5.14探寻新航路课件--2026-2027学年统编版九年级历史上册

该初中历史课件围绕“探寻新航路”主题，系统梳理新航路开辟的原因、历程及影响，以“薯条、花生等食物‘老家’”提问导入，连接学生生活与历史，通过文献、地图等构建时空框架，帮助学生理解事件发生的必然性。 其亮点在于核心素养导向，如用《马可·波罗游记》等史料实证原因，表格与巧记口诀梳理航海历程培养时空观念，辩证分析影响及评价哥伦布体现历史解释，结合“一带一路”升华家国情怀。学生能提升探究与辩证思维，教师可依托结构化设计高效教学。

餐桌上的世界之旅——探寻新航路 同学们，薯条、花生、番茄这些美味的食物的“老家”究竟在哪里？ 1.7.2013 请大家看屏幕上的这些食物：薯条、爆米花、巧克力、辣椒、番茄。它们都是我们餐桌上的常客。但大家有没有想过，它们的故乡在哪里？它们又是如何跨越千山万水来到中国的呢？其实，这些食物都来自遥远的美洲。在500多年前，它们还不为世界其他地方所知。正是一场伟大的航海探索，改变了这一切。今天，就让我们一起揭开这段历史的神秘面纱——探寻新航路。 ‹#› 探寻新航路 ——为梦想远航 第五单元：走向近代 1.7.2013 同学们好！今天我们将一起踏上一段波澜壮阔的历史旅程，去探寻五百多年前，勇敢的航海家们是如何冲破未知的迷雾，开启一个全新的世界。这节课的主题就是——探寻新航路，为梦想远航。让我们一起出发吧！ ‹#› 时空观念 唯物史观 通过研读文献材料、地图等，掌握探寻新航路的基本史实，理解其发生的必然性。 通过分析史料，学会从不同立场辩证地评价新航路开辟的影响。 通过本课学习，感悟航海家勇于开拓、不畏艰险的追梦精神；将个人梦想融入中国梦，增强历史使命感。 史料实证 历史解释 家国情怀 哥伦布发现美洲 教学重点 教学难点 从不同角度看待开辟新航路对世界的影响 素养目标 一、说梦——探寻新航路的原因 阅读P75-76，结合以下材料，思考：为什么欧洲人会有一个“东方梦”呢？ 材料二：东方是金瓦盖顶，金砖铺地，门窗都是黄金装饰...东方简直是一个灿烂辉煌的黄金世界，冒险家的乐园。 ——《马可·波罗游记》 《最后的晚餐》 商品经济发达的城市 14世纪前后欧亚主要商路 材料一： 一、说梦——探寻新航路的原因 阅读P75-76，思考：为什么欧洲人会有一个“东方梦”呢？ 材料一：东方是金瓦盖顶，金砖铺地，门窗都是黄金装饰...东方简直是一个灿烂辉煌的黄金世界，冒险家的乐园。 ——《马可波罗游记》 《最后的晚餐》 【设计意图】通过分析“东方梦”的原因，让学生理解探寻新航路的主要原因来源于多方面，用表格梳理归纳。 根本原因 社会因素 直接原因 思想动力 商品经济日趋发达，新兴资产阶级渴求开拓新市场。 《马可·波罗行纪》激起欧洲人对东方的向往。 奥斯曼帝国控制东西方贸易重要商道。 文艺复兴提倡人文主义精神。 结合课本P76第2段，假如你是当时一位追梦者，当时有哪些有利的条件可以为你的梦想助力呢？ 二、追梦—探寻新航路的历程 1、掌握中国的罗盘导航技术 2、造船技术取得很大发展 3、地理学发展 生：小组讨论 师：引导学生结合郑和下西洋的条件 6 阅读课本P76-77，完成以下表格内容 二、追梦—探寻新航路的历程 时间 航海家 支持国 到达地点 1487--1488 1492 1497--1498 1519--1522 迪亚士 葡萄牙 非洲好望角 哥伦布 西班牙 美洲 达·伽马 葡萄牙 印度 麦哲伦 西班牙 环球航行 生：小组讨论 师：引导学生结合郑和下西洋的条件 7 1487-1488年 1492-1493年 1498年 1519-1522年 时间 人物 国别 航线 支持者 1487--1488 迪亚士 葡萄牙 葡萄牙 1492 哥伦布 意大利 西班牙 1497--1498 达·伽马 葡萄牙 葡萄牙 1519--1522 麦哲伦 葡萄牙 西班牙 （向东）好望角 向西：美洲新大陆 （向东）好望角-印度 向西：环球航行 探索中发现世界---新航路开辟的过程 巧记：好迪大哥踏着马印去麦球 二、追梦—探寻新航路的历程 材料一：1492年10月到达美洲前，船员发动叛乱，甚至有人威胁要把哥伦布丢进大海。 材料二：麦哲伦船队回到西班牙时，5条船只剩下1条，265名水手只有18人生还，连麦哲伦本人也死在异乡。 这些材料反映航海家怎样的航海和探索精神？ 不畏艰险、不怕牺牲、百折不挠、勇于开拓探索的精神 9 【思考探究】分析材料，梳理新航路开辟给世界带来了怎样的影响？ 15、16世纪之际，西欧人相信，沿着海洋航行终能到达东方世界。……他们的活动打破了以往人类文明区域性分割和孤立发展的局面，首次把全球人类联系起来，开始了人类文明一体化的进程。 ——摘编自马世力《世界史纲》 1.积极影响 （1）新航路开辟后，世界主要的大洋和大陆之间建立起直接的海上联系，逐渐成为一个整体。 16世纪欧洲人绘制的世界地图 【思考探究】分析材料，梳理新航路开辟给世界带来了怎样的影响？ 1.积极影响 新航路开辟前的世界贸易 新航路开辟后的世界贸易 （2）人们之间的往来日趋频繁，有利于动植物物种的传播，为人们提供了更加丰富的食物。 欧洲的商船把波斯地毯运往印度，把印度的棉花运往东南亚。把东南亚的香料运往印度和中国。欧洲的制造业产品向西越过大西洋，换来墨西哥的白银、秘鲁的矿产以及蔗糖和烟草等农产品。 ——【美】杰里·本特利《新全球史》 【思考探究】分析材料，梳理新航路开辟给世界带来了怎样的影响？ 1.积极影响 自此之后，西方国家开始了殖民掠夺和扩张，欧洲各国从殖民地掠夺原料，向殖民地输出工业制成品，世界各地的经济联系日益密切，越来越多的国家被纳入资本主义经济体系……在美洲，土著居民印第安人因殖民者的屠杀以及欧洲传染病的侵袭，种族几乎灭绝。……欧洲尤其是西欧国家都在贩奴过程中发了横财，为本国的资本主义发展准备了十分充足的条件。 ——摘编自《世界通史》等 （3）新航路的开辟也推动欧洲国家扩大海外市场，增加了资本原始积累，促进了资本主义发展。 【思考探究】分析材料，梳理新航路开辟给世界带来了怎样的影响？ 2.消极影响 据统计，墨西哥的印第安人在西班牙统治的100年间减少了约90%。之后几百年间，从非洲掠走黄金27.6万公斤，非洲还因此丧失约一亿精壮人口。 （1）在非洲、美洲、大洋洲和亚洲的很多地方，当地居民遭到屠杀和掳掠 （2）原有的社会发展轨迹被打断，一些地区开始沦为欧洲的殖民地和半殖民地。 对美洲印第安人血腥屠杀和奴役 贩卖黑人奴隶造成了非洲经济与文化极大程度的毁灭 三、如何评价哥伦布？ 探 究 环 节 欧洲人眼中的“ 功臣 ”：哥伦布“发现”新大陆，将欧洲文明带到美洲，推动其走向文明，是伟大的航海家。 印第安人眼中的“ 恶魔 ”：他带来了欧洲强盗，破坏本土文化，掠夺财富与资源，是残酷的殖民掠夺者。 对哥伦布的评价： 哥伦布的远航既是人类文明交流的契机，也开启了美洲殖民的苦难，体现了历史事件的双重性与复杂性。 评价原则：公平公正，一分为二地辩证评价；历史评价需立足多元立场。 1.7.2013 接下来是对哥伦布的评价。这是一个非常经典的历史辩题。在欧洲人看来，哥伦布是伟大的英雄，他发现了新大陆，开启了欧洲的新时代。但在印第安人看来，他却是带来灾难的恶魔，他的到来意味着掠夺、奴役和死亡。这说明，评价历史人物需要站在不同的立场，从多个角度去分析。 ‹#› 新航路的开辟，是人类挑战自然、探索未知的伟大壮举，彰显了航海家们 不畏艰险、勇于探索 的进取精神。这种直面未知的勇气，是人类突破认知边界、推动文明交融的动力源泉，也为后世探索世界树立了精神丰碑。 四、价值升华 以史为鉴 从新航路开辟的历史两面性中，如何理解当代“一带一路”的和平发展理念？ 理解：1、新航路开辟既加强世界联系，又带来殖民 掠夺的灾难； 2、“一带一路” 吸取历史教训，坚持平等合 作、互利共赢，践行和平发展理念，实现 各国共同繁荣。 1.7.2013 学习历史，是为了更好地走向未来。新航路开辟展现了人类勇于探索的伟大精神，这值得我们永远铭记。同时，它也告诉我们，任何发展都不应建立在对他人的掠夺之上。今天，我们提出的“一带一路”倡议，正是要走一条和平发展、合作共赢的道路，这是对历史最好的借鉴和超越。 ‹#› 16 课堂小结： 1、新航路开辟的根本原因是下列哪一项？ A.欧洲人对黄金的渴望 B.商品经济与资本主义萌芽发展 C.奥斯曼帝国阻断商路 D.地圆学说的流行 航海知识大闯关 B 1.7.2013 现在，我们来检验一下本节课的学习成果。这里有几道闯关题，包括基础题和提升题，请大家认真思考并作答。通过这些题目，我们可以巩固所学知识，发现自己的不足之处。 ‹#› 2、率领船队完成人类历史上首次环球航行的航海家是？ A.哥伦布 B.达·伽马 C.麦哲伦 D.迪亚士 航海知识大闯关 C 1.7.2013 现在，我们来检验一下本节课的学习成果。这里有几道闯关题，包括基础题和提升题，请大家认真思考并作答。通过这些题目，我们可以巩固所学知识，发现自己的不足之处。 ‹#› 3、新航路开辟后，原产于美洲的玉米、马铃薯等作物传播至世界各地，这一现象属于？ A.商业革命 B.价格革命 C.全球物种大交换 D.工业革命 航海知识大闯关 C 1.7.2013 现在，我们来检验一下本节课的学习成果。这里有几道闯关题，包括基础题和提升题，请大家认真思考并作答。通过这些题目，我们可以巩固所学知识，发现自己的不足之处。 ‹#› 热那亚人、威尼斯人和其他国家的人们……都是走遍天涯海角去交换黄金。黄金是一切商品中最宝贵的，黄金是财富，谁占有黄金，谁就能获得他在世上所需要的一切。 ——哥伦布1503年给西班牙国王和王后的信 结合所学，谈谈你对哥伦布等人开辟新航路的认识。 材料研读（P77) 哥伦布的信揭示了新航路开辟的实质：是一场带有强烈经济动力的早期殖民扩张活动。它既推动了世界历史的进步，也带来残酷的掠夺和压迫。我们今天既要肯定探险家们勇于探索的精神，也要清醒地认识到殖民主义的罪恶。 1.郑和下西洋，比哥伦布发现美洲新大陆早87年，比达·伽马绕过好望角早98年，比麦哲伦到达菲律宾早116年。 2.郑和每次出行都27000多人，200多艘船，麦哲伦265人，5艘船。 原因：①郑和航海友好交往，展示国力，不计成本，没有经济需求； ②明朝实行海禁政策，落后的封建制度； ③西欧国家政府支持； ④西欧国家航海的目的是开拓市场和掠夺黄金。 为什么郑和下西洋没有使世界连为一个整体，没有新航路开辟那么大的影响？ 小组探究 22 以哥伦布的口吻，撰写一份1493年返回西班牙后提交给伊莎贝拉一世女王的航海报告。要求史实准确、观点鲜明、语言符合时代特色，适当加入哥伦布的个人情感，题目自拟，不少于200字。 $