1.1 书写恢弘史诗 课件-2026-2027学年统编版道德与法治九年级上册

该初中道德与法治课件以坚持和发展中国特色社会主义为主线，聚焦中国共产党领导地位及四个历史时期成就意义。通过自主学习任务单标注成立意义、时期起止与成就，结合探究总议题“百年征程波澜壮阔”，以“党的成立—四个时期递进—信仰照亮行动”为脉络，搭建时间轴与表格支架帮助学生梳理知识。 其亮点在于议题式探究与知行合一活动结合，通过红色寻访、拍摄《我眼中的新时代》短视频等实践，强化政治认同与责任意识。采用表格对比四个时期精神品格与成就，当堂检测巩固核心观点，助力学生学思用贯通，教师可高效开展结构化教学。

第一单元 坚持 “党的全面领导” 第三单元 奋进“新征程” 第四单元 共圆“中国梦” 第二单元 进入“新时代” 领导核心：回答谁来领导的问题 方位：回答党带领我们走到了哪里的问题 战略.路径：回答在党领导下该怎么走的问题 条件.目标：回答在党领导下如何实现目标的问题 过去 现在 未来 以坚持和发展中国特色社会主义为主线 全书核心主线： 百年大党风华正茂 第一单元 第一课 · 书写恢宏史诗 百年大党风华正茂 第一单元 第一课 · 书写恢宏史诗 自主学习 要求：快速浏览教材P2-P6，标注以下问题的答案。 自主学习任务单： 1. 中国共产党成立的意义是什么？（P2） 2. 标注四个历史时期起止时间，并概括党带领中国人民分别创造了什么伟大成就和意义？（P3-P6） 探究学习 议题一 史诗谁来写——“主心骨”何以确立？ 失败 为何近代救国皆以失败告终？中国共产党却成功了？ 没有先进阶级的领导和科学理论的指引，中国共产党将马克思主义与中国实际相结合，让革命面貌焕然一新。 1、中国共产党的成立意义：中国人民谋求民族独立、人民解放和国家富强、人民幸福的斗争就有了主心骨（党），精神上由被动转为主动，书写了中华民族几千年历史上最恢宏的史诗。 议题二 史诗如何铺展——四个时期怎样递进？ 新民主主义革命 中国特色社会主义新时代 改革开放和社会主义现代化建设新时期 社会主义革命和建设时期革命 时期名称、时间、任务 精神品格 主要成就简述 意义简述 新民主主义 革命时期（1919-1949） 社会主义革命 和建设期（1949-1978） 改革开放和社会主义现代化建设时期（1978-2012） 中国特色社会主义新时代（2012--） 浴血奋战 百折不挠 自力更生 发愤图强 解放思想 锐意进取 自信自强 守正创新 建立新中国，站起来 确立了社会主义制度 改革开放释放了发展活力，富起来 强起来 为实现中华民族伟大复兴创造了根本社会条件 为中华民族伟大复兴奠定了根本政治前提和制度基础 为中华民族伟大复兴提供了充满新的活力的体制保证和快速发展的物质条件 为中华民族伟大复兴提供了更为完善的制度保证、更为坚实的物质基础、更为主动的精神力量 活动形式：按照“时期名称”“精神品格”“成就简述”“意义”。小组讨论后将按正确对应关系排列好。 救国 兴国 富国 强国 没有共产党，就没有新中国，就没有中国特色社会主义，就没有中华民族的伟大复兴。 共产党的领导是历史和人民的选择。 创造了根本社会条件 站起来 奠定了根本政治前提和制度基础。 开始富起来 提供了充满新的活力的体制保证和快速发展的物质条件。 关键一招 开始强起来 提供了提供了更为完善的制度保证、更为坚实的物质基础、更为主动的精神力量。。 中国共产党团结带领中国人民实现强国富民的进程：P1 议题三 史诗的力量—— 如何让信仰照亮行动？ 知行合一：让信仰照亮行动 01 红色寻访 探访一处红色地标（如革命纪念馆、烈士陵园），深入挖掘背后的历史故事与精神内涵，完成一份详实的探访报告，在实地走访中重温峥嵘岁月。 02 记录时代 拍摄制作《我眼中的新时代》短视频，聚焦身边的发展变化、民生改善与科技进步，用镜头捕捉时代脉搏，生动展现国家发展的辉煌成就与时代风貌。 03 微宣讲 面向家人、邻里或社区居民，开展一场关于“四个历史时期”的微宣讲，用通俗易懂的语言讲述党史故事，传递红色精神，让党的光辉历程深入人心。 04 跨越时空的对话 选取一个印象深刻的历史时期或事件，撰写一封“跨越时空的信”，倾诉对革命先辈的敬仰与缅怀，抒发对中国共产党百年奋斗历程的真实感悟与思考。 中国共产党的成立的历史意义 党领导人民团结奋斗的历史及取得的伟大成就 中国人民谋求民族独立、人民解放和国家富强、人民幸福的斗争就有了主心骨，中国人民从精神上由被动转为主动。 新民主主义革命（1919-1949）：站起来—创造根本社会条件 社会主义革命和建设（1949-1978）：奠定基础—奠定政治前提和制度基础 改革开放新时期（1978-2012）：富起来—提供体制保证和物质条件 中国特色社会主义新时代(2012-至今）：强起来—提供制度保证、物质基础、精神力量 没有共产党，就没有新中国，就没有中国特色社会主义，就没有中华民族的伟大复兴。 共产党的领导是历史和人民的选择。 教师寄语 百年来，中国共产党团结带领人民进行的一切奋斗、一切牺牲、一切创造，归结起来就是一个主题：实现中华民族伟大复兴。历史和实践充分证明，没有中国共产党就没有新中国，就没有中华民族的伟大复兴。作为新时代的青少年，我们要传承红色基因，坚定不移听党话、跟党走，为实现民族复兴贡献青春力量。 珍惜来之不易的成果，坚定理想信念，听党话，跟党走，做合格的社会主义接班人！ 当堂检测 1. “中国人民谋求民族独立、人民解放和国家富强、人民幸福的斗争就有了主心骨。”这一论断描述的是（ ） A. 五四运动的意义 B. 中国共产党成立的意义 C. 新中国成立的意义 D. 改革开放的意义 B 当堂检测 2. 下列对各历史时期成就意义匹配正确的是（ ） A. 新民主主义革命时期——奠定了根本政治前提和制度基础 B. 社会主义革命和建设时期——提供了充满新的活力的体制保证 C. 改革开放和社会主义现代化建设新时期——创造了根本社会条件 D. 中国特色社会主义新时代——提供了更为完善的制度保证 D 当堂检测 3. “改革开放是决定当代中国前途命运的关键一招。”对此理解正确的是（ ） A. 改革开放是新中国成立以来党的全部理论和实践的主题 B. 改革开放使中国大踏步赶上了时代 C. 改革开放标志着中国特色社会主义进入新时代 D. 改革开放改变了我国社会主义初级阶段的国情 B 知行合一：让信仰照亮行动 01 红色寻访 探访一处红色地标（如革命纪念馆、烈士陵园），深入挖掘背后的历史故事与精神内涵，完成一份详实的探访报告，在实地走访中重温峥嵘岁月。 02 记录时代 拍摄制作《我眼中的新时代》短视频，聚焦身边的发展变化、民生改善与科技进步，用镜头捕捉时代脉搏，生动展现国家发展的辉煌成就与时代风貌。 03 微宣讲 面向家人、邻里或社区居民，开展一场关于“四个历史时期”的微宣讲，用通俗易懂的语言讲述党史故事，传递红色精神，让党的光辉历程深入人心。 04 跨越时空的对话 选取一个印象深刻的历史时期或事件，撰写一封“跨越时空的信”，倾诉对革命先辈的敬仰与缅怀，抒发对中国共产党百年奋斗历程的真实感悟与思考。 评价导向： 重点考察史实运用的准确性、逻辑表达的清晰度与情感体悟的真实性，核心在于能否将理论学习转化为具体的行动自觉，真正做到学思用贯通、知信行统一。 历史阶段 时间 精神品格 时代飞跃 历史价值 标志性描述 新民主主义革命 1919-1949 浴血奋战、百折不挠 站起来 创造了根本社会条件 开天辟地 社会主义革命建设 1949-1978 自力更生、发愤图强 奠定了根本政治前提、制度基础 改天换地 改革开放新时期 1978-2012 解放思想、锐意进取 富起来 提供了体制保证和物质条件 翻天覆地 中国特色社会主义新时代 2012至今 自信自强、守正创新 强起来 提供了更为完善的制度保证、物质基础、精神力量 惊天动地 百年来，共产党带领人民在四大历史时期的成就及意义？ 百年史诗证明，只有中国共产党才能带领中华民族实现伟大复兴。 开国大典（1949年10月1日） 毛泽东向全世界庄严宣告：中华人民共和国中央人民政府成立了！第一面五星红旗冉冉升起。 “两弹一星”成功研制（1964-1970年） 我国第一颗原子弹爆炸成功、第一颗氢弹爆炸成功、第一颗人造地球卫星“东方红一号”发射成功。“两弹一星”为增强我国的科技实力特别是国防实力，奠定了我国在国际舞台上的重要地位。 深圳特区建设（1980年代至今） 深圳从边陲小镇发展为国际大都市，第一个打破平均主义“大锅饭”工资制度、敲响中国土地拍卖“第一槌”……向世界展示了我国改革开放的磅礴伟力。 新时代辉煌成就（2012年至今） 中国空间站建成、C919大飞机商业飞行、脱贫攻坚全面胜利…… 四个时期的“意义”表述能不能互换？为什么？ 这四个时期的成就意义是层层递进、环环相扣的： 新民主主义革命→建立了新中国，这是“入场券”（根本社会条件） 社会主义革命和建设时期→确立了社会主义制度，这是“地基”（根本政治前提和制度基础） 改革开放和社会主义现代化建设新时期→释放了发展活力，这是“加速器”（体制保证和物质条件） 新时代→实现了全面跃升，“全方位升级”（更为完善的制度保证、更为坚实的物质基础、更为主动的精神力量） 历史脉络：革命胜利 → 制度建立 → 改革开放 → 进入新时代， 四个时期层层递进， 每一步都为下一步奠定基础，缺一不可，共同推动民族复兴大业。 $