精品解析：河南省驻马店市新蔡县2024--2025学年部编版七年级上学期期末历史试题

2024—2025学年度上期期末素质测试题 七年级历史 一、选择题（本大题共20小题，每小题1分：共20分） 1. 我们一直对“人从哪里来”充满好奇，要探寻人类起源，最为可信的依据是（　　） A. 考古发现 B. 文献记载 C. 神话传说 D. 调查问卷 【答案】A 【解析】 【详解】依据所学可知，我们一直对“人从哪里来”充满好奇，要探寻人类起源，最为可信的依据是考古发现。远古时代的化石可以通过考古发掘还原当时的真实情况，是研究远古人类生产生活的第一手资料，故A符合题意；文献记载、 神话传说、 调查问卷与题干无关，故BCD不合题意。故此题选A。 2. 三国时期，魏蜀吴政权都对各自统辖地区进行了有效治理。以下说法不正确的是（ ） A. 曹魏重视农业生产，大力兴修水利 B. 孙吴开发江东地区，重视海外贸易 C. 蜀汉派卫温率领万人船队到达夷州 D. 蜀汉诸葛亮派李严任都护驻守江州 【答案】C 【解析】 【详解】本题是逆向选择题，依据所学可知，吴国孙权派将军卫温率船队到达夷洲，加强了台湾与大陆的联系，C项符合题意，选择C项；曹魏重视农业生产，大力兴修水利，A项不符合题意，排除A项；孙吴开发江东，造船业发达，重视海外贸易，B项不符合题意，排除B项；蜀汉诸葛亮派李严任都护驻守江州，D项不符合题意，排除D项。故选C项。 3. 周朝制定了一套严密的礼乐制度。例如，青铜鼎的使用数量有严格的区分，天子用九鼎，诸侯用七鼎，大夫用五鼎，士用三鼎。乐舞也有不同的标准，天子用八横八纵共64人的规模，诸侯用六横六纵共36人的规模，大夫用四横四纵共16人的规模。这表明周朝（ ） A. 层层分封，等级森严 B. 朝政逐渐腐败 C. 中央集权加强 D. 青铜器生产水平高超 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干信息“青铜鼎的使用数量有严格的区分，天子用九鼎，诸侯用七鼎，大夫用五鼎，士用三鼎。乐舞也有不同的标准，天子用八横八纵共64人的规模，诸侯用六横六纵共36人的规模，大夫用四横四纵共16人的规模”和所学知识可知，周朝在青铜鼎的使用数量和乐舞规模上，天子、诸侯、大夫、士有着严格的区分。这种区分体现了周朝在社会等级上有着明确而严格的规定。层层分封指的是周天子将土地和人民分封给诸侯，诸侯再分封给卿大夫等，形成了层层的等级关系。而不同等级在鼎的使用数量和乐舞规模上的差异，正是这种层层分封所导致的等级森严的体现，A项正确；朝政逐渐腐败的表现，可能会涉及到官员贪污受贿、政治决策失误、社会治理混乱、民众生活困苦等方面，材料没有涉及，排除B项；中央集权加强不符合周朝的政治特点，周朝实行的是分封制，权力相对分散，排除C项；青铜器生产水平高超虽然能从天子、诸侯等使用不同数量的青铜鼎侧面反映出当时青铜铸造技术的发展，但这并非材料重点强调的内容，材料重点在于通过不同等级使用鼎和乐舞规模的不同来体现等级制度，排除D项。故选A项。 4. 在这个时期，琅琊王司马睿担任镇东大将军，他的驻地在建康（今江苏南京）。因此，许多士族在南渡后涌进建康，城市的风俗和习惯都发生了巨大的变化。这些北方移民的到来，使得建康不再是一座单纯的江南城市，而是逐渐成为一座融会南北风格的全国性大都市。材料可知流民南迁的影响是（ ） A. 造成了人们的流离失所 B. 促进了民族交融 C. 促进了少数民族的内迁 D. 导致了阶级矛盾激化 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干及所学可知，两晋之际，北方士族南迁到建康，使得建康成为一座南北交融风格的大都市。因此北方士族南迁有利于民族交融，B项正确；材料中士族南渡到建康，这不是流离失所，排除A项；材料是指北民南迁，而不是当时存在的少数民族内迁，排除C项；材料中北民南迁促进了民族交融，而不是激化了阶级矛盾，排除D项。故选B项。 5. 春秋战国时期货币种类丰富，广泛使用。齐、燕主要用刀形钱币，韩、赵、魏三国用的布币似农具铺，楚国使用蚁鼻钱。这一现象反映了春秋战国时期（ ） A. 文化多元一体 B. 货币铸造技术成熟 C. 统一趋势加强 D. 商业活动较为活跃 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干信息“春秋战国时期货币种类丰富，广泛使用。齐、燕主要用刀形钱币，韩、赵、魏三国用的布币似农具铺，楚国使用蚁鼻钱”和所学知识可知，因为商业活动需要货币作为交换媒介，各国根据自身情况铸造和使用货币，这说明商业活动在各国都较为活跃，D项正确；题干主要描述的是货币种类，货币主要用于经济交易，而非文化方面的内容，排除A项；仅从货币的形状（刀形、布币、蚁鼻钱）不能直接推断出货币铸造技术成熟与否，排除B项；各诸侯国使用不同形状的货币，这反而体现了诸侯割据的局面，而不是统一趋势，排除C项。故选D项。 6. 墨子提出“万民和，国家富，财用足……便宁无忧”;管子提出“霸王之所始也，以人为本”;老子说：“圣人常无心，以百姓心为心”。这些思想家的共同主张是（ ） A. 实行仁政 B. 以法治国 C. 以民为本 D. 无为而治 【答案】C 【解析】 【详解】据题干信息“万民和，国家富，财用足“以人为本”“以百姓心为心”可知，墨子、管子、老子都主张重视民众，体现了以民为本的思想，C项正确；儒家孟子主张实行仁政，不符合材料人物的共同主张，排除A项；以法治国是法家思想，与材料人物墨子、老子不符，排除B项；无为而治是老子的思想主张，不符合题意以民为本，排除D项。故选C项。 7. 下图为二里头遗址的考古现场。经考古发现，遗址中出土了用于祭祀等礼仪的精美玉器和乐器、青铜酒器、镶嵌绿松石的龙形器，它们大都是王室使用的高贵礼器，该发现反映了（ ） A. 夏朝时期的文明发展水平 B. 商朝对奴隶和平民的控制 C. 西周社会等级制度的确立 D. 牧野之战战场的激烈程度 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干信息“二里头遗址的考古现场。经考古发现，遗址中出土了用于祭祀等礼仪的精美玉器和乐器、青铜酒器、镶嵌绿松石的龙形器，它们大都是王室使用的高贵礼器”，结合所学知识可知，考古学家在洛阳附近发掘出年代相当于夏王朝后期的一座都城遗址——二里头遗址，出土了用于祭祀等礼仪的精美玉器和乐器、青铜酒器、镶嵌绿松石的龙形器等，反映了夏朝时期的文明发展水平，可知材料中的发现反映了夏朝时期的文明发展水平，A项正确；商朝对奴隶和平民的控制，与二里头遗址不符，题干内容中也无法体现，排除B项；西周社会等级制度的确立，与西周分封制相关，分封制是指周王室为稳定周初的政治形势，根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣等分封到各地，授予他们管理土地和民众的权力，建立诸侯国，以巩固周王朝对地方的控制，扩大统治范围，与题干信息没有联系，排除C项；牧野之战，是指周武王继位后，于公元前1046 年统率各路联军，在牧野与商军展开决战，大获全胜，与题干信息没有联系，排除D项。故选A项。 8. 完善党和国家监督体系，统筹推进纪检监察体制改革是党中央作出的重大决策部署。监察制度我国古已有之。下列古代官职中，设在中央且有监察百官职能的是（ ） A. 太尉 B. 御史大夫 C. 刺史 D. 县令 【答案】B 【解析】 【详解】A.太尉是秦朝中央官职，掌管军事，无监察职能，错误。 B.御史大夫是秦朝中央三公之一，负责监察中央百官，设在中央、具备监察职能，符合题意，正确。 C.刺史是西汉时期设置的，属于地方监察官，不是中央官职，错误。 D.县令是县级行政长官，主管一县行政，没有监察职能，错误。 9. “汉祖起丰沛，乘运以跃鳞。手奋三尺剑，西灭无道秦。”这四句诗描述了刘邦（ ） A. 领导农民起义，赢得民心 B. 打败项羽，赢得胜利 C. 推翻秦朝暴政，建立汉朝 D. 乘胜追击，定都长安 【答案】C 【解析】 【详解】A.诗句主要描述刘邦起兵于丰沛，率军灭掉秦朝，没有体现赢得民心这一内容，不是诗句表达主旨，错误。 B.诗句讲述的是灭秦的史实，打败项羽是秦朝灭亡之后楚汉之争的内容，与诗句描述事件不符，错误。 C.刘邦从丰沛起兵，率军攻入咸阳，推翻秦朝暴政，之后建立汉朝，与诗句描述相符，正确。 D.诗句只写到灭秦，乘胜追击、定都长安是灭秦之后发生的事件，诗句没有涉及，错误。 10. “盖有非常之功，必待非常之人。”汉武帝时期出现的“非常之人”与“非常之功”是（ ） A. 董仲舒建议把儒家学说立为正统思想 B. 蔡伦改进造纸术 C. 张仲景编著《伤寒杂病论》 D. 班超经营西域 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干“汉武帝时期出现的‘非常之人’与‘非常之功’”和所学知识可知，汉武帝时期，董仲舒建议尊崇儒术，把儒家学说立为正统思想，这一举措对汉代及后世思想文化等方面产生了深远影响，属于汉武帝时期的“非常之功”，A项正确；蔡伦改进造纸术是在东汉，排除B项；张仲景为东汉医学家，与汉武帝无关，排除C项；班超经营西域发生于东汉明帝时期，排除D项。故选A项。 11. 据《后汉书》记载，章和二年（88年）章帝死，年仅10岁的和帝即位，窦太后临朝听政。窦太后的哥哥大将军窦宪趁机操纵朝政，“威权震朝廷”。以上材料反映的东汉时期的历史现象是（ ） A. 相权膨胀 B. 地方分权 C. 宦官专权 D. 外戚专权 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干并结合所学可知，窦宪是窦太后（皇帝母系）的兄长，属于外戚，他操纵朝政、权倾朝野，反映了东汉时期外戚专权的历史现象，D项正确；相权膨胀指丞相权力过度扩张，材料并未涉及丞相专权，排除A项；地方分权指地方势力割据威胁中央统治，材料描述的是中央朝堂的权力问题，排除B项；宦官专权是宦官（太监）把持朝政，窦宪是外戚而非宦官，排除C项。故选D项。 12. 对于“短命王朝”西晋著名思想家王夫之评论道，“魏削宗室而权臣篡，晋封同姓而骨肉残”。材料中“封同姓而骨肉残”是指（ ） A. 牧野之战 B. 国人暴动 C. 七国之乱 D. 八王之乱 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料“魏削宗室而权臣篡，晋封同姓而骨肉残”结合所学知识可知，西晋统一后，统治集团迅速腐朽，由于第二代皇帝晋惠帝智力低下，无力治理国家，为争夺皇位，皇族内部爆发了“八王之乱”，历时16年，西晋从此衰落，造成西晋社会经济严重破坏，人民流离失所，王朝实力消耗殆尽，成为西晋衰落的直接原因，D项正确；牧野之战，是武王伐纣的决胜战，是周武王联军与商朝军队在牧野（今淇县南、卫河以北，新乡市附近）进行的决战，不符合题意，排除A项；国人暴动是公元前841年发生在西周首都镐京（今陕西省西安市长安区西北）的以平民为主体的暴动，不符合题意，排除B项；七国之乱是发生在中国西汉景帝时期的一次诸侯国叛乱，不符合题意，排除C项。故选D项。 13. 历史解释是历史学科的核心素养之一。下表内容的共同作用是（ ） 曹魏 重视农业生产，大力兴修水利 孙吴 开发江东，发展海外贸易 蜀汉 发展经济，改善民族关系 A. 巩固局部统一 B. 推动文化发展 C. 促进民族交融 D. 加强对外交往 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料“历史解释是历史学科的核心素养之一。下表内容的共同作用是”结合所学知识可知，曹魏政权重视农业生产，大力兴修水利，孙吴政权开发江东，发展海外贸易，蜀汉政权发展经济，改善民族关系，都促进了局部地区的开发与发展，从而巩固了局部统一，A项正确；推动文化发展是指发展与文化相关的教育等内容，在材料中未体现，排除B项；材料未涉及推动民族融合的措施，不能得出促进了民族交融，排除C项；加强对外交往是指与其他国家的往来，在材料中未体现，排除D项。故选A项。 14. 东晋于咸和年间取消客籍户，将南迁人口一律编入正式户籍。此后，江南地区逐渐摆脱了原先落后停滞的状态，出现了“一岁或稔（丰收），则数郡忘饥”的状况。材料意在表明（ ） A. 经济重心南移完成 B. 江南自然条件优越 C. 南方政权重视农业 D. 民族交融趋势增强 【答案】C 【解析】 【详解】据材料“东晋于咸和年间取消客籍户，将南迁人口一律编入正式户籍。此后，……”可知，意在表明南方统治者的重视。在魏晋时期，北方战乱，大量人口南迁，给南方带去了劳动力和先进的生产技术，统治者取消客籍，安置南迁的北方人，重视农业生产，C项正确；南宋时期经济重心完成南移，不是东晋，排除A项；江南自然条件优越，比如水资源丰富、土壤肥沃、光热充足等，但材料未强调自然条件优越，排除B项；民族交融指不同民族在长期交往交流中，彼此的经济、文化、生活等方面相互影响、相互渗透，逐渐形成共同特征和相互依存关系的过程，不符合题意，排除D项。故选C项。 15. “史论结合”是学习历史的基本要求。下表中史实与推论对应正确的是（ ） 选项 史实 推论 A 实行盐铁官营 为“文景之治”局面的出现奠定了基础 B 黄巾起义 沉重打击了东汉的统治，使其名存实亡 C 赤壁之战 标志着三国鼎立形成 D 八王之乱 导致东晋从此衰落 A. A B. B C. C D. D 【答案】B 【解析】 【详解】A.“实行盐铁官营”为“文景之治”局面的出现奠定了基础：盐铁官营是汉武帝时期采取的经济政策，文景之治出现在汉武帝之前（汉文帝、汉景帝时期），时间顺序颠倒，错误。 B.“黄巾起义”沉重打击了东汉的统治，使其名存实亡：东汉末年张角领导的黄巾起义沉重打击了东汉统治，东汉政权从此一蹶不振、名存实亡，正确。 C.“赤壁之战”标志着三国鼎立形成：赤壁之战奠定了三国鼎立的基础，但三国鼎立局面正式形成于 229 年孙权称帝后，推论不准确，错误。 D.“八王之乱”导致东晋从此衰落：八王之乱发生在西晋，导致西晋衰落灭亡，与东晋无关，错误。 16. 在嬴政统一天下的过程中，秦相李斯是楚国人；谋士尉缭、上卿姚贾是魏国人；武将蒙骜及其子孙蒙武、蒙恬等，皆为齐人。这说明（ ） A. 秦国缺乏可用之人 B. 秦始皇用人不分籍贯出身，只重才能 C. 六国人才皆汇聚于秦 D. 秦始皇依靠六国人才完成统一大业 【答案】B 【解析】 【详解】A.题干仅表明秦国任用了来自楚、魏、齐等不同国家的人才，不能直接推出秦国本土没有可用之人，错误。 B.题干中秦始皇任用了不同籍贯的人才，体现其用人不看重籍贯而是重视其才能，正确。 C.六国人才皆汇聚于秦表述过于绝对，错误。 D.秦始皇依靠六国人才完成统一大业，该表述夸大了六国人才的作用，秦国统一是多种因素共同作用的结果，错误。 17. 唐朝诗人杜牧写有《阿房宫赋》一文，在“五步一楼，十步一阁；廊腰缦回，檐牙高啄”的美景不复存在后，诗人发出了“族秦者，秦也，非天下也”的感慨。根据材料。下列符合“族秦者，秦也”的是（ ） A. 修骊山陵 B. 统一文字 C. 行郡县制 D. 兼并六国 【答案】A 【解析】 【详解】A.“修骊山陵”是秦朝滥用民力、激化社会矛盾的暴政，属于秦朝灭亡的自身原因，符合题意，正确。 B.“统一文字”是秦朝巩固统一的有利措施，不会造成秦朝覆亡，错误。 C.“行郡县制”有利于加强中央集权，巩固国家统一，不是秦朝灭亡的原因，错误。 D.“兼并六国”是秦完成统一的行为，并非秦朝灭亡的自身原因，不符合题意，错误。 18. 我国地域辽阔，各族众多，地方语言也多种多样，国家提倡说普通话。在古代史上也有个推广使用汉语的少数民族是（ ） A. 匈奴 B. 羌族 C. 鲜卑 D. 氐族 【答案】C 【解析】 【详解】根据所学知识可知，北魏孝文帝实行了一系列的汉化改革，其中就有禁止使用鲜卑语，改用汉语，因此在古代史上也有个推广使用汉语的少数民族是鲜卑族，C项正确；匈奴未推广汉语，排除A项；羌族是中国西部的一个古老的民族，古羌对中国历史发展和中华民族的形成都有着广泛而深远的影响，民族语言为羌语，未推广汉语，排除B项；东晋时，氐族在北方和西北建立过前仇池国、前秦国、后凉国，未推广汉语，排除D项。故选C项。 19. 汉字是中华文明的标志。下表是汉字“中国”演变的历程，据此可知（ ） 甲骨文 金文 小篆 隶书 楷书 A. 汉字的传承发生异变 B. 象形是汉字唯一的造字方法 C. 汉字的发展一脉相承 D. 汉字的演变经历了由简到繁 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干信息“汉字‘中国’演变的历程”并结合所学知识可知，从甲骨文到金文、小篆、隶书、楷书，汉字“中国”的字形有相似之处，其演变是一脉相承的，C项正确；题干反映的汉字一脉相承，因此汉字的传承没有发生异变，排除A项；“唯一”说法错误，此外还有指事、会意等，排除B项；汉字的演变经历了由繁到简的趋势，而非由简到繁，排除D项。故选C项。 20. 《齐民要术》是我国现存最早的一部完整的农书，“齐民”是指使人民丰衣足食，“要术”是说重要的方法，合起来的意思就是指百姓从事生活资料生产的最重要的技术和知识。这反映出作者具有（ ） A. 以民生为本的务实精神 B. 不迷信权威的批判精神 C. 注重实验分析的科学精神 D. 大无畏的探险精神 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干信息“起来的意思就是指百姓从事生活资料生产的最重要的技术和知识”并结合所学知识可知，北魏的贾思勰是我国历史上著名的农学家，贾思勰所著《齐民要术》总结了我国北方劳动人民长期积累的生产经验，介绍了农、林、牧、副、渔业的生产技术和方法，强调农业生产要遵循自然规律，农作物必须因地种植，不误农时，提倡改进生产技术和工具。这是我国现存的第一部完整的农书，是世界农学史上的名著，突显了古代科学家以民生为本的务实精神，A项正确；题干强调的是务实精神，而非不迷信权威的批判精神，排除B项；《齐民要术》注重实践经验的总结，而非注重实验分析，排除C项；大无畏的探险精神，主要与航海家的航海活动相关，而《齐民要术》的作者贾思勰是著名的农学家，排除D项。故选A项。 二、非选择题（共30分） 21. 经济是一个国家发展的根本，也是一个国家兴旺的基础。阅读材料，回答问题。 材料一 这是一个充满活力、能量和创造力的时期，铁制农具和牛耕给中国带来了一场农业革命。 ——费正清 材料二 戮力（尽力）本业（农业），耕织致粟帛多者复其身（免除徭役）。事末利（经商）及怠（懒惰）而贫者，举以为收挈（奴隶）。 ——《史记·商君列传》 材料三 如下图 材料四 （东晋建立后）百许年中，无风尘（战乱）之警，区域之内，晏如（平静安宁）也……地广野丰，民勤木业，一岁成粒（丰收之年），则数郡忘饥……鱼盐杞梓之利，充仞八方，丝绵布帛之饶，覆衣天下。 （1）材料一中提到的“时期”是哪一时期？结合所学知识，为什么说“铁制农具和牛耕给中国带来了一场农业革命”？ （2）材料二反映的历史事件发生于哪一年？材料反映了该事件中的什么措施？ （3）根据材料三，归纳汉朝和西域经济交流的特点。结合所学知识，列举一位为丝绸之路的开辟作出重大贡献的历史人物。 （4）材料四的描述说明这一时期南方经济发展状况如何？ 【答案】（1）时期：春秋战国时期。原因：铁制农具和牛耕的使用和推广，使土地利用率和农作物产量显著提高，大量荒地被开垦，私田逐渐增多，井田制瓦解，封建土地私有制逐步确立，推动了农业生产的发展，所以说带来了一场农业革命。 （2）年代：公元前356年。措施：奖励耕织，生产粮食布帛多的人可免除徭役；重农抑商，从事商业及因懒惰而贫穷的人，要被罚为官奴。 （3）特点：汉朝向西域输出丝绸、漆器、开果、凿井等技术；西域向汉朝输入核桃、葡萄、石榴、苜蓿、香料、玻璃等。 人物：张骞。 （4）状况：江南地区经济得到开发，经济发展迅速，社会相对安定，丝绵布帛产量丰富，能够满足自身需求且有剩余。 【解析】 【小问1详解】 时期：“铁制农具和牛耕给中国带来了一场农业革命”→春秋战国时期铁制农具开始出现并逐步推广，牛耕技术也得到应用与普及。 原因：铁农具和牛耕的推广大幅提升了农业生产效率，使得人们可以开垦更多荒地，耕地面积不断扩大，土地利用率和农作物产量显著提高；随着私田大量开垦，西周以来的井田制逐步瓦解，封建土地私有制逐渐确立，生产关系的变革进一步推动了农业生产的发展。 【小问2详解】 年代：《史记・商君列传》→商鞅变法开始于公元前356年。 措施：“耕织致粟帛多者复其身”→奖励耕织，生产粮食布帛多的人可免除徭役；“事末利及怠而贫者，举以为收挈”→重农抑商，从事商业及因懒惰而贫穷的人，要被罚为官奴。 【小问3详解】 特点：材料三双向交流示意图→汉朝与西域的经济文化交流是双向互动的，汉朝向西域输出丝绸、漆器、开果、凿井等技术；西域向汉朝输入核桃、葡萄、石榴、苜蓿、香料、玻璃等。 人物：汉武帝时期张骞两次出使西域，打通了汉朝与西域的往来通道，促进了汉朝与西域的经济文化交流，为丝绸之路的正式开辟奠定了基础。 【小问4详解】 状况：“（东晋建立后）百许年中，无风尘之警，区域之内，晏如也……地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥……丝绵布帛之饶，覆衣天下”→江南地区经济得到开发，经济发展迅速，社会相对安定，丝绵布帛产量丰富，能够满足自身需求且有剩余。 22. 文化自信是最基本、最深沉、最持久的力量。阅读材料，回答问题。 【艺术篇】 材料一 （1）图一所示文字主要记录了我国哪一朝代的历史？东汉以后，书法逐渐成为供人们欣赏的艺术，图二的书法作品有“天下第一行书”的美誉，它的作者是谁？ 【思想篇】 材料二 （2）孔子受到众多封建统治者的推崇，他的思想核心是什么？孔子被尊为“万世师表”，主要源于他在教育方面的成就与主张。孔子在教育上有哪些成就和主张？ 【科技篇】 材料三 中国古代有一项伟大的发明创造，它促进了文化的交流和教育的普及。东汉时期······在总结这项发明经验的基础上，以树皮、麻头、破布、旧渔网为原料，扩大了原料来源，降低了成本，提高了产量和质量。 （3）材料三说的是哪一项技术成就？东汉谁改进了这一技术，使之得以普及？ （4）综合上述材料，谈谈我们应该如何对待中国传统文化。 【答案】（1）朝代：商朝。作者：王羲之。 （2）思想核心：“仁”。 教育成就与主张：创办私学，主张有教无类，打破了贵族和王室垄断教育的局面；注重道德教育和文化知识教育，提出因材施教、温故知新等教育方法。 （3）成就：造纸术。人物：蔡伦。 （4）做法：我们应取其精华、去其糟粕，继承和弘扬优秀传统文化。保护和传承文化遗产，加强对传统文化的研究和创新，使其与现代社会相适应，在新时代焕发出新的活力，增强民族文化自信。 【解析】 【小问1详解】 朝代：图一甲骨文，甲骨文是中国商周时期刻写在龟甲和牛、羊等兽骨上的文字，是我国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字，我国有文字可考的历史从商朝开始，记载了商朝历史。 作者：东晋王羲之的代表作《兰亭集序》，被称为“天下第一行书”，王羲之被誉为“书圣”。 【小问2详解】 思想核心：孔子的核心思想是“仁”，提出“仁者爱人”。 教育成就与主张：孔子创办私学，打破了贵族和王室垄断教育的局面，主张“有教无类”；在教学中，注重道德教育和文化知识教育，发现和总结出许多教育规律，提出了一系列教学原则和方法，如因材施教、温故而知新。 【小问3详解】 成就：“促进了文化的交流和教育的普及”提炼出技术成就是造纸术的发明，是中国对世界文明的伟大贡献之一，促进文化传播与教育普及。 人物：东汉时，蔡伦总结前人经验，改进造纸工艺，用树皮、麻头、破布、旧渔网等植物纤维为原料造纸，纸的质量大大提高。这种纸原料易找，价格便宜，易于推广。 【小问4详解】 做法：材料一甲骨文、书法艺术，属于古代优秀艺术文化遗产，提炼出保护和传承文化遗产；材料二孔子的思想与教育主张，属于传统思想文化，提炼出取其精华、去其糟粕，继承弘扬优秀传统文化；材料三造纸术是古代科技成果，提炼出加强传统文化研究和创新，使其适应现代社会；三则材料共同体现中华优秀传统文化，提炼出在新时代焕发出新的活力，增强民族文化自信。 23. 我国统一的多民族国家已有两千多年的发展历史，“大一统”的情怀成为维系民族团结与国家统一的牢固纽带。李老师以“多元一体·国家统一”为主题，设计了下面的学习任务单，请你参与完成。 任务一 【图文释读——统一国家的建立】 直到秦统一。“中国”二字才有具体的表现，它代表着一个具有明确政治制度的庞大帝国和明确地理区域的广大国土和民众。更重要的是，“大一统”观念由此深入人心，促使中国各民族产生融合智慧、发展共同文化的伟大理想。 ——摘编自邹纪万《秦汉史》 （1）上述材料中的“政治制度”主要指什么制度？ （2）观察上图，简述秦朝巩固统一的举措及其影响。 任务二 【图片呈现——民族交融促统一】 （3）图片定格着历史。上图反映的民族交融体现在哪几方面？ 任务三 【阐述史实——统一国家的巩固】 （4）汉武帝表现出雄才大略的政治思想和政治实践，开创了一个巩固的新时代。请你从下面的史实中任选三例。以“巩固·大一统”为题，写一篇100字左右的小短文。 汉武帝在位时的部分史实年表 时间 史实 公元前134年 汉武帝接受董仲舒的建议，把儒家学说立为正统思想 公元前127年 颁布“推恩令” 公元前120年 实行盐铁官营、专卖 公元前119年 漠北大决战 公元前118年 铸五铢钱 【答案】（1）制度：中央集权制度。 （2）举措：统一货币、统一度量衡； 影响：便利了全国经济交流，巩固国家统一。 （3）方面：生产方式、生活方式和服饰。 （4）题目：《巩固·大一统》 论述：汉武帝雄才大略，采取一系列措施巩固大一统。公元前134年，接受董仲舒建议，使儒家学说成为正统思想，统一思想。公元前127年，颁布“推恩令”，削弱诸侯势力。公元前119年，漠北大决战击败匈奴。公元前118年，铸五铢钱，统一货币。这些举措加强了中央集权，巩固了汉朝统治。 【解析】 【小问1详解】 制度：“直到秦统一，‘中国’二字才有具体的表现，它代表着一个具有明确政治制度的庞大帝国和明确地理区域的广大国土和民众”，结合所学知识可知，上述史料中的“政治制度”指的是专制主义中央集权制度； 【小问2详解】 举措：根据材料图片可知，这反映的秦朝巩固统一的措施是统一货币为圆形方孔半两钱，统一度量衡； 影响：结合所学知识可知，秦朝统一货币改变了以往币制混乱的状况，从经济发展、国家统一等角度分析即可。 【小问3详解】 方面：根据图片“胡人牛耕图”可知，这体现了在生产方式方面的民族间的互相影响；根据图片“敦煌壁画”可知，这体现了在生活方式方面的互相影响；根据图片“北魏陶俑”体现了服饰方面的民族交融。 【小问4详解】 示例：材料提到汉武帝在思想、政治、经济、军事领域推行多项举措，都在尝试巩固汉朝大一统局面。以“巩固·大一统”为题。从材料史实对应的事件→罢黜百家独尊儒术、推恩令、盐铁官营、漠北之战的时间、内容、影响等角度进行分析，最后进行总结。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024—2025学年度上期期末素质测试题 七年级历史 一、选择题（本大题共20小题，每小题1分：共20分） 1. 我们一直对“人从哪里来”充满好奇，要探寻人类起源，最为可信的依据是（　　） A. 考古发现 B. 文献记载 C. 神话传说 D. 调查问卷 2. 三国时期，魏蜀吴政权都对各自统辖地区进行了有效治理。以下说法不正确的是（ ） A. 曹魏重视农业生产，大力兴修水利 B. 孙吴开发江东地区，重视海外贸易 C. 蜀汉派卫温率领万人船队到达夷州 D. 蜀汉诸葛亮派李严任都护驻守江州 3. 周朝制定了一套严密的礼乐制度。例如，青铜鼎的使用数量有严格的区分，天子用九鼎，诸侯用七鼎，大夫用五鼎，士用三鼎。乐舞也有不同的标准，天子用八横八纵共64人的规模，诸侯用六横六纵共36人的规模，大夫用四横四纵共16人的规模。这表明周朝（ ） A. 层层分封，等级森严 B. 朝政逐渐腐败 C. 中央集权加强 D. 青铜器生产水平高超 4. 在这个时期，琅琊王司马睿担任镇东大将军，他的驻地在建康（今江苏南京）。因此，许多士族在南渡后涌进建康，城市的风俗和习惯都发生了巨大的变化。这些北方移民的到来，使得建康不再是一座单纯的江南城市，而是逐渐成为一座融会南北风格的全国性大都市。材料可知流民南迁的影响是（ ） A. 造成了人们的流离失所 B. 促进了民族交融 C. 促进了少数民族的内迁 D. 导致了阶级矛盾激化 5. 春秋战国时期货币种类丰富，广泛使用。齐、燕主要用刀形钱币，韩、赵、魏三国用的布币似农具铺，楚国使用蚁鼻钱。这一现象反映了春秋战国时期（ ） A. 文化多元一体 B. 货币铸造技术成熟 C. 统一趋势加强 D. 商业活动较为活跃 6. 墨子提出“万民和，国家富，财用足……便宁无忧”;管子提出“霸王之所始也，以人为本”;老子说：“圣人常无心，以百姓心为心”。这些思想家的共同主张是（ ） A. 实行仁政 B. 以法治国 C. 以民为本 D. 无为而治 7. 下图为二里头遗址的考古现场。经考古发现，遗址中出土了用于祭祀等礼仪的精美玉器和乐器、青铜酒器、镶嵌绿松石的龙形器，它们大都是王室使用的高贵礼器，该发现反映了（ ） A. 夏朝时期的文明发展水平 B. 商朝对奴隶和平民的控制 C. 西周社会等级制度的确立 D. 牧野之战战场的激烈程度 8. 完善党和国家监督体系，统筹推进纪检监察体制改革是党中央作出的重大决策部署。监察制度我国古已有之。下列古代官职中，设在中央且有监察百官职能的是（ ） A. 太尉 B. 御史大夫 C. 刺史 D. 县令 9. “汉祖起丰沛，乘运以跃鳞。手奋三尺剑，西灭无道秦。”这四句诗描述了刘邦（ ） A. 领导农民起义，赢得民心 B. 打败项羽，赢得胜利 C. 推翻秦朝暴政，建立汉朝 D. 乘胜追击，定都长安 10. “盖有非常之功，必待非常之人。”汉武帝时期出现的“非常之人”与“非常之功”是（ ） A. 董仲舒建议把儒家学说立为正统思想 B. 蔡伦改进造纸术 C. 张仲景编著《伤寒杂病论》 D. 班超经营西域 11. 据《后汉书》记载，章和二年（88年）章帝死，年仅10岁的和帝即位，窦太后临朝听政。窦太后的哥哥大将军窦宪趁机操纵朝政，“威权震朝廷”。以上材料反映的东汉时期的历史现象是（ ） A. 相权膨胀 B. 地方分权 C. 宦官专权 D. 外戚专权 12. 对于“短命王朝”西晋著名思想家王夫之评论道，“魏削宗室而权臣篡，晋封同姓而骨肉残”。材料中“封同姓而骨肉残”是指（ ） A. 牧野之战 B. 国人暴动 C. 七国之乱 D. 八王之乱 13. 历史解释是历史学科的核心素养之一。下表内容的共同作用是（ ） 曹魏 重视农业生产，大力兴修水利 孙吴 开发江东，发展海外贸易 蜀汉 发展经济，改善民族关系 A. 巩固局部统一 B. 推动文化发展 C. 促进民族交融 D. 加强对外交往 14. 东晋于咸和年间取消客籍户，将南迁人口一律编入正式户籍。此后，江南地区逐渐摆脱了原先落后停滞的状态，出现了“一岁或稔（丰收），则数郡忘饥”的状况。材料意在表明（ ） A. 经济重心南移完成 B. 江南自然条件优越 C. 南方政权重视农业 D. 民族交融趋势增强 15. “史论结合”是学习历史的基本要求。下表中史实与推论对应正确的是（ ） 选项 史实 推论 A 实行盐铁官营 为“文景之治”局面的出现奠定了基础 B 黄巾起义 沉重打击了东汉的统治，使其名存实亡 C 赤壁之战 标志着三国鼎立形成 D 八王之乱 导致东晋从此衰落 A. A B. B C. C D. D 16. 在嬴政统一天下的过程中，秦相李斯是楚国人；谋士尉缭、上卿姚贾是魏国人；武将蒙骜及其子孙蒙武、蒙恬等，皆为齐人。这说明（ ） A. 秦国缺乏可用之人 B. 秦始皇用人不分籍贯出身，只重才能 C. 六国人才皆汇聚于秦 D. 秦始皇依靠六国人才完成统一大业 17. 唐朝诗人杜牧写有《阿房宫赋》一文，在“五步一楼，十步一阁；廊腰缦回，檐牙高啄”的美景不复存在后，诗人发出了“族秦者，秦也，非天下也”的感慨。根据材料。下列符合“族秦者，秦也”的是（ ） A. 修骊山陵 B. 统一文字 C. 行郡县制 D. 兼并六国 18. 我国地域辽阔，各族众多，地方语言也多种多样，国家提倡说普通话。在古代史上也有个推广使用汉语的少数民族是（ ） A. 匈奴 B. 羌族 C. 鲜卑 D. 氐族 19. 汉字是中华文明的标志。下表是汉字“中国”演变的历程，据此可知（ ） 甲骨文 金文 小篆 隶书 楷书 A. 汉字的传承发生异变 B. 象形是汉字唯一的造字方法 C. 汉字的发展一脉相承 D. 汉字的演变经历了由简到繁 20. 《齐民要术》是我国现存最早的一部完整的农书，“齐民”是指使人民丰衣足食，“要术”是说重要的方法，合起来的意思就是指百姓从事生活资料生产的最重要的技术和知识。这反映出作者具有（ ） A. 以民生为本的务实精神 B. 不迷信权威的批判精神 C. 注重实验分析的科学精神 D. 大无畏的探险精神 二、非选择题（共30分） 21. 经济是一个国家发展的根本，也是一个国家兴旺的基础。阅读材料，回答问题。 材料一 这是一个充满活力、能量和创造力的时期，铁制农具和牛耕给中国带来了一场农业革命。 ——费正清 材料二 戮力（尽力）本业（农业），耕织致粟帛多者复其身（免除徭役）。事末利（经商）及怠（懒惰）而贫者，举以为收挈（奴隶）。 ——《史记·商君列传》 材料三 如下图 材料四 （东晋建立后）百许年中，无风尘（战乱）之警，区域之内，晏如（平静安宁）也……地广野丰，民勤木业，一岁成粒（丰收之年），则数郡忘饥……鱼盐杞梓之利，充仞八方，丝绵布帛之饶，覆衣天下。 （1）材料一中提到的“时期”是哪一时期？结合所学知识，为什么说“铁制农具和牛耕给中国带来了一场农业革命”？ （2）材料二反映的历史事件发生于哪一年？材料反映了该事件中的什么措施？ （3）根据材料三，归纳汉朝和西域经济交流的特点。结合所学知识，列举一位为丝绸之路的开辟作出重大贡献的历史人物。 （4）材料四的描述说明这一时期南方经济发展状况如何？ 22. 文化自信是最基本、最深沉、最持久的力量。阅读材料，回答问题。 【艺术篇】 材料一 （1）图一所示文字主要记录了我国哪一朝代的历史？东汉以后，书法逐渐成为供人们欣赏的艺术，图二的书法作品有“天下第一行书”的美誉，它的作者是谁？ 【思想篇】 材料二 （2）孔子受到众多封建统治者的推崇，他的思想核心是什么？孔子被尊为“万世师表”，主要源于他在教育方面的成就与主张。孔子在教育上有哪些成就和主张？ 【科技篇】 材料三 中国古代有一项伟大的发明创造，它促进了文化的交流和教育的普及。东汉时期······在总结这项发明经验的基础上，以树皮、麻头、破布、旧渔网为原料，扩大了原料来源，降低了成本，提高了产量和质量。 （3）材料三说的是哪一项技术成就？东汉谁改进了这一技术，使之得以普及？ （4）综合上述材料，谈谈我们应该如何对待中国传统文化。 23. 我国统一的多民族国家已有两千多年的发展历史，“大一统”的情怀成为维系民族团结与国家统一的牢固纽带。李老师以“多元一体·国家统一”为主题，设计了下面的学习任务单，请你参与完成。 任务一 【图文释读——统一国家的建立】 直到秦统一。“中国”二字才有具体的表现，它代表着一个具有明确政治制度的庞大帝国和明确地理区域的广大国土和民众。更重要的是，“大一统”观念由此深入人心，促使中国各民族产生融合智慧、发展共同文化的伟大理想。 ——摘编自邹纪万《秦汉史》 （1）上述材料中的“政治制度”主要指什么制度？ （2）观察上图，简述秦朝巩固统一的举措及其影响。 任务二 【图片呈现——民族交融促统一】 （3）图片定格着历史。上图反映的民族交融体现在哪几方面？ 任务三 【阐述史实——统一国家的巩固】 （4）汉武帝表现出雄才大略的政治思想和政治实践，开创了一个巩固的新时代。请你从下面的史实中任选三例。以“巩固·大一统”为题，写一篇100字左右的小短文。 汉武帝在位时的部分史实年表 时间 史实 公元前134年 汉武帝接受董仲舒的建议，把儒家学说立为正统思想 公元前127年 颁布“推恩令” 公元前120年 实行盐铁官营、专卖 公元前119年 漠北大决战 公元前118年 铸五铢钱 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $