7.听听，秋的声音课件-2026-2027学年统编版三年级语文上册

该小学语文课件围绕《听听，秋的声音》展开，以“读秋诗、品秋诗、写秋诗”为核心任务，通过自读课文（读准读通、寻找秋声）和生字学习（抖、蟋、蟀等）搭建支架，引导学生从感知“黄叶唰唰”“蟋蟀瞿瞿”等具体秋声逐步深入理解诗意。 其亮点在于融合语言运用与审美创造，如任务二中“黄叶会怎样告别”引导联系生活想象画面，任务三中仿写“青蛙……”的诗句培养表达能力。通过多形式朗读和情境提问提升形象思维，既为教师提供结构化教学流程，又帮助学生在体验中感受语言美与自然美。

7.听听,秋的声音 7.听听,秋的声音 任务一 读秋诗,寻找秋声 自读课文,要求: 1.读准课文,读通句子,难读的句子多读几遍。 2.你听到了秋天的哪些声音? x shu i 蟋 蟀 这些词语,你会读吗? 振 y n ku li o 吟 辽 掠 阔 zh n l d u 抖 你用什么好办法记住这些生字的呢? 韵 y n 4 黄叶“唰唰” 蟋蟀“㘗㘗” 秋风的歌吟 任务二 品秋诗,读出画面 前三小节写了哪些秋的声音? 我从“ ”中, 听到了 的声音。 。 听,黄叶的声音 听,黄叶的声音 听听, 秋的声音, 大树抖抖手臂, “唰唰”, 是黄叶道别的话音 你仿佛看到了怎样的画面? 大树抖抖手臂, “唰唰”, 是黄叶道别的话音。 黄叶会怎样告别? 黄叶会对大树说什么? 听听, 秋的声音, 蟋蟀振动翅膀, “㘗㘗”, 是和阳台告别的歌韵。 听,蟋蟀的声音 1.自己读一读,想象蟋蟀告别的情景。 2.说说你仿佛看到的画面,或想到的告别话语。 3.再把这一小节读一读。 一排排大雁追上白云, 撒下一阵暖暖的叮咛; 生活中,谁叮咛过你?说过什么? 大雁可能叮咛谁,说些什么? 大雁留下了什么? 一排排大雁追上白云, 撒下一阵暖暖的叮咛; 一阵阵秋风掠过田野, 送来一片丰收的歌吟。 秋风送来了什么 你在田野里看到了什么,听到了什么? 听听, 秋的声音, 大树抖抖手臂, “唰唰”, 是黄叶道别的话音。 听听, 秋的声音, 蟋蟀振动翅膀, “㘗㘗”, 是和阳台告别的歌韵。 一排排大雁追上白云, 撒下一阵暖暖的叮咛; 一阵阵秋风掠过田野, 送来一片丰收的歌吟。 连起来,读出秋天的画面 听听, 走进秋, 走进这辽阔透明的音乐厅, 你好好地去听 ——秋的声音。 你觉得这座音乐厅里还有什么声音? 秋的声音, 在每一片叶子里, 在每一朵小花上, 在每一滴汗水里, 在每一颗饱满的谷粒里。 秋的声音,还藏在哪里呢? 听听, 秋的声音, 从远方匆匆地来, 向远方匆匆地去。 听听, 我们去听秋的声音。 时间短暂 任务三 忆秋景,书写秋声 分享我听到的秋天 我从“ ”这些诗句中, 听到了 的声音, 仿佛看到了 。 听听, 秋的声音, 青蛙 大自然中还有很多动听的声音,听一听,写一写。 欢快的歌唱, “哗哗”, 是他们欢快的笑声。 听听, 秋的声音, 小溪 有感情朗读诗歌,读出秋天声音的美妙,读出作者对秋天的热爱。 $