阶段学情调研（二）-【真题圈】2025-2026学年八年级上册语文练考试卷（统编版·新教材）天津专版

答案与解析 在这里，中国共产党领导的人民军队不断发展壮大，还培养了 大批优秀的干部和革命者。再次，延安在中国革命历史上具有 特殊的意义，延安孕育了中国革命的精神。在这里，中国共产 党不仅领导人民进行了斗争，还进行了大量的理论和实践创 新，包括毛泽东思想的形成和发展。 20.示例：春节申遗成功 21,示例：小语同学，保护文化遗产人人有责，我们青少年是祖国的 未来，我们每个人都应该树立保护文化遗产的意识，自觉承担 保护文化遗产的责任。 22.(1)成岗(2)革命成功的希望之光 23.在渣滓洞时，为了同特务作斗争，刘思扬强忍饭食的味道，强迫 自己吃这些饭食，这体现了他坚贞不屈、积极乐观、顽强拼搏的 精神。回到家中，身处优渥的环境，他没有沉溺其中，反而更加 谨慎，选择了与特务继续战斗，再次被捕人狱，这体现了他信念 的坚定、斗争的坚决。 24.写作思路：能够成为自己的“动力源”的有很多。一本书、一部 电影，可以让我们从中得到感悟，汲取力量；父母长辈的谆谆教 导、殷股嘱托，可以让我们心怀感恩，获取前进的力量；名人名 家的奋斗故事、励志金句，可以激励我们不惧艰险，永葆信 念…写作时，务必要关注自我，写自己的故事，抒发自己的 情感。 9.阶段学情调研（二） 1.C解析：A“坦荡如砥”的“砥”应读ai;B.“婆娑”的“娑”应读 Suō；D.“踌躇”的“躇”应读chú。 2.B解析：第一空，“敬畏”的对象多是权威或庄严、崇高的事物； “敬重”的对象多是为人公道正直、工作认真负责、能团结群众的 人。后文已有“尊重”，可见此处应填“敬畏”。第二空，焕发，光 彩四射。散发，发出，分发。“焕发”与“光彩”搭配更恰当。第三 空，“静谧”“寂静”都指安静。“静谧”注重氛围的营造和情感的 传递，而“寂静”更倾向于对声音状态的客观描述，有时可能带有 一些负面感情。结合语境，“鸟鸣山更幽”更强调氛围，选“静谧” 更合适。 3.C解析：两面对一面，可改为“材料真实，是纪实文学的生命”。 4.C解析：③前后是并列的两个句子，应用分号。 5.B解析：“表达了对周瑜的历史功绩的羡慕之情”理解有误，应 该是抒发了自己英雄无用武之地的抑郁不平之气。 6.A解析：A.根据文章第①段中的“汉字是当今世界上仍在使用 的最古老的文字”可知，A项“汉字是世界上最古老的文字”表述 有误。 7.C解析：C.举“休”字的例子是为了说明，并不是只有由象形字 直接演化过来的字可以观其形而得其意，引发想象和联想，会意 字也可以。 8.D解析：“按照时间顺序”有误。本文第①段引出说明对象 汉字。第②~④段分别介绍了汉字的三种功能，这也是汉字具 有旺盛生命力的原因。第⑤段总结全文，再次强调汉字独特的 形式和旺盛的生命力。所以说明顺序是逻辑顺序。 9.C解析：兵，兵器。 10.B解析：“天下顺之”的“之”为代词，指得道者。A.结构助词； 的；B.代词，指被攻打的城；C.结构助词，的；D.助词，用在主谓 之间，取消句子的独立性。故选B。 11.A解析：作者用两个“不如”强调“人和”的重要性，但并没有说 “天时”“地利”可以完全忽略，只是相对于“人和”而言，它们的 重要性稍次。 12.(1)山随平野尽(2)日暮乡关何处是(3)乱花渐欲迷人眼 (4)巴东三峡巫峡长(5)相顾无相识长歌怀采薇 13.(1)放弃（放下，丢开）(2)适合（应当） 14.(伯牙)每次弹奏曲子，锺子期就能说尽它的旨趣。 15.第一问：侧面描写，通过锺子期的“善听”来表现。 第二问：先写董源的画“宜远观”，然后写“近视”和“远观”效果 不同，再以《落照图》为例加以说明。 【参考译文】 【甲】伯牙擅长弹琴，锺子期善于倾听。伯牙弹琴，内心向 往着登临高山。锺子期说：“好啊！巍峨雄壮如同泰山耸立！” (伯牙弹琴，)内心向往着流水。锺子期说：“好啊！汪洋恣肆如 同江河奔流！”伯牙所想的，锺子期必定能够领会到。伯牙在泰 山的北面游览，突然遇到暴雨，在岩石下躲避；心里十分伤感， 于是取过琴弹了起来。最初弹奏的声调如同大雨，紧接着奏出 山崩的声响。（伯牙）每次弹奏曲子，锺子期就能说尽它的旨 趣。伯牙于是放下琴感叹地说：“好啊，好啊，你听琴的能力！ (你)体会的旨趣、想象的场景就是我弹琴时所想到的。我哪里 能隐藏我的心声呢？” 【乙】董源擅长绘画，尤其精于秋天山岚远景，大多数描墓 江南的真山，不用奇特峭拔的笔法。后来建业僧人巨然，效法 董源的画法，二人都达到了神妙的境界。大体上说，董源和巨 然的画，都适合远看。他们用笔非常潦草，走近了看，几乎不像 任何事物的形象；退远了看却景物鲜明，情思幽远，像看到了人 间异境。例如董源画的《落照图》，近看感觉没有什么功夫；远 看就感觉村落深邃悠远，完全是一派晚景，远处山峰的顶端，好 像有日光反照的亮色，这是他的画的妙处。 16.(1)后来做中学老师，给学生上《白杨礼赞》(2)惊奇地叫了 一声 17.因为在阳光下，白杨被照得通体明亮，叶子翠绿，树干纯白，色 彩饱和度强。而西洋油画，用色饱满，所以适宜画白杨。 18.此刻的心情，当是喜悦与兴奋并存。亲眼看到无比崇敬的白 杨，自然喜悦；消除了对白杨“晦暗苍凉”的误解，自然喜悦；看 到白杨的疏朗与简洁，联想到谦谦君子，自然兴奋。 19.“白杨的气质”的内涵指的是忠诚，耐得住寂寞，傲岸挺拔，坚强 不屈，默默奉献。示例：袁隆平扎根稻田，几十年如一日地坚守 在稻田与科研一线。他不为名利，不求热闹，只在工作岗位上 兢兢业业、默默奉献。他种的是稻子，可谁又能说他的形象不 像一棵参天的白杨呢？ 20.到了宋代，放风筝已经成为当时人们喜爱的户外活动。 21.①风筝的起源；②风筝的发展历程；③风筝上所绘图案的寓意； ④各国风筝的独特风格。 22.(1)江姐(2)我的“自白书”(3)装疯卖傻(4)坚决与国民 党反动派抗争到底、对共产党无限忠诚、视死如归（答案合理 即可) 23.示例一：在红岩中，江姐在丈夫牺牲后强忍悲痛，毅然投身到紧 张的革命工作中；许云峰等共产党人在狱中坚持斗争，面对敌 人的酷刑威逼，宁死不屈，始终坚定地为人民的解放事业而奋 斗。而人民群众也始终对革命者提供支持和帮助，如提供情 报、掩护革命者等。这种鱼水般的党群关系，充分体现了革命 者始终代表人民的根本利益，而人民也坚定地站在革命者一 边，共同为实现人民的利益而奋斗。 示例二：《红星照耀中国》中，红军在长征途中，严格遵守纪律， 不拿群众一针一线，甚至还帮助沿途的老百姓解决生活困难。 比如帮助农民收割庄稼、为村民修缮房屋等。毛泽东、周恩来 等领导人与战土们同甘共苦，始终把人民的利益放在首位。在 陕北根据地，红军开展大规模的生产运动，解决了人民的温饱 问题，赢得了人民的衷心拥护。因此，越来越多的人加入革命， 壮大了革命队伍，促进了革命成功。所以说，中国共产党始终 代表着人民的根本利益，为人民谋福祉。 24.略。 10.第六单元学情调研 1.B解析：A.“拂士”的“拂”应读bi;C.“弓弩”的“弩”应读n心； D.“作揖”的“揖”应读y。 2.A解析：道，道路。 3.D解析：A.“曾”，同“增”，增加；B.“衡”，同“横”，梗塞、不顺； C,“惠”，同“慧”，聪明。 4.D解析：A.将近/况且；B.的/到，往；C.慰劳/使…劳累； D.两个“乃”都是“于是，就”的意思。 5.D解析：压倒，力量胜过或重要性超过。打倒，击倒在地；攻击 使垮台，推翻。根据主语“重担”可知，此处应选“压倒”，排除B、 C两项。幸运，好的运气，出乎意料的好机会。幸福，使人心情 舒畅的境遇和生活。联系句意，“我们”因能为大家献身而感到 有乐趣，这是“幸福”的感受，排除A项。故选D。 6.C解析：“郭沫若”错误，应该是“鲁迅”。 7.D解析：“拜访”是访问他人时说的敬辞，邀请黄先生来学校应 用敬辞“光临”。 8.B解析：额联中“角声满天”表现战争的规模，“塞上燕脂凝夜 紫”可以理解为大块大块的胭脂般鲜红的血迹，在塞夜凝结在大 地上呈现出一片紫色。这种黯然凝重的氛围，衬托出战斗的惨 烈，属于侧面描写。 9.C解析：叩，凿。 10.D解析：D.“之”是代词，他们。A、B、C三项都是助词，的。 11.B解析：“只有‘其妻献疑’，反对移山”分析错误，“其妻献疑” 真题圈语文八年级上7F 是出于对愚公的关心，并不是“反对移山”。 12.(1)采菊东篱下悠然见南山(2)国破山河在城春草木深 (3)东风不与周郎便(4)殷勤问我归何处 13.(1)爱好(2)C解析：“进贤良”“退不肖”“纳谏诤”“明赏罚” 结构一致，均为动宾结构，主语均为“人主”，故应分别在“退” “纳”“明”前断开。故选C。 14.学士们都颂扬皇帝节俭的美德，只有柳公权没有说话。 15.(1)穿洗过的衣服(2)示例：只有做人正直，才会做事正确。 【参考译文】 柳公权，字诚悬。从小就喜欢学习，十二岁就能写作辞赋。 元和初年，中进士，唐穆宗即位，（柳公权）入朝上奏政事，唐穆 宗召见，对柳公权说：“我在佛寺中看到你的笔迹，想见你很久 了。”当天就升任他为右拾遗。唐穆宗不务政事，（他）曾问柳公 权怎样用笔才能写好字，（柳公权）回答说：“用笔的根本在于用 心，心正才能笔正。”皇帝脸色一变，知道他这是借用笔之法来 进行劝谏。（柳公权）历事穆宗、敬宗、文宗三朝。唐文宗思念 他，又召他为侍书，后来又充任翰林书诏学士。在便殿对答六位 学士时，唐文宗说起汉文帝的恭谨俭约，他举起自己的衣袖说： “这件衣服已经洗过三次了。”学士们都颂扬皇帝节俭的美德，只 有柳公权没有说话。唐文宗留下他问他为什么不说话，（柳公 权)回答说：“君主应该启用贤良的人才，黜退不贤德的人，采纳 谏言，严明赏罚。至于穿洗过的衣服，只不过是小节罢了。” 16.(1)自己动手，很不理想(2)拜师学艺，正式上路(3)成为搭 档，分工合作 17.(1)从表达效果上看，顿号停顿时间短，使整句话读起来更有急 促感；此处用顿号将修复古籍的工序一一罗列，给人真实感；具 体展现了修复古籍的复杂性（工序多，难度大，操作烦琐）；为下 文表现老王爱人的耐心专注、坚持热爱作铺垫。 (2)从表达效果上看，逗号停顿时间更长，使整句话读起来更绵 长；句间大部分使用含数量词的短句，且用逗号隔开，增强了画 面感；突出工具的简单、工艺的繁杂、时间的漫长；表现了老王 爱人的恒心、耐心和刻苦钻研的精神。 18.语速：缓慢。重音：“必须”“太”“甚至”。 理由：语速要缓慢，与“老牛憋大气”的内容相吻合；“必须”“太” “甚至”都是程度副词，突出屏住呼吸的必要性以及喘气太粗带 来的严重后果，突出修复古籍的艰巨。 19.①“责任”是对自己所从事的事业精益求精，做到最好，不辜负 顾客的要求和期望。如文章中写老王爱人用三个月的时间精 心修复藏家的几本古籍，就是一种责任感。②“使命感”就是意 识到自己所从事的事业对于古籍保护和文化传承的重要意义。 如文章中写他们不计报酬，“从十几年前就开始通过网络做起 民间古籍保护宣传，还经常自己带着古籍善本、宣纸和修复工 具到学校、社区举办公益讲座，让人们了解古籍修复的技艺，感 受传统文化的魅力”就是他们对于自身使命的一种自觉意识和 努力践行。③文章通过塑造老王夫妇这对人物，旨在引导人们 热爱自己所从事的职业，在工作中发扬工匠精神，同时呼吁我真题圈语文 同步调研卷 八年级上7F 9.阶段学情调研（二） (时间：120分钟满分：120分) 蝴 册州 第I卷（共29分》 K期 一、（本大题共11小题，共29分。1~4小题，每题2分；5~ 11小题，每题3分) 1.下列各组词语中加点字的注音，完全正确的一项是( A.侵略(qin) 倦怠(dài) 坦荡如砥(di) B.婆娑(shuo) 秀颀(q) 连绵不断(midn) C.洗涤(di) 瞻仰(zhan) 慷慨激昂(kǎi) D.鄙视(b) 踌躇(zhú) 重峦叠嶂(lun) 2.(模考·东丽区一模)依次填入下面一段文字横线处的词语， 最恰当的一项是( 製 ) 我们应该怎样活着？活着就应该对生命保持一种 衣 尊重。我们只要还拥有生命，就得对生命负责，让生命 出 光彩。能领悟“鸟鸣山更幽”的 ,活着就是一种幸福体验； 能观看“大漠孤烟直”的壮阔，活着就是一种快乐享受。 A.敬畏 散发 寂静 B.敬畏 焕发 静谧 C.敬重 焕发 寂静 D.敬重 散发 静谧 3.下面一段文字中有语病的一句是() 会星教 ①纪实文学作品讲究事实的完全正确。②只要文章有百 分之一的虚假，读者就会怀疑整个作品的真实性。③材料真 实与否，是纪实文学的生命。④纪实文学作家不仅要关注社 会、关注生活，还要深刻地认识社会、思考生活。 A.第①句 B.第②句 C.第③句 D.第④句 4.(期中·红桥区)下面语段中画线部分的标点，标注有误的一 项是( 地球、太阳等亿万个星球，亿万年来，为什么能在宇宙间 相安无事地运行①，而不发生冲撞呢？一位天文学家告诉 警加 附 我，因为地球②、太阳等亿万个星球运行在自己的轨道里， 都走在自己的路上。那为什么人与人之间却经常发生磕磕碰 图) 品 碰的事呢？一位人文学家告诉我，因为有的人见别人的路好 国 走，就想去走别人的路③。见别人的路近，就想去抄别人的 近路。放着自己的路不走，而去挤别人的路，怎么会不发生磕 碰和冲撞呢④？ A.① B.② C.③ D.④ 5.(期末·和平区)下面对《赤壁》一诗的赏析，不恰当的一项 是() 赤壁 杜牧 折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 A.“折戟沉沙铁未销”一句中，“铁未销”暗寓着岁月流逝而物 是人非之慨。 B.“东风”暗指周瑜借东风火烧赤壁一事，表达了对周瑜的历 史功绩的羡慕之情。 C.“铜雀春深锁二乔”以两名女子可能的命运来暗指曹、孙双 方的“势”与“运”，以小见大。 D.诗人借对三国史事的遐想，曲折地表达了自己空有抱负却 生不逢时、无从施展的无奈 (期末·和平区)阅读下面文章，回答6~8题。 ①汉字是当今世界上仍在使用的最古老的文字。从甲骨文 算起，已有3500年以上的历史了。古埃及的圣书体、古巴比伦 的楔形文字、中美洲的古玛雅文字等成为历史的陈迹，唯汉 字独存。中国人用数千年的聪明才智创造出来的奇迹，在世 界文字史上是独一无二的。它承载了中国五千年的灿烂文 明，至今仍旧具有旺盛的生命力。尤其是汉字计算机输入的 优越性，使汉字的奇迹更令世人惊叹和信服。汉字堪称中国 的“第五大发明”。 ②汉字具有超越方言和古今语言差别的功能。著名学者安 子介先生说，“中国由黑龙江到云南，汉字全通”“中华文化连绵 五千年，是用汉字记载的”“西方字母的形式，根据历史说也是由 象形而来，后来变成拼音，各国文字不同，相互联结的纽带断了， 结果欧洲分成大小数十个国家。如果中国早年也走这条路，早 已出现江苏国、广东国了。我国方言这样多，汉字的语音无法在 ‘语音学’上统一，但在文字使用上自古及今都是一脉相承的。 汉字对汉族产生了不可估量的凝聚作用”。可见，汉字具有超越 方言和古今语言差别的功能，这对汉民族的形成和中国的统一 具有重要的作用。 ③汉字可以引发想象和联想。由于汉字以形表意，使用汉 字时观其形而得其意，其中必定有想象和联想产生。并非仅仅 由象形字直接演化过来的字如此，如“日”“月”等。会意字也是 如此，如“休息”的“休”字，由“人”和“木”两部分组成，就是“人” 靠着“木”歇息。我们从字形的拼组关系中便可想象出这字的意 义。其实，有些形声字的声旁也是表意的，如“文盲”的“盲”字， -33 声旁“亡”既表音也表意，“盲”就是“亡”了“目”。因此，汉字引发 想象和联想的强大作用值得我们重视。 ④汉字有利于发展大脑智力。从神经心理学和神经语言学 的研究成果看，拼音文字是偏向大脑左半球的“单脑文字”，而汉 字是大脑左、右两半球并用的“复脑文字”；拼音文字认知中“语 音编码”方式起主要作用，而汉字认知中则是利用“多重编码”方 式，语音、字形和语义编码兼用。学习汉字可以开发大脑左、右 半球的潜力，有利于发展大脑智力。因此，从音、形、义三者结合 上去学习汉字是科学的方法。 ⑤与中华文明共存共荣的古老汉字，具有独特的形式和经 久不息的生命力。我们要重新认识汉字的价值，充分发据汉字 的奥秘，以迎接汉字“发挥威力”的新时代。 6.下面关于“汉字”的说法，不符合原文意思的一项是( ) A.汉字是世界上最古老的文字，汉字具有计算机输入的优越 性，堪称中国“第五大发明”。 B.汉字在文字使用上从古至今都是一脉相承的，虽然它的语 音在“语音学”上无法统一。 C.汉字可以引发我们的想象和联想，这强大的作用值得我们 的重视。 D.学习汉字有利于发展大脑智力。因此，我们应用科学的方 米法，即从音、形、义三者结合上去学习汉字。 7.下面对说明方法及其作用的分析，不正确的一项是() A.第①段运用列数字的说明方法，说明汉字历史悠久，承载了 中国的灿烂文明。 B.第②段运用引用的说明方法，说明汉字具有超越方言和古 今语言差别的功能，对汉民族的形成和中国的统一具有重 要作用。 C.第③段运用举例子的说明方法，举“休”字的例子说明只有 会意字能让我们想象出字的意义。 D.第④段运用作比较的说明方法，说明学习汉字具有开发大 脑左、右半球潜力的功能，有利于发展大脑智力。 8.下面对本文的理解分析，不正确的一项是() A.本文是一篇事物说明文，极富知识性，为读者普及了汉字的 相关知识及价值。 B.第③段中加点词“仅仅”“有些”，都体现了说明文语言准确、 严密的特点。 C.根据历史说，西方字母的形式是由象形而来，后变成拼音， 各国文字不同，联结的纽带就断了。 D.本文按照时间顺序，清晰有条理地说明汉字是与中华文明 共存共荣的古老文字，具有经久不息的生命力。 阅读《得道多助，失道寡助》一文，回答9~11题。 得道多助，失道寡助 《孟子》 天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而 攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天 时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米 粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封 疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多 助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。以 天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。 9.下面句子中加点词的解释，不正确的一项是( A.城非不高也 城：城墙 B.寡助之至 至：极点 C.兵革非不坚利也 兵：士兵 D.委而去之 委：放弃 10.下面句子中“之”的用法，与所给例句相同的一项是( 例句：天下顺之 A.三里之城 B.夫环而攻之 C.固国不以山溪之险 D.以天下之所顺 11.下面对选文的分析，不正确的一项是() A.在文章开篇，作者用两个“不如”强调了“天时”“地利”“人 和”这三个要素中，“人和”起到了决定性作用，另外两个条 件则可以完全忽略。 B.“人和“多助”和“天下顺之”，即人民的支持和拥护，这在 一定程度上反映了孟子“民本”的政治思想。 C.作者在阐述“得道者多助”时，先用了三个否定的排比句， 顺理成章地推导出结论；然后又把“寡助”和“多助”进行对 比，自然引出“君子有不战，战必胜矣”。 D.文中有不少的对偶句和排比句，这些句子使文章读起来节 奏感强，并且富于文采和气势 第Ⅱ卷（共91分） 二、（本大题共1小题，共6分） 12.(期中·河西区)根据诗文内容，将空缺的句子补充完整。 (1) ,江入大荒流。（李白《渡荆门送别》） (2) ?烟波江上使人愁。 (崔颢《黄鹤楼》) (3) ,浅草才能没马蹄。 (白居易《钱塘湖春行》) (4)故渔者歌日：“ ,猿鸣三声泪 沾裳。”（郦道元《三峡》） (5)用典是古人在创作中常用的方法之一，《野望》中王绩借 用典故来抒发孤独抑郁的心情和避世退隐的愿望的诗句是 三、（本大题共3小题，共7分） (期末·南开区)阅读下面文言文，回答13~15题 【甲】伯牙善鼓琴，锺子期善听。伯牙鼓琴，志在登高山。锺 子期曰：“善哉！峨峨兮若泰山！”志在流水。锺子期日：“善哉！ 洋洋兮若江河！”伯牙所念，锺子期必得之。伯牙游于泰山之阴， 卒逢暴雨，止于岩下；心悲，乃援琴而鼓之。初为霖雨之操，更造 崩山之音。曲每奏，锺子期辄穷其趣。伯牙乃舍琴而叹日：“善 哉，善哉，子之听夫！志想象犹吾心也。吾于何逃声哉？” (节选自《列子·汤问》) 【乙】董源①善画，尤工秋岚远景，多写江南真山，不为奇峭之 笔。其后建业僧巨然⑧，祖述③源法，皆臻妙理。大体源及巨然画 笔，皆宜远观。其用笔甚草草，近视之，几不类物象；远观则景物 粲④然，幽情远思，如睹异境。如源画《落照图》，近视无功；远观 村落杳然深远，悉是晚景，远峰之顶，宛有反照之色，此妙处也。 (节选自《梦溪笔谈》) 【注】①董源：五代南唐画家，南派山水画开山鼻祖。②巨 然：建业（今南京）僧人，五代宋初画家，师承董源。③祖述：效 法、遵循（前人的行为或学说）。④粲：鲜明。 13.解释文中加点词的含义。(2分) (1)伯牙乃舍琴而叹曰 舍： (2)皆宜远观 宜： 14.请将文中画线的句子翻译成现代汉语。(2分) 曲每奏，锺子期辄穷其趣。 15.伯牙“善”琴，【甲】文主要采用什么写法来表现他琴音的高 妙？董源“善”画，【乙】文怎样介绍他画作的奇妙？请简要分 析。(3分) 34 四、（本大题共4小题，共15分） (期末·红桥区)阅读《萧萧白杨》一文，回答16~19题。 萧萧白杨 许冬林 ①白杨树是我见过的生长得最专注的树了。树干挺拔向 上，像毛笔的中锋，笔直指向天空。那些丫枝里，没有一个逃兵， 哪怕一点异心都没有。看着那样统一步调的丫枝，在主干的统 领下，奔向同一个方向，会让人心底涌起“忠诚”两字。 ②和白杨相比，感觉南方的树木是娇生惯养的。南方有佳 木，它们枝叶蓊郁，八方伸展，是一副柔媚多情的姿态。而白杨 呢，它大约是乔木中的君子，行坐端庄，穆穆临风。 ③以前读到“白杨多悲风，萧萧愁杀人”，我以为白杨秋风是 一幅仓皇晦暗的画面。“萧萧”是白杨在风里落叶的声音一一长 风浩荡，秋色肃杀，和落叶一起沉寂于大地的，还有永不复返的 生命。《古诗十九首》里，白杨就这么萧条冷落，似乎一直在很悲 剧地落叶。 ④后来做中学老师，给学生上《白杨礼赞》，依旧将信将疑， 以为作者是怀着主观偏见，生生把晦暗苍凉的白杨给提亮了。 直到亲眼看见，才惊觉白杨原来不那么萧索。 。⑤在新疆，秋日朗照的天空下，看到水渠边的一排白杨树， 我竟然也和二十世纪四十年代初的茅盾先生一样，惊奇地叫了 一声。袋绝盗印 ⑥白杨实在英挺，是纤尘不染的那种英挺伟岸。 ⑦“微风吹，吹得绿叶沙沙响，太阳照得绿叶闪银光。”风吹 白杨，万叶翻动，萧萧有声。西北地区的树木还有一个特点，就 是叶子要稀一点。叶子的间隙里，风可以张开膀子穿过去。不 像南方的树，叶子太密太厚，永远是荷尔蒙旺盛的青春期，风一 吹，声音模糊得没有重点。 ⑧我喜欢白杨，喜欢它的这种疏朗与简洁，就像难得一遇的 谦谦君子，儒雅、低调，懂得节制欲望，与攘攘①尘世总是保持一 段距离，可又是有力量的。我站在白杨下，听风吹白杨，感觉像 是站在楼兰遗址的颓墙前，虔诚地倾听古人浑厚庄严的歌谣。 ⑨白杨入画，但不是中国水墨，而是西洋油画。西北无边无际 的阳光下，白杨被照得通体明亮，气宇轩昂。叶子翠绿，树干纯白， 色彩饱和度强。而西洋油画，用色饱满，适宜画白杨。在油画框 里，白杨用枝干和茂盛的叶子来表达阳光醇厚，表达天空高远。 ⑩去交河故城时，我在吐鲁番的一条路边停下，特意下车， 亲手抚摸了一棵白杨。 ①交河故城是唐朝安西都护府遗址，在吐鲁番。安西都护 狗 府是唐代西域的最高军政机构，首任都护是乔师望，他是唐朝将 物 领，庐陵公主的驸马。后来接任的郭孝恪击败龟兹后，把安西都 嫩 护府从交河城迁到了龟兹，即今天的新疆库车市。此后，都护府 眦州 在唐蕃战火中几失几守，最后府衙基本稳定在龟兹。王维有《送 K期 元二使安西》：“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽 杯酒，西出阳关无故人。”王维诗里的安西，已经是位于龟兹的安 西都护府了。 ②在唐代，从长安望向安西都护府，那是山长水阔，黄沙漫 天。那些远赴西北镇守边塞的文武官员，那些鞍马风尘夜夜望 乡的中原士兵，一定在不遇故人的孤独中，用白杨的葱茏喂养着 乡思和希望。 ③“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。”边塞诗人岑参写出 了边地苦寒却也雄奇的大观。那时，怀着建功立业的志向，岑参 第二次出塞任职。新的守边人来了，老的守边人回去，一拨拨人 马轮换，用人之颠沛换国之长安。岑参来给他的前任武判官送 行，“轮台东门送君去，去时雪满天山路”，那时，西北的白杨一定 落光了叶子，在漫天风雪中伫立成千树万树梨花开的样子。 @当春天来临，交河故城的城墙下桃花盛开。一千多年前 的春天，白杨也在春风里萌发新叶。我想，那些一拨拨来过西 北、驻守过西北、穿越过古丝绸之路的人，是否在深深孤独中，慢 慢就散发出白杨的气质？ ⑤如果有白杨，又何惧大地空旷。 (节选自《散文》有删改) 【注】①攘攘：形容纷乱。 16.阅读文章③⑥段，根据文章内容，完成下面表格。(4分) 内容 对白杨的认识（态度） 以前读到写白杨的诗句 萧条冷落 (1) 槛加 将信将疑 H删 亲眼看见西北的白杨 (2) 题) 鼠 17.请概括作者认为西洋油画比中国水墨更适合画白杨的原因。 国 (3分) 18.请结合上下文，分析第⑩段“我”特意下车亲手抚摸一棵白杨 时的心情。(3分) 19.关联现实生活请结合全文，分析第④段画线句中加点的“白杨 的气质”的内涵，并联系当今一则事例谈谈你的感想。(5分) 五、（本大题共4小题，共13分） (一)传统文化专题学习活动(5分) 某班同学开展了以“了解风筝”为主题的专题学习活动。一 位同学为活动搜集了三则材料。请按照要求回答20~21题。 【材料一】关于风筝的起源有很多说法。比如斗笠、树叶说， 认为风筝的出现是受到被风吹起的斗笠、树叶的启发；此外，还有 帆船、帐篷说，飞鸟说等。虽然观点不统一，但人们对风筝很早就 出现在中国这一说法并无异议。《韩非子·外储说左上》中记载： “墨子为木鸢，三年而成，蜚（飞）一日而败。弟子日：‘先生之巧，至 能使木鸢飞。”可见春秋战国时期已有风筝，不过为木质。 随着造纸术的发展，从唐朝开始，纸糊的风筝逐渐兴起。到 了宋代，放风筝已经成为当时人们喜爱的户外活动。明清时期， 风筝的制作技艺、装饰技艺得到空前发展，至清朝道光年间达到 鼎盛。 【材料二】风筝上绘制的图案十分丰富，它们往往寄寓着人 们追求幸福的愿望。蝙蝠并不美丽，但因与“遍福”“遍富”谐音， 中国人常把它作为象征“福”的吉祥图案绘制在风筝上。以“福 燕”为代表的传统北京沙燕风筝，整个翅膀上都画满经过美化的 蝙蝠。除此以外，我们熟悉的传统吉祥图案也不少，如“龙凤呈 祥”“鲤鱼跃龙门”“百鸟朝凤”等，这些风筝图案无不表现了人们 对美好生活的憧憬。 -35- 各国的风筝都有自己独特的风格。日本风筝是由中国传入 的，学界一般认为传入时间是中国唐代，图形多为长方形和半圆 形，上面没有任何装饰。到了明治时代，浮世绘的画风成为日本 风筝独特的风格。在泰国，风筝则有男女之别。男筝称为鸟筝， 女筝称为鱼筝。鸟筝一般有2米高，又叫“猜朗康”；鱼筝形如钻 石，也称“白宝”，放飞时要由七个女子操控。 【材料三】在北宋张择端的《清明上河图》中，可以看到当时 放风筝的情景。河边，有六个身着不同色彩衣服的人。其中，两 个成年男子在放风筝，风筝高飞在空；一小童立在旁边拾头凝 望，身后一个着深色衣服的人亦是相同的姿势；稍远处的树下， 站着两个男子，同样注视着空中高飞的风筝。 20.【材料三】的内容印证了【材料一】中的哪句话？请把【材料 ·】中的那句话写在下面的横线上。(1分) 21.依据【材料一】和【材料二】，探究主要介绍了关于风筝的哪几 方面内容。(4分) 绝盗印 (二)整本书阅读(8分) 22.请根据你对《红岩》的阅读积累填空。（4分) 《红岩》是一部用烈士鲜血写成的英雄史诗，作者以昂扬 的激情和壮美的色彩塑造了众多共产党人和革命战士的英 雄群像：面对毒刑，（1) 傲然宣告 “毒刑拷打是太小的考验！竹签子是竹做的，共产党员的意 志是钢铁”；成岗面对徐鹏飞的利诱愤然写下(2)《 》“任脚下响着沉重的铁镣，任你把皮鞭举得 高高…”；华子良为了与党组织取得联系，采取(3) 的办法麻痹看守的特务，为越狱计划作出 了巨大的贡献…阅读他们的故事，我们感受到了他们身上 (4) 的精神品质，他们 永远活在人民的心中。 23.中考新考法阅读感受中国革命之所以成功，是因为中国共产 党团结了一切可以团结的力量，站在人民的立场上，始终代 表着人民的根本利益，一切工作以人民为基础。下面两部名 著是如何体现“始终代表着人民的根本利益”的？请选择其 中一部名著，结合具体内容在校团委“人间正道是沧桑”主题 学习活动中分享你的阅读感悟。(4分) (1)《红岩》 (2)《红星照耀中国》 六、（本大题共1小题，共50分） 24.(期末·南开区)阅读下面的材料，按要求作文。 桃之天天是春的魅力，橙黄橘绿是秋的魅力，清词丽句 是诗歌的魅力，无私无畏是英雄的魅力，宽容善良是人格的 魅力，勇于担当是中国的魅力…魅力无处不在，它引领我 们走在追求梦想和实现美好人生的旅途中。 请将题目《 的魅力》补充完整，并以此为题目， 写一篇文章。 要求：①内容具体，有真情实感；②文体不限（诗歌、戏剧 除外)；③不少于600字；④文中请回避与你相关的人名、校 名、地名。 金星教 一 36 一 等 绝补印 ▲600 烷