精品解析：河南省平顶山市汝州市2025-2026学年统编版2016五年级下学期6月期末语文试卷

2025～2026学年下学期期末质量检测五年级语文 卷首语：学校开展“发现语文”主题实践活动，五年级以“五大特色展馆”的形式缤纷呈现。诚邀你漫步展馆，静心探秘，在语文学科天地里，探寻藏在字里行间的文字妙趣与人生百态。 活动一：汉字馆·探秘汉字天地 1. 请工整抄写下面课文片段，注意标题、作者、段落格式规范。 军神（节选） 毕必成 “七十二刀。” 沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！” ______________________________________________ 【答案】 军神（节选） 毕必成 “七十二刀。” 沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！” 2. 看拼音写词语。 徜徉汉字长河，我们在品读经典中duàn liàn（ ）思辨能力；观人物xiàng mào（ ），感悟世间悲欢；伴乡野chén shuì（ ），感受夜色中的chén jì（ ）。文脉悠悠浸润心田，令人sù rán qǐ jìng（ ）。唯有日积月累，方能xiōng yǒu chéng zhú（ ）。 【答案】 ①. 锻炼 ②. 相貌 ③. 沉睡 ④. 沉寂 ⑤. 肃然起敬 ⑥. 胸有成竹 【解析】 【详解】书写时注意“锻”“貌”“睡”“寂”“胸”的正确写法。 3. 下列字音和字形完全正确的一项是（ ） A. 燕园（yān） 威吓（hè） 眼急手快 B. 镌刻（juān） 迸裂（bèng） 养尊处优 C. 哗笑（huá） 单薄（báo） 迫不急待 【答案】B 【解析】 【详解】A.眼疾手快 C.单薄（bó），迫不及待。 4. 下列关于汉字说法有误的一项是（ ） A. 汉字演变顺序：甲骨文→金文→小篆→隶书→楷书。 B. 形声字由形旁和声旁组成，形旁表读音，声旁表意思。 C. 想要通过文字解读金字塔的建造历史，我们可以研究象形文字。 D. 字谜、歇后语、谐音笑话都体现了汉字的趣味。 【答案】B 【解析】 【详解】B．形声字形旁表意思，声旁表读音。 活动二：诗词馆·品悟诗韵情怀 5. 诗句积累填空。 诗中有情：______，报得三春晖。 诗中有美景：______，五千仞岳上摩天。 家国壮志：______，何须马革裹尸还。 修身做人：______，小人长戚戚。 【答案】 ①. 谁言寸草心 ②. 三万里河东入海 ③. 青山处处埋忠骨 ④. 君子坦荡荡 【解析】 【详解】书写时注意“谁”“海”“骨”“荡”的正确写法。 6. 走进文言文，按课文内容填空。 （1）杨氏之子聪惠应答曰：______。 （2）夫不可陷之盾与______，不可同世而立。 【答案】 ①. 未闻孔雀是夫子家禽 ②. 无不陷之矛 【解析】 【详解】（1）书写时注意“雀”“禽”的正确写法。 （2）书写时注意“陷”“矛”的正确写法。 7. 下列加点字词意思相同的一项是（ ） A. 春城无处不飞花/不破楼兰终不还 B. 吾盾之坚/坚固无比 C. 应怜屐齿印苍苔/应答自如 【答案】B 【解析】 【详解】A．没有/不； B．都表示“坚固”的意思； C．大概/回应。 8. 趣味对联闯关，为百岁老人寿宴选择最合适的下联 上联：百岁高龄福运厚 下联：______ A. 期颐盛岁瑞光长 B. 而立之年宏图展 C. 花甲重开形意秀 【答案】A 【解析】 【详解】A．期颐”是百岁的专属雅称，与“百岁”精准对应；“盛岁”呼应“高龄”，表美好年岁；“瑞光长”与“福运厚”对仗工整，寓意祥瑞长久，整体对仗平仄协调，主题契合度高，符合要求。 B．“而立”指三十岁，属于青壮年阶段，和长寿老人的主题完全冲突，且“宏图展”侧重事业抱负，不符合祝寿的语境。 C．“花甲”指六十岁，“花甲重开”为一百二十岁，与上联的“百岁”没有直接对应关系，且“添福运”与上联“福运厚”语义重复。 活动三：名著馆·畅游经典文韵 9. 古典名著词语理解错误的一项是（ ） A. 印信（印章） B. 墨客（文人） C. 货郎（商店） D. 筛酒（倒酒） 【答案】C 【解析】 【详解】C．货郎，指走街串巷挑担叫卖货物的小贩，不是商店。 10. 下列人物与绰号、称号对应错误的一项是（ ） A. 诸葛亮——卧龙 B. 李逵——及时雨 C. 孙悟空——齐天大圣 D. 吴用——智多星 【答案】B 【解析】 【详解】李逵的绰号是黑旋风，及时雨是宋江，所以B选项对应错误。 11. 《三国演义》中表现诸葛亮足智多谋的情节：草船借箭、______。 【答案】示例：空城计、七擒孟获、火烧赤壁（填写一个即可） 【解析】 【详解】本题答案不唯一。筛选和诸葛亮相关、突出计谋、智慧的经典情节，排除不是诸葛亮主导或者不能体现智谋的故事。 示例： 空城计：司马懿大军压境，城里兵力空虚，诸葛亮打开城门，独自在城楼上弹琴，利用敌人多疑的心理，吓退敌军，充分体现诸葛亮足智多谋、临危不乱。 火烧赤壁：诸葛亮借东风，配合周瑜用火攻，大败曹军，体现他通晓天象、计谋过人。 ​七擒孟获：诸葛亮南征，捉住孟获七次又放了七次，最终让孟获真心归顺，体现他有谋略、懂得收服人心。 12. 向同学推荐一部古典四大名著，并写出两条推荐理由。 我推荐《______》 推荐理由1：______ 推荐理由2：______ 【答案】 ①. 西游记 ②. 故事情节奇幻曲折，精彩有趣； ③. 人物形象鲜活，传递勇敢团结的品质 【解析】 【详解】先选定四大名著其中一本，再从故事内容、人物形象、道理启示两个不同角度写推荐理由。 示例：我推荐《西游记》 推荐理由1：书中的故事精彩有趣，孙悟空神通广大，人物形象鲜活。 推荐理由2：这本书告诉我们遇到困难要坚持不懈，勇敢面对。 我推荐《三国演义》 推荐理由1：书中塑造了诸葛亮、关羽等许多性格鲜明的英雄人物。 推荐理由2：里面有很多经典计谋故事，可以增长我们的见识。 我推荐《水浒传》 推荐理由1：刻画了一百零八位性格各异的好汉，故事跌宕起伏。 推荐理由2：读这本书可以感受古代英雄重情义的品质。 我推荐《红楼梦》 推荐理由1：书中塑造了林黛玉、贾宝玉等众多性格鲜活的人物，描写细腻动人。 推荐理由2：这本书里有大量优美诗词，还能了解古代大家族的生活文化。 活动四：阅读馆·静赏百味生活 阅读《童年的发现》片段，完成下列习题。 ①我的发现起始于梦中飞行。每天夜里做梦我都飞，我对飞行是那样迷恋，（ ）双脚一点，轻轻跃起，（ ）能离开地面飞向空中。后来，我甚至学会了滑翔，在街道上空，在白桦树梢头，在青青的草地和澄澈的湖面上盘旋。我的身体是那样轻盈，可以随心所欲，运转自如，凭着双臂舒展和双腿弹动，似乎想去哪里就能飞到哪里。 ②我以为在同学中间只有我一个人具有飞行的天赋，可是，有一天我终于弄明白，每到夜晚，我的小伙伴们也都会在梦中飞腾。那天我们几个人决定去见我们的老师，让他来解答这个奇妙的问题。 13. 从文中找出两个表现身体轻盈自在的四字词语：______、______ 14. “澄澈”的近义词是______ A. 浑浊 B. 清澈 C. 深沉 15. 给文中括号里填上合适的关联词。 16. 转换句式。 我对飞行是那样迷恋。改为感叹句______ 17. “奇妙的问题”指______ 18. 你从文中哪些语句能体会出作者幽默风趣的表达特点？请摘抄一例并简要说明理由。______ 【答案】13. ①. 随心所欲 ②. 运转自如 14. B 15. 只要……就…… 16. 我对飞行是多么迷恋啊！ 17. 为什么每到夜晚小伙伴们都会在梦中飞腾？ 18. 摘抄：我以为在同学中间只有我一个人具有飞行的天赋。 理由：将梦中飞行当作专属天赋，写出孩子天真自负的心理，语言诙谐，充满童真童趣。 【解析】 【导语】本文片段以孩童视角铺展“梦中飞行”的童趣发现，笔触鲜活灵动，精准捕捉幼童天马行空的奇思与探索欲。浅白又富画面感的文字，把孩童凌空盘旋的轻盈感、结伴求证的好奇心描摹得真切可感，满溢天真烂漫的童真意趣，是贴合小学中段学情、兼具语言训练与共情感染力的优质短篇阅读材料。 【13题详解】 选文第①段，描述身体轻盈自在的语句“我的身体是那样轻盈，可以随心所欲，运转自如”，从中筛选出符合要求的两个四字词语即可。 示例：随心所欲 运转自如 【14题详解】 “澄澈”的含义是清澈、透明。 A．指水不清澈，含有杂质； B．指水干净透明，没有杂质； C．多形容程度深或性格沉稳。 【15题详解】 “双脚一点”是后文“轻轻跃起，就能离开地面飞向空中”的前提条件，这种条件关系搭配“只要……就……”这组关联词。 【16题详解】 将原句中表示程度的“那样”替换为感叹类程度词“多么”，在句末添加感叹语气词“啊”，再将原句的句号改为感叹号。 示例：我对飞行是多么迷恋啊！ 【17题详解】 联系上下文，“我” 发现自己和小伙伴夜里做梦都会飞，于是去找老师解答这个疑问，这就是奇妙的问题。 【18题详解】 选取文中符合儿童视角、充满童趣的语句摘抄，并说明理由即可，答案不唯一。 摘抄：每天夜里做梦我都飞，我对飞行是那样迷恋，只要双脚一点，轻轻跃起，就能离开地面飞向空中。 理由：作者把梦里飞翔写得像真的一样，仿佛自己真的拥有飞行的本领，充满童真，读起来幽默有趣。 非连续性文本。 【材料一】 汝瓷烧制技艺是珍贵的国家级非物质文化遗产，以“雨过天青”的绝美釉色享誉古今、名扬天下。历代匠人潜心制瓷，精心供（gōng gòng）给釉料，严谨监（jiān jiàn）督窑火、把控窑温，每一道工序都考究严苛、匠心满满。如今当地开设研学课堂与手工工坊，引导青少年走近汝瓷文化，感悟匠心魅力，自觉守护、传承千年制瓷技艺。 【材料二】 汝州粉皮制作技艺，是极具乡土韵味的省级非物质文化遗产。晒场上，薄透的粉皮整齐铺在竹匾中静静晾晒；微风拂过，粉皮轻轻卷动，匠人随时翻动打理，坚守传统古法。当地手艺人开放作坊，向人们展示原汁原味的粉皮制作流程。 【材料三】 汝州唢呐艺术是国家级非物质文化遗产，音色高亢嘹亮，极具地方民俗风情。传承团队走进校园、社区展演授课，普及民乐文化，让古老的唢呐艺术代代流传、焕发新生。 19. 给这组材料选一个最合适的标题______ A. 汝州特色美食 B. 汝州非遗文化 C. 非遗进校园活动 20. 选择正确的读音，填序号。 （1）供给（A．gōng B．gòng） （2）监督（A．jiān B．jiàn） 21. 请从材料二中摘抄一句静态描写的句子。 静态：______ 22. 筹备组需要制作一张“汝州非遗名片”，请你快速浏览三则材料，帮他们把下面的表格补充完整。 非遗项目 级别 特点 汝瓷烧制技艺 国家级 （1）______ 汝州粉皮制作技艺 （2）______ 薄透清香，坚守传统古法 汝州唢呐艺术 国家级 （3）______ 23. 除此之外，我还能说出家乡的两种非遗文化：______、______。 24. 为让更多同学了解、喜爱家乡非遗文化，请你任选一项非遗，写一段推荐语。（要求：语言生动，突出项目特色） 我选择的项目是：______我的推荐语：______ 【答案】19. B 20. A A 21. 晒场上，薄透的粉皮整齐铺在竹匾中静静晾晒。 22. ①. 雨过天青釉色绝美，工序严苛，匠心满满 ②. 省级 ③. 音色高亢嘹亮，极具地方民俗风情 23. ①. 汝州曲剧 ②. 汝州剪纸 24. ①. 汝瓷烧制技艺 ②. 一抹雨过天青釉色，承载千年汝瓷匠心。传承古法烧制技艺，尽显汝州非遗独特文化魅力。 【解析】 【导语】这篇非连续性文本选材聚焦汝州本土非遗，贴合地域文化特色，将识字、信息提取、读写运用等考点自然融合，难度梯度合理。既落实了语文基础能力考查，又能引导学生感知非遗魅力，兼具工具性与人文性，是接地气的本土文化类阅读试题。 【19题详解】 三则材料分别介绍了汝瓷烧制技艺、汝州粉皮制作技艺、汝州唢呐艺术三项汝州的非物质文化遗产，因此最贴合的标题是“汝州非遗文化”，所以选B。 【20题详解】 注意区分多音字“供”“监”的读音。 【21题详解】 静态描写是指对处于静止状态的景物、事物进行描摹，材料二中“晒场上，薄透的粉皮整齐铺在竹匾中静静晾晒”一句，没有动态动作刻画，是对晒场上粉皮静置状态的直接描写，符合静态描写的要求。 【22题详解】 ①空对应材料一，提取汝瓷烧制技艺的核心特色：以“雨过天青”的绝美釉色享誉古今，每道工序考究严苛、匠心满满。②空对应材料二原文“是极具乡土韵味的省级非物质文化遗产”，直接提取级别为省级。③空对应材料三，提取汝州唢呐艺术的核心特色：音色高亢嘹亮，极具地方民俗风情。 【23题详解】 结合常见的非遗文化常识，选取大众熟知的非遗项目作答即可。 示例：剪纸、豫剧。 【24题详解】 先选定一个非遗项目，再紧扣项目的独有特色组织推荐语，语言要生动有感染力，突出非遗的独特魅力。 示例：我选择的项目是：汝州唢呐艺术 我的推荐语：汝州唢呐音色高亢嘹亮，充满浓郁的地方民俗风情。欢快的唢呐声代代相传，能带你感受民间音乐独有的热烈与活力。 活动五：习作馆·书写身边凡人 25. 大千世界，人间众生皆有可爱之处。课本里，我们见识了手艺精湛的刷子李、活泼机敏的小嘎子；现实中，无数普通人没有轰轰烈烈的事迹，却身怀绝技、心地良善，藏着不被留意的闪光点与过人之处。放眼四周，亲人、老师、同学与邻里之间，就藏着这样一位有“意思”的身边人。 习作题目：身边那个有“意思”的人。 要求：1．写一位你身边普通但又有“意思”的人。 2．选取一两件典型事例，运用外貌、语言、动作、神态等描写方法，写出这个人物的特点。 3．内容具体，感情真实，语句通顺，不少于400字。 4．文中不得出现真实的人名、校名等。 【答案】例文： 身边那个有“意思”的人 大千世界，众生皆有可爱之处。我身边没有了不起的大人物，却有一位很有意思的普通人——小区的保洁张阿姨。她平凡朴素，每天默默打扫小区，却凭着乐观、善良的性格，把平淡的日子过得温暖鲜活。 张阿姨年近五十，短发干净利落，黝黑的脸上总是带着笑容，看起来格外亲切。她常年穿着整洁的工作服，戴着橡胶手套，风雨无阻地认真工作。最有意思的是，别人觉得打扫枯燥辛苦，她却总能一边干活一边轻轻哼歌，神情轻松又自在。 张阿姨的有趣，体现在她乐观的心态。一个深秋傍晚，狂风大作，落叶被吹得到处乱飞。她弯腰认真清扫，额头满是汗珠。一阵大风刮过，刚扫好的落叶又散开，我以为她会生气，她却笑着自语：“风调皮，我多勤快一点就好啦！”说完又耐心重新打扫，让人心里倍感温暖。 她的细心善良更让我难忘。有一次我匆忙上学，不小心把作业本落在楼道。放学发现后，我急得团团转。这时张阿姨叫住我，笑着把作业本递给我。原来她打扫时看到，怕被风吹坏，就细心收好，一直等着我回来，还温柔叮嘱我做事要细心。 张阿姨没有耀眼的光环，只是一名普通保洁员。但她乐观豁达、待人真诚，认真做好每一件小事，用善意温暖着身边的人。她就是我身边最有意思的人，也让我明白：平凡的坚守与温柔，就是最动人的闪光点。 【解析】 【详解】一、审题 题目《身边那个有“意思”的人》，不可更改；关键词：身边（亲人、老师、同学、邻居）、“有意思”。这里的“有意思”不只是好玩，是人物有独特闪光点、有绝活或者性格特别，像课本里的刷子李一样，普通但有过人之处。 要求：写1-2件典型事例，用外貌、动作、语言、神态描写；字数不少于400字，不能出现真实人名校名。 二、立意 选取身边一位普通人，通过具体小事，写出他独特有趣的特点，表达对人物的欣赏。 三、写作思路 开头：点题，引出这位有意思的人，简单勾勒外貌。 中间：第一件事例（详写），运用动作、神态、语言描写，突出人物特点；第二件小事（略写），补充人物形象。 结尾：总结人物特点，写出自己的感受，升华主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025～2026学年下学期期末质量检测五年级语文 卷首语：学校开展“发现语文”主题实践活动，五年级以“五大特色展馆”的形式缤纷呈现。诚邀你漫步展馆，静心探秘，在语文学科天地里，探寻藏在字里行间的文字妙趣与人生百态。 活动一：汉字馆·探秘汉字天地 1. 请工整抄写下面课文片段，注意标题、作者、段落格式规范。 军神（节选） 毕必成 “七十二刀。” 沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！” ______________________________________________ 2. 看拼音写词语。 徜徉汉字长河，我们在品读经典中duàn liàn（ ）思辨能力；观人物xiàng mào（ ），感悟世间悲欢；伴乡野chén shuì（ ），感受夜色中的chén jì（ ）。文脉悠悠浸润心田，令人sù rán qǐ jìng（ ）。唯有日积月累，方能xiōng yǒu chéng zhú（ ）。 3. 下列字音和字形完全正确的一项是（ ） A. 燕园（yān） 威吓（hè） 眼急手快 B. 镌刻（juān） 迸裂（bèng） 养尊处优 C. 哗笑（huá） 单薄（báo） 迫不急待 4. 下列关于汉字说法有误的一项是（ ） A. 汉字演变顺序：甲骨文→金文→小篆→隶书→楷书。 B. 形声字由形旁和声旁组成，形旁表读音，声旁表意思。 C. 想要通过文字解读金字塔的建造历史，我们可以研究象形文字。 D. 字谜、歇后语、谐音笑话都体现了汉字的趣味。 活动二：诗词馆·品悟诗韵情怀 5. 诗句积累填空。 诗中有情：______，报得三春晖。 诗中有美景：______，五千仞岳上摩天。 家国壮志：______，何须马革裹尸还。 修身做人：______，小人长戚戚。 6. 走进文言文，按课文内容填空。 （1）杨氏之子聪惠应答曰：______。 （2）夫不可陷之盾与______，不可同世而立。 7. 下列加点字词意思相同的一项是（ ） A. 春城无处不飞花/不破楼兰终不还 B. 吾盾之坚/坚固无比 C. 应怜屐齿印苍苔/应答自如 8. 趣味对联闯关，为百岁老人寿宴选择最合适的下联 上联：百岁高龄福运厚 下联：______ A. 期颐盛岁瑞光长 B. 而立之年宏图展 C. 花甲重开形意秀 活动三：名著馆·畅游经典文韵 9. 古典名著词语理解错误的一项是（ ） A. 印信（印章） B. 墨客（文人） C. 货郎（商店） D. 筛酒（倒酒） 10. 下列人物与绰号、称号对应错误的一项是（ ） A. 诸葛亮——卧龙 B. 李逵——及时雨 C. 孙悟空——齐天大圣 D. 吴用——智多星 11. 《三国演义》中表现诸葛亮足智多谋的情节：草船借箭、______。 12. 向同学推荐一部古典四大名著，并写出两条推荐理由。 我推荐《______》 推荐理由1：______ 推荐理由2：______ 活动四：阅读馆·静赏百味生活 阅读《童年的发现》片段，完成下列习题。 ①我的发现起始于梦中飞行。每天夜里做梦我都飞，我对飞行是那样迷恋，（ ）双脚一点，轻轻跃起，（ ）能离开地面飞向空中。后来，我甚至学会了滑翔，在街道上空，在白桦树梢头，在青青的草地和澄澈的湖面上盘旋。我的身体是那样轻盈，可以随心所欲，运转自如，凭着双臂舒展和双腿弹动，似乎想去哪里就能飞到哪里。 ②我以为在同学中间只有我一个人具有飞行的天赋，可是，有一天我终于弄明白，每到夜晚，我的小伙伴们也都会在梦中飞腾。那天我们几个人决定去见我们的老师，让他来解答这个奇妙的问题。 13. 从文中找出两个表现身体轻盈自在的四字词语：______、______ 14. “澄澈”的近义词是______ A. 浑浊 B. 清澈 C. 深沉 15. 给文中括号里填上合适的关联词。 16. 转换句式。 我对飞行是那样迷恋。改为感叹句______ 17. “奇妙的问题”指______ 18. 你从文中哪些语句能体会出作者幽默风趣的表达特点？请摘抄一例并简要说明理由。______ 非连续性文本。 【材料一】 汝瓷烧制技艺是珍贵的国家级非物质文化遗产，以“雨过天青”的绝美釉色享誉古今、名扬天下。历代匠人潜心制瓷，精心供（gōng gòng）给釉料，严谨监（jiān jiàn）督窑火、把控窑温，每一道工序都考究严苛、匠心满满。如今当地开设研学课堂与手工工坊，引导青少年走近汝瓷文化，感悟匠心魅力，自觉守护、传承千年制瓷技艺。 【材料二】 汝州粉皮制作技艺，是极具乡土韵味的省级非物质文化遗产。晒场上，薄透的粉皮整齐铺在竹匾中静静晾晒；微风拂过，粉皮轻轻卷动，匠人随时翻动打理，坚守传统古法。当地手艺人开放作坊，向人们展示原汁原味的粉皮制作流程。 【材料三】 汝州唢呐艺术是国家级非物质文化遗产，音色高亢嘹亮，极具地方民俗风情。传承团队走进校园、社区展演授课，普及民乐文化，让古老的唢呐艺术代代流传、焕发新生。 19. 给这组材料选一个最合适的标题______ A. 汝州特色美食 B. 汝州非遗文化 C. 非遗进校园活动 20. 选择正确的读音，填序号。 （1）供给（A．gōng B．gòng） （2）监督（A．jiān B．jiàn） 21. 请从材料二中摘抄一句静态描写的句子。 静态：______ 22. 筹备组需要制作一张“汝州非遗名片”，请你快速浏览三则材料，帮他们把下面的表格补充完整。 非遗项目 级别 特点 汝瓷烧制技艺 国家级 （1）______ 汝州粉皮制作技艺 （2）______ 薄透清香，坚守传统古法 汝州唢呐艺术 国家级 （3）______ 23. 除此之外，我还能说出家乡的两种非遗文化：______、______。 24. 为让更多同学了解、喜爱家乡非遗文化，请你任选一项非遗，写一段推荐语。（要求：语言生动，突出项目特色） 我选择的项目是：______我的推荐语：______ 活动五：习作馆·书写身边凡人 25. 大千世界，人间众生皆有可爱之处。课本里，我们见识了手艺精湛的刷子李、活泼机敏的小嘎子；现实中，无数普通人没有轰轰烈烈的事迹，却身怀绝技、心地良善，藏着不被留意的闪光点与过人之处。放眼四周，亲人、老师、同学与邻里之间，就藏着这样一位有“意思”的身边人。 习作题目：身边那个有“意思”的人。 要求：1．写一位你身边普通但又有“意思”的人。 2．选取一两件典型事例，运用外貌、语言、动作、神态等描写方法，写出这个人物的特点。 3．内容具体，感情真实，语句通顺，不少于400字。 4．文中不得出现真实的人名、校名等。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $