杂事物的发展过程时，既要看到主要矛盾，又要看到次要矛盾 ；在认识某一矛盾时，既要看到矛盾的主要方面，又要看到矛盾的次要方面。 ③坚持重点论，就是在认识复杂事物的发展过程时，要着重把握主要矛盾；在认识某一矛盾时， 要着重把握矛盾的主要方面，要抓住主流。 ④辩证法的两点论是有重点的两点论，而不是均衡论；重点论是看到两点中的重点，而不是一点论。我们要坚持两点论与重点论相结合的方法，反对形而上学的一点论和均衡论 38 9.用矛盾的观点/用“矛盾分析法”/用唯物辩证法的实质和核心/矛盾的知识等解答问题模板（浓缩版） ①矛盾就是对立统一。要求我们坚持用全面的、一分为二的观点看问题，防止片面性。 ②矛盾的普遍性原理，要求我们要承认矛盾，分析矛盾，勇于揭露矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。 ③矛盾的特殊性原理。要求我们坚持具体问题具体分析。 ④矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系原理。要求我们坚持矛盾的普遍性与特殊性、共性与个性的具体的历史的统一。 ⑤主要矛盾和次要矛盾的辩证关系原理。要求我们既要善于抓重点，集中力量解决主要矛盾；又要学会统筹兼顾，恰当地处理好次要矛盾。 ⑥矛盾主次方面的辩证关系原理。要求我们看问题既要全面，又要分清主流和支流。 ⑦两点论与重点论相统一。要求我们坚持两点论和重点论相结合的方法，反对一点论和均衡论。 39 第四课 探索认识的奥秘（辩证唯物主义认识论） 第一框：人的认识从何而来 40 1.如何正确理解辩证唯物主义的“实践”？ （1）含义：实践是人们改造客观世界的物质性活动。实践是一种直接现实性的活动，它可以把人们头脑中的观念的存在变为现实的存在。是主观见之于客观的活动。 （2）实践的基本形式：改造自然的生产实践是人类最基本的实践活动；变革社会的实践；科学实验。 （3）实践的特点：实践具有客观物质性，能动性，社会历史性的特点。 41 2.实践和认识的辩证关系（辩证唯物主义认识论原理1）（★★★★★） （1）实践决定认识，实践是认识的基础。 ①实践是认识的来源。 ②实践是认识发展的动力。 ③实践是检验认识的真理性的唯一标准。 ④实践是认识的目的。 （2）认识对实践具有反作用。正确的认识、科学的理论对实践具有积极的指导作用，错误的认识把人们的实践活动引向歧途。 （3）这一原理要求我们 ①坚持实践第一的观点，积极参加实践活动。在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。 ②重视真理、科学理论对实践的指导作用，坚持理论与实践相结合的原则。 42 3.真理的客观性原理（辩证唯物主义认识论原理2） ①真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴；是人们对客观事物及其规律的正确反映。真理最基本的属性是客观性。（原理） ②坚持真理面前人人平等。（方法论） 4.真理的条件性、具体性原理（辩证唯物主义认识论原理3）（★★★★★ ①真理是有条件的，任何真理都有自己适用的条件和范围，如果超出了这个条件和范围，真理就会变成谬误。 ②真理是具体的，任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。 ③真理的条件性和具体性要求我们，要随着过程的推移，历史条件的变化而丰富、发展和完善真理。 ④真理的具体性和条件性表明，真理和谬误往往是相伴而行的。要正确对待错误。 43 5.认识的过程性原理（认识的反复性、无限性、上升性原理）（辩证唯物主义认识论原理4）（★★★★★） 认识具有反复性。人类追求真理的过程并不是一帆风顺的。人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识，再从认识到实践的多次反复才能完成。 认识具有无限性。人类的认识是无限发展的，追求真理是一个永无止境的过程。 认识具有前进性和上升性。从实践到认识、从认识到实践的循环是一种波浪式前进性或螺旋式上升的过程。 ④这一原理要求我们要与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理,在实践中检验和发展真理。 44 6.运用“认识论”（探索认识的奥秘）的有关知识分析 ①实践具有客观物质性、主观能动性、社会历史性（实践的特点） ②实践是认识的基础，实践是认识的来源、动力、是检验认识的真理性的唯一标准,是认识的目的。要求我们要坚持实践第一的观点。 ③认识对实践具有反作用。正确的认识、科学的理论对实践具有指导作用，要重视科学理论的指导作用。 ④真理具有客观性，真理面前人人平等。真理是有条件的、具体的，任何的真理都有自己适用的条件和范围，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。（真理的特点及方法论） ⑤认识具有反复性、无限性和上升性，追求真理是一个永无止境的过程，要求我们与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。（认识的特点及方法论） 45 第五课 寻觅社会的真谛 第一框：社会历史的本质 46 1.社会存在与社会意识的辩证关系 ① 社会存在决定社会意识，社会意识是对社会存在的反映。 ②社会意识具有相对独立性，对社会存在具有能动反作用。先进的社会意识可以正确地预见社会发展的方向和趋势，对社会发展起积极的推动作用，落后的社会意识对社会的发展起阻碍作用。 ③我们要树立正确的社会意识，重视科学理论的指导作用。 47 第五课 寻觅社会的真谛 第二框：社会历史的发展 48 1.生产力与生产关系的辩证关系 ①生产力决定生产关系。生产力的状况决定生产关系的性质，生产力的变化发展，迟早会引起生产关系的变革 ②生产关系对生产力具有反作用。当生产关系适合生产力发展状况时，它对生产力的发展起推动作用；反之对生产力的发展起阻碍作用。 ③我们要遵循社会发展的客观规律，要调整生产关系使之适合生产力状况，从而促进生产力发展，推动社会进步。要全面深化改革。改革是社会主义制度的自我完善和发展，是社会主义社会发展的直接动力。改革的根本目的就是使生产关系适应生产力的发展，使上层建筑适应经济基础的发展。 49 2.经济基础和上层建筑的辩证关系 ①经济基础决定上层建筑。经济基础决定社会的政治、法律制度和设施，决定社会的各种思想观点和社会意识形态 ②上层建筑对经济基础具有反作用。当上层建筑适合经济基础状况时，它促进经济基础的巩固和完善；当上层建筑不适合经济基础状况时，会阻碍经济基础的发展和变革。 ③上层建筑对生产力具有反作用。当上层建筑为先进的经济基础服务时，它就促进生产力的发展，推动社会进步；当上层建筑为落后的经济基础服务时，则束缚生产力的发展，阻碍社会前进。 ④要遵循社会发展的客观规律，要调整上层建筑使之适合经济基础状况并为先进的经济基础服务，从而促进生产力发展，推动社会进步。要全面深化改革。 50 3.社会的基本矛盾与基本规律 ①生产力和生产关系的矛盾、经济基础和上层建筑的矛盾，是贯穿人类社会始终的基本矛盾。 ②生产关系一定要适合生产力状况的规律，上层建筑一定要适合经济基础状况的规律，是在任何社会都起作用的普遍规律。 4.社会历史发展的总趋势及实现方式 （1）社会历史发展的总趋势是前进的、上升的，发展过程是曲折的。 （2）社会发展是在社会基本矛盾的不断解决中实现的。 ①在阶级社会，社会基本矛盾的解决主要是通过阶级斗争实现的，阶级斗争是推动阶级社会发展的直接动力。 ②在社会主义社会，社会基本矛盾是非对抗性矛盾，通过改革加以实现。改革是发展中国特色社会主义的强大动力。 51 第五课 寻觅社会的真谛 第三框：社会历史的主体 52 1. 人民群众是社会历史的创造者原理（★★★） ①人民群众是历史的创造者，是社会历史的主体。人民群众是社会物质财富的创造者，是精神财富的创造者，是社会变革的决定力量。（原理） ②要求我们树立群众观点、坚持群众路线，实现好、维护好广大人民群众的根本利益。（方法论） 2.群众观点 （1）基本内容：相信人民群众自己解放自己，全心全意为人民服务，一切向人民群众负责，虚心向人民群众学习。 （2）地位：群众观点是无产阶级政党的根本立场和根本观点，是党制定路线、方针、政策的根本出发点。 3．群众路线： （1）基本内容：一切为了群众,一切依靠群众,从群众中来,到群众中去。 （2）地位：是无产阶级政党的根本的领导方法和工作方法，是我们党的生命线和根本工作路线。 53 4.用历史唯物主义“社会历史观”/“寻觅社会的真谛”的角度回答问题。（浓缩版） ①社会存在决定社会意识；社会意识具有相对独立性，先进的社会意识对社会发展起积极的推动作用，落后的社会意识对社会发展起阻碍作用。 ②生产力和生产关系的矛盾、经济基础和上层建筑的矛盾，是贯穿人类社会始终的基本矛盾。 ③生产关系一定要适应生产力的发展状况的规律，上层建筑一定要适应经济基础状况的规律，是在任何社会都起作用的普遍规律。 ④社会历史发展的总趋势是前进的、上升的，发展的过程是曲折的。在阶级社会里，社会基本矛盾的解决主要是通过阶级斗争实现的；在社会主义社会，通过社会主义制度的自我发展、自我完善加以解决。 ⑤人民群众是历史的创造者，是社会历史的主体。要坚持群众观点和群众路线，实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益。 54 第六课 实现人生价值 第一框：价值与价值观 55 1.人的价值原理及方法论 ①人既是价值的创造者，又是价值的享受者。人的价值是社会价值和自我价值的统一。 ②对一个人的价值的评价归根到底是看他的贡献，最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献。 ③要求我们把社会价值和自我价值统一起来，在对社会的贡献中实现自身的价值。（方法论） 2.价值观的导向作用原理 ①价值观作为一种社会意识，对人们认识世界和改造世界的活动具有重要的导向作用；价值观是人生的重要向导。 ②价值观承载着一个民族和国家的精神追求,体现着一个社会评判是非曲直的标准。 ③要求我们树立正确的价值观，培育和践行社会主义核心价值观。 56 第六课 实现人生价值 第二框：价值判断与价值选择 57 1.价值判断和价值选择的关系 ①价值判断是价值选择的基础，价值选择体现价值判断。 ②这就要求我们要树立正确的价值观，作出正确的价值判断与价值选择。 2.价值判断与价值选择的特征 ①价值判断和价值选择具有社会历史性。会因时间、地点和条件的变化而不同。因此，评价历史和现实中的各种价值观念，要防止简单化和片面化的倾向；我们的价值观念必须与时俱进，才能作出正确的价值判断与价值选择。 ②在阶级社会，价值判断和价值选择具有阶级性。我们要自觉站在正确的立场上作出价值判断和价值选择。 ③价值判断和价值选择具有主体差异性，往往因人而异。这就要求我们明确价值判断和价值选择的标准，分辨什么是对的、什么是错的，应该怎么做，不应该怎么做。 58 3.如何作出正确的价值判断与价值选择？ ①要在社会实践的基础上，树立正确的价值观。 ②作出正确的价值判断和价值选择，必须坚持真理，遵循社会发展的客观规律，走历史的必由之路。 ③我们要自觉站在最广大人民的立场上，把人民群众的利益作为最高的价值标准。 59 4.“价值判断与价值选择”相关知识答题模板 ①价值判断和价值选择具有社会历史性。会因时间、地点和条件的变化而不同。因此，我们的价值观念必须与时俱进，才能作出正确的价值判断与价值选择。 ②在阶级社会，价值判断和价值选择具有阶级性。我们要自觉站在正确的立场上作出价值判断和价值选择。 ③价值判断和价值选择具有主体差异性，往往因人而异。这就要求我们明确价值判断和价值选择的标准，分辨什么是对的、什么是错的，应该怎么做，不应该怎么做。 ④要在社会实践的基础上，树立正确的价值观。 ⑤作出正确的价值判断和价值选择，必须坚持真理，遵循社会发展的客观规律，走历史的必由之路。 ⑥要自觉站在最广大人民的立场上，把人民群众的利益作为最高的价值标准。 60 第六课 实现人生价值 第三框 价值的创造与实现 61 1.实现人生价值的途径有哪些？（价值的创造与实现的途径） ①弘扬劳动精神，实现人生价值。在劳动和奉献中实现人生价值，要积极投身为人民服务的实践。 ②在个人与社会的统一中实现人生价值。正确处理好个人与社会的关系，在奉献社会中实现人生价值。 ③在砥砺自我中走向成功。实现人生价值，需要充分发挥主观能动性，需要顽强拼搏、自强不息的精神；需要努力发展自己的才能，全面提高个人素质；需要有坚定的理想信念，需要正确价值观的指引。 62 2.如何运用人生价值的知识分析问题/用“实现人生的价值”的有关知识分析问题答题模板（浓缩版）《哲学与文化》第六课] ①人的价值就在于创造价值，在于对社会的责任和贡献，我们应该积极为社会作贡献。 ②价值观对人们认识和改造世界的活动有重要导向作用；价值观是人生的重要向导。我们要树立正确的价值观。 ③作出正确的价值判断和价值选择，必须坚持真理遵循社会发展的客观规律，应自觉站在最广大人民的立场上，把人民群众的利益作为最高价值标准。 ④弘扬劳动精神，实现人生价值。在劳动和奉献中实现人生价值，要积极投身为人民服务的实践。 ⑤在个人与社会的统一中实现人生价值。正确处理好个人与社会的关系，在奉献社会中实现人生价值。 ⑥在砥砺自我中走向成功。实现人生价值，需要充分发挥主观能动性，需要顽强拼搏、自强不息的精神；需要努力发展自己的才能，全面提高个人素质；需要有坚定的理想信念，需要正确价值观的指引。 63 第七课 继承发展中华优秀传统文化 第一框 文化的内涵与功能 64 1．文化的内涵与特点 （1）内涵：文化是相对于经济、政治而言的人类全部精神现象，既包括世界观、人生观、价值观等具有意识形态性质的内容,又包括自然科学和技术等非意识形态的内容。 （2）特点： ①文化是人类社会实践的产物。 ②世界观、人生观、价值观是文化的核心，支配和影响着人们的文化实践与文化生活。 ③文化要通过载体呈现出来。文化载体承载、表达和展现着文化的内容。 65 2.文化与经济、政治的关系？ ①经济是基础,政治是经济的集中表现,文化是经济和政治的反映。一定的文化由一定的经济、政治所决定。 ②文化反作用于一定的经济、政治,给予经济、政治以重大影响。先进的、健康的文化会促进社会的发展，落后的、腐朽的文化则会阻碍社会的发展。 ③文化具有相对独立性。 66 3.文化的功能？（对社会；对民族，对人，对经济政治）（★★★★★） ①文化具有引领风尚、教育人民、服务社会、推动发展的功能。 ②文化是民族的血脉和灵魂，文化兴国运兴,文化强民族强，有利于铸牢中华民族共同体意识。 ③人创造了文化,文化也在塑造着人。优秀文化能够丰富人的精神世界,增强人的精神力量,促进人的全面发展。 ④文化反作用于一定的经济政治，给予经济、政治以重大影响。先进的、健康的文化会促进社会的发展，落后的、腐朽的文化则会阻碍社会的发展。 67 第七课 继承发展中华优秀传统文化 第二框 正确认识中华传统文化 68 2．中华优秀传统文化的特点？（★★★★★） ①中华优秀传统文化源远流长，博大精深。（基本特征） ②具有突出的连续性、突出的创新性、突出的统一性、突出的包容性和突出的和平性。 ③具有民族性。中华优秀传统文化是中华民族的突出优势，也是我们最深厚的文化软实力。 1．中华优秀传统文化的主要内容？ ①核心思想理念——讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同 ②中华传统美德——自强不息、敬业乐群、扶危济困、见义勇为、孝老爱亲 ③中华人文精神——促进社会和谐、鼓励人们向上向善 69 3.对待中华传统文化的正确态度（要求）？ ①取其精华、去其糟粕，改造传统文化； ②推陈出新、革故鼎新，创造新文化、发展先进文化； ③坚持古为今用、推陈出新，有鉴别地加以对待，有批判地予以继承，努力用中华民族创造的一切精神财富来以文化人、以文育人。 ④实现中华优秀传统文化创造性转化、 创新性发展。 70 4．中华优秀传统文化的当代价值？ ①中华优秀传统文化是中华民族的突出优势，也是我们深厚的文化软实力。不忘本来才能开辟未来,善于继承才能更好创新。优秀传统文化是一个国家、一个民族传承和发展的根本。 ②中华文化是中华民族共同的精神标识，涵养着中华民族共同的价值观。传承和弘扬中华优秀传统文化，能激发民族自信心和自豪感，有助于促进民族团结，维护国家安全和统一，铸牢民族共同体意识。 ③ 中华优秀传统文化能够为解决当代中国和世界发展中的许多问题提供有益借鉴。 ④ 中华优秀传统文化有助于正确认识和处理国际关系，推动建立以合作共赢为核心的新型国际关系，构建人类命运共同体。 71 第七课 继承发展中华优秀传统文化 第三框 弘扬中华优秀传统文化与民族精神 72 1.中华民族精神的基本内涵？ ①中华民族形成了以爱国主义为核心，团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。 ②中国人民是具有伟大创造精神、伟大奋斗精神、伟大团结精神、伟大梦想精神的人民。 73 2.中华民族精神的作用/意义（为什么？） ①民族精神是民族文化的结晶; ②中国人民在长期奋斗中培育、继承、发展起来的伟大民族精神，为中国发展和人类文明进步提供了强大精神动力。 ③中华民族精神集中体现了中华民族的整体风貌和精神特征，体现了中华民族共同的价值追求，是中华民族永远的精神火炬。 3.怎样弘扬培育民族精神（要求） ①在新时代,弘扬和培育民族精神,必须培育和践行社会主义核心价值观。 ②要以培养担当民族复兴大任的时代新人为着眼点,强化教育引导、实践养成、制度保障,发挥社会主义核心价值观的引领作用,实现中华民族伟大复兴的中国梦。 74 第八课 学习借鉴外来文化的有益成果 第一框：文化的民族性与多样性 75 1.如何认识民族文化？ （1）地位: 民族文化是一个民族区别于其他民族的独特标识。 （2）产生：每个民族的文化都是这个民族历史发展的产物和人民智慧的结晶,同时也都或多或少借鉴融合了其他民族的文化。 （3）作用: 在一个民族的历史与现实中,民族文化起着维系社会生活、维持社会稳定、激发民族创造力和凝聚力的重要作用,是一个民族生存与发展的精神根基。 （4）核心和灵魂: 价值观是民族文化的核心和灵魂。 （5）体现：民族文化体现在民族的生活方式、生产方式、思维方式,以及民族节日、民族服饰等方面。 76 2.如何认识文化的多样性？ （1）地位:文化多样性表征文化存在的丰富程度。 （2）原因：每一个国家和民族的文化都扎根于本国本民族的土壤之中,各国和各民族的政治、经济等社会条件不同,形成了各具特色的民族文化。 （3）意义:① 文化多样性是发展本民族文化的内在要求。是实现世界文化繁荣的必然要求。② 每一民族的文化，都是人类实践创造的成果，都有其独特魅力和价值③ 只有保持世界文化的多样性，世界才更加丰富多彩，充满生机与活力。（★★★★★） （4）态度（措施）：我们要在坚持各民族平等的基础上,尊重差异,理解个性。既要认同本民族文化,又要尊重其他民族文化,相互借鉴，求同存异,共同促进人类文明繁荣进步。 （★★★★★） 77 第八课 学习借鉴外来文化的有益成果 第二框 文化交流与文化交融 78 1.如何认识文化交流? （1）前提：文化的民族性和多样性是文化交流的前提。 （2）重要途径：商业贸易、人口迁徙、教育等。还包括各种经济、政治、文化活动。 （3）意义：①文化交流构成了文化发展的重要动力。 ②各民族文化之间的差异和交流会对不同民族文化的发展和创新产生重要的推动作用。 ③正是坚持求同存异、取长补短的原则，积极推进不同民族文化的交流，才推动了人类文化的发展。 （4）要求：①坚持求同存异、取长补短的原则；②维护各国各民族文化多样性，相互交流、相互学习、相互借鉴。 79 2.为什么要推动文化交融（文化交融意义）？ （1）文化交融的必要性 ①文化交融推动文化的发展。文化因交流而多彩，文化因交融而丰富。 ②文化是民族的，也是世界的。一个民族的文化成就，它不仅属于这个民族,而且属于整个世界。 文化交融的意义①能够为本国本民族文化的丰富发展汲取丰富营养，增强本国本民族文化的自尊、自信、自立。 ②推进人类文化交融，可以让世界变得更加美丽、各国人民生活得更加美好。 80 第八课 学习借鉴外来文化的有益成果 第三框 正确对待外来文化 81 1.如何理解“面向世界 博采众长”？ （1）态度：文化发展必须坚持胸怀天下，保持开放的心态。 （2）学习借鉴内容： ①一切有利于我国社会主义文化建设的有益经验； ②一切有利于丰富我国人民文化生活的积极成果； ③一切有利于我国文化事业和文化产业的经营理念和运行机制。 （3）以发展中国特色社会主义文化（目的）。 82 2.如何认识“立足国情 交流互鉴”？ （1）原因： ①古代的学问不能直接解决今天的问题,外来文化也不能直接解决中国的问题。 ②外来文化的有益成果只有与中国具体国情相结合,才能发挥积极作用。 ③中国共产党人把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合,同中华优秀传统文化相结合,实现了马克思主义中国化时代化,推动了中国革命、建设和改革的发展。 （2）要求： （3）①立足中国国情，实现不同文化的交流互鉴，应当坚持“洋为中用”，坚持以我为主，为我所用； ②坚守中华文化立场，吸收外来有益文化，推动当代中国文化发展。 83 知识整合：1.为什么要学习借鉴外来文化？ ①文化具有民族性，民族文化是一个民族区别于其他民族的独特标识。是一个民族生存与发展的精神根基。 ②文化具有多样性，文化多样性是发展本民族文化的内在要求，也是实现世界文化繁荣的必然要求。 ③文化交流构成了文化发展的重要动力。正是坚持求同存异、取长补短的原则，积极推进不同民族文化的交流，才推动了人类文化的发展。 ④文化交融推动文化发展。文化既是民族的又是世界的。文化因交流而多彩，因交融而丰富。推进人类文化交融，是让世界变得更加美丽、各国人民生活得更加美好的必由之路。 84 知识整合:2.如何正确对待外来文化？（综合第八课） ①在坚持各民族平等的基础上，尊重差异,理解个性 既要认同本民族文化, 又要尊重其他民族文化, 相互借鉴,求同存异, 共同促进人类文明繁荣进步。 ②坚持求同存异、取长补短的原则，推动文化交流，维护文化多样性,加强相互交流、相互学习、相互借鉴。 ③通过文化交融，积极借鉴别国别民族思想文化的长处和精华，为本国本民族文化的发展汲取丰富营养，增强本国本民族文化的自尊、自信、自立。 ④文化发展必须坚持胸怀天下，保持开放的心态，做到面向世界、博采众长。（学习借鉴一切有利于加强我国社会主义文化建设的有益经验、一切有利于丰富我国人民文化生活的积极成果、一切有利于发展我国文化事业和文化产业的经营管理理念和运行机制,以发展中国特色社会主义文化。） ⑤立足中国国情，实现不同文化的交流互鉴，坚持“洋为中用”，坚持以我为主，为我所用；坚守中华文化立场，吸收外来有益文化，推动当代中国文化发展。 ⑥反对彻底拒斥外来文化的文化复古主义、盲目照搬西方文化的全盘西化论。 85 第九课 发展中国特色社会主义文化 第一框：文化发展的必然选择 86 1.如何认识“中国特色社会主义文化”？ ①内涵：是以马克思主义为指导，坚守中华文化立场，立足当代中国现实，结合当今时代条件，发展面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化，构筑中国精神、中国价值、中国力量，为人民提供精神指引。 ②形成：中国特色社会主义文化源自于中华民族五千多年文明历史所孕育的中华优秀传统文化，熔铸于党领导人民在革命、建设、改革中创造的革命文化和社会主义先进文化，植根于中国特色社会主义伟大实践。 ③作用：是激励全党全国各族人民奋勇前进的强大精神动力，是中华文化获得空前发展、重新走向辉煌的必然选择。 ④指导思想：马克思主义 ⑤特征：面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的 ⑥立场：坚守中华文化立场 ⑦基本要求：推动社会主义精神文明和物质文明协调发展 ⑧根本目标：不断满足人民多样化、多层次、多方面的精神文化需求，提高人民群众的思想文化道德素质。 87 2.马克思主义的传入对中华文化发展的影响 ①为中华文化发展指明了社会主义方向。 ②马克思主义传入中国，是中华民族由衰微走向重振的重要转折点。 ③文化发展进入新时期。中国共产党自成立以来，就以马克思主义为指导思想，肩负起实现中华民族伟大复兴的历史使命。 3.革命文化的地位 革命文化承载着党和人民对国家独立、民族解放、人民幸福的不懈追求，是中国革命的精神标识。 88 4.如何认识社会主义先进文化？ ①领导核心：中国共产党。 ②指导思想：以马克思主义为指导 ③任务/方向: 为人民服务、为社会主义服务 ④基本方针：百花齐放、百家争鸣。 ⑤性质：面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的 ⑥发展目的：推动社会主义精神文明和物质文明协调发展。 89 5.走中国特色社会主义文化发展道路的原因？ （1）必要性： ①走中国特色社会主义文化发展道路是由人民群众根本利益决定的。 ②是由中国共产党的性质宗旨决定的。 ③是由我国社会制度、发展道路决定的。 ④是由继承和创新中华优秀传统文化、弘扬革命文化、发展社会主义先进文化的要求决定的。 ⑤是由我国文化自身发展规律决定的。 （2）意义：只有走中国特色社会主义文化发展道路才能建设社会主义文化强国；才能与中国特色社会主义事业“五位一体”总体布局相适应；才能与建设富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国目标相衔接；才能与我国深厚的文化底蕴和丰富的文化资源相匹配。 90 第九课 发展中国特色社会主义文化 第二框：文化发展的基本路径 91 1.文化发展的基本路径有哪些？★★★★★ （1）坚定理想信念，坚持以人民为中心。 （2）立足时代之基，回答时代问题。 （3）融通不同资源 实现综合创新。 92 2.如何认识“坚定理想信念，坚持以人民为中心”？ （1）原因 ①党的百年奋斗成功道路是党领导人民独立自主探索开辟出来的，马克思主义的中国篇章是中国共产党人依靠自身力量实践出来的。 ②文化是在人民群众的社会实践活动中孕育和创造的。人民的生活（实践）是一切文化产品取之不尽、用之不竭的创作源泉。 ③社会主义文化是为人民大众服务的。不断满足人民多样化、多层次、多方面的精神文化需求,提高人民群众的思想文化道德素质,是发展社会主义文化的根本目的。 93 （2）要求（措施） ①发展中国特色社会主义文化,必须坚持以马克思主义为指导,坚定共产主义理想信念,坚持以人民为中心，把增进人民福祉、促进人的全面发展作为出发点和落脚点。 ②我们要坚持对马克思主义的坚定信仰、对中国特色社会主义的坚定信念，坚定道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。 ③要坚持以人民为中心的创作导向。贴近人民的精神生活，热情讴歌人民群众的伟大实践，生动展示人民奋发有为的精神风貌和创造历史的辉煌业绩。（文艺工作者的角度） ④加强社会公共文化服务体系建设，实现好、维护好、发展好人民群众基本文化权益。（文化事业） ⑤生产创作出人民喜闻乐见的优秀文化作品，让文化发展成果更好地惠及人民群众，丰富高品质文化消费产品的供给，让人民精神文化生活不断迈上新台阶。（文化产业） 94 3.为什么要“立足时代之基，回答时代问题”？ ①每一种文化都是特定时代的产物，打上了深刻的时代烙印，是时代精神的展现。 ②文化作品只有符合人类历史前进的时代潮流，具有鲜明的时代特色，体现时代特征，反映时代风貌，才能具有恒久的魅力。 ③文化创新和发展的关键是回答时代问题，完成时代任务。 ④问题是时代的声音，只有立足时代、解决特定的时代问题，才能推动社会进步；只有倾听特定的时代声音，才能吹响促进经济社会发展的时代号角。 95 4.如何“融通不同资源 实现综合创新”？ ①发展中国特色社会主义文化，要坚持以马克思主义为指导，融通古今中外各种资源，特别是要把握好中华优秀传统文化、国外优秀文化等资源。 ②我们要坚持不忘本来、吸收外来、面向未来。 ③既向内看，深入研究关系国计民生的重大课题，又向外看，积极探索关系人类前途命运的重大问题；既向前看，准确判断中国特色社会主义发展趋势，又向后看，善于继承和弘扬中华优秀传统文化精华。 ④通过综合创新，形成民族的科学的大众的社会主义文化。 96 第九课 发展中国特色社会主义文化 第三框：文化强国与文化自信 97 1.如何建设文化强国？ ①塑造主流舆论新格局，弘扬主旋律，传播正能量。 ②培育和践行社会主义核心价值观。 ③提高人们的道德修养和科学文化修养 ④要推动文化事业和文化产业发展 ⑤增强中华文明传播力影响力，加强国际传播能力建设。 98 2.坚定文化自信的原因？ ①文化自信是一个国家、一个民族发展中更基本、更深沉、更持久的力量。 ②坚定文化自信，事关国运兴衰、事关文化安全、事关民族精神独立性。 ③没有高度的文化自信，没有文化的繁荣兴盛，就没有中华民族伟大复兴。 99 3.如何坚定“文化自信”？ ①继续大力发展社会主义经济，完善社会主义民主政治，不断夯实文化自信的基础。 ②文化自信是对全部中华优秀文化的自信。要坚定对中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化的自信。 ③当代中国的文化自信，最根本的是中国特色社会主义文化的自信，特别是对习近平新时代中国特色社会主义思想的自信。 （最根本的要求） 100 知识整合:如何发展中国特色社会主义文化？（综合第九课） ①坚持以马克思主义为指导，坚守中华文化立场，立足当代中国实际，发展面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化，促进社会主义精神文明与物质文明协调发展。 ②坚持为人民服务、为社会主义服务、坚持百花齐放、百家争鸣。 ③促进优秀传统文化创造性转化、创新性发展，铸就中华文化新辉煌。 ④坚持和完善繁荣发展社会主义先进文化的制度，坚持马克思主义在意识形态领域指导地位的根本制度。 ⑤加强党对文化工作的领导，牢牢掌握意识形态工作领导权。 ⑥人民群众是文化创造的主体，要激发全民族文化创造活力，更好构筑中国精神、中国价值、中国力量。 ⑦积极培育和践行社会主义核心价值观，推动文化事业和文化产业发展。 101 $