精品解析：四川绵阳市北川羌族自治县桂溪初级中学等三校2026-2027学年九年级上学期开学阶段学情自测语文试题

2026-2027学年九年级上学期开学试题 （语文） 一．积累与运用（ 26分） 1. 阅读下面的文字，完成下列小题。 漫步在深圳老街、观澜侨乡古村，一部深圳出品的本土文艺电影《给阿嬷的情书》走入大众视野。“行船入夜，恰江上升明月，似与你并肩共赏。江海万里，心中念你，便不觉遥远。”这是电影中的台词，打动了无数人的心。作品以侨批文化为载体，讲述华侨家庭的温情故事。平实动人的日常片段，串联起跨越山海的思念，精妙的叙事手法令人 。 主创团队以①gé wù zhì zhī精神深耕广东本土史料，走访老侨民，心无②páng wù一遍遍打磨剧本与台词。他们始终认为，文艺创作不能脱离生活和群众。影片之所以能打动全国观众，原因是因为它讲的是所有中国人在迁徙年代共同的情感：离别、守望、隐忍、情义。深圳作为超级移民枢纽，天然通晓这门情感语法，影片气质与城市气质天然融合。 参加完“品读《给阿嬷的情书》，探寻侨乡文脉”研学活动后，小深整理了学习笔记，请你协助完成以下任务。 （1）笔记添加。根据拼音写出汉字。 ①gé wù zhì zhī __________ ②páng wù __________ （2）笔记纠错。请指出病句该如何改正。 “影片之所以能打动全国观众，原因是因为它讲的是所有中国人在迁徙年代共同的情感：离别、守望、隐忍、情义”。 笔记完善。 （3）结合语境，在横线处选用成语（ ） 平实动人的日常片段，串联起跨越山海的思念，精妙的叙事手法令人 。 A. 巧夺天工 B. 叹为观止 C. 惟妙惟肖 D. 出神入化 （4）小深认为“行船入夜，恰江上升明月，似与你并肩共赏，江海万里，心中念你，便不觉遥远”非常传情，于是学习其文笔，写了以下内容，请补写。 登楼凭栏，恰天际拂清风，似与你举目偕望。远山千叠，心中思君，便不觉路长。泛舟观澜，_______，_______。烟波千顷，心中思君，便不觉孤单。 笔记迁移。 （5）小深从影片联想到最近读的名著《经典常谈》，请完成以下笔记。 ①笔记一：小深研读侨批，发现这类书信以散句记事抒情，契合唐代古文运动推崇的文风。在《经典常谈•文第十三》中，提出“传道、受业、解惑”理念的 _____率先举起古文运动大旗，反对浮华空洞的六朝骈文，主张学习秦汉质朴散行的文章。 ②笔记二：古人常借诗文抒发离愁、乡愁，《经典常谈》中朱自清专门系统梳理了我国第一部诗歌总集《_____ 》的来源、体例与后世影响。 【答案】（1） ①. 格物致知 ②. 旁骛 （2）删去“原因”。 （3）B （4） ①. 恰水面浮轻舟 ②. 似与你相伴同游 （5） ①. 韩愈 ②. 诗经 【解析】 【小问1详解】 略。 【小问2详解】 语病：句式杂糅。“之所以…… 是因为……” 和 “原因是……” 两种句式混用，可删去“原因”。 【小问3详解】 A.巧夺天工：专指人工的精巧技艺胜过天然，多用于雕刻、工艺品等实物； B.叹为观止：指赞美所见的事物好到极点； C.惟妙惟肖：形容描写或者模仿得十分逼真、生动形象； D.出神入化：形容技艺、本领达到了极其高超的境界； 结合语境分析，选段写电影日常片段动人，叙事手法精妙，要表达对叙事艺术的高度赞美。“叹为观止”可放在“令人”之后，用来赞叹事物精彩绝妙，契合语境。 【小问4详解】 作答此题，首先要剖析例句句式结构。原句“行船入夜，恰江上升明月，似与你并肩共赏”，格式为：场景+恰+景物描写，似与你+动作短语。要抓住“泛舟观澜”这一水上情境，选取江上典型意象，句式、字数、抒情风格和上文保持统一。其次把握情感基调，文本借眼前之景抒发思念远方之人的深情，语言雅致含蓄。仿写要贴合思念的氛围，前后语意连贯。 示例：恰水面漾清波 似与你把盏同观 【小问5详解】 ①“传道、受业、解惑”出自《师说》，作者是韩愈，他是唐代古文运动的倡导者。结合《经典常谈·文第十三》内容，韩愈高举古文运动的旗帜，批判六朝骈文浮华空洞的文风，大力提倡秦汉质朴散行的散文。侨批书信使用散句记事抒情，和韩愈推崇的文风相契合，据此确定人物为韩愈。 ②我国第一部诗歌总集是《诗经》。在《经典常谈》当中，有专门篇章梳理《诗经》的来源、体例以及对后世文学产生的深远影响。古人常常借助《诗经》这类诗文抒发离愁、乡愁，和影片侨批书信抒发思念的情感内核相通，由此得出答案《诗经》。 2. 观昆虫百态，品经典文脉。请依据你对《昆虫记》和《经典常谈》的阅读，完成下面题目。 （1）下面是对名著中有关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 《经典常谈》共13篇，按“经、史、子、集”顺序介绍经典，概述诸子百家、辞赋和历代诗的情况。 B. 小语对古代的“游说之士”这一群体很感兴趣，小文推荐他读《诸子第十》。 C. 阅读《昆虫记》时，一方面要关注其科学性，另一方面也要挖掘书中的人文性。 D. 两书都是非连续性较强的作品，适合采用“选择性阅读”策略，借助目录选择感兴趣章节先行阅读。 （2）请你从《昆虫记》和《经典常谈》两部名著中任选一部，结合内容写一段阅读感悟。（结合名著具体内容+个人收获感悟，语句通顺、字数适中即可。） 【答案】（1）B （2）示例一：法布尔细致观察蝉、螳螂、蟋蟀等昆虫，用生动文字记录昆虫习性，兼具科学性与文学美。读完我懂得微小生命也有尊严，学会细心观察、尊重自然万物，培养了求真求实的探索精神。 示例二：朱自清简明梳理《诗经》《史记》诸子散文等古籍脉络，拆解晦涩经典。这本书帮我理清古代文学发展脉络，降低古文阅读门槛，让我愿意主动走近中华传统典籍，积累文化底蕴。 【解析】 【小问1详解】 B.根据《经典常谈》篇目内容，“游说之士（策士）”集中记载、讲解在《战国策第八》，《诸子第十》主要介绍儒、墨、道、法等诸子学派思想，并非游说之士相关内容，推荐篇目匹配错误。 【小问2详解】 作答此题，首先选定一本名著，提取书中典型具体情节作为依托；再结合情节提炼书籍独特价值与内核；最后落脚自身，写出阅读带来的思想、阅读方法层面的真实收获感悟。语言上融合叙事与抒情，先简述原著内容，再抒发个人思考，做到内容紧扣原著、感悟真切自然，篇幅适中。 示例一（《昆虫记》）：法布尔耗费数十年蹲守野外，细致观察蝉地下蛰伏四年、蜣螂滚粪球抚育后代、螳螂捕猎繁衍的全过程，摒弃以往书本冰冷刻板的昆虫介绍。他以平等温柔的目光看待微小虫类，将虫性与人情相融。读完我懂得世间每一种渺小生命都值得尊重，科研从不是纸上空谈，长久的耐心观察与发自内心的热爱，才能窥见自然藏在细微之处的浪漫与真理。 示例二（《经典常谈》）：朱自清以通俗浅白的文字梳理十三部国学经典，讲解《诗经》的民间歌谣、《史记》的史家风骨、诸子百家不同的思想主张，拆解古籍晦涩难懂的门槛。从前我总觉得国学典籍高深遥远，读完才明白各类经典都扎根于古人的生活与思考。这本书教会我循序渐进品读传统文化，学会透过文字读懂一个时代的思想底色，建立起清晰完整的国学认知框架。 3. 请补充诗文名句，完成栏目《少年志》寄语。 （1）心怀凌云之志，当有大鹏振翅拍水、乘风高飞的远大抱负“________________，________________”（《北冥有鱼》）正是少年志存高远、搏击长空的豪情；（2）求学之路需勤思笃行，“学然后知不足，________________”（《虽有嘉肴》）启示少年在教与学中精进自我、收获成长；（3）少年当怀家国情怀，向往大同之世，“天下为公，________________，________________”（《大道之行也》）勾勒的公天下景象，是少年应追求的理想社会蓝图；（4）磨砺自身方能崭露锋芒，“世有伯乐，________________”（《马说》）激励少年深耕不辍，以真才实学等待机遇、绽放光彩；（5）体恤民生疾苦是成长的必修课，官吏凶狠呵斥、老妇人悲苦啼哭“________________！________________”（《石壕吏》）将官与民的悬殊神态刻画得淋漓尽致，令少年心怀悲悯、关注民生；（6）胸怀天下方显少年担当，愿天下贫寒之士身居广厦，“________________，________________！”（《茅屋为秋风所破歌》）的济世情怀，激励少年以己之力温暖他人；哪怕自己受苦，也愿天下康泰，什么时候眼前突现广居，却“________________”（《茅屋为秋风所破歌》）。 【答案】 ①. 水击三千里 ②. 抟扶摇而上者九万里 ③. 教然后知困 ④. 选贤与能 ⑤. 讲信修睦 ⑥. 然后有千里马 ⑦. 吏呼一何怒 ⑧. 妇啼一何苦 ⑨. 安得广厦千万间 ⑩. 大庇天下寒士俱欢颜 ⑪. 吾庐独破受冻死亦足 【解析】 【详解】注意“抟”“修”“睦”“吏”“厦”“庇”“俱”“庐”等字词的书写。 二、阅读与赏析（38分 ） 阅读下面诗词，完成以下小题。 玉楼春 【宋】晏殊 绿杨芳草长亭路①，年少抛人容易去。楼头残梦五更钟②，花底离愁三月雨。 无情不似多情苦，一寸③还成千万缕。天涯地角有穷时，只有相思无尽处。 【注】①长亭路：送别的路。长亭，古代驿路上十里一长亭，五里一短亭，供行人休息。②五更钟：与下句的“三月雨”都是指思念人的时候。③一寸：指寸心，意思是愁肠。 4. 下列对诗词内容理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 开篇“绿杨芳草长亭路”点明了送别的地点与环境，明丽的春景反衬出离别的哀愁，以乐景衬哀情。 B. “楼头残梦五更钟，花底离愁三月雨”一句，将视觉、听觉与触觉融为一体，多角度渲染了离愁别绪。 C. “无情不似多情苦”看似抱怨“无情”，实则曲折表达了多情之人深陷相思的痛苦，语浅情深。 D. 全词由景入情，由实到虚，层层递进，将相思之情抒写得淋漓尽致，体现了晏殊词婉约雅致的风格。 5. 本词以“天涯地角有穷时，只有相思无尽处”作结，请简要分析其表达效果。 【答案】4. B 5. 运用对比（反衬）手法，以“天涯地角”的有限，反衬“相思”的无穷，突出了相思的绵长无尽。同时收束全词，升华情感，极具感染力。 【解析】 【导语】本词以春日送别为发端，刻画了多情之人的相思之苦。上片以绿杨芳草、长亭古道点明离别场景，复以五更残梦、三月夜雨渲染愁绪，视听交织，将离愁具象化为凄迷的暮春之景。下片转入内心独白，将抽象的愁肠量化，以空间之有限反衬相思之无穷。全词语言浅白而意蕴深远，充分体现了晏殊词含蓄典雅、情致深婉的艺术风格。 【4题详解】 B.“五更钟”是耳朵听到的钟声，属于听觉；“花底离愁三月雨”中落花、春雨是眼中所见的景物，属于视觉，两句只用到听觉、视觉两种感官描写，没有涉及触觉。 【5题详解】 “天涯地角有穷时，只有相思无尽处”先铺陈世间具象的天地空间，再对比抽象的相思心绪，采用对比（反衬）的手法进行抒情。天涯、地角已经是天地间最遥远的距离，哪怕这般辽阔无边的地域，终究拥有边界、存在穷尽的一刻，世间所有有形、可丈量的事物都有终点，这是客观存在的有限现实；相思是藏于心底、无形无迹的情感，它不受空间长短、时间早晚的约束，没有尽头、永不消散，是无穷无尽的。词人将有形天地的有限与无形相思的无限放在一处对照，用天地尚且有尽头的事实反向衬托相思没有终点，极大放大了离愁相思绵延不绝、挥之不去的特点。前文全词层层铺垫离别、梦醒听雨的相思苦楚，结尾两句在收束内容的同时升华情感，把思念推向极致，感染力极强。 阅读【甲】【乙】两篇选文，完成下面小题。 【甲】 ①从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 ②潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 ③潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 ④坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 ⑤同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。 （选自柳宗元《小石潭记》） 【乙】 昔余少年，从子瞻游。有山可登，有水可浮，子瞻未始不褰①裳先之。有不得至，为之怅然移日。至其翩然独往，逍遥泉石之上，撷林卉，拾涧实，酌水而饮之，见者以为仙也。盖天下之乐无穷，而以适意为悦。方其得意，万物无以易之；及其既厌，未有不洒然自笑者也。譬之饮食，杂陈于前，要之一饱，而同委于臭腐，夫孰知得失之所在？惟其无愧于中无责于外而姑寓焉。此子瞻之所以有乐于是也。 （节选自苏辙《武昌九曲亭记》） 【注】①褰（qiān）：卷起、提起。 6. 根据提示解释词语。 （1）“可”在《古汉语常用字字典》中常见义项有：①可以；②大约，约计；③正，当；④合宜，适合。“潭中鱼可百许头”中的“可”解释为：______（填序号） （2）“邃”字可以采用联系语境法去理解，结合上下文对石潭环境的描写，“悄怆幽邃”中的“邃”可解释为：_______。 （3）由成语“无穷无尽”中“穷”字的意思可推知，“盖天下之乐无穷”中的“穷”应解释为：_______。 7. 用“/”标出【乙】文中画波浪线句子的朗读停顿。（限划两处） 惟其无愧于中无责于外而姑寓焉 8. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）日光下澈，影布石上。 （2）方其得意，万物无以易之。 9. 下列对【甲】文内容理解和分析不正确的一项是（ ） A. 本文是柳宗元“永州八记”中的第四篇，以游踪为线索，记叙了出行、游览、离开的全过程，条理清晰，是一篇经典的写景记游之作。 B. 作者采用定点观察的方法写了发现小石潭的经过；到小石潭后，又采用了移步换景的方式，由近及远，写出小石潭及周边景物的特点。 C. 文章的语言生动优美，如“蒙络摇缀”形象地描绘了树枝藤蔓的不同姿态，“斗折蛇行”则用比喻的修辞手法写出了溪水的曲折蜿蜒。 D. 文章句式灵活，以四字句为主，杂用二、三、五、七字句，读来既明快有力，又给人一种参差错落的变化之美，和谐流畅，极有韵味。 10. 结合【甲】【乙】两文内容，说说柳宗元和苏轼之“乐”有何不同。 【答案】6. ①. ② ②. 深 ③. 穷尽 7. 惟其无愧于中/无责于外/而姑寓焉 8. （1）阳光照到水底，鱼的影子映在水底的石头上。 （2）当他称心如意的时候，世间万物都不能换取这种快乐。 9. B 10. 柳宗元的乐源于小石潭清幽美景带来的短暂愉悦，但“凄神寒骨”“以其境过清”透露出被贬后难以排遣的孤寂悲凉，山水之乐只是一时的排遣。苏轼的乐则是“以适意为悦”的超然之乐——顺心时尽情投入，厌倦时坦然放下，内心无愧、随性自在，是一种不计得失、随遇而安的精神之乐。 【解析】 【导语】甲文《小石潭记》以游踪为线索，融情于景，由初见潭水的欣喜，转为潭上独坐的凄怆，借清幽冷寂的小石潭，寄寓柳宗元被贬后的孤寂苦闷。乙文借苏辙之笔刻画苏轼，他纵情山水，追求适意之乐，这份快乐源于内心坦荡，不为外物得失牵绊。两文同为记游，一乐中生悲，一旷达自适，将贬谪境遇下两种截然不同的精神心境对照呈现。 【6题详解】 （1）根据查阅词典法确定选②。“潭中鱼可百许头”译为：潭中的鱼大约一百来条。 （2）联系语境法：“悄怆幽邃”描述的是小石潭四周竹树环合，环境寂静、幽深、凄凉。从语境可知，这里是在强调石潭环境的幽深特点，所以“邃”解释为“深”。“悄怆幽邃”句意：凄凉幽深。 （3）根据成语推断法：“无穷无尽”意思是“没有尽头，没有限度”。穷：穷尽。据此可知“盖天下之乐无穷”中的“穷”理解为“穷尽”，“盖天下之乐无穷”句意：天下的乐趣是没有穷尽的。 【7题详解】 句意：只要内心无愧，外界也不对自己有所责难，姑且把情怀寄托在这里。 “惟其无愧于中”与“无责于外”是内外层面的并列条件，中间需要断开；“而姑寓焉”承接前文条件引出结果，故在其前再做一处停顿。 故断句为：惟其无愧于中/无责于外/而姑寓焉。 【8题详解】 注意下列重点字词： （1）下：向下。澈：穿透。布：映、分布。 （2）方：当……时。得意：称心快意。无以：没有用来……的。易：换取、交换。 【9题详解】 B.“从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声……伐竹取道，下见小潭”，这是一路行进途中所见，属于移步换景，并非定点观察。到达小石潭之后，立足潭边，静观潭中鱼、溪岸源头，“潭中鱼可百许头”“潭西南而望”，站在潭边不动向四周眺望，这是定点观察。选项将两种观察手法前后颠倒。 【10题详解】 甲文《小石潭记》：从“心乐之”“似与游者相乐”可以看出，柳宗元见到小石潭优美景致，获得片刻的游玩之乐。但这份快乐十分短暂，“凄神寒骨，悄怆幽邃”“以其境过清，不可久居”，凄清的环境勾起他被贬谪的失意，内心的悲凉压倒山水带来的欢愉。他的乐是外物触发的短暂快乐，悲是内心的底色。 乙文《武昌九曲亭记》：由“盖天下之乐无穷，而以适意为悦”直接点明苏轼快乐的核心。“方其得意，万物无以易之；及其既厌，未有不洒然自笑者也”写苏轼纵情山水，尽兴便沉醉其中，兴致褪去便一笑置之。“惟其无愧于中，无责于外而姑寓焉”说明这份快乐源于内心坦荡，不被外界境遇束缚。苏轼的乐是发自本心、随遇而安的旷达之乐。 【点睛】参考译文： 【甲】从小丘向西走一百二十步，隔着竹林，听到了水声，好像玉佩、玉环碰撞的声音，我心里高兴起来。砍倒竹子，开辟出一条道路，向下看见一个小潭，潭水格外清凉。潭以整块石头为底，靠近岸边，石底周边部分翻卷过来露出水面，成为坻、屿、嵁、岩各种不同的形状。青葱的树，翠绿的藤蔓，蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。 潭中的鱼大约一百来条，都好像在空中游动，没有什么依傍的。阳光直照到水底，鱼的影子映在石头上。鱼儿静止不动，忽然又向远处游走，往来轻快迅疾，好像和游人一同欢乐。 向小石潭的西南方看去，溪水像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。溪岸的形状像犬牙那样交错不齐，不知道它的源泉在哪里。 坐在小石潭边，四面被竹子和树木围绕着，寂静寥落，空无一人，让人感到心情悲伤，寒气透骨，凄凉而幽深。因为这里的环境太凄清，不可以久留，就题字离去。 同游的人有吴武陵、龚古、我的弟弟宗玄。跟着去的有两个姓崔的年轻人，一个叫恕己，一个叫奉壹。 【乙】从前我年轻的时候，跟随着子瞻（苏轼）出游。遇到可以攀登的山，可以泛舟的水，子瞻没有一次不是撩起衣裳走在前面。有不能到达的地方，他就为此惆怅好几天。等到他轻快地独自前往，在山石清泉之间逍遥游玩，采摘林中的花草，拾取山涧的野果，舀起泉水饮用，看见他的人都把他当作仙人。天下的乐趣无穷无尽，而把合乎心意当作快乐。当他称心快意的时候，世间万物都不能换取这份快乐；等到兴致已尽，没有不自我嘲笑的。好比饮食，各色食物摆在面前，总归只求一饱，过后同样都变成腐朽之物，谁又能知道得失在哪里呢？只要内心无愧，外界对自己也没有非议，姑且寄托情怀于此。这就是子瞻在这里得到快乐的原因。 阅读下面文字，完成小题。 在西安交通大学2023届本科生毕业典礼上的演讲 西安交通大学校长 王树国 ①亲爱的同学们，今天我想讲三点感悟。 ②第一点，情怀。人的一生不能没有情怀，什么是最大的情怀？家国情怀。这个话题我讲过若干次，为什么今天我还要讲？因为家国情怀是支撑一个人一生事业之基础，没有这个情怀，任何一个个体都难以成大事；没有这个情怀，你无法在人生的道路上一路走得顺畅；没有这个情怀，你将会失去灵魂，茫然无所应对，不知人生的方向在哪里。 ③我多次谈到张桂梅老师，我看到她所培养的学生全部中榜，她为了什么？论官衔，她没有职位；论财富，她的收入很微薄。但是她的情怀感动了亿万人民，她把山村的女孩子送入大学的校门，谈何容易？她博大的胸怀，深深的家国情怀，让我们亿万人民对她称赞不已！她那个柔弱的身躯在人民心中显得是那么伟大，这就是情怀。情怀就在我们身边，情怀就在我们一言一行之中，关键是我们是否把这份情怀深深地植根于我们的心底，让我们的所思所想、一言一行都饱含着这份深情的外延，这是一个整体品格的基础。 ④第二点，毅力。做事要靠毅力，因为没有困难是不可能的，没有挑战是不可能的，人的一生就是伴随着困难挑战一路走来，我们生活的价值大概就是如此。我们要不断面对新问题、解决新问题，然后又产生新问题。你们需要直面这些问题，勇敢面对它、解决它。你们有这个能力，但更重要的是要有坚韧不拔的毅力。面对问题和困难是一个常态，不是一次两次，而是伴随你一生，一定要有这样的心理准备。它不可怕，每个人都是如此，无论是成功的人还是平凡的人，都是如此。在这个问题上，没有高低贵贱之分，问题是我们如何正确地面对它，从而使我们越过一个又一个困难，解决一个又一个问题，成为被社会所尊敬的人，成为为我们国家民族复兴做出贡献的人，这是我们需要深刻思考的问题。 ⑤第三点，创新。这个时代、这个社会是一个变化的时代，是一个转折的时代，新技术之发展超乎我们之想象。正是因为这样，所以才给了你们施展才能的无限空间。你们赶上了一个好时代，这个时代具有无限之可能，关键看你们能否在新的赛道上把握住机遇，勇立潮头。勇立潮头不是跟随别人，踏着别人的脚印走固然很顺畅很省力气，但是你永远会跟在别人的后面。真正走在别人前面的人是勇者，但是恰恰是因为他们的存在，使得我们的社会不断向前发展进步。不敢去探索，不敢去创新，你永远生活在别人的身影之后。创新不是蛮干，创新是科学的思维，是把握事物之发展规律，是有独到之见解，是站在了时代之前列，去引领这个时代发展之潮流。 ⑥一个良好的信仰，一个家国情怀，一个坚韧不拔的毅力，一个勇于探索的精神，将构成一个人完美的品格，它将在你的内心深处照亮你未来人生前进的道路。品格就像一束光，深深埋在你的心灵深处，无论它大与小、强与弱都可以，但唯独不能熄灭，因为这是灵魂。当你具备了情怀，具备了毅力，具备了敢闯敢试的精神，在实践当中你将无往而不胜。 ⑦同学们，我希望大家做一个具有家国情怀能够与我们国家命运紧密相关的人，做一个拥有博大胸怀的人，能够包容你身边的朋友、同事甚至包容整个世界。希望大家永远牢记家国情怀、坚韧不拔的毅力、改革创新的精神，将会伴随你们一生，它是你们的精神财富，是埋藏在你们心目当中内心深处那一束光，它将照亮你们的人生，让你们成为顶天立地的民族脊梁，让你们成为世界之光！ ⑧由衷祝福同学们，毕业快乐！ 11. 下面对文章内容分析和理解不正确的一项是（ ） A. 第②段中，运用了排比句强调了家国情怀之于人生事业的重要性。 B. 作者认为各种困难和挑战是人生常态，在这个问题上，没有高低贵贱之分。 C. 要有创新精神和科学思维，尊重规律，把握机遇，不断发展，才能做一个勇立潮头之人。 D. 这篇演讲运用了总分总式结构，主要从信仰、毅力和创新三方面对同学们提出殷切希望。 12. 文中多次使用了“我们”和“你们”两种不同的人称，请分析这样使用的好处。 13. 第③段中列举了张桂梅的事例，请分析这一事例在内容和表达上有什么作用。 14. 小语总结了这篇演讲词的语言特点：一是慷慨激昂，富有感染力；一是措辞简练，内涵丰富。 请你简要分析下面两句的语言特点。 （1）但是她的情怀感动了亿万人民，她把山村的女孩子能够送入大学的校门，谈何容易？她博大的胸怀，深深的家国情怀，让我们亿万人民对她称赞不已！（从句式特点方面） （2）品格就像一束光，深深埋在你的心灵深处，无论它大与小、强与弱都可以，但唯独不能熄灭，因为这是灵魂。（从修辞方法方面） 15. 王树国校长谈到的“情怀、毅力、创新”三点感悟对你有何启迪？请联系自己的成长实际，选择其中一点谈谈自己的想法。 【答案】11. D 12. ①“你们”指代在场毕业生，拉近与听众距离，直接对青年寄予期许；②“我们”包含校长、全体国人，拉平身份，引发共情；③两类人称交替，兼顾叮嘱与共勉，演讲语气亲切，感染力更强。 13. 内容上：以张桂梅真实事例作为事实论据，有力论证家国情怀能成就不凡、打动人心的观点；表达上：真人实例真实可感，让说理不空洞，增强演讲说服力，贴合青年认知，易于引发共鸣。 14. （1）运用反问句式，加强抒情语气，强烈赞美张桂梅深厚的家国情怀，情感充沛，富有感染力。 （2）比喻修辞，将品格比作心底的一束光，生动形象写出品格是人的精神灵魂，不可丢失，通俗易懂，意蕴深刻。 15. 示例（选“毅力”）：校长说人生处处有困难，毅力是克服挑战的关键。我平时数学薄弱，刷题常遇难题想放弃，但我坚持每天整理错题、反复钻研，慢慢成绩稳步提升。今后面对学习、生活挫折，我会保有坚韧毅力，迎难而上，不轻易退缩。 【解析】 【导语】本文是一篇真挚恳切的毕业演讲，结构条理清晰，依次从家国情怀、坚韧毅力、开拓创新三个维度寄语青年学子。文章以张桂梅事迹为鲜活例证，说理通俗深刻，兼具温度与力量。全文语言朴实庄重、层层递进，将个人成长与民族复兴紧密结合，升华青年使命与担当。以品格如光作喻，立意高远，既饱含师长殷切期许，又富有时代感召力，是一篇极具育人价值的励志演讲稿。 【11题详解】 D.根据第①段总起提出三点感悟，②至⑤段分别论述家国情怀、毅力、创新，⑥⑦段总结升华全文可知，演讲的三个核心分论点是家国情怀、毅力、创新，并非“信仰、毅力、创新”，该选项对演讲论述角度概括错误，理解不正确。 【12题详解】 根据第①段“亲爱的同学们，今天我想讲三点感悟”、第②段“你们无法在人生的道路上一路走得顺畅”可知，文中“你们”专门指代本届毕业生，以第二人称直接对话听众，针对性地向青年学子提出劝诫、寄托期许，对话感强烈，让每一位学生都能感受到校长的直接叮嘱。 根据第③段“让我们亿万人民对她称赞不已”、第⑦段“能够包容你身边的朋友、同事甚至包容整个世界”可知，文中“我们”涵盖校长、全体国民与一代代心怀家国的人，将演讲者和听众纳入同一群体，打破师长与学生的身份隔阂，形成彼此同心的共鸣感。 根据全文多处交替出现的“你们”“我们”两类人称，时而以“你们”直面学生提出要求，时而以“我们”站在同一立场共同展望家国未来，一叮嘱一共勉相互穿插，消解说教的生硬感，语言温和真挚，大幅提升演讲的共情力与感召力。 【13题详解】 根据第③段“我多次谈到张桂梅老师，我看到她所培养的学生全部中榜……她那个柔弱的身躯在人民心中显得是那么伟大，这就是情怀”可知，内容层面，作者借助张桂梅身居平凡岗位、收入微薄却倾尽心力助力山区女孩求学的真实事迹，佐证第②段核心论点，诠释何为扎根心底的家国情怀，说明平凡人怀揣家国大义也能拥有震撼人心的精神力量。 根据第③段“论官衔，她没有职位；论财富，她的收入很微薄……她博大的胸怀，深深的家国情怀，让我们亿万人民对她称赞不已”可知，表达层面，选用大众熟知的真实人物事迹，摒弃空洞抽象的说理，将抽象的“情怀”转化为看得见的现实故事，拉近与台下毕业生的距离，让道理通俗易懂，强化演讲的感染力与说服力。 【14题详解】 （1）根据句子“她把山村的女孩子能够送入大学的校门，谈何容易？”可知，此句使用反问句式。反问不需作答，强化了山区女孩求学、张桂梅办学的艰难程度，后文又搭配感叹句直抒赞叹，长短句式交错，语气层层递进，满含敬佩之情，慷慨动人，极具感染力。 （2）根据句子“品格就像一束光”可知，运用比喻的修辞手法，把内在品格比作心底的光。生动形象地写出品格藏于内心、时刻指引人生的特质，再辅以阐释点明光束不可熄灭，直白道出品格是人灵魂的核心，文字简洁直白，蕴含深刻人生道理。 【15题详解】 作答此题，首先选定“情怀、毅力、创新”其中一点，提炼原文对应段落的核心内涵；再结合自身学习、生活中的真实成长事例，贴合观点展开叙述；最后落脚个人成长，写出该品质带给自己的长远启发。语言融合叙事与感悟，语句真挚朴实，兼顾文本理解与个人实际，条理清晰。 示例：王树国校长所言的坚韧毅力，是伴人跨越困境的底气。曾经备战学科竞赛，复杂难题屡屡让我想要放弃，无数次演算失败后我心生退缩。读到文中人生处处是困难、挫折伴随一生的论述，我调整心态，每天坚持梳理错题、拆解难点。日复一日的坚持让我突破学习瓶颈，最终取得理想成绩。这段经历让我明白，困难本就是人生常态，唯有持之以恒的毅力，才能冲破阻碍，稳步向前成长。 三、写作（40分） 16. 作文： “树洞”原本指树木上的洞穴，后来引申为可以放心倾诉秘密、发泄情绪的地方。现如今，不少人把AI当作心灵树洞，倾诉烦恼……有一天，你意外来到了AI构筑的虚拟树洞幻境，遇见了AI心理疏导伙伴——森林鹿。你们之间会发生怎样的奇遇？你又会对烦恼、自我、身边的人与事生出怎样全新的思考？ 请自拟题目，根据上面文字材料情境，发挥合理想象，写一篇记叙文。 要求：①题目自拟，字数不少于500字；②书写工整，卷面整洁；③不得泄露个人相关信息，凡涉及真实地名、校名、人名，请用XX代替；④不得抄袭试卷中的材料及他人作品。 【答案】例文： 回声森林 那晚，我把卷子揉成一团，塞进书桌最深处的抽屉。月考成绩像一根刺，扎在喉间，吐不出也咽不下。窗外的月光不知怎么漏进来，在墙角聚成一个小小的漩涡——我鬼使神差地把手指探了进去。 指尖一凉，整个人就被吸了进去。 我跌在一片柔软的苔地上，头顶是巨大的树冠，无数藤蔓垂落如帘，每一片叶子都泛着幽蓝的光。这里没有天空，只有层层叠叠的枝叶向上延伸，直到看不见的深处。正当我不知所措，一头鹿从树后走了出来。 它的角像盘虬的树枝，上面缀着几朵小白花，眼睛里盛着整个森林的倒影。“我是森林鹿，”它的声音像风穿过竹管，“这里是回声森林，每片叶子都记得你说过的话。” 我不信，随手扯下一片叶子贴在耳边。里面传来我摔门的声音——“你根本不懂我！”又摘一片，是数学课上偷写的日记：“如果考不上重点，妈妈会不会对我失望透顶？”再一片，是更久远的：“真希望她能像小时候那样抱抱我……” 叶子越来越多，声音越来越密，全是同一个人在对另一个人喊话，可那个人从不回答。我蹲下来，把脸埋进膝盖。 森林鹿走过来，用鼻尖碰了碰我的头发。“你只听到了自己的声音，”它说，“可是回声森林里，还有别人留下的叶子。”它带我走到另一棵树前，那里的叶子是暖金色的。我摘下一片——是妈妈的声音：“这孩子又熬夜了，明早给她炖个雪梨。”又一片：“老师说她在退步，是不是我上次说话太重了？”再一片，声音轻得几乎听不见：“其实考不上重点也没关系，我只怕她再也不跟我说话了……” 那些叶子在我手心里发烫。原来不是没有回声，只是我从未弯下腰去听。 “回去吧，”森林鹿退后一步，角上的小白花纷纷扬扬落下来，“树洞从来不是用来躲藏的，是用来让你听见，声音的另一端始终有人。” 我睁开眼，月光还在墙角，卷子还在抽屉里。但客厅的灯亮着，厨房传来轻微的响动。我站起来，第一次觉得从书桌到客厅的距离，原来这么短。 后来我常想，那晚我遇见的或许不是森林鹿，而是我一直不愿面对的、那个同样在寻找回声的自己。而真正的树洞，从来都在转身就能抵达的地方。 【解析】 【详解】一、审题立意。 材料搭建了科技幻想与心灵成长融合的写作框架，核心分为两层逻辑，第一层是奇幻叙事外壳，需要完整构建虚拟幻境相遇的奇遇情节，依托AI树洞、林间鹿形伙伴这两个核心幻想元素搭建故事场景，奇遇过程不能脱离树洞倾诉情绪、疏导内心烦恼的基础设定，想象要贴合现实生活逻辑，不可脱离情绪疏导的核心内核肆意空想；第二层是文章深层思想内核，故事不能仅停留在奇幻场景的描写，必须完成认知的蜕变升华，要借和AI鹿的对话，完成对自我、人际相处、负面情绪的全新思考，立意要积极正向，跳出单纯宣泄烦恼的浅层表达，挖掘倾诉、理解、接纳自我、主动拥抱身边人的深层价值，要理清虚拟树洞与现实生活的辩证关系，例如可以落脚于AI的疏导只是缓冲，真正治愈内心的是学会直面烦恼、主动珍惜身边真实陪伴，让幻想故事承载成长感悟，避免全篇只铺陈幻境而无思想升华。 二、选材构思。 选材要融合幻想幻境与真实生活情绪，以自身真实的成长烦恼作为故事倾诉的核心内容，搭配AI树洞幻境的奇幻情节，虚实结合让故事有感染力。可以选取备考压力大、和亲友产生隔阂、无法接纳自身缺点这类贴近日常的内心困扰作为倾诉内容，搭配幻境奇遇情节，比如可以写向森林鹿倾诉考试失利的自我否定，在林间幻境中看见自己努力的过往；或是倾诉和家人产生矛盾后的委屈，跟着鹿穿行树洞光影读懂家人不善言说的关心；也可以写因自卑封闭内心，在鹿的引导下接纳不完美的自己。构思上开篇铺垫自己积压情绪、依赖AI倾诉的状态，自然引出误入虚拟树洞幻境的奇幻开端，中间完整记叙和森林鹿相遇、谈心、游历幻境的奇遇全过程，细致刻画内心情绪从压抑迷茫到释然通透的转变，结尾回归现实，将幻境里获得的思考落地到日常行动，完成虚实呼应，让奇幻故事落地于现实成长感悟。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年九年级上学期开学试题 （语文） 一．积累与运用（ 26分） 1. 阅读下面的文字，完成下列小题。 漫步在深圳老街、观澜侨乡古村，一部深圳出品的本土文艺电影《给阿嬷的情书》走入大众视野。“行船入夜，恰江上升明月，似与你并肩共赏。江海万里，心中念你，便不觉遥远。”这是电影中的台词，打动了无数人的心。作品以侨批文化为载体，讲述华侨家庭的温情故事。平实动人的日常片段，串联起跨越山海的思念，精妙的叙事手法令人 。 主创团队以①gé wù zhì zhī精神深耕广东本土史料，走访老侨民，心无②páng wù一遍遍打磨剧本与台词。他们始终认为，文艺创作不能脱离生活和群众。影片之所以能打动全国观众，原因是因为它讲的是所有中国人在迁徙年代共同的情感：离别、守望、隐忍、情义。深圳作为超级移民枢纽，天然通晓这门情感语法，影片气质与城市气质天然融合。 参加完“品读《给阿嬷的情书》，探寻侨乡文脉”研学活动后，小深整理了学习笔记，请你协助完成以下任务。 （1）笔记添加。根据拼音写出汉字。 ①gé wù zhì zhī __________ ②páng wù __________ （2）笔记纠错。请指出病句该如何改正。 “影片之所以能打动全国观众，原因是因为它讲的是所有中国人在迁徙年代共同的情感：离别、守望、隐忍、情义”。 笔记完善。 （3）结合语境，在横线处选用成语（ ） 平实动人的日常片段，串联起跨越山海的思念，精妙的叙事手法令人 。 A. 巧夺天工 B. 叹为观止 C. 惟妙惟肖 D. 出神入化 （4）小深认为“行船入夜，恰江上升明月，似与你并肩共赏，江海万里，心中念你，便不觉遥远”非常传情，于是学习其文笔，写了以下内容，请补写。 登楼凭栏，恰天际拂清风，似与你举目偕望。远山千叠，心中思君，便不觉路长。泛舟观澜，_______，_______。烟波千顷，心中思君，便不觉孤单。 笔记迁移。 （5）小深从影片联想到最近读的名著《经典常谈》，请完成以下笔记。 ①笔记一：小深研读侨批，发现这类书信以散句记事抒情，契合唐代古文运动推崇的文风。在《经典常谈•文第十三》中，提出“传道、受业、解惑”理念的 _____率先举起古文运动大旗，反对浮华空洞的六朝骈文，主张学习秦汉质朴散行的文章。 ②笔记二：古人常借诗文抒发离愁、乡愁，《经典常谈》中朱自清专门系统梳理了我国第一部诗歌总集《_____ 》的来源、体例与后世影响。 2. 观昆虫百态，品经典文脉。请依据你对《昆虫记》和《经典常谈》的阅读，完成下面题目。 （1）下面是对名著中有关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 《经典常谈》共13篇，按“经、史、子、集”顺序介绍经典，概述诸子百家、辞赋和历代诗的情况。 B. 小语对古代的“游说之士”这一群体很感兴趣，小文推荐他读《诸子第十》。 C. 阅读《昆虫记》时，一方面要关注其科学性，另一方面也要挖掘书中的人文性。 D. 两书都是非连续性较强的作品，适合采用“选择性阅读”策略，借助目录选择感兴趣章节先行阅读。 （2）请你从《昆虫记》和《经典常谈》两部名著中任选一部，结合内容写一段阅读感悟。（结合名著具体内容+个人收获感悟，语句通顺、字数适中即可。） 3. 请补充诗文名句，完成栏目《少年志》寄语。 （1）心怀凌云之志，当有大鹏振翅拍水、乘风高飞的远大抱负“________________，________________”（《北冥有鱼》）正是少年志存高远、搏击长空的豪情；（2）求学之路需勤思笃行，“学然后知不足，________________”（《虽有嘉肴》）启示少年在教与学中精进自我、收获成长；（3）少年当怀家国情怀，向往大同之世，“天下为公，________________，________________”（《大道之行也》）勾勒的公天下景象，是少年应追求的理想社会蓝图；（4）磨砺自身方能崭露锋芒，“世有伯乐，________________”（《马说》）激励少年深耕不辍，以真才实学等待机遇、绽放光彩；（5）体恤民生疾苦是成长的必修课，官吏凶狠呵斥、老妇人悲苦啼哭“________________！________________”（《石壕吏》）将官与民的悬殊神态刻画得淋漓尽致，令少年心怀悲悯、关注民生；（6）胸怀天下方显少年担当，愿天下贫寒之士身居广厦，“________________，________________！”（《茅屋为秋风所破歌》）的济世情怀，激励少年以己之力温暖他人；哪怕自己受苦，也愿天下康泰，什么时候眼前突现广居，却“________________”（《茅屋为秋风所破歌》）。 二、阅读与赏析（38分 ） 阅读下面诗词，完成以下小题。 玉楼春 【宋】晏殊 绿杨芳草长亭路①，年少抛人容易去。楼头残梦五更钟②，花底离愁三月雨。 无情不似多情苦，一寸③还成千万缕。天涯地角有穷时，只有相思无尽处。 【注】①长亭路：送别的路。长亭，古代驿路上十里一长亭，五里一短亭，供行人休息。②五更钟：与下句的“三月雨”都是指思念人的时候。③一寸：指寸心，意思是愁肠。 4. 下列对诗词内容理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 开篇“绿杨芳草长亭路”点明了送别的地点与环境，明丽的春景反衬出离别的哀愁，以乐景衬哀情。 B. “楼头残梦五更钟，花底离愁三月雨”一句，将视觉、听觉与触觉融为一体，多角度渲染了离愁别绪。 C. “无情不似多情苦”看似抱怨“无情”，实则曲折表达了多情之人深陷相思的痛苦，语浅情深。 D. 全词由景入情，由实到虚，层层递进，将相思之情抒写得淋漓尽致，体现了晏殊词婉约雅致的风格。 5. 本词以“天涯地角有穷时，只有相思无尽处”作结，请简要分析其表达效果。 阅读【甲】【乙】两篇选文，完成下面小题。 【甲】 ①从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 ②潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 ③潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 ④坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 ⑤同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。 （选自柳宗元《小石潭记》） 【乙】 昔余少年，从子瞻游。有山可登，有水可浮，子瞻未始不褰①裳先之。有不得至，为之怅然移日。至其翩然独往，逍遥泉石之上，撷林卉，拾涧实，酌水而饮之，见者以为仙也。盖天下之乐无穷，而以适意为悦。方其得意，万物无以易之；及其既厌，未有不洒然自笑者也。譬之饮食，杂陈于前，要之一饱，而同委于臭腐，夫孰知得失之所在？惟其无愧于中无责于外而姑寓焉。此子瞻之所以有乐于是也。 （节选自苏辙《武昌九曲亭记》） 【注】①褰（qiān）：卷起、提起。 6. 根据提示解释词语。 （1）“可”在《古汉语常用字字典》中常见义项有：①可以；②大约，约计；③正，当；④合宜，适合。“潭中鱼可百许头”中的“可”解释为：______（填序号） （2）“邃”字可以采用联系语境法去理解，结合上下文对石潭环境的描写，“悄怆幽邃”中的“邃”可解释为：_______。 （3）由成语“无穷无尽”中“穷”字的意思可推知，“盖天下之乐无穷”中的“穷”应解释为：_______。 7. 用“/”标出【乙】文中画波浪线句子的朗读停顿。（限划两处） 惟其无愧于中无责于外而姑寓焉 8. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）日光下澈，影布石上。 （2）方其得意，万物无以易之。 9. 下列对【甲】文内容理解和分析不正确的一项是（ ） A. 本文是柳宗元“永州八记”中的第四篇，以游踪为线索，记叙了出行、游览、离开的全过程，条理清晰，是一篇经典的写景记游之作。 B. 作者采用定点观察的方法写了发现小石潭的经过；到小石潭后，又采用了移步换景的方式，由近及远，写出小石潭及周边景物的特点。 C. 文章的语言生动优美，如“蒙络摇缀”形象地描绘了树枝藤蔓的不同姿态，“斗折蛇行”则用比喻的修辞手法写出了溪水的曲折蜿蜒。 D. 文章句式灵活，以四字句为主，杂用二、三、五、七字句，读来既明快有力，又给人一种参差错落的变化之美，和谐流畅，极有韵味。 10. 结合【甲】【乙】两文内容，说说柳宗元和苏轼之“乐”有何不同。 阅读下面文字，完成小题。 在西安交通大学2023届本科生毕业典礼上的演讲 西安交通大学校长 王树国 ①亲爱的同学们，今天我想讲三点感悟。 ②第一点，情怀。人的一生不能没有情怀，什么是最大的情怀？家国情怀。这个话题我讲过若干次，为什么今天我还要讲？因为家国情怀是支撑一个人一生事业之基础，没有这个情怀，任何一个个体都难以成大事；没有这个情怀，你无法在人生的道路上一路走得顺畅；没有这个情怀，你将会失去灵魂，茫然无所应对，不知人生的方向在哪里。 ③我多次谈到张桂梅老师，我看到她所培养的学生全部中榜，她为了什么？论官衔，她没有职位；论财富，她的收入很微薄。但是她的情怀感动了亿万人民，她把山村的女孩子送入大学的校门，谈何容易？她博大的胸怀，深深的家国情怀，让我们亿万人民对她称赞不已！她那个柔弱的身躯在人民心中显得是那么伟大，这就是情怀。情怀就在我们身边，情怀就在我们一言一行之中，关键是我们是否把这份情怀深深地植根于我们的心底，让我们的所思所想、一言一行都饱含着这份深情的外延，这是一个整体品格的基础。 ④第二点，毅力。做事要靠毅力，因为没有困难是不可能的，没有挑战是不可能的，人的一生就是伴随着困难挑战一路走来，我们生活的价值大概就是如此。我们要不断面对新问题、解决新问题，然后又产生新问题。你们需要直面这些问题，勇敢面对它、解决它。你们有这个能力，但更重要的是要有坚韧不拔的毅力。面对问题和困难是一个常态，不是一次两次，而是伴随你一生，一定要有这样的心理准备。它不可怕，每个人都是如此，无论是成功的人还是平凡的人，都是如此。在这个问题上，没有高低贵贱之分，问题是我们如何正确地面对它，从而使我们越过一个又一个困难，解决一个又一个问题，成为被社会所尊敬的人，成为为我们国家民族复兴做出贡献的人，这是我们需要深刻思考的问题。 ⑤第三点，创新。这个时代、这个社会是一个变化的时代，是一个转折的时代，新技术之发展超乎我们之想象。正是因为这样，所以才给了你们施展才能的无限空间。你们赶上了一个好时代，这个时代具有无限之可能，关键看你们能否在新的赛道上把握住机遇，勇立潮头。勇立潮头不是跟随别人，踏着别人的脚印走固然很顺畅很省力气，但是你永远会跟在别人的后面。真正走在别人前面的人是勇者，但是恰恰是因为他们的存在，使得我们的社会不断向前发展进步。不敢去探索，不敢去创新，你永远生活在别人的身影之后。创新不是蛮干，创新是科学的思维，是把握事物之发展规律，是有独到之见解，是站在了时代之前列，去引领这个时代发展之潮流。 ⑥一个良好的信仰，一个家国情怀，一个坚韧不拔的毅力，一个勇于探索的精神，将构成一个人完美的品格，它将在你的内心深处照亮你未来人生前进的道路。品格就像一束光，深深埋在你的心灵深处，无论它大与小、强与弱都可以，但唯独不能熄灭，因为这是灵魂。当你具备了情怀，具备了毅力，具备了敢闯敢试的精神，在实践当中你将无往而不胜。 ⑦同学们，我希望大家做一个具有家国情怀能够与我们国家命运紧密相关的人，做一个拥有博大胸怀的人，能够包容你身边的朋友、同事甚至包容整个世界。希望大家永远牢记家国情怀、坚韧不拔的毅力、改革创新的精神，将会伴随你们一生，它是你们的精神财富，是埋藏在你们心目当中内心深处那一束光，它将照亮你们的人生，让你们成为顶天立地的民族脊梁，让你们成为世界之光！ ⑧由衷祝福同学们，毕业快乐！ 11. 下面对文章内容分析和理解不正确的一项是（ ） A. 第②段中，运用了排比句强调了家国情怀之于人生事业的重要性。 B. 作者认为各种困难和挑战是人生常态，在这个问题上，没有高低贵贱之分。 C. 要有创新精神和科学思维，尊重规律，把握机遇，不断发展，才能做一个勇立潮头之人。 D. 这篇演讲运用了总分总式结构，主要从信仰、毅力和创新三方面对同学们提出殷切希望。 12. 文中多次使用了“我们”和“你们”两种不同的人称，请分析这样使用的好处。 13. 第③段中列举了张桂梅的事例，请分析这一事例在内容和表达上有什么作用。 14. 小语总结了这篇演讲词的语言特点：一是慷慨激昂，富有感染力；一是措辞简练，内涵丰富。 请你简要分析下面两句的语言特点。 （1）但是她的情怀感动了亿万人民，她把山村的女孩子能够送入大学的校门，谈何容易？她博大的胸怀，深深的家国情怀，让我们亿万人民对她称赞不已！（从句式特点方面） （2）品格就像一束光，深深埋在你的心灵深处，无论它大与小、强与弱都可以，但唯独不能熄灭，因为这是灵魂。（从修辞方法方面） 15. 王树国校长谈到的“情怀、毅力、创新”三点感悟对你有何启迪？请联系自己的成长实际，选择其中一点谈谈自己的想法。 三、写作（40分） 16. 作文： “树洞”原本指树木上的洞穴，后来引申为可以放心倾诉秘密、发泄情绪的地方。现如今，不少人把AI当作心灵树洞，倾诉烦恼……有一天，你意外来到了AI构筑的虚拟树洞幻境，遇见了AI心理疏导伙伴——森林鹿。你们之间会发生怎样的奇遇？你又会对烦恼、自我、身边的人与事生出怎样全新的思考？ 请自拟题目，根据上面文字材料情境，发挥合理想象，写一篇记叙文。 要求：①题目自拟，字数不少于500字；②书写工整，卷面整洁；③不得泄露个人相关信息，凡涉及真实地名、校名、人名，请用XX代替；④不得抄袭试卷中的材料及他人作品。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $