精品解析：河南省平顶山市汝州市2025-2026学年统编版三年级下学期期末质量检测语文试卷

2025~2026学年下学期期末质量检测 三年级语文 卷首语：亲爱的同学们，经过这一学期的学习，相信你一定收获满满。今天，请你和小希一起参与“畅游童年百花园”的学习活动吧。 活动一：童年赏美景 生活中从来不缺少美，只要我们细心观察、用心感受，便能发现。下面请你阅读小希日记中的荷塘夜色，并完成练习。 xià（ ）夜的空气里浮动着荷花的qīng（ ）香，岸边chuí liǔ（ ）在liáng shuǎng（ ）的晚风中轻轻摇曳，水面上挺立着鲜嫩的lián peng（ ），水面下鱼儿吐露着心底的mì mì（ ），虫儿们在草丛里窃窃私语，我抬头yǎng wàng（ ）夜空，一轮明月格外yuán mǎn（ ），忍不住轻声gǎn tàn（ ）道：“这夜色真美呀！” 1. 〔汉字我会写〕读日记，根据字音把相应的字词写在括号里。 2. 〔词语善积累〕小希把阅读中积累的好词“窃窃私语”用在了日记中，你能再写两个类似的词语吗？ ________________ ________________ 3. 〔妙笔写画面〕鱼儿和虫儿都很普通，小希却写得如此生动有趣，请你选择一种事物，仿照画线的句子写一写。 雨点 溪水 雪花 蜜蜂 ________________________________________________________________________________ 活动二：童心传文化 欣赏了静谧的荷塘美景，现在请你和小希一起，带着童心参加文化展，开启一场趣味闯关之旅。 4. 〔字音巧辨析〕下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是（ ） A. 朝鲜（xiǎn） 战车千乘（chéng） B. 夹（jiā）袄 撒（sā）腿就跑 C. 咳嗽（còu） 张牙舞爪（zhǎo） D. 沉闷（mèn） 旭（xù）日东升 5. 〔语病诊疗室〕用修改符号修改下面的句子。（共三处错误） 面包房有许多面包美味的，诱人的香味吸引着大家。店员穿着洁白的服装，一顶白色的帽子，热情地为故客服务。 6. 〔寓言悟生活〕下列情形使用寓言故事不恰当的一项是（ ） A. 不管学习什么，我们都不能邯郸学步，生搬硬套。 B. 坏事还没发生就自寻烦恼，这只能是杞人忧天了。 C. 东东刚才说喜欢看纪录片，现在又说不喜欢了，真是南辕北辙。 D. 我们应该多读书，多实践，不然就会成为井底之蛙。 7. 〔课文寻踪迹〕根据所学内容填空。 （1）“梅子黄时日日晴，________”，写出了江南梅子成熟季节明媚清丽的风光；“独怜幽草涧边生，________”展示出青草幽幽、黄鹂鸣叫的暮春景象。 （2）大自然有一个调色盘：人影给溪水________了，钓竿上立着一只________；火烧云一会儿________的，一会儿________的，一会儿半紫半黄；一会儿半灰半百合色。 （3）愉快的暑假即将来临，我们在享受网络便捷的同时，还要注意不能轻信网络传言，俗话说得好：眼见为实，________。《周易》用“________，有过则改”劝导我们见到美善品行就要努力学习，有了错误就要及时改正。顽皮的小海和“小书虫”做同桌后，也爱上读书，这真是“________，________”。 8. 〔佳节小问答〕小希准备去参观传统节日展厅，帮助小希完成任务吧！ （1）学校少先队大队部组织全体学生明天（6月28日）上午9点到文化馆参加传统节日展，请你帮小希写一则通知。 通知 全体学生： （2） 展厅里的节日名称牌不小心被弄乱了，请你和小希按一年中节日时间的先后顺序把它们排列好。 ①花灯谜趣屋 ②爆竹迎新厅 ③团圆赏月台 ④粽香四溢馆 正确的顺序是（填序号）：________ （3）你们顺利把牌子归位，游园区的老师夸赞了你们，请你想象老师夸你时的动作、神态，补全句子。 老师________________________说：“你们太棒了！” （4）你最喜欢哪个传统节日？请写出一句和它相关的诗句。 节日名称：________ 相关诗句：________________________________________ 活动三：童真寻童乐 那些简单快乐的童年游戏，藏着最纯真的时光，一同在阅读中感受天真烂漫的童年。 【阅读一】 《跳百索①》 儿以一绳长丈许，两儿对牵②，飞摆不定。群儿乘其动时，轮③跳其上，以能过者为胜。 （节选自《宛署杂记》） 【注释】①百索：指许多绳子。②对牵：面对面牵着。③轮：轮流。 9. 我知道语段中描写的是哪一种跳绳形式（ ） A. B. C. 10. 平时我们跳绳，谁跳得多谁就赢，而文中跳绳的获胜规则是（ ） A. 跳到绳上踩住就算赢。 B. 能跳过去就胜利了。 C. 谁跳得高谁就胜利了。 11. 文中“轮跳其上”的“其”指的是（ ） A. 孩子 B. 两儿 C. 绳子 12. 围绕一个意思把下面的开头写具体。 跳绳真有趣！________________________________________ 【阅读】 《肥皂泡》（节选） ①这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。若是扇得好，一个大球会分裂成两三个玲珑娇软的小球，四散纷飞。有时吹得太大了，扇得太急了，这脆薄的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的，光影零乱。这时大家都悬着心，仰着头，屏住呼吸，——不久，这光丽的薄球就无声地散裂了，肥皂水落了下来，滴到眼睛里，大家都忽然低了头，揉出了眼泪。 13. 阅读选段，了解肥皂泡的变化过程，完成下面的思维导图。 肥皂泡 ________ 分裂成多个小球 ________ 扇得太急 ________ 14. 读画“________”的部分，完成下面的练习。 （1）请你把奇奇和妙妙的对话补充完整。 奇奇：画“________”的部分中，“五色的浮光”让我想到了词语“________”。 妙妙：读画“_______”的部分，我想到了自己吹泡泡时看到的画面：______________________________________________________________________________________________________________________ （2）第（1）题中，妙妙用了（ ）的方法去理解画“_____”的部分。 A．查找近义词 B．联系上下文 C．查资料 D．结合生活经验 15. 选段中哪些部分具体描写了孩子们看肥皂泡时的表现？请用“________”在文中画出来，这些表现写出了孩子们当时________________的心情。 【阅读三】 踢毽子 ①我们小时候踢毽子，毽子都是自己做的。选两个小铜钱，大小厚薄相等，轻重合适，用布缝实，这便是毽子托。在毽子托一面，缝一截鹅毛管，在鹅毛管中插入鸡毛，便是一只毽子。 ②鸡毛须是公鸡毛，用母鸡毛做毽子的，必遭人笑话，只有刚学踢毽子的小毛孩子才这么干。鸡毛只能用大尾巴之前那一部分，至少够三寸才为合格。鸡毛要“活”的，即从活公鸡的身上拔下来的。活鸡毛做的毽子毛茎柔软而有弹性，踢起来飘逸潇洒。死鸡毛做的毽子踢起来就发死发僵。鸡毛里讲究要“金绒帚子白绒哨子”，即从五彩大公鸡身上拔下来的，毛末端乌黑闪金光，下面的绒毛雪白。次一等的是芦花鸡毛。赭石的、土黄的，就更差了。 ③我们那里养公鸡的人家很多，入了冬，快腌风鸡了，这时正是公鸡肥壮，羽毛丰满的时候，孩子们早就“瞄”上谁家的鸡了。有时是明着跟人家要，有时趁没人看见，摁住一只大公鸡，“噌噌”，拔了两把毛就跑。大多数孩子的书包里面都有一两只足以自豪的毽子。踢毽子是乐事，做毽子也是乐事。一只“金绒帚子白绒哨子”，放在桌上看看，也是挺美的。 16. 阅读第①段，补全毽子的制作流程。 选小铜钱缝成毽子托→________→________ 17. 文中提到“死鸡毛做的毽子踢起来发死发僵”，其原因是（ ） A. 死鸡毛颜色暗淡无光泽 B. 毛茎缺乏弹性 18. 画“________”的句子中通过“摁”“拔”“跑”这几个动作描写，勾勒出了农家孩子________的形象。 19. 第③段中孩子们在冬天“瞄上别人家的鸡”的主要原因是（ ） A. 公鸡羽毛丰满肥壮 B. 不用上学有空闲时间 C. 鸡毛更易保存 D. 踢毽子更暖和 20. 为什么说“踢毽子是乐事，做毽子也是乐事”呢？ ________________________________________ 活动四：童趣幻想曲 21. 习作百花园 爱因斯坦说过：“想象力比知识更重要。”是啊，在想象的空间里，什么都有可能发生，一切都变得神秘而奇妙。请你大胆想象，写一个想象故事。要求：①给自己的故事取一个吸引人的题目。②把想象的内容写清楚。③不少于300字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025~2026学年下学期期末质量检测 三年级语文 卷首语：亲爱的同学们，经过这一学期的学习，相信你一定收获满满。今天，请你和小希一起参与“畅游童年百花园”的学习活动吧。 活动一：童年赏美景 生活中从来不缺少美，只要我们细心观察、用心感受，便能发现。下面请你阅读小希日记中的荷塘夜色，并完成练习。 xià（ ）夜的空气里浮动着荷花的qīng（ ）香，岸边chuí liǔ（ ）在liáng shuǎng（ ）的晚风中轻轻摇曳，水面上挺立着鲜嫩的lián peng（ ），水面下鱼儿吐露着心底的mì mì（ ），虫儿们在草丛里窃窃私语，我抬头yǎng wàng（ ）夜空，一轮明月格外yuán mǎn（ ），忍不住轻声gǎn tàn（ ）道：“这夜色真美呀！” 1. 〔汉字我会写〕读日记，根据字音把相应的字词写在括号里。 2. 〔词语善积累〕小希把阅读中积累的好词“窃窃私语”用在了日记中，你能再写两个类似的词语吗？ ________________ ________________ 3. 〔妙笔写画面〕鱼儿和虫儿都很普通，小希却写得如此生动有趣，请你选择一种事物，仿照画线的句子写一写。 雨点 溪水 雪花 蜜蜂 ________________________________________________________________________________ 【答案】1. 夏 清 垂柳 凉爽 莲蓬 秘密 仰望 圆满 感叹 2. ①. 津津有味 ②. 欣欣向荣 3. 溪水在石缝间吐露旅途秘密。 【解析】 【1题详解】 书写时注意“柳、夏、蓬、密、圆”的正确写法。 【2题详解】 “窃窃私语”是AABC式词语，即前两个字相同，后两个字不同。 示例：依依不舍、亭亭玉立、念念不忘 【3题详解】 例句运用了拟人的修辞手法，把鱼儿、虫儿当作人来写，赋予它们人的动作与情感，写出景物鲜活的样子，仿写时要从给出的事物里选一个，用上拟人手法。 示例：雨点：雨点在屋檐下吐露云朵的秘密。 溪水：溪水在山谷里低声诉说旅途的见闻。 雪花：雪花在空中悄悄诉说冬日的心事。 蜜蜂：蜜蜂在花丛中分享花蜜的秘密。 活动二：童心传文化 欣赏了静谧的荷塘美景，现在请你和小希一起，带着童心参加文化展，开启一场趣味闯关之旅。 4. 〔字音巧辨析〕下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是（ ） A. 朝鲜（xiǎn） 战车千乘（chéng） B. 夹（jiā）袄 撒（sā）腿就跑 C. 咳嗽（còu） 张牙舞爪（zhǎo） D. 沉闷（mèn） 旭（xù）日东升 【答案】D 【解析】 【详解】A．战车千乘（shèng）； B．夹（jiá）袄； C．咳嗽（sou）。 5. 〔语病诊疗室〕用修改符号修改下面的句子。（共三处错误） 面包房有许多面包美味的，诱人的香味吸引着大家。店员穿着洁白的服装，一顶白色的帽子，热情地为故客服务。 【答案】 【解析】 【详解】第一处：语序不当，“面包美味的”定语位置错误，形容事物的形容词要放在事物名称前面，应改为“美味的面包”。 第二处：成分残缺，后半句“一顶白色的帽子”缺少和它搭配的动词，前面已经说了“穿着服装”，帽子要搭配动词“戴着”。 第三处：错别字，“故”是“故事、故乡”的意思，买东西的客人对应的正确词语是“顾客”，应把“故客”改为“顾客”。 示例：面包房里有许多美味的面包，诱人的香味吸引着大家。店员穿着洁白的服装，戴着一顶白色帽子，热情地为顾客服务。 6. 〔寓言悟生活〕下列情形使用寓言故事不恰当的一项是（ ） A. 不管学习什么，我们都不能邯郸学步，生搬硬套。 B. 坏事还没发生就自寻烦恼，这只能是杞人忧天了。 C. 东东刚才说喜欢看纪录片，现在又说不喜欢了，真是南辕北辙。 D. 我们应该多读书，多实践，不然就会成为井底之蛙。 【答案】C 【解析】 【详解】邯郸学步：比喻一味模仿别人，不仅没学到本事，反而丢掉自己原有的本领。 杞人忧天：比喻毫无必要、没有根据的忧虑与担心。 南辕北辙：比喻行动和目标完全相反。 井底之蛙：比喻眼界狭小、见识短浅的人。 C．东东只是喜好发生变化，不存在行动和目标相反的情况，用“南辕北辙”不恰当。 7. 〔课文寻踪迹〕根据所学内容填空。 （1）“梅子黄时日日晴，________”，写出了江南梅子成熟季节明媚清丽的风光；“独怜幽草涧边生，________”展示出青草幽幽、黄鹂鸣叫的暮春景象。 （2）大自然有一个调色盘：人影给溪水________了，钓竿上立着一只________；火烧云一会儿________的，一会儿________的，一会儿半紫半黄；一会儿半灰半百合色。 （3）愉快的暑假即将来临，我们在享受网络便捷的同时，还要注意不能轻信网络传言，俗话说得好：眼见为实，________。《周易》用“________，有过则改”劝导我们见到美善品行就要努力学习，有了错误就要及时改正。顽皮的小海和“小书虫”做同桌后，也爱上读书，这真是“________，________”。 【答案】 ①. 小溪泛尽却山行 ②. 上有黄鹂深树鸣 ③. 染绿 ④. 红蜻蜓 ⑤. 红彤彤 ⑥. 金灿灿 ⑦. 耳听为虚 ⑧. 见善则迁 ⑨. 近朱者赤 ⑩. 近墨者黑 【解析】 【详解】（1）书写时注意“溪”“却”“鹂”“深”等字的正确书写。 （2）书写时注意“染”“蜻”“蜓”“彤”等字的正确书写。 （3）“近朱者赤，近墨者黑”出自晋代傅玄《太子少傅箴》，写出靠近好人就会受到好的影响，靠近坏人就会受到坏影响，贴合题干。 8. 〔佳节小问答〕小希准备去参观传统节日展厅，帮助小希完成任务吧！ （1）学校少先队大队部组织全体学生明天（6月28日）上午9点到文化馆参加传统节日展，请你帮小希写一则通知。 通知 全体学生： （2） 展厅里的节日名称牌不小心被弄乱了，请你和小希按一年中节日时间的先后顺序把它们排列好。 ①花灯谜趣屋 ②爆竹迎新厅 ③团圆赏月台 ④粽香四溢馆 正确的顺序是（填序号）：________ （3）你们顺利把牌子归位，游园区的老师夸赞了你们，请你想象老师夸你时的动作、神态，补全句子。 老师________________________说：“你们太棒了！” （4）你最喜欢哪个传统节日？请写出一句和它相关的诗句。 节日名称：________ 相关诗句：________________________________________ 【答案】（1） （2）②①④③ （3）笑着竖起大拇指 （4） ①. 春节 ②. 爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。 【解析】 【小问1详解】 答题时注意通知的书写格式。通知正文写清楚时间、地点、事件；右下角要写发文单位和发文日期。发文单位是少先队大队部，活动时间为6月28日上午9点，地点文化馆，事件参加传统节日展；通知要写在活动前一天，日期写6月27日。 【小问2详解】 ①花灯谜趣屋（元宵节，正月十五）；②爆竹迎新厅（春节，正月初一）；③团圆赏月台（中秋节，八月十五）；④粽香四溢馆（端午节，五月初五）。按照一年时间先后排序，顺序是②①④③。 【小问3详解】 根据题干要求补充内容，答题时要贴合老师夸奖学生的场景，写出神态或者动作，语句通顺合理。 示例：老师眼睛弯成月牙，拍了拍我们的肩膀说：“你们太棒了！” 【小问4详解】 答题时先写出传统节日名称，再写出和节日匹配的完整诗句，注意不能写错字。 示例：节日名称：中秋节 相关诗句：但愿人长久，千里共婵娟。 活动三：童真寻童乐 那些简单快乐的童年游戏，藏着最纯真的时光，一同在阅读中感受天真烂漫的童年。 【阅读一】 《跳百索①》 儿以一绳长丈许，两儿对牵②，飞摆不定。群儿乘其动时，轮③跳其上，以能过者为胜。 （节选自《宛署杂记》） 【注释】①百索：指许多绳子。②对牵：面对面牵着。③轮：轮流。 9. 我知道语段中描写的是哪一种跳绳形式（ ） A. B. C. 10. 平时我们跳绳，谁跳得多谁就赢，而文中跳绳的获胜规则是（ ） A. 跳到绳上踩住就算赢。 B. 能跳过去就胜利了。 C. 谁跳得高谁就胜利了。 11. 文中“轮跳其上”的“其”指的是（ ） A. 孩子 B. 两儿 C. 绳子 12. 围绕一个意思把下面的开头写具体。 跳绳真有趣！________________________________________ 【答案】9. C 10. B 11. C 12. 跳绳真有趣！有的同学单人飞快地跳，绳子呼呼作响；有的同学玩双人摇绳，大家排着队轮流跳进跳出，欢声笑语回荡在操场上。 【解析】 【导语】这是一篇文言文小阅读，节选自《宛署杂记》中的《跳百索》，介绍古代跳绳的游戏。考查学生读懂古文、理解字词、图文匹配、拓展写话的能力，做题要结合注释，读懂原文意思，再对照题目作答。 【9题详解】 原文：“两儿对牵，飞摆不定。群儿乘其动时，轮跳其上”，意思是两个孩子面对面牵绳，绳子摆动，一群孩子轮流跳上去。对应图片C，多人轮流跳长绳。 A是单人跳绳；B是两个人摇绳，一个人跳，不符合“群儿轮跳”。 【10题详解】 文中直接写了“以能过者为胜”，意思是能跳过去就算胜利，对应B选项，A的“踩住绳”、C的“比跳得高”都不符合原文内容。 【11题详解】 前文写长绳被两个孩子牵着甩动，大家趁着绳子动起来的时候，轮流在跳动的绳子上跳，所以“轮跳其上”的“其”指代的是绳子。选C。 【12题详解】 要求围绕“跳绳真有趣”写具体。抓住不同跳绳的样子，加入动作、场面描写，写出热闹欢乐的氛围。 示例：跳绳真有趣！有的同学单人跳绳，脚尖轻轻点地，绳子飞快地旋转。有的同学玩长绳，大家排好队伍，一个接一个跳进绳中，绳子呼呼飞舞，操场上到处都是同学们欢快的笑声。 【点睛】参考译文： 孩子们拿着一根一丈多长的绳子，两个孩子面对面牵着绳子，绳子来回飞舞摆动。一群孩子趁着绳子摆动的时候，轮流跳到绳子上，能够跳过去的人就算获胜。 【阅读】 《肥皂泡》（节选） ①这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。若是扇得好，一个大球会分裂成两三个玲珑娇软的小球，四散纷飞。有时吹得太大了，扇得太急了，这脆薄的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的，光影零乱。这时大家都悬着心，仰着头，屏住呼吸，——不久，这光丽的薄球就无声地散裂了，肥皂水落了下来，滴到眼睛里，大家都忽然低了头，揉出了眼泪。 13. 阅读选段，了解肥皂泡的变化过程，完成下面的思维导图。 肥皂泡 ________ 分裂成多个小球 ________ 扇得太急 ________ 14. 读画“________”的部分，完成下面的练习。 （1）请你把奇奇和妙妙的对话补充完整。 奇奇：画“________”的部分中，“五色的浮光”让我想到了词语“________”。 妙妙：读画“_______”的部分，我想到了自己吹泡泡时看到的画面：______________________________________________________________________________________________________________________ （2）第（1）题中，妙妙用了（ ）的方法去理解画“_____”的部分。 A．查找近义词 B．联系上下文 C．查资料 D．结合生活经验 15. 选段中哪些部分具体描写了孩子们看肥皂泡时的表现？请用“________”在文中画出来，这些表现写出了孩子们当时________________的心情。 【答案】13. ①. 扇得好 ②. 扯成长圆的形式，光影零乱 ③. 无声地散裂，肥皂水落下 14. ①. 五光十色 ②. 阳光下，肥皂泡上的颜色不停地变化着，红的、蓝的、绿的、紫的，特别好看。 ③. D 15. 这时大家都悬着心，仰着头，屏住呼吸。 紧张、专注、担心、期待、惋惜 【解析】 【导语】这篇《肥皂泡》节选阅读题选段，以孩童视角铺展吹玩肥皂泡的细碎鲜活场景，文字软和灵动，把轻清球面上的光影流转写得具象可感。配套习题贴合低学段阅读能力层级，从梳理变化过程到勾连生活体验，既锚定文本细节，又引导读者共情孩童悬心追泡的纯粹雀跃，兼具基础性与趣味性。 【13题详解】 由第①段“若是扇得好，一个大球会分裂成两三个玲珑娇软的小球，四散纷飞。有时吹得太大了，扇得太急了”可知，肥皂泡的变化过程有两种不同的情况，此处应填“扇得好”。 由第①段“有时吹得太大了，扇得太急了，这脆薄的球，会扯成长圆的形式”可知，扇得太急肥皂泡会“扯成长圆的形式，颤巍巍的，光影零乱”。 最右侧的内容：由第①段“不久，这光丽的薄球就无声地散裂了”可知，最后两种情况的后续结果都是薄泡散裂，肥皂水落下。 【14题详解】 （1）“五色的浮光”指肥皂泡上的多彩光泽，填学过的形容颜色多的词语即可。 示例：五彩缤纷、五颜六色 结合文本语句展开画面联想，需要紧扣“轻清透明的球面”“五色浮光乱转”两个核心细节，调动生活里观察肥皂泡的真实体验，把文字转化为具象的动态画面，表述符合场景逻辑即可。 示例：阳光下透明的肥皂泡圆滚滚的，表面浮着彩虹一样的彩光，风一吹，彩光跟着泡泡轻轻晃来晃去，像把一小片流动的虹盛在了球里。 （2）妙妙是关联自己平时吹泡泡时的亲眼所见来还原语句场景，属于结合自身生活经验理解文本的方法，因此D选项正确。 【15题详解】 选段前半部分都在描写肥皂泡本身的形态变化，只有当肥皂泡被扯成光影零乱的长圆薄球、即将散裂的关键时刻，才出现了对孩子动作、状态的直接刻画。故画线句子是：这时大家都悬着心，仰着头，屏住呼吸。 “悬着心”是心理状态的外化，“仰着头”“屏住呼吸”是刻意放轻动作、不敢惊扰肥皂泡的细节动作，几个描写共同体现出孩子们全神贯注盯着脆薄的肥皂泡，既沉醉于肥皂泡的美丽，又害怕它马上碎裂的紧张、珍视的心情，侧面烘托出肥皂泡带给孩子们的极强吸引力。 【阅读三】 踢毽子 ①我们小时候踢毽子，毽子都是自己做的。选两个小铜钱，大小厚薄相等，轻重合适，用布缝实，这便是毽子托。在毽子托一面，缝一截鹅毛管，在鹅毛管中插入鸡毛，便是一只毽子。 ②鸡毛须是公鸡毛，用母鸡毛做毽子的，必遭人笑话，只有刚学踢毽子的小毛孩子才这么干。鸡毛只能用大尾巴之前那一部分，至少够三寸才为合格。鸡毛要“活”的，即从活公鸡的身上拔下来的。活鸡毛做的毽子毛茎柔软而有弹性，踢起来飘逸潇洒。死鸡毛做的毽子踢起来就发死发僵。鸡毛里讲究要“金绒帚子白绒哨子”，即从五彩大公鸡身上拔下来的，毛末端乌黑闪金光，下面的绒毛雪白。次一等的是芦花鸡毛。赭石的、土黄的，就更差了。 ③我们那里养公鸡的人家很多，入了冬，快腌风鸡了，这时正是公鸡肥壮，羽毛丰满的时候，孩子们早就“瞄”上谁家的鸡了。有时是明着跟人家要，有时趁没人看见，摁住一只大公鸡，“噌噌”，拔了两把毛就跑。大多数孩子的书包里面都有一两只足以自豪的毽子。踢毽子是乐事，做毽子也是乐事。一只“金绒帚子白绒哨子”，放在桌上看看，也是挺美的。 16. 阅读第①段，补全毽子的制作流程。 选小铜钱缝成毽子托→________→________ 17. 文中提到“死鸡毛做的毽子踢起来发死发僵”，其原因是（ ） A. 死鸡毛颜色暗淡无光泽 B. 毛茎缺乏弹性 18. 画“________”的句子中通过“摁”“拔”“跑”这几个动作描写，勾勒出了农家孩子________的形象。 19. 第③段中孩子们在冬天“瞄上别人家的鸡”的主要原因是（ ） A. 公鸡羽毛丰满肥壮 B. 不用上学有空闲时间 C. 鸡毛更易保存 D. 踢毽子更暖和 20. 为什么说“踢毽子是乐事，做毽子也是乐事”呢？ ________________________________________ 【答案】16. ①. 缝一截鹅毛管 ②. 在鹅毛管中插入鸡毛 17. B 18. 活泼调皮、机灵可爱 19. A 20. 因为踢毽子本身是有趣的活动，而做出一只好看的毽子，既能自豪地展示，看着也美观，还能获得成就感和满足感。 【解析】 【导语】这篇《踢毽子》以孩童视角回忆旧时光，用质朴鲜活的口语化表达拆解传统毽子的制作细节，拔鸡毛的动作片段充满童趣烟火气，既还原了老辈民间游戏的生活质感，也藏着独属于童年的纯粹小欢喜，短而暖的文字把平凡旧事写得鲜活可触。 【16题详解】 “选小铜钱缝成毽子托”定位到第①段的对应原文表述：“选两个小铜钱，大小厚薄相等，轻重合适，用布缝实，这便是毽子托”，顺着制作的先后顺序往后逐句梳理，就能找到紧随其后的两道工序，第一句是“在毽子托一面，缝一截鹅毛管”，第二句是“在鹅毛管中插入鸡毛，便是一只毽子”，即：缝一截鹅毛管 在鹅毛管中插入鸡毛 【17题详解】 “死鸡毛做的毽子踢起来就发死发僵”这句话出自第②段，“活鸡毛做的毽子毛茎柔软而有弹性，踢起来飘逸潇洒。死鸡毛做的毽子踢起来就发死发僵”，可见活鸡毛的核心优势是毛茎柔软有弹性，反过来死鸡毛做的毽子发死发僵的原因自然是毛茎不具备这个特质，缺乏弹性。 【18题详解】 出自阅读第③段的“摁住一只大公鸡，‘噌噌’，拔了两把毛就跑”。我们先结合上下文的语境来看，前文提到孩子们为了凑做毽子的优质鸡毛，有时会明着跟人家要，这句写的是孩子们趁没人看见的小动作，“摁”是怕公鸡挣脱的急切状态，“拔”是生怕耽误时间的干脆动作，“跑”是做完“小恶作剧”之后怕被主人发现的反应，完全没有恶意捣蛋的属性，只是小孩子为了拿到心仪的做毽子的材料，忍不住耍的小机灵，把农家孩子不刻板、带着野趣的鲜活感完全勾勒出来，既体现出他们对优质鸡毛的迫切喜爱，也刻画出孩童特有的调皮又纯真的模样，没有城里孩子的拘谨，满是接地气的灵动劲儿。 【19题详解】 “入了冬，快腌风鸡了，这时正是公鸡肥壮，羽毛丰满的时候，孩子们早就‘瞄’上谁家的鸡了”这句话，直接点明了冬天孩子们盯上公鸡的核心前提。 A．完全和原文表述直接对应，这个时候的鸡毛品质最好，刚好符合做毽子要选优质鸡毛的要求，是孩子们盯上鸡的核心原因； B．全文没有任何一处提及冬天孩子放假不上学的相关内容，属于完全凭空捏造的干扰项； C．全文从未提到过鸡毛保存难度的相关表述，不属于孩子们冬天盯上公鸡的理由； D．踢毽子运动本身能暖身和孩子们要从公鸡身上拔鸡毛的行为没有任何逻辑关联. 【20题详解】 前半句“踢毽子是乐事”，可以从第②段的内容找到支撑，用活的优质鸡毛做出来的毽子“踢起来飘逸潇洒”，和小伙伴一起玩踢毽子的游戏本身就是孩童日常最期待的嬉闹活动，运动过程里满是互动的乐趣；后半句“做毽子也是乐事”，可以结合第①到第③段的细节梳理，从最开始挑选铜钱、准备材料，到想办法从公鸡身上拔到最优质的“金绒帚子白绒哨子”的鸡毛，整个动手筹备的过程都满是期待感，原文第③段也直接提到“大多数孩子的书包里面都有一两只足以自豪的毽子”“一只‘金绒帚子白绒哨子’，放在桌上看看，也是挺美的”，亲手做出满意的毽子的成就感，本身就是独属于孩子的快乐，所以不管是踢毽子的玩乐过程，还是亲手制作毽子的筹备过程，都能给孩子带来纯粹的愉悦，因此说两件事都是乐事。 活动四：童趣幻想曲 21. 习作百花园 爱因斯坦说过：“想象力比知识更重要。”是啊，在想象的空间里，什么都有可能发生，一切都变得神秘而奇妙。请你大胆想象，写一个想象故事。要求：①给自己的故事取一个吸引人的题目。②把想象的内容写清楚。③不少于300字。 【答案】例文： 会说话的书包 一天放学回家，我放下沉甸甸的书包，准备写作业。忽然，耳边传来一阵细细的声音：“哎呀，我的肩膀好酸呀！” 我吓了一跳，四处张望，家里只有我一个人。我低头看向书包，竟然是我的书包在说话！我惊讶地问：“你怎么会说话？”书包叹了口气：“每天你把书本、文具全都塞进来，我的肚子被塞得满满当当，压得我喘不过气。而且你总是把书包随手扔在地上，我身上到处都是磕碰的伤痕。” 听了书包的话，我心里十分愧疚。我连忙把书包抱起来，轻轻拍掉它上面的灰尘。我打开书包一看，里面乱糟糟的，课本、练习本、铅笔盒胡乱堆在一起，还有不少废纸屑。我开始动手整理，把书本按大小摆放整齐，把废纸全部清理干净。 书包开心地说：“谢谢你，现在我舒服多啦！不过还有一件事，你每天放学，总是把作业本落在家里，害得我也要跟着挨批评。”我红着脸点点头，保证以后放学一定仔细检查书包，不再落下东西。 从那以后，我学会好好爱护我的书包。每天放学认真整理书本，不再乱扔书包。原来书包也有自己的感受，我们要善待身边的物品。这个奇妙的经历，让我懂得了要珍惜每一样东西。 【解析】 【详解】一、审题。 这是想象故事习作，需要大胆想象，给故事起一个吸引人的题目，把想象的故事情节写完整，语句通顺，不少于300字。 二、立意。 借助奇妙的想象，编写有趣的小故事，借故事表达道理，懂得要爱护物品，学会换位思考。 三、写作思路。 开头：交代故事发生的场景，引出奇妙的想象，开启故事。 中间：展开故事情节，写人物和想象事物的对话、发生的事情，加入细节描写，把故事写具体。 结尾：总结故事带来的感悟，点明文章中心。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $