第4课 冀中的地道战 同步分层练习-2026-2027学年五年级上册语文统编版

**基本信息** 统编版五年级上册语文《冀中的地道战》同步练，以“基础-能力-拓展”三层设计，通过红色研学情境贯穿语言基础巩固与思维能力进阶，彰显文化自信与语言运用素养。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础过关层|字音字形、词语辨析、课文结构|语境识字结合红色研学，选字填空强化易混字辨析，夯实语言基础| |能力提升层|句子修辞、片段理解、用词准确|排比句品读分析表达效果，“一夫当关”典故理解深化文本认知，培养逻辑思维| |拓展创新层|情境表达|以一年级小朋友为对象设计解说词，将地道设计妙处转化为口语表达，提升语言运用与创造能力|

2026—2027学年统编版五年级上册语文第二单元同步分层练习 第4课　冀中的地道战 一、基础过关层 1. 语境识字——研学手册上的易错音 学校组织“重走冀中路”红色研学，请你帮研学导师把下列词语中加点字的音节补充完整。 （1）侵______略　　（2）堡______垒　　（3）孑______口　　（4）拐______弯 （5）妨______碍　　（6）稀______少　　（7）酥______软　　（8）陷______坑 2. 看拼音写词语——地道战纪念馆留言墙 在纪念馆留言墙上，小志愿者们要写下参观感受，请你根据拼音帮他们补全词语。 qīn lüè yǐn bì xiū zhù fěn suì (　　　) (　　　) (　　　) (　　　) 　　 xiàn kēng guǎi wān fáng ài dǎ jī (　　　) (　　　) (　　　)　 (　　　) 3. 词语辨析——选字填空 从括号里选择恰当的字，填在横线上。 （1）【蔽　弊　避】　　隐______　　______开　　作______ （2）【拐　别　拐】　　______弯　　差______　　______走 （3）【妨　坊　仿】　　______碍　　作______　　______佛 4. 根据课文内容填一填——地道结构图解 读课文后，请你把地道的主要结构按顺序填完整。 大洞—小洞—______—______—______—气孔—出口 地道的作用有两个：一是__________，二是__________。 5. 选择题 （1）下列对“地道战”理解最准确的一项是（　　） 　　A. 就是在地下挖洞躲起来 　　B. 是冀中人民创造的一种斗争方式，既保护自己又打击敌人 　　C. 是一种专门用来逃跑的通道 　　D. 只在抗日战争时期用过一次 （2）课文第2自然段中“冀中平原上的人民不但坚持了生产，还有力地打击了敌人”这句话，主要运用的表达方式是（　　） 　　A. 描写　　B. 抒情　　C. 说明　　D. 议论 二、能力提升层 6. 品读句子——小导游讲解词 研学小导游要向游客介绍地道，请你品读下面这句话，完成练习。 “大洞四壁又挖了许多小洞，有的住人，有的拴牲口，有的搁东西，有的作厕所。” （1）这句话运用了________的修辞手法，这样写的好处是：________________________ （2）这句话中四个“有的”能不能调换顺序？为什么？ 7. 读片段，完成练习 阅读课文第4自然段（地道的式样有一百多种……“一夫当关，万夫莫开”），回答问题。 （1）作者为什么要写“洞里经常准备着开水、干粮、被子、灯火”？ （2）“一夫当关，万夫莫开”这句话在文中形容的是（　　） 　　A. 地道很长　　B. “孑口”险要　　C. 大洞很大　　D. 气孔很隐蔽 8. 体会用词的准确 “敌人尝到了地道的厉害，想方设法来破坏，什么火攻啊，水攻啊，毒气攻啊，都用遍了。” 句中“都用遍了”能不能改成“都用过了”？请说明理由。 三、拓展创新层 9. 情境表达——我是地道战小解说员 假如你是地道战遗址的小解说员，要向前来参观的一年级小朋友介绍“地道为什么能打胜仗”。请你用两三句话，从地道的设计妙处出发，写一段简单易懂的解说词。（50字左右） 参考答案与解析 一、基础过关层 1. (1)qīn　(2)lěi　(3)jié　(4)guǎi　(5)fáng　(6)xī　(7)sū　(8)xiàn 【解析】本题考查易错音节，“侵”是前鼻音qīn，“妨”读fáng不读fǎng。 2. 侵略　隐蔽 修筑　粉碎　　陷坑　拐弯　妨碍　打击 【解析】注意“隐蔽”的“蔽”下面是“敝”，“陷坑”的“陷”右边不要少写一横。 3. （1）隐蔽　避开　作弊　（2）拐弯　差别　拐走　（3）妨碍　作坊　仿佛 【解析】选字填空要结合词义：“弊”指害处，“避”指躲开，“蔽”指遮盖。 4. 示例：大洞 — 小洞 —孑口—迷惑洞—死道（活道）— 气孔 — 出口 （地道结构顺序：大洞、小洞、孑口、“迷惑洞”、“死道”和“活道”等） 作用：隐蔽群众保护自己；打击敌人。 【解析】结构：这三处都是地道里用来防备敌人进攻的防御工事。 作用：地道一方面掩护老百姓，另一方面用来抗击敌人。 5. （1）B　【解析】地道战不只是躲，更是“既保护自己又打击敌人”的斗争方式。 　 （2）D　【解析】这句话是作者对地道战作用的评价，属于议论。 二、能力提升层 6. （1）排比。好处：节奏鲜明，条理清楚，突出地道里小洞的用途多样、设计周到。 【解析】四个“有的”句式相同，属于排比，有条理地写出小洞各种各样的作用。 （2）不能调换。因为这四个用途是按“住人—拴牲口—放东西—作厕所”从主要到次要、从常用到次要排列的，调换后就不符合实际使用顺序了。 【解析】顺序符合日常逻辑，调换之后条理就乱了。 7. （1）说明地道里准备充分，人民可以在地道里长期生活、坚持斗争。 【解析】体现地道考虑周全，赞美冀中人民的智慧。 （2）B　【解析】“一夫当关，万夫莫开”形容“孑口”险要，易守难攻。 8. 不能改。“都用遍了”强调敌人用尽了一切办法、各种手段都试过了，程度更深；“都用过了”只是说用过，没有“穷尽”的意思，表达效果不如原句。 【解析】“用遍了”有全部、无一遗漏的意思，更能体现敌人想尽一切办法破坏地道，用词更加准确。 三、拓展创新层 9. 示例：小朋友们看，这就是冀中人民挖的地道！里面大洞连小洞，能住人能放东西，还有气孔通风、孑口守着，敌人来了打不着我们，我们却能从背后打他们，厉害吧！ 【解析】解说词要口语化、简单易懂，能把地道“保护自己+打击敌人”两个作用说清楚即可。 学科网（北京）股份有限公司 $