精品解析：甘肃省陇南市康县2024-2025学年部编版九年级上学期阶段性学习效果评估历史试卷（二）

2024—2025学年度第一学期阶段性学习效果评估 九年级历史（二） 注意事项：本试卷分第一部分和第二部分，全卷满分100分，考试时间90分钟。请将答案填写在题后相对应的位置。 第一部分 （选择题共50分） 一、选择题（共25小题，每小题2分，共50分。在每题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的） 1. 为开阔学生视野，内江市某学校组织了“云研学·走进非洲”活动。通过该活动，可以了解世界上最长的河流尼罗河以及尼罗河两岸的风土人情。同学们最有可能看到（   ） A. 哈拉帕遗址 B. 金字塔 C. 帕特农神庙 D. 摩亨佐·达罗遗址 【答案】B 【解析】 【详解】据材料“可以了解世界上最长的河流尼罗河以及尼罗河两岸的风土人情”可知，尼罗河位于非洲，孕育了古埃及文明，而古埃及文明的象征是金字塔，由此可知，“金字塔”是尼罗河流域最具风土人情的典型，B项正确；哈拉帕遗址位于印度河流域，排除A项；帕特农神庙是古代雅典文明的成就，排除C项；摩亨佐·达罗遗址靠近印度河，被认为是南亚保存最完好的古代城市之一，与材料不符，排除D项。故选B项。 2. 《汉谟拉比法典》作为一部公开的成文法，它废止了执法者可以根据形势的需要、上司的需要随意量刑执法或法外开恩的陋习，开创了人类法制管理的先河。这表明《汉谟拉比法典》（ ） A. 维护奴隶主阶级利益 B. 维护了君主专制制度 C. 有助于维护社会公平 D. 有助于解决社会矛盾 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料“《汉谟拉比法典》作为一部公开的成文法，它废止了执法者可以根据形势的需要、上司的需要随意量刑执法或法外开恩的陋习，开创了人类法制管理的先河”结合所学知识可知，《汉谟拉比法典》使执法者不能再以执法者的意志为量刑的依据，使人们有法可依，这有助于维护社会公平，C项正确；《汉谟拉比法典》维护奴隶主阶级利益，但材料内容没有强调这方面的信息，排除A项；材料内容主要肯定了《汉谟拉比法典》的积极方面，强调维护社会公平方面，没有体现维护君主专制制度方面的论述，排除B项；《汉谟拉比法典》使执法者不能再以执法者的意志为量刑的依据，这有利于维护社会公平，而不是强调解决社会矛盾方面的作用，排除D项。故选C项。 3. 乔达摩·悉达多看到走投无路的乞丐、痛苦不堪的病人，暴露荒郊的尸体时，心灵受到极大的震撼，感到人生皆苦，于是离家修行，创立宗教，并提出（ ） A. 种姓制度 B. 众生平等 C. 奴隶私有 D. 民主政治 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干“乔达摩·悉达多看到走投无路的乞丐、痛苦不堪的病人，暴露荒郊的尸体时，心灵受到极大的震撼，感到人生皆苦，于是离家修行，创立宗教”结合所学可知，公元前6世纪古印度的乔达摩•悉达多（释迦牟尼）创立佛教，宣扬“众生平等”反对婆罗门的特权地位，不拒绝低种姓的人入教。根据题意，B项正确；佛教宣扬“众生平等”反对婆罗门的特权地位，婆罗门是种姓制度的最高等级，排除A项；题干材料与奴隶私有、 民主政治无关，排除CD项。故选B项。 4. 民国初年我国知识分子在文明传统研究中往往会追溯到古希腊，故后有“言必称希腊”之说。作为古希腊文明典范的是（ ） A. 种姓制度 B. 民主政治 C. 元首制 D. 封君封臣制度 【答案】B 【解析】 【详解】结合所学知识可知，古希腊地形多山，易形成小国寡民的社会，海岸线曲折，多优良港湾，所以工商业发达，较早产生民主思想。古希腊雅典的城邦民主政治开创了西方现代民主制度的先河，因此作为古希腊文明典范的是民主政治，B项正确；种姓制度，是指公元前1600年左右，雅利安人进入印度后，逐渐建立了严格的社会等级制度，史称“种姓制度”，在这一制度中，有四个等级，婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗，与题干信息“作为古希腊文明典范”不符，排除A项；屋大维首创了“元首制”这一政治形式，掌握了最高统治实权，公元前27年，罗马共和国演变为罗马帝国，与题干信息“作为古希腊文明典范”不符，排除C项；封君封臣制度是中世纪西欧以土地的封赐为纽带而形成的封建制度，与题干信息“作为古希腊文明典范”不符，排除D项。故选B项。 5. 亚历山大在其征服范围内大力推行“希腊化政策”：介绍希腊典籍、推广希腊语言，修造希腊式建筑，新建一系列希腊式城市等。这些政策（ ） A. 迎来民主政治顶峰 B. 促进文明向外扩散 C. 传播民主法制思想 D. 开启文艺复兴运动 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干“亚历山大在其征服范围内大力推行‘希腊化政策’：介绍希腊典籍、推广希腊语言，修造希腊式建筑，新建一系列希腊式城市等。”可以看出亚历山大将希腊典籍、语言、建筑在其征服的地区推行，促进了希腊文明向外扩展，B项正确；公元前5世纪中后期伯里克利主政时期，雅典的奴隶制民主政治发展到高峰，排除A项；题干没有涉及法制思想，排除C项；文艺复兴运动兴起于14世纪中叶的意大利，不符合史实，排除D项。故选B项。 6. 公元前27年，罗马元老院授予某人“奥古斯都”和“大元帅”的称号，象征罗马已由共和国转变为帝国。此人是 A. 伯里克利 B. 凯撒 C. 亚历山大 D. 屋大维 【答案】D 【解析】 【详解】依据所学可知，公元前27年，屋大维建立罗马帝国，成为罗马的第一个皇帝，故D项符合题意，ABC项不符合题意应排除。故选D。 7. 下图人物是古希腊哲学家亚里士多德，他是一位百科全书式的学者。下列属于他的主要成就是（ ） A. 发现哈拉帕早期文明遗址 B. 修建帕特农神庙 C. 创立了逻辑学等新的学科 D. 编制“儒略历” 【答案】C 【解析】 【详解】根据所学知识可知，亚里士多德是一位百科全书式的学者，对许多学科都有贡献，创立了逻辑学等新的学科。他还解剖了许多动物，奠定了动物学基础，他提出演绎等方法成为科学研究的方法论基础，C项正确；亚里士多德与哈拉帕早期文明遗址无关，排除A项；亚里士多德与修建帕特农神庙无关，排除B项；凯撒编制了“儒略历”，排除D项。故选C项。 8. 下图为古希腊著名雕塑家米隆创作的雕塑作品《掷铁饼者》，塑造的人物从骨盆连接处的髋关节到胫骨、腓骨，再到脚踝，完美支撑了自己的形体。该雕塑（ ） A. 凸显了形体的健美和力量 B. 体现了科技文化的进步 C. 彰显了古希腊民主的优势 D. 抒发了时人的浪漫情怀 【答案】A 【解析】 【详解】结合所学知识，《掷铁饼者》被誉为古希腊雕塑艺术的里程碑，雕塑展示了希腊式掷铁饼方式，凸显了形体的健美和力量，A项正确；《掷铁饼者》展示人物雕刻艺术，未体现科技文化的进步，排除B项；《掷铁饼者》属于艺术成就，与民主制度无关，排除C项；《掷铁饼者》展示人物雕刻艺术，未体现抒发了时人的浪漫情怀，排除D项。故选A项。 9. 西罗马帝国灭亡后，日耳曼人在西欧建立了众多王国，被称为“蛮族王国”。其中法兰克王国最为强大，它的建立者是（ ） A. 凯撒 B. 屋大维 C. 克洛维 D. 耶稣 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料结合所学可知，西罗马帝国灭亡前后，日耳曼人在西欧建立了众多王国，被称为“蛮族王国”。其中克洛维建立的法兰克王国最为强大。C项正确；凯撒是罗马共和国末期杰出的军事统帅、政治家，并且以其优越的才能成为了罗马帝国的奠基者，排除A项；屋大维是罗马帝国的建立者，排除B项；耶稣是基督教的创始人，也是基督徒所崇拜的神，排除D项。故选C项。 10. 中世纪的欧洲，无论是国王，还是领主，无论是骑士还是普通百姓，一生都在宗教的制约之下。各种习俗、节日都打上深刻的宗教烙印，人们的衣食住行，生老病死都与教会和宗教相关。材料中的“宗教”是（ ） A. 佛教 B. 伊斯兰教 C. 道教 D. 基督教 【答案】D 【解析】 【详解】据题干“中世纪的欧洲，无论是国王，还是领主，无论是骑士还是普通百姓，一生都在宗教的制约之下”和所学知识可知，1世纪，在罗马帝国统治下的巴勒斯坦地区，基督教诞生。4世纪末，基督教成为罗马国教。基督教会依靠罗马帝国统治者的支持，不断发展和向外传播。西罗马帝国灭亡后，西欧逐渐进入封建社会时期，欧洲人称之为“中世纪”，西欧封建社会时期，教会神学对文化绝对控制，D项正确；佛教起源于古印度，对亚洲人民影响较大，排除A项；伊斯兰教主要在阿拉伯国家盛行，排除B项；道教是我国的本土宗教，与欧洲无关，排除C项。故选D项。 11. 下图示意的是西欧中世纪时期流行的基本政治制度，这一制度在政治上导致了（ ） A. 基督教的兴起 B. 严格的社会等级形成 C. 自由城市出现 D. 大学自治权利的加强 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干信息并结合所学知识可知，封君封臣制度以土地的封赐为纽带，赐地的人成为封君，受地的人成为封臣，封臣必须效忠于封君，封君与封臣有严格的等级性，封君封臣的权利、义务交织在一起，带有一定的契约意义，B项正确；基督教的兴起在题干信息中未涉及，排除A项；自由城市出现与题干信息无关，排除C项；大学自治权利的加强与题干信息无关，排除D项。故选B项。 12. 1287年，西欧某庄园的庄头将一名农奴带到庄园法庭，指控他装病拒服劳役，但农奴不承认。法庭调查后证实，庄头出于宿怨伪造了事实，故以诬告罪对其处以罚款。据此可知庄园法庭（ ） A. 危及领主人身安全 B. 只是维护庄园主的利益 C. 加速了市民阶层形成 D. 具有相对公正的司法权 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料“法庭调查后证实，庄头出于宿怨伪造了事实，以诬告罪对其处以罚款。”可知，材料表明庄园法庭对违法公共规则的行为进行处理，结合所学可知，庄园法庭起到维护庄园秩序的作用，材料表明庄园法庭具有相对公正的司法权，D项正确；“以诬告罪对其处以罚款”不代表危及领主人身安全，排除A项；材料没有涉及维护庄园主阶层利益，排除B项；商品经济的繁荣促进了市民阶级的兴起，材料中庄园经济是在农村地区，排除C项。故选D项。 13. 在人口和贸易量方面，中世纪西欧的城市同中国、印度或中东的城市相比，是微不足道的。但是，市民们从开头就表现出自信和独立。这主要是由于（ ） A. 逐渐兴起的大学教育 B. 自给自足的庄园经济 C. 凌驾一切的教会势力 D. 日益增长的城市自治权 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干“在人口和贸易量方面，中世纪西欧的城市同中国、印度或中东的城市相比，是微不足道的。但是，市民们从开头就表现出自信和独立”结合所学可知，13世纪，西欧许多城市取得了一定程度的自由与特权，成为自由城市。在这样的城市里，市民是自由人，享有财产权，领主不得非法剥夺市民的财产，不得向市民任意征税。部分城市还有权选举市长、市政官员，设立城市法庭，成为自治城市，D项正确；逐渐兴起的大学教育与题干信息无关，排除A项；自给自足的庄园经济主要在农村地区，与城市无关，排除B项；题干未涉及教会的相关知识，排除C项。故选D项。 14. 中世纪西欧城市居民争取城市自由和自治的常用手段是（   ） A. 废除一切私地和私民 B. 组成十字军东征 C. 金钱赎买和武力斗争 D. 共同信仰基督教 【答案】C 【解析】 【详解】据所学可知，中世纪西欧城市居民争取城市自由和自治的常用手段是“金钱赎买和武力斗争”，C项正确；“废除一切私地和私民”，是日本大化改新的内容，排除A项；十字军东征是在罗马天主教教皇准许下进行的，持续近200年，以维护基督教之名的一系列宗教性军事行动，是罗马对地中海东岸地区发动的侵略性远征，与材料不符，排除B项；材料强调的是“中世纪西欧城市居民争取城市自由和自治的常用手段”，而不是信仰的内容，排除D项。故选C项。 15. 欧洲中世纪大学基础课程包括天文、修辞、逻辑、算术、几何、天文和音乐。专业课程包括法学、医学和神学。欧洲中世纪大学课程设置说明（ ） A. 大学拥有完全独立自主权 B. 大学受教会控制 C. 反映经济和社会发展需要 D. 符合选拔官员的需要 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料和所学可知，欧洲中世纪大学的基础课程包括文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文和音乐。学生学完基础课程之后学习专业课程，有法学、医学和神学。大学的课程设置一方面仍受基督教会的影响，另一方面也反映了经济和社会发展的需要，C项正确；欧洲中世纪大学仍受基督教会的影响，但与题意不符，排除B项；欧洲中世纪大学的日常教学和管理有相当大的自主权，但材料并未体现这一点，排除A项；欧洲中世纪大学课程设置与符合选拔官员的需要无关，排除D项。故选C项。 16. 1158年，费德里克一世颁布法令，承认了博洛尼亚大学的地位。学生逐渐获得各项特权，如组织行会的权利，免交市政税的权利，12世纪末的学生们甚至还赢得了在博洛尼亚建造房屋和确保对它们的使用权的许可。这说明当时的博洛尼亚大学（ ） A. 促进了商业繁荣 B. 摆脱了封建统治 C. 获得了一定特权 D. 拥有无上地位 【答案】C 【解析】 【详解】A.题干全程介绍学生的各项特权，没有任何信息涉及商业、贸易繁荣，错误。 B.特权是由封建君主费德里克一世颁布法令授予的，大学依旧处在当时的封建秩序之中，并没有摆脱封建统治，说法不符合史实，错误。 C.材料直接列举学生拥有组织行会、免税、房屋使用权等多项特殊权利，证明博洛尼亚大学获得一定特权，与材料契合，正确。 D.“无上地位”意思是地位最高、不受任何约束。材料只是给予大学部分权利，并没有体现至高无上的地位，属于过度夸大，错误。 17. “这一帝国以其保存的希腊罗马古典文化，傲立于当时相对黑暗的欧洲。国运延续千年，并为文艺复兴提供了丰富的精神营养”材料描述的帝国是（ ） A. 亚历山大帝国 B. 罗马帝国 C. 阿拉伯帝国 D. 拜占庭帝国 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料“这一帝国以其保存的希腊罗马古典文化，傲立于当时相对黑暗的欧洲。国运延续千年，并为文艺复兴提供了丰富的精神营养”结合所学知识可知，公元395年，罗马帝国盛极而衰，分裂为东西两部分，东罗马帝国以君士坦丁堡，今天的土耳其君士坦丁堡为都城，即拜占庭帝国，拜占庭帝国国力强盛时，版图曾地跨欧亚非三大洲，对东西方文化兼收并蓄，为文艺复兴提供丰富的精神营养，因此材料内容体现的是拜占庭帝国，D项正确；亚历山大帝国是对亚历山大大帝时期的马其顿王国的称呼，其统治基本沿袭了波斯帝国的旧规，继承并改进了波斯的行政区划和管理体制，在原有的基础上并行马其顿军事体系，按照马其顿方式组建陆海军，不符合题意，排除A项；罗马帝国是以地中海为中心，跨越欧、亚、非三大洲的大帝国，而题干内容体现的是拜占庭帝国，排除B项；阿拉伯帝国是阿拉伯半岛上的阿拉伯人于中世纪创建的一系列伊斯兰穆斯林封建王朝，没有为文艺复兴提供丰富的精神营养，排除C项。故选D项。 18. 西方人认为拜占庭帝国的文化带有明显的东方色彩，东方人却从拜占庭帝国的文化中看出希腊罗马文化的身影。这表明拜占庭文化（ ） A. 缺乏创新 B. 独具一格 C. 东西交融 D. 保守狭隘 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干信息“西方人认为拜占庭帝国的文化带有明显的东方色彩，东方人却从拜占庭帝国的文化中看出希腊罗马文化的身影”并结合所学知识可知，拜占庭帝国位于欧亚交界处，交通发达，它是古希腊文化的保存者，又吸收了东方文化的特点。因此，拜占庭文化具有兼容东西文化的特点，C项正确；题干强调的是拜占庭文化的融合东西文化的特征，与缺乏创新无关，排除A项；独具一格是指一种与众不同的文化风格，与兼容东西的文化风格不符，排除B项；如果保守狭隘，拜占庭文化就不会出现东方色彩、希腊罗马文化的身影，排除D项。故选C项。 19. 701年，日本开始在中央设“大学”，在地方设“国学”，成绩优秀者即可参加“贡举”。考试的科目及评定标准有秀才、明经、进士、明法等。据此可知，日本（ ） A. 受到中国文化直接影响 B. 发展成为封建国家 C. 实现了向近代社会转型 D. 开始学习儒家文化 【答案】A 【解析】 【详解】A.701年正值日本大化改新之后，日本效仿唐朝设立“大学”“国学”和“贡举”，考试科目如秀才、明经、进士等均源自中国科举制度，说明日本受到中国文化直接影响，正确。 B.大化改新使日本发展成为中央集权的封建国家，但材料仅涉及教育考试制度，不能直接说明这一结论，错误。 C.日本向近代社会转型始于1868年明治维新，与701年的时间不符，错误。 D.日本学习儒家文化早于701年，且材料反映的是仿效唐朝建立考试制度，并非“开始”学习儒家文化，错误。 20. 公元710年，日本颁布法案宣称，统治者通过天意进行统治，尽管与中国的“天意”不同，但其神力永远不会废除。其目的是（ ） A. 巩固中央集权 B. 仿效中国改革 C. 打击幕府统治 D. 遏制土地兼并 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干“公元710年，日本颁布法案宣称，统治者通过天意进行统治”，结合所学知识可知，7世纪中期，孝德天皇颁布改新诏书，仿效中国的隋唐制度，进行大化改新，通过改革，使日本从奴隶制社会向封建社会转变，成为一个中央集权制的封建国家，因此日本颁布法案的目的是巩固中央集权，A项正确；仿效中国改革属于方式，不属于目的，排除B项；12世纪晚期，源氏首领源赖朝获得“征夷大将军”称号，设幕府于镰仓，幕府统治才逐步确立，排除C项；材料强调日本君权神授，与遏制土地兼并无关，排除D项。故选A项。 21. 幕府统治在日本持续了近700年。下列对日本幕府统治时期政治状况的表述，符合史实的一项是（ ） A. 实权落入幕府将军手中 B. 幕府将军完全服从天皇的命令 C. 天皇决策，幕府负责日常行政事务 D. 武士当权，天皇与幕府将军都无权 【答案】A 【解析】 【详解】结合所学可知，12世纪末的日本，将军掌握实权，天皇成为傀儡，开始了长达近700年的幕府统治时期，A项正确；在幕府统治时期，天皇是傀儡无实权，排除BC项；在幕府统治时期，统治阶级包括天皇－将军－大名－武士，将军掌握实权，武士要效忠他的领主，听命于将军，排除D项。故选A项。 22. 史学家评价说：帝国的形成促进了伊斯兰教文化的传播，也推动了帝国范围内各个不同地区文化的结合，既有鲜明的特点又有很强的包容性。该帝国是 A. 亚历山大帝国 B. 罗马帝国 C. 法兰克王国 D. 阿拉伯帝国 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干并结合所学知识可知，阿拉伯帝国的形成促进了伊斯兰教文化的传播，也推动了帝国范围内各个不同地区文化的结合，既有鲜明的特点又有很强的包容性，选项D符合题意；选项ABC不符合题意。故选D。 23. 中世纪晚期，欧洲社会处于转型时期，经济和社会都出现新的变化，这些变化表现在（ ） A. 庄园制度、封君封臣 B. 城市自治、大学兴起 C. 租地农场、市民阶层 D. 人文主义、殖民争霸 【答案】C 【解析】 【详解】结合所学知识，中世纪晚期，欧洲社会处于转型时期，原来的封君封臣制度和庄园制度发生了很大的变化，出现租地农场和手工工场，推动欧洲社会经济的资本主义变化，开始改变中世纪欧洲社会的整体面貌，随着西欧城市的兴起，工商业日益发展，推动农业和手工业生产组织逐渐资本主义化，市民阶层出现，C项正确；庄园制度、封君封臣是欧洲中世纪时期的经济制度，不属于欧洲经济的转型，排除A项；12世纪，西欧的教育与学术出现了新的气象，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”，但不属于经济和社会的变化，排除B项；人文主义是文艺复兴的核心思想，排除D项。故选C项。 24. “一些西欧商人绕过行会，自己购买原材料提供给手艺人。在支付原材料和雇佣人力上压低价格，出售产品时抬高价格，以确保投资回报的最大化。”该材料反映当时西欧（ ） A. 封建行会的发展 B. 生产的资本主义化 C. 自然经济的发达 D. 剥削制度逐步形成 【答案】B 【解析】 【详解】A.题干写商人绕过行会，是突破行会的管控，不是行会发展，错误。 B.商人提供原材料、雇佣手艺人生产，目的是追求投资利润最大化，属于包买商制度，是早期资本主义生产关系，符合材料叙述，正确。 C.“自然经济”的特点是自给自足。材料是面向市场、追逐利润的商品生产，与自然经济特点不符，错误。 D.“剥削制度”早在奴隶社会、封建社会就已经存在，不是这一时期才形成，错误。 25. 有学者针对中世纪晚期的西欧经济指出，货币地租取代劳役地租的后果之一，是使农民与商品市场建立密切的联系，货币地租取得优势之日，就是西欧商品市场急剧扩大之时。这一观点强调货币地租（ ） A. 促使机器大工厂的出现 B. 保障了庄园制度的稳定 C. 是早期殖民扩张的结果 D. 推动了商业贸易的发展 【答案】D 【解析】 【详解】A.机器大工厂出现于工业革命时期，与中世纪晚期货币地租的推行没有直接因果关系，错误。 B.货币地租取代劳役地租，使农民与市场建立联系，加速了庄园制度的瓦解而非保障其稳定，错误。 C.早期殖民扩张发生在新航路开辟之后，时间晚于中世纪晚期货币地租的流行，错误。 D.材料指出货币地租使农民与商品市场建立密切联系，货币地租取得优势之日就是西欧商品市场急剧扩大之时，说明货币地租推动了商业贸易的发展，正确。 第二部分 （非选择题共50分） 二、材料解析题（共3小题，第26题13分，第27题13分，第28题12分，共38分） 26. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 西欧封建制以加强中央集权为目的，避免政治分裂……但土地和权力层层下放和分割，且封臣与越级的封君并没有直接联系，必然导致整个国家社会的涣散。如此，封君封臣制带来的是中央权力的削弱，地方权力的强大。 ——摘编自黄瑞玲《采邑·契约·等级》 材料二 西欧的庄园中，农奴要去领主自营地劳作而无任何报酬，这种生产方式使农奴缺乏劳动的热情。欧洲农业对畜力的需求比较高，很多贫穷的农户根本没有耕牛……政治环境方面，比如英法之间进行了长达一百多年的战争，德意志一直处于四分五裂的状态，大小战争不断。所以，中世纪西欧农业十分落后。 ——摘编自冯正好《论中世纪西欧的农业》 材料三 中世纪西欧国家的国王会为封建主颁布特许状，在法律层面上承认城市的自治权利……西欧城市的特许状，不仅使中世纪的西欧诞生了许多新兴城市，也使中世纪的西欧走向了法制化的道路，促进了中世纪西欧城市的发展与封建社会的进步。 ——摘编自杨婉嘉、王振霞《罗马帝国与中世纪西欧的自治城市比较研究》 （1）根据材料一，指出封君封臣制产生的影响。 （2）根据材料二，概括中世纪西欧农业落后的原因。结合所学知识，指出中世纪西欧庄园的性质。 （3）根据材料三，指出中世纪西欧城市取得“自治权利”的形式，并分析这种形式产生的影响。 【答案】（1）影响：造成中央权力削弱，地方势力强大，国家社会涣散。 （2）原因：农奴劳动缺乏积极性；缺少耕牛等生产资料；战乱频繁，社会动荡； 性质：独立的自给自足的经济和政治单位。 （3）形式：国王颁布特许状； 影响：催生新兴城市；推动西欧走向法制化；促进城市发展与封建社会进步。 【解析】 【小问1详解】 影响：“封君封臣制带来的是中央权力的削弱，地方权力的强大”→造成中央权力削弱，地方势力强大，国家社会涣散。 【小问2详解】 原因：“农奴要去领主自营地劳作而无任何报酬，这种生产方式使农奴缺乏劳动的热情”→农奴劳动缺乏积极性；“欧洲农业对畜力的需求比较高，很多贫穷的农户根本没有耕牛”→缺少耕牛等生产资料；“政治环境方面，比如英法之间进行了长达一百多年的战争，德意志一直处于四分五裂的状态，大小战争不断”→战乱频繁，社会动荡； 性质：结合课本知识，得出西欧庄园是独立的自给自足的经济政治单位。 【小问3详解】 形式：“中世纪西欧国家的国王会为封建主颁布特许状，在法律层面上承认城市的自治权利”→国王颁布特许状； 影响：“西欧城市的特许状，不仅使中世纪的西欧诞生了许多新兴城市”→催生新兴城市；“使中世纪的西欧走向了法制化的道路”→推动西欧走向法制化；“促进了中世纪西欧城市的发展与封建社会的进步”→促进城市发展与封建社会进步。 27. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，不再像以前那样只是将土地无偿地赏赐给贵族，而是要求得到封地的人必须提供兵役服务。这样，赐地的人成为封君，接受封地的人则成为封臣，封臣必须效忠于封君、封君则须保护封臣的观念日益流行开来。11世纪，这种以土地的封赐为纽带而形成的封建制度在西欧已经普遍存在。 材料二 查士丁尼命人组织了一个由10名法学家组成的委员会，搜集、整理罗马帝国所遗留下来的各种法律法令，并根据现实需要进行增删、修订，最终编纂成一部汇编式法典，被人们统称为《罗马民法大全》。……《罗马民法大全》是罗马法的集大成者，对后世影响巨大，近代西欧多数国家在制定法令时都将该法典作为参考。 ——摘编自周晓菲《罗马帝国：查士丁尼法典》 材料三 拜占庭帝国的统治者无视西欧城市出现之后悄然兴起的文明因素，依然陶醉于已有的辉煌成就，更不屑于学习和吸纳其他文明的优点和长处。这种封闭保守的心态持续了若干世纪之后，拜占庭帝国文明终于被历史大潮所淘汰。 （1）根据材料一，分析法兰克王国土地分封改革前后有何不同？结合所学知识，指出封君与封臣关系的特点。 （2）根据材料二并结合所学知识，概括《罗马民法大全》编纂完成的意义。 （3）根据材料三，概括拜占庭帝国被历史大潮所淘汰的主要原因。 【答案】（1） 不同：改革前把土地无偿赏赐给贵族，改革后要求获得封地的人必须提供兵役服务。 特点：封君与封臣关系有严格的等级性，权利、义务相互交织，有一定的契约意义。 （2） 意义：是罗马法的集大成者，奠定了欧洲民法的基础，对近代西欧国家的立法影响深远。 （3） 原因：拜占庭帝国统治者封闭保守，无视西欧城市兴起后的新兴文明因素，不屑于学习吸纳其他文明的优点和长处。 【解析】 【小问1详解】 不同：“不再像以前那样只是将土地无偿地赏赐给贵族”→提炼“改革前把土地无偿赏赐给贵族”，“要求得到封地的人必须提供兵役服务”→提炼“改革后要求获得封地的人必须提供兵役服务”。 特点：“封臣必须效忠于封君”→提炼“封君与封臣关系有严格的等级性”，“封臣必须效忠于封君、封君则须保护封臣”→提炼“权利、义务相互交织”，结合所学知识“封君封臣关系通过臣服礼和宣誓效忠等仪式确立”→提炼“有一定的契约意义”。 【小问2详解】 意义：“《罗马民法大全》是罗马法的集大成者”→提炼“是罗马法的集大成者”，“对后世影响巨大，近代西欧多数国家在制定法令时都将该法典作为参考”→提炼“奠定了欧洲民法的基础，对近代西欧国家的立法影响深远”。 【小问3详解】 原因：“无视西欧城市出现之后悄然兴起的文明因素”“不屑于学习和吸纳其他文明的优点和长处”“这种封闭保守的心态持续了若干世纪”→提炼“拜占庭帝国统治者封闭保守，无视西欧城市兴起后的新兴文明因素，不屑于学习吸纳其他文明的优点和长处”。 28. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 它试图以中国唐朝为模式，将日本改变成中央集权制国家。按照中国的模式，日本也分成若干省和地区。此外以天皇名义将所有土地收归国有，分给农户耕种。实行这些变革的目的是加强帝国的权力。 材料二 伊斯兰教是严格信仰一神的宗教，其通过消灭偶像崇拜的传统习惯，引导阿拉伯各部落在信仰宇宙唯一之神的基础上，突破氏族部落的樊篱，为建立统一国家扫清思想上的障碍。 ——摘编自郭永胜《试论伊斯兰教的产生与阿拉伯统一国家形成的关系》 材料三 中世纪的阿拉伯人继承和发扬了古代希腊的理性传统，在实验科学、医学、化学、数学、文学等各方面取得了领先全球的成就……中国的造纸术、印刷术、指南针和火药也是经阿拉伯人之手，逐步传入西欧。 ——《中世纪阿拉伯人对哲学和科学的贡献》 （1）材料一中的“它”指的是哪一重大历史事件？该事件使日本社会性质发生了怎样的变化？ （2）伊斯兰教的创立者是谁？根据材料二，指出创立这一宗教的目的。 （3）结合所学知识，举出阿拉伯帝国时期数学和文学成就各一例。根据材料三，概述阿拉伯帝国在东西方文化交流中所担当的角色。 【答案】（1） 事件：大化改新。 变化：使日本从奴隶社会转变为中央集权制的封建社会。 （2） 创立者：穆罕默德。 目的：以统一的一神信仰打破氏族部落的隔阂，为阿拉伯统一国家的建立扫清思想障碍。 （3） 成就：数学：改造古印度计数法形成阿拉伯数字；文学：民间故事集《天方夜谭》。 角色：阿拉伯人是东西方文化交流的桥梁，既吸收传承了古希腊等先进文化，又将中国的四大发明等东方文明成果传入欧洲，推动了东西方文化的交融。 【解析】 【小问1详解】 事件：“以中国唐朝为模式，将日本改变成中央集权制国家”“按照中国的模式，日本也分成若干省和地区”→提炼“大化改新”。 变化：这场改革废除了日本原有的奴隶制部民体制，正式确立了封建制度，是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志。 【小问2详解】 创立者：来自教材原文。 目的：“突破氏族部落的樊篱，为建立统一国家扫清思想上的障碍”→提炼“以统一的一神信仰打破氏族部落的隔阂，为阿拉伯统一国家的建立扫清思想障碍”。 【小问3详解】 成就：来自教材原文。 角色：“中世纪的阿拉伯人继承和发扬了古代希腊的理性传统”“中国的造纸术、印刷术、指南针和火药也是经阿拉伯人之手，逐步传入西欧”→提炼“阿拉伯人是东西方文化交流的桥梁，既吸收传承了古希腊等先进文化，又将中国的四大发明等东方文明成果传入欧洲，推动了东西方文化的交融”。 三、探究题（共12分） 29. 【文化交流】 材料 人类交往的过程也是不同文化汇聚，升华的过程。西亚、中亚在东方与西方文化交流事业中一直扮演着“桥梁”的角色。这些“桥梁”不仅传送东方文明到西方，而且也传送西方文明到东方；同时，“桥梁”自身独特的文化对东西方文明也产生了很大的影响。 ——陈恒《文明的汇聚与传播——古代世界文明之交流》 请充分提取材料观点，结合相关史实，以“桥梁·文明”为主题，任选角度，自拟题目，综合运用中国古代史和世界史相关知识加以论述（要求：立论正确，史论结合，史实充分，逻辑清晰，表述成文） 【答案】观点：人类交往的过程是不同文明汇聚、传播、升华的过程。 论述：印度科学文化成就如数字、天文学、医学等，通过阿拉伯帝国这座文明之桥传播到中亚、西亚和欧洲。中亚的伊斯兰教文明也传到印度次大陆，对当地产生了重要影响。丝绸之路开通后，中国的丝绸等物品和纺织、凿井等技术，四大发明传到了西亚、中亚，继而传播到欧洲，中华文明随之传播到这些地区。阿拉伯人把古埃及、西亚、希腊、罗马以及印度的文化典籍翻译成阿拉伯语，结合本地的风俗、语言和传统，创造了阿拉伯文化。 综述，古代文明呈现出多元发展格局，各地区的文明不断交流并相互影响。 【解析】 【详解】根据材料要求，以“桥梁·文明”为主题，确定观点。根据材料“西亚、中亚在东方与西方文化交流事业中一直扮演着“桥梁”的角色。这些“桥梁”不仅传送东方文明到西方，而且也传送西方文明到东方”，结合所学知识可知，文明交往过程中通过丝绸资料等桥梁，相互汇聚和传播，不断创新升华，因此可以得出观点：人类交往的过程是不同文明汇聚、传播、升华的过程。论述：结合东西方文明交流进行论述，例如：印度科学文化成就如数字、天文学、医学等，通过阿拉伯帝国这座文明之桥传播到中亚、西亚和欧洲。中亚的伊斯兰教文明也传到印度次大陆，对当地产生了重要影响。丝绸之路开通后，中国的丝绸等物品和纺织、凿井等技术，四大发明传到了西亚、中亚，继而传播到欧洲，中华文明随之传播到这些地区。阿拉伯人把古埃及、西亚、希腊、罗马以及印度的文化典籍翻译成阿拉伯语，结合本地的风俗、语言和传统，创造了阿拉伯文化。综述，古代文明呈现出多元发展格局，各地区的文明不断交流并相互影响。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024—2025学年度第一学期阶段性学习效果评估 九年级历史（二） 注意事项：本试卷分第一部分和第二部分，全卷满分100分，考试时间90分钟。请将答案填写在题后相对应的位置。 第一部分 （选择题共50分） 一、选择题（共25小题，每小题2分，共50分。在每题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的） 1. 为开阔学生视野，内江市某学校组织了“云研学·走进非洲”活动。通过该活动，可以了解世界上最长的河流尼罗河以及尼罗河两岸的风土人情。同学们最有可能看到（   ） A. 哈拉帕遗址 B. 金字塔 C. 帕特农神庙 D. 摩亨佐·达罗遗址 2. 《汉谟拉比法典》作为一部公开的成文法，它废止了执法者可以根据形势的需要、上司的需要随意量刑执法或法外开恩的陋习，开创了人类法制管理的先河。这表明《汉谟拉比法典》（ ） A. 维护奴隶主阶级利益 B. 维护了君主专制制度 C. 有助于维护社会公平 D. 有助于解决社会矛盾 3. 乔达摩·悉达多看到走投无路的乞丐、痛苦不堪的病人，暴露荒郊的尸体时，心灵受到极大的震撼，感到人生皆苦，于是离家修行，创立宗教，并提出（ ） A. 种姓制度 B. 众生平等 C. 奴隶私有 D. 民主政治 4. 民国初年我国知识分子在文明传统研究中往往会追溯到古希腊，故后有“言必称希腊”之说。作为古希腊文明典范的是（ ） A. 种姓制度 B. 民主政治 C. 元首制 D. 封君封臣制度 5. 亚历山大在其征服范围内大力推行“希腊化政策”：介绍希腊典籍、推广希腊语言，修造希腊式建筑，新建一系列希腊式城市等。这些政策（ ） A. 迎来民主政治顶峰 B. 促进文明向外扩散 C. 传播民主法制思想 D. 开启文艺复兴运动 6. 公元前27年，罗马元老院授予某人“奥古斯都”和“大元帅”的称号，象征罗马已由共和国转变为帝国。此人是 A. 伯里克利 B. 凯撒 C. 亚历山大 D. 屋大维 7. 下图人物是古希腊哲学家亚里士多德，他是一位百科全书式的学者。下列属于他的主要成就是（ ） A. 发现哈拉帕早期文明遗址 B. 修建帕特农神庙 C. 创立了逻辑学等新的学科 D. 编制“儒略历” 8. 下图为古希腊著名雕塑家米隆创作的雕塑作品《掷铁饼者》，塑造的人物从骨盆连接处的髋关节到胫骨、腓骨，再到脚踝，完美支撑了自己的形体。该雕塑（ ） A. 凸显了形体的健美和力量 B. 体现了科技文化的进步 C. 彰显了古希腊民主的优势 D. 抒发了时人的浪漫情怀 9. 西罗马帝国灭亡后，日耳曼人在西欧建立了众多王国，被称为“蛮族王国”。其中法兰克王国最为强大，它的建立者是（ ） A. 凯撒 B. 屋大维 C. 克洛维 D. 耶稣 10. 中世纪的欧洲，无论是国王，还是领主，无论是骑士还是普通百姓，一生都在宗教的制约之下。各种习俗、节日都打上深刻的宗教烙印，人们的衣食住行，生老病死都与教会和宗教相关。材料中的“宗教”是（ ） A. 佛教 B. 伊斯兰教 C. 道教 D. 基督教 11. 下图示意的是西欧中世纪时期流行的基本政治制度，这一制度在政治上导致了（ ） A. 基督教的兴起 B. 严格的社会等级形成 C. 自由城市出现 D. 大学自治权利的加强 12. 1287年，西欧某庄园的庄头将一名农奴带到庄园法庭，指控他装病拒服劳役，但农奴不承认。法庭调查后证实，庄头出于宿怨伪造了事实，故以诬告罪对其处以罚款。据此可知庄园法庭（ ） A. 危及领主人身安全 B. 只是维护庄园主的利益 C. 加速了市民阶层形成 D. 具有相对公正的司法权 13. 在人口和贸易量方面，中世纪西欧的城市同中国、印度或中东的城市相比，是微不足道的。但是，市民们从开头就表现出自信和独立。这主要是由于（ ） A. 逐渐兴起的大学教育 B. 自给自足的庄园经济 C. 凌驾一切的教会势力 D. 日益增长的城市自治权 14. 中世纪西欧城市居民争取城市自由和自治的常用手段是（   ） A. 废除一切私地和私民 B. 组成十字军东征 C. 金钱赎买和武力斗争 D. 共同信仰基督教 15. 欧洲中世纪大学基础课程包括天文、修辞、逻辑、算术、几何、天文和音乐。专业课程包括法学、医学和神学。欧洲中世纪大学课程设置说明（ ） A. 大学拥有完全独立自主权 B. 大学受教会控制 C. 反映经济和社会发展需要 D. 符合选拔官员的需要 16. 1158年，费德里克一世颁布法令，承认了博洛尼亚大学的地位。学生逐渐获得各项特权，如组织行会的权利，免交市政税的权利，12世纪末的学生们甚至还赢得了在博洛尼亚建造房屋和确保对它们的使用权的许可。这说明当时的博洛尼亚大学（ ） A. 促进了商业繁荣 B. 摆脱了封建统治 C. 获得了一定特权 D. 拥有无上地位 17. “这一帝国以其保存的希腊罗马古典文化，傲立于当时相对黑暗的欧洲。国运延续千年，并为文艺复兴提供了丰富的精神营养”材料描述的帝国是（ ） A. 亚历山大帝国 B. 罗马帝国 C. 阿拉伯帝国 D. 拜占庭帝国 18. 西方人认为拜占庭帝国的文化带有明显的东方色彩，东方人却从拜占庭帝国的文化中看出希腊罗马文化的身影。这表明拜占庭文化（ ） A. 缺乏创新 B. 独具一格 C. 东西交融 D. 保守狭隘 19. 701年，日本开始在中央设“大学”，在地方设“国学”，成绩优秀者即可参加“贡举”。考试的科目及评定标准有秀才、明经、进士、明法等。据此可知，日本（ ） A. 受到中国文化直接影响 B. 发展成为封建国家 C. 实现了向近代社会转型 D. 开始学习儒家文化 20. 公元710年，日本颁布法案宣称，统治者通过天意进行统治，尽管与中国的“天意”不同，但其神力永远不会废除。其目的是（ ） A. 巩固中央集权 B. 仿效中国改革 C. 打击幕府统治 D. 遏制土地兼并 21. 幕府统治在日本持续了近700年。下列对日本幕府统治时期政治状况的表述，符合史实的一项是（ ） A. 实权落入幕府将军手中 B. 幕府将军完全服从天皇的命令 C. 天皇决策，幕府负责日常行政事务 D. 武士当权，天皇与幕府将军都无权 22. 史学家评价说：帝国的形成促进了伊斯兰教文化的传播，也推动了帝国范围内各个不同地区文化的结合，既有鲜明的特点又有很强的包容性。该帝国是 A. 亚历山大帝国 B. 罗马帝国 C. 法兰克王国 D. 阿拉伯帝国 23. 中世纪晚期，欧洲社会处于转型时期，经济和社会都出现新的变化，这些变化表现在（ ） A. 庄园制度、封君封臣 B. 城市自治、大学兴起 C. 租地农场、市民阶层 D. 人文主义、殖民争霸 24. “一些西欧商人绕过行会，自己购买原材料提供给手艺人。在支付原材料和雇佣人力上压低价格，出售产品时抬高价格，以确保投资回报的最大化。”该材料反映当时西欧（ ） A. 封建行会的发展 B. 生产的资本主义化 C. 自然经济的发达 D. 剥削制度逐步形成 25. 有学者针对中世纪晚期的西欧经济指出，货币地租取代劳役地租的后果之一，是使农民与商品市场建立密切的联系，货币地租取得优势之日，就是西欧商品市场急剧扩大之时。这一观点强调货币地租（ ） A. 促使机器大工厂的出现 B. 保障了庄园制度的稳定 C. 是早期殖民扩张的结果 D. 推动了商业贸易的发展 第二部分 （非选择题共50分） 二、材料解析题（共3小题，第26题13分，第27题13分，第28题12分，共38分） 26. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 西欧封建制以加强中央集权为目的，避免政治分裂……但土地和权力层层下放和分割，且封臣与越级的封君并没有直接联系，必然导致整个国家社会的涣散。如此，封君封臣制带来的是中央权力的削弱，地方权力的强大。 ——摘编自黄瑞玲《采邑·契约·等级》 材料二 西欧的庄园中，农奴要去领主自营地劳作而无任何报酬，这种生产方式使农奴缺乏劳动的热情。欧洲农业对畜力的需求比较高，很多贫穷的农户根本没有耕牛……政治环境方面，比如英法之间进行了长达一百多年的战争，德意志一直处于四分五裂的状态，大小战争不断。所以，中世纪西欧农业十分落后。 ——摘编自冯正好《论中世纪西欧的农业》 材料三 中世纪西欧国家的国王会为封建主颁布特许状，在法律层面上承认城市的自治权利……西欧城市的特许状，不仅使中世纪的西欧诞生了许多新兴城市，也使中世纪的西欧走向了法制化的道路，促进了中世纪西欧城市的发展与封建社会的进步。 ——摘编自杨婉嘉、王振霞《罗马帝国与中世纪西欧的自治城市比较研究》 （1）根据材料一，指出封君封臣制产生的影响。 （2）根据材料二，概括中世纪西欧农业落后的原因。结合所学知识，指出中世纪西欧庄园的性质。 （3）根据材料三，指出中世纪西欧城市取得“自治权利”的形式，并分析这种形式产生的影响。 27. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，不再像以前那样只是将土地无偿地赏赐给贵族，而是要求得到封地的人必须提供兵役服务。这样，赐地的人成为封君，接受封地的人则成为封臣，封臣必须效忠于封君、封君则须保护封臣的观念日益流行开来。11世纪，这种以土地的封赐为纽带而形成的封建制度在西欧已经普遍存在。 材料二 查士丁尼命人组织了一个由10名法学家组成的委员会，搜集、整理罗马帝国所遗留下来的各种法律法令，并根据现实需要进行增删、修订，最终编纂成一部汇编式法典，被人们统称为《罗马民法大全》。……《罗马民法大全》是罗马法的集大成者，对后世影响巨大，近代西欧多数国家在制定法令时都将该法典作为参考。 ——摘编自周晓菲《罗马帝国：查士丁尼法典》 材料三 拜占庭帝国的统治者无视西欧城市出现之后悄然兴起的文明因素，依然陶醉于已有的辉煌成就，更不屑于学习和吸纳其他文明的优点和长处。这种封闭保守的心态持续了若干世纪之后，拜占庭帝国文明终于被历史大潮所淘汰。 （1）根据材料一，分析法兰克王国土地分封改革前后有何不同？结合所学知识，指出封君与封臣关系的特点。 （2）根据材料二并结合所学知识，概括《罗马民法大全》编纂完成的意义。 （3）根据材料三，概括拜占庭帝国被历史大潮所淘汰的主要原因。 28. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 它试图以中国唐朝为模式，将日本改变成中央集权制国家。按照中国的模式，日本也分成若干省和地区。此外以天皇名义将所有土地收归国有，分给农户耕种。实行这些变革的目的是加强帝国的权力。 材料二 伊斯兰教是严格信仰一神的宗教，其通过消灭偶像崇拜的传统习惯，引导阿拉伯各部落在信仰宇宙唯一之神的基础上，突破氏族部落的樊篱，为建立统一国家扫清思想上的障碍。 ——摘编自郭永胜《试论伊斯兰教的产生与阿拉伯统一国家形成的关系》 材料三 中世纪的阿拉伯人继承和发扬了古代希腊的理性传统，在实验科学、医学、化学、数学、文学等各方面取得了领先全球的成就……中国的造纸术、印刷术、指南针和火药也是经阿拉伯人之手，逐步传入西欧。 ——《中世纪阿拉伯人对哲学和科学的贡献》 （1）材料一中的“它”指的是哪一重大历史事件？该事件使日本社会性质发生了怎样的变化？ （2）伊斯兰教的创立者是谁？根据材料二，指出创立这一宗教的目的。 （3）结合所学知识，举出阿拉伯帝国时期数学和文学成就各一例。根据材料三，概述阿拉伯帝国在东西方文化交流中所担当的角色。 三、探究题（共12分） 29. 【文化交流】 材料 人类交往的过程也是不同文化汇聚，升华的过程。西亚、中亚在东方与西方文化交流事业中一直扮演着“桥梁”的角色。这些“桥梁”不仅传送东方文明到西方，而且也传送西方文明到东方；同时，“桥梁”自身独特的文化对东西方文明也产生了很大的影响。 ——陈恒《文明的汇聚与传播——古代世界文明之交流》 请充分提取材料观点，结合相关史实，以“桥梁·文明”为主题，任选角度，自拟题目，综合运用中国古代史和世界史相关知识加以论述（要求：立论正确，史论结合，史实充分，逻辑清晰，表述成文） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $