第一单元 走进化学世界讲义-2026—2027学年九年级化学人教版上册

该初中化学单元复习讲义通过表格系统梳理了走进化学世界的知识体系，将物理变化与化学变化、物理性质与化学性质等核心概念对比呈现，用易错点辨析表格澄清认知误区，实验基本操作要点表格明确规范，构建清晰知识脉络。 讲义亮点是分层练习设计，基础关巩固概念，进阶关深化理解，挑战关通过情境应用题（如生活现象分类）、实验探究题（如蜡烛燃烧分析）培养科学思维与科学探究素养。参考答案解析详尽，助力不同层次学生提升，为教师精准教学提供支持。

人教版九年级上册化学 第一单元 走进化学世界 分层练习 （知识梳理 + 基础关·进阶关·挑战关 2026—2027学年 紧扣2024版新教材） 第一部分 知识梳理 一、核心概念对比 对比项目 物理变化 化学变化 定义 没有生成新物质的变化 生成新物质的变化（又叫化学反应） 根本区别 是否生成新物质 是否生成新物质 常见现象 状态改变、形状改变、大小改变 颜色改变、放出气体、生成沉淀、发光放热 能量变化 一般无明显能量变化 常伴随放热、吸热、发光等能量变化 联系 化学变化过程中一定同时发生物理变化；物理变化中不一定发生化学变化 举例 冰雪融化、汽油挥发、玻璃破碎、铁水铸成锅 木柴燃烧、铁生锈、食物腐败、粮食酿酒、光合作用 对比项目 物理性质 化学性质 定义 物质不需要发生化学变化就表现出来的性质 物质在化学变化中表现出来的性质 判断依据 是否需要通过化学变化才能表现 是否需要通过化学变化才能表现 常见内容 颜色、状态、气味、硬度、熔点、沸点、密度、溶解性、挥发性、导电性、导热性 可燃性、氧化性、还原性、稳定性、活泼性、腐蚀性、毒性、酸性、碱性 描述常用词 是、有、能、可以（描述属性） 能、会、可以、易、难（描述在化学变化中的表现） 举例 氧气是无色无味的气体；酒精易挥发；铜是紫红色固体 铁能在潮湿空气中生锈；木炭可以燃烧；二氧化碳不支持燃烧 二、易错点辨析 易错点 错误认识 正确理解 有发光放热现象的变化一定是化学变化 灯泡发光放热→化学变化 灯泡发光放热是物理变化，没有新物质生成。发光放热只是化学变化可能伴随的现象，不是判断依据 爆炸一定是化学变化 所有爆炸都是化学变化 气球爆炸、轮胎爆炸是物理变化（无新物质生成）；火药爆炸是化学变化（有新物质生成） 变色一定是化学变化 氧气变液氧（无色→淡蓝色）→化学变化 氧气液化是状态改变，无新物质生成，是物理变化。变色可能是物理变化也可能是化学变化 物理性质不需要任何条件就能表现 熔点沸点不需要条件就能表现 物理性质需要在一定条件下才能表现（如熔点需要加热到该温度），只是不需要发生化学变化就能表现 性质和变化分不清 "酒精燃烧"是化学性质 "酒精燃烧"是化学变化（过程）；"酒精能燃烧"是化学性质（属性）。性质常用"能、会、可以、易、难"等词描述 三、化学实验基本操作要点 操作类别 正确操作要点 常见错误及后果 药品取用原则 不用手接触药品、不把鼻孔凑到容器口闻气味、不尝药品味道；剩余药品放入指定容器，不放回原瓶 用手接触药品→污染药品/腐蚀手；剩余药品放回原瓶→污染整瓶试剂 固体药品取用 粉末状：药匙或纸槽，"一斜二送三直立"；块状：镊子，"一横二放三慢竖" 块状固体直接投入竖直试管→打破试管底部 液体药品倾倒 瓶塞倒放、标签向手心、瓶口紧挨试管口、试管稍倾斜 瓶塞正放→污染试剂；标签不向手心→残留液腐蚀标签 胶头滴管使用 垂直悬空在容器口上方滴加；不能伸入容器内；不能平放或倒置；用后清洗（滴瓶上的滴管不洗） 滴管伸入试管内→污染滴管进而污染试剂瓶；滴管平放→液体倒流腐蚀胶头 量筒读数 视线与液体凹液面最低处保持水平；仰视读数偏小（实际量多），俯视读数偏大（实际量少） 仰视→读数偏小，实际量取偏多；俯视→读数偏大，实际量取偏少 酒精灯使用 用火柴点燃，用灯帽盖灭（不能用嘴吹）；酒精量1/4~2/3；外焰加热（温度最高） 用嘴吹灭→可能将火焰吹入灯内引起爆炸；酒精量过多→易溢出引起火灾 给液体加热 试管外壁干燥；液体不超过试管容积1/3；试管夹夹在距管口约1/3处；试管与桌面约45°角；先预热再集中加热；试管口不对着人 液体超过1/3→沸腾喷出伤人；不预热→试管受热不均炸裂；试管口对着人→液体喷出伤人 给固体加热 试管口略向下倾斜；铁夹夹在距管口约1/3处；先预热再集中加热 试管口向上倾斜→冷凝水倒流使试管炸裂 装置气密性检查 导管一端浸入水中，用手紧握试管外壁，导管口有气泡冒出，松开手后导管内形成一段水柱→气密性良好 无气泡→装置漏气 仪器洗涤 先倒废液再水洗；不易洗掉的用试管刷（转动或上下移动，不能用力过猛）；洗净标准：内壁附着的水既不聚成水滴，也不成股流下 用力过猛→戳破试管；未洗净→影响实验结果 第二部分 分层练习 【基础关】 一、选择题（每题只有一个正确答案） 1. 下列变化中，属于化学变化的是（　　） A. 冰雪融化　　B. 纸张燃烧　　C. 酒精挥发　　D. 玻璃破碎 2. 下列物质的性质中，属于化学性质的是（　　） A. 铜是紫红色固体　　B. 铁能在潮湿空气中生锈　　C. 酒精易挥发　　D. 水的沸点是100℃ 3. 下列实验操作正确的是（　　） A. 用嘴吹灭酒精灯　　B. 把鼻孔凑到容器口闻药品气味　　C. 给试管中液体加热时，液体体积不超过试管容积的1/3　　D. 实验剩余药品放回原瓶 4. 下列变化中，属于物理变化的是（　　） A. 铁生锈　　B. 食物腐败　　C. 石蜡熔化　　D. 木柴燃烧 5. 下列物质的用途中，主要利用其化学性质的是（　　） A. 铜用于制作导线　　B. 干冰用于人工降雨　　C. 氧气用于炼钢　　D. 石墨用于制作铅笔芯 6. 给试管里的固体加热时，试管口应（　　） A. 向上倾斜　　B. 略向下倾斜　　C. 水平放置　　D. 垂直向上 7. 用量筒量取液体时，若仰视读数，则读数与实际体积的关系是（　　） A. 读数偏大　　B. 读数偏小　　C. 读数等于实际体积　　D. 无法确定 8. 下列实验操作中，正确的是（　　） A. 用燃着的酒精灯引燃另一只酒精灯　　B. 给试管中的液体加热时，试管口对着自己　　C. 用胶头滴管滴加液体时，滴管垂直悬空在容器口上方　　D. 把块状固体直接投入竖直的试管中 9. 下列关于化学变化和物理变化的说法中，正确的是（　　） A. 化学变化中一定同时发生物理变化　　B. 物理变化中一定同时发生化学变化　　C. 化学变化和物理变化不会同时发生　　D. 有发光放热现象的变化一定是化学变化 10. 下列物质的性质中，属于物理性质的是（　　） A. 氢气具有可燃性　　B. 氧气具有氧化性　　C. 二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊　　D. 活性炭具有吸附性 二、判断题（正确的打"√"，错误的打"×"） 1. 有新物质生成的变化一定是化学变化。（　　） 2. 灯泡发光放热是化学变化。（　　） 3. 给试管中的液体加热时，液体体积不能超过试管容积的1/3。（　　） 4. 实验剩余的药品应放回原瓶，以免浪费。（　　） 5. 氧气能支持燃烧，这是氧气的化学性质。（　　） 【进阶关】 三、填空题 1. 化学是研究物质的______、______、______、______及应用的一门基础学科，其特征是从______层次认识物质，通过______创造物质。 2. 判断物理变化和化学变化的根本依据是______。化学变化又叫______，常表现为______、______、______等，还伴随______变化。 3. 物质在______中表现出来的性质叫化学性质，如______、______等；物质______就表现出来的性质叫物理性质，如______、______、______等。 4. 酒精灯的火焰分为______、______、______三层，其中______温度最高，加热时应用______。酒精灯内酒精量不能超过酒精灯容积的______，不少于______。 5. 检查装置气密性的方法是：把导管的一端______，用手______，若导管口______，松开手后导管内______，说明装置气密性良好。 四、概念辨析题（先判断对错，再说明理由） 1. "凡有发光放热现象的变化都是化学变化。"这句话对吗？请举例说明理由。 2. "爆炸一定是化学变化。"这句话对吗？请举例说明理由。 3. "物理性质就是物质不需要任何条件就能表现出来的性质。"这句话对吗？请说明理由。 【挑战关】 五、错因分析题 某同学在做"给试管中的液体加热"实验时，操作如下：①试管中加入约占试管容积2/3的液体；②用酒精灯的焰心加热；③加热时试管口对着自己以便观察；④加热完毕后立即用冷水冲洗试管。请指出该同学操作中的四处错误，并说明可能造成的后果。 六、情境应用题 1. 生活中我们经常用到以下物质或现象：①湿衣服晾干；②铁锅生锈；③食物腐败变质；④灯泡通电发光；⑤用粮食酿酒；⑥冰雪融化；⑦煤气燃烧；⑧用活性炭除去冰箱异味。请将上述内容按要求分类（填序号）： （1）属于物理变化的是：______ （2）属于化学变化的是：______ （3）请从上述化学变化中任选一例，说明你判断的依据。 2. 小明家的厨房里有以下物品：①白糖；②白酒；③白醋；④食盐；⑤纯碱（碳酸钠）。小明想通过化学方法区分白糖和纯碱，请你帮助他设计一个简单的实验方案（要求：写出实验步骤、预期现象和结论）。提示：纯碱与白醋反应会产生气体。 七、实验探究题（文字描述版） 某同学对"蜡烛燃烧"进行了如下探究实验，请根据实验描述回答问题： 实验一：点燃蜡烛，观察到蜡烛火焰分为三层。将一根火柴梗平放入火焰中，约1秒后取出，观察到火柴梗两端最先变黑，中间部分几乎没有变化。 实验二：将一个干冷的烧杯罩在蜡烛火焰上方，片刻后取下烧杯，观察到烧杯内壁出现水雾。迅速将烧杯倒转过来，向其中加入少量澄清石灰水，振荡，观察到澄清石灰水变浑浊。 实验三：熄灭蜡烛，观察到有一缕白烟从烛芯飘出。用燃着的火柴点燃白烟，发现白烟能够燃烧，并将蜡烛重新引燃。 请回答下列问题： （1）实验一中，火柴梗两端最先变黑说明了什么？加热时应使用火焰的哪一部分？ （2）实验二中，干冷烧杯内壁出现水雾说明了什么？澄清石灰水变浑浊说明了什么？由此可以得出蜡烛燃烧生成了哪两种物质？ （3）实验三中，熄灭蜡烛后产生的白烟是什么？用燃着的火柴点燃白烟能将蜡烛重新引燃，说明了白烟具有什么性质？ （4）请根据上述三个实验，总结出蜡烛燃烧过程中发生了哪些变化（物理变化和化学变化），并说明理由。 第三部分 参考答案与解析 【基础关】 一、选择题 1. B 解析：纸张燃烧生成二氧化碳和水等新物质，是化学变化。A冰雪融化、C酒精挥发是状态改变，D玻璃破碎是形状改变，均无新物质生成，是物理变化。 2. B 解析：铁生锈是化学变化，"能生锈"是在化学变化中表现出来的性质，是化学性质。A颜色状态、C挥发性、D沸点都不需要化学变化就能表现，是物理性质。 3. C 解析：给试管中液体加热时，液体体积不超过试管容积的1/3，防止液体沸腾喷出。A错误，酒精灯应用灯帽盖灭；B错误，闻气体气味应用手在瓶口轻轻扇动；D错误，剩余药品不能放回原瓶。 4. C 解析：石蜡熔化只是状态改变（固态→液态），无新物质生成，是物理变化。A铁生锈、B食物腐败、D木柴燃烧都有新物质生成，是化学变化。 5. C 解析：氧气用于炼钢是利用氧气能支持燃烧的化学性质。A铜导电是物理性质；B干冰升华吸热是物理性质；D石墨质软是物理性质。 6. B 解析：给固体加热时试管口略向下倾斜，防止冷凝水倒流到热的试管底部使试管炸裂。 7. B 解析：仰视读数时，视线从下往上看，读数偏小，实际量取的液体体积偏多。 8. C 解析：胶头滴管应垂直悬空在容器口上方滴加液体，防止污染滴管。A错误，禁止用燃着的酒精灯引燃另一只；B错误，试管口不能对着人；D错误，块状固体应"一横二放三慢竖"。 9. A 解析：化学变化过程中一定同时发生物理变化（如蜡烛燃烧时石蜡熔化）。B错误，物理变化中不一定发生化学变化；D错误，灯泡发光放热是物理变化。 10. D 解析：活性炭的吸附性不需要发生化学变化就能表现，是物理性质。A可燃性、B氧化性、C能使石灰水变浑浊都需要在化学变化中表现，是化学性质。 二、判断题 1. √ 解析：有新物质生成是化学变化的根本特征。 2. × 解析：灯泡发光放热是物理变化，没有新物质生成。发光放热只是化学变化可能伴随的现象，不是判断依据。 3. √ 解析：液体超过1/3容易在沸腾时喷出伤人。 4. × 解析：剩余药品放回原瓶会污染整瓶试剂，应放入指定容器内。 5. √ 解析：支持燃烧需要在燃烧这个化学变化中才能表现，是化学性质。 【进阶关】 三、填空题 1. 1. 组成、结构、性质、转化；分子；化学变化 2. 2. 是否有新物质生成；化学反应；颜色改变、放出气体、生成沉淀；能量 3. 3. 化学变化；可燃性、氧化性（合理即可）；不需要发生化学变化；颜色、状态、气味（合理即可） 4. 4. 外焰、内焰、焰心；外焰；外焰；2/3；1/4 5. 5. 浸入水中；紧握试管外壁；有气泡冒出；形成一段水柱 四、概念辨析题 1. 不对。 理由：有发光放热现象的变化不一定是化学变化。例如灯泡通电发光放热，没有新物质生成，是物理变化。判断化学变化的根本依据是有新物质生成，发光放热只是化学变化可能伴随的现象。 2. 不对。 理由：爆炸不一定是化学变化。例如气球爆炸、轮胎爆炸，只是形状改变，没有新物质生成，是物理变化；而火药爆炸有新物质生成，是化学变化。 3. 不对。 理由：物理性质不是不需要任何条件就能表现，而是不需要发生化学变化就能表现。例如物质的熔点需要加热到该温度才能表现，沸点需要加热到沸腾才能表现，但这些都不需要发生化学变化，所以属于物理性质。 【挑战关】 五、错因分析题 四处错误及后果： ①错误：试管中液体占容积的2/3（过多）。后果：液体沸腾时容易喷出伤人。正确做法：液体不超过试管容积的1/3。 ②错误：用酒精灯的焰心加热。后果：焰心温度低，且试管受热不均，容易导致试管炸裂。正确做法：用外焰加热（外焰温度最高）。 ③错误：试管口对着自己。后果：液体沸腾喷出时会伤人。正确做法：试管口不能对着自己或他人。 ④错误：加热完毕后立即用冷水冲洗试管。后果：热的试管遇冷会因骤冷而炸裂。正确做法：待试管冷却后再清洗。 六、情境应用题 1. （1）物理变化：①④⑥⑧ （2）化学变化：②③⑤⑦ （3）例如：铁锅生锈，铁与空气中的氧气和水反应生成了新物质铁锈（主要成分是氧化铁），所以是化学变化。（任选一例，合理即可） 2. 实验方案： 实验步骤：分别取少量白糖和纯碱于两支洁净的试管中，向两支试管中分别加入等量的白醋，观察现象。 预期现象：一支试管中有气泡产生，另一支试管中无明显现象。 结论：有气泡产生的是纯碱（碳酸钠与白醋反应产生二氧化碳气体），无明显现象的是白糖。 七、实验探究题 （1）火柴梗两端最先变黑说明火焰的外焰温度最高，焰心温度最低。加热时应使用外焰。 （2）干冷烧杯内壁出现水雾说明蜡烛燃烧生成了水；澄清石灰水变浑浊说明蜡烛燃烧生成了二氧化碳。由此得出蜡烛燃烧生成了水和二氧化碳两种物质。 （3）白烟是石蜡蒸气冷凝成的石蜡固体小颗粒。用燃着的火柴点燃白烟能将蜡烛重新引燃，说明白烟具有可燃性。 （4）蜡烛燃烧过程中既发生了物理变化，又发生了化学变化。石蜡受热熔化只是状态改变，没有新物质生成，是物理变化；石蜡燃烧生成水和二氧化碳，有新物质生成，是化学变化。在化学变化过程中同时发生物理变化。 学科网（北京）股份有限公司 $