[中学联盟]江苏省涟水县红日中学苏教版七年级语文上册 16.济南的冬天（教学案，无答案） (2份打包)

涟水县红日中学教学案 编写人：张文琴 审核：张业飞 日期：2016/10/13 班级： 姓名： 得分 课题: 济南的冬天 课时：第二课时[来源:Zxxk.Com] 一、学习交流 1．作者怎样写出阳光朗照下的小山特别可爱？ [来源:学科网ZXXK] 2．朗读或背诵第3自然段，文章按怎样的顺序描写雪后的山景。 [来源:Z#xx#k.Com] 3．“最妙的是下点小雪呀”雪后山景“妙”在何处？ 4．这段文字用什么修辞手法写雪后的山景？ 5．朗读第4自然段，想想这一段怎样写城外的远山。 6．朗读第5自然段，这段文字运用什么修辞手法？ 7、本文的写景抒情有什么特点？ 二、展示点评 三、达标检测： 阅读老舍的《济南的秋天》，完成下面习题。 济南的秋天 济南的秋天是诗境的。设若你的幻想中有个中古的老城，有睡着了的大红楼，有狭窄的古石路，有宽厚的石城墙，环城流着一道清溪，倒映着山影，岸上蹲着红袍绿裤的小妞儿。你的幻想中要是有这么个境界，那便是济南。设若你幻想不出——许多人是不会幻想的——请到济南来看看吧。[来源:学*科*网Z*X*X*K] 请你在秋天来。那城、那河、那古路、那山影，是终年给你预备着的。可是，加上济南的秋色，济南便由古朴的画境转入静美的诗境中了。这个诗意的秋光秋色是济南独有的。上帝把夏天的艺术赐给瑞士，把春天的赐给西湖，把秋和冬的全赐给了济南。秋和冬是分不开的。秋睡熟了一点便是冬，上帝不愿意把它忽然唤醒，所以做了个整人情，连秋带冬全部给了济南。 诗的境界中必须有山有水。请看济南吧。那颜色不同，方向不同，高矮不同的山在秋色中便越发的不同色了。以颜色说吧，山腰中的松树是青黑的，加上秋阳的斜射，那青黑便多出些比灰色深、比黑色浅的颜色，把旁边的黄草盖成一层灰中透黄的阴影。山影是镶着各色绦子的，一层层的，有的黄，有的灰，有的绿，有的似乎是藕荷色儿。山顶的色儿也随着太阳的转移而不同。山顶的颜色不同不重要，山腰中的颜色不同才真叫人想作几句诗。山腰中的颜色是永远在那儿变化，特别是在秋天，那阳光能够忽然清凉一会儿，忽然又温暖一会儿，这个变化并不激烈，可是山上的颜色也觉得出这个变化，而立刻随着变换。忽然黄色更真了一些，忽然又暗了些，忽然像有层看不见的薄雾在那儿滚动，忽然像有股细风替“自然”调和着彩色，轻轻地抹上一层各色俱全而全是淡美的色道儿。有这样的山，再配上那蓝色、晴暖的阳光：蓝得像要由蓝变绿了，可又没完全绿了，晴暖得像要发燥了，可是有点凉风，正像诗一样的温柔；这便是济南的秋，况且因为颜色的不同，那山的高低也更显然了。高的更高了些，低的更低了些，少的棱角曲线在晴空中更真了，更分明了，更瘦硬了。看山顶上那个塔！ 1．《济南的冬天》突出“温晴”这一特点，这也是贯穿全文的主线。再读《济南的秋天》，你认为它突出了济南秋天的什么特点？文中有多处句子都表明了这一特点，清找出两例。 2．第1自然段写作者幻想中的济南的特征________、________、________。 3．作者对山的描写从哪几个方面来写的？ 4．作者说，上帝把“秋和冬的（艺术）全赐给济南”，请结合《济南的冬天》说说这抒发了作者一种什么样的情怀？ 四、学后反馈[来源:学,科,网] 附件1：律师事务所反盗版维权声明 附件2：独家资源交换签约学校名录（放大查看） 学校名录参见：http://www.zxxk.com/wxt/list.aspx?ClassID=3060 $$ 涟水县红日中学教学案 编写人：张文琴 审核：张业飞 日期：2016/10/13 班级： 姓名： 得分 课题: 济南的冬天 课时：第一课时 一、学习交流 （一） a．济南冬天的总的特点是什么? [来源:学科网ZXXK] b．课文写了济南冬天的哪些景物? c．表达了作者怎样的思想感情? [来源:学。科。网] （二） a．济南冬天的总的特点是怎样表达出来的? b．济南冬天的这种特点是源于什么样的地形特点? [来源:学+科+网] C、“小山整把济南围了个圈儿，只是北边缺着点口儿。” 体会：①为什么称“小山”? ②“圈儿”，将“儿”字去掉可不可以?去掉和不去掉的各朗读一遍，比较一下效果。 二、展示点评 三、达标检测 一、给下面加点字注音或根据拼音写汉字。 发髻 （ ） 蓄积（ ） 水藻（ ） 着落（ ） 镶边（ ）薄雪（ ） 着急（ ） chéng（ ）清 二、修改病句。 1、这场篮球赛的关键是队员们的齐心协力。 2、我们不能忘记英法联军烧毁和洗劫圆明园的历史。