6.1 树立法治观念（表格式教学设计）道德与法治新教材统编版五四学制八年级上册

该初中道德与法治教学设计聚焦“树立法治观念”核心知识点，涵盖法律内涵、法治观念核心及树立要求。通过2025年新修订治安管理处罚法案例导入，联系现实热点引出法律作用与法治重要性，搭建从具体案例到抽象概念的学习支架。 此资料亮点在于案例时效性强且贴近生活，如湛江三少年行拘案、张女士“互殴”翻案等实例，融合法治观念与责任意识，采用案例分析和问题驱动教学，引导学生理解法律权威与权利义务统一，助学生内化法治精神提升守法用法能力，为教师提供生动教学素材降低教学难度。

6.1 树立法治观念（教学设计） 课题 6.1 树立法治观念 课时安排 1课时 教材分析 教材内容分为三个层次:第一层阐述法律与法治观念的内涵，强调法律是评价行为是否合法有效的准绳，法治观念的核心是发自内心的认可、崇尚、遵守和服从；第二层提出树立法治观念的具体要求一一敬畏和信仰法律、积极主动学习法律、树立守法光荣违法可耻的观念。本框的核心指向是学生从思想深处认同法律、尊崇法治，将法治精神内化于心，为外化于行奠定基础。 学情分析 八年级学生正处于自我意识增强、同伴交往频繁的时期，内心渴望被理解、被尊重、被接纳。大部分学生心地善良，愿意帮助他人，但友善行为存在不稳定、不深入的问题：面对与自己不同的同学容易产生排斥心理；与同学发生矛盾时容易情绪化，缺乏宽容和换位思考的自觉；帮助他人时热情有余但方法不足，有时“好心办坏事”。还有部分学生对“友善”存在误解，认为友善就是无原则地迁就讨好他人。教学中需要引导学生正确理解友善的丰富内涵，既保持善良的温度，又守住原则的底线。 核心 素养目标 政治认同：认同法治是我国治国理政的基本方式，积极响应国家法治建设号召，坚定对社会主义法治的信心。 道德修养：将法治观念与道德修养相结合，明白守法是基本道德要求，在日常生活中以法律和道德双重标准规范自身行为。 法治观念：理解法律的权威性和公正性，形成法律面前人人平等、权利义务相统一等法治观念，树立守法光荣、违法可耻的意识。 健全人格：通过树立法治意识，培养自律、理性、负责的人格品质，在面对问题和冲突时，能运用法治思维和方式解决。 责任意识：意识到自身在法治社会建设中的责任，积极传播法治观念，为营造良好法治环境贡献力量。 重点 理解法治意识的内涵，明确树立法治意识的重要性及具体要求。 难点 在实际生活中，克服困难，将法治意识真正转化为自觉守法、遇事找法、解决问题靠法的行为习惯。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 2025年6月27日上午，十四届全国人大常委会第十六次会议表决通过新修订的治安管理处罚法，自2026年1月1日起施行。这次修订是20年来首次大修，重点回应了老百姓关心的热点问题，聚焦未成年人、执法规范、正当防卫等领域，历经三次审议、吸纳12万条社会意见，终以高票获得通过。 引入课题: 6.1《树立法治观念》 阅读材料，思考感悟，积极参与课堂。 帮助学生初步思考法律的含义和作用、法治的重要性 讲授新课 (一)法律的含义和要求？ (PPT图片+材料呈现) 2026年1月3日，广东省湛江市，3名15岁少年吴某、彭某、李某因琐事对受害人苏某、韦某不满，途经湛江市霞山区某路段时，持械追打对方，造成苏某、韦某轻微伤，涉嫌寻衅滋事，被依法执行行政拘留13天，这是新修订的《中华人民共和国治安管理处罚法》2026年1月1日施行以来，湛江首例对14至16周岁未成年人执行行政拘留的案件。 思考：“三少年持械追打他人被行拘”给你带来什么启示？ 教师总结：（1）含义：法律是一种社会规则和行为规范，是评价人们的行为是否合法有效的准绳。 （2）要求：我们必须在法律范围内活动，以法律为行为准则，依照法律行使权利、履行义务，树立法治意识，学会依法办事。 (二)法治观念的体现？ (PPT图片+材料呈现) 被抓后，李某表示：“之前听朋友说，第二次才会拘留，第一次不会拘留。”彭某表示：“我忘记1月1日，14岁就可以拘留了。” 思考：彭某和李某是因为不“知法”而违法的吗?你认为什么是法治观念？ 教师总结：含义：法治观念体现为人们对法律发自内心的认可、崇尚、遵守和服从。 (三)为什么要树立法治观念？ (PPT图片+材料呈现) 1986年以来，我国已连续实施完成了八个五年普法规划，取得了重要成果。全社会法治观念明显增强，社会治理法治化水平明显提高。法治教育纳入了国民教育体系，青少年的规则意识和依法保护自身合法权益的意识、能力明显增强。 中宣部委托国家统计局形成的《2020年全国社会心态调查综合分析报告》显示，当自己或家人遇到不公平事情时，选择“通过法律渠道解决”的人数居第一位，“遇事讲法、遇事找法”逐步成为全社会普遍共识。 教师总结：①我国是社会主义法治国家。在我国，法治是促进社会进步、维护社会秩序、捍卫国家尊严、实现人民权利与自由的重要保障。（国家层面） ②人类社会的存在和发展离不开各种社会规则和行为规范。（人类层面） ③法律的权威源自人民的内心拥护和真诚信仰，只有当法律真正铭刻在我们的内心时，才会充分体现其价值、发挥其应有的功能。（公民层面） (四)如何树立法治观念？ (PPT图片+材料呈现) 还手即互殴？ 2020年她在淄博的餐馆里被醉酒顾客刘某三次挥拳殴打后拿啤酒瓶反击，最初被认定为“互殴”，行政拘留5天、罚款200元。她不服，历经一审、二审、再审接连败诉，后来在检察机关抗诉下，2024年4月山东省高院再审改判，认定她的反击是为了制止正在进行的不法侵害，不属于违反治安管理行为，撤销了处罚。‌‌ 思考：张女士用4年“翻案”成功给我们带来什么启示？‌‌ 教师总结：（1）敬畏和信仰法律。（尊法） P47①坚持宪法法律至上，敬畏法律规则，相信法律的力量。②牢固树立法律红线不能触碰、法律底线不可逾越的观念，自觉自愿地遵守法律，把依法办事当成自己的生活习惯。 (PPT图片+材料呈现) 治安管理处罚法修订了哪些重点内容，又将对生活带来哪些影响？重点来了！ 教师总结： (2）积极主动地学习法律。 做法：①学习个人成长和参与社会生活必备的基本法律常识，正确理解法律。（学法）②积极参与各种法治实践活动，理性分析社会生活中的法律问题，提升维护自身合法权益、参与社会生活的能力。（用法） (PPT图片+材料呈现) 新修订的《治安管理处罚法》已施行，把很多过去“管不了”的日常小事直接划进了法律红线。作为普通人，践行新法不需要做什么惊天动地的大事，从身边这些细节做起就行： ‌养犬牵绳，别让爱宠变隐患； ‌控制音量，别做“深夜轰炸机”； ‌管好“头顶安全”，绝不高空抛物； ‌重视校园欺凌，及时报告不瞒报‌； …… 教师总结： (3）树立守法光荣、违法可耻的观念。（守法） 做法：①从细节抓起、从小事做起，从遵守规则做起，如遵守交通规则、做好垃圾分类、杜绝餐饮浪费，营造清朗网络空间等。 ②自觉践行社会主义核心价值观，自觉履行法定义务、社会责任、家庭责任，为形成尚德守法的价值取向、营造尊法学法守法用法的社会氛围作出自己的贡献。 材料阅读 思考感悟 各抒己见 材料阅读 思考感悟 各抒己见 材料阅读 思考感悟 各抒己见 阅读材料 思考感悟 各抒己见 阅读材料 思考感悟 各抒己见 阅读材料 思考感悟 各抒己见 了解法律的含义和要求 了解法治观念的体现 了解为什么要树立法治观念 了解如何树立法治观念 课堂小结 板书设计 作业布置 完成分层作业 教学反思 / 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $