专题05 整本书阅读（期中真题汇编，内蒙古专用)八年级语文上学期

**基本信息** 聚焦《红星照耀中国》整本书阅读，整合内蒙古多地区期中试题，通过分层设问与红色文化情境融合，考查文本理解、精神提炼与语言表达能力。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|约8题|人物形象（如徐海东外貌）、内容理解（红小鬼事迹）|结合文本细节设题，考查信息提取能力| |简答题|约5题|主旨分析（推荐理由）、精神概括（长征精神）|联系时代热点（长征90周年），引导价值认同| |材料分析题|约4题|专题探究（领袖成长）、跨文本理解（纪实性与文学性）|提供原著选段，考查深度解读与辩证思维| |创意表达题|2题|雕像设计、心得体会写作|要求结合场景/外貌等要素，考查文本转化与表达创新|

专题05 整本书阅读 一、（2025-2026・内蒙古康巴什区校联考・八上期中）八年级历史课上，老师讲到《中国工农红军长征与遵义会议》时，建议同学们课外阅读一部红色经典《红星照耀中国》，请你结合书籍的特点、内容、主旨等阐明推荐理由。 二、（2025-2026・内蒙古通辽市科尔沁左翼中旗东片联盟・八上期中）阅读《红星照耀中国》，走进那段峥嵘岁月。 （1）下列人物中与介绍相匹配的一项是（       ） 他曾当过窑工，有一副格外友善的模样，少了两颗门牙，笑起来嘴张得很大，就像个顽皮的孩子。 A． 贺龙 B． 徐海东 C． 刘龙火 D． 邓发 （2）根据书中内容，从下面备选人物中选择一位为其设计雕像。请你对雕像进行描述（描述角度：场景、外貌、神态、动作等）。示例仅供参考。 示例： 人物：彭德怀。书中依据：彭德怀指挥红二师进行爬山演习。 雕像描述：他精神饱满，神情坚毅，左腿弯曲，踩在石头上，右腿直立，左手叉腰，右手高举，张嘴呼喊，似乎在指挥战士们“冲啊”。 备选人物：毛泽东   周恩来   朱德 所选人物：　　　　　　书中依据：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 雕像描述：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 三、（2025-2026・内蒙古自治区通辽市奈曼旗第四中学・八上期中）学校团委围绕《红星照耀中国》一书开展系列读书活动，重温红色经典，感受英雄情怀。 （1）活动一：追寻那群少年 团委要举行“‘红小鬼’事迹与精神”读书交流会，小张同学梳理出下列内容，其中不符合要求的一项是（     ） A． 要求彭德怀出示路条——坚持原则 B． 参加长征——不怕困难 C． 担心战友被马碰伤，磕掉门牙——善良真诚 D． 甩掉白军为前线送信——机智勇敢 （2）活动二：继承革命精神 阅读选段，说说当代青少年应继承红军队伍哪些精神。 ［选段一］我在宁夏和甘肃所看到的红军部队，住在窑洞里，富有地主原来的马厩里，用泥土和木料草率建成的营房里，以前的官吏或驻军丢弃的场地和房子里。他们睡在硬炕上，甚至没有草垫，每人只有一条棉毯。 ［选段二］他们身上背了毛瑟枪和手榴弹，马上就爬到沸腾的河流上去了，紧紧地抓住了铁索一步一抓地前进。红军机枪向敌军碉堡开火，子弹都飞迸在桥头堡上。敌军也以机枪回报，狙击手向着在河流上空摇晃地向他们慢爬行前进的红军射击。第一个战士中了弹，掉到了下面的急流中，接着又有第二个，第三个。 四、（2025-2026・内蒙古呼和浩特玉泉・八上期中）同学们围绕“红星可以照耀中国”这个话题，交流了自己阅读《红星照耀中国》的心得体会。请你就这个话题，任选一个角度，结合本书具体内容，简要说说自己的心得体会。（100字左右） 推荐角度：①领袖人物和红军将领             ②红军战士             ③老百姓 一、（2025-2026・内蒙古包头市第三十五中学・八上期中）学校举办“阅读红色经典”读书活动。请参与并完成小题。 （1）根据《红星照耀中国》中人物外貌、经历写出相应的人物名字。 人名 外貌、经历 ①　　　　 他是个愉快爱笑的人，身体极为健康。他动作和说话都很敏捷，喜欢说说笑笑，很有才智，善于驰骋，又吃苦耐劳，是个很活泼的人。很喜欢孩子，常有孩子跟着，脱棉衣给小号手。 （2）“红星”闪耀，启迪心灵。请从《红星照耀中国》中选择一位人物（以上表格中人物除外），结合具体内容，谈谈这一人物对你的成长有什么启迪。 二、（2025-2026・内蒙古治区通辽・八上期中）2024年10月，迎来了中央红军长征出发90周年。班级围绕《红星照耀中国》开展“重温红色经典，传承长征精神”专题探究活动，请你参与并完成任务。 （1）为深入了解红军长征的历程，班长搜集了以下材料，从中你发现红军长征时期经历了哪些困难？请写出其中的三点。 长征的统计数字 ▲十五个整天的大决战 ▲爬过18条山脉 ▲平均每天一次遭遇战 ▲渡过24条河流 ▲二百三十五天的白天行军 ▲经过12个省份 ▲十八天夜间行军 ▲占领过62座大小城市 ▲平均每天行军七十一华里 ▲突破10个地方军阀军队的包围 ▲平均每走一百一十四英里休息一次 ▲深入几十年来中国军队从没到过的地方 （摘编自《红星照耀中国》第五章） （2）回顾《红星照耀中国》，联系前面的任务，你感悟到的红军长征精神是什么？请写出两点。 三、（2025-2026・内蒙古自治区乌兰察布市十四校联盟・八上期中）阅读《红星照耀中国》，点赞“红星”，品评人物形象。 “红星”1：他是一位瘦弱的颇有些林肯式的人物，身材高出一般的中国人，背有些弯曲，披着一头很长的浓厚的乌发，睁着一双巨大而敏锐的眼睛，还有高鼻梁和突出的颧骨。我在一刹那所得的印象，是一个非常机智的知识分子的面孔。 “红星”2：他是瘦个子，中等身材，细小而坚韧的骨骼，又大又深的眼睛富于热情，尽管有长而黑的胡子，外表上仍不脱孩子气。他确乎有一种吸引力，那一种吸引力是羞赧、个性的魅力和领导的坚决彻底奇妙地混合而成的。他英文讲得虽不流利，却相当准确，据他说已有五年不讲英文了，这使我很惊讶。 （1）根据以上文段信息，写出这两位“红星”人物的姓名。 “红星”1：　　　　　　　　　　　　　　       “红星”2：　　　　　　　　　　　　　　 （2）从以上“红星”人物中任选一位，结合原著中该人物事迹品评人物形象。 四、（2025-2026・内蒙古治区通辽・八上期中）【材料一】 “我父亲已经决定了送我到湘潭一家米店去当学徒，这家米店和他有关系。起初我不反对，觉得这或者会是很有兴味的事。可是后来我听到了一个有意思的新学校，不管我父亲的反对，我决意要到那里去。这学校是在湘乡县我母亲娘家住的地方。我的一个表弟是那里的学生，他告诉我这个学校和‘新教育’的改革情形。在那里经书不那么被重视，而西方的‘新学’教得很多。教的方法，也是很‘维新’的。” 【材料二】 “我开始渴望着到长沙去。这是一个大城，湖南省的省会，而离我家只有一百二十里。人们传说这个城是很大的，里面有许多许多的人，许多的学校，抚台衙门也在这里。总之它是一个很繁华的地方。在那年冬天，我请求我的一个高等小学的教员介绍我到那里去，这个教员同意了。我步行走到长沙，感到极端惊讶，一面恐怕我会被拒绝入学，而我几乎不敢设想：我真会变成这个大的学校里的一个学生。出乎意料，居然没有什么困难我就进去了。但政治事变很快就发生了，我在那里仅仅停留了半年。” 【材料三】 “我不喜欢第一中学。它的课程是很受限制的，它的规则是很值得反对的。在读了《御批通鉴》以后，我得出了一个结论，如果我自学和研究，或许对我自己还要好些。六个月以后我离开了学校，自己安排了一个自我教育课程，每天到湖南省立图书馆里读书。对于这件事我是很规矩很认真的，而在这样的方法中所消耗的半年，我认为对我是极端有价值的。每天早晨当图书馆开门的时候我就进去。在正午的时候，我仅仅休息片刻，去买两个糕饼吃。这是我每天的午餐。我每天停留在图书馆直到它关门的时候。” （节选自埃德加・斯诺《红星照耀中国》） 1. 班级开展《红星照耀中国》专题探究。请你为以上三则材料拟一个专题名称，并陈述理由。 2. 读了【材料三】中画线句子，说说毛泽东的这段经历给了你哪些启示。 每天早晨当图书馆开门的时候我就进去。在正午的时候，我仅仅休息片刻，去买两个糕饼吃。这是我每天的午餐。我每天停留在图书馆直到它关门的时候。 3. 读完《红星照耀中国》后，同学们有了不同的看法： 小联：我认为《红星照耀中国》是一部“英雄传奇”，它为我们塑造了一系列革命英雄的形象。 小合：我认为这部书是一部优秀的“纪实作品”，它为我们还原了真实的历史。 对此，你有什么看法？请结合整本书的内容加以阐述。 一、（2025-2026・内蒙古锡林郭勒盟三县・八上期中）阅读以下选自《红星照耀中国》的片段，完成习题。 【材料一】 《红星照耀中国》（RED STAR OVER CHINA），曾以《西行漫记》为名，是美国记者埃德加・斯诺所著的纪实作品，该作品真实记录了埃德加・斯诺自1936年6月至1936年10月在中国西北革命根据地进行实地采访的所见所闻，报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。从多个方面展示了中国共产党为民族解放而艰苦奋斗和牺牲奉献的精神，瓦解了种种歪曲、丑化共产党的谣言。 ——摘自《百度百科》 【材料二】 这时来了一位体态颀长的青年军官，留着中国人不常见的浓密黑髯。他走过来，和气地问我：“哈啰，你在找什么人？”他说的是英语！……我一边和他谈话，一边深感兴趣地观察着他，像其他许多红军领袖一样，他也是一个传奇的人物……蒋介石悬赏八万元要他的人头，但他的司令部前只有一个哨兵。当我走进房间时，我看到它既干净又简单。挂在土炕上的蚊帐是唯一可以看到的奢侈品。炕的尽头是两个铁文件箱和一个小木炕桌。 ——摘自《红星照耀中国・第二篇》 【材料三】 联络局局长李克农透过他那厚片近视眼镜，看到了发生的一切，这时我发现他大笑起来。他拉了拉我的衣袖对我说：“你可以叫他们‘小鬼’，或者‘同志”——但不能叫他们‘喂’。……这些孩子是少年先锋队员，他们是革命者，自愿过来帮忙的。他们是未来的红军战士，可不是仆人。”……这些孩子拥有着强烈的个人自尊，和普通的中国少年真不一样！……我渐渐发现这些脸颊红扑扑的“红小鬼”——兴高采烈、充满活力、忠诚可靠——散发着一种振奋人心的青年运动所带来的勃勃生机。 ——摘自《红星照耀中国・第二篇》 【材料四】 我得出的第一印象是，这是一位非常有智慧的知识分子的面容……他还是一个精通中国旧学的有成就的学者。他博览群书，对哲学和历史有深入的研究。他有演讲和写作的才能。记忆力异乎常人，专心致志的能力不同寻常。个人习惯和外表落拓不羁，但是对于工作却事无巨细都一丝不苟。他精力过人，不知疲倦，是一个颇有天才的军事和政治战略家。许多日本人都认为他是中国现有的最有才干的战略家，这是令人很感兴趣的事。……他和他的夫人住在两间窑洞里，四壁简陋，空无所有，只挂了一些地图。 ——摘自《红星照耀中国・第三、四篇》 1. 下面说法不正确的一项是（       ） A． 根据【材料一】的介绍，《红星照耀中国》是美国记者埃德加・斯诺所著的一部小说，介绍了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。 B． 【材料二】中的“他”是指周恩来，在斯诺的眼中他是“狂热分子”。 C． 【材料三】中描绘了与普通中国少年不一样的“红小鬼”，他们自尊、热情，真诚可靠。 D． 【材料四】中所述的“他”是指毛泽东，在斯诺眼中，“他”是一个令人极感兴趣而复杂的人。他有着中国农民的质朴纯真的性格，颇有幽默感，喜欢憨笑。 2. 今年是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年。请你结合以上四则材料说说，在那样艰苦的岁月里，中国共产党和中国工农红军带领中国人民打败装备精良的日本帝国主义侵略者的原因。 二、（2025-2026・内蒙古治区赤峰・八上期中）习近平总书记指出：“学史增信，就是要增强信仰、信念、信心，这是我们战胜一切强敌、克服一切困难、夺取一切胜利的强大精神力量。”班级正在开展《红星照耀中国》整本书阅读活动，下面是“信仰与精神”专题探究，请你帮助完成。 1. 下列关于《红星照耀中国》的说法有误的一项是（     ） A． 它是斯诺根据实地考察得来的第一手资料写成的，记录了1936年6月至10月他在中国西北革命根据地的所见所闻。 B． 当时为了在国统区出版方便，它曾易名为《西行漫记》。 C． 斯诺在书中写道：“在某种意义上讲，这次大迁徙是历史上最大的一次流动的武装宣传。”这次“大迁徙”指的就是中国工农红军的万里长征。 D． 它反映了中国共产党人的生活经历和革命精神，是一部优秀的历史小说。 2. 如果“信仰”有颜色，你认为是什么颜色？请结合《红星照耀中国》的具体内容，谈谈你所选颜色的象征意义。 三、（2025-2026・内蒙古治区包头・八上期中）阅读下面材料，请完成名著阅读任务。 许多人陷进了异常诡秘茂盛的水草里，连头顶都没入了沼泽深处，其他同志根本来不及援救。草地上没有柴火，他们只能生吃青稞和野菜。草地没有树木遮蔽，轻装的红军没有带帐篷。到了夜晚，他们只能捆一丛灌木枝，紧紧蜷缩在下面，虽然挡不了多少雨。不过，他们最终经受住了考验，取得了胜利——至少强于追赶他们的白军部队，后者迷了路，只能调头折返，结果只有一小部分人生还。 （《红星照耀中国》） （1）概括选段记叙的事件，分析红军战士身上表现出的精神品质。 （2）红色经典作为特定历史时期的精神路标，在今天依然有着强大的生命力和现实意义。请结合自己的学习或生活谈谈你的看法。 四、（2025-2026・内蒙古师范大学附属中学・八上期中）按要求完成下面小题。 1. 为深入了解《红星照耀中国》中的领袖人物，班上同学搜集了以下材料，请你结合书中内容完成以下表格。 原著内容 人物特点 人名 但是这时突然出现了一个清瘦的青年军官，他长着一脸大胡子。他走上前来，用温和文雅的口气向我招呼：“哈啰，你想找什么人吗？”他是用英语讲的！ 温和文雅平易近人知识渊博 ①　　　　　　 1927年，国民党右派发动政变。他立刻组织了一个中国共产党的支部；同时，组建了17人的湖北工农军，队伍只有一把手枪八粒子弹。后来红四方面军的六万人，就是从这个核心组织发展开来的。 ②　　　　　　 徐海东 他的相貌并不动人，身材矮胖，但有铁一般的臂膀和腿。他的衣、食、住都同士兵一样，共尝士兵们的艰苦，早年往往赤脚走路。他喜欢在军营里散步，跟士兵们坐在一起，说故事，同他们玩耍。乒乓球打得很好，篮球也不错。 沉着谦恭喜欢运动平易近人 ③　　　　　　 2. “红色经典”作为特定历史时期的精神路标，今天依然有着强大的生命力和现实意义，请联系自己的学习或生活，结合书本内容，说说当代青少年应继承红军队伍哪些精神。 五、（2025-2026・内蒙古锡林郭勒盟三县・八上期中）阅读《经典常谈》选段，完成下面小题。 ①东汉和帝时，有个许慎，作了一部《说文解字》。这是一部划时代的字书。经典和别的字书里的字，他都搜罗在他的书里，所以有九千字。而且小篆之外，聚收籀文“古文”。许氏又分析偏旁，定出部首，将九千字分属五百四十部首。书中每字都有说解，用晚周人作的《尔雅》，扬雄的《方言》，以及经典的注文的体例。这部书意在帮助人通读古书，并非只供通俗之用，和秦代及西汉的字书是大不相同的。它保存了小篆和一些晚周文字，让后人可以溯源沿流；现在我们要认识商、周文字，探寻汉以来字体演变的轨迹，都得凭这部书。而且不但研究字形得靠它，研究字音、字义也得靠它。 ②光绪二十五年（公元一八九九）河南安阳发现了商代的甲骨，尤其是划时代的。甲是龟的腹甲，骨是牛胛骨。商人钻灼甲骨，以卜吉凶，卜完了就在上面刻字纪录。这称为甲骨文，又称为卜辞，是盘庚（约公元前一三〇〇）以后的商代文字。 ③造字和用字有六个条例，称为“六书”。一是“象形”，象物形的大概，如“日”“月”等字。二是“指事”，用抽象的符号，指示那无形的事。三是“会意”，会合两个或两个以上的字为一个字，这一个字的意义是那几个字的意义积成的，如“止”“戈”为“式”，“人”“言”为“信”等。四是“形声”，也是两个字合成一个字，但一个字是形，一个字是声；形是意符，声是音标。五是“转注”，就是互训。两个字或两个以上的字，意义全部相同或一部相同，可以互相解释的，便是转注字，也可以叫作同义字。六是“假借”，语言里有许多有音无形的字，借了别的同音的字，当作那个意义用。 ④秦以后只是书体演变的时代。演变的主国是应用，演变的方向是简易。始皇用小篆统一了文字，不久便又有了“隶书”。当时公事忙，文书多，书记虽遵用小篆，有些下行文书，却不免写得草率些。日子长了，这样写的人多了，便自然而然成了一体，称为“隶书”；因为是给徒隶等下级办公人看的。这种字体究竟和小繁差不多。到了汉末，才渐渐变了，椭圆的变为扁方的，“敛笔”变为“挑笔”。这是所谓汉隶，是隶书的标准。吾、唐之间，又称为“八分书”。汉初还有草书，从隶书变化，更为简便。这从清末以来在新膛和敦煌发现的汉、晋间的木简里最能见出。这种草书，各字分开，还带着执笔，称为“幸草”。魏、晋之际，又嫌挑笔费事，改为敛笔，字字连书，以一行或一节为单位。这称为“今草”。隶书方整，去了挑笔，又变为“正书”。这起于魏代。晋唐之间，却称为“隶书”，而称汉隶为“八分书”。晋代也称为“楷书”。宋代又改称为“真书”。正书本也是扁方的，到陈、隋的时候，渐渐变方了。到了唐代，又渐渐变长了。这是为了好看。正书简化，便成“行书”，起于晋代。大概正书不免于拘，草书不免于放，行书介乎两者之间，最为适用。但现在还通用着正书，而辅以行、草。一方面却提倡民间的“简笔字”，将正书、行书再行简化；这也还是求应用便利的缘故。 （选自《经典常谈》，有改写） 1. 作者为什么说许慎的《说文解字》是一部划时代的字书？ 2. 根据汉字造字和用字的“六书”理论，“涟”采用的造字方式是（     ） A． 会意 B． 假借 C． 形声 D． 转注 3. 下列有关名著的表述正确的一项是（     ） A． 《昆虫记》是英国昆虫学家法布尔创作的文学巨著，它行文活泼，语言诙谐，常以拟人的手法表现昆虫世界，读来情趣盎然。 B． 朱自清的《经典常谈》是一部介绍我国传统文化经典的著作，全书共13篇。该书讨论儒家经书时，坚持“经书都是圣人所作”的传统，展示了我国古代思想文化的基本面貌。 C． 《经典常谈》既有学术的高度和深度，也有大众所能接受的广度，这是一本写给中学生看的书，具有普及性和通俗性。 D． 斯诺在《红星照耀中国》中生动叙述了朱德同志与彝族同胞歃血为盟，占领泸定桥，胜利渡过大渡河的故事。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题05 整本书阅读 一、（2025-2026・内蒙古康巴什区校联考・八上期中）八年级历史课上，老师讲到《中国工农红军长征与遵义会议》时，建议同学们课外阅读一部红色经典《红星照耀中国》，请你结合书籍的特点、内容、主旨等阐明推荐理由。 【答案】 《红星照耀中国》是埃德加·斯诺根据采访和考察得来的第一手资料写成的纪实作品。该书描述了中国工农红军长征过程中“遵义会议”和“飞夺泸定桥（或“四渡赤水”“巧渡金沙江”“强渡大渡河”“爬雪山过草地”等）”等具有重大意义的事件，向全世界报道了这一伟大军事壮举。更深刻凸显了红军坚定信念、不怕牺牲、百折不挠（或团结协作、实事求是、敢于创新，根据所写事件确定）的伟大精神，让世界人民深入了解中国共产党及其领导下的红色革命。应该推荐给所有学生阅读。 【解析】 本题考查识记名著内容。 《红星照耀中国》通过一个外国人的所见所闻，客观地向全世界报道了共产党和红军的真实情况，使西方人全面地了解到中国共产党人的真实生活。在陕北，斯诺采访了众多共产党领袖和红军将领，通过访谈与对话，他还搜集到大量有关长征的第一手资料，并在作品中描述了中国工农红军长征的经过，向全世界全面报道了这一举世无双的军事壮举。作者从多个方面展示中国共产党为民族解放而奋斗和牺牲奉献的崇高精神，瓦解了种种歪曲、丑化共产党的谣言。书中以毋庸置疑的事实向全世界宣告：中国共产党及其领导的红色革命犹如一颗闪亮的红星，不仅照耀着中国的西北，而且必将照耀全中国。事实证明，这一预言是非常有远见的。由此可见，这本书详细记录红军长征的艰苦斗争、遵义会议的重大决策，以及毛泽东、周恩来等领导人的革命信念，展现中国共产党人为民族解放不畏牺牲的坚定信仰，弘扬艰苦奋斗、理想照耀现实的“红星精神”。据此分析拟写推荐理由即可。 示例： 我推荐大家阅读《红星照耀中国》。该书是埃德加・斯诺实地采访红军的纪实作品，真实鲜活、视角独特。它详细记录了红军长征的壮举、遵义会议的重要意义，以及毛泽东、周恩来等革命领袖的风采与理想。书中不仅展现了工农红军的顽强斗志，更传递出共产党人的信仰力量与救国初心。阅读它，能让我们直观感受长征精神，深化对课文内容的理解，汲取红色养分，传承革命精神。 二、（2025-2026・内蒙古通辽市科尔沁左翼中旗东片联盟・八上期中）阅读《红星照耀中国》，走进那段峥嵘岁月。 （1）下列人物中与介绍相匹配的一项是（       ） 他曾当过窑工，有一副格外友善的模样，少了两颗门牙，笑起来嘴张得很大，就像个顽皮的孩子。 A． 贺龙 B． 徐海东 C． 刘龙火 D． 邓发 （2）根据书中内容，从下面备选人物中选择一位为其设计雕像。请你对雕像进行描述（描述角度：场景、外貌、神态、动作等）。示例仅供参考。 示例： 人物：彭德怀。书中依据：彭德怀指挥红二师进行爬山演习。 雕像描述：他精神饱满，神情坚毅，左腿弯曲，踩在石头上，右腿直立，左手叉腰，右手高举，张嘴呼喊，似乎在指挥战士们“冲啊”。 备选人物：毛泽东   周恩来   朱德 所选人物：　　　　　　书中依据：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 雕像描述：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【答案】 （1）B （2）① 毛泽东 ② 一有空隙他就博览群书，对中外历史和古今哲学更是爱不释手。 ③ 毛泽东坐在一块石头上，右腿翘起来，放在左腿上，左腿上有一本打开的书，他左手握着书的左端，右手拿着一支笔，好像在书上做标记。他的头微微地低下，眉头微皱，专注地盯着书本，好像在思考什么难懂的问题。 【解析】 1. 本题考查对名著人物的了解。 结合“他曾当过窑工，有一副格外友善的模样，少了两颗门牙，笑起来嘴张得很大，就像个顽皮的孩子”可知是徐海东。他被称为“红色窑工”，还被彭德怀戏称为饱经枪林弹雨的“赤匪”，徐海东上学时被同学欺负，勇于反抗。后来，徐海东领导红军与敌作战，使敌人闻风丧胆； 故选B。 2. 本题考查对书中情节和人物的掌握。 首先选定人物，然后从书中找到依据，再对人物所处的场景以及外貌、神态、动作等展开详细的描写即可。 示例一：（1）毛泽东（2）书中依据：毛泽东每天工作十三四个小时，常常二三点钟才休息。 雕像描述：他一头浓密的黑发，面容瘦削，鼻梁很高，额骨突出，背有些驼，他正坐在一张简陋普通的木桌前，手中握笔，笔尖在纸上停留。他的一双眼睛炯炯有神，目视着远方，像是在思考问题。 示例二：（1）周恩来（2）书中依据：周恩来把胳膊靠着“红小鬼”的肩膀，走过乡间田埂。 征途中，他把马让给走累了的同志，自己却大部分时间步行他个子清瘦，中等身材，骨骼小而结实，胡子又长又黑，又大又深的眼睛中带着笑意，他把胳膊靠在一个小红军的肩膀上，嘴唇微张，好像在和那个红小鬼说着什么。 示例三：（1）朱德（2）书中依据：长征途中，他把马让给走累了的同志，自己却大部分时间步行。 雕塑描述：他头上带着军帽，一脸慈祥的笑容，他左手里牵着一匹马，马上一位受伤的战士。他脚上穿着一双草鞋，一身旧军装。他左脚立在地上，右脚抬起，好像正要迈开大步往前走。 三、（2025-2026・内蒙古自治区通辽市奈曼旗第四中学・八上期中）学校团委围绕《红星照耀中国》一书开展系列读书活动，重温红色经典，感受英雄情怀。 （1）活动一：追寻那群少年 团委要举行“‘红小鬼’事迹与精神”读书交流会，小张同学梳理出下列内容，其中不符合要求的一项是（     ） A． 要求彭德怀出示路条——坚持原则 B． 参加长征——不怕困难 C． 担心战友被马碰伤，磕掉门牙——善良真诚 D． 甩掉白军为前线送信——机智勇敢 （2）活动二：继承革命精神 阅读选段，说说当代青少年应继承红军队伍哪些精神。 ［选段一］我在宁夏和甘肃所看到的红军部队，住在窑洞里，富有地主原来的马厩里，用泥土和木料草率建成的营房里，以前的官吏或驻军丢弃的场地和房子里。他们睡在硬炕上，甚至没有草垫，每人只有一条棉毯。 ［选段二］他们身上背了毛瑟枪和手榴弹，马上就爬到沸腾的河流上去了，紧紧地抓住了铁索一步一抓地前进。红军机枪向敌军碉堡开火，子弹都飞迸在桥头堡上。敌军也以机枪回报，狙击手向着在河流上空摇晃地向他们慢爬行前进的红军射击。第一个战士中了弹，掉到了下面的急流中，接着又有第二个，第三个。 【答案】 （1）C （2）学习红军不怕吃 苦，坚持不懈，顽强拼搏，自强不息的精神。 【解析】 1. 此题考查对名著情节的识记。 C.有误。“担心战友被马碰伤，磕掉门牙”是开国大将徐海东的事迹，不是红小鬼的事迹。 故选C。 2. 此题考查对材料内容的提取。 选段一讲述红军部队克服住地条件的艰难，不怕吃苦。选段二讲述红军队伍面对敌人坚持不懈地战斗，不怕牺牲。故应该学习红军不怕吃苦，坚持不懈，顽强拼搏，自强不息的精神。 四、（2025-2026・内蒙古呼和浩特玉泉・八上期中）同学们围绕“红星可以照耀中国”这个话题，交流了自己阅读《红星照耀中国》的心得体会。请你就这个话题，任选一个角度，结合本书具体内容，简要说说自己的心得体会。（100字左右） 推荐角度：①领袖人物和红军将领             ②红军战士             ③老百姓 【答案】 答案示例：因为领袖人物和红军将领以身作则，深得人心。他们生活简朴，毛泽东的吃穿用度也与普通战士一样；爱护部下，从小号手对彭德怀为自己披上棉衣的习以为常就可见一斑；作战身先士卒，习惯说“弟兄们，跟我来！”，而不是“弟兄们，向前冲！”…… 【解析】 本题考查写名著心得体会。选择一个角度，围绕“红星可以照耀中国”这个话题进行阐述即可。最主要的是突出《红星照耀中国》的意义。 《红星照耀中国》又名《西行漫记》，是美国著名记者埃德加•斯诺的不朽名著，是一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品。作者真实地记录了自1936年6月到10月在中国西北革命根据地（以延安为中心的陕甘宁边区）进行实地采访的所见所闻，向全世界真实报道了中国和中国工农红军以及毛泽东、朱德、周恩来等许多红军领袖、红军将领的情况，先后被译为二十多种文字，几乎传遍了全世界。 示例一：选择① 。领袖人物和红军将领信念坚定，为实现目标不惜一切，奋勇向前。毛泽东每天工作十三、四个小时，朱德放弃荣华富贵毅然投身于共产主义事业。在长征中尤其是当张国焘决定南下的时候，带领四方面军在川西北进行艰苦斗争，并最终率部抵达陕北立下了永不可磨灭的丰功伟绩。 示例二：选择② 。在七十多年后的今天，我们阅读着这一本书，我们生长在和平年代，过这一张张薄薄的书页仿佛回到了那个硝烟弥漫的战场，红军战士在长征过程中经历很多困难，他们爬雪山、过草地、飞渡泸定桥，在面对恶劣的自然条件的同时，还要面对敌人的围追堵截，他们不怕苦，不怕累，终于克服种种困难，实现了长征的胜利，他们这种精神，必将必将照耀全中国，照耀全世界。 示例三：选择③ 。无论是吃不上饭的放牛娃，还是胸怀报国志的知识分子，无论是年近花甲的老同志，还是柔弱刚强的女战士，都被凝聚到了这支红色队伍里，都被这种精神所感召、所激励。而这支红军队伍因他们的加入而更加闪耀着独属于红军战士不畏艰难险阻的光芒。 一、（2025-2026・内蒙古包头市第三十五中学・八上期中）学校举办“阅读红色经典”读书活动。请参与并完成小题。 （1）根据《红星照耀中国》中人物外貌、经历写出相应的人物名字。 人名 外貌、经历 ①　　　　 他是个愉快爱笑的人，身体极为健康。他动作和说话都很敏捷，喜欢说说笑笑，很有才智，善于驰骋，又吃苦耐劳，是个很活泼的人。很喜欢孩子，常有孩子跟着，脱棉衣给小号手。 （2）“红星”闪耀，启迪心灵。请从《红星照耀中国》中选择一位人物（以上表格中人物除外），结合具体内容，谈谈这一人物对你的成长有什么启迪。 【答案】 （1）彭德怀 （2）我选择《红星照耀中国》中的毛泽东。书中描绘毛泽东在艰苦的革命岁月里，即便生活条件简陋，仍坚持读书学习，深入研究马克思主义理论，不断思考中国革命的道路。他带领红军进行了艰苦卓绝的长征，在面对敌人的围追堵截和恶劣的自然环境时，始终保持坚定的信念和乐观的态度，凭借着卓越的军事智慧和领导才能，带领红军一次次化险为夷。这启迪我在成长中，要养成热爱学习的习惯，不断提升自己的知识储备和思想深度。遇到困难时，不能轻易放弃，要保持积极乐观的心态，坚定信念，勇往直前。同时，要培养自己独立思考的能力，面对复杂的情况，冷静分析，寻找解决问题的最佳途径，努力成为一个有担当、有智慧的人。 【解析】 1. 本题考查名著《红星照耀中国》中人物形象的辨识。 根据《红星照耀中国》“彭德怀印象”章节中“他是个愉快爱笑的人，身体极为健康”可知，该描述与题目中“愉快爱笑、身体极为健康”的特征一致； 根据《红星照耀中国》“彭德怀印象”章节中“他动作和说话都很敏捷，喜欢说说笑笑，很有才智，善于驰骋，又吃苦耐劳，是个很活泼的人”可知，该描述与题目中“动作和说话敏捷、喜欢说笑、有才智、善于驰骋、吃苦耐劳、活泼”的特征一致； 根据《红星照耀中国》“彭德怀印象”章节中“他很喜欢孩子，常有孩子跟着，他会脱下自己的棉衣给小号手穿”可知，该描述与题目中“喜欢孩子、常有孩子跟着、脱棉衣给小号手”的特征一致。 综上所述，结合名著原句对人物外貌、性格及行为的细节描写，可确定该人物是彭德怀。 2. 本题考查名著阅读和人物形象分析。 我选择《红星照耀中国》中的毛泽东，他的经历与品质为我的成长之路点亮了明灯。 根据《红星照耀中国》“毛泽东自传”章节中“我每天天不亮就起床，从山下挑水到山上，来回几十趟，还要帮家里放牛、砍柴，农忙时跟着父亲下地干活”可知，毛泽东早年便在艰苦的生活中锤炼出吃苦耐劳的意志。年少时的他并未因家境清贫、农活繁重而懈怠，反而将这些磨砺化作成长的养分。这让我明白，成长路上的困难与挫折并非阻碍，而是塑造坚韧品格的基石。如今我在学习中遇到难题、在生活中面临挑战时，总会想起他挑水砍柴的身影，从而鼓起勇气直面困境，不再轻易退缩； 根据《红星照耀中国》“毛泽东印象”章节中“他读书非常勤奋，哪怕行军途中、战火纷飞的间隙，也总会拿出书来阅读，从马克思主义著作到各类历史、哲学书籍，他都广泛涉猎，不断汲取知识养分”可知，毛泽东始终保持着对知识的渴望与执着追求。他不因环境艰苦而放弃学习，反而将阅读作为武装头脑、指导实践的重要方式。这启迪我，成长是一个不断求知的过程，无论身处何种境遇，都要保持热爱学习的心态。在日常学习中，我不再满足于完成基础任务，而是主动拓展阅读范围，不断积累知识、提升素养，努力让自己成为有内涵、有思想的人； 根据《红星照耀中国》“共产党人”章节中“他始终心系百姓，深入了解农民的疾苦，提出的革命主张都围绕着让人民过上好日子的目标，哪怕面临敌人的围追堵截，也从未动摇过为人民谋幸福的信念”可知，毛泽东拥有坚定的理想信念与深厚的人民情怀。他将个人追求与国家命运、人民福祉紧密相连，为了实现理想不惜付出一切。这让我懂得，成长不仅要追求个人的进步，更要树立远大的理想，培养责任与担当意识。在生活中，我开始主动关心他人、参与志愿服务，努力用实际行动践行责任，让自己的成长更有价值与意义。 示例：我选择《红星照耀中国》中的毛泽东。书中他“很多次长时间独自学习研究”，在艰苦革命岁月里仍深耕理论、博览群书；面对民族危亡直言“最后胜利必定属于中国人民”，始终坚守革命信念；长征中遭遇分裂危机时，以“一家人不打一家人”的包容化解矛盾。这些情节启迪我，成长路上要保持勤学好思的态度，面对困境坚定信念不退缩，遇分歧时理性包容、勇于担当，在求知与坚守中成为有理想、有智慧的人。 二、（2025-2026・内蒙古治区通辽・八上期中）2024年10月，迎来了中央红军长征出发90周年。班级围绕《红星照耀中国》开展“重温红色经典，传承长征精神”专题探究活动，请你参与并完成任务。 （1）为深入了解红军长征的历程，班长搜集了以下材料，从中你发现红军长征时期经历了哪些困难？请写出其中的三点。 长征的统计数字 ▲十五个整天的大决战 ▲爬过18条山脉 ▲平均每天一次遭遇战 ▲渡过24条河流 ▲二百三十五天的白天行军 ▲经过12个省份 ▲十八天夜间行军 ▲占领过62座大小城市 ▲平均每天行军七十一华里 ▲突破10个地方军阀军队的包围 ▲平均每走一百一十四英里休息一次 ▲深入几十年来中国军队从没到过的地方 （摘编自《红星照耀中国》第五章） （2）回顾《红星照耀中国》，联系前面的任务，你感悟到的红军长征精神是什么？请写出两点。 【答案】 （1）行军路途遥远；自然环境险恶；敌方围追堵截；遭遇军阀包围；穿越陌生区域；战斗频繁等。 （2）把全国人民和中华民族的根本利益看得高于一切，坚定革命的理想和信念，坚信正义事业必然胜利的精神；为了救国救民，不怕任何艰难险阻，不惜付出一切牺牲的精神；坚持独立自主、实事求是，一切从实际出发的精神；顾全大局、严守纪律、紧密团结的精神；紧紧依靠人民群众，同人民群众生死相依、患难与共、艰苦奋斗的精神。 【解析】 1. 本题考查对名著内容的理解和概括。 结合题干所给材料总结概括红军长征时期经历的困难。 由“二百三十五天的白天行军”“十八天夜间行军”“平均每天行军七十一华里”“平均每走一百一十四英里休息一次”“经过12个省份”等可知，红军行军路途遥远，战事紧张。 由“爬过18条山脉”“渡过24条河流”等可知，红军长征所遇自然环境恶劣； 由“十五个整天的大决战”“平均每天一次遭遇战”“占领过62座大小城市”“突破10个地方军阀军队的包围”等可知，红军长征途中遭遇敌军围追堵截，战事频繁； 由“深入几十年来中国军队从没到过的地方”可知，红军穿越偏僻陌生区域，途中饥寒交迫，历经了很多艰难和险阻。 2. 本题考查对名著内容的理解。 红军长征途中遭遇敌军围追堵截，“突破10个地方军阀军队的包围”，“爬过18条山脉”“渡过24条河流”，行过偏僻陌生区域，中国革命历经艰难险阻，这是红军战士们对革命的无限忠诚和对党的坚定信念，把全国人民和中华民族的根本利益看得高于一切，坚信正义事业必然胜利的精神，是红军长征精神的根本要义。 “十五个整天的大决战”“平均每天一次遭遇战”“爬过18条山脉”“渡过24条河流”，这是红军在长期革命斗争中基于理想、信念所铸成的革命英雄主义气概和英勇顽强的战斗作风。不怕任何艰难险阻，不惜付出一切牺牲，是红军长征伟大精神状态的集中体现。 “深入几十年来中国军队从没到过的地方”，实事求是的思想路线和机动灵活的战略战术，是红军长征精神得以发挥的重要关键。“平均每天行军七十一华里”“平均每走一百一十四英里休息一次”，顾全大局、严守纪律、紧密团结、互助友爱的高尚品德，是红军长征精神转化成凝聚力、战斗力的一个重要条件。 “经过12个省份”“占领过62座大小城市”紧紧依靠人民群众，获得人民群众的支援与帮助，是红军长征精神得以形成的重要的外部条件。 三、（2025-2026・内蒙古自治区乌兰察布市十四校联盟・八上期中）阅读《红星照耀中国》，点赞“红星”，品评人物形象。 “红星”1：他是一位瘦弱的颇有些林肯式的人物，身材高出一般的中国人，背有些弯曲，披着一头很长的浓厚的乌发，睁着一双巨大而敏锐的眼睛，还有高鼻梁和突出的颧骨。我在一刹那所得的印象，是一个非常机智的知识分子的面孔。 “红星”2：他是瘦个子，中等身材，细小而坚韧的骨骼，又大又深的眼睛富于热情，尽管有长而黑的胡子，外表上仍不脱孩子气。他确乎有一种吸引力，那一种吸引力是羞赧、个性的魅力和领导的坚决彻底奇妙地混合而成的。他英文讲得虽不流利，却相当准确，据他说已有五年不讲英文了，这使我很惊讶。 （1）根据以上文段信息，写出这两位“红星”人物的姓名。 “红星”1：　　　　　　　　　　　　　　       “红星”2：　　　　　　　　　　　　　　 （2）从以上“红星”人物中任选一位，结合原著中该人物事迹品评人物形象。 【答案】 （1）① 毛泽东 ② 周恩来 （2）示例一：毛泽东，他的财物只是一卷铺盖、几件随身衣物，伙食同每个人一样，在退学后到湖南省立图书馆坚持自学，研读群书，由此可以看出他生活俭朴、勤奋好学。 示例二：周恩来，第一次与作者见面时用英语打招呼，为他规划采访行程，靠着“红小鬼”的胳膊在乡间散步，体现出周恩来平易近人、热心周到的品格。 【解析】 1. 本题考查名著内容识记。 第一空，结合《红星照耀中国》第三章《在保安》“我到达后不久，就见到了毛泽东。他看起来像个林肯式的人物，身材比一般的中国人要高，背有点驼，体态偏瘦，留着又长又浓密的黑发，一双大眼睛，目光如炬，高鼻梁，颧骨饱满。我得出的第一印象是，这是一位非常有智慧的知识分子的面容。但在几天里，我一直没有机会来求证这一点。再次看到他时正值黄昏时分，毛泽东没戴帽子，走在街上。他一边走，一边同两个青年农民说话，认真地比着手势。我起初没认出他，直到别人提醒，我才知道——虽然南京方面悬赏25万元抓捕他，但他却自在地和其他人一道走在街上”可知：此人是毛泽东； 第二空：结合《红星照耀中国》第二章《到红色首都去的路上》的第二节“叛徒”“我一边和周恩来谈话，一边深感兴趣地观察着他，因为在中国，像其他许多红军领袖一样，他是一个传奇式的人物。他个子清瘦，中等身材，骨骼小而结实，尽管胡子又长又黑，外表上仍不脱孩子气，又大又深的眼睛富于热情。他确乎有一种吸引力，似乎是羞怯、个人的魅力和领袖的自信的奇怪混合的产物。他讲英语有点迟缓，但相当准确。他对我说已有五年不讲英语了，这使我感到惊讶”可知：此人物是周恩来。 2. 本题考查人物形象概括分析。 周恩来：在《红星照耀中国》中，周恩来是一位集儒雅气质、坚定信仰与务实魄力于一体的革命领袖，斯诺称他为“书生出身的造反者”，精准勾勒出他的独特特质。他身形清瘦却结实，眼神饱含热情，言谈温和且谦逊，不仅能用准确的英语与斯诺交流，还贴心为其制定92天的红区采访计划，尽显周到细致；出身书香门第、留学多国的他兼具中西学识，始终保持着知识分子的理性与冷静，毫无偏激狂热之气。同时，他更是无畏的革命实干家与卓越的领导者，曾担任黄埔军校政治部主任，奠定军队政治工作基础，又领导上海工人第三次武装起义、参与南昌起义，在南方苏区物资匮乏的绝境中，以铁的意志带领军民坚守，统筹红军后勤与政治建设；他的行动与信仰高度统一，用吃苦耐劳的精神和从不言败的韧劲，成为打破国民党污蔑、彰显共产党领袖开放自信的鲜活标杆。 毛泽东：在《红星照耀中国》中，毛泽东是一位兼具深邃战略眼光、质朴生活作风与强大人格魅力的革命领袖。他身形高大，面容瘦削却精神矍铄，虽身处陕北窑洞，却能以全局视野分析中国革命的走向，面对斯诺的提问，他条理清晰地讲述自己的革命经历与共产党的发展历程，展现出对马克思主义理论的深刻理解和对中国国情的精准把握。作为秋收起义的领导者，他果断放弃攻打大城市的计划，转而向农村进军，提出“农村包围城市”的战略思想，为中国革命开辟出正确道路；他生活极为质朴，与战士们同吃同住，不搞特殊化，喜欢与农民、士兵交流，深入了解群众需求，因而赢得广大军民的衷心拥护。同时，他还是一位富有才情的诗人，闲暇时会创作诗词，字里行间尽显豪迈的革命情怀与对未来的坚定信念，这种融战略家的远见、实干家的务实与文人的浪漫于一体的特质，让他成为凝聚革命力量的核心，指引着红军在艰难险阻中不断前行。 示例一：毛泽东，毛泽东在陕北窑洞里与斯诺彻夜长谈，坦诚分享革命经历与抗日主张，还将未公开的《七律・长征》抄赠对方，同时每天坚持工作十三四个小时，酷爱读书且通晓中外典籍，体现出他胸怀坦荡、勤勉博学的特质。 示例二：周恩来，周恩来住所门前仅设一名稚气哨兵，面对斯诺的采访请求爽快答应，明确表示“欢迎到任何地方采访，没有任何规定”，还特意安排马匹保障其行程安全，尽显他开放包容、细心负责的品格。 四、（2025-2026・内蒙古治区通辽・八上期中）【材料一】 “我父亲已经决定了送我到湘潭一家米店去当学徒，这家米店和他有关系。起初我不反对，觉得这或者会是很有兴味的事。可是后来我听到了一个有意思的新学校，不管我父亲的反对，我决意要到那里去。这学校是在湘乡县我母亲娘家住的地方。我的一个表弟是那里的学生，他告诉我这个学校和‘新教育’的改革情形。在那里经书不那么被重视，而西方的‘新学’教得很多。教的方法，也是很‘维新’的。” 【材料二】 “我开始渴望着到长沙去。这是一个大城，湖南省的省会，而离我家只有一百二十里。人们传说这个城是很大的，里面有许多许多的人，许多的学校，抚台衙门也在这里。总之它是一个很繁华的地方。在那年冬天，我请求我的一个高等小学的教员介绍我到那里去，这个教员同意了。我步行走到长沙，感到极端惊讶，一面恐怕我会被拒绝入学，而我几乎不敢设想：我真会变成这个大的学校里的一个学生。出乎意料，居然没有什么困难我就进去了。但政治事变很快就发生了，我在那里仅仅停留了半年。” 【材料三】 “我不喜欢第一中学。它的课程是很受限制的，它的规则是很值得反对的。在读了《御批通鉴》以后，我得出了一个结论，如果我自学和研究，或许对我自己还要好些。六个月以后我离开了学校，自己安排了一个自我教育课程，每天到湖南省立图书馆里读书。对于这件事我是很规矩很认真的，而在这样的方法中所消耗的半年，我认为对我是极端有价值的。每天早晨当图书馆开门的时候我就进去。在正午的时候，我仅仅休息片刻，去买两个糕饼吃。这是我每天的午餐。我每天停留在图书馆直到它关门的时候。” （节选自埃德加・斯诺《红星照耀中国》） 1. 班级开展《红星照耀中国》专题探究。请你为以上三则材料拟一个专题名称，并陈述理由。 2. 读了【材料三】中画线句子，说说毛泽东的这段经历给了你哪些启示。 每天早晨当图书馆开门的时候我就进去。在正午的时候，我仅仅休息片刻，去买两个糕饼吃。这是我每天的午餐。我每天停留在图书馆直到它关门的时候。 3. 读完《红星照耀中国》后，同学们有了不同的看法： 小联：我认为《红星照耀中国》是一部“英雄传奇”，它为我们塑造了一系列革命英雄的形象。 小合：我认为这部书是一部优秀的“纪实作品”，它为我们还原了真实的历史。 对此，你有什么看法？请结合整本书的内容加以阐述。 【答案】 1.示例：专题：伟人的求学经历。理由：材料一写的是青年时期的毛泽东对“新学”的追求，材料二写的是他对进入大的学校的渴望，材料三写的是他自我教育、勤学的事例。都是关于他求学的经历。 2.对自己要严格要求，要学会自我研究和自主学习，要珍惜时间，要勤奋学习，生活上要朴素无华。 3.示例1：我赞同小联的观点，《红星照耀中国》描绘了中国共产党人和红军战士坚韧不拔、英勇卓绝的伟大斗争，为我们塑造了一系列革命英雄的形象。例如红四团官兵在下大雨的情况下，在崎岖陡峭的山路上跑步前进，一昼夜奔袭竟达120公里冒着枪林弹雨，爬过铁索，夺下泸定桥，创造了战役奇迹。因此我认为《红星照耀中国》是一部“英雄传”。 示例2：我赞同小合的观点。《红星照耀中国》记录的是斯诺通过采访、对话和实地考察得来的事实，特别是许多采访，都采用了“口述实录”的新闻叙事方法。例如对毛泽东的采访，通过毛泽东自己的回忆和叙述，为我们展示了一代伟人的成长经历，避免作者在选择和解释上可能出现的失实，保证叙事的可靠性。因此我认为《红星照耀中国》是一部优秀的“纪实作品”。 示例3：我认为《红星照耀中国》既是一部“英雄传奇”，又是一部优秀的“纪实作品”。作者通过采访、对话和实地考察还原了历史事实，具有高度的客观真实性，堪称一部优秀的“纪实作品”。同时，在记叙历史事实的同时，也为我们塑造了一系列英雄的人物形象。如红军战士面对茫茫雪山，毫无畏惧，勇往直前，克服万难，终于翻过了几座大雪山，胜利会师。 【解析】 1. 本题考查拟写专题名称。 结合材料一“可是后来我听到了一个有意思的新学校，不管我父亲的反对，我决意要到那里去”“在那里经书不那么被重视，而西方的‘新学’教得很多。教的方法，也是很‘维新’的”分析，写的是青年时期的毛泽东对“新学”的追求； 结合材料二“我步行走到长沙，感到极端惊讶，一面恐怕我会被拒绝入学，而我几乎不敢设想：我真会变成这个大的学校里的一个学生”写的是毛泽东对进入大的学校的渴望； 材料三“六个月以后我离开了学校，自己安排了一个自我教育课程，每天到湖南省立图书馆里读书。……我每天停留在图书馆直到它关门的时候”写的是他自我教育、勤学的事例。 三则材料都是关于毛泽东求学的经历，所以可拟写为：伟人的求学经历。 2. 本题考查理解语句。 “每天早晨当图书馆开门的时候我就进去”“每天停留在图书馆直到它关门的时候”可见毛泽东对自己要严格要求。这是他自己给自己安排的一个自我教育课程，很规矩很认真的去施行。“在正午的时候，我仅仅休息片刻”启示我们要珍惜时间；“我每天停留在图书馆直到它关门的时候”启示我们要勤奋、努力学习；“去买两个糕饼吃。这是我每天的午餐”启示我们生活上要朴素、简单。 3. 本题考查语言表达。可围绕“是一部英雄传奇”或“纪实作品”谈论，结合原著情节分析即可。 示例一：赞同小联的观点。“红星”象征着中国共产党及其领导的红色革命，红军战士们历经重重磨难，终于取得了最终的胜利，红军就是勇者，就是英雄。在红军长征队伍中，红军是一个特殊的群体，尽管都还是些娃娃，却跟随部队爬雪山，过草地，在跋涉中渐渐成长，在战火中走向成熟，用不寻常的童年谱写出一曲曲生命的壮歌，表现出了无所畏惧、乐观的品质。他们心中有信念，相信红军，相信革命，他们就是“英雄”。我们在生活和学习中也应该有红军战士那种迎难而上，不畏挫折，越挫越勇的精神。因此我认为《红星照耀中国》是一部“英雄传奇”。 示例二：赞同小合的观点。《红星照耀中国》是一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品。作者真实记录了自1936年6月至10月在我国西北革命根据地（以延安为中心的陕甘宁边区）进行实地采访的所见所闻，向全世界真实报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。如，“去红都的道路”记录了作者进入红区的路途上被白匪追逐的经历，介绍了周恩来及贺龙的人生经历，以及他们独特的个人魅力，和许多年轻的红军战士参加红军、热爱红军的故事。作者通过采访、对话、实地考察，获取第一手资料。因此我认为这是一部文笔优美的纪实文学作品。 一、（2025-2026・内蒙古锡林郭勒盟三县・八上期中）阅读以下选自《红星照耀中国》的片段，完成习题。 【材料一】 《红星照耀中国》（RED STAR OVER CHINA），曾以《西行漫记》为名，是美国记者埃德加・斯诺所著的纪实作品，该作品真实记录了埃德加・斯诺自1936年6月至1936年10月在中国西北革命根据地进行实地采访的所见所闻，报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。从多个方面展示了中国共产党为民族解放而艰苦奋斗和牺牲奉献的精神，瓦解了种种歪曲、丑化共产党的谣言。 ——摘自《百度百科》 【材料二】 这时来了一位体态颀长的青年军官，留着中国人不常见的浓密黑髯。他走过来，和气地问我：“哈啰，你在找什么人？”他说的是英语！……我一边和他谈话，一边深感兴趣地观察着他，像其他许多红军领袖一样，他也是一个传奇的人物……蒋介石悬赏八万元要他的人头，但他的司令部前只有一个哨兵。当我走进房间时，我看到它既干净又简单。挂在土炕上的蚊帐是唯一可以看到的奢侈品。炕的尽头是两个铁文件箱和一个小木炕桌。 ——摘自《红星照耀中国・第二篇》 【材料三】 联络局局长李克农透过他那厚片近视眼镜，看到了发生的一切，这时我发现他大笑起来。他拉了拉我的衣袖对我说：“你可以叫他们‘小鬼’，或者‘同志”——但不能叫他们‘喂’。……这些孩子是少年先锋队员，他们是革命者，自愿过来帮忙的。他们是未来的红军战士，可不是仆人。”……这些孩子拥有着强烈的个人自尊，和普通的中国少年真不一样！……我渐渐发现这些脸颊红扑扑的“红小鬼”——兴高采烈、充满活力、忠诚可靠——散发着一种振奋人心的青年运动所带来的勃勃生机。 ——摘自《红星照耀中国・第二篇》 【材料四】 我得出的第一印象是，这是一位非常有智慧的知识分子的面容……他还是一个精通中国旧学的有成就的学者。他博览群书，对哲学和历史有深入的研究。他有演讲和写作的才能。记忆力异乎常人，专心致志的能力不同寻常。个人习惯和外表落拓不羁，但是对于工作却事无巨细都一丝不苟。他精力过人，不知疲倦，是一个颇有天才的军事和政治战略家。许多日本人都认为他是中国现有的最有才干的战略家，这是令人很感兴趣的事。……他和他的夫人住在两间窑洞里，四壁简陋，空无所有，只挂了一些地图。 ——摘自《红星照耀中国・第三、四篇》 1. 下面说法不正确的一项是（       ） A． 根据【材料一】的介绍，《红星照耀中国》是美国记者埃德加・斯诺所著的一部小说，介绍了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。 B． 【材料二】中的“他”是指周恩来，在斯诺的眼中他是“狂热分子”。 C． 【材料三】中描绘了与普通中国少年不一样的“红小鬼”，他们自尊、热情，真诚可靠。 D． 【材料四】中所述的“他”是指毛泽东，在斯诺眼中，“他”是一个令人极感兴趣而复杂的人。他有着中国农民的质朴纯真的性格，颇有幽默感，喜欢憨笑。 2. 今年是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年。请你结合以上四则材料说说，在那样艰苦的岁月里，中国共产党和中国工农红军带领中国人民打败装备精良的日本帝国主义侵略者的原因。 【答案】 1.A 2.① 红军领袖的卓越品质：如周恩来生活简朴（司令部仅一个哨兵，房间陈设简单）、毛泽东学识渊博且工作严谨（博览群书，对工作一丝不苟），领袖的优秀特质凝聚团队力量； ② 红军战士的坚定信念与奉献精神：红军为民族解放艰苦奋斗、牺牲奉献，瓦解了对共产党的谣言，展现出强大的精神动力； ③ “红小鬼”的积极力量：“红小鬼”自尊、热情、忠诚，是未来的红军战士，为革命队伍注入勃勃生机，体现革命的传承与希望； 【解析】 1. 本题考查名著内容辨析。 A.根据【材料一】“《红星照耀中国》（RED STAR OVER CHINA），曾以《西行漫记》为名，是美国记者埃德加・斯诺所著的纪实作品”可知，该作品体裁是“纪实作品”，并非“小说”。 故选A。 2. 本题考查内容分析与概括。 根据【材料一】“从多个方面展示了中国共产党为民族解放而艰苦奋斗和牺牲奉献的精神，瓦解了种种歪曲、丑化共产党的谣言”可知，中国共产党和中国工农红军始终将民族解放作为核心目标，这种艰苦奋斗、甘于奉献的精神是凝聚力量的关键，不仅让队伍内部坚定信念，也打破了外界对共产党的误解，为团结更多力量抗日奠定了基础。 根据【材料二】“蒋介石悬赏八万元要他的人头，但他的司令部前只有一个哨兵。当我走进房间时，我看到它既干净又简单。挂在土炕上的蚊帐是唯一可以看到的奢侈品”可知，以周恩来为代表的红军领袖生活简朴、不搞特殊，这种以身作则的品质能极大凝聚团队向心力，让战士们愿意追随，在艰苦岁月中形成强大的战斗力，为对抗装备精良的日军提供了精神支撑。 根据【材料三】“这些孩子拥有着强烈的个人自尊，和普通的中国少年真不一样！……我渐渐发现这些脸颊红扑扑的‘红小鬼’——兴高采烈、充满活力、忠诚可靠——散发着一种振奋人心的青年运动所带来的勃勃生机”可知，“红小鬼”作为革命队伍的年轻力量，他们自尊、热情且忠诚，不仅主动参与革命工作，还为队伍注入了蓬勃生机，体现出革命精神的传承，让抗日队伍始终保持活力，为长期抗战提供了后备力量保障。 根据【材料四】“他博览群书，对哲学和历史有深入的研究。他有演讲和写作的才能。记忆力异乎常人，专心致志的能力不同寻常……对于工作却事无巨细都一丝不苟……是一个颇有天才的军事和政治战略家”可知，以毛泽东为代表的红军领袖具备卓越的学识与战略眼光，既能从历史和哲学中汲取智慧，又能严谨细致地统筹工作，这种出色的领导能力确保了抗日斗争能制定出科学的策略，在装备落后的情况下，依靠正确指挥对抗日军的精良装备。 二、（2025-2026・内蒙古治区赤峰・八上期中）习近平总书记指出：“学史增信，就是要增强信仰、信念、信心，这是我们战胜一切强敌、克服一切困难、夺取一切胜利的强大精神力量。”班级正在开展《红星照耀中国》整本书阅读活动，下面是“信仰与精神”专题探究，请你帮助完成。 1. 下列关于《红星照耀中国》的说法有误的一项是（     ） A． 它是斯诺根据实地考察得来的第一手资料写成的，记录了1936年6月至10月他在中国西北革命根据地的所见所闻。 B． 当时为了在国统区出版方便，它曾易名为《西行漫记》。 C． 斯诺在书中写道：“在某种意义上讲，这次大迁徙是历史上最大的一次流动的武装宣传。”这次“大迁徙”指的就是中国工农红军的万里长征。 D． 它反映了中国共产党人的生活经历和革命精神，是一部优秀的历史小说。 2. 如果“信仰”有颜色，你认为是什么颜色？请结合《红星照耀中国》的具体内容，谈谈你所选颜色的象征意义。 【答案】 1.D 2.示例：如果“信仰”有颜色，在我看来，它会是鲜艳的红色，这一色彩与《红星照耀中国》这部经典著作中的内容与精神高度契合。红色是革命与斗争的象征：中国共产党领导的红军，在艰苦卓绝的环境中，用鲜血和生命捍卫着人民的利益，他们的旗帜是红色的，他们的精神也是红色的。红色还代表着无数革命先烈为了人民的解放事业而作出的巨大牺牲和无私奉献。在《红星照耀中国》中，斯诺记录了许多感人至深的英雄事迹，这些事迹无不彰显着红色信仰的伟大力量。 【解析】 1. 本题考查名著内容识记。 D．《红星照耀中国》是埃德加・斯诺基于实地考察创作的纪实作品，而非虚构的“历史小说”。它以第一手资料客观呈现了中国共产党人的生活经历与革命精神，兼具珍贵的史料价值与深远的传播意义。 故选D。 2. 本题考查名著内容理解。 《红星照耀中国》（曾易名为《西行漫记》）是美国记者埃德加・斯诺的纪实文学经典。作品真实记录了中国西北革命根据地的情况，既展现了中国工农红军的斗争历程，也刻画了诸多红军领袖、将领的鲜活形象，更客观呈现了中国共产党为民族解放艰苦奋斗、牺牲奉献的精神，有力瓦解了对共产党的歪曲谣言。斯诺以细腻笔触将红区的组织、文件、会议等枯燥内容，转化为亲切生动的文字，让读者直观感受革命信仰的力量。 本题要求是围绕“信仰”与“颜色”的关联，结合名著具体内容阐释象征意义。解题关键在于：选定贴合作品主题的颜色，用书中真实情节、细节作为支撑，让“颜色”与“信仰”形成紧密呼应。 结合作品革命背景与精神，“红色”是最契合的选择，它既是中国革命的标志性色彩，也在书中被赋予了丰富的信仰内涵。 示例一：红色是革命斗争的精神旗帜：红色是党旗、军旗的主色调，更是革命理想的象征。书中详细记录了红军长征的壮举，如强渡大渡河时，战士们冒着枪林弹雨攀爬铁索；过雪山草地时，在饥寒交迫中坚守前行；反“围剿”战斗里，军官与士兵同生共死，喊出“弟兄们，跟我来！”的冲锋口号。这些场景中，红色旗帜始终是引领方向的标志，红色精神始终是支撑战士们突破绝境的力量，彰显着共产党人反抗压迫、追求解放的坚定斗志。 示例二：红色是热血奉献的生命底色：红色象征着革命者为信仰挥洒的热血与无私奉献。斯诺在采访中发现，红军领袖与战士同甘共苦，毛泽东的财物仅有一卷铺盖和几件衣物，彭德怀会把棉衣披在小号手身上；无数普通战士为掩护战友、突破封锁线，不惜献出生命，他们的鲜血染红了革命征途。由此可见，红色是革命者用生命践行信仰的见证，是“为人民谋幸福、为民族谋复兴”的赤诚底色。 示例三：红色是照亮未来的希望之光：红色承载着对美好未来的憧憬。在陕北苏区，红色政权推行重新分配土地、取消苛捐杂税等惠民举措，让农民获得土地与尊严；百姓主动支持红军，青年踊跃参军，妇女参与苏维埃建设，军民同心的鱼水情让红色成为“解放”与“希望”的象征。正如书中所记，共产党人即便身处极端艰苦的环境，仍对革命胜利充满信心，这种乐观与坚定，让红色成为照亮中国前行之路的信仰之光。 若回答其他颜色，言之有理也可得分。 三、（2025-2026・内蒙古治区包头・八上期中）阅读下面材料，请完成名著阅读任务。 许多人陷进了异常诡秘茂盛的水草里，连头顶都没入了沼泽深处，其他同志根本来不及援救。草地上没有柴火，他们只能生吃青稞和野菜。草地没有树木遮蔽，轻装的红军没有带帐篷。到了夜晚，他们只能捆一丛灌木枝，紧紧蜷缩在下面，虽然挡不了多少雨。不过，他们最终经受住了考验，取得了胜利——至少强于追赶他们的白军部队，后者迷了路，只能调头折返，结果只有一小部分人生还。 （《红星照耀中国》） （1）概括选段记叙的事件，分析红军战士身上表现出的精神品质。 （2）红色经典作为特定历史时期的精神路标，在今天依然有着强大的生命力和现实意义。请结合自己的学习或生活谈谈你的看法。 【答案】 （1）事件：红军战士过草地。精神品质：不畏艰难险阻、不畏牺牲。 （2）示例：学习遇阻，内心迷茫，甚至有放弃的想法，这时我们就应该像红军战士那样心怀理想、信仰，不畏艰难，用顽强的意志、一往无前的精神战胜困难，坚持不懈，这样我们终会冲破阻碍，迎接光明。 【解析】 1. 本题考查内容理解概括和人物形象分析。 记叙事件：选段主要记叙了红军战士过草地的经过及结局。 结合选段“许多人陷进了异常诡秘茂盛的水草里，连头顶都没入了沼泽深处”可知，这一段讲述了红军长征途中穿越草地时遭遇的致命危险：草地遍布泥质沼泽，战士们稍不留意便会陷入其中，且难以被及时援救； 根据选段“草地上没有柴火，他们只能生吃青稞和野菜”可知，本段描述的是红军在草地中面临的食物困境：缺乏生火条件，无法煮熟食物，只能以生冷的青稞和野菜充饥，面临饥饿威胁； 结合选段“草地没有树木遮蔽，轻装的红军没有带帐篷。到了夜晚，他们只能捆一丛灌木枝，紧紧蜷缩在下面，虽然挡不了多少雨”可知，该段提及红军在草地宿营的艰难：无树木遮护、无帐篷避雨，只能依靠捆扎的灌木枝勉强遮挡风雨，承受严寒与雨淋之苦； 结合选段“他们最终经受住了考验，取得了胜利——至少强于追赶他们的白军部队，后者迷了路，只能调头折返，结果只有一小部分人生还”可知，该段交代了事件结局：红军凭借顽强意志成功穿越草地，而追赶的白军因迷路折返，仅有少数人生还，通过对比凸显了红军穿越草地的胜利。 精神品质： 根据选段“许多人陷进了异常诡秘茂盛的水草里，连头顶都没入了沼泽深处”“只能生吃青稞和野菜”“没有帐篷……紧紧蜷缩在灌木枝下面”可知，红军在穿越草地时遭遇沼泽吞噬、饥饿侵袭、风雨摧残等极端困境，却始终没有退缩，可见红军战士具有不畏艰险、坚韧不拔的革命意志； 根据选段“他们最终经受住了考验，取得了胜利”，结合红军在绝境中相互牵挂、共同抵御困境的表现，以及“半截皮带”故事中战士们分享食物、坚守“走出草地见党中央”的信念，可见红军战士具有坚定的革命信仰、团结协作、同甘共苦的精神品质； 根据选段中红军在极端恶劣条件下成功穿越草地，而白军因迷路折返、仅有少数人生还的对比，可知红军在困境中始终保持积极抗争的姿态，不向命运低头，体现了顽强拼搏、乐观向上的精神内核。 综上，红军战士是一群有着坚定革命信仰，不畏艰险、坚韧不拔、团结协作、同甘共苦、顽强拼搏的革命者。 2. 本题考查阅读启示。 解题核心是围绕“红色经典内涵+现实场景关联+个人实践落地”展开，先从《红星照耀中国》选段中红军过草地的经历提炼出不畏艰难、坚韧不拔、团结协作、信念坚定等可迁移的核心精神，确保精神提炼紧扣名著内容不脱离原文背景；再选择学习中攻克难题、备战考试，生活中参与集体活动、应对挫折等中小学生熟悉的具体场景，将抽象精神转化为可感知的现实价值，建立经典精神与当代生活的紧密联系；最后结合个人实际经历补充具体践行方式，说明自己如何在日常中运用这些精神解决问题、获得成长，避免空泛议论。同时要注意答题结构，需先亮明红色经典具有永恒价值的观点，再通过“精神+场景+分析”的逻辑展开论述，最后升华主题，强调传承红色精神的重要性，确保整个思考过程既贴合题目要求，又做到经典有依据、现实有细节、个人有行动。 示例：红军在逆境中的坚韧教会我们，学习或生活中遇到困难（如考试压力、技能挑战）时，应迎难而上而非退缩；对比红军“生吃野菜露宿荒野”的艰苦，我们更懂珍惜现有学习资源与生活条件，感恩时代发展；红军的团结协作提醒我们重视团队合作（如班级活动、小组项目），在集体中实现个人价值；红军以信仰克服困境，启发青少年树立理想目标（如学业规划、公益志愿），以内在动力驱动行动。 四、（2025-2026・内蒙古师范大学附属中学・八上期中）按要求完成下面小题。 1. 为深入了解《红星照耀中国》中的领袖人物，班上同学搜集了以下材料，请你结合书中内容完成以下表格。 原著内容 人物特点 人名 但是这时突然出现了一个清瘦的青年军官，他长着一脸大胡子。他走上前来，用温和文雅的口气向我招呼：“哈啰，你想找什么人吗？”他是用英语讲的！ 温和文雅平易近人知识渊博 ①　　　　　　 1927年，国民党右派发动政变。他立刻组织了一个中国共产党的支部；同时，组建了17人的湖北工农军，队伍只有一把手枪八粒子弹。后来红四方面军的六万人，就是从这个核心组织发展开来的。 ②　　　　　　 徐海东 他的相貌并不动人，身材矮胖，但有铁一般的臂膀和腿。他的衣、食、住都同士兵一样，共尝士兵们的艰苦，早年往往赤脚走路。他喜欢在军营里散步，跟士兵们坐在一起，说故事，同他们玩耍。乒乓球打得很好，篮球也不错。 沉着谦恭喜欢运动平易近人 ③　　　　　　 2. “红色经典”作为特定历史时期的精神路标，今天依然有着强大的生命力和现实意义，请联系自己的学习或生活，结合书本内容，说说当代青少年应继承红军队伍哪些精神。 【答案】 1.① 周恩来 ② 勇敢果断、有组织能力 ③ 朱德 2.当代青少年应继承红军队伍的以下精神：① 勇敢无畏的精神，红军战士在飞夺泸定桥时，面对敌人的火力封锁和险要的铁索桥，毫不畏惧，我们在面对困难和危险时，也应不畏惧，勇往直前。② 团结协作的精神，在突破敌人封锁时，不同军团分工明确，有的负责正面进攻，有的负责后勤保障，通过团结合作共同完成了突破封锁的任务。我们在集体活动中，也应相互配合，共同完成任务。③ 艰苦奋斗的精神，红军在长征途中吃草根、啃树皮，在雪山草地中艰难跋涉，始终坚持奋斗，我们在学习和生活中，也应不怕吃苦，努力奋斗。④ 为人民服务的精神，红军始终把人民的利益放在首位，他们打土豪、分田地，关心群众生活疾苦。我们日常生活中也应关心他人，乐于奉献。 【解析】 1. 本题考查名著人物及特点。 根据《红星照耀中国》第二篇“遭白匪追逐”中“但是这时突然出现了一个清瘦的青年军官，他长着一脸黑色大胡子。他走上前来，用温和文雅的口气向我招呼：‘哈啰，你想找什么人吗？’他是用英语讲的！我马上就知道了他就是周恩来”，这是对斯诺初见周恩来的描写，可知“他”是周恩来； 从“国民党右派发动政变。他立刻组织了一个中国共产党的支部；同时，组建了17人的湖北工农军，队伍只有一把手枪八粒子弹”，一有政变，他迅速组织支部，只有一把手枪八粒子弹，就组建了仅17人的湖北工农军，据此可以看出他勇敢果断；从“后来红四方面军的六万人，就是从这个核心组织发展开来的”，17人工农军，发展成有六万人红四方面军，据此可以看出有组织能力； 根据《红星照耀中国》第九篇“关于朱德”中“朱德爱护他的部下是天下闻名的。自从担任全军统帅以后。他的生活和穿着都跟普通士兵一样，同甘共苦，早期常常赤脚走路，整整一个冬天以南瓜充饥，另外一个冬天则以牦牛肉当饭，从来不叫苦，很少生病。他们说，他喜欢在营地里转，同弟兄们坐在一起，讲故事，同他们一起打球。他乒乓球打得很好，篮球打个‘不厌’”，这是对朱德的介绍，可知“他”是朱德。 2. 本题考查分析概括名著人物蕴含的精神。结合名著内容谈，言之有理即可。 示例：当代青少年可以从红军队伍中继承以下精神：① 坚定的理想信念：红军战士们有着统一而坚定的信仰，无论面对怎样的艰难险阻，都始终坚信自己的事业是正义的、必将取得胜利。在《红星照耀中国》中，斯诺采访了众多红军将领和战士，他们都展现出了对革命的坚定信念。当代青少年正处于价值观形成的关键时期，应树立远大的理想和目标，坚定为国家、为民族奋斗的信念，在面对学习、生活中的困难和诱惑时，保持定力，不轻易放弃。例如，在学习上遇到难题时，要相信通过自己的努力可以克服，而不是选择逃避或放弃。 ② 艰苦奋斗的精神：红军在物质条件极度匮乏的情况下，依然坚持斗争，睡硬炕、穿单衣、吃粗粮，却毫无怨言。这种艰苦奋斗的精神是他们取得胜利的重要保证。当代青少年生活在物质丰富的时代，但也不能忘记艰苦奋斗的传统美德。在生活中，要养成勤俭节约的习惯，不追求奢侈浪费；在学习上，要勤奋刻苦，不怕吃苦，勇于挑战自我，通过努力奋斗去实现自己的梦想。比如，积极参加社会实践活动，锻炼自己的意志和能力，体验生活的艰辛，从而更好地理解艰苦奋斗的意义。 ③ 百折不挠的精神：红军在长征途中经历了无数次的战斗、饥饿、疾病和恶劣自然环境的考验，但他们始终保持着顽强的斗志，一次次从挫折中站起来，继续前进。这种百折不挠的精神是长征精神的重要体现。当代青少年在成长过程中也会遇到各种挫折和困难，如考试失利、人际关系问题等，要学会从失败中吸取教训，勇敢地面对困难，不被挫折打倒。以学习为例，如果一次考试成绩不理想，要认真分析原因，查漏补缺，不断努力提高自己的学习能力。 ④ 团结协作的精神：红军是一个团结的集体，战士们之间相互帮助、相互支持，共同为了革命的胜利而奋斗。在《红星照耀中国》中，斯诺描述了红军战士们在战斗中紧密配合、在生活中互相关心的场景。当代青少年在学习和生活中也需要培养团结协作的精神，学会与他人合作，共同解决问题。比如，在学校的小组活动中，积极参与团队讨论，发挥自己的优势，为团队的成功贡献力量；在班级中，关心同学，互相帮助，营造良好的班级氛围。 ⑤ 勇于创新的精神：红军在战争中不断探索新的战略战术，根据实际情况灵活调整作战方案，展现出了勇于创新的精神。当代青少年要培养创新思维，敢于质疑传统观念，提出新的想法和观点。在学习中，积极参加科技创新活动，培养自己的创新能力；在生活中，尝试用新的方法解决问题，不断提高自己的创新实践能力。 五、（2025-2026・内蒙古锡林郭勒盟三县・八上期中）阅读《经典常谈》选段，完成下面小题。 ①东汉和帝时，有个许慎，作了一部《说文解字》。这是一部划时代的字书。经典和别的字书里的字，他都搜罗在他的书里，所以有九千字。而且小篆之外，聚收籀文“古文”。许氏又分析偏旁，定出部首，将九千字分属五百四十部首。书中每字都有说解，用晚周人作的《尔雅》，扬雄的《方言》，以及经典的注文的体例。这部书意在帮助人通读古书，并非只供通俗之用，和秦代及西汉的字书是大不相同的。它保存了小篆和一些晚周文字，让后人可以溯源沿流；现在我们要认识商、周文字，探寻汉以来字体演变的轨迹，都得凭这部书。而且不但研究字形得靠它，研究字音、字义也得靠它。 ②光绪二十五年（公元一八九九）河南安阳发现了商代的甲骨，尤其是划时代的。甲是龟的腹甲，骨是牛胛骨。商人钻灼甲骨，以卜吉凶，卜完了就在上面刻字纪录。这称为甲骨文，又称为卜辞，是盘庚（约公元前一三〇〇）以后的商代文字。 ③造字和用字有六个条例，称为“六书”。一是“象形”，象物形的大概，如“日”“月”等字。二是“指事”，用抽象的符号，指示那无形的事。三是“会意”，会合两个或两个以上的字为一个字，这一个字的意义是那几个字的意义积成的，如“止”“戈”为“式”，“人”“言”为“信”等。四是“形声”，也是两个字合成一个字，但一个字是形，一个字是声；形是意符，声是音标。五是“转注”，就是互训。两个字或两个以上的字，意义全部相同或一部相同，可以互相解释的，便是转注字，也可以叫作同义字。六是“假借”，语言里有许多有音无形的字，借了别的同音的字，当作那个意义用。 ④秦以后只是书体演变的时代。演变的主国是应用，演变的方向是简易。始皇用小篆统一了文字，不久便又有了“隶书”。当时公事忙，文书多，书记虽遵用小篆，有些下行文书，却不免写得草率些。日子长了，这样写的人多了，便自然而然成了一体，称为“隶书”；因为是给徒隶等下级办公人看的。这种字体究竟和小繁差不多。到了汉末，才渐渐变了，椭圆的变为扁方的，“敛笔”变为“挑笔”。这是所谓汉隶，是隶书的标准。吾、唐之间，又称为“八分书”。汉初还有草书，从隶书变化，更为简便。这从清末以来在新膛和敦煌发现的汉、晋间的木简里最能见出。这种草书，各字分开，还带着执笔，称为“幸草”。魏、晋之际，又嫌挑笔费事，改为敛笔，字字连书，以一行或一节为单位。这称为“今草”。隶书方整，去了挑笔，又变为“正书”。这起于魏代。晋唐之间，却称为“隶书”，而称汉隶为“八分书”。晋代也称为“楷书”。宋代又改称为“真书”。正书本也是扁方的，到陈、隋的时候，渐渐变方了。到了唐代，又渐渐变长了。这是为了好看。正书简化，便成“行书”，起于晋代。大概正书不免于拘，草书不免于放，行书介乎两者之间，最为适用。但现在还通用着正书，而辅以行、草。一方面却提倡民间的“简笔字”，将正书、行书再行简化；这也还是求应用便利的缘故。 （选自《经典常谈》，有改写） 1. 作者为什么说许慎的《说文解字》是一部划时代的字书？ 2. 根据汉字造字和用字的“六书”理论，“涟”采用的造字方式是（     ） A． 会意 B． 假借 C． 形声 D． 转注 3. 下列有关名著的表述正确的一项是（     ） A． 《昆虫记》是英国昆虫学家法布尔创作的文学巨著，它行文活泼，语言诙谐，常以拟人的手法表现昆虫世界，读来情趣盎然。 B． 朱自清的《经典常谈》是一部介绍我国传统文化经典的著作，全书共13篇。该书讨论儒家经书时，坚持“经书都是圣人所作”的传统，展示了我国古代思想文化的基本面貌。 C． 《经典常谈》既有学术的高度和深度，也有大众所能接受的广度，这是一本写给中学生看的书，具有普及性和通俗性。 D． 斯诺在《红星照耀中国》中生动叙述了朱德同志与彝族同胞歃血为盟，占领泸定桥，胜利渡过大渡河的故事。 【答案】 1.① 收录的字多；书中分析字的偏旁部首；② 每字都有说解；③ 和秦代及西汉的字书大不相同，这本书意在帮助人通读古书，并不是只供通俗之用；④ 保存了小篆和一些晚周文字，让后人可以溯源沿流；⑤ 不但研究字形得靠它，研究字音字义也得靠它。 2.C 3.C 【解析】 1. 本题考看查内容的梳理和概括。 结合第① 段“这是一部划时代的字书”后面的文字梳理概括即可。“许氏又分析偏旁，定出部首，将九千字分属五百四十部首”可知其收录的字多，书中分析字的偏旁部首；根据第① 段“书中每字都有说解……以及经典的注文的体例”“这部书意在帮助人通读古书，并非只供通俗之用，和秦代及西汉的字书是大不相同的”“它保存了小篆和一些晚周文字，让后人可以溯源沿流”“而且不但研究字形得靠它，研究字音、字义也得靠它”可概括出其价值。 2. 本题考查材料理解与运用。 “涟”为形声字。符合选文第③ 段“四是‘形声’，也是两个字合成一个字，但一个字是形，一个字是声；形是意符，声是音标。”“涟”字中“连”是声，“氵”是形。 故选C。 3. 本题考查名著知识。 A.有误。是法国昆虫学家； B.有误。讨论儒家经书时，是破除“经书都是圣人所作”的传统，而非坚持； D.有误。与彝族同胞歃血为盟，占领泸定桥，胜利渡过大渡河的人物是刘伯承； 故选C。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题05 整本书阅读 一、【答案】 《红星照耀中国》是埃德加·斯诺根据采访和考察得来的第一手资料写成的纪实作品。该书描述了中国工农红军长征过程中“遵义会议”和“飞夺泸定桥（或“四渡赤水”“巧渡金沙江”“强渡大渡河”“爬雪山过草地”等）”等具有重大意义的事件，向全世界报道了这一伟大军事壮举。更深刻凸显了红军坚定信念、不怕牺牲、百折不挠（或团结协作、实事求是、敢于创新，根据所写事件确定）的伟大精神，让世界人民深入了解中国共产党及其领导下的红色革命。应该推荐给所有学生阅读。 二、【答案】 （1）B （2）① 毛泽东 ② 一有空隙他就博览群书，对中外历史和古今哲学更是爱不释手。 ③ 毛泽东坐在一块石头上，右腿翘起来，放在左腿上，左腿上有一本打开的书，他左手握着书的左端，右手拿着一支笔，好像在书上做标记。他的头微微地低下，眉头微皱，专注地盯着书本，好像在思考什么难懂的问题。 三、【答案】 （1）C （2）学习红军不怕吃 苦，坚持不懈，顽强拼搏，自强不息的精神。 四、【答案】 答案示例：因为领袖人物和红军将领以身作则，深得人心。他们生活简朴，毛泽东的吃穿用度也与普通战士一样；爱护部下，从小号手对彭德怀为自己披上棉衣的习以为常就可见一斑；作战身先士卒，习惯说“弟兄们，跟我来！”，而不是“弟兄们，向前冲！”…… 一、【答案】 （1）彭德怀 （2）我选择《红星照耀中国》中的毛泽东。书中描绘毛泽东在艰苦的革命岁月里，即便生活条件简陋，仍坚持读书学习，深入研究马克思主义理论，不断思考中国革命的道路。他带领红军进行了艰苦卓绝的长征，在面对敌人的围追堵截和恶劣的自然环境时，始终保持坚定的信念和乐观的态度，凭借着卓越的军事智慧和领导才能，带领红军一次次化险为夷。这启迪我在成长中，要养成热爱学习的习惯，不断提升自己的知识储备和思想深度。遇到困难时，不能轻易放弃，要保持积极乐观的心态，坚定信念，勇往直前。同时，要培养自己独立思考的能力，面对复杂的情况，冷静分析，寻找解决问题的最佳途径，努力成为一个有担当、有智慧的人。 二、【答案】 （1）行军路途遥远；自然环境险恶；敌方围追堵截；遭遇军阀包围；穿越陌生区域；战斗频繁等。 （2）把全国人民和中华民族的根本利益看得高于一切，坚定革命的理想和信念，坚信正义事业必然胜利的精神；为了救国救民，不怕任何艰难险阻，不惜付出一切牺牲的精神；坚持独立自主、实事求是，一切从实际出发的精神；顾全大局、严守纪律、紧密团结的精神；紧紧依靠人民群众，同人民群众生死相依、患难与共、艰苦奋斗的精神。 三、【答案】 （1）① 毛泽东 ② 周恩来 （2）示例一：毛泽东，他的财物只是一卷铺盖、几件随身衣物，伙食同每个人一样，在退学后到湖南省立图书馆坚持自学，研读群书，由此可以看出他生活俭朴、勤奋好学。 示例二：周恩来，第一次与作者见面时用英语打招呼，为他规划采访行程，靠着“红小鬼”的胳膊在乡间散步，体现出周恩来平易近人、热心周到的品格。 四、【答案】 1.示例：专题：伟人的求学经历。理由：材料一写的是青年时期的毛泽东对“新学”的追求，材料二写的是他对进入大的学校的渴望，材料三写的是他自我教育、勤学的事例。都是关于他求学的经历。 2.对自己要严格要求，要学会自我研究和自主学习，要珍惜时间，要勤奋学习，生活上要朴素无华。 3.示例1：我赞同小联的观点，《红星照耀中国》描绘了中国共产党人和红军战士坚韧不拔、英勇卓绝的伟大斗争，为我们塑造了一系列革命英雄的形象。例如红四团官兵在下大雨的情况下，在崎岖陡峭的山路上跑步前进，一昼夜奔袭竟达120公里冒着枪林弹雨，爬过铁索，夺下泸定桥，创造了战役奇迹。因此我认为《红星照耀中国》是一部“英雄传”。 示例2：我赞同小合的观点。《红星照耀中国》记录的是斯诺通过采访、对话和实地考察得来的事实，特别是许多采访，都采用了“口述实录”的新闻叙事方法。例如对毛泽东的采访，通过毛泽东自己的回忆和叙述，为我们展示了一代伟人的成长经历，避免作者在选择和解释上可能出现的失实，保证叙事的可靠性。因此我认为《红星照耀中国》是一部优秀的“纪实作品”。 示例3：我认为《红星照耀中国》既是一部“英雄传奇”，又是一部优秀的“纪实作品”。作者通过采访、对话和实地考察还原了历史事实，具有高度的客观真实性，堪称一部优秀的“纪实作品”。同时，在记叙历史事实的同时，也为我们塑造了一系列英雄的人物形象。如红军战士面对茫茫雪山，毫无畏惧，勇往直前，克服万难，终于翻过了几座大雪山，胜利会师。 一、【答案】 1.A 2.① 红军领袖的卓越品质：如周恩来生活简朴（司令部仅一个哨兵，房间陈设简单）、毛泽东学识渊博且工作严谨（博览群书，对工作一丝不苟），领袖的优秀特质凝聚团队力量； ② 红军战士的坚定信念与奉献精神：红军为民族解放艰苦奋斗、牺牲奉献，瓦解了对共产党的谣言，展现出强大的精神动力； ③ “红小鬼”的积极力量：“红小鬼”自尊、热情、忠诚，是未来的红军战士，为革命队伍注入勃勃生机，体现革命的传承与希望； 二、【答案】 1.D 2.示例：如果“信仰”有颜色，在我看来，它会是鲜艳的红色，这一色彩与《红星照耀中国》这部经典著作中的内容与精神高度契合。红色是革命与斗争的象征：中国共产党领导的红军，在艰苦卓绝的环境中，用鲜血和生命捍卫着人民的利益，他们的旗帜是红色的，他们的精神也是红色的。红色还代表着无数革命先烈为了人民的解放事业而作出的巨大牺牲和无私奉献。在《红星照耀中国》中，斯诺记录了许多感人至深的英雄事迹，这些事迹无不彰显着红色信仰的伟大力量。 三、【答案】 （1）事件：红军战士过草地。精神品质：不畏艰难险阻、不畏牺牲。 （2）示例：学习遇阻，内心迷茫，甚至有放弃的想法，这时我们就应该像红军战士那样心怀理想、信仰，不畏艰难，用顽强的意志、一往无前的精神战胜困难，坚持不懈，这样我们终会冲破阻碍，迎接光明。 四、【答案】 1.① 周恩来 ② 勇敢果断、有组织能力 ③ 朱德 2.当代青少年应继承红军队伍的以下精神：① 勇敢无畏的精神，红军战士在飞夺泸定桥时，面对敌人的火力封锁和险要的铁索桥，毫不畏惧，我们在面对困难和危险时，也应不畏惧，勇往直前。② 团结协作的精神，在突破敌人封锁时，不同军团分工明确，有的负责正面进攻，有的负责后勤保障，通过团结合作共同完成了突破封锁的任务。我们在集体活动中，也应相互配合，共同完成任务。③ 艰苦奋斗的精神，红军在长征途中吃草根、啃树皮，在雪山草地中艰难跋涉，始终坚持奋斗，我们在学习和生活中，也应不怕吃苦，努力奋斗。④ 为人民服务的精神，红军始终把人民的利益放在首位，他们打土豪、分田地，关心群众生活疾苦。我们日常生活中也应关心他人，乐于奉献。 五、【答案】 1.① 收录的字多；书中分析字的偏旁部首；② 每字都有说解；③ 和秦代及西汉的字书大不相同，这本书意在帮助人通读古书，并不是只供通俗之用；④ 保存了小篆和一些晚周文字，让后人可以溯源沿流；⑤ 不但研究字形得靠它，研究字音字义也得靠它。 2.C 3.C 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $