第四单元整本书阅读《简·爱》学案+测评案+中考真题训练（第9—10章）2026—2027学年统编版语文九年级上册

**基本信息** 《简·爱》第9-10章同步练习以“导学案+测评案+中考真题”三维架构，分层覆盖基础积累、情节梳理、人物分析至主题探究，梯度从★到★★★★，形成“识记-理解-应用-迁移”巩固路径，适配新授课知识内化与能力提升需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |★（基础）|文学常识、字音字形、情节识记|以填空、选择等题型夯实文本细节，如斑疹伤寒、桑菲尔德庄园等核心信息| |★★（理解）|情节排序、人物性格分析|通过事件排序、选段解读提升文本梳理与初步分析能力，如海伦临终语言与性格关联| |★★★-★★★★（综合）|主题探究、语言赏析、中考真题|结合破折号表达效果分析、简·爱人生转变探究等题型，对接中考考点，培养思维深度与审美创造|

《简·爱》同步学案+测评案+中考真题训练（第9—10章） 第一部分 导学案 一、基础知识积累（难度：★） 1.文学常识填空 《简·爱》第9—10章中，夺走海伦·彭斯生命的疾病是________。简·爱在洛伍德学校共生活了________年，其中________年做学生，________年做教师。简·爱离开洛伍德后前往的庄园是________。 2.字音字形 给下列加点字注音或根据拼音写汉字。 （1）斑疹伤寒在洛伍德学校肆虐（），夺走了许多孤儿的生命。 （2）简·爱在《先驱报》上刊登广告，谋求家庭教师的职位（）。 （3）坦普尔小姐的离开让简·爱对洛伍德的生活感到厌倦（）。 二、情节梳理（难度：★★） 3.情节排序 将下列事件按小说第9—10章的叙述顺序排列。 A.简·爱收到费尔法克斯太太的回信，获得桑菲尔德庄园的家庭教师职位 B.海伦·彭斯在简·爱的怀抱中去世 C.坦普尔小姐结婚后离开洛伍德学校 D.斑疹伤寒疫情在洛伍德学校爆发，夺走许多孤儿的生命 E.简·爱在《先驱报》上刊登求职广告 正确顺序：________→________→________→________→________ 4.情节概括 用简洁的语言概括第9—10章中简·爱在洛伍德学校最后阶段经历的核心事件。（不超过80字） 三、人物形象分析（难度：★★） 5.人物性格分析 阅读下面的选段，分析海伦·彭斯此时的精神状态和性格特点。 我很愉快，简，你听到我已经死了的时候，你可千万别悲伤。没有什么可以感到悲伤的。总有一天我们大家都得死去。现在正夺去我生命的疾病并不让我痛苦。既温和而又缓慢，我的心灵已经安息。 6.人物对比 简·爱在洛伍德的八年中，受到了海伦·彭斯和坦普尔小姐两位女性的深刻影响。请对比分析两人对简·爱影响的不同侧重点。 四、主题探究（难度：★★★） 7.主题理解 坦普尔小姐的离开成为简·爱离开洛伍德的直接导火索。请结合第10章内容，分析坦普尔小姐在简·爱生命中扮演了怎样的角色，她的离开为何会让简·爱“厌倦了孤儿院里的生活”。 五、语言赏析（难度：★★★） 8.语言品味 我醒来的时候已经是白天了，一阵异样的抖动把我弄醒了。我抬起头来，发现自己正躺在别人的怀抱里，那位护士抱着我，正穿过过道把我送回宿舍，我没有因为离开床位而受到责备，人们还有别的事儿要考虑，我提出的很多问题也没有得到解释。但一两天后我知道，坦普尔小姐在拂晓回房时，发现我躺在小床上，我的脸蛋紧贴着海伦·彭斯的肩膀，我的胳膊搂着她的脖子，我睡着了，而海伦——死了。 这段话中的“而海伦——死了”用了破折号，有什么表达效果？整段文字在情感表达上有何特点？ 导学案答案 1.斑疹伤寒（或：肺病）；八；六；两；桑菲尔德庄园 2.（1）nüè（2）wèi（3）juàn 3.D→B→C→E→A 4.斑疹伤寒疫情夺走海伦的生命，简·爱在坦普尔小姐的庇护下度过八年（六年学生、两年教师）。坦普尔小姐离开后，简·爱厌倦洛伍德生活，登广告求职，最终获得桑菲尔德庄园家庭教师职位。 5.精神状态：海伦面对死亡时平静安详，毫无恐惧，她的心灵已经“安息”。性格特点：表现出对信仰的虔诚和对死亡的超然态度。她相信“有一个未来的国度”，相信上帝的慈悲和爱，将死亡视为回到“永久的家”。这种态度体现了她一生所秉持的隐忍、宽容和信仰的力量，至死不渝。 6.海伦·彭斯的影响侧重于精神层面和处世态度。她教会简·爱在苦难中保持内心的安宁，让简·爱理解了忍耐和宽容的价值，尽管简·爱并未完全接受海伦的隐忍哲学，但海伦的陪伴和开导在简·爱最黑暗的时刻给了她活下去的勇气。坦普尔小姐的影响侧重于知识层面和情感支撑。她是简·爱在洛伍德的精神支柱和“母亲”般的存在，为简·爱提供了公正的对待和受教育的机会，培养了她对知识和美的追求。坦普尔小姐的公正和善良让简·爱相信世界上存在值得信赖的成年人。两人共同塑造了简·爱性格中“反抗”与“宽容”并存的复杂底色。 7.坦普尔小姐在简·爱生命中扮演了“母亲”和“人生导师”的角色。她是洛伍德唯一给予简·爱公正对待和真诚关爱的成年人，是简·爱敬仰、感激的至爱之师和人生挚友。在坦普尔小姐的庇护和引导下，简·爱度过了八年相对平静的求学与任教时光，她的行为举止和思想都深深受到坦普尔小姐的影响。坦普尔小姐结婚离开后，简·爱感到“同洛伍德建立起来的那几分像家的联系，也随之消失了”，她突然对这八年的生活感到了厌倦，渴望到外面的世界去。坦普尔小姐的离开打破了简·爱在洛伍德的“安宁”，重新点燃了她对自由和新生活的渴望。 8.“而海伦——死了”中的破折号起到了停顿和强调的作用，将“海伦”和“死了”隔开，制造出一种哽咽般的节奏感，仿佛叙述者在说出这个事实时经历了巨大的情感冲击和艰难停顿。整段文字在情感表达上采用了克制含蓄的笔法，叙述者以平静的口吻回忆，用“我没有受到责备”“人们还有别的事儿要考虑”等语句轻描淡写地叙述，但恰恰是这种平静与“海伦——死了”所承载的巨大悲痛之间形成了强烈的张力，产生比直抒胸臆更震撼人心的效果。 第二部分 测评案 《简·爱》同步测评案（第9—10章） （满分：50分时间：40分钟） 一、基础积累（12分） 1.（难度：★）下列对《简·爱》第9—10章内容的表述，不正确的一项是（3分） A.斑疹伤寒在洛伍德学校爆发，八十个姑娘中病倒了四十五个。 B.海伦·彭斯患的是肺病，在坦普尔小姐的床上去世。 C.简·爱在洛伍德学校做了六年学生，两年教师。 D.简·爱登广告求职是因为坦普尔小姐被学校解雇了。 2.（难度：★）填空（6分） （1）海伦·彭斯患的是________病，去世时简·爱陪在她身边。 （2）简·爱在洛伍德学校共生活了________年。 （3）简·爱登广告求职时，广告寄给了《________报》的编辑。 3.（难度：★★）下列词语中，加点字注音正确的一项是（3分） A.虐待（nüè）厌倦（juàn） B.虐待（niè）厌倦（juàn） C.虐待（nüè）厌倦（juǎn） D.虐待（niè）厌倦（juǎn） 二、阅读理解（20分） （一）阅读下面的选段，完成4—6题。（10分）（难度：★★） 我很愉快，简，你听到我已经死了的时候，你可千万别悲伤。没有什么可以感到悲伤的。总有一天我们大家都得死去。现在正夺去我生命的疾病并不让我痛苦。既温和而又缓慢，我的心灵已经安息。 4.这段话是海伦在什么情况下对简·爱说的？（3分） 5.海伦为什么说“我很愉快”？这反映了她怎样的人生观？（4分） 6.从这段话中可以看出海伦怎样的性格特点？（3分） （二）阅读下面的选段，完成7—8题。（10分）（难度：★★★） 然而命运借助于讷史密斯牧师，插身到了我和谭波尔小姐的中间。……她结婚后，随着丈夫离开了，我就开始向往自由，想重新在新环境中谋求新职位。 7.简·爱为什么在坦普尔小姐离开后才“开始向往自由”？在此之前她为什么不离开？（4分） 8.简·爱离开洛伍德的决定，体现了她怎样的性格特点和人生追求？（6分） 三、综合探究（18分） 9.（难度：★★★）海伦之死是《简·爱》前10章中最令人动容的情节之一。请结合第9章内容，分析海伦之死对简·爱产生了怎样的影响。（8分） 10.（难度：★★★★）有读者认为，简·爱离开洛伍德的决定，标志着她从“被动承受命运”向“主动选择人生”的转变。你同意这一观点吗？请结合第1—10章内容，阐述你的理由。（10分） 测评案答案 1.D（简·爱登广告求职是因为坦普尔小姐结婚离开后，她对洛伍德的生活感到厌倦，而非坦普尔小姐被解雇） 2.（1）肺（2）八（3）先驱 3.A 4.这段话是海伦在病重临终前，简·爱偷偷来到她的床边与她告别时说的。海伦知道自己即将死去，在生命最后的时刻安慰简·爱不要悲伤。 5.海伦说“我很愉快”，是因为她的心灵已经“安息”，她对死亡毫无恐惧，相信自己将回到“永久的家”，被慈悲的上帝接纳。这反映了她的人生观：将现世的苦难视为短暂，将灵魂的安宁和信仰的归宿看得比生命本身更重要。她以基督教信仰为精神支柱，对死亡持有超然、平静的态度。 6.海伦表现出隐忍、虔诚、超然、无私的性格特点。她在生命垂危之际仍然关心简·爱的感受，安慰她不要悲伤；她对死亡毫无恐惧，相信上帝的慈悲和爱；她的平静和安详体现了她一生所秉持的信仰的力量。 7.简·爱在坦普尔小姐离开前不离开洛伍德，是因为坦普尔小姐是她在这里的精神支柱和情感依托。坦普尔小姐给予她公正的对待、母亲般的关怀和精神上的引导，使简·爱在洛伍德找到了“家”的感觉。坦普尔小姐离开后，简·爱感到“同洛伍德建立起来的那几分像家的联系，也随之消失了”，精神上的归属感不复存在。此时，洛伍德对她而言只剩下一成不变的枯燥生活，她内心对自由和新生活的渴望被重新点燃。 8.简·爱离开洛伍德的决定体现了她主动追求自由、不甘平庸的性格特点。她不满足于在洛伍德安稳度日，而是渴望“新的苦役”、新的环境和新的体验。登广告求职这一行为本身也体现了她的独立意识和行动力——她自主决定命运，主动寻找改变的机会。这反映了她的人生追求：不断突破舒适区，追求更广阔的天地和自我价值的实现。 9.海伦之死对简·爱产生了深远影响：①这是简·爱第一次直面死亡和失去至亲之人的痛苦，海伦是她人生中第一个真正的朋友，海伦的离去让她体验了刻骨铭心的悲伤；②海伦面对死亡的平静和安详给了简·爱巨大的精神震撼，让她看到了信仰的力量和灵魂的不朽；③海伦临终前“你千万别悲伤”的嘱托，让简·爱在悲痛中学会了坚强和克制；④海伦的离去也意味着简·爱在洛伍德失去了一份最珍贵的情感依托，她此后的成长更加孤独，也更加独立。 10.示例：同意。理由：①在盖茨海德府时期，简·爱的人生完全由他人决定——被里德太太送去洛伍德，她没有选择权；②在洛伍德早期，她也是被动承受勃洛克赫斯特的羞辱和学校恶劣的条件；③但坦普尔小姐离开后，简·爱第一次主动做出了改变命运的决定——登广告求职，她自主撰写广告、自主投递、自主选择去向；④这一行为标志着她从“被安排”走向“自主选择”，体现了她追求独立、渴望自由的精神觉醒。因此，离开洛伍德确实是简·爱人生中第一次真正意义上的“主动选择”。 第三部分 中考真题训练 说明：以下10题均严格限定在《简·爱》第9—10章范围内，对标中考名著阅读题型，涵盖情节识记、人物形象、语言赏析、主题探究等考点。 真题一（2026·中考模拟改编）（难度：★） 小明在梳理《简·爱》第9—10章的情节时，制作了下面的内容提要。请帮他完善空白处的内容。 斑疹伤寒疫情爆发，地点在洛伍德学校，八十人中病倒四十五人，简·爱的反应是①________。海伦·彭斯去世，简·爱偷偷来到海伦床边，她的反应是②________。坦普尔小姐离开，原因是坦普尔小姐结婚后随丈夫离开，简·爱的反应是③________。 真题二（2025·中考模拟改编）（难度：★） 下列对《简·爱》第9—10章内容的表述，不正确的一项是（） A.海伦·彭斯患的是肺病，去世时简·爱陪在她身边。 B.简·爱在洛伍德学校做了六年学生，两年教师。 C.坦普尔小姐离开洛伍德是因为她被学校解雇了。 D.简·爱在《先驱报》上刊登广告谋求家庭教师职位。 真题三（2025·中考模拟改编）（难度：★★） 海伦·彭斯在临终前对简·爱说了什么？这体现了她怎样的人生态度？ 真题四（2024·中考模拟改编）（难度：★★） 阅读下面的选段，回答问题。 我很愉快，简，你听到我已经死了的时候，你可千万别悲伤。没有什么可以感到悲伤的。……我的心灵已经安息。 选段中这句话是谁说的？她是在什么情况下说这番话的？ 真题五（2024·中考模拟改编）（难度：★★） 阅读下面的选段，回答问题。 我很愉快，简，你听到我已经死了的时候，你可千万别悲伤。……我的心灵已经安息。 这句话表现了说话者怎样的性格特点？她为什么能够如此平静地面对死亡？ 真题六（2024·中考模拟改编）（难度：★★★） 我醒来的时候已经是白天了，一阵异样的抖动把我弄醒了。……坦普尔小姐在拂晓回房时，发现我躺在小床上，我的脸蛋紧贴着海伦·彭斯的肩膀，我的胳膊搂着她的脖子，我睡着了，而海伦——死了。 这段话中的“而海伦——死了”用了破折号，有什么表达效果？ 真题七（2023·中考模拟改编）（难度：★★） 坦普尔小姐的离开对简·爱产生了怎样的影响？请结合第10章内容简要概括。 真题八（2023·中考模拟改编）（难度：★★★） 简·爱离开洛伍德学校的原因有哪些？请从客观原因和主观原因两个方面概括。 真题九（2023·中考模拟改编）（难度：★★★） 简·爱登广告求职这一行为体现了她怎样的性格特点？请结合第10章内容分析。 真题十（2022·中考模拟改编）（难度：★★★） 下列关于《简·爱》第9—10章内容的表述，正确的一项是（） A.海伦·彭斯在洛伍德学校的疫情中第一个死去。 B.简·爱在坦普尔小姐离开后立即决定离开洛伍德。 C.简·爱登广告时特意注明自己可以教法文、绘画和音乐。 D.简·爱收到回信后立即动身前往桑菲尔德庄园。 中考真题训练答案 真题一 参考答案：①简·爱和其他没病倒的人获得了更多自由，但她最要好的伙伴海伦·彭斯得了肺病②简·爱偷偷去见她，相拥入睡，陪伴海伦度过生命的最后一夜③简·爱感到“同洛伍德建立起来的那几分像家的联系也随之消失”，开始厌倦洛伍德的生活 解析：本题考查情节梳理。注意抓住简·爱在三个事件中的情感变化：疫情中的孤独、海伦之死的悲痛、坦普尔离开后的失落。 真题二 参考答案：C 解析：本题考查情节识记。C项错误，坦普尔小姐离开洛伍德是因为她结婚了，随丈夫离开，并非被学校解雇。 真题三 参考答案：海伦临终前对简·爱说：“我很愉快，简，你听到我已经死了的时候，你可千万别悲伤。没有什么可以感到悲伤的。……我的心灵已经安息。”这体现了她超然、虔诚、平静面对死亡的人生态度，她相信死后将回到“永久的家”，被慈悲的上帝接纳。 解析：本题考查情节识记和人物态度分析。海伦的临终遗言是她一生信仰的集中体现。 真题四 参考答案：这句话是海伦·彭斯说的。简·爱得知海伦病重、时日无多后，偷偷来到海伦的床边与她告别。海伦在生命最后的时刻，用这番话安慰简·爱。 解析：本题考查情节识记和语境理解。这是第9章中最令人动容的场景。 真题五 参考答案：表现了海伦·彭斯隐忍、虔诚、超然、无私的性格特点。她能够平静面对死亡，是因为她拥有坚定的基督教信仰，相信“有一个未来的国度”，相信上帝的慈悲和爱。她将死亡视为回到“永久的家”，因此毫无恐惧，心灵“已经安息”。她在临终之际仍然关心简·爱的感受，体现了她无私的品格。 解析：本题考查人物性格分析。海伦的信仰是她面对死亡时平静的根源。 真题六 参考答案：破折号起到了停顿和强调的作用，将“海伦”和“死了”隔开，制造出哽咽般的节奏感，仿佛叙述者在说出这个事实时经历了巨大的情感冲击和艰难的停顿。这种写法比直接写“海伦死了”更具感染力，让读者感受到简·爱在得知挚友离世时的巨大悲痛。 解析：本题考查语言赏析。破折号的运用是这段文字情感表达的关键。 真题七 参考答案：坦普尔小姐的离开使简·爱感到“同洛伍德建立起来的那几分像家的联系也随之消失”。坦普尔小姐是简·爱在洛伍德的精神支柱和“母亲”般的存在，她的离去让简·爱对洛伍德一成不变的生活感到厌倦，重新燃起了对自由和新生活的渴望，直接促使简·爱决定离开洛伍德。 解析：本题考查情节理解和影响分析。坦普尔小姐的离开是简·爱人生第二次重大转折的导火索。 真题八 参考答案：客观原因：坦普尔小姐结婚后离开洛伍德，简·爱失去了在洛伍德的精神支柱和情感依托，感到“像家的联系”消失了。主观原因：简·爱在洛伍德生活了八年，对一成不变的生活感到厌倦，内心渴望自由和新的体验，希望“在新的房子、新的面孔和新的环境中得到一个新的职位”。 解析：本题考查原因分析。需要从外部环境变化和内在心理需求两个维度概括。 真题九 参考答案：简·爱登广告求职体现了她主动追求自由、独立自主、敢于行动的性格特点。她不满足于在洛伍德安稳度日，而是自主决定命运，主动撰写广告、投递、等待回信。这一行为表明她已经从被动的“承受者”转变为主动的“选择者”，体现了她追求独立和掌控人生的精神觉醒。 解析：本题考查人物性格分析。登广告求职是简·爱人生中第一次真正意义上的自主选择。 真题十 参考答案：C 解析：本题考查情节识记。A项错误，海伦并非第一个死去的人，疫情中已有许多孤儿死去；B项错误，简·爱是在坦普尔小姐离开后经过一段时间的思考才决定离开的；D项错误，简·爱收到回信后先寄去了证明和推荐信，等待确认后才动身前往桑菲尔德。C项正确，简·爱的广告中确实注明了她可以教法文、绘画和音乐。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $