徽章设计（教学设计）-2026-2027学年人教版美术六年级上册

课题

徽章设计

二单元

校园文化-美化与改造

学科

美术

年级

六年级上册

教材内容分析

本课时为人教版美术六年级上册第二单元《校园文化·美化与改造》第一课，属"设计·应用"学习领域，引导学生从校园文化出发，学习徽章设计的基本方法并动手完成一枚校园社团专属徽章。本课依托AI赋能课件展开教学，以数字人小美、图图为情景引导主线，围绕"认识徽章的文化价值、赏析优秀校徽案例、学习四种设计方法、掌握设计五步流程"四大核心板块展开。课件以1段开场26秒导入数字人视频为核心资源，其余内容均为AI静态插图，无互动设计。通过趣味情景视频导入徽章设计主题，结合静态插图展示北京大学校徽设计要素、不同社团徽章风格、四种校徽设计方法及设计五步流程，引导学生从图形、色彩、文字三个维度理解徽章设计的艺术语言，最终完成校园社团徽章的创意设计。

新课标要求

依据《义务教育艺术课程标准（2022年版）》"设计·应用"学习任务要求，引导学生了解徽章的文化价值与设计原则，认识图形、色彩、文字是徽章设计的三大核心要素；能赏析优秀校徽案例，学习四种校徽设计方法（彰显特色、结合校名、提取文字、融入校训）；掌握徽章设计的五步流程（确定核心元素—组合图形—勾画草图—确定线稿—搭配色彩与添加文字边框），独立完成一枚体现校园社团理念的专属徽章设计，提升设计思维与实践能力。

学习

目标与核心素养

审美感知：认识徽章是身份的象征与文化的载体，能说出徽章设计的四条核心原则（图形简洁、色彩明快、文字艺术、传达信息）；能从图形、色彩、文字、传达四个维度赏析北京大学校徽等优秀徽章作品的设计要素与文化内涵。

艺术表现：掌握徽章设计的四种方法（彰显特色、结合校名、提取文字、融入校训），能运用确定核心元素—组合图形—勾画草图—确定线稿—搭配色彩与添加文字边框的五步流程，独立完成一枚体现校园社团理念与精神内涵的专属徽章。

创意实践：能结合自身社团的兴趣方向与团队精神，提取独特的视觉元素进行组合设计，尝试多种排列方案并优化调整，创作出独一无二的社团徽章作品。

文化理解：了解徽章承载的校园文化价值，感受徽章作为"校园专属名片"的情感纽带功能；理解图形、色彩、文字如何承载并传递集体理念与精神追求，增强校园归属感与文化认同。

学情分析

六年级学生在日常生活中见过各类徽章标志，对徽章有直观印象，但对徽章的文化价值、设计原则与专业方法缺乏系统认知。学生有初步的图形组合与色彩搭配能力，但面对"如何将社团精神转化为视觉符号"这一设计任务时，容易出现元素堆砌、寓意不清等问题，缺乏从核心元素提取到完整设计的方法路径。本课AI赋能课件以小美、图图趣味情景导入，搭配高清AI

静态插图将校徽设计要素、社团徽章风格、四种设计方法与五步流程可视化，贴合六年级学生从形象思维向抽象思维过渡的认知特点，能有效降低设计方法的理解难度，帮助学生建立系统的设计思维。

重点

1. 了解徽章的文化价值与四条设计原则（图形简洁、色彩明快、文字艺术、传达信息）。

2. 赏析北京大学校徽等优秀案例，学习四种校徽设计方法（彰显特色、结合校名、提取文字、融入校训）。

3. 掌握徽章设计五步流程，独立完成一枚校园社团专属徽章设计。

难点

1. 将社团的抽象精神理念转化为具象的视觉元素，避免元素与理念脱节。

2. 图形组合时做到寓意叠加而非简单堆砌，使核心元素融合为统一的完整图形。

3. 色彩搭配具有表意功能，不同色彩承载不同个性特质，呼应社团精神内核。

材料准备

教师：AI赋能课件（小美、图图数字人开场导入视频、全套AI静态情景插图、徽章文化价值图、徽章四条设计原则图、北京大学校徽设计要素分析图、鲁迅1917年设计北大校徽图、不同社团徽章风格图、四种校徽设计方法示意图、设计五步流程图、学生作品展示图）；各类校徽与社团徽章实物或高清图卡若干。

学生：图画本、铅笔、橡皮、黑色勾线笔、彩色笔或马克笔、直尺、圆规。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

1. 播放AI课件开场数字人导入视频（封面页之后播放，小美、图图围绕校园徽章的趣味对话——"小美，你看墙上这么多好看的徽章！是啊，徽章就像校园的专属名片。小小的图案里，藏着什么含义呢？每一枚徽章的图形、色彩，都藏着独特的精神与故事。我们能不能动手，为校园社团设计一枚专属徽章？当然可以！今天美术课，我们一起来学习徽章设计！走进徽章设计，用图形创造属于我们的校园符号。"，约26秒）。

2. 结合视频提问："同学们，你们觉得一枚小小的徽章里能藏着怎样的故事？如果要为你

1. 观看情景视频，进入徽章设计情境；

2. 结合经验思考问题；

3. 明确本课学习主题与任务。

利用AI数字人视频快速创设设计情境，从好奇心出发自然引入新课。

们的社团设计徽章，你会从哪里开始？"

3. 揭示课题《徽章设计》，明确本课将学习徽章设计的方法与流程，为校园社团设计专属徽章。

讲授新课

一、认识徽章的文化价值与设计原则

1. 讲解徽章的文化价值：徽章是身份的象征与历史的缩影，以方寸之形承载荣誉、信仰与故事。校园徽章把办学理念与社团精神浓缩为可视化图形，是凝聚归属感的情感纽带。

2. 提出课堂思考：如果让你设计一枚班级徽章，你会选择哪些元素体现班级精神？梳理四条核心设计原则：

1)       图形简洁—富有象征意义，易于识别；

2)       色彩明快—搭配和谐，便于辨识；

3)       文字艺术—可采用艺术字或图形化处理；

4)       传达信息—便于传达学校理念与精神。

二、赏析北京大学校徽

1. 展示AI课件北京大学校徽图，从四要素拆解：图形（瓦当形象+篆刻"北大"）、色彩（红色为主白色辅助）、文字（PEKING UNIVERSITY·1898）、传达（"以人为本"理念）。红色象征爱国进步的革命传统与敢为人先的担当精神。

2. 讲解设计背景：1917年鲁迅先生设计，将篆体"北大"二字巧妙融合为"人"形，象征大学教育"以人为本"核心；圆形轮廓寓意圆满、和谐与包容，体现追求学术自由与思想统一的境界。

1. 理解徽章价值与四条原则；

2. 赏析北大校徽四要素；

3. 学习四种设计方法；

4. 掌握设计五步流程。

依托AI静态插图将设计原则、案例与方法可视化；从认知到赏析、方法到流程，层层递进；五步流程示范帮助学生建立完整设计路径。