[中学联盟]江苏省涟水县红日中学苏教版七年级语文上册 14.中秋咏月诗词三首（教学案，无答案） (2份打包)

涟水县红日中学教学案 编写人：蒋成英 审核人：张业飞 日期：2016-10-11班级： 姓名： 得分： 课题：14课中秋咏月诗词三首 课题：《水调歌头》 一、自学交流 1.导语设计  2.简介宋词      词，是一种配合乐曲用来歌唱的诗体，产生于隋唐，宋朝进入兴盛时期，成为宋代文学的代表样式。豪放词派与婉约词派是我国古代词的两大流派。婉约词派产生较早，代表人物有欧阳修、柳永、李清照等。苏轼开创了豪放词派，其词题材广泛，表现方法以铺叙、直抒为主，风格大气、恢宏，这是相对于柳永的婉约派来说的，他的词少了一份缠绵绯恻，多了一份豪迈与豁达。   3.研习课文   1．整体把握，师生朗读，理清行文思路。      （1）简介作者   (2)介绍写作背景：  要求学生齐读词的小序，并阅读注解。教师适当补充，让学生明确本词是一篇中秋思念亲人而生发感想的文章(板书：思念亲人)。虽然他的文学造诣很高，但是他的仕途坎坷，政治上很失意。曾多次贬官，我们今天学习的这首《水调歌头》就是他在贬官时所作，而且当时他与他弟弟已有七年没见 .  2．小组互动，质疑解难，突出重点难点。   师导： 这首词是古往今来最为著名的中秋词，就词的内容来说，有一定难度。下面请同学们根据作者的词的风格、写作背景，就这首词的大致意思讨论一下，讨论中的疑问等会在大组交流中提出来，并且在讨论过程中，告诉同组的人，你最喜欢哪句词句，为什么？好，下面请以四人一小组展开讨论。   同学们可能会有这些问题：   （1）《水调歌头》是苏轼豪放词的代表作，其豪放词风在本词中是如何体现的？（让学生相互之间先讨论再回答）[来源:学*科*网]  （2）“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。”这句话表达了作者怎样的思想感情？    (3)“起舞弄清影，何似在人间”一句表达了作者怎样的心情？  ②因为当时作者被贬官了，所以认为这里“何似在人间”，还有对现今的生活的满足，安于现状。   (4) “不应有恨，何事长向别时圆?”   (5) “人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。” 明确：这是蕴涵了人生哲理的句子，将人世的聚合离散看作如明月的阴晴圆缺，非人力所能左右。   (6) “但愿人长久，千里共蝉娟。”   明确：这句话表达对离别之苦的人的美好祝愿，是关于祝福流传千古的名句。   总结：好。大家刚才很积极地参与到了我们的课堂讨论中，我想通过讨论，大家一定对这首词有了更深的理解。这首词是苏轼在中秋夜思念弟弟而作，把兄弟之情上升到哲理的高度，对人世间的悲欢离合进行了深层次的思考。 二、展示点评 三、达标检测[来源:Zxxk.Com]  阅读《水调歌头》，完成后面的练习。     明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共蝉娟。 1．给下列几句划分节奏：  明月见时有？把酒问青天。不知天上宫阈，今夕是何年。我欲乘风也去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。 2．本词中表达词人美好愿望的一句是                              。 3．“起舞弄清影”中的“弄”字用得好在哪里？ 4．写出词中表明时间变化的词语：_________________________。 5．词中“____________,_____________”表达了词人不为离愁别苦所束缚的乐观思想，也表达了词人的美好愿望。 6．古代诗词中，有很多写月抒怀的诗句，你能举出两例吗？ 答：[来源:Zxxk.Com] 7．本词上阕写______，下阕写______，其实是__________ 。 8．“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”包含了什么哲理？试简要分析。[来源:学科网ZXXK] [来源:学科网] 四、学后反馈： 附件1：律师事务所反盗版维权声明 附件2：独家资源交换签约学校名录（放大查看） 学校名录参见：http://www.zxxk.com/wxt/list.aspx?ClassID=3060 $$ 涟水县红日中学教学案 编写人：蒋成英 审核人：张业飞 日期：2016-10-11班级： 姓名： 得分： 课题：14课中秋咏月诗词三首 课题：《十五夜望月》、《我的思念是圆的》 1、 自学交流： 一、 导入 1. 月亮，一直是文人墨客笔下一个永恒的话题，你知道哪些咏月的诗句或佳句？（生答略） 2 .“床前明月光，疑是地上霜”，谁能描绘一下这首诗的意境？ （ 皎洁的月光射到床前，真好像是地上铺了一层白皑皑的浓霜，可是定神一看，四周围的环境告诉他，这不是霜痕而是月色。） 3 .月白霜清，明月如霜，以霜色形