第12讲 国家出路的探索与挽救民族危亡的斗争（复习讲义）（上海专用）2027年高考历史一轮复习讲练测

该高中历史高考复习讲义聚焦“国家出路的探索与挽救民族危亡的斗争”专题，覆盖太平天国运动、洋务运动、戊戌维新等核心考点，按“地主—农民—资产阶级”阶级线索梳理从器物到制度的探索脉络，构建“民族危机加剧—多阶级救亡—道路屡败深化”的逻辑框架。通过课标解读明确考向，知识梳理搭建系统框架，靶向突破拆解考法，真题演练溯源高考逻辑，帮助学生系统掌握各阶级探索的特点与局限。 资料以唯物史观为指导，通过“概念辨析”（如官督商办与民族资本主义企业）、“史料实证”（对比《天朝田亩制度》与《资政新篇》）培养学生历史解释能力。设计“农民起义共同特点归纳”“维新变法失败原因分析”等专题探究活动，配合全国卷与上海卷真题分层训练，在有限时间内强化时空观念与解题范式，既提升学生辨证评价历史事件的应考能力，也为教师提供精准的考点突破策略和复习节奏把控方案。

第12讲 国家出路的探索与挽救民族危亡的斗争（复习讲义） 内容导航 01 课标透视·考情解读 对标素养，研判高考命题趋势 02 专题线索·知识梳理 搭建知识框架，构建系统思维 考点一 国家出路的探索 考点二 挽救民族危亡的斗争 03 靶向突破·考法感知 拆解核心考点，归纳解题范式 04 实操演练·真题溯源 溯源真题逻辑，感知高考考向 课标透视·考情解读 ——对标素养，研判高考命题趋势 考纲要求 1．概述晚清时期中国人民反抗外来侵略的斗争事迹，理解其性质和意义。 2．认识社会各阶级为挽救危局所做的努力及存在的局限性。 考情分析 题型与考向：高考高频考点，选择、材料题均常考，难度中等。核心考查近代民族危机背景下，农民、地主、资产阶级各阶级的救亡探索，对比各类救国方案的优劣，梳理近代救亡图存的递进脉络。 情境与立意：立足唯物史观，以民族危机加深、救国道路不断探索为核心。聚焦近代中国从器物、制度到思想的救国探索历程，弱化机械记诵，侧重思辨考查，总结救国失败教训与历史启示，贴合家国情怀与历史借鉴的考查导向。 1．重点辨析各阶级救国探索的成败、特点与时代局限。 2．结合近代社会转型，理解各类救国方案的历史价值与现实借鉴意义。 3．建立民族危机加剧—多阶级探索—道路屡败—探索逐步深化的核心逻辑。 复习目标 1．掌握太平天国、洋务运动、戊戌变法、辛亥革命等核心事件，明晰各救国道路的成就与缺陷。 2．熟练解读史料，区分不同阶级救国方案的差异，规范答题语言。 3．辩证评价近代救亡运动，认清资产阶级救国道路的局限性，树立唯物史观。 24 / 24 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 专题线索·知识梳理 ——搭建知识框架，构建系统思维 思●维●导●图 专●题●线●索 晚清时期（1840年~1912年） 总体特征 是中华民族陷入内忧外患并逐步沦为半殖民地半封建社会的时期，是中国社会各阶级在屈辱中探索国家出路、挽救危局的时期，是中国由农耕文明向工业文明演进的时期。 具体表现 （1）列强侵略不断加深：列强发动一系列侵华战争，中国主权遭到破坏，逐渐沦为半殖民地半封建社会；外国商品涌入，中国自然经济逐渐解体，农产品日益商品化，中国逐渐被卷入资本主义世界市场 （2）反抗斗争不断高涨：列强的侵略使中国社会的主要矛盾、革命任务发生变化，救亡图存成为时代主题，中国各阶级发起了一系列救亡图存的斗争，中体西用、维新思想等思想不断涌现，一定程度上冲击了封建主义和帝国主义势力。 （3）近代化艰难起步：随着洋务运动的开展，中国近代化历程开启，民族资本主义产生并得到初步发展，银行、股份制企业等新的商业经营形式出现；在新思想的影响下，外交观念发生转变，近代外交制度逐渐确立。 知●识●梳●理 考点一 国家出路的探索 知识点1 地主阶级的探索 1．开眼看世界 背景 ①鸦片战争战败和《南京条约》签订，反映清政府的封闭、愚昧与腐朽。 ②明清经世致用和西学东渐的影响 表现 林则徐《四洲志》：搜集西洋情报和国际知识，包括国际法知识 魏源《海国图志》：①最早介绍外国历史地理的书籍之一。②提出“师夷之长技以制夷”的思想 徐继畬《瀛寰志略》：中国近代第一部世界地理著作 目的 抵抗侵略，维护封建王朝统治 进步 初步提出向西方学习以求自强的主张 局限 未能形成完整理论体系，仅限于学习器物，未能付诸实践 影响 ①当时影响有限，直到掀起洋务运动。②极大影响日本及其明治维新 趋势 向西方学习以救亡图存逐渐成为近代中华文化的潮流 2．洋务运动 （1）兴起 背景 外患 两次鸦片战争失败导致国家主权沦丧，民族矛盾加剧 内忧 太平天国运动沉重打击封建统治 阶层 地方湘淮系官僚集团崛起 思想 林则徐、魏源“师夷之长技以制夷”的影响 世界 欧美工业革命潮流影响 思想 中学为体，西学为用（以封建制度和传统纲常伦理为主体） 口号 “自强”“求富” 目的 维护清朝的封建统治（可以剿发逆，可以勤远略） 性质 封建统治阶级的自救运动 代表 奕、曾国藩、李鸿章、左宗棠、张之洞等 （清政府重视和主导，以汉族官僚为主，地方势力强大） 机构 总理各国事务衙门 （办理洋务和外交事务的特设中央机构） （2）内容（融入选必3） 近代工业 军事工业（自强） 19世纪60年代：官办企业，如江南机器制造总局（规模最大）、福州船政局、天津机器局等 民用企业（求富） 19世纪70年代：官督商办，如上海轮船招商局、上海机器织布局、开平煤矿等 新式教育 ①1862年，设立旨在培养外交和翻译人才的京师同文馆。②派遣留学生赴欧美学习。 ③1868年，江南机器制造总局翻译馆创办 海防 建成以北洋舰队为代表的新式海军 概念辨析 官督商办 清政府利用私人资本创办近代民用企业的一种组织形式，即由商人出资，政府派官员来管理。洋务派早期创设的民用企业大都采用这种形式。但官督商办企业名义上商办实则官营的性质，最终导致它的失败。 概念比较 洋务军用企业和民用企业 军用企业 民用企业 形式 官办 官办、官督商办、官商合办 资金 清政府拨款 招商集股，官商合资 产品 军事需要 面向市场，获取利润 性质 带有浓厚封建性 带有资本主义性质 概念辨析 几种企业的区别 近代企业 使用机器生产的企业，包括外资企业、洋务企业、民族资本主义企业等 在中国开始于19世纪四五十年代 民族企业 强调民族性，即由国人投资创办的近代企业，包含洋务企业 在中国开始于19世纪六七十年代 民族资本主义企业 民间私人资本出资兴建的近代企业 在中国开始于19世纪六七十年代 官僚资本主义企业 垄断资本与国家政权相结合的企业，依附于外国资本主义 开始于20世纪20年代国民政府时期 （3）其他方面（选必2相关内容） 工厂制度引入中国 官方开始 洋务派创办一系列近代企业，引进西方工厂制度，进行机器大生产 民间发展 张謇、范旭东等民族资本家主张实业救国，开办工厂并借鉴西方工厂管理经验，中国民族工业初步发展起来 商业经营方式 银行 ①1865年，英国在香港开办汇丰银行。 ②1897年，盛宣怀在上海创办中国通商银行，是中国人自办的第一家银行 股份制企业 19世纪70年代，官督商办与官商合办的民用股份制企业出现，股票开始走向市场，如1872年轮船招商局和1876年开平矿务局的股票 证券机构 上海出现最早专营股票的证券机构——上海平准股票公司 百货公司 1900年，香港成立第一家大型百货公司——先施百货公司 中国近代交通 火车铁路 唐胥铁路 1881年建成，唐山至胥各庄，中国人在自己国土上修建的第一条实用铁路 京张铁路 ①1909年竣工，中国人自行设计和施工的第一条铁路干线。②詹天佑主持，“人”字形路轨，解决铁路陡坡问题 局限 中国铁路业主要掌握在列强手中 轮船水运 ①19世纪60年代中期，“黄鹄号”试航成功，揭开中国近代造船工业的序幕。 ②1872年，上海轮船招商局成立，成为中国近代航运史上的里程碑 近代邮政 沿革 ①1897年创办大清邮政官局，是近代中国国家邮政开端。 ②晚清时电报、电话传入中国 客邮 1834年，英国率先在广州开办邮局。客邮设立，是对中国主权的侵犯，阻碍中国邮政事业发展 （4）全面评价洋务运动 进步 经济 ①创办近代企业是中国早期现代化尝试。 ②对外国经济势力的扩张起到一定抵制作用。 ③客观上促进中国民族资本主义的产生 政治 使中国社会阶级结构发生变化，促使民族资产阶级的孕育和无产阶级的发展（中国最早的无产阶级始于19世纪四五十年代外国商人在通商口岸开办的船坞、工厂等） 外交 设立机构，派遣驻外使节，使中国外交开始向近代化转变 军事 创建近代军事，开始中国军事近代化 教育 创办新式学堂，派遣留学生，加快近代教育事业发展 思想 冲击“天朝上国”“夷夏之辨”等思想观念，推动国人思想转型 局限 本质 不改变封建统治，只是在封建制度的基础上修补，失败是必然的 目标 未能保障国家安全，抵抗外敌侵略 经济 创办近代企业，大多不改变封建生产关系，具有对外依赖性、封建性和垄断性 阶级 阶级局限性决定了他们既是近代工业创办者和经营者，也是摧残者和破坏者 （5）民族资本主义的产生 背景 ①自然经济逐步瓦解。 ②外商企业丰厚利润的刺激。 ③洋务运动的客观影响 时间 兴起于19世纪六七十年代 成分 早期资产阶级的身份主要包括官僚、地主、商人、手工作坊主和买办阶层 代表 沿海通商口岸：上海发昌机器厂、广东南海继昌隆缫丝厂、天津贻来牟机器磨坊 特点 ①先天不足：资金少、规模小、技术力量薄弱。 ②后天畸形：地域分布、产业结构不平衡。 ③受到本国封建主义和外国资本主义双重压迫 影响 ①政治：壮大无产阶级力量，推动民族资产阶级产生。 ②经济：加速自然经济瓦解，抵制外来经济侵略。 ③思想：推动早期维新思想产生；促进西学进一步传播 概念辨析 近代买办阶层 特指在殖民地半殖民地国家中，受雇于外国资本家并协助其在买办本国进行商贸活动的中间人和经理人。他们既可作为外商与本国商人的翻译，亦可协助外商在中国进行商业运作，还可为外国政府和商界与中国政府的沟通服务。他们既充当列强经济侵略的帮凶，加速被殖民地区卷入资本主义世界市场的进程；又推动民族资本主义的产生和发展，客观上有利于近代化。 知识点2 太平天国运动 1．爆发背景 外国 列强侵华，民族矛盾加剧 政治 吏治腐败，激化阶级矛盾（根本原因） 社会 自然灾害严重，人民生活困难 思想 受基督教影响，拜上帝会创立 2．兴衰过程 酝酿阶段 1843年，洪秀全创建拜上帝会 金田起义 1851年，广西金田，建号太平天国 永安建制 1851年，建立军政制度，分封诸王 定都天京 1853年，占领南京，改为天京 军事鼎盛 北伐和西征，军事上达到鼎盛 天京事变 1856年，领导集团内讧，由盛转衰 后期发展 重建领导核心，浦口、三河大捷，安庆战役失败 天京陷落 1864年，湘军、淮军和洋枪队进攻，太平天国运动失败 3．两大纲领 《天朝田亩制度》 《资政新篇》 背景 颁布于运动强盛时期 提出于运动衰落时期 内容 按人口平均分配土地；圣库制度分配产品 向西方学习，进行政治、经济、教育等改革 评价 革命性：否定封建地主土地所有制 进步性：发展资本主义 落后性：追求小农经济，未超越封建主义 不足性：没有反映农民土地要求，得不到拥护 空想性：追求社会财富绝对平均主义 空想性：试图回答农民革命去向，无实施环境 地位 推动旧式农民战争达到顶峰 近代中国首个资本主义现代化纲领 性质 都具有反封建性质，属于旧民主主义革命范畴 结果 都未能实施（社会性质趋向；政局持续动荡；政权封建化） 4．失败原因 根本原因：农民阶级的历史局限性 主观原因 政治 农民难以提出切实可行的革命纲领，政权日趋封建化 经济 农民是分散的个体的小生产者，不是先进生产力的代表 思想 缺乏科学的革命理论，奉行王权思想，用宗教迷信发动群众 组织 自私性和分散性，很难形成统一的、坚强的领导核心 客观原因（外因）：中外反动势力的联合绞杀 5．影响 积极 政治 ①沉重打击清朝封建统治和外国侵略势力。②引起政治和权力结构变化，湘淮系官僚崛起，督抚专政，中央权力下移。（联系后世“东南互保”、武昌起义推进迅速、袁世凯夺权、北洋军阀由来） 经济 一定程度上缓解土地兼并局面；客观上促使洋务运动发生，洋务运动前期的军事工业是为了镇压太平天国运动 思想 ①冲击孔子和儒家经典的正统权威。②最早提出发展资本主义改革方案，对当时思想和经济发展均有影响。③激励后世改革者如康、梁，革命者如孙中山 局限 社会 社会生产力遭到破坏，人口锐减，尤其导致江南富饶地区的近代化进程迟滞 国际 给外国侵略者以可乘之机，发动第二次鸦片战争 知识拓展 太平天国运动的时代特色 背景新 鸦片战争导致阶级矛盾更加尖锐 形式新 利用外来宗教（基督教）与中国民间宗教（道教）相结合的拜上帝教 任务新 反封建同时还涉及反侵略，也属于民族民主革命运动 思想新 提出发展资本主义的蓝图，具有进步意义 对外新 主动学习西方，在国家民族利益方面，面临如何与洋人相处的问题 败因新 遭到中外反动势力联合镇压 考点二 挽救民族危亡的斗争 知识点1 戊戌维新运动 1．早期维新派及其思想 概况 19世纪六七十年代，伴随着中国资本主义和民族资产阶级的产生而出现。 相比洋务派，在主张和思想上更加开放 代表 冯桂芬、郑观应、薛福成、王韬等 主张 ①政治：主张革新，实行君主立宪制。 ②经济：发展民族工商业，与外国进行商战。 ③文化：兴办新式学校，学习西方科技和文化 评价 ①反映民族资产阶级的利益和要求，具有爱国性和进步性。 ②突破“器物”，涉及政治制度，为康梁维新思想奠定基础。 ③只是针对具体问题提出一些改革主张，没有形成理论体系 2．维新思想和“公车上书” 维新 思想 背景 列强侵略日益加深，民族危机加剧 性质 发展成爱国救亡的政治运动 表现 康有为：“托古改制”，撰写《新学伪经考》和《孔子改制考》，从根本上动摇“恪守祖训”观念。 梁启超：《变法通议》思想核心是“倡民权”。 严复：翻译《天演论》，宣扬“物竞天择，适者生存”的社会进化论思想。 谭嗣同：《仁学》批判封建纲常礼教和专制君权 肯定 评价 进步性：要求建立君主立宪制度，发展资本主义 爱国性：提出通过变法挽救民族危机 启蒙性：宣传天赋人权、自由平等观念，解放思想 历史性：为变法维新提供理论依据 公车 上书 背景 《马关条约》签订，朝野上下反对 概况 1895年康有为、梁启超组织联合各省举人“公车上书” 影响 拉开维新运动的序幕（从理论宣传走向政治实践） 3．百日维新（1898）（融入选必1） 背景条件 战争 甲午战争失败极大地震撼了中国社会 政局 列强瓜分中国狂潮，民族危机空前严重 经济 中国民族资本主义初步发展 阶级 民族资产阶级作为新政治力量登上舞台 思想 西学东渐；维新思想发展，提供理论 组织 强学会、保国会等维新派团体成立 主观 光绪帝支持，康有为、梁启超等努力 概况 1898年6月，光绪皇帝颁布“明定国是”诏书，发布上百道除旧布新的变法诏令 内容 政治 ①鼓励官绅士民上书言事。 ②谕令各省督抚举荐新政人才。 ③精简机构，裁汰冗员。 提醒：没有提出设议院、开国会、实行君主立宪等主张 经济 ①设立农工商总局，鼓励发展农工商业。②提倡私人开办工厂，采用机器生产，奖励创新发明。③设立铁路、矿务总局，鼓励商办铁路、矿业。④改革财政，创办国家银行，编制国家预算和决算。⑤兴办邮政，裁撤驿站 教育 ①改革科举制度，废八股，改试策论。 ②加设经济特科，选拔经时济变之才。 ③在各地成立中小学堂，设立京师大学堂，筹设铁路、矿务和医科等专门学堂。 ④鼓励私人办学，向海外派遣留学生 文化 ①准许民间创办报馆、学会。 ②设立译书局，组织翻译外国书刊 军事 建立新式军队，装备新式武器，按新法练兵，添造兵船，增强海军实力 结局 1898年9月，戊戌政变：慈禧囚禁光绪皇帝，再次临朝训政；康梁外逃，戊戌六君子就义； 改革措施除京师大学堂保留外，均被废止 概念补充 京师大学堂 职能 既是近代中国第一所由国家建立的综合大学，又是最高教育行政机关 理念 主导新式教育推进，采取分科教育方式 地位 中国教育近代化的标志 发展 ①1912年，改名为“北京大学”。②北京大学成为新文化运动的中心和学术研究的重镇 4．全面认识戊戌变法 教训 证明资产阶级改良道路在半殖民地半封建社会的中国是行不通的 失败原因 根本 中国资本主义发展不充分；资产阶级软弱，力量过于弱小 客观 守旧封建势力仍很强大 社会 维新派缺乏可靠的社会基础 主观 ①没有严密的组织。 ②寄希望于没有实权的皇帝。 ③对袁世凯和列强抱有幻想。 ④改革策略激进，措施缺乏可操作性 性质 地位 ①是一场资产阶级改良运动，揭开中国政治民主化序幕。 ②是中国近代第一次思想解放的潮流 意义 政治 冲击旧式官僚体制，冲击封建制度 经济 推动中国民族资本主义发展 思想 抨击封建思想文化，在社会上起到思想启蒙作用，促进中国人民觉醒 易错混淆 维新变法失败的主观因素分析 ①高估维新派的群众基础：认为维新派得到了广大民众的广泛支持和积极响应。 ②低估守旧势力的强大：对守旧势力的顽固性和强大实力认识不够深刻。 ③过于激进的变法措施：认为维新派的变法措施都是合理且可行的，没有考虑到这些措施在当时社会环境下的推行难度。 ④缺乏有效的政治斗争策略：忽视了维新派在政治斗争中的幼稚和软弱，认为他们能够凭借理想和热情推动变法成功。 ⑤理论体系的不成熟：对维新派理论体系的缺陷认识不足，认为其能够为变法提供坚实的理论支持。 ⑥自身阶级局限性：忽略了维新派代表的民族资产阶级在经济和政治上的软弱性。 知识点2义和团运动 背景 ①列强掀起瓜分中国的狂潮，民族危机日益加剧。 ②西方势力深入引发冲突，如洋教传播问题。 ③德国强占胶州湾，进一步刺激山东民众 概况 发展 以“扶清灭洋”为口号的反洋教斗争蔓延到山东、直隶 各方 态度 ①山东巡抚等先抚后剿。②列强：要求清政府取缔义和团，联合出兵镇压义和团。③慈禧太后：“招抚”，控制和利用 结果 在中外势力联合镇压下，运动失败 性质 农民阶级的反帝爱国运动 评价 积极 ①展现中国人民不畏强暴的牺牲精神。 ②粉碎帝国主义瓜分中国的迷梦（列强改变侵华方式，以华治华） 局限 ①存在明显的盲目排外行为。 ②没有先进阶级领导，无法阻止中国滑向半殖民地深渊 概念比较 太平天国运动和义和团运动的异同 相同 阶级 农民阶级领导的农民运动 方式 以武装斗争为主要方式 组织 利用宗教结社组织群众 结果 在中外反动势力联合绞杀下失败 作用 沉重打击侵华势力，显示中国人民反抗外来侵略的坚强决心 不同 对象 太平天国运动以反封建为主；义和团运动主要指向帝国主义 程度 相比之下，太平天国运动有纲领，建立政权，且组织程度较高，坚持斗争多年，势力发展范围大 重点探究 反帝爱国的义和团运动 材料：义和团运动的爆发是……列强殖民侵略和西方教会恃强扩张的必然结果。……义和团是华北民间各种拳（刀）会与秘密教门的多元融合，其组织和活动形式中不可避免地掺入“降神附体”“刀枪不入”等带有宗教神秘主义色彩的因素。苦难中的民众只能从最熟悉的民俗传统和宗教信仰中寻求组织力量与精神支撑……列强用铁路、电线等现代文明成果充当侵略中国的工具。但未把工具和运用工具的人加以明确区分是义和团的不足。 摘编自彭淑庆《义和团运动不应被“污名化”》 积极性：义和团运动体现了中国人民反侵略的英勇斗争精神，显示了中国人民的伟大力量，打击了帝国主义的嚣张气焰，粉碎了帝国主义瓜分中国的迷梦，一定程度上推动了清王朝进行改革。 局限性：由于阶级和时代的局限，义和团具有浓厚的封建迷信色彩；“扶清灭洋”的口号具有盲目仇外的缺点；其斗争结果不能促使中国走向进步，只能更加落后。 知识点3清末新政与预备立宪 1．清末新政（融入选必1） 背景 ①清政府统治危机，内外交困。 ②民族危机加深。 ③中央集权式微，民心思变，革命思想传播，革命风起云涌 机构 改革官制，改总理衙门为外务部，设农工商部、巡警部、学部等中央机构，瓦解传统六部 军事 编练新军，各省设立督练公所 经济 倡导创办工商企业，颁布工商业规章和奖励实业办法 教育 改革 ①1904年颁布《奏定学堂章程》（即癸卯学制），近代中国第一个全国学制 ②派遣留学生。 ③1911年创办清华大学前身清华学堂 废科举 1905年，光绪帝诏准袁世凯、张之洞等人的奏请，决定自1906年起，乡试、会试一律停止 选官 制度 1905年设立学部：统一管理全国教育，标志着中国选官制度进入了一个新阶段 学堂选官：毕业考试结果分五等，予以选录 留学毕业生选官：每年举行考试，结果分三等 地位：以上两种选官是清政府官员选拔主要方式 2．预备立宪 年份 史实 1905年 五大臣出洋考察 1906年 清政府宣布预备立宪，立宪派成立预备立宪公会 1908年 颁布《钦定宪法大纲》，准备制定“宪法” 1911年 清政府组织“皇族内阁” 知识探究 20世纪初中国的派别斗争 ①革命派：主张以暴力革命推翻清政府，建立资产阶级共和国。资产阶级民主革命潮流兴起并发展。 ②清政府：为维护封建专制统治，阻止革命形势发展，先后实行新政和预备立宪。 ③立宪派：反对暴力革命，主张通过和平改良实行君主立宪制，于是开展立宪运动。“皇族内阁”成立是一场骗局，立宪派转向反对清政府。 3．全面认识清末新政和预备立宪 目的 具有反动性，抵制革命，消除统治危机，维持清王朝专制统治 本质 具有落后性，仍未真正超出“中体西用”范畴 结果 没有使清政府摆脱内外困境 教训 清政府不能找到真正出路，只有推翻清政府，中国才有希望 历史 影响 进步性：客观上促进中国民族资本主义发展，促进中国教育现代化 背离性：①编练新军成为革命主力。②新式学堂和公派留学培养的人才为革命所用。③资产阶级以及立宪派参与革命。④民权思想宣传与国会请愿运动为政权建立提供经验 持续性：清末督抚专权的趋势导致民国初期的军阀割据与混战 易错混淆 清末新政的多重历史影响 ①高估经济改革成果：认为清末新政中的经济改革从根本上改变了中国传统的经济结构，实现了工业化。 ②忽视经济改革的积极作用：完全否定清末新政经济改革对中国近代经济发展的推动作用。 ③夸大政治改革的民主性：将清末新政中的政治改革视为清政府主动向民主政治迈进的积极举措。 ④忽视政治改革的客观影响：没有认识到清末新政政治改革在客观上对中国政治近代化的推动作用。 ⑤高估社会改革对社会转型的推动：认为清末新政中的社会改革，如废科举、兴学堂、派留学等措施，迅速改变了中国的社会结构和价值观念，实现了社会的全面转型。 ⑥忽视社会改革引发的社会矛盾：没有看到清末新政社会改革过程中引发的一系列社会矛盾和问题。 靶向突破·考法感知 ——拆解核心考点，归纳解题范式 考向1 国家出路的探索——太平天国运动 1．（2026·上海徐汇·二模）农民起义（26分） 观察下表中关于中国古代农民起义的相关信息，回答问题。 序号 主要人物 身份 口号 典型事迹 A 张角 教首 苍天已死，黄天当立 创太平道，符水治病 B 陈胜、吴广 戍卒 伐无道，诛暴秦 鱼腹丹书、篝火狐鸣 C 朱元璋 和尚 立纲陈纪，救济斯民 利用民间宗教 D （唐）黄巢 盐商 冲天、均平 附会童谣谶纬 E 洪秀全 书生 有田同耕，有饭同食 自称上帝次子 F 李自成 驿卒 均田免粮 自编“紫微星救驾” （1）将上表中的农民起义，按时序先后排列。（填字母，12分） ①____  ②____  ③____  ④____  ⑤____  ⑥____ （2）据表中“身份”等信息，对“农民起义”的判断标准当是（   ）（2分） A．是否主要反映农民阶级利益诉求 B．是否意在建立无产阶级人民政权 C．起义的领导者是否具备农民身份 D．是否主要以武装斗争为主要方式 （3）据表中“口号”及“典型事迹”，中国古代农民起义的共同特点包括（   ）（多选，4分） A．利用神灵 B．遵奉皇权 C．主张平均 D．崇尚儒学 （4）根据唯物史观，农民起义对历史发展的推动作用，主要是通过以下哪一途径实现（   ）（2分） A．暴力斗争对社会各界的破坏 B．生产关系对生产力的反作用 C．杰出人物对农民起义的领导 D．地主阶级对农民阶级的盘剥 （5）有观点认为，封建社会中，农民起义是推动历史发展的“唯一动力”。也有人强调，因农民阶级“短视”“愚昧”，农民起义必然破坏社会经济。应如何驳斥这两种“只执一端”的观点？简要解释你的回答。（6分） 实操演练·真题溯源 ——溯源真题逻辑，感知高考考向 全国卷真题——借鉴多元思路 拓展考查方向 1．（2026·浙江卷6月·高考真题）某地理著作从世界地理的总体定位中描述中国的位置，其作者有意少用“夷”等字眼，而多用“西洋”等词，如言及欧罗巴，“凡中国之所谓‘大西洋’者，皆此土之人也”。该著作是（   ） A．《泰西水法》 B．《瀛寰志略》 C．《海国图志》 D．《资政新篇》 2．（2025·湖北·高考真题）魏源在《海国图志》中建议武举增试水师技术，并主张仿照西方的军队编制与组织，组建中国水师，还提议联合美、法、俄等国以应对英国的侵略。由此可知魏源（   ） A．直接推动新式海军的建立 B．对西方的认知突破器物层面 C．致力于推行“自强”新政 D．初步认清西方殖民主义本质 3．（2025·全国卷·高考真题）1860年，清廷对从祀文庙的入选标准做了修改，规定“嗣后从祀文庙，应以阐明圣学，传授道统为断”，此后不断对程朱学派名儒进行表彰，大力营造崇尚理学的氛围。此举意在（   ） A．宣扬洋务运动的指导思想 B．确立程朱理学为统治思想 C．倡导儒法并重的治国理念 D．恢复遭受冲击的封建秩序 4．（2026·山东·高考真题）1886年，《通商约章类纂》由北洋官书局刊印。该书将各条约内容分成不同条项，按照吏、户、礼、兵、刑、工六类重新排纂。1898年，清政府将该书在全国推广，以备地方官吏参考。这反映出晚清中国（   ） A．建立起近代外交制度 B．自觉融入国际社会 C．外交官员专业化程度提高 D．地方涉外事务日趋繁杂 5．（2025·海南·高考真题）1875年盛宣怀在湖北兴办矿业时，发出了“开矿不难在筹资本，而难在得洋师”之叹，主张大力培养本土科技实用人才，到19世纪末时又提出亟需外交、政务、法律、管理等各类人才。其认识的变化（   ） A．深受传统义利观影响 B．孕育了民主革命思潮 C．源于创办实业的失败 D．折射时代变革的需求 6．（2025·福建·高考真题）1880年，清政府在天津创设水师学堂，以“开北方风气之先，立中国兵船之本”。英美驻华机构均很快向各自政府提交了该学堂详细的观察报告，涉及学生的选拔、课程、训练以及成绩情况。据此可推知，近代列强（   ） A．介入晚清军事改革 B．积极维护在华利益 C．关注中国新式教育 D．注重收集中国信息 7．（2025·河南·高考真题）1897年，时人对江南乡试策题第五道“向天算之学”评论说：“料试官必已许为时务之真谛，而不知仍纸上之陈”，且疑题中有错字，“题既误矣，岂有佳文哉……举一以概其余，知各省之发策问时务者大都不过尔尔也”。这可以印证（   ） A．讲求新知成为社会风尚 B．废止八股遭到保守势力反对 C．清末新政推动科举变革 D．学堂选官制度存在一定弊端 上海卷真题——聚焦本地考情 精准直击考法 8．（2024·上海·高考真题）历史认识的时间尺度（21分） 时间是历史的维度，亦是认识历史的尺度。时间尺度之伸缩，或用于定位事件，或用于解释历史，或用于评价历史。下面以“晚清教育改革”为例，探究时间尺度在历史认识中的功能和意义。 材料一： 因海疆多事，曾经奉有谕旨，广召奇才异能之士，迄无成效。……不得已议奏招考天文算学，请用洋人……若得读书之人旁通其书籍、文字，用心研究，译出新要之语，将来即可自相授受，并非终用洋人。 ——《总理各国事务奕䜣等片》1867年 （1）材料一的时间具有什么功能？对理解晚清教育改革有何意义？（4分） 材料二： 窃维今日中国亟图自强，自必以育才兴学为要综。……近人至以学校之多寡，觇（察看）国政之盛衰，非无因也。 ——管学大臣孙家鼐《遵筹开办京师大学堂奏折》1898年 材料三： 谨将《学务纲要》、《各学堂管理通则》、毕业学生考试专章、奖励专章暨各项学堂章程分别缮写成册，并开列章程名目次序清单，恭呈预览。 ——《张百熙、荣庆、张之洞重订学堂章程折》1904年 材料四： 宣统二年（1910）教育之状况，全国各种学校共52650所，中有师范与实业学堂：学生数1625534人，教员89766人，职员95800人；教育机关69处。 ——郭秉文《中国教育制度沿革史》 （2）综合材料一、二、三、四，时间尺度由点到线，在功能上发生了何种变化？这对认识晚清教育改革有何价值？（7分） （3）归纳下列三则材料对晚清教育改革评价的差异，并运用时间尺度分析其原因。（10分） ①清代举办新式教育源于“国变患深”……这种被动的保守的态度实在是清末政府中人的特色，和民国时代自动的积极的态度大不相同。——何炳松《三十五年来中国之大学教育》1931年 ②教育的改革……二千余年的私家教育与一千余年的科举制度从此告终……启发了更多的时代观念，增进了更多人的爱国思想，认为现状必须改造，因之向往于革命或立宪运动。——郭廷以《近代中国史钢》1974年 ③（癸卯学制）体现了清末社会性质开始从封建社会转型到近代社会，社会组织结构性质也从封建组织结构转型为近代国家组织结构。——杨天平《晚清教育宗旨史论》2001年 9．（2023·上海·高考真题）知人与论世（26分） 在历史学习中，某历史学习小组对后人对于林则徐的历史评价很感兴趣，并搜集了以下材料。 材料一： 沿海文武大员并不谙诸夷情，震于英吉利之名，而实不知来历。 ——林则徐 材料二： 中国人只是对英国表示畏惧，而他们并不知道我们英国的本质。 ——《澳门新闻报》（该报由林则徐翻译） （1）材料一和材料二的观点是否可以互证？请说明理由。（6分） 材料三： 林则徐自1840年至粤，日日使人刺探西事，翻译西书，又购其新闻纸。 ——魏源《道光洋艘征抚记》 材料四： 唯林总督行事全与相反，署中养有善译之人，又指点洋商、通事、引水二三十位官府，四处探听，按日呈递。 ——当地州官 材料五： 他最初到这里来并不是为了治病，而是要求翻译万忒尔《万民法》中的几段文字，这本书是商会会长送给他的，内容涉及战争及其敌对措施，如封锁、禁运等等。 ——美国传教士伯驾《眼科医局记录》 （2）对比材料三，材料四和材料五在此基础上补充了哪些方面的内容？（6分） 材料六： 下面是对林则徐的三则评价 《四洲志》打开了中国对世界的视野。 林则徐首先用西方的尺子丈量了中国的不足之处。 许多国内学者对林则徐的印象，大多停留在先贤所留下的印象，并不清楚林则徐翻译了《四州志》，林则徐积极的逼视外国制度，用另一层深层的历史经验看待世界。 （3）根据上述材料，请你帮助该学习小组的同学总结对于林则徐“开眼看世界”这一行为的评价。（10分） （4）在该历史小组研究该问题过程中，运用到了什么历史路径与方法？（4分） $第12讲 国家出路的探索与挽救民族危亡的斗争（复习讲义） 内容导航 01 课标透视·考情解读 对标素养，研判高考命题趋势 02 专题线索·知识梳理 搭建知识框架，构建系统思维 考点一 国家出路的探索 考点二 挽救民族危亡的斗争 03 靶向突破·考法感知 拆解核心考点，归纳解题范式 04 实操演练·真题溯源 溯源真题逻辑，感知高考考向 课标透视·考情解读 ——对标素养，研判高考命题趋势 考纲要求 1．概述晚清时期中国人民反抗外来侵略的斗争事迹，理解其性质和意义。 2．认识社会各阶级为挽救危局所做的努力及存在的局限性。 考情分析 题型与考向：高考高频考点，选择、材料题均常考，难度中等。核心考查近代民族危机背景下，农民、地主、资产阶级各阶级的救亡探索，对比各类救国方案的优劣，梳理近代救亡图存的递进脉络。 情境与立意：立足唯物史观，以民族危机加深、救国道路不断探索为核心。聚焦近代中国从器物、制度到思想的救国探索历程，弱化机械记诵，侧重思辨考查，总结救国失败教训与历史启示，贴合家国情怀与历史借鉴的考查导向。 1．重点辨析各阶级救国探索的成败、特点与时代局限。 2．结合近代社会转型，理解各类救国方案的历史价值与现实借鉴意义。 3．建立民族危机加剧—多阶级探索—道路屡败—探索逐步深化的核心逻辑。 复习目标 1．掌握太平天国、洋务运动、戊戌变法、辛亥革命等核心事件，明晰各救国道路的成就与缺陷。 2．熟练解读史料，区分不同阶级救国方案的差异，规范答题语言。 3．辩证评价近代救亡运动，认清资产阶级救国道路的局限性，树立唯物史观。 24 / 24 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 专题线索·知识梳理 ——搭建知识框架，构建系统思维 思●维●导●图 专●题●线●索 晚清时期（1840年~1912年） 总体特征 是中华民族陷入内忧外患并逐步沦为半殖民地半封建社会的时期，是中国社会各阶级在屈辱中探索国家出路、挽救危局的时期，是中国由农耕文明向工业文明演进的时期。 具体表现 （1）列强侵略不断加深：列强发动一系列侵华战争，中国主权遭到破坏，逐渐沦为半殖民地半封建社会；外国商品涌入，中国自然经济逐渐解体，农产品日益商品化，中国逐渐被卷入资本主义世界市场 （2）反抗斗争不断高涨：列强的侵略使中国社会的主要矛盾、革命任务发生变化，救亡图存成为时代主题，中国各阶级发起了一系列救亡图存的斗争，中体西用、维新思想等思想不断涌现，一定程度上冲击了封建主义和帝国主义势力。 （3）近代化艰难起步：随着洋务运动的开展，中国近代化历程开启，民族资本主义产生并得到初步发展，银行、股份制企业等新的商业经营形式出现；在新思想的影响下，外交观念发生转变，近代外交制度逐渐确立。 知●识●梳●理 考点一 国家出路的探索 知识点1 地主阶级的探索 1．开眼看世界 背景 ①鸦片战争战败和《南京条约》签订，反映清政府的封闭、愚昧与腐朽。 ②明清经世致用和西学东渐的影响 表现 林则徐《四洲志》：搜集西洋情报和国际知识，包括国际法知识 魏源《海国图志》：①最早介绍外国历史地理的书籍之一。②提出“师夷之长技以制夷”的思想 徐继畬《瀛寰志略》：中国近代第一部世界地理著作 目的 抵抗侵略，维护封建王朝统治 进步 初步提出向西方学习以求自强的主张 局限 未能形成完整理论体系，仅限于学习器物，未能付诸实践 影响 ①当时影响有限，直到掀起洋务运动。②极大影响日本及其明治维新 趋势 向西方学习以救亡图存逐渐成为近代中华文化的潮流 2．洋务运动 （1）兴起 背景 外患 两次鸦片战争失败导致国家主权沦丧，民族矛盾加剧 内忧 太平天国运动沉重打击封建统治 阶层 地方湘淮系官僚集团崛起 思想 林则徐、魏源“师夷之长技以制夷”的影响 世界 欧美工业革命潮流影响 思想 中学为体，西学为用（以封建制度和传统纲常伦理为主体） 口号 “自强”“求富” 目的 维护清朝的封建统治（可以剿发逆，可以勤远略） 性质 封建统治阶级的自救运动 代表 奕、曾国藩、李鸿章、左宗棠、张之洞等 （清政府重视和主导，以汉族官僚为主，地方势力强大） 机构 总理各国事务衙门 （办理洋务和外交事务的特设中央机构） （2）内容（融入选必3） 近代工业 军事工业（自强） 19世纪60年代：官办企业，如江南机器制造总局（规模最大）、福州船政局、天津机器局等 民用企业（求富） 19世纪70年代：官督商办，如上海轮船招商局、上海机器织布局、开平煤矿等 新式教育 ①1862年，设立旨在培养外交和翻译人才的京师同文馆。②派遣留学生赴欧美学习。 ③1868年，江南机器制造总局翻译馆创办 海防 建成以北洋舰队为代表的新式海军 概念辨析 官督商办 清政府利用私人资本创办近代民用企业的一种组织形式，即由商人出资，政府派官员来管理。洋务派早期创设的民用企业大都采用这种形式。但官督商办企业名义上商办实则官营的性质，最终导致它的失败。 概念比较 洋务军用企业和民用企业 军用企业 民用企业 形式 官办 官办、官督商办、官商合办 资金 清政府拨款 招商集股，官商合资 产品 军事需要 面向市场，获取利润 性质 带有浓厚封建性 带有资本主义性质 概念辨析 几种企业的区别 近代企业 使用机器生产的企业，包括外资企业、洋务企业、民族资本主义企业等 在中国开始于19世纪四五十年代 民族企业 强调民族性，即由国人投资创办的近代企业，包含洋务企业 在中国开始于19世纪六七十年代 民族资本主义企业 民间私人资本出资兴建的近代企业 在中国开始于19世纪六七十年代 官僚资本主义企业 垄断资本与国家政权相结合的企业，依附于外国资本主义 开始于20世纪20年代国民政府时期 （3）其他方面（选必2相关内容） 工厂制度引入中国 官方开始 洋务派创办一系列近代企业，引进西方工厂制度，进行机器大生产 民间发展 张謇、范旭东等民族资本家主张实业救国，开办工厂并借鉴西方工厂管理经验，中国民族工业初步发展起来 商业经营方式 银行 ①1865年，英国在香港开办汇丰银行。 ②1897年，盛宣怀在上海创办中国通商银行，是中国人自办的第一家银行 股份制企业 19世纪70年代，官督商办与官商合办的民用股份制企业出现，股票开始走向市场，如1872年轮船招商局和1876年开平矿务局的股票 证券机构 上海出现最早专营股票的证券机构——上海平准股票公司 百货公司 1900年，香港成立第一家大型百货公司——先施百货公司 中国近代交通 火车铁路 唐胥铁路 1881年建成，唐山至胥各庄，中国人在自己国土上修建的第一条实用铁路 京张铁路 ①1909年竣工，中国人自行设计和施工的第一条铁路干线。②詹天佑主持，“人”字形路轨，解决铁路陡坡问题 局限 中国铁路业主要掌握在列强手中 轮船水运 ①19世纪60年代中期，“黄鹄号”试航成功，揭开中国近代造船工业的序幕。 ②1872年，上海轮船招商局成立，成为中国近代航运史上的里程碑 近代邮政 沿革 ①1897年创办大清邮政官局，是近代中国国家邮政开端。 ②晚清时电报、电话传入中国 客邮 1834年，英国率先在广州开办邮局。客邮设立，是对中国主权的侵犯，阻碍中国邮政事业发展 （4）全面评价洋务运动 进步 经济 ①创办近代企业是中国早期现代化尝试。 ②对外国经济势力的扩张起到一定抵制作用。 ③客观上促进中国民族资本主义的产生 政治 使中国社会阶级结构发生变化，促使民族资产阶级的孕育和无产阶级的发展（中国最早的无产阶级始于19世纪四五十年代外国商人在通商口岸开办的船坞、工厂等） 外交 设立机构，派遣驻外使节，使中国外交开始向近代化转变 军事 创建近代军事，开始中国军事近代化 教育 创办新式学堂，派遣留学生，加快近代教育事业发展 思想 冲击“天朝上国”“夷夏之辨”等思想观念，推动国人思想转型 局限 本质 不改变封建统治，只是在封建制度的基础上修补，失败是必然的 目标 未能保障国家安全，抵抗外敌侵略 经济 创办近代企业，大多不改变封建生产关系，具有对外依赖性、封建性和垄断性 阶级 阶级局限性决定了他们既是近代工业创办者和经营者，也是摧残者和破坏者 （5）民族资本主义的产生 背景 ①自然经济逐步瓦解。 ②外商企业丰厚利润的刺激。 ③洋务运动的客观影响 时间 兴起于19世纪六七十年代 成分 早期资产阶级的身份主要包括官僚、地主、商人、手工作坊主和买办阶层 代表 沿海通商口岸：上海发昌机器厂、广东南海继昌隆缫丝厂、天津贻来牟机器磨坊 特点 ①先天不足：资金少、规模小、技术力量薄弱。 ②后天畸形：地域分布、产业结构不平衡。 ③受到本国封建主义和外国资本主义双重压迫 影响 ①政治：壮大无产阶级力量，推动民族资产阶级产生。 ②经济：加速自然经济瓦解，抵制外来经济侵略。 ③思想：推动早期维新思想产生；促进西学进一步传播 概念辨析 近代买办阶层 特指在殖民地半殖民地国家中，受雇于外国资本家并协助其在买办本国进行商贸活动的中间人和经理人。他们既可作为外商与本国商人的翻译，亦可协助外商在中国进行商业运作，还可为外国政府和商界与中国政府的沟通服务。他们既充当列强经济侵略的帮凶，加速被殖民地区卷入资本主义世界市场的进程；又推动民族资本主义的产生和发展，客观上有利于近代化。 知识点2 太平天国运动 1．爆发背景 外国 列强侵华，民族矛盾加剧 政治 吏治腐败，激化阶级矛盾（根本原因） 社会 自然灾害严重，人民生活困难 思想 受基督教影响，拜上帝会创立 2．兴衰过程 酝酿阶段 1843年，洪秀全创建拜上帝会 金田起义 1851年，广西金田，建号太平天国 永安建制 1851年，建立军政制度，分封诸王 定都天京 1853年，占领南京，改为天京 军事鼎盛 北伐和西征，军事上达到鼎盛 天京事变 1856年，领导集团内讧，由盛转衰 后期发展 重建领导核心，浦口、三河大捷，安庆战役失败 天京陷落 1864年，湘军、淮军和洋枪队进攻，太平天国运动失败 3．两大纲领 《天朝田亩制度》 《资政新篇》 背景 颁布于运动强盛时期 提出于运动衰落时期 内容 按人口平均分配土地；圣库制度分配产品 向西方学习，进行政治、经济、教育等改革 评价 革命性：否定封建地主土地所有制 进步性：发展资本主义 落后性：追求小农经济，未超越封建主义 不足性：没有反映农民土地要求，得不到拥护 空想性：追求社会财富绝对平均主义 空想性：试图回答农民革命去向，无实施环境 地位 推动旧式农民战争达到顶峰 近代中国首个资本主义现代化纲领 性质 都具有反封建性质，属于旧民主主义革命范畴 结果 都未能实施（社会性质趋向；政局持续动荡；政权封建化） 4．失败原因 根本原因：农民阶级的历史局限性 主观原因 政治 农民难以提出切实可行的革命纲领，政权日趋封建化 经济 农民是分散的个体的小生产者，不是先进生产力的代表 思想 缺乏科学的革命理论，奉行王权思想，用宗教迷信发动群众 组织 自私性和分散性，很难形成统一的、坚强的领导核心 客观原因（外因）：中外反动势力的联合绞杀 5．影响 积极 政治 ①沉重打击清朝封建统治和外国侵略势力。②引起政治和权力结构变化，湘淮系官僚崛起，督抚专政，中央权力下移。（联系后世“东南互保”、武昌起义推进迅速、袁世凯夺权、北洋军阀由来） 经济 一定程度上缓解土地兼并局面；客观上促使洋务运动发生，洋务运动前期的军事工业是为了镇压太平天国运动 思想 ①冲击孔子和儒家经典的正统权威。②最早提出发展资本主义改革方案，对当时思想和经济发展均有影响。③激励后世改革者如康、梁，革命者如孙中山 局限 社会 社会生产力遭到破坏，人口锐减，尤其导致江南富饶地区的近代化进程迟滞 国际 给外国侵略者以可乘之机，发动第二次鸦片战争 知识拓展 太平天国运动的时代特色 背景新 鸦片战争导致阶级矛盾更加尖锐 形式新 利用外来宗教（基督教）与中国民间宗教（道教）相结合的拜上帝教 任务新 反封建同时还涉及反侵略，也属于民族民主革命运动 思想新 提出发展资本主义的蓝图，具有进步意义 对外新 主动学习西方，在国家民族利益方面，面临如何与洋人相处的问题 败因新 遭到中外反动势力联合镇压 考点二 挽救民族危亡的斗争 知识点1 戊戌维新运动 1．早期维新派及其思想 概况 19世纪六七十年代，伴随着中国资本主义和民族资产阶级的产生而出现。 相比洋务派，在主张和思想上更加开放 代表 冯桂芬、郑观应、薛福成、王韬等 主张 ①政治：主张革新，实行君主立宪制。 ②经济：发展民族工商业，与外国进行商战。 ③文化：兴办新式学校，学习西方科技和文化 评价 ①反映民族资产阶级的利益和要求，具有爱国性和进步性。 ②突破“器物”，涉及政治制度，为康梁维新思想奠定基础。 ③只是针对具体问题提出一些改革主张，没有形成理论体系 2．维新思想和“公车上书” 维新 思想 背景 列强侵略日益加深，民族危机加剧 性质 发展成爱国救亡的政治运动 表现 康有为：“托古改制”，撰写《新学伪经考》和《孔子改制考》，从根本上动摇“恪守祖训”观念。 梁启超：《变法通议》思想核心是“倡民权”。 严复：翻译《天演论》，宣扬“物竞天择，适者生存”的社会进化论思想。 谭嗣同：《仁学》批判封建纲常礼教和专制君权 肯定 评价 进步性：要求建立君主立宪制度，发展资本主义 爱国性：提出通过变法挽救民族危机 启蒙性：宣传天赋人权、自由平等观念，解放思想 历史性：为变法维新提供理论依据 公车 上书 背景 《马关条约》签订，朝野上下反对 概况 1895年康有为、梁启超组织联合各省举人“公车上书” 影响 拉开维新运动的序幕（从理论宣传走向政治实践） 3．百日维新（1898）（融入选必1） 背景条件 战争 甲午战争失败极大地震撼了中国社会 政局 列强瓜分中国狂潮，民族危机空前严重 经济 中国民族资本主义初步发展 阶级 民族资产阶级作为新政治力量登上舞台 思想 西学东渐；维新思想发展，提供理论 组织 强学会、保国会等维新派团体成立 主观 光绪帝支持，康有为、梁启超等努力 概况 1898年6月，光绪皇帝颁布“明定国是”诏书，发布上百道除旧布新的变法诏令 内容 政治 ①鼓励官绅士民上书言事。 ②谕令各省督抚举荐新政人才。 ③精简机构，裁汰冗员。 提醒：没有提出设议院、开国会、实行君主立宪等主张 经济 ①设立农工商总局，鼓励发展农工商业。②提倡私人开办工厂，采用机器生产，奖励创新发明。③设立铁路、矿务总局，鼓励商办铁路、矿业。④改革财政，创办国家银行，编制国家预算和决算。⑤兴办邮政，裁撤驿站 教育 ①改革科举制度，废八股，改试策论。 ②加设经济特科，选拔经时济变之才。 ③在各地成立中小学堂，设立京师大学堂，筹设铁路、矿务和医科等专门学堂。 ④鼓励私人办学，向海外派遣留学生 文化 ①准许民间创办报馆、学会。 ②设立译书局，组织翻译外国书刊 军事 建立新式军队，装备新式武器，按新法练兵，添造兵船，增强海军实力 结局 1898年9月，戊戌政变：慈禧囚禁光绪皇帝，再次临朝训政；康梁外逃，戊戌六君子就义； 改革措施除京师大学堂保留外，均被废止 概念补充 京师大学堂 职能 既是近代中国第一所由国家建立的综合大学，又是最高教育行政机关 理念 主导新式教育推进，采取分科教育方式 地位 中国教育近代化的标志 发展 ①1912年，改名为“北京大学”。②北京大学成为新文化运动的中心和学术研究的重镇 4．全面认识戊戌变法 教训 证明资产阶级改良道路在半殖民地半封建社会的中国是行不通的 失败原因 根本 中国资本主义发展不充分；资产阶级软弱，力量过于弱小 客观 守旧封建势力仍很强大 社会 维新派缺乏可靠的社会基础 主观 ①没有严密的组织。 ②寄希望于没有实权的皇帝。 ③对袁世凯和列强抱有幻想。 ④改革策略激进，措施缺乏可操作性 性质 地位 ①是一场资产阶级改良运动，揭开中国政治民主化序幕。 ②是中国近代第一次思想解放的潮流 意义 政治 冲击旧式官僚体制，冲击封建制度 经济 推动中国民族资本主义发展 思想 抨击封建思想文化，在社会上起到思想启蒙作用，促进中国人民觉醒 易错混淆 维新变法失败的主观因素分析 ①高估维新派的群众基础：认为维新派得到了广大民众的广泛支持和积极响应。 ②低估守旧势力的强大：对守旧势力的顽固性和强大实力认识不够深刻。 ③过于激进的变法措施：认为维新派的变法措施都是合理且可行的，没有考虑到这些措施在当时社会环境下的推行难度。 ④缺乏有效的政治斗争策略：忽视了维新派在政治斗争中的幼稚和软弱，认为他们能够凭借理想和热情推动变法成功。 ⑤理论体系的不成熟：对维新派理论体系的缺陷认识不足，认为其能够为变法提供坚实的理论支持。 ⑥自身阶级局限性：忽略了维新派代表的民族资产阶级在经济和政治上的软弱性。 知识点2义和团运动 背景 ①列强掀起瓜分中国的狂潮，民族危机日益加剧。 ②西方势力深入引发冲突，如洋教传播问题。 ③德国强占胶州湾，进一步刺激山东民众 概况 发展 以“扶清灭洋”为口号的反洋教斗争蔓延到山东、直隶 各方 态度 ①山东巡抚等先抚后剿。②列强：要求清政府取缔义和团，联合出兵镇压义和团。③慈禧太后：“招抚”，控制和利用 结果 在中外势力联合镇压下，运动失败 性质 农民阶级的反帝爱国运动 评价 积极 ①展现中国人民不畏强暴的牺牲精神。 ②粉碎帝国主义瓜分中国的迷梦（列强改变侵华方式，以华治华） 局限 ①存在明显的盲目排外行为。 ②没有先进阶级领导，无法阻止中国滑向半殖民地深渊 概念比较 太平天国运动和义和团运动的异同 相同 阶级 农民阶级领导的农民运动 方式 以武装斗争为主要方式 组织 利用宗教结社组织群众 结果 在中外反动势力联合绞杀下失败 作用 沉重打击侵华势力，显示中国人民反抗外来侵略的坚强决心 不同 对象 太平天国运动以反封建为主；义和团运动主要指向帝国主义 程度 相比之下，太平天国运动有纲领，建立政权，且组织程度较高，坚持斗争多年，势力发展范围大 重点探究 反帝爱国的义和团运动 材料：义和团运动的爆发是……列强殖民侵略和西方教会恃强扩张的必然结果。……义和团是华北民间各种拳（刀）会与秘密教门的多元融合，其组织和活动形式中不可避免地掺入“降神附体”“刀枪不入”等带有宗教神秘主义色彩的因素。苦难中的民众只能从最熟悉的民俗传统和宗教信仰中寻求组织力量与精神支撑……列强用铁路、电线等现代文明成果充当侵略中国的工具。但未把工具和运用工具的人加以明确区分是义和团的不足。 摘编自彭淑庆《义和团运动不应被“污名化”》 积极性：义和团运动体现了中国人民反侵略的英勇斗争精神，显示了中国人民的伟大力量，打击了帝国主义的嚣张气焰，粉碎了帝国主义瓜分中国的迷梦，一定程度上推动了清王朝进行改革。 局限性：由于阶级和时代的局限，义和团具有浓厚的封建迷信色彩；“扶清灭洋”的口号具有盲目仇外的缺点；其斗争结果不能促使中国走向进步，只能更加落后。 知识点3清末新政与预备立宪 1．清末新政（融入选必1） 背景 ①清政府统治危机，内外交困。 ②民族危机加深。 ③中央集权式微，民心思变，革命思想传播，革命风起云涌 机构 改革官制，改总理衙门为外务部，设农工商部、巡警部、学部等中央机构，瓦解传统六部 军事 编练新军，各省设立督练公所 经济 倡导创办工商企业，颁布工商业规章和奖励实业办法 教育 改革 ①1904年颁布《奏定学堂章程》（即癸卯学制），近代中国第一个全国学制 ②派遣留学生。 ③1911年创办清华大学前身清华学堂 废科举 1905年，光绪帝诏准袁世凯、张之洞等人的奏请，决定自1906年起，乡试、会试一律停止 选官 制度 1905年设立学部：统一管理全国教育，标志着中国选官制度进入了一个新阶段 学堂选官：毕业考试结果分五等，予以选录 留学毕业生选官：每年举行考试，结果分三等 地位：以上两种选官是清政府官员选拔主要方式 2．预备立宪 年份 史实 1905年 五大臣出洋考察 1906年 清政府宣布预备立宪，立宪派成立预备立宪公会 1908年 颁布《钦定宪法大纲》，准备制定“宪法” 1911年 清政府组织“皇族内阁” 知识探究 20世纪初中国的派别斗争 ①革命派：主张以暴力革命推翻清政府，建立资产阶级共和国。资产阶级民主革命潮流兴起并发展。 ②清政府：为维护封建专制统治，阻止革命形势发展，先后实行新政和预备立宪。 ③立宪派：反对暴力革命，主张通过和平改良实行君主立宪制，于是开展立宪运动。“皇族内阁”成立是一场骗局，立宪派转向反对清政府。 3．全面认识清末新政和预备立宪 目的 具有反动性，抵制革命，消除统治危机，维持清王朝专制统治 本质 具有落后性，仍未真正超出“中体西用”范畴 结果 没有使清政府摆脱内外困境 教训 清政府不能找到真正出路，只有推翻清政府，中国才有希望 历史 影响 进步性：客观上促进中国民族资本主义发展，促进中国教育现代化 背离性：①编练新军成为革命主力。②新式学堂和公派留学培养的人才为革命所用。③资产阶级以及立宪派参与革命。④民权思想宣传与国会请愿运动为政权建立提供经验 持续性：清末督抚专权的趋势导致民国初期的军阀割据与混战 易错混淆 清末新政的多重历史影响 ①高估经济改革成果：认为清末新政中的经济改革从根本上改变了中国传统的经济结构，实现了工业化。 ②忽视经济改革的积极作用：完全否定清末新政经济改革对中国近代经济发展的推动作用。 ③夸大政治改革的民主性：将清末新政中的政治改革视为清政府主动向民主政治迈进的积极举措。 ④忽视政治改革的客观影响：没有认识到清末新政政治改革在客观上对中国政治近代化的推动作用。 ⑤高估社会改革对社会转型的推动：认为清末新政中的社会改革，如废科举、兴学堂、派留学等措施，迅速改变了中国的社会结构和价值观念，实现了社会的全面转型。 ⑥忽视社会改革引发的社会矛盾：没有看到清末新政社会改革过程中引发的一系列社会矛盾和问题。 靶向突破·考法感知 ——拆解核心考点，归纳解题范式 考向1 国家出路的探索——太平天国运动 1．（2026·上海徐汇·二模）农民起义（26分） 观察下表中关于中国古代农民起义的相关信息，回答问题。 序号 主要人物 身份 口号 典型事迹 A 张角 教首 苍天已死，黄天当立 创太平道，符水治病 B 陈胜、吴广 戍卒 伐无道，诛暴秦 鱼腹丹书、篝火狐鸣 C 朱元璋 和尚 立纲陈纪，救济斯民 利用民间宗教 D （唐）黄巢 盐商 冲天、均平 附会童谣谶纬 E 洪秀全 书生 有田同耕，有饭同食 自称上帝次子 F 李自成 驿卒 均田免粮 自编“紫微星救驾” （1）将上表中的农民起义，按时序先后排列。（填字母，12分） ①____  ②____  ③____  ④____  ⑤____  ⑥____ （2）据表中“身份”等信息，对“农民起义”的判断标准当是（   ）（2分） A．是否主要反映农民阶级利益诉求 B．是否意在建立无产阶级人民政权 C．起义的领导者是否具备农民身份 D．是否主要以武装斗争为主要方式 （3）据表中“口号”及“典型事迹”，中国古代农民起义的共同特点包括（   ）（多选，4分） A．利用神灵 B．遵奉皇权 C．主张平均 D．崇尚儒学 （4）根据唯物史观，农民起义对历史发展的推动作用，主要是通过以下哪一途径实现（   ）（2分） A．暴力斗争对社会各界的破坏 B．生产关系对生产力的反作用 C．杰出人物对农民起义的领导 D．地主阶级对农民阶级的盘剥 （5）有观点认为，封建社会中，农民起义是推动历史发展的“唯一动力”。也有人强调，因农民阶级“短视”“愚昧”，农民起义必然破坏社会经济。应如何驳斥这两种“只执一端”的观点？简要解释你的回答。（6分） 【答案】（1）B A D C F E （2）A （3）AC （4）B （5）本题按思维层次赋分。 层次1：仅指出观点一过分强调阶级斗争的作用，但忽略了农民起义对社会经济的破坏作用，观点二农民起义从短期来看的确对社会经济造成一定破坏作用，但从长期来看推动了历史的发展。 层次2：能运用阶级分析方法，在承认农民阶级局限性的基础上指出历史发展是各种因素合力的结果，不可能只靠某一特定阶级的活动；农民阶级的局限性，本质上是由其生产方式及其在阶级关系中的地位所决定的。 【解析】（1）排序：①B，陈胜、吴广是中国历史上第一次农民起义，故①处填B；②A，张角起义发生在东汉时期，故②处填A；③D，唐朝末年发生黄巢起义，故③处填D；④C，朱元璋起义发生在元朝末年，故④处填C；⑤F，明朝末年李自成起义，故⑤处填F；⑥E洪秀全起义发生在晚清时期，故⑥处填E。 （2）A．根据材料“创太平道，符水治病”“立纲陈纪，救济斯民”“均田免粮”“有田同耕，有饭同食”可知，这些农民起义的口号或者事迹主要体现了农民阶级的诉求，因此判断农民起义的标准应当是是否主要反映农民阶级利益诉求，正确。 B．建立无产阶级人民政权是近代的主张，与古代的农民起义不符，错误。 C．部分起义的领导者的身份并不一定是农民，但是起义属于农民起义，因此起义领导者的身份不能成为判断的标准。 D．武装斗争这种斗争方式在地主阶级改朝换代中也较为普遍，因此不能作为农民起义的判断标准。 故选A项。 （3）A．材料所列的农民起义多利用宗教或者神话传说，说明中国古代农民起义的共同特点之一是利用神灵，正确。 B．古代农民起义并非都尊奉皇权，错误。 C．农民起义代表农民阶级的利益诉求，多主张平均，正确。 D．大部分农民起义利用的是神灵，不一定尊风儒学，错误。 故选A、C项。 （4）A．暴力斗争对社会各界的破坏不属于对历史发展的推动作用，错误。 B．农民起义属于对原有生产关系的调整，会促进生产力的发展，因此体现了唯物史观中生产关系对生产力的反作用，正确。 C．杰出人物对农民起义的领导凸显了杰出人物的作用，忽视了人民群众的力量，不符合唯物史观，错误。 D．地主阶级对农民阶级的盘剥属于农民起义的原因，而非农民起义的影响，错误。 故选B项。 （5）驳斥：本小题要求驳斥材料中的观点。可以从两种观点的片面性角度分析，第一种观点可以指出生产力发展、制度调整、民族交融等也可以推动历史前进；第二种观点应当认识到起义的破坏性是暂时的，最终要从辩证、全面角度分析。 实操演练·真题溯源 ——溯源真题逻辑，感知高考考向 全国卷真题——借鉴多元思路 拓展考查方向 1．（2026·浙江卷6月·高考真题）某地理著作从世界地理的总体定位中描述中国的位置，其作者有意少用“夷”等字眼，而多用“西洋”等词，如言及欧罗巴，“凡中国之所谓‘大西洋’者，皆此土之人也”。该著作是（   ） A．《泰西水法》 B．《瀛寰志略》 C．《海国图志》 D．《资政新篇》 【答案】B 【解析】A．《泰西水法》仅介绍西方水利技术，不涉及世界地理定位、“西洋”地理划分相关内容，错误。 B．《瀛寰志略》是徐继畬所著世界地理著作，书中少用“夷”这种带有华夷尊卑歧视的字眼，统一以“西洋”称呼欧美各国，从全球地理视角定位中国，正确。C．《海国图志》大量使用“夷”，不符合题干“少用‘夷’、多用‘西洋’”的特征，错误。D．《资政新篇》是太平天国时期洪仁玕提出的改革方案，并非地理著作，错误。故选B项。 2．（2025·湖北·高考真题）魏源在《海国图志》中建议武举增试水师技术，并主张仿照西方的军队编制与组织，组建中国水师，还提议联合美、法、俄等国以应对英国的侵略。由此可知魏源（   ） A．直接推动新式海军的建立 B．对西方的认知突破器物层面 C．致力于推行“自强”新政 D．初步认清西方殖民主义本质 【答案】B 【解析】根据题干设问词，可知这是推断题，据材料关键信息可知准确时空是：近代中国。根据材料及所学可知，题干中魏源建议改革武举、仿西方军队编制及联合他国制英，显示其不仅学习西方技术（器物），还涉及军事组织和外交策略，属于制度层面的认知突破，B项正确；新式海军（如北洋水师）的建立始于19世纪60-90年代的洋务运动，而魏源的主张在当时并未被清廷采纳，更未“直接推动”海军建设，排除A项；地主阶级洋务派致力于推行“自强”新政，排除C项；题干中魏源提议“联合美、法、俄对抗英国”，本质上是利用列强矛盾维护国家利益，并未认识到西方殖民主义的侵略本质，排除D项。故选B项。 3．（2025·全国卷·高考真题）1860年，清廷对从祀文庙的入选标准做了修改，规定“嗣后从祀文庙，应以阐明圣学，传授道统为断”，此后不断对程朱学派名儒进行表彰，大力营造崇尚理学的氛围。此举意在（   ） A．宣扬洋务运动的指导思想 B．确立程朱理学为统治思想 C．倡导儒法并重的治国理念 D．恢复遭受冲击的封建秩序 【答案】D 【解析】根据题干设问词，可知这是目的题，据材料关键信息可知准确时空是：1860年的中国。根据材料及所学可知，咸丰初年爆发的太平天国运动很快席卷了大半个中国，沉重打击了清王朝的腐朽统治，使传统儒家伦理和社会秩序遭受到了严重破坏。为挽救自身统治危机，清廷打出“卫道”的旗号，通过修改从祀文庙的入选标准，表彰程朱学派名儒，强化程朱理学的正统性，试图恢复被太平天国运动打乱的封建秩序，重建儒家伦理主导的社会秩序，以稳定其统治，D项正确；洋务运动的指导思想是“中体西用”，但此时洋务运动尚未全面展开，且题干信息强调的是儒家正统性而非近代技术革新，排除A项；自南宋后期起，程朱理学受到官方尊崇。1860年的举措并非“确立”其为统治思想，而是通过表彰程朱学派名儒强化其地位，排除B项；程朱理学属于儒家思想范畴，题目未涉及法家内容，且清廷此举措旨在强调儒家正统性，与“儒法并重”无关，排除C项。故选D项。 4．（2026·山东·高考真题）1886年，《通商约章类纂》由北洋官书局刊印。该书将各条约内容分成不同条项，按照吏、户、礼、兵、刑、工六类重新排纂。1898年，清政府将该书在全国推广，以备地方官吏参考。这反映出晚清中国（   ） A．建立起近代外交制度 B．自觉融入国际社会 C．外交官员专业化程度提高 D．地方涉外事务日趋繁杂 【答案】D 【解析】A．近代外交制度建立的标志是总理衙门设立，仅整理条约供地方参考不等于近代外交制度成型，错误。B．清政府整理条约是被动应对列强条约体系，并非自觉主动融入国际社会，错误。C．该书面向全国普通地方官吏，并非专职外交官员，无法体现外交官员专业化提升，错误。D．清政府专门汇编各类通商条约、按六部体例分类，下发全国供地方官吏查阅参考，说明各地日常涉外事务变多、愈发繁杂，官吏需要统一条约文本作为办事依据，正确。故选D项。 5．（2025·海南·高考真题）1875年盛宣怀在湖北兴办矿业时，发出了“开矿不难在筹资本，而难在得洋师”之叹，主张大力培养本土科技实用人才，到19世纪末时又提出亟需外交、政务、法律、管理等各类人才。其认识的变化（   ） A．深受传统义利观影响 B．孕育了民主革命思潮 C．源于创办实业的失败 D．折射时代变革的需求 【答案】D 【解析】根据次题干设问词，可知是本质题、原因题、影响题。据本题时间信息可知准确时空是近代（中国）。根据材料可知，19世纪70年代中国处于洋务运动时期，兴办矿业等近代工业需要大量科技实用人才，所以盛宣怀发出“开矿不难在筹资本，而难在得洋师”的感慨并主张培养本土科技实用人才；到19世纪末，中国民族危机加深，政治、外交等方面事务日益复杂，对外交、政务、法律、管理等各类人才需求迫切，这体现了他的认识变化折射出时代变革的需求，D项正确；题干中主要体现的是盛宣怀随着时代发展对人才需求认知的变化，并未涉及传统义利观相关内容，排除A项；民主革命思潮强调以革命手段推翻封建统治等，盛宣怀只是强调不同时期对不同类型人才的需求，与民主革命思潮的孕育没有直接关联，排除B项；材料中并没有信息表明盛宣怀创办实业失败，他提出不同人才需求是基于时代发展的需要，而非实业失败的缘故，排除C项。故选D项。 6．（2025·福建·高考真题）1880年，清政府在天津创设水师学堂，以“开北方风气之先，立中国兵船之本”。英美驻华机构均很快向各自政府提交了该学堂详细的观察报告，涉及学生的选拔、课程、训练以及成绩情况。据此可推知，近代列强（   ） A．介入晚清军事改革 B．积极维护在华利益 C．关注中国新式教育 D．注重收集中国信息 【答案】B 【解析】根据题干设问词，可知这是推断题，据材料关键信息可知准确时空是：1880年的中国。根据题干设问词，可知这是推断题，据材料关键信息可知准确时空是：1880年的中国。根据材料及所学可知，天津水师学堂是新式军事教育机构，英美领事详细报告其选拔、课程、成绩，列强通过驻华机构获取相关信息，以便调整对华政策或商业策略，可见西方列强积极维护在华利益，B项正确；教育只是表象，排除C项；收集中国信息也是服务于其对华侵略的需要，进而更好的维护其利益，排除D项。故选B项。 7．（2025·河南·高考真题）1897年，时人对江南乡试策题第五道“向天算之学”评论说：“料试官必已许为时务之真谛，而不知仍纸上之陈”，且疑题中有错字，“题既误矣，岂有佳文哉……举一以概其余，知各省之发策问时务者大都不过尔尔也”。这可以印证（   ） A．讲求新知成为社会风尚 B．废止八股遭到保守势力反对 C．清末新政推动科举变革 D．学堂选官制度存在一定弊端 【答案】A 【解析】据本题主题干设问词可知，这是正向题，时空是：1897年（中国）。题干材料指出，江南乡试虽涉及“天算之学”（新学），但题目陈旧且有误，反映出科举虽试图引入时务，却流于形式，未能真正考察新学，因材料表明考官以“时务”为名，说明讲求新知已成趋势，但执行不力，A项正确；废止八股发生于1898年戊戌变法，与题干时间1897年不符，排除B项；清末新政始于1901年，时间不符，排除C项；学堂选官制属清末新政后的举措，此时尚未实施，排除D项。故选A项。 上海卷真题——聚焦本地考情 精准直击考法 8．（2024·上海·高考真题）历史认识的时间尺度（21分） 时间是历史的维度，亦是认识历史的尺度。时间尺度之伸缩，或用于定位事件，或用于解释历史，或用于评价历史。下面以“晚清教育改革”为例，探究时间尺度在历史认识中的功能和意义。 材料一： 因海疆多事，曾经奉有谕旨，广召奇才异能之士，迄无成效。……不得已议奏招考天文算学，请用洋人……若得读书之人旁通其书籍、文字，用心研究，译出新要之语，将来即可自相授受，并非终用洋人。 ——《总理各国事务奕䜣等片》1867年 （1）材料一的时间具有什么功能？对理解晚清教育改革有何意义？（4分） 材料二： 窃维今日中国亟图自强，自必以育才兴学为要综。……近人至以学校之多寡，觇（察看）国政之盛衰，非无因也。 ——管学大臣孙家鼐《遵筹开办京师大学堂奏折》1898年 材料三： 谨将《学务纲要》、《各学堂管理通则》、毕业学生考试专章、奖励专章暨各项学堂章程分别缮写成册，并开列章程名目次序清单，恭呈预览。 ——《张百熙、荣庆、张之洞重订学堂章程折》1904年 材料四： 宣统二年（1910）教育之状况，全国各种学校共52650所，中有师范与实业学堂：学生数1625534人，教员89766人，职员95800人；教育机关69处。 ——郭秉文《中国教育制度沿革史》 （2）综合材料一、二、三、四，时间尺度由点到线，在功能上发生了何种变化？这对认识晚清教育改革有何价值？（7分） （3）归纳下列三则材料对晚清教育改革评价的差异，并运用时间尺度分析其原因。（10分） ①清代举办新式教育源于“国变患深”……这种被动的保守的态度实在是清末政府中人的特色，和民国时代自动的积极的态度大不相同。——何炳松《三十五年来中国之大学教育》1931年 ②教育的改革……二千余年的私家教育与一千余年的科举制度从此告终……启发了更多的时代观念，增进了更多人的爱国思想，认为现状必须改造，因之向往于革命或立宪运动。——郭廷以《近代中国史钢》1974年 ③（癸卯学制）体现了清末社会性质开始从封建社会转型到近代社会，社会组织结构性质也从封建组织结构转型为近代国家组织结构。——杨天平《晚清教育宗旨史论》2001年 【答案】（1）功能：定位事件；解释历史；评价历史。 意义：发挥了解释历史的功能，有利于探究晚清教育改革的原因，了解晚清教育改革的时代背景。 （2）变化：解释历史的层次逐渐深入，增强了历史研究的全面性；从微观历史向宏观历史转变，历史研究视角更加深入。 价值：揭示了晚清教育改革的大背景，增强了晚清教育改革历史研究的深度；通过时间线索把握晚清教育改革的大事件，由点及面凸显全面性；运用多个时间的历史史料，增强了对晚清教育改革研究的客观性。 （3）差异：①认为晚清教育改革被动保守，与民国时代的积极态度不同。②认为晚清教育改革顺应了时代潮流，促进了革命和立宪运动。③从社会发展的角度评价晚清教育改革，更具有客观性。 原因：时间尺度之伸缩，可用于评价历史，三则材料作者依据自身时代体现了不同的评价标准。①作者处于民国时期，对封建王朝持有革命的态度；②作者处于20世纪70年代，评价晚清教育改革时侧重其进步意义；③作者处于21世纪，历史研究中运用了唯物史观，评价较为客观。 【解析】（1）本题是特点类、影响类材料分析题。时空是晚清时期（中国）。功能：据材料“时间尺度之伸缩，或用于定位事件，或用于解释历史，或用于评价历史。”可得出时间具有定位事件；解释历史；评价历史的功能。意义：根据材料一“因海疆多事，曾经奉有谕旨，广召奇才异能之士，迄无成效。”“即可自相授受，并非终用洋人。”可得出晚清教育改革的背景，知晓时间线索对研究晚清教育改革，发挥了解释历史的功能，有利于探究晚清教育改革的原因，了解晚清教育改革的时代背景。 （2）本题是对比类、认识类材料分析题。时空是晚清时期（中国）。变化：据材料一、二、三、四的时间线索从1867年1898年、1904年到1910年，可得出对晚清教育改革的历史解释层次逐渐深入，增强了历史研究的全面性；从微观历史向宏观历史转变，历史研究视角更加深入。价值：据材料一、二、三、四可知，这种变化对晚清教育改革的历史研究可从研究深度、研究的全面性、研究的客观性等几个角度出发，如揭示了晚清教育改革的大背景，增强了晚清教育改革历史研究的深度；通过时间线索把握晚清教育改革的大事件，由点及面凸显全面性；运用多个时间的历史史料，增强了晚清教育改革研究的客观性。 （3）本题是背景类、对比类材料分析题。时空是近现代中国。差异：据材料“这种被动的保守的态度实在是清末政府中人的特色。和民国时代自动的积极的态度大不和同。”可得出①认为晚清教育改革被动保守，与民国时代的积极态度差异很大；根据材料“启发了更多的时代观念，增进了更多人的爱国思想，认为现状必须改造，因之向往于革命或立宪运动。”可得出②认为晚清教育改革顺应了时代潮流，促进了革命和立宪运动；根据材料“体现了清末社会性质开始从封建社会转型到近代社会”可得出③从社会发展的角度评价晚清教育改革，更具有客观性。原因：根据材料可知，时间尺度之伸缩，可用于评价历史，再结合三则材料作者自身所处的不同时代，可得出三则材料作者依据自身时代历史研究的方法，体现了不同的评价标准。①作者处于民国时期，对封建王朝持有革命的态度；②作者处于20世纪70年代，评价晚清教育改革时侧重其进步意义；③作者处于21世纪，历史研究中运用了唯物史观，评价较为客观。 9．（2023·上海·高考真题）知人与论世（26分） 在历史学习中，某历史学习小组对后人对于林则徐的历史评价很感兴趣，并搜集了以下材料。 材料一： 沿海文武大员并不谙诸夷情，震于英吉利之名，而实不知来历。 ——林则徐 材料二： 中国人只是对英国表示畏惧，而他们并不知道我们英国的本质。 ——《澳门新闻报》（该报由林则徐翻译） （1）材料一和材料二的观点是否可以互证？请说明理由。（6分） 材料三： 林则徐自1840年至粤，日日使人刺探西事，翻译西书，又购其新闻纸。 ——魏源《道光洋艘征抚记》 材料四： 唯林总督行事全与相反，署中养有善译之人，又指点洋商、通事、引水二三十位官府，四处探听，按日呈递。 ——当地州官 材料五： 他最初到这里来并不是为了治病，而是要求翻译万忒尔《万民法》中的几段文字，这本书是商会会长送给他的，内容涉及战争及其敌对措施，如封锁、禁运等等。 ——美国传教士伯驾《眼科医局记录》 （2）对比材料三，材料四和材料五在此基础上补充了哪些方面的内容？（6分） 材料六： 下面是对林则徐的三则评价 《四洲志》打开了中国对世界的视野。 林则徐首先用西方的尺子丈量了中国的不足之处。 许多国内学者对林则徐的印象，大多停留在先贤所留下的印象，并不清楚林则徐翻译了《四州志》，林则徐积极的逼视外国制度，用另一层深层的历史经验看待世界。 （3）根据上述材料，请你帮助该学习小组的同学总结对于林则徐“开眼看世界”这一行为的评价。（10分） （4）在该历史小组研究该问题过程中，运用到了什么历史路径与方法？（4分） 【答案】（1）可以互证。结合所学内容可知，《林则徐集》是林则徐创作的文集，林则徐作为晚清时期的清朝官员，他的文集具有较高的史料价值；1839年出版的《澳门新闻报》是当时的报纸，报纸中的报道具有一定的史料价值。由此可知材料一和材料二都是具有较高史料价值的一手史料，因此材料一和材料二可以互证，能够证明当时清朝的官员对于世界大势和外国了解不多。 （2）材料四：林则徐收集西方信息的方式；材料五：林则徐收集有关西方信息的内容。 （3）林则徐开眼看世界打开了近代中国了解世界的窗口，是近代先进的中国人向西方学习的开端，使近代先进的中国人逐渐认识到中西方之间的差距，林则徐成为近代中国开眼看世界的代表。林则徐对外学习的过程中因为中国传统思想的影响带有一定的历史局限性，但他迈出了第一步，是近代中国开眼看世界的第一人。 （4）考据法。 【解析】（1）本题是特点类和背景类材料分析题。时空是近代（中国）。据材料“中国不知夷人之事”，“中国的官员对于外国并不了解”，得出可以互证。据材料“《林则徐集》”，结合所学可知，《林则徐集》是林则徐创作的文集，林则徐作为晚清时期的清朝官员，他的文集具有较高的史料价值；据材料“《澳门新闻报》”，结合所学可知，1839年出版的《澳门新闻报》是当时的报纸，报纸中的报道具有一定的史料价值。综合两者，得出材料一和材料二可以互证，能够证明当时清朝的官员对于世界大势和外国了解不多。 （2）本题是特点类材料分析题。时空是近代（中国）。据材料“林则徐设署洋商/开设译馆，派人去刺探西方事务，翻译各类外国文献”，得出林则徐收集西方信息的方式；据材料“林则徐让我翻译了很多的西方文章，其中包括很多军事和战争的记载”，得出林则徐收集有关西方信息的内容。 （3）本题是论述题之历史事物阐释题。时空是近代（中国）。据材料“林则徐是长期闭塞后的中国开眼看世界的开端”，得出林则徐开眼看世界打开了近代中国了解世界的窗口，是近代先进的中国人向西方学习的开端，使近代先进的中国人逐渐认识到中西方之间的差距，林则徐成为近代中国开眼看世界的代表。据材料“了解林则徐但有偏差，林则徐在逼视外国的同时看到了历史经验之外的一个新的世界”，得出林则徐对外学习的过程中因为中国传统思想的影响带有一定的历史局限性，但他迈出了第一步，是近代中国开眼看世界的第一人。 （4）本题是特点类材料分析题。时空是近代（中国）。据所学知识可知，可以通过考据法完成以上探究活动。 $