第02课 把握逻辑要义（高效培优课件）（全国通用）2027年高考政治一轮复习高效培优系列

该高中思想政治高考复习课件聚焦“把握逻辑要义”专题，依据高考评价体系梳理“逻辑”的四种含义及同一律、矛盾律、排中律三大逻辑规律，通过近五年考题统计明确逻辑思维基本要求为高频考点（5年20考），归纳选择辨析逻辑错误、主观分析论证漏洞等常考题型，体现备考针对性。 课件亮点在于高考真题实战与时政案例结合，如2026年浙江卷侠客盗贼推理题、欧盟“双重标准”时政分析，通过“核心提炼+命题预测”突破逻辑错误辨析，培养科学精神与批判性思维，帮助学生掌握规律应用技巧，教师可据此精准把握考情，提升复习效率。

把握逻辑要义 2027年高考一轮复习讲练测·培优系列 第02课 学科：高中政治 版本：全国通用 01 考情・分析解读 （课标要求 考题统计 考情解读 备考策略） 02 03 04 基础・知识梳理 （知识导图 知识梳理 教考衔接） 重难・核心突破 （核心提炼 时政探究 命题预测） 拔高・典题集训 （经典试题 能力进阶 真题实战） 重难01 掌握“逻辑”的四种不同含义 重难02 理解同一律、矛盾律、排中律三大基本规律【高频考点】 2 01 考情・分析解读 （课标要求 考题统计 考情解读 备考策略） 课标要求 1．懂得正确思维的基本条件。 2．辨析常见的逻辑错误，掌握形式逻辑的三个基本规律。 01 考情・分析解读 核心考点 2026 2025 2024 考点01 “逻辑”的多种含义（5年0考） 考点02 逻辑思维的基本要求（5年20考） 湖北卷；1月6月浙江卷 甘肃卷；广西卷；四川卷；北京卷；天津卷 1月浙江卷；江西卷；贵州卷 考题统计 考情解读 1．考查频次：两大考点考查热度差异显著，5年总题量约20道，新高考卷、全国卷、地方卷均有涉及。考点01“逻辑”的多种含义近五年未单独考查；考点02逻辑思维的基本要求近五年考查约20次，属于较高频命题区。 2．考查要点：选择题常围绕同一律（思维的确定性要求）、矛盾律（思维的一致性要求）、排中律（思维的明确性要求）三大基本规律的内容、要求及应排除的逻辑错误设置辨析；主观题则可能把材料置于日常生活对话、时政评论、经典论辩等情境中，要求学生运用逻辑规律解构错误论证、分析逻辑漏洞。 01 考情・分析解读 01 考情・分析解读 考情解读 3．命题情境： 生活对话情境：日常交流中的偷换概念、自相矛盾、“两不可”等逻辑错误，考查同一律、矛盾律、排中律的识别与应用能力。 时政论辩情境：社会热点问题讨论、政策辩论中的逻辑论证分析，考查科学精神与批判性思维。 经典引文情境：名人名言、经典论辩中的逻辑判断，考查对“逻辑”一词在不同语境下含义的精准辨识。 案例推理情境：现实案例中的逻辑推理与错误辨析，如2025年甘肃卷以学习小组分组为背景考查逻辑推理。 01 考情・分析解读 备考策略 1.抓牢“含义+规律”双基础，强化概念区分 ①重点掌握“逻辑”的四种不同含义：与“规律”同义、逻辑规律与规则、认识问题的某种“思维方法”、“逻辑学”这门学问。 ②准确区分狭义逻辑学（形式逻辑）与广义逻辑学（形式逻辑+辩证逻辑）。 ③理解同一律、矛盾律、排中律三大基本规律的含义、公式、要求及各自对应的逻辑错误。 2. 聚焦高频考点精准突破 ①必记标志：同一律要求思维具有确定性；矛盾律要求思维具有一致性；排中律要求思维具有明确性。 ②必懂原理：形式逻辑基本规律是人们在实践中对正确思维活动的总结；同一律并不否认认识对象的变化发展；矛盾律与排中律的区别在于对矛盾关系与反对关系的不同处理。 ③必会辨析：同一律、矛盾律与排中律。 3. 训练情境化解题能力 ①看到日常对话中概念前后不一致→答违反同一律（思维的确定性要求）。 ②看到对同一对象既肯定又否定→答违反矛盾律（思维的一致性要求）。 ③看到对相互矛盾的观点都否定→答违反排中律（思维的明确性要求）。 ④看到“说话写文章要合乎逻辑”→答指逻辑规律与规则。 ⑤看到“霸权主义逻辑”→答指某种思维方法或观点论调。 02 基础・知识梳理 （知识导图 核心梳理 教考衔接） 02 基础・知识梳理 知识导图 单元知识体系 第二课 把握逻辑要义 第一课 走进思维世界 树立科学思维观念 第三课 领会科学思维 思维的含义、特征 思维的形态、基本形态及其特征 “逻辑”的多种含义 逻辑思维的基本要求 科学思维的含义、特征、意义 02 基础・知识梳理 知识1   “逻辑”的多种含义 1．“逻辑”的不同用法 知识梳理 （1）逻辑的多种含义 指“逻辑规律与规则” “逻辑学”这门学问 与“规律”同义 指认识问题的某种“思维方法” 02 基础・知识梳理 知识梳理 （1）逻辑的多种含义 ①与“规律”同义。作为规律的逻辑，是客观事物变化发展的规律，是所有科学的研究对象。 知识1   “逻辑”的多种含义 1．“逻辑”的不同用法 例：1.历史的逻辑决定了人类社会将一直向前发展。 2.适者生存，优胜劣汰，这是自然界的逻辑，也是市场竞争的逻辑。 ②指逻辑规律与规则。是思维领域内的客观规律。逻辑规则是根据思维的规律制定的。逻辑规律与规则是逻辑学的研究对象。 例：1.某篇文章逻辑性强。 2.说的不合逻辑（说法）。 02 基础・知识梳理 知识梳理 （1）逻辑的多种含义 ③作为“思维方法”的逻辑。作为认识问题的某种思维方法的逻辑，指某种理论、观点。思维方法意义上的逻辑是逻辑学的研究对象。 知识1   “逻辑”的多种含义 1．“逻辑”的不同用法 例：1.“只许州官放火，不许百姓点灯”！ 2.霸权主义的逻辑；诡辩家的逻辑。 ④指逻辑学这门学问。是关于逻辑规律与规则的知识体系。 例：1.学一点逻辑很有必要。 2.在一般人的印象中，逻辑很难学。 02 基础・知识梳理 知识梳理 （2）逻辑学研究的目的 ①逻辑学研究试图将逻辑规律与规则运用到实际思维中，以区分正确的思维方法和不正确的思维方法。 ②作为工具性学科的逻辑学是为把握“规律”服务的。 知识1   “逻辑”的多种含义 1．“逻辑”的不同用法 规律 逻辑学 逻辑规律与规则 思维方法 逻辑学研究 的对象 为把握规律服务 02 基础・知识梳理 知识梳理 （1）逻辑学的含义 知识1   “逻辑”的多种含义 2．狭义逻辑学与广义逻辑学 所有研究思维规律与方法的学问 辩证逻辑 研究思维形式结构及其规律 研究辩证思维中的规律、规则与方法 形式逻辑 逻辑学 广义逻辑学 狭义逻辑学 学习狭义逻辑学的基本知识与方法，是学习广义逻辑学的基础。 逻 辑 逻 辑 学 形式 逻辑 02 基础・知识梳理 知识梳理 （2）形式逻辑 ①推理：是由前提和结论构成的，由前提推导结论，前提作为结论的理由。 知识1   “逻辑”的多种含义 2．狭义逻辑学与广义逻辑学 特别关注推理问题 所有金属都是导电的 铁是金属 铁是导电的 “金属”“导电的”“铁” 前提 结论 推理 概念 判断1 判断2 判断3 形式结构：逻辑学把不同思维形式之间的联系方式称为思维形式结构 （概念、判断、推理） 三段论规则：所有M是P 所有S是M 所以S是P 02 基础・知识梳理 知识梳理 （2）形式逻辑 ②有效的推理： 从推理的内容看，一个推理是真的，前提必须是真的； 从推理的形式看，要保证推理结论是真的，形式必须是有效的。 知识1   “逻辑”的多种含义 2．狭义逻辑学与广义逻辑学 推理的决定因素：从形式逻辑角度看，从真前提推出真结论，并不取决于思想的具体内容，而是取决于思想的形式结构。 ③形式逻辑的核心任务：要把握从真前提推导出真结论的规律和规则。 02 基础・知识梳理 知识梳理 小明 所有马都是动物， 所有白马都是马， 所以，所有白马都是动物。 （大前提） （小前提） （结论） 结论：真 小明推理的逻辑形式是： 所有M是P 所有S是M 所有S是P 大前提：真 小前提：真 S M P 前提的内容是真实的 推理的形式是有效的（推理结构符合三段论推理规则）。 所以小明的推理是正确的。 02 基础・知识梳理 知识梳理 （大前提） （小前提） （结论） 结论：假 小芳推理的逻辑形式是： 所有M是P 所有S不是M 所有S不是P 大前提：真 小前提：真 前提的内容是真实的 推理的形式是无效的 所以小芳的推理是不正确的 小芳 所有马都是动物， 所有牛都不是马， 所以，所有牛都不是动物。 S S M P 02 基础・知识梳理 1．同一律：思维的确定性要求 知识梳理 （1）遵循同一律的理由： ①合乎逻辑的思维是具有确定性的思维。 ②要正确反映客观事物的事实和规律，必须让思维确定下来，该是什么就是什么，不能游移不定，这就要遵循同一律的要求。 知识2   逻辑思维的基本要求 你们这样通宵达旦、吵吵闹闹地在宿舍打牌，影响别人休息。 除打牌者以外的所有人 除打牌者和甲以外的所有人 “影响别人，又不影响你。别人没有什么怨言，你有什么不平的？” 甲 乙 02 基础・知识梳理 1．同一律：思维的确定性要求 知识梳理 （2）同一律的常用公式和基本内容： 知识2   逻辑思维的基本要求 ①常用公式：“A是A”（必须前后一致；不能把A换成非A） （A是思想，既可指代概念，也可指代判断） A：这个苹果是圆的。 B: 这个苹果看起来很甜。 （形状） （味道） ②基本内容：在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”，如果是真的，就是真的；如果是假的，就是假的。（同真同假） 02 基础・知识梳理 1．同一律：思维的确定性要求 知识梳理 （3）违反同一律所犯的逻辑错误： 知识2   逻辑思维的基本要求 故意违反同一律的要求，所犯的逻辑错误叫作“偷换概念”或“偷换论题”。 A:别吵我，我想静静。 B:静静是哪个班的？好看吗？ A:你那么有钱，居然在路边吃麻辣烫。 B:不在路边吃，难道在路中间吃？ 【偷换概念】 【偷换论题】 要求：在同一思维过程中，每一思想必须保持自身同一性，不能混淆概念，也不能转移论题。 02 基础・知识梳理 知识梳理 【拓展】同一律的条件性 思考：下列论断有没有违反同一律的要求？说明了什么？ 小明前年还是学生，现在已经是教师了。 这些苹果前几天还是绿的，今天居然都变红了。 同一律所维护的思想确定性是认识变化发展中的相对确定性 总结： ①在不同的时间或不同的条件下，对同一对象所形成的概念或判断，同一律并不要求它们一定是同一的。 ②同一律并不否认认识对象的复杂多样性及其变化发展。它所反对的，只限于在时间、条件不变的情况下，任意变更概念或判断。 02 基础・知识梳理 2．矛盾律：思维的一致性要求 知识梳理 （1）遵循矛盾律的理由： ①合乎逻辑的思维是具有一致性的思维。 ②要避免思维出现不融贯一致的逻辑错误，就要遵循矛盾律的要求。 知识2   逻辑思维的基本要求 （2）矛盾律的常用公式和基本内容： ①常用公式：“A不是非A”（不能自相矛盾） ②基本内容：在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和它的否定的论断“非A”不能同真，其中必有一假。 A：这个苹果是圆的，但这个苹果又很方。 B:这个苹果非常红，但这个苹果也很绿。 02 基础・知识梳理 2．矛盾律：思维的一致性要求 知识梳理 （3）违反矛盾律所犯的逻辑错误： 违反矛盾律要求的逻辑错误叫作“自相矛盾”。 知识2   逻辑思维的基本要求 ①概念不能互相矛盾：在同一思维过程中，对于同一个对象，不能同时用两个相互矛盾的概念来反映。 ②判断不能互相矛盾：在同一思维过程中，对于同一对象，不能同时作出两个相互矛盾的判断。 例如：锋利的钝刀、未成年的老人 例如：“我是中国人”与“我不是中国人” 要求：在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”不能断定它们都成立。不能同真，其中必有一假 02 基础・知识梳理 知识梳理 【拓展】矛盾律的条件性 思考：下列论断有没有违反矛盾律的要求？说明了什么？ 这个苹果非常红，但这个苹果也很绿。 这个苹果非常红，但这个苹果刚刚长出来的时候是很绿的。 （1）矛盾律及其要求是就同一时间、同一方向对同一对象所作的论断而言的，不能做出两个相反的判断。 例如：“雷锋是平凡的，又是伟大的” “有的人死了，他还活着。” （2）客观事物是变化发展的，此事物可以变成彼事物。从不同时间、不同方面对同一事物所作的相反论断，并不是自相矛盾的。 自相矛盾的判断是对客观实际的错误反映。 02 基础・知识梳理 3．排中律：思维的明确性要求 知识梳理 （1）遵循排中律的理由： ①合乎逻辑的思维是具有明确性的思维。 ②逻辑思维既要排除自相矛盾的逻辑错误，也要反对思维在“是”与“非”之间骑墙居中，在矛盾关系的论断之间持“两不可”的态度。 知识2   逻辑思维的基本要求 （2）排中律的常用公式和基本内容： ①常用公式：“A或者非A”（不能骑墙居中） ②基本内容：在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”不能同假，其中必有一真。 02 基础・知识梳理 知识梳理 （3）违反排中律所犯的逻辑错误： 违反排中律要求的逻辑错误叫作“两不可”。 知识2   逻辑思维的基本要求 3．排中律：思维的明确性要求 甲: 你是本地的吗？ 乙：谁说我是本地的！ 甲：那你是外地的吗？ 乙：我不是外地的啊。 情景一中乙的回答同时否定了“是本地人”与“不是本地人”，犯了“两不可”的错误，违背了排中律（不能同假，必有一真）。 否定了“是本地人”A 否定了“外地人”非A 02 基础・知识梳理 知识梳理 （3）违反排中律所犯的逻辑错误： 知识2   逻辑思维的基本要求 3．排中律：思维的明确性要求 思考：他不是河北人，也不是湖北人。有没有逻辑错误？是否违反排中律？ 排中律的作用是明确两个相互矛盾的思想不能同假，只有当问题涉及非此即彼，两者必有一真而没有第三种情况时，它才起作用。 要求：在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”不能断定它们都不成立。不能同假，其中必有一真 02 基础・知识梳理 教考衔接 2026年1月，布鲁塞尔一场例行记者会上，当记者问及美国觊觎格陵兰岛时，欧盟委员会发言人阿妮塔·希佩尔态度坚决，宣称将继续“坚定捍卫”国家主权、领土完整和《联合国宪章》原则，“这些都是普遍适用的国际准则”。然而，当话题转至美国对委内瑞拉的所作所为是否违反国际法时，她却陷入语焉不详的迟疑，称评估其法律影响“为时尚早”。短短几分钟，“普遍适用”的准则成了“选择性适用”。从布鲁塞尔到一些成员国政府，表态如出一辙：呼吁“和平过渡”，强调“尊重国际法”，却都不点名谴责发动军事入侵的美国。更有欧洲领导人宣称“对干预的法律评估是复杂的”，甚至公开称美军行动是针对威胁的“正当防御”。 结合材料，运用 “逻辑思维的基本要求”的相关知识，分析欧盟在对待美国不同行径时所犯的逻辑错误。 02 基础・知识梳理 分析设问 明确要求 解读材料 链接教材 组织答案 准确全面 《逻辑与思维》第二课“把握逻辑要义”——逻辑思维的基本要求（同一律），分析欧盟所犯的逻辑错误。 关键句①：“宣称‘普遍适用的国际准则’”——同一律：概念的确定性要求； 关键句②：“对格陵兰岛问题坚决捍卫主权，对委内瑞拉问题却‘语焉不详’”——同一律：同一概念在不同语境中标准不一； 关键句③：“呼吁和平过渡”却“不点名谴责发动军事入侵的美国”——同一律：偷换论题，回避核心问题； 02 基础・知识梳理 分析设问 明确要求 解读材料 链接教材 组织答案 准确全面 ①欧盟的做法违反同一律，犯了“偷换概念”的逻辑错误。同一律要求在同一思维过程中概念和判断必须保持自身同一性。材料中，欧盟发言人宣称捍卫国家主权和《联合国宪章》原则是“普遍适用的国际准则”，但当美国侵犯委内瑞拉主权时，同一准则却不再“普遍适用”。这实质上是将“主权”和“国际法”这两个核心概念在不同语境中赋予了不同内涵，使同一概念失去了应有的确定性。 ②欧盟的做法还犯了“偷换论题”的逻辑错误。当被问及美国对委内瑞拉的军事行动是否违反国际法时，欧盟不是正面回答，而是以“评估法律影响为时尚早”“法律评估复杂”等说辞回避问题，将“是否违法”这一核心论题偷换为“评估时机是否成熟”这一无关论题。这种“选择性失语”的本质，是患了严重的“战略软骨病”——既没有勇气谴责盟友的单边霸凌，也没有底气真正捍卫国际法的基本底线。 03 重难・核心突破 （核心提炼 时政探究 命题预测） 03 重难・核心突破 重难01   掌握“逻辑”的四种不同含义 核心提炼 主要含义 范围 举例 规律 所有科学的研究对象 历史的逻辑决定了人类社会将一直向前发展。 逻辑规律与规则（思维规律） 逻辑学的研究对象 “说话写文章要合乎逻辑”“说的不合逻辑”“根据材料得出合乎逻辑的结论” 认识问题的某种思维方法 “霸权主义逻辑”“强盗逻辑”“诡辩家逻辑” 逻辑学或逻辑知识 作为一门学科的逻辑学 “学一点逻辑是有好处的”“大学生应该上逻辑课”“在一般人的印象中，逻辑很难学” 带有“必然性”意味的 带有“自相矛盾”意味的 带有贬义/流派的 带有“学科/知识”意味的 重难・核心突破 命题预测 【“逻辑”的用法】（26-27高三上·黑龙江哈尔滨·开学考试）在解读国际外交博弈时，四位从业者对“逻辑”的用法解读如下： ①观察员：某些国家编造的说辞，背后是强权政治的逻辑——“思维方法” ②教师：辨析舆论谬误，需要系统学习逻辑——“逻辑规律与规则” ③研究员：霸权行径注定不得人心，这是历史演进的逻辑——“规律” ④媒体人：各国交往要顺应时代发展的逻辑——“逻辑学” 从“逻辑”的多种含义角度，其中对应正确的是（　） A．①② B．①③ C．②④ D．③④ B 指的是逻辑学这门学问 与“规律”同义 03 重难・核心突破 命题预测 【“逻辑”的用法】（25-26高二下·安徽宿州·期末） 2026年央视春晚融合国风美学、科技创新与民生叙事，全网热度居高不下，晚会口碑与传播热度双丰收，火爆出圈背后有着清晰的底层逻辑。下列语句中与题干内“逻辑”一词含义完全相同的是（　） A．系统学习逻辑，有助于培养严谨缜密的理性思维 B．优质脱口秀作品叙事连贯，自带极强的逻辑力量 C．数字文化产业加速扩张，是居民消费升级的发展逻辑使然 D．要看清个别大国动辄干涉他国内政、唯我独尊的强盗逻辑 C 指逻辑学这门学问 指逻辑规则，是指思维具有逻辑性 03 指认识问题的某种思维方法 重难・核心突破 命题预测 【“逻辑”的用法】（25-26高二下·天津·期末）生活中人们常说“做人做事讲道理、守规矩，是社会生活最基本的逻辑”。下列语句中“逻辑”一词，与该句表达含义一致的是（　） ①部分国家在台湾问题上的“双标”逻辑是很荒谬的 ②自然界万物的生长消亡蕴含着生生不息的发展逻辑 ③优秀艺术作品的创作逻辑往往充满想象力与创造性 ④社会稳定、民心向善，是国家长治久安的内在逻辑 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ C 指思维方法或观点 指优秀艺术作品创作时遵循的思维方法和规则 03 重难・核心突破 重难02   理解同一律、矛盾律、排中律三大基本规律【高频考点】 核心提炼 03 规律名称 基本内容 公式 要求 逻辑错误 同一律 思想自身同一 A是A 确定性 (自身同一) 偷换概念 偷换论题 矛盾律 互相矛盾的意思不能同真 A不是非A 一致性 (不能同真，必有一假) 自相矛盾 排中律 互相矛盾的思想不能同假 A或者非A 明确性 (不能同假，必有一真) 两不可 重难・核心突破 命题预测 【区分逻辑错误】（2026·广东深圳·模拟预测） 2025年11月，在《联合国气候变化框架公约》第30次缔约方大会（COP30）上，美国对“全球气候适应资金倍增”决议草案投下反对票，引发国际社会强烈批评。中国代表团代表指出，美国一边承诺支持发展中国家应对气候变化，一边拒绝承担资金义务；一边宣称推动全球减排，一边为本国化石能源产业提供巨额补贴。美国的此种言行（ ） ①标准不一、混淆视听，违反同一律的要求 ②骑墙居中、模棱两可，违反排中律的要求 ③自相矛盾、前后不一，违反思维一致性的要求 ④转移论题、偷换概念，违反思维准确性的要求 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ B 美国的言行属于自相矛盾，并未对同一问题持“两不可”的骑墙态度，故不违反排中律 材料中的问题不涉及转移论题或偷换概念；且同一律保证思维确定性 03 重难・核心突破 命题预测 （2026·广东广州·模拟预测）某校高三（1）班三名同学围绕“粤超”话题展开如下对话： 甲：你们怎么看最近爆火的粤超联赛？ 乙：我坐在电视机前面看。 甲：昨晚广州队对阵江门队精彩吗？ 丙：太精彩了！广州队的防守固若金汤，江门队的射门例无虚发。 从逻辑思维的基本要求看（ ） ①乙答非所问，犯了“偷换概念”的逻辑错误 ②乙违反了同一律，不符合思维明确性的要求 ③丙违反了排中律，在两个球队之间骑墙居中 ④丙违反了矛盾律，不符合思维一致性的要求 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ B 乙违反的是同一律，但同一律要求的是思维的确定性 丙的表述不涉及违反排中律 03 重难・核心突破 命题预测 【区分逻辑错误】（2026·河南·三模）桌子上有四个杯子，每个杯子上写着一句话。第一个杯子：“所有杯子都有水果糖。”第二个杯子写着：“本杯子中有苹果。”第三个杯子：“本杯中没有巧克力。”第四个杯子：“有些杯子中没有水果糖。”如果其中只有一句话为真话，能确定的结论是（ ） ①第二个杯子中没有苹果 ②第三个杯子中有巧克力 ③第一个杯子中有巧克力 ④第四个杯子中有水果糖 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ A 第一杯“所有杯子都有水果糖”与第四杯“有些杯子中没有水果糖”是矛盾关系。依据矛盾律，二者不能同真必有一假。已知只有一句真话，则真话必然在这两句话中。因此第二杯和第三杯的话均为假话。 03 重难・核心突破 背景材料：特朗普“和平委员会”的闹剧 2026年1月22日，特朗普在达沃斯世界经济论坛上高调宣布启动“加沙和平委员会”，声称首要任务是解决加沙问题，后续还要延伸到其他地区冲突，甚至宣称该委员会“有可能取代联合国的部分职能”。他邀约了60多个国家加入，放话要给和平委员会的永久席位开价10亿美元。然而，截至2月9日，这个所谓的和平委员会连一个正式的办公场所都没确定，官网一直处于停更状态，“处理加沙问题”更是连一次正式会议都没召开过。多个国家明确拒绝加入，联合国安理会其他四个常任理事国集体冷眼旁观。当事方以色列和巴勒斯坦不仅不愿加入，还公开表达不满。 【思考】结合材料，运用《逻辑与思维》中“逻辑思维的基本要求”的相关知识，分析特朗普“加沙和平委员会”相关言行中所犯的逻辑错误。 时政探究 03 重难・核心突破 核心结论：特朗普的相关言行违反同一律和矛盾律，犯了“偷换概念”和“自相矛盾”的逻辑错误。同一律要求概念和判断保持自身同一性。特朗普将“和平委员会”这一本应以道义和公正为基础的国际机制，与“10亿美元开价”的商业买卖行为挂钩，偷换了“和平”这一核心概念的内涵。矛盾律要求论断不能同真。特朗普一方面宣称该委员会要“解决加沙问题”，另一方面却连一次正式会议都没召开过——言与行之间存在根本性矛盾。 时政解读 03 同一律要求概念和判断保持自身同一性 逻辑思维的基本要求 矛盾律要求论断不能同真 特朗普将“和平委员会”这一本应以道义和公正为基础的国际机制，与“10亿美元开价”的商业买卖行为挂钩 特朗普一方面宣称该委员会要“解决加沙问题”，另一方面却连一次正式会议都没召开过 重难・核心突破 命题预测 03 2026年1月，特朗普在达沃斯论坛上宣布启动“加沙和平委员会”，声称要“解决加沙问题”，甚至宣称该委员会“有可能取代联合国的部分职能”。有记者追问：“该委员会连办公场所都没确定、官网一直停更，如何能够解决加沙问题？”特朗普并未正面回答，而是转而强调“已经有60多个国家收到邀请”“这是美国领导力的体现”“美国需要更多这样的地盘”。特朗普面对记者追问时的回应方式，主要违背了( ) A．同一律，犯了“偷换论题”的逻辑错误 B．矛盾律，犯了“自相矛盾”的逻辑错误 C．排中律，犯了“两不可”的逻辑错误 D．同一律，犯了“偷换概念”的逻辑错误 A 本题中特朗普是把整个讨论主题（论题）从“能否解决问题”换成了“是否有影响力”，这属于偷换论题 04 拔高・典题集训 （经典试题 能力进阶 真题实战） 04 拔高・典题集训 1.（“逻辑”的用法）（25-26高二下·江西宜春·阶段检测）爱因斯坦说：“逻辑会把你从A带到B，想象力会把你带到任何地方。”下列对此解读正确的是( ) ①爱因斯坦所说的“逻辑”指“逻辑规律与规则” ②爱因斯坦所说的“逻辑”指不符合客观规律的思维 ③在认识过程中要同样重视感性认识与理性认识 ④感性认识在认识活动中起主导作用 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 爱因斯坦所说的“逻辑”指的是逻辑规律与规则 感性认识是认识的初级阶段，不在认识活动中起主导作用 经典试题 B 拔高・典题集训 2.（“逻辑”的用法）（25-26高二下·全国·期末）截至2026年，中国动画电影市场持续增长，《哪吒之魔童闹海》海外热映，进一步刷新国产动画全球票房纪录；《熊出没·年年有熊》成为2026春节档现象级作品，票房口碑双丰收，树立起国产合家欢动画新标杆。两部作品遵循了文化发展的逻辑，以真诚创作打动观众，在角色塑造与文化表达上均独具匠心。下列语句中的“逻辑”与材料中的“逻辑”含义相同的是( ) ①主创团队形成了独特的叙事逻辑，彰显了文化自信 ②部分影评观点前后矛盾、逻辑混乱，需要重新梳理 ③动画电影票房持续走高，说明文化创作要顺应市场逻辑 ④一味堆砌特效而轻视内容内核，违背了电影行业发展的基本逻辑 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 材料中“文化发展的逻辑”指事物发展的客观规律、内在必然性 “逻辑混乱”指思维形式上违反形式逻辑规则、前后矛盾，与材料中含义不同 经典试题 D 04 拔高・典题集训 3.（区分逻辑错误）（2026·河南洛阳·模拟预测）一段时间以来，预制菜话题持续引发社会关注。部分网络大V为博取流量，一边称“预制菜无安全隐患”，另一边又称“预制菜危害健康”。从逻辑的角度看（　） ①两个对预制菜的判断出现了偷换概念 ②对预制菜作出的相反的两个判断自相矛盾 ③这些大V对预制菜安全隐患的判断不明确 ④两个对预制菜的判断出现思维不融贯一致 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 本题两个判断都围绕同一对象“预制菜的安全性”展开，没有偷换概念 本题中是同时肯定两个矛盾判断，并非没有明确判断 经典试题 C 04 拔高・典题集训 1.（2026·海南海口·模拟预测）郭某在某饭店用餐时发现，该店在醒目的告示中注明：“本店全天候营业，每天晚十点至次日早六点闭店，请各位顾客注意用餐时间。”郭某向饭店负责人指出了该告示存在的逻辑错误。以下说法正确的是( ) ①该告示违反矛盾律，犯了“自相矛盾”的逻辑错误 ②“全天候营业”与“夜间闭店”不能同真，必有一假 ③该告示违反排中律，犯了“两不可”的逻辑错误 ④该告示违反同一律，犯了“偷换概念”的逻辑错误 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 本题是同时肯定两个矛盾判断，不违反排中律 本题不涉及概念含义的前后混淆，不违反同一律 能力进阶 A 04 拔高・典题集训 2.（25-26高二下·全国·期末）2026年1月，“数字泔水”一词在网络持续热议，用以形容智能时代逻辑荒诞、价值空洞的低质内容。有网友评价：“数字泔水一方面丰富了网络信息内容，满足了人们碎片化的信息需求；另一方面又造成了认知与思维层面的深层伤害，贻害无穷。”该网友的说法( ) ①同时肯定了两个相互矛盾的判断，违反了排中律 ②属于全面看待问题的辩证思维，不违反逻辑规律 ③同时肯定两个可以同真的判断，不违反逻辑规律 ④既肯定“丰富”又肯定“伤害”，属于自相矛盾 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ “丰富”与“伤害”是‌可以并存‌的两个属性，没有违反排中律。且同时肯定了两个相互矛盾的判断，是违反了矛盾律 不属于自相矛盾 能力进阶 C 04 拔高・典题集训 1.（2026·湖北卷）白洋淀是红色的，也是绿色的。习近平总书记考察雄安新区时说：“我的一个夙愿，去看看孙犁《白洋淀纪事》《小兵张嘎》里的白洋淀。”谱写英勇抗战故事的革命老区，正在成为生态优美、充满活力的新时代创新高地和高质量发展样板，城市精神脊梁愈发挺立。对此理解正确的是( ) ①城与淀相得益彰，促进雄安新区绿色发展 ②抗战精神增强了雄安新区的文化底蕴和文化自信 ③白洋淀是红色的，也是绿色的，这违反了矛盾律 ④根据同一律，红色的白洋淀和绿色的白洋淀不是同一个白洋淀 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 这里“红色”指白洋淀的革命文化属性，“绿色”指白洋淀的生态属性，是从不同角度对同一对象的界定，并不违反矛盾律 红色和绿色是同一白洋淀的不同属性，并非两个不同的白洋淀 真题实战 A 04 拔高・典题集训 2.（2026·1月浙江卷）M 岛上住着两类居民：侠客和盗贼。侠客只说真话，盗贼只说假话。张三和李四是岛上的居民。关于他俩，张三说：“我们两人中至少有一个人是盗贼。”据此可以确定( ) ①张三是盗贼 ②李四是侠客 ③张三是侠客 ④李四是盗贼 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 真题实战 D 如果张三是盗贼，他说的话应是假话。他说“我们两人中至少有一个人是盗贼”，这句话若为假，则两人都不是盗贼，即张三是侠客，矛盾。所以张三不可能是盗贼，只能是侠客，李四就一定是盗贼 04 拔高・典题集训 3.（2025·北京卷）杏花春雨、大漠孤烟、小桥流水、长河落日……品味这些流动在古诗词中的意象，赏其美、品其意、传其神，要能够“以我之诗心，鉴照古人之诗心”。这里的“鉴照”说明( ) ①古今诗心相映，符合同一律的思维要求 ②古诗词有满足今人精神需要的功能和属性 ③千秋一寸心，文化可以跨越时空使人心灵相通 ④中华文明具有突出的连续性和统一性，可以实现物我融合 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 题干中 “鉴照” 的核心是古今诗心的共鸣（强调心灵相通），而非逻辑上的概念同一 题干强调的古今的“诗心鉴照”（人与人心灵的沟通），而非“物我融合”（人与自然或情景交融） 真题实战 C 04 A．去商店的路有河， 此路有河， 所以，此路是去商店的路。 B．去商店路上的河小马都可以过去， 此河在去商店的路上， 所以，此河小马可以过去。 C．去商店的路都有河， 所以，有些有河的路可去商店。 D．有些有河的路小马可以过去， 所以，并非所有有河的路小马过不去。 拔高・典题集训 4.（2024·1月浙江卷）小马长大了，帮妈妈去商店买东西，路上遇到了一条河，小马做出的如下推理中，违背“同一律”的是( ) A．A B．B C．C D．D 该选项是正确的演绎推理，没有混淆概念，也没有转移论题，没有违反同一律 真题实战 A 04 换位推理 换质推理 愿正在努力的你： 坚守初心不辜负，默默耕耘终有光。 平心从容迎大考，提笔自信展华章。 落笔皆随心中愿，金榜圆梦赴远方。 2027年高考一轮复习讲练测·培优系列 $