6.4协同进化与生物多样性的形成课件-2026-2027学年高一下学期生物人教版必修2

该高中生物学课件围绕物种形成、协同进化与生物多样性展开，通过“问题探讨”中兰花与传粉昆虫的实例及“合作探究”中猎豹和羚羊的协同进化案例导入，衔接物种形成条件与协同进化的知识脉络，搭建学习支架。 其亮点在于结合“收割理论”“精明的捕食者”策略等实例，通过合作探究和问题讨论，培养学生的进化与适应观（生命观念）、科学思维及保护生物多样性的态度责任。学生能深化对协同进化机制的理解，教师可提升教学互动性与知识传递效率。

1、物种：能够在___________下____________并且________________的一群生物。 2、物种形成的条件？ 3、 是新物种形成的必要条件, 是新物种形成的标志。 4、生物进化 导致新物种的形成； 新物种形成 发生了生物进化 自然状态 相互交配 产生可育后代 突变和基因重组、自然选择、隔离 隔离 生殖隔离 不一定 一定 6.4 协同进化与生物多样性的形成 第6章 生物的进化 2 问题探讨 （1）达尔文作出上述推测的理由是什么？ 兰花的生殖离不开传粉昆虫，如果没有与这种兰花结构相适应的传粉昆虫，这种兰花就难以完成传粉受精，这个物种也就不存在。 达尔文曾发现一种兰花长着细长的花距，其底部储存着花蜜。达尔文推测，这种花的形成绝不是偶然的，肯定存在这样的昆虫，它们生有同样细长的吸管似的口器，可以从花距中吸到花蜜。大约50年以后，研究人员果然发现了这样的蛾类昆虫。 （2）昆虫传粉的专门化对植物繁殖后代有什么意义？ 可以提高传粉的效率，并且昆虫也可得到较多的食物或保护 协同进化 1 不同物种之间的协同进化 ——种间互助 3 没有我，你也跑不了这么快！ 没有我，你跑不了这么快！ 【合作探究】 ——种间斗争 1 不同物种之间的协同进化 1.猎豹和羚羊通过捕食和被捕食的关系，奔跑的速度都比原来加快了，这是为什么？ 这是羚羊和猎豹协同进化的结果。 猎豹种群中跑得快的个体易获得食物而生存下来并繁衍后代；羚羊种群中跑得快的个体易躲避猎豹的捕食而生存下来并繁衍后代。 久而久之，跑得快成为猎豹和羚羊的适应性特征 4 没有我，你也跑不了这么快！ 没有我，你跑不了这么快！ 【合作探究】 ——种间斗争 1 不同物种之间的协同进化 2.捕食者的存在是否对被捕食者有害无益？ 捕食者所吃掉的大多是被捕食者中年老、病弱或年幼的个体，客观上起到了促进种群发展的作用。 “精明的捕食者”策略： 捕食者一般不能将所有的猎物吃掉，否则自己也无法生存。 5 3.捕食者往往捕食个体数量多的物种，美国生态学家斯坦利称之为“收割理论”，这样有什么好处？怎么理解“捕食者的存在利于增加物种多样性”？ 狼的捕食对象有羚羊、野猪、野驴等，羚羊在草原上数目众多，野猪、野驴、野马等数目较少，狼群会更倾向于捕食哪种生物？ ——种间斗争 1 不同物种之间的协同进化 捕食者往往捕食个体数量多的物种，这样就会避免出现一种或少数几种生物在生态系统中占绝对优势的局面，为其他物种的形成腾出空间。 【合作探究】 6 协同进化 2 生物与无机环境之间的协同进化 原始地球 有氧 进化 变化 最初 协同 进化 环境变化 生物进化 产生氧气 无氧 原始大气 光合生物出现 好氧生物 厌氧生物 生物和环境在相互影响中不断发展 以上实例介绍的协同进化都是在不同中生物之间的，同学们思考一下协同进化会发生在生物与无机环境之间吗？ 同今天你所看到的地球相比，原始地球有什么特点？ 综上所述，你能给协同进化下个定义吗？它具有什么意义呢？ 7 协同进化 不同_______之间、_____与_____ ___之间在相互影响中不断进化和发展，这就是协同进化。 1、协同进化的概念： 物种 生物 无机环境 2、协同进化的结果： 生物多样性 生态系统多样性 变异的不定向性 蛋白质多样性 无机环境的多样性 根本 原因 组 成 导致 直接原因 组成 决定 （遗传）基因多样性 物种多样性 以上实例介绍的协同进化都是在不同中生物之间的，同学们思考一下协同进化会发生在生物与无机环境之间吗？ 同今天你所看到的地球相比，原始地球有什么特点？ 综上所述，你能给协同进化下个定义吗？它具有什么意义呢？ 8 ①适应是__________的结果 ②_____是生物进化的基本单位 ③_______________提供进化的原材料 ⑤_____是物种形成的必要条件 ⑥生物进化的过程实际上是______与______、 ______与_________之间协同进化的过程 ⑦生物多样性的形成是__________的结果 ④_________导致种群基因频率的定向改变 用进废退、获得性遗传 拉马克的进化观点 现代生物进化理论 达尔文的自然选择学说 过度繁殖、生存斗争、遗传变异、适者生存 突变和基因重组 自然选择 协同进化 种群 自然选择 隔离 生物 生物 生物 无机环境 生物进化理论在发展 1. 以自然选择学说为核心的现代生物进化理论对自然界的生命史作出了科学的解释： 9 × √ × × √ × 判断： (1)“收割理论”就是指捕食者主要捕食老弱病残的个体。(　　) (2)捕食者的存在有利于增加物种多样性。(　　) (3)协同进化都是通过物种之间的生存斗争实现，不同的生物之间的相互影响形成了生物的多样性。(　　) (4)生物多样性包括遗传多样性、种群多样性和生态系统多样性三个层次。(　) (5)最早登陆陆地的是陆生动物。(　　) (6)生物进化的过程中,不适应环境的物种会绝灭。(　　) 1．生物多样性是协同进化的结果。判断下列与进化和生物多样性有关的表述是否正确。 （1）一个物种的形成或绝灭，会影响到若干其他物种的进化。（ ） （2）物种之间的协同进化都是通过物种之间的竞争实现的。（ ） （3）地球上的生态系统从古至今都是由生产者、消费者和分解者组成的。（ ） （4）生物多样性的形成是指新的物种不断形成的过程。（ ） √ X X X 2．基于早期地球的特殊环境推测，地球上最早出现的生物是（ ） A．单细胞生物，进行有氧呼吸 B．多细胞生物，进行有氧呼吸 C．单细胞生物，进行无氧呼吸 D．多细胞生物，进行无氧呼吸 C 课本P124练习与应用 11 3. 我国在修建青藏铁路时，不惜耗资修建了许多高架桥和涵洞。这对保护生物多样性有什么意义？这种做法适合在其他地区推广吗？请综合运用本章各节所学知识，从基因、物种和生态系统三个方面来论证。感兴趣的话，你还可以从经济和社会等角度提出自己的看法。 修建铁路和高速公路时，如果没有修建高架桥和涵洞，就会影响动物的迁移，缩小动物觅食、繁殖等活动的范围，影响植物种子的传播，人为阻断种群中个体间的基因交流，影响生态系统的整体性和生物的协同进化。我国在修建青藏铁路时，不惜耗资修建了许多高架桥和涵洞，体现了我国政府和相关企业对保护生物多样性的重视。这一做法在其他地区也是常见的。当然，修建高架桥和涵洞的具体数量和方式，还要考虑地形、地质、经济和社会等多方面的因素，做到因地制宜。 12 古细菌化石 （单细胞生物，约35亿年前） 海绵 （原始多细胞生物，约6亿年前） 异养厌氧 自养需氧 光合细菌出现 结构上的进化 1 代谢上的进化 2 2 生物多样性形成的进化历程 生物多样性的形成 生物多样性的形成经历了漫长的进化历程 13 生物多样性的形成 有丝分裂 融合 合子 减数分裂 有丝分裂 大肠杆菌的二分裂 （无性繁殖） 甲藻的生活史 （有性繁殖） 生物通过有性生殖实现了基因重组，增强了生物变异的多样性。 生殖方式的进化 3 2 生物多样性形成的进化历程 14 生物多样性的形成 2 生物多样性形成的进化历程 两极生态系统 （分解者、生产者） 三极生态系统 （生产者、消费者、分解者） 寒武纪，海洋中大量无脊椎动物物种爆发式迅速形成，是生态系统具有更复杂的结构 生态系统结构的进化 4 15 生物多样性的形成 生活方式的进化 5 2 生物多样性形成的进化历程 水生→陆生 造山运动使海洋缩小，一些海洋植物开始适应陆地生活，形成原始陆生植物，主要是蕨类植物，随后出现了适应陆地生活的动物——原始的两栖类。 16 结构上： 呼吸方式： 生殖方式： 生态系统结构： 生活环境： 简单→复杂 单细胞生物→多细胞生物 原核生物→真核生物 无氧呼吸→有氧呼吸 无性生殖→有性生殖 两极生态系统→三极生态系统 水生生物→陆生生物 低等生物→高等生物 生物多样性的形成 2 生物多样性形成的进化历程 17 有些学者的研究表明，大量的基因突变是_____的，因此有人主张，决定生物进化方向的是__________的逐渐积累，而不是___________。 有人提出物种形成并不都是渐变的过程，而是物种__________与_______________交替出现的过程。 中性 中性突变 自然选择 长期稳定 迅速形成新种 中性突变学说： 间断平衡学说： 生物进化论不会停滞不前，而是在不断发展! 生物进化理论在发展 18 学习小结： $