1.2古代两河流域导学案2026-2027学年统编版历史九年级上册

该初中历史导学案围绕古代两河流域展开，引导学生掌握两河名称、地理位置、文明创造者、《汉谟拉比法典》及楔形文字等核心知识，通过预习案知识清单与课堂案探究问题，搭建从基础认知到深度分析的学习支架，衔接前后知识脉络。 资料特色在于结合地图与时间轴培养时空观念，通过《汉谟拉比法典》条文材料实证培养史料实证和历史解释能力，中考真题设计提升知识应用，助力学生自主学习，深化对文明多样性的理解与唯物史观素养的形成。

第二课 古代两河流域 预习案 【预习要求】 课前预习，熟悉内容：结合目录对本册书整体有个认识。读一次课文，包括“相关史事”“课后活动”“知识拓展”，可以标注不太理解的问题，上课解决。预习完成后，把你想到的，想说的记录下来。自主学习，填写完成知识清单，在书上标注勾画重点知识。 【新知导学】 （1）古代两河流域中的“两河”指幼发拉底河和底格里斯河，两条河流孕育的文明区域位于今天的西亚伊拉克地区，该区域又被称为美索不达米亚，是古代西亚文明的核心发源地。 （2）两河流域的自然气候特点为干旱少雨，降水稀少，区域内农业生产、人类生存主要依靠河水灌溉，这一自然条件直接推动了早期城邦文明的诞生与发展。 （3）两河流域最早的文明创造者是苏美尔人，他们率先在两河流域南部定居，建立了众多早期城邦，创造了最早的两河文明，奠定了西亚文明的基础。 （4）古巴比伦王国最杰出的国王是汉谟拉比，他在位期间完成了统一两河流域中下游地区的伟业，建立了统一、强大的奴隶制国家，同时颁布了著名的《汉谟拉比法典》，巩固了王国统治。 （5）《汉谟拉比法典》是迄今已知世界上第一部较为完备的成文法典，法典刻在黑色玄武岩石柱上，正文条文数量众多，清晰记录了古巴比伦的社会规则。 （6）古巴比伦社会等级森严，全体居民分为三个等级，分别是拥有公民权的自由民、无公民权的自由民和奴隶，不同等级人群的权利、地位与刑罚标准差异极大。 （7）两河流域的先民创造了独特的文字楔形文字，该文字用削尖的芦苇杆刻写在泥板上，是古代西亚最具代表性的文字体系。 （8）在天文历法领域，两河流域人发明了阴历历法，将一年分为12个月，制定了闰月制度，精准指导农业生产，对后世历法发展影响深远。 课堂案 【学习目标】 1. 结合地图，准确说出两河流域的地理位置、两河名称及“美索不达米亚”的含义，分析自然地理环境对文明产生的影响，运用时间轴梳理两河流域文明从兴起到衰落的发展历程，培养时空观念核心素养。（时空观念） 2. 通过阅读《汉谟拉比法典》的序言和正文条文等文献材料，概括法典的主要内容和特点，分析其实质，能够多角度客观评价法典的历史地位，培养史料实证、历史解释和唯物史观素养。（史料实证、历史解释、唯物史观） 3. 通过了解楔形文字、建筑、阴历与星期制、60进制、《吉尔伽美什史诗》等文明成就，认识古代两河流域文明是人类灿烂的文化遗产之一，理解世界文明的多样性，增强文明认同感。（唯物史观、家国情怀） 【课内探究】 探究一 古代两河流域文明的兴起 问题1：两河指哪两条河？两河流域又指哪里？两河流域的自然地理环境对古代文明的产生有什么影响？ 两河：指幼发拉底河、底格里斯河。 两河流域：又称“美索不达米亚”，意为“两河之间的地方”。包括今土耳其、叙利亚、伊拉克、伊朗和科威特的一部分。 影响：土地肥沃，灌溉水源丰富，有利于农业的产生和发展。 问题2：两河流域奴隶制国家大致出现于何时？代表城市有哪些？有何分布特点？ 时间：公元前3500年起。 代表城市：乌鲁克、乌尔。 分布特点：沿幼发拉底河、底格里斯河两岸分布，顺着河流呈南北长条带状。（沿大河流域分布） 问题3: 古代两河流域城市国家的性质、地位如何？有哪些对内对外措施？ 性质：奴隶制国家。 地位：城市是国家的政治、经济、宗教中心。 对内措施：等级森严，以统治者为代表的贵族占有主要财富，平民需要向统治者缴纳粮食和其他物品。 对外措施：开展对外贸易，与西亚其他地区、北非、南亚、中亚多地建立联系。 问题4: 哪一王国于何时实现两河流域中下游初步统一？统一后的国王具有哪些权力？ 王国：阿卡德王国。 时间：公元前24世纪。 权力：国王掌握全国军政、经济和宗教大权。 自主学习成果展示一：自主阅读课本，将表格填写完整，比一比看谁填的最准确。 措施 对外 军事 公元前18世纪前期,国王汉谟拉比在位时,发动对外征服战争采取各个击破的策略，统一了两河流域中下游地区。 对内 政治 建立起奴隶制国家，实行君主专制制度，加强中央集权。 法律 颁布《汉谟拉比法典》。 探究二 古巴比伦王国与《汉谟拉比法典》 材料一： “安努与恩里尔（古巴比伦的神）为人类造福，命令我，荣耀而敬神的国王，汉谟拉比，发扬正义，消灭邪恶不法的人，恃强而不凌弱，使我如同沙马什一样，统治百姓，光耀大地。” ——《汉谟拉比法典》序言 问题5：结合《汉谟拉比法典》石柱上的浮雕和序言，思考颁布这部法律的目的是什么？ 目的：维护社会秩序，巩固统治。 材料二： 第 113 条：倘自由民欠他人谷或银，无谷或银偿还，而只有其他动产，则他应按市价折算偿还给商人。 第117条：倘自由民因负有债务，将其妻、其子或其女出卖，或交为债奴，则他们在其买者或债权者之家服役应为3年，至第4年恢复自由。 第196条：如果自由民损毁任何自由民之眼，则应毁其眼。 第198条：如果一个自由民伤害了一个奴隶的眼睛，或者折断了一个奴隶的骨头，则应该赔偿其（奴隶）价格的一半。 第282条： 倘奴隶告其主人云：“你非吾之主人”，则此主人应证实其为自己的奴隶，然后主人可以割掉奴隶的耳朵。 ——周一良,吴于廑《世界通史资料选辑》 问题6：结合《汉谟拉比法典》的内容，思考这部法律的实质？ 实质：维护奴隶主的利益。 材料三： 《汉谟拉比法典》较为系统地继承了两河流域的法律精华。对犹太法典、波斯等国的成文法典，乃至古希腊、罗马的立法都产生影响。 ——张宏生《外国法制史资料选编》 问题7：根据材料并且结合所学，如何评价《汉谟拉比法典》？ 进步性：《汉谟拉比法典》是了解古巴比伦王国历史的第一手史料；在古代西亚地区有重要影响，表明人类社会法制传统源远流长。 局限性：维护奴隶主阶级的利益，所体现的公平非常有限。 自主学习成果展示二：完成两河流域文明时间轴。 兴起：形成奴 统一：阿卡德王 鼎盛：汉谟拉比建立起一 终结：波斯帝国占领 隶制国家 国初步统一 个强大的奴隶制国家，古 （新）巴比伦，成为 巴比伦王国统治达到鼎盛 两河流域新的统治者 探究三 古代两河流域文化 问题8：两河流域除了《汉谟拉比法典》还有那些文明成就？ 楔形文字、王宫和神庙、制定阴历、星期制、发明60进制、《吉尔伽美什史诗》 课堂反馈 1.(2026·福建中考）乌尔是古代两河流域城市，出土了装饰有阿富汗特产青金石的竖琴，还出土了刻有动物图案的印度文明印章。据此推知，当时两河流域( D ) A.城市面积广阔 B.阶层分化明显 C.楔形文字出现 D.存在商贸活动 2.(2026·四川泸州中考）公元前3500年至公元前3000年左右，西亚的两河流域、北非的尼罗河流域、南亚的印度河和恒河流域、中国的黄河和长江流域各自产生了人类最初的文明。这体现了( A ) A.文明产生的多源性 B.世界文明的统一性 C.文明发展的连续性 D.世界文明的开放性 3.(2026·甘肃武威中考）两河流域开放的地理格局造就了人口流动频繁、族群成分复杂的社会结构，难以形成稳定的宗族传承体系。这与中国黄河流域相对封闭稳定、血缘延续的文明形成本质区别。这说明( C ) A.文明具有多元一体的特性 B.地理环境决定文明发展样态 C.地理环境孕育了多元文明 D.早期文明均诞生于大河流域 4.(2026·四川广安中考)《汉谟拉比法典》是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典，从中可以清晰地了解( A ) A.古巴比伦王国政治经济状况 B.雅典奴隶制民主政治的发展 C.法兰克王国封君与封臣关系 D.日本仿唐制进行了大化改新 5.《汉谟拉比法典》泥板条文记载：贵族打伤平民罚金较轻，若伤害奴隶仅赔偿奴隶身价，同时大量条文规范租赁、借贷、商品交换行为。这段史料能够直接反映古巴比伦王国两大特征是（ B ) A.民主盛行、农业衰败 B.等级森严、商品经济活跃 C.人人平等、禁止商贸 D.君主弱小、地方自治 6.考古学者在伊拉克遗址出土数万块泥板文书，文字由芦苇杆压刻而成，记录天文、商贸、神话内容，是研究两河历史核心一手史料。该独特文字名称是( B ) A.象形文 B.楔形文字 C.甲骨文 D.腓尼基文字 7.阅读材料，回答问题 材料一：《汉谟拉比法典》部分条文 ①倘奴隶告其主人云：“你非吾之主人”，则此主人应证实其为自己的奴隶，而后主人可割其耳。 ②倘自由民损毁自由民之眼，则应毁其眼。 ③倘自由民损毁奴隶之眼，则只需赔偿奴隶身价的一半。 ④法典对买卖、借贷、租赁等经济活动有大量条文规定。 材料二：古巴比伦社会分为拥有公民权的自由民、无公民权的自由民和奴隶三个严格的社会等级。奴隶地位低下，可以被买卖、抵债。法典很多条文都是为了维护奴隶主的统治。 请回答： （1）据材料一①③，简单说说古巴比伦奴隶的社会处境。（3 分） 奴隶没有人身自由，地位低下，反抗主人会遭受残酷刑罚，奴隶价值远低于自由民。 （2）材料一④反映出古巴比伦社会怎样的经济特点？（2 分） 商品经济比较活跃。 （3）对比材料一②③，可以看出法典在处罚上有什么特点？（3 分） 刑罚同罪不同罚。处罚标准依据社会等级身份而定，等级不同，惩罚轻重差别很大。 （4） 综合全部材料，谈谈你对《汉谟拉比法典》的认识。（提示：从实质、进步性、局限性作答） 实质：是维护奴隶主阶级利益的成文法典。 进步性：《汉谟拉比法典》是了解古巴比伦王国历史的第一手史料；在古代西亚地区有重要影响，表明人类社会法制传统源远流长。 局限性：维护奴隶主阶级的利益，所体现的公平非常有限。 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 第二课 古代两河流域 预习案 【预习要求】 课前预习，熟悉内容：结合目录对本册书整体有个认识。读一次课文，包括“相关史事”“课后活动”“知识拓展”，可以标注不太理解的问题，上课解决。预习完成后，把你想到的，想说的记录下来。自主学习，填写完成知识清单，在书上标注勾画重点知识。 【新知导学】 （1）古代两河流域中的“两河”指__________和__________，两条河流孕育的文明区域位于今天的__________地区，该区域又被称为__________，是古代西亚文明的核心发源地。 （2）两河流域的自然气候特点为__________，降水稀少，区域内农业生产、人类生存主要依靠__________，这一自然条件直接推动了早期城邦文明的诞生与发展。 （3）两河流域最早的文明创造者是__________人，他们率先在两河流域南部定居，建立了众多早期城邦，创造了最早的两河文明，奠定了西亚文明的基础。 （4）古巴比伦王国最杰出的国王是__________，他在位期间完成了__________的伟业，建立了统一、强大的奴隶制国家，同时颁布了著名的__________，巩固了王国统治。 （5）《汉谟拉比法典》是迄今已知世界上第一部__________成文法典，法典刻在黑色__________上，正文条文数量众多，清晰记录了古巴比伦的社会规则。 （6）古巴比伦社会等级森严，全体居民分为三个等级，分别是__________、__________和__________，不同等级人群的权利、地位与刑罚标准差异极大。 （7）两河流域的先民创造了独特的文字__________，该文字用削尖的芦苇杆刻写在泥板上，是古代西亚最具代表性的文字体系。 （8）在天文历法领域，两河流域人发明了__________，将一年分为12个月，制定了闰月制度，精准指导农业生产，对后世历法发展影响深远。 课堂案 【学习目标】 1. 结合地图，准确说出两河流域的地理位置、两河名称及“美索不达米亚”的含义，分析自然地理环境对文明产生的影响，运用时间轴梳理两河流域文明从兴起到衰落的发展历程，培养时空观念核心素养。（时空观念） 2. 通过阅读《汉谟拉比法典》的序言和正文条文等文献材料，概括法典的主要内容和特点，分析其实质，能够多角度客观评价法典的历史地位，培养史料实证、历史解释和唯物史观素养。（史料实证、历史解释、唯物史观） 3. 通过了解楔形文字、建筑、阴历与星期制、60进制、《吉尔伽美什史诗》等文明成就，认识古代两河流域文明是人类灿烂的文化遗产之一，理解世界文明的多样性，增强文明认同感。（唯物史观、家国情怀） 【课内探究】 探究一 古代两河流域文明的兴起 问题1：两河指哪两条河？两河流域又指哪里？两河流域的自然地理环境对古代文明的产生有什么影响？ 问题2：两河流域奴隶制国家大致出现于何时？代表城市有哪些？有何分布特点？ 问题3: 古代两河流域城市国家的性质、地位如何？有哪些对内对外措施？ 问题4: 哪一王国于何时实现两河流域中下游初步统一？统一后的国王具有哪些权力？ 自主学习成果展示一：自主阅读课本，将表格填写完整，比一比看谁填的最准确。 措施 对外 军事 对内 政治 法律 探究二 古巴比伦王国与《汉谟拉比法典》 材料一： “安努与恩里尔（古巴比伦的神）为人类造福，命令我，荣耀而敬神的国王，汉谟拉比，发扬正义，消灭邪恶不法的人，恃强而不凌弱，使我如同沙马什一样，统治百姓，光耀大地。” ——《汉谟拉比法典》序言 问题5：结合《汉谟拉比法典》石柱上的浮雕和序言，思考颁布这部法律的目的是什么？ 材料二： 第 113 条：倘自由民欠他人谷或银，无谷或银偿还，而只有其他动产，则他应按市价折算偿还给商人。 第117条：倘自由民因负有债务，将其妻、其子或其女出卖，或交为债奴，则他们在其买者或债权者之家服役应为3年，至第4年恢复自由。 第196条：如果自由民损毁任何自由民之眼，则应毁其眼。 第198条：如果一个自由民伤害了一个奴隶的眼睛，或者折断了一个奴隶的骨头，则应该赔偿其（奴隶）价格的一半。 第282条： 倘奴隶告其主人云：“你非吾之主人”，则此主人应证实其为自己的奴隶，然后主人可以割掉奴隶的耳朵。 ——周一良,吴于廑《世界通史资料选辑》 问题6：结合《汉谟拉比法典》的内容，思考这部法律的实质？ 材料三： 《汉谟拉比法典》较为系统地继承了两河流域的法律精华。对犹太法典、波斯等国的成文法典，乃至古希腊、罗马的立法都产生影响。 ——张宏生《外国法制史资料选编》 问题7：根据材料并且结合所学，如何评价《汉谟拉比法典》？ 自主学习成果展示二：完成两河流域文明时间轴。 探究三 古代两河流域文化 问题8：两河流域除了《汉谟拉比法典》还有那些文明成就？ 课堂反馈 1.(2026·福建中考）乌尔是古代两河流域城市，出土了装饰有阿富汗特产青金石的竖琴，还出土了刻有动物图案的印度文明印章。据此推知，当时两河流域( ) A.城市面积广阔 B.阶层分化明显 C.楔形文字出现 D.存在商贸活动 2.(2026·四川泸州中考）公元前3500年至公元前3000年左右，西亚的两河流域、北非的尼罗河流域、南亚的印度河和恒河流域、中国的黄河和长江流域各自产生了人类最初的文明。这体现了( ) A.文明产生的多源性 B.世界文明的统一性 C.文明发展的连续性 D.世界文明的开放性 3.(2026·甘肃武威中考）两河流域开放的地理格局造就了人口流动频繁、族群成分复杂的社会结构，难以形成稳定的宗族传承体系。这与中国黄河流域相对封闭稳定、血缘延续的文明形成本质区别。这说明( ) A.文明具有多元一体的特性 B.地理环境决定文明发展样态 C.地理环境孕育了多元文明 D.早期文明均诞生于大河流域 4.(2026·四川广安中考)《汉谟拉比法典》是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典，从中可以清晰地了解( ) A.古巴比伦王国政治经济状况 B.雅典奴隶制民主政治的发展 C.法兰克王国封君与封臣关系 D.日本仿唐制进行了大化改新 5.《汉谟拉比法典》泥板条文记载：贵族打伤平民罚金较轻，若伤害奴隶仅赔偿奴隶身价，同时大量条文规范租赁、借贷、商品交换行为。这段史料能够直接反映古巴比伦王国两大特征是（ ) A.民主盛行、农业衰败 B.等级森严、商品经济活跃 C.人人平等、禁止商贸 D.君主弱小、地方自治 6.考古学者在伊拉克遗址出土数万块泥板文书，文字由芦苇杆压刻而成，记录天文、商贸、神话内容，是研究两河历史核心一手史料。该独特文字名称是( ) A.象形文 B.楔形文字 C.甲骨文 D.腓尼基文字 7.阅读材料，回答问题 材料一：《汉谟拉比法典》部分条文 ①倘奴隶告其主人云：“你非吾之主人”，则此主人应证实其为自己的奴隶，而后主人可割其耳。 ②倘自由民损毁自由民之眼，则应毁其眼。 ③倘自由民损毁奴隶之眼，则只需赔偿奴隶身价的一半。 ④法典对买卖、借贷、租赁等经济活动有大量条文规定。 材料二：古巴比伦社会分为拥有公民权的自由民、无公民权的自由民和奴隶三个严格的社会等级。奴隶地位低下，可以被买卖、抵债。法典很多条文都是为了维护奴隶主的统治。 请回答： （1）据材料一①③，简单说说古巴比伦奴隶的社会处境。（3 分） （2）材料一④反映出古巴比伦社会怎样的经济特点？（2 分） （3）对比材料一②③，可以看出法典在处罚上有什么特点？（3 分） （4）综合全部材料，谈谈你对《汉谟拉比法典》的认识。（提示：从实质、进步性、局限性作答） 1 学科网（北京）股份有限公司 $