第二单元复习课件 2026-2027学年统编版语文六年级上册

该小学语文六年级上册第二单元复习课件，以“回望峥嵘岁月”为核心，系统梳理红色历史事件（1935长征至1952抗美援朝时间轴）、英雄精神（不畏艰难等）及语文要素（字词、诗文、点面结合写法），通过时间轴串联事件，结合事件流程与人物细节分析，构建完整知识网络。 其亮点在于融合文化自信与语言运用，设计分层作业（基础背诵、提升片段写作、拓展演讲稿）和专项训练（点面结合写法分析），如小组交流辨析标点用法，易错字盘点结合偏旁理解，帮助学生巩固知识，教师可借助板书设计精准把握复习重点，提升教学效率。

小学语文六年级上册第二单元 ——“红色之旅”研学活动 01 重温单元主题 单元导语指引我们：“重温革命岁月，把历史的声音留在心里。”这不仅是对过往的缅怀，更是对初心的叩问。 重温单元主题 青铜浮雕凝固了冲锋的瞬间，那些镌刻在时光里的身影，是中华民族不屈的脊梁。从雪山草地到天安门城楼，革命的火种生生不息。 《七律·长征》 《狼牙山五壮士》 《开国大典》 《我的战友邱少云》 《开国大典》 1949年 梳理单元内容 《开国大典》 1949年 梳理单元内容 《七律·长征》 1935年10月 《我的战友邱少云》 《狼牙山 五壮士》 1941年秋 1952年10月 1.字词与诗文闯关 2.英雄与历史回顾 3.“点面结合”专项复习 发布本课任务 02 字词与诗文闯关 崖 寇 贯 悬 斩 截 涧 榴 嗓 哑 蔽 蔓 熄 字词复习 易错字盘点 注意“寇”字的结构，“贯”字上部分的笔顺，“蔽”的左下部分是一竖到底，以及“蔓”“熄”的偏旁含义。 崖 (山崖) 涯 (天涯) 寇 (日寇) 冠 (冠军) 截 (截断) 栽 (栽树) 形近字辨析闯关 小贴士：结合偏旁部首的含义，辨析字义的不同，口头组词加深记忆。 斩钉截铁 热血沸腾 昂首挺胸 惊天动地 排山倒海 关键词句品读 这些词都是刻画革命人物坚定、豪迈、无畏的精神。 你能用这些词说句子吗？ 标点复习 小组交流：观察下面例句，想一想：分号与逗号的用法有什么不同？ 例1：两条路摆在面前：一条通向主力部队的营地；一条通向陡峭险峻的悬崖。 例2：战车整齐划一地向前推进；战士们昂首挺胸，像钢铁巨人般屹立在风中。 分号 （ ；） 用法：分隔并列分句，区分复杂句子的场景层次。 标点复习 小组交流：观察下面例句，想一想：分号与逗号的用法有什么不同？ 例1：走过白石桥，穿过古老的城墙，我们终于看到了雄伟的天安门城楼。 例2：清晨的公园里真热闹：有的在跑步，有的在打太极，有的在舞剑，处处洋溢着生机与活力。 逗号 （ ，） 用法：分隔句子内部停顿，表示一句话未说完。 《七律·长征》 红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 诗文积累背诵 画面中红军战士们在皑皑雪山中艰难跋涉，红旗在风雪中猎猎作响，生动再现了“更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜”的豪迈场景。 《七律·长征》 红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 这首诗生动展现了红军战士在长征途中蔑视一切艰难险阻、从容不迫的革命乐观主义精神和大无畏的英雄气概。 思考：诗歌表达了红军怎样的精神？ “志士仁人，无求生以害仁，有杀身以成仁。” —— 出自《论语》，体现了儒家舍生取义的崇高气节。 名言积累背诵 “捐躯赴国难，视死忽如归。” —— 曹植《白马篇》，展现了为国献身、视死如归的英雄气概。 名言积累背诵 ——李纲，彰显了誓死捍卫国家领土完整的坚定决心。 “祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。” 名言积累背诵 “位卑未敢忘忧国。” —— 陆游《病起书怀》，道出了无论身份高低都心系国家的情怀。 名言积累背诵 志士仁人，无求生以害仁，有杀身以成仁。 捐躯赴国难，视死忽如归。 祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。 位卑未敢忘忧国。 《论语》 曹植 李纲 陆游 连一连 将名言和人物匹配在一起，连一连。 03 英雄与历史回顾 七律•长征 五岭 梳理主要内容 乌蒙 金沙江 岷山 大渡河 引上绝路 接受任务 ① ② ③ ④-⑤ ⑥-⑨ 诱敌上山 顶峰歼敌 英勇跳崖 狼牙山五壮士 群众入场 （4） 宣布成立 （5-7） 升旗鸣炮 （8-9） 宣读公告 （10） 阅兵仪式（11-13） 群众游行（14-15） 大典前 大典中 大典后 开国大典 山沟潜伏 我的战友邱少云 壮烈牺牲 冲锋报仇 1—6 7—13 14—16 《七律·长征》 这首诗生动概括了红军长征的艰难历程，展现了红军战士在极端困境中，依然充满信心、蔑视困难的革命乐观主义精神，是长征精神的艺术写照。 品读英雄群像 《狼牙山五壮士》 记叙了五壮士接受任务、痛击敌人、引上绝路、顶峰歼敌直至英勇跳崖的壮举。歌颂了他们宁死不屈、舍己为民的崇高革命气节。 品读英雄群像 《开国大典》 描绘了群众入场、宣布成立、升旗鸣炮、阅兵游行等庄严盛大的场面。传达出中国人民从此当家作主的自豪与喜悦，见证了新中国诞生的神圣时刻。 品读英雄群像 《我的战友邱少云》 讲述了邱少云在潜伏任务中，为了整体战斗胜利，强忍烈火烧身的剧痛直至壮烈牺牲的事迹。展现了革命军人严守纪律、为国牺牲的钢铁意志。 品读英雄群像 细节与品质：在战斗中“斩钉截铁”喊出“走！”，最后关头举石砸敌、砸枪跳崖。这不仅是坚定果敢的抉择，更彰显了视死如归、宁死不屈的民族气节。 聚焦细节品人物 马宝玉 聚焦细节品人物 邱少云 细节与品质：烈火烧身却纹丝不动，强忍剧痛直至壮烈牺牲，以一己之身严守潜伏纪律，保全了部队大局。诠释了钢铁般的意志与崇高的集体主义精神。 04 点面结合专项复习 “面”是对整体场景、全体人物的描写，渲染宏大的气氛；“点”是对个体细节、典型人物的特写，刻画鲜明的精神品质。两者结合，让文章既有广度又有深度。 五位战士在狼牙山顶峰与敌人殊死搏斗，谱写英雄壮歌。 《狼牙山五壮士》 【面】 五位战士整体痛击敌人，展现战斗的激烈与无畏。 【点】 特写马宝玉、葛振林等个体的动作神态，凸显每位战士的英勇个性。 “面”是对整体场景、全体人物的描写，渲染宏大的气氛；“点”是对个体细节、典型人物的特写，刻画鲜明的精神品质。两者结合，让文章既有广度又有深度。 新中国成立的盛大阅兵式，彰显国家的威严与力量。 《开国大典》 【面】 海陆空完整部队整齐进场，描绘宏大、庄严的整体场面。 【点】 刻画战车战士如钢铁巨人、飞机列队飞过的细节，展现军队的威武风貌。 “面”是对整体场景、全体人物的描写，渲染宏大的气氛；“点”是对个体细节、典型人物的特写，刻画鲜明的精神品质。两者结合，让文章既有广度又有深度。 抗美援朝战场上，邱少云严守潜伏纪律，直至壮烈牺牲。 《我的战友邱少云》 【面】 描写潜伏环境的极度凶险，为英雄的出场做足铺垫。 【点】 特写烈火中邱少云纹丝不动的瞬间，以环境烘托凸显其牺牲的伟大。 基础性作业： 背诵《七律·长征》与四句爱国名言，抄写单元易错生字。 提升性作业： 选课文一个经典场面，用点面结合写法写100字片段。 拓展性作业： 结合本单元英雄素材，写一段1分钟爱国演讲稿。 作业布置 红色时间轴 板书设计 回望峥嵘岁月——单元复习 英雄精神 不畏艰难宁死不屈严守纪律家国为先 1935 长征 1941 狼牙山 1949 开国大典 1952 抗美援朝 点面结合 面：整体场面，渲染氛围 点：个体特写，刻画精神 长征诗+四句报国名言 爱国名言积累 知之者不如好之者， 好之者不如乐之者。 $