5.1文明有礼（导学案）道德与法治新教材统编版五四学制八年级上册

该初中道德与法治导学案聚焦“文明有礼”，引导学生理解其对个人、社会、国家的重要价值及践行要求，通过阅读教材填空、探究问题等方式，构建从内涵认知到价值理解再到实践运用的学习脉络，提供填空练习、情境探究、习题检测等学习支架。 这份导学案突出核心素养导向，融合政治认同、道德修养、责任意识等目标，设计预习思考、课堂探究、课后检测环节，习题结合生活场景与国际交往案例，助力学生提升公共道德修养和文明践行自觉，便于自主学习与教师教学评估。

5.1 文明有礼 （导学案） 政治认同:感悟中华传统礼仪文化底蕴，体会国际交往中的大国礼仪风范，增强文化自信与国家认同感。 道德修养:理解文明有礼的内涵，掌握其对个人、社会、国家的三重价值能规范运用基本交往礼仪，提升公共道德修养。 法治观念:认识文明有礼是公共规则的重要组成，树立规则意识与底线思维。 健全人格:学会以礼待人、换位思考，提升人际沟通能力，养成谦和包容的交往特质。 责任意识:树立文明践行的责任自觉，主动践行公共礼仪，敢于以恰当方式引导他人守礼，增强社会责任。 重点：文明有礼的重要价值；践行文明有礼的具体要求。 难点：理解文明有礼对塑造国家形象的深层意义；在复杂公共场景中自觉、灵活地践行文明礼仪。 阅读教材，完成以下问题： 1.文明有礼的重要性？ 文明有礼是_____________人际关系的_____________，直接体现一个人的_____________，也事关_____________、_____________。 ①文明有礼是一个人_____________的前提。 文明有礼体现个人的_____________和_____________，有利于提升自己的_____________，树立真诚待人的_____________，赢得他人的_____________。 ②文明有礼促进社会_____________。 文明有礼能促进人与人之间的_____________，减少_____________，维护_____________，提升人们的_____________和_____________，有利于形成_____________、_____________的社会氛围，促进社会的_____________。 ③文明有礼塑造良好_____________。 文明有礼是国际交往的“_____________”，有利于不同国家的人们_____________、_____________,有利于体现_____________、展现_____________。 2. 如何做一个文明有礼的人？ （1）在社会生活中，我们要增强文明有礼意识，_____________、_____________、_____________，营造良好社会风尚。 (2)_____________、_____________。 ①与人相处，要_____________，_____________，说话和气，不自以为是，盛气凌人。 ②与人相处，要_____________，_____________，彬彬有礼，落落大方。 （3）不断_____________、_____________、_____________和_____________。 我们要从_____________，从_____________，做一个_____________、_____________、_____________的人，为创建和谐美好的社会贡献力量。 探究：文明有礼的意义 阅读教材第34-36页的内容，认真思考下列问题，并在课本上标出答案。 1.文明有礼的意义？ 探究：文明有礼的要求 阅读教材第37-38页的内容，认真思考下列问题，并在课本上标出答案。 2.如何做一个文明有礼的人？ 1．中国是礼仪之邦，“不学礼，无以立”。下列同学的行为中不符合礼仪的是（     ） A．小玲上学和放学回家都与父母打招呼 B．小华与朋友交往时盛气凌人，凡事必占上风才肯罢休 C．小宇进办公室之前先敲门，喊报告，经老师允许后才进入 D．小桐认真聆听博物馆工作人员的讲解，结束时微笑致谢 2．学校开展了文明礼仪评比活动，小治被评选为八年级（1）班的“文明礼仪之星”，以下为小治撰写的推荐语最合适的是（     ） A．“言必信，行必果”，他老老实实做人，认认真真做事 B．“居处恭，执事敬”，他对人态度谦恭，举止端庄文雅 C．“赠人玫瑰，手有余香”，他帮助他人，无私奉献 D．“己所不欲，勿施于人”，他严于律己，宽以待人 3．文明有礼直接体现一个人的基本素质，也事关社会风尚、国家形象。以下做法体现出文明礼仪的是（     ） ①国外旅游，乱扔垃圾②参加活动，着装得体 ③食堂用餐，自觉排队④与人交谈，言辞犀利 A．①② B．①③ C．②③ D．③④ 4．下面对话是某班正在进行的“谦辞敬语知多少”的知识问答片段。此活动的目的是引导同学们（     ） 问：别人的父亲称什么?     答：令尊。 问：探望别人怎么说？      答：拜访。 ①学习礼仪文化 ②做诚实守信的人③举止端庄大方 ④做文明有礼的人 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 5．景区里，有人随意乱扔垃圾、随地吐痰；在马路上，有些司机不礼让行人，还随意鸣笛；在网络上，有人恶意辱骂他人、传播谣言⋯⋯这些行为破坏了公共秩序，也伤害了他人。这警示我们青少年要（     ） ①文明有礼        ②遵守秩序，维护社会规则 ③乐于助人        ④完善规则，参与规则的制定 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 6．孔子曰：“不学礼，无以立。”这强调文明有礼（     ） ①是一个人立身处世的前提        ②要态度谦和，用语文明 ③更容易赢得他人的尊重与认可    ④要仪表整洁，举止端庄 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 7．在2026年伦敦世乒赛期间，中国乒乓健儿在赛场上尊重对手、友爱互助，成为赛场上一道亮丽的风景线。对此，同学们纷纷发表了自己的看法，其中正确的是（     ） ①小雯：文明有礼促进人际关系 ②小铭：文明有礼体现个人素养 ③小游：文明有礼没有比赛重要 ④小李：文明有礼展现国家形象 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 8．2026年“闽超”联赛火热开赛，宁德是分赛区之一。这座新晋的省级历史文化名城和正在崛起的现代海湾城市，以文旅优惠、非遗展演等举措，打造有温度的赛事服务，迎来了众多外地游客和球迷。当好东道主，文明观赛，市民应（    ） ①遵守规则，自觉维护赛场秩序 ②友善热情，分享宁德美食美景 ③面对球员的失误，因失望愤怒指责 ④因着急进赛场，贪图方便占道停车 A．①② B．①③ C．②③ D．②④ 9．阅读材料，完成下列要求。 请对两位同学的观点进行评析。 1．本节课核心知识（结合课堂知识总结）：_________________________________________________ 2．今日错题 / 不懂的内容：_______________________________________________________________ 3．出错 / 听不懂的原因：□概念不会 □审题马虎 □思路没掌握 4．我的改进小计划： _________________________________________________________________________________________ / 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 5.1 文明有礼 （导学案） 政治认同:感悟中华传统礼仪文化底蕴，体会国际交往中的大国礼仪风范，增强文化自信与国家认同感。 道德修养:理解文明有礼的内涵，掌握其对个人、社会、国家的三重价值能规范运用基本交往礼仪，提升公共道德修养。 法治观念:认识文明有礼是公共规则的重要组成，树立规则意识与底线思维。 健全人格:学会以礼待人、换位思考，提升人际沟通能力，养成谦和包容的交往特质。 责任意识:树立文明践行的责任自觉，主动践行公共礼仪，敢于以恰当方式引导他人守礼，增强社会责任。 重点：文明有礼的重要价值；践行文明有礼的具体要求。 难点：理解文明有礼对塑造国家形象的深层意义；在复杂公共场景中自觉、灵活地践行文明礼仪。 阅读教材，完成以下问题： 1.文明有礼的重要性？ 文明有礼是_____________人际关系的_____________，直接体现一个人的_____________，也事关_____________、_____________。 ①文明有礼是一个人_____________的前提。 文明有礼体现个人的_____________和_____________，有利于提升自己的_____________，树立真诚待人的_____________，赢得他人的_____________。 ②文明有礼促进社会_____________。 文明有礼能促进人与人之间的_____________，减少_____________，维护_____________，提升人们的_____________和_____________，有利于形成_____________、_____________的社会氛围，促进社会的_____________。 ③文明有礼塑造良好_____________。 文明有礼是国际交往的“_____________”，有利于不同国家的人们_____________、_____________,有利于体现_____________、展现_____________。 2. 如何做一个文明有礼的人？ （1）在社会生活中，我们要增强文明有礼意识，_____________、_____________、_____________，营造良好社会风尚。 (2)_____________、_____________。 ①与人相处，要_____________，_____________，说话和气，不自以为是，盛气凌人。 ②与人相处，要_____________，_____________，彬彬有礼，落落大方。 （3）不断_____________、_____________、_____________和_____________。 我们要从_____________，从_____________，做一个_____________、_____________、_____________的人，为创建和谐美好的社会贡献力量。 【答案】1.调整和规范；行为准则；基本素质；社会风尚；国家形象；立身处世；思想道德素质；人际交往能力；内在修养；良好形象；尊重与认可；和谐发展；有效沟通；矛盾冲突；良好秩序；安全感；尊严感；安定有序；文明样和；发展进步；国家形象；通行证；深化交流；增进友谊；民族尊严；国家形象。 2.知礼仪；有礼貌；讲文明；言谈文明；举止端庄；以礼相待；尊重对方；着装得体；注重仪表；学习；观察；思考；践行；小事做起；细节做起；学礼；明礼；守礼。 【解析】教材基础知识，解析略。 探究：文明有礼的意义 阅读教材第34-36页的内容，认真思考下列问题，并在课本上标出答案。 1.文明有礼的意义？ 探究：文明有礼的要求 阅读教材第37-38页的内容，认真思考下列问题，并在课本上标出答案。 2.如何做一个文明有礼的人？ 【答案】1.总体：文明有礼体现一个人的基本素质，也事关社会风尚、国家形象。 具体：①对个人：文明有礼是一个人立身处世的前提。 ②对社会：文明有礼促进社会和谐发展。 ③对国家：文明有礼塑造良好国家形象 2.①在社会生活中，我们要增强文明有礼意识，知礼仪、有礼貌、讲文明，营造良好社会风尚。 ②言谈文明、举止端庄。 ③不断学习、观察、思考和践行。 【解析】教材基础知识，解析略。 1．中国是礼仪之邦，“不学礼，无以立”。下列同学的行为中不符合礼仪的是（     ） A．小玲上学和放学回家都与父母打招呼 B．小华与朋友交往时盛气凌人，凡事必占上风才肯罢休 C．小宇进办公室之前先敲门，喊报告，经老师允许后才进入 D．小桐认真聆听博物馆工作人员的讲解，结束时微笑致谢 【答案】B 【详解】A：小玲上学和放学回家都与父母打招呼，是孝敬父母、懂礼貌的表现，符合礼仪规范，故 A 不符合题意；B：小华与朋友交往时盛气凌人，凡事必占上风才肯罢休，是不尊重他人、缺乏修养的表现，不符合礼仪规范，故 B 符合题意；C：小宇进办公室之前先敲门，喊报告，经老师允许后才进入，是尊重老师的表现，符合礼仪规范，故 C 不符合题意；D：小桐认真聆听博物馆工作人员的讲解，结束时微笑致谢，是遵守公共秩序、尊重他人的表现，符合礼仪规范，故 D 不符合题意。 2．学校开展了文明礼仪评比活动，小治被评选为八年级（1）班的“文明礼仪之星”，以下为小治撰写的推荐语最合适的是（     ） A．“言必信，行必果”，他老老实实做人，认认真真做事 B．“居处恭，执事敬”，他对人态度谦恭，举止端庄文雅 C．“赠人玫瑰，手有余香”，他帮助他人，无私奉献 D．“己所不欲，勿施于人”，他严于律己，宽以待人 【答案】B 【详解】A：“言必信，行必果”强调诚实守信，属于诚信范畴，与文明礼仪的主题不符，故A不符合题意；B：“居处恭，执事敬”强调待人谦恭、举止端庄，直接体现了文明有礼的要求，故B符合题意；C：“赠人玫瑰，手有余香”强调关爱他人和奉献精神，属于道德美德，与礼仪表现关联较弱，故C不符合题意；D：“己所不欲，勿施于人”强调换位思考和宽容待人，属于交往原则，与礼仪举止要求不符，故D不符合题意。 3．文明有礼直接体现一个人的基本素质，也事关社会风尚、国家形象。以下做法体现出文明礼仪的是（     ） ①国外旅游，乱扔垃圾②参加活动，着装得体 ③食堂用餐，自觉排队④与人交谈，言辞犀利 A．①② B．①③ C．②③ D．③④ 【答案】C 【详解】①：国外旅游乱扔垃圾是不文明行为，损害国家形象，故①说法错误；②：参加活动着装得体是尊重他人、注重礼仪的表现，故②符合题意；③：食堂用餐自觉排队是遵守秩序、文明有礼的表现，故③符合题意；④：与人交谈言辞犀利是不尊重他人的表现，文明交流应态度亲和、用语文明，故④说法错误。 4．下面对话是某班正在进行的“谦辞敬语知多少”的知识问答片段。此活动的目的是引导同学们（     ） 问：别人的父亲称什么?     答：令尊。 问：探望别人怎么说？      答：拜访。 ①学习礼仪文化 ②做诚实守信的人③举止端庄大方 ④做文明有礼的人 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】B 【详解】①：活动围绕“谦辞敬语”展开，直接涉及礼仪文化的学习，故①符合题意；②：诚实守信与题干中礼仪知识竞答的主题无直接关联，故②不符合题意；③：题干中的“谦辞敬语”强调语言表达规范，未涉及行为举止的具体要求，故③不符合题意；④：学习谦辞敬语旨在引导学生在人际交往中践行文明礼仪，故④符合题意。 5．景区里，有人随意乱扔垃圾、随地吐痰；在马路上，有些司机不礼让行人，还随意鸣笛；在网络上，有人恶意辱骂他人、传播谣言⋯⋯这些行为破坏了公共秩序，也伤害了他人。这警示我们青少年要（     ） ①文明有礼        ②遵守秩序，维护社会规则 ③乐于助人        ④完善规则，参与规则的制定 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】A 【详解】①：题干中乱扔垃圾、随地吐痰、恶意辱骂等行为是不文明的表现，警示青少年要做到文明有礼，故①符合题意；②：题干中行为破坏了公共秩序，警示青少年要遵守秩序，自觉维护社会规则，故②符合题意；③：题干主要强调遵守秩序和文明行为，未涉及帮助他人的内容，故③不符合题意；④：题干中的不良行为警示青少年应从自身做起践行文明、遵守规则，完善规则、参与规则制定并非该情境对青少年的要求，故④不符合题意。 6．孔子曰：“不学礼，无以立。”这强调文明有礼（     ） ①是一个人立身处世的前提        ②要态度谦和，用语文明 ③更容易赢得他人的尊重与认可    ④要仪表整洁，举止端庄 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】B 【详解】①：孔子名言指出不学礼无法立身，说明文明有礼是一个人立身处世的前提，故①说法符合题意； ②：该项阐述的是文明有礼的具体做法，而非名言强调的重要性，故②说法不符合题意； ③：文明有礼能促进人际交往，赢得尊重与认可，从而立身处世，符合名言强调的意义，故③说法符合题意； ④：该项阐述的是文明有礼的具体做法，而非名言强调的重要性，故④说法不符合题意。 7．在2026年伦敦世乒赛期间，中国乒乓健儿在赛场上尊重对手、友爱互助，成为赛场上一道亮丽的风景线。对此，同学们纷纷发表了自己的看法，其中正确的是（     ） ①小雯：文明有礼促进人际关系 ②小铭：文明有礼体现个人素养 ③小游：文明有礼没有比赛重要 ④小李：文明有礼展现国家形象 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【答案】B 【详解】①：文明有礼是处理人际关系的一种规范，有利于促进人际关系和谐，故①说法正确；②：文明有礼是一个人立身处世的前提，体现个人素养，故②说法正确；③：文明有礼体现体育精神，与比赛竞技同样重要，并非没有比赛重要，故③说法错误；④：在国际赛场上，运动员言行代表国家，文明有礼展现国家形象，故④说法正确。 8．2026年“闽超”联赛火热开赛，宁德是分赛区之一。这座新晋的省级历史文化名城和正在崛起的现代海湾城市，以文旅优惠、非遗展演等举措，打造有温度的赛事服务，迎来了众多外地游客和球迷。当好东道主，文明观赛，市民应（    ） ①遵守规则，自觉维护赛场秩序 ②友善热情，分享宁德美食美景 ③面对球员的失误，因失望愤怒指责 ④因着急进赛场，贪图方便占道停车 A．①② B．①③ C．②③ D．②④ 【答案】A 【详解】①：遵守规则、自觉维护赛场秩序是公民应尽的责任，有利于营造文明的观赛环境，故①符合题意；②：友善热情、分享宁德美食美景展现了东道主的良好风貌，有利于促进文化交流，故②符合题意；③：面对球员失误愤怒指责是不文明、不理智的表现，违背了文明观赛的原则，故③不符合题意；④：贪图方便占道停车违反交通法规，扰乱公共秩序，是不文明行为，故④不符合题意。 9．阅读材料，完成下列要求。 请对两位同学的观点进行评析。 【答案】两位同学的观点都是正确的；理由：①文明有礼促进社会和谐发展。文明有礼能促进人与人之间的有效沟通，减少矛盾冲突，维护良好秩序，提升人们的安全感和尊严感，有利于形成安定有序、文明祥和的社会氛围，促进社会的发展进步；②文明有礼塑造良好国家形象。文明有礼是国际交往的“通行证”，有利于不同国家的人们深化交流、增进友谊，有利于体现民族尊严、展现国家形象。 【详解】两位同学的观点都是正确的，甲同学说明了文明有礼对社会具有重要作用，文明有礼促进社会和谐发展，有利于形成安定有序、文明祥和的社会氛围，促进社会的发展进步；乙同学说明了文明有礼对国家具有重要作用，文明有礼塑造良好国家形象，有利于体现民族尊严、展现国家形象。 1．本节课核心知识（结合课堂知识总结）：_________________________________________________ 2．今日错题 / 不懂的内容：_______________________________________________________________ 3．出错 / 听不懂的原因：□概念不会 □审题马虎 □思路没掌握 4．我的改进小计划： _________________________________________________________________________________________ / 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $