1.1从原始社会到奴隶社会作业（二）--2026-2027学年统编版九年级历史上册

第1课  从原始社会到奴隶社会  课时作业（二）

【限时：45分钟  满分：70分】

姓名：___________  班级：___________  得分：___________

一、课前预习（本大题共10小题，每空1分，共16分）

阅读教材第2—9页，完成下列填空。

1．旧石器时代，人类过着________生活，社会组织形式是________，人们共同劳动，共同消费。

2．新石器时代发生了“农业革命”，人类从食物采集者转变为食物________，原始农业和________业产生。

3．原始农业的起源地主要有西亚、东亚和________洲等地，不同地区的居民分别培育了不同的农作物。

4．随着农业的发展，________逐渐从农业中分离出来，出现了专门从事制陶、________等手工业的生产者。

5．原始社会末期，产品有了剩余，________逐渐产生，社会成员之间的________差距日益扩大。

6．奴隶的主要来源是________和债务奴隶，他们在奴隶主的强制下从事繁重的生产劳动。

7．奴隶主阶级和奴隶阶级的矛盾是奴隶社会的________矛盾，国家是阶级矛盾________的产物。

8．最早的奴隶制国家出现在________流域和尼罗河流域，国王是最大的________。

9．奴隶社会中，________劳动和体力劳动的分工，促进了科学文化的发展。

10．从原始社会到奴隶社会，经历了从公有制到________、从无阶级到有阶级、从无国家到有国家的深刻变革。

二、选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的）

1．在旧石器时代，由于生产工具简陋，生产力水平极低，单个人无法独立生存。人们必须结成一定的群体，共同劳动，共同消费，以抵御猛兽的袭击和自然灾害的威胁。这种社会组织形式被称为（     ）

A．氏族公社 B．原始群

C．部落联盟 D．农村公社

2．有学者指出：“新石器时代的革命，是人类历史上一次巨大的飞跃。它使人类第一次能够主动地生产自己所需要的食物，而不是被动地依赖自然界的赐予。”这里所说的“飞跃”主要是指（     ）

A．人类开始使用火 B．人类开始制造工具

C．原始农业和畜牧业的产生 D．人类开始直立行走

3．考古发现，距今约一万年前，西亚地区的居民已经开始种植小麦和大麦，东亚地区的居民开始种植水稻和粟，中美洲地区的居民开始种植玉米和马铃薯。这一现象说明（     ）

A．原始农业起源于同一地区然后向外传播 B．不同地区的居民独立培育了不同的农作物

C．农业的产生是由气候变暖单一因素决定的 D．世界各地的农业起源时间完全相同

4．原始社会末期，随着农业的发展，产品有了剩余，一部分人可以脱离农业生产，专门从事制陶、纺织、冶炼等手工业活动。这一现象表明（     ）

A．农业和手工业实现了分离 B．人类进入了阶级社会

C．国家已经正式形成 D．商品经济已经高度发达

5．恩格斯指出：“在社会发展的某个很早的阶段，产生了这样一种需要：把每天重复着的产品生产、分配和交换用一个共同规则约束起来。随着生产力的进一步发展，产品有了剩余，私有制逐渐产生，社会开始分裂为阶级。”上述材料说明私有制产生的根本前提是（     ）

A．人们道德水平的下降 B．生产力发展，产品有了剩余

C．氏族首领的私心膨胀 D．法律制度的建立和完善

6．在原始社会末期，一些氏族成员因为还不起债务，被迫将自己的土地甚至人身抵押给债权人，最终沦为债务奴隶。此外，部落战争中的战俘也大量转化为奴隶。这一现象表明（     ）

A．奴隶社会中所有奴隶都来自战俘 B．战俘和债务奴隶是奴隶的两个主要来源

C．债务奴隶比战俘奴隶的地位更高 D．奴隶可以通过还债重新获得自由

7．原始社会末期，部落之间为了争夺土地、水源和财富而频繁爆发战争。在战争中，军事首领的权力不断扩大，他们逐渐掌握了部落的军事、行政和司法大权，其职位由选举产生逐渐变为世袭。这一现象被称为（     ）

A．民主共和制 B．军事民主制

C．君主立宪制 D．联邦制

8．在奴隶社会中，一些人专门从事管理、科学、文化、艺术等活动，而另一些人则专门从事繁重的体力劳动。这种分工（     ）

A．阻碍了社会生产力的发展 B．导致了社会的全面倒退

C．促进了科学文化的发展和繁荣 D．使体力劳动者的地位得到提高

9．下列各项中，能够说明奴隶社会比原始社会进步的是（     ）
①金属工具的广泛使用  ②文字的发明和应用  ③城市的出现  ④共同劳动、平均分配

A．①②③ B．①②④

C．①③④ D．②③④

10．从原始社会到奴隶社会，人类经历了从公有制到私有制、从无阶级到有阶级、从无国家到有国家的深刻变革。这一历史进程所反映的本质规律是（     ）

A．人类道德水平不断下降的过程 B．生产关系一定要适应生产力发展状况的规律

C．阶级斗争是社会发展的唯一动力 D．剥削制度是历史发展的必然趋势，永远不会消失

三、判断改错题（本大题共5小题，每小题2分，共10分。正确的打“√”，错误的打“×”并改正）

1．旧石器时代，人类已经过着定居生活，从事原始农业生产。（     ）

   改正：_________________________________________________________________

 

2．新石器时代的“农业革命”使人类从食物采集者转变为食物生产者。（     ）

   改正：_________________________________________________________________

3．在奴隶社会中，奴隶有人身自由，可以通过劳动获得报酬，还可以拥有自己的财产。（     ）

   改正：_________________________________________________________________

4．世界上最早的奴隶制国家出现在大河流域，如两河流域和尼罗河流域。（     ）

   改正：_________________________________________________________________

5．奴隶社会中脑力劳动和体力劳动的分工，阻碍了科学文化的发展。（     ）

   改正：_________________________________________________________________

四、连线题（本大题共2小题，每小题5分，共10分。请将左右两侧相关联的内容用直线连接起来）

1．将下列生产方式变革与对应的影响连线。

①原始农业和畜牧业产生　　A．为私有制的产生创造了物质条件

②手工业从农业中分离　　　B．促进了商品交换和社会分工的发展

③剩余产品出现　　　　　　C．使人类从迁徙走向定居生活

2．将下列社会现象与对应的社会形态连线。

①共同劳动、平均分配　　　A．奴隶社会

②奴隶主占有生产资料和奴隶　B．原始社会

五、材料分析题（本大题共2小题，每小题7分，共14分。阅读材料，回答问题）

1．阅读材料，完成下列要求。（7分）

材料一：“新石器时代，磨制石器逐渐普及，人们还发明了陶器。原始农业和畜牧业产生，人类从食物采集者转变为食物生产者，从迁徙流动转变为定居生活。农业革命带来了人口的增长、手工业的发展和剩余产品的出现。”——摘编自《世界历史》九年级上册

材料二：“随着农业的发展，产品有了剩余，一部分人可以脱离农业生产，专门从事制陶、纺织、冶炼等手工业活动。手工业逐渐从农业中分离出来，社会分工日益扩大，产品交换日益频繁。”——摘编自《世界历史》九年级上册

材料三：“在社会发展的某个很早的阶段，产生了这样一种需要：把每天重复着的产品生产、分配和交换用一个共同规则约束起来。随着生产力的进一步发展，产品有了剩余，私有制逐渐产生，社会开始分裂为奴隶主和奴隶两大对立阶级。”——恩格斯《反杜林论》

(1) 根据材料一，指出“农业革命”的核心内涵，并概括它带来的主要影响。（3分）