第02课 把握逻辑要义（高效培优讲义）（全国通用）2027年高考政治一轮复习高效培优系列

该高中思想政治高考复习讲义聚焦“把握逻辑要义”核心考点，系统梳理“逻辑”的四种含义及同一律、矛盾律、排中律三大基本规律，构建“含义—规律—应用”知识线索。通过考情分析、知识导图、核心突破、分层集训等环节，帮助学生夯实基础、突破高频考点，体现复习的系统性和针对性。 资料特色在于融合时政情境与逻辑辨析，如结合欧盟对待美国行径案例分析同一律应用，培养学生科学精神与批判性思维。设置基础演练、能力进阶、真题实战分层练习，配合考法预测和核心规律对比表格，助力学生高效突破逻辑错误辨析难点，为教师把控复习节奏、提升学生应考能力提供有力支持。

第02课 把握逻辑要义（培优复习讲义） 内容导航 夯实基础·突破重难·分层提能 考情・分析解读（课标要求 考情解读 备考策略） 基础・知识梳理（知识导图 知识梳理 教考衔接） 重难・核心突破（核心提炼 时政探究 命题预测） 重难01 掌握“逻辑”的四种不同含义 重难02 理解同一律、矛盾律、排中律三大基本规律【高频考点】 拔高・分层集训（基础演练 能力进阶 真题实战） 考情·分析解读 课标要求 1．懂得正确思维的基本条件。 2．辨析常见的逻辑错误，掌握形式逻辑的三个基本规律。 考题统计 核心考点 2026 2025 2024 考点01 “逻辑”的多种含义（5年0考） 考点02 逻辑思维的基本要求（5年20考） 湖北卷；1月浙江卷 甘肃卷；广西卷；四川卷；北京卷；天津卷 1月浙江卷；江西卷；贵州卷 考情解读 1．考查频次：两大考点考查热度差异显著，5年总题量约20道，新高考卷、全国卷、地方卷均有涉及。考点01“逻辑”的多种含义近五年未单独考查；考点02逻辑思维的基本要求近五年考查约20次，属于较高频命题区。 2．考查要点：选择题常围绕同一律（思维的确定性要求）、矛盾律（思维的一致性要求）、排中律（思维的明确性要求）三大基本规律的内容、要求及应排除的逻辑错误设置辨析；主观题则可能把材料置于日常生活对话、时政评论、经典论辩等情境中，要求学生运用逻辑规律解构错误论证、分析逻辑漏洞。 3．命题情境： 生活对话情境：日常交流中的偷换概念、自相矛盾、“两不可”等逻辑错误，考查同一律、矛盾律、排中律的识别与应用能力。 时政论辩情境：社会热点问题讨论、政策辩论中的逻辑论证分析，考查科学精神与批判性思维。 经典引文情境：名人名言、经典论辩中的逻辑判断，考查对“逻辑”一词在不同语境下含义的精准辨识。 案例推理情境：现实案例中的逻辑推理与错误辨析，如2025年甘肃卷以学习小组分组为背景考查逻辑推理。 备考策略 1. 抓牢“含义+规律”双基础，强化概念区分 重点掌握“逻辑”的四种不同含义：与“规律”同义（如“历史逻辑”“自然逻辑”）、指“逻辑规律与规则”（如“说话要合乎逻辑”）、指认识问题的某种“思维方法”（如“霸权主义逻辑”）、指“逻辑学”这门学问。准确区分狭义逻辑学（形式逻辑）与广义逻辑学（形式逻辑+辩证逻辑）。理解同一律、矛盾律、排中律三大基本规律的含义、公式、要求及各自对应的逻辑错误。 2. 构建“含义—规律—应用”逻辑线索 含义：把握“逻辑”一词的多义性——规律、规则、方法、学问，能在具体语境中准确辨识。 规律：掌握三大基本规律——同一律（A是A）、矛盾律（不能既A又非A）、排中律（A或非A必有一真）。 应用：能够辨析常见逻辑错误——偷换概念/转移论题（违反同一律）、自相矛盾（违反矛盾律）、两不可（违反排中律）。 3.聚焦高频考点，精准突破 必记标志：同一律要求思维具有确定性；矛盾律要求思维具有一致性；排中律要求思维具有明确性。 必懂原理：形式逻辑基本规律是人们在实践中对正确思维活动的总结；同一律并不否认认识对象的变化发展；矛盾律与排中律的区别在于对矛盾关系与反对关系的不同处理。 必会辨析：看到“偷换概念”“转移论题”→答违反同一律；看到“自相矛盾”“不能同真”→答违反矛盾律；看到“两不可”“模棱两可”→答违反排中律。 4.训练情境化解题能力 看到日常对话中概念前后不一致→答违反同一律（思维的确定性要求）。 看到对同一对象既肯定又否定→答违反矛盾律（思维的一致性要求）。 看到对相互矛盾的观点都否定→答违反排中律（思维的明确性要求）。 看到“逻辑”与“历史”“社会”“自然”等词连用→答指客观规律。 看到“说话写文章要合乎逻辑”→答指逻辑规律与规则。 看到“霸权主义逻辑”“强盗逻辑”→答指某种思维方法或观点论调。 基础・知识梳理 知识导图 核心梳理 知识1 “逻辑”的多种含义 1．“逻辑”的不同用法 （1）逻辑的多种含义 与“规律”同义 作为规律的逻辑，是客观事物变化发展的规律，是所有科学的研究对象。 指逻辑规律与规则 是思维领域内的客观规律。逻辑规则是根据思维的规律制定的。逻辑规律与规则是逻辑学的研究对象。 作为“思维方法”的逻辑 作为认识问题的某种思维方法的逻辑，指某种理论、观点。思维方法意义上的逻辑是逻辑学的研究对象。 指逻辑学这门学问 是关于逻辑规律与规则的知识体系。 （2）逻辑学研究的目的 ①逻辑学研究试图将逻辑规律与规则运用到实际思维中，以区分正确的思维方法和不正确的思维方法。 ②作为工具性学科的逻辑学是为把握“规律”服务的。 2．狭义逻辑学与广义逻辑学 （1）逻辑学的含义： ①狭义逻辑学：人们把研究思维形式结构及其规律的形式逻辑视为狭义的逻辑学。 ②广义逻辑学：把含有狭义的逻辑学和研究辩证思维中的规律、规则与方法的辩证逻辑等视为广义的逻辑学。 （2）形式逻辑： ①研究重点：形式逻辑特别关注推理问题。推理是由前提和结论构成的，由前提推导结论，前提作为结论的理由。从形式逻辑角度看，从真前提推出真结论，取决于思想的形式结构，而不是取决于思想的具体内容。 ②核心任务：是要把握从真前提推导出真结论的规律和规则。 知识2 逻辑思维的基本要求 1．同一律：思维的确定性要求 遵循同一律的理由 ①合乎逻辑的思维是具有确定性的思维。 ②要正确反映客观事物的事实和规律，必须让思维确定下来，该是什么就是什么，不能游移不定，这就要遵循同一律的要求。 常用公式和基本内容 ①常用公式：“A是A”（必须前后一致；不能把A换成非A） （A是思想，既可指代概念，也可指代判断） ②基本内容：在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”，如果是真的，就是真的；如果是假的，就是假的。（同真同假） 逻辑错误 故意违反同一律的要求，所犯的逻辑错误叫作“偷换概念”或“偷换论题”。 要求 在同一思维过程中，每一思想必须保持自身同一性，不能混淆概念，也不能转移论题。 【特别提醒】同一律所维护的思想确定性是认识变化发展中的相对确定性 ①在不同的时间或不同的条件下，对同一对象所形成的概念或判断，同一律并不要求它们一定是同一的。 ②同一律并不否认认识对象的复杂多样性及其变化发展。它所反对的，只限于在时间、条件不变的情况下，任意变更概念或判断。 2．矛盾律：思维的一致性要求 遵循矛盾律的理由 ①合乎逻辑的思维是具有一致性的思维。 ②要避免思维出现不融贯一致的逻辑错误，就要遵循矛盾律的要求。 常用公式和基本内容 ①常用公式：“A不是非A”（不能自相矛盾） ②基本内容：在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和它的否定的论断“非A”不能同真，其中必有一假。 逻辑错误 违反矛盾律要求的逻辑错误叫作“自相矛盾”。 要求 在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”不能断定它们都成立。（不能同真，其中必有一假） 【特别提醒】矛盾律的条件性 ①矛盾律及其要求是就同一时间、同一方向对同一对象所作的论断而言的，不能做出两个相反的判断。 ②客观事物是变化发展的，此事物可以变成彼事物。从不同时间、不同方面对同一事物所作的相反论断，并不是自相矛盾的。 3．排中律：思维的明确性要求 遵循排中律的理由 ①合乎逻辑的思维是具有明确性的思维。 ②逻辑思维既要排除自相矛盾的逻辑错误，也要反对思维在“是”与“非”之间骑墙居中，在矛盾关系的论断之间持“两不可”的态度。 常用公式和基本内容 ①常用公式：“A或者非A”（不能骑墙居中） ②基本内容：在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”不能同假，其中必有一真。 逻辑错误 违反排中律要求的逻辑错误叫作“两不可”。 要求 在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”不能断定它们都不成立。（不能同假，其中必有一真） 教考衔接 2026年1月，布鲁塞尔一场例行记者会上，当记者问及美国觊觎格陵兰岛时，欧盟委员会发言人阿妮塔·希佩尔态度坚决，宣称将继续“坚定捍卫”国家主权、领土完整和《联合国宪章》原则，“这些都是普遍适用的国际准则”。然而，当话题转至美国对委内瑞拉的所作所为是否违反国际法时，她却陷入语焉不详的迟疑，称评估其法律影响“为时尚早”。短短几分钟，“普遍适用”的准则成了“选择性适用”。从布鲁塞尔到一些成员国政府，表态如出一辙：呼吁“和平过渡”，强调“尊重国际法”，却都不点名谴责发动军事入侵的美国。更有欧洲领导人宣称“对干预的法律评估是复杂的”，甚至公开称美军行动是针对威胁的“正当防御”。 结合材料，运用《逻辑与思维》中“逻辑思维的基本要求”的相关知识，分析欧盟在对待美国不同行径时所犯的逻辑错误。 关键句 对应考点 关键句①：宣称“普遍适用的国际准则” 同一律——概念的确定性要求 关键句②：对格陵兰岛问题坚决捍卫主权，对委内瑞拉问题却“语焉不详” 同一律——同一概念在不同语境中标准不一 关键句③：“呼吁和平过渡”却“不点名谴责发动军事入侵的美国” 同一律——偷换论题，回避核心问题 【链接教材】《逻辑与思维》第二课“把握逻辑要义”——逻辑思维的基本要求（同一律）。 【组织答案】 ①欧盟的做法违反同一律，犯了“偷换概念”的逻辑错误。同一律要求在同一思维过程中概念和判断必须保持自身同一性。材料中，欧盟发言人宣称捍卫国家主权和《联合国宪章》原则是“普遍适用的国际准则”，但当美国侵犯委内瑞拉主权时，同一准则却不再“普遍适用”。这实质上是将“主权”和“国际法”这两个核心概念在不同语境中赋予了不同内涵，使同一概念失去了应有的确定性。 ②欧盟的做法还犯了“偷换论题”的逻辑错误。当被问及美国对委内瑞拉的军事行动是否违反国际法时，欧盟不是正面回答，而是以“评估法律影响为时尚早”“法律评估复杂”等说辞回避问题，将“是否违法”这一核心论题偷换为“评估时机是否成熟”这一无关论题。这种“选择性失语”的本质，是患了严重的“战略软骨病”——既没有勇气谴责盟友的单边霸凌，也没有底气真正捍卫国际法的基本底线。 重难・核心突破 重难01 掌握“逻辑”的四种不同含义 例：（24-25高二下·全国·课后作业）《人民日报》刊文指出要深入研究马克思主义与中华优秀传统文化相贯通相契合的内在逻辑。下列语句中与刊文中的“逻辑”含义相同的是（　） ①月晕而风，础润而雨，这是自然界的逻辑 ②美国围猎TikTok的做法再一次证明了政客们的强盗逻辑 ③要深刻把握中国特色社会主义发展的历史逻辑、理论逻辑和实践逻辑 ④逻辑学专业的学生在就业中展现出广泛的跨学科适应性和出色的决策能力 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 【思考】 主要含义 范围 举例 规律 所有科学的研究对象 历史的逻辑决定了人类社会将一直向前发展。 逻辑规律与规则（思维规律） 逻辑学的研究对象 “说话写文章要合乎逻辑”“说的不合逻辑”“根据材料得出合乎逻辑的结论” 认识问题的某种思维方法 “霸权主义逻辑”“强盗逻辑”“诡辩家逻辑” 逻辑学或逻辑知识 作为一门学科的逻辑学 “学一点逻辑是有好处的”“大学生应该上逻辑课”“在一般人的印象中，逻辑很难学” 【考法预测】 1.（新情境·“逻辑”的用法）（26-27高三上·黑龙江哈尔滨·开学考试） 在解读国际外交博弈时，四位从业者对“逻辑”的用法解读如下： ①观察员：某些国家编造的说辞，背后是强权政治的逻辑——“思维方法” ②教师：辨析舆论谬误，需要系统学习逻辑——“逻辑规律与规则” ③研究员：霸权行径注定不得人心，这是历史演进的逻辑——“规律” ④媒体人：各国交往要顺应时代发展的逻辑——“逻辑学” 从“逻辑”的多种含义角度，其中对应正确的是（　） A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 2.（新情境·“逻辑”的用法）（25-26高二下·安徽宿州·期末） 2026年央视春晚融合国风美学、科技创新与民生叙事，全网热度居高不下，晚会口碑与传播热度双丰收，火爆出圈背后有着清晰的底层逻辑。下列语句中与题干内“逻辑”一词含义完全相同的是（　） A．系统学习逻辑，有助于培养严谨缜密的理性思维 B．优质脱口秀作品叙事连贯，自带极强的逻辑力量 C．数字文化产业加速扩张，是居民消费升级的发展逻辑使然 D．要看清个别大国动辄干涉他国内政、唯我独尊的强盗逻辑 3.（新情境·“逻辑”的用法）（25-26高二下·天津·期末）生活中人们常说“做人做事讲道理、守规矩，是社会生活最基本的逻辑”。下列语句中“逻辑”一词，与该句表达含义一致的是（　） ①部分国家在台湾问题上的“双标”逻辑是很荒谬的 ②自然界万物的生长消亡蕴含着生生不息的发展逻辑 ③优秀艺术作品的创作逻辑往往充满想象力与创造性 ④社会稳定、民心向善，是国家长治久安的内在逻辑 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 重难02 理解同一律、矛盾律、排中律三大基本规律【高频考点】 例：（2026·广东深圳·模拟预测）2025年11月，在《联合国气候变化框架公约》第30次缔约方大会（COP30）上，美国对“全球气候适应资金倍增”决议草案投下反对票，引发国际社会强烈批评。中国代表团代表指出，美国一边承诺支持发展中国家应对气候变化，一边拒绝承担资金义务；一边宣称推动全球减排，一边为本国化石能源产业提供巨额补贴。美国的此种言行（    ） ①标准不一、混淆视听，违反同一律的要求 ②骑墙居中、模棱两可，违反排中律的要求 ③自相矛盾、前后不一，违反思维一致性的要求 ④转移论题、偷换概念，违反思维准确性的要求 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【思考】 规律名称 基本内容 公式 要求 逻辑错误 同一律 思想自身同一 A是A 确定性(自身同一) 偷换概念/偷换论题 矛盾律 互相矛盾的意思不能同真 A不是非A 一致性(不能同真，必有一假) 自相矛盾 排中律 互相矛盾的思想不能同假 A或者非A 明确性(不能同假，必有一真) 两不可 【考法预测】 1．（新情境·区分逻辑错误）（2026·四川遂宁·模拟预测）某研究所共有包括所长在内的15名研究员。关于这15名研究员，以下三个断定中只有一项为真：I.有人有驾驶执照；II.有人没有驾驶执照；III.所长没有驾驶执照。据此，可以必然推断出（   ） A．15名研究员都有驾驶执照 B．15名研究员都没有驾驶执照 C．只有1名研究员有驾驶执照 D．只有1名研究员没有驾驶执照 2．（新情境·区分逻辑错误）（2026·广东广州·模拟预测）某校高三（1）班三名同学围绕“粤超”话题展开如下对话： 甲：你们怎么看最近爆火的粤超联赛？ 乙：我坐在电视机前面看。 甲：昨晚广州队对阵江门队精彩吗？ 丙：太精彩了！广州队的防守固若金汤，江门队的射门例无虚发。 从逻辑思维的基本要求看（   ） ①乙答非所问，犯了“偷换概念”的逻辑错误 ②乙违反了同一律，不符合思维明确性的要求 ③丙违反了排中律，在两个球队之间骑墙居中 ④丙违反了矛盾律，不符合思维一致性的要求 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 3．（新情境·区分逻辑错误）（2026·河南·三模）桌子上有四个杯子，每个杯子上写着一句话。第一个杯子：“所有杯子都有水果糖。”第二个杯子写着：“本杯子中有苹果。”第三个杯子：“本杯中没有巧克力。”第四个杯子：“有些杯子中没有水果糖。”如果其中只有一句话为真话，能确定的结论是（   ） ①第二个杯子中没有苹果 ②第三个杯子中有巧克力 ③第一个杯子中有巧克力 ④第四个杯子中有水果糖 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 时政探究 【背景材料】：特朗普“和平委员会”的闹剧 2026年1月22日，特朗普在达沃斯世界经济论坛上高调宣布启动“加沙和平委员会”，声称首要任务是解决加沙问题，后续还要延伸到其他地区冲突，甚至宣称该委员会“有可能取代联合国的部分职能”。他邀约了60多个国家加入，放话要给和平委员会的永久席位开价10亿美元。然而，截至2月9日，这个所谓的和平委员会连一个正式的办公场所都没确定，官网一直处于停更状态，“处理加沙问题”更是连一次正式会议都没召开过。多个国家明确拒绝加入，联合国安理会其他四个常任理事国集体冷眼旁观。当事方以色列和巴勒斯坦不仅不愿加入，还公开表达不满。 【思考】结合材料，运用《逻辑与思维》中“逻辑思维的基本要求”的相关知识，分析特朗普“加沙和平委员会”相关言行中所犯的逻辑错误。 【时政解读】 核心结论： 特朗普的相关言行违反同一律和矛盾律，犯了“偷换概念”和“自相矛盾”的逻辑错误。同一律要求概念和判断保持自身同一性。特朗普将“和平委员会”这一本应以道义和公正为基础的国际机制，与“10亿美元开价”的商业买卖行为挂钩，偷换了“和平”这一核心概念的内涵。矛盾律要求论断不能同真。特朗普一方面宣称该委员会要“解决加沙问题”，另一方面却连一次正式会议都没召开过——言与行之间存在根本性矛盾。 【考法预测】 【区分逻辑错误】2026年1月，特朗普在达沃斯论坛上宣布启动“加沙和平委员会”，声称要“解决加沙问题”，甚至宣称该委员会“有可能取代联合国的部分职能”。有记者追问：“该委员会连办公场所都没确定、官网一直停更，如何能够解决加沙问题？”特朗普并未正面回答，而是转而强调“已经有60多个国家收到邀请”“这是美国领导力的体现”“美国需要更多这样的地盘”。特朗普面对记者追问时的回应方式，主要违背了( ) A．同一律，犯了“偷换论题”的逻辑错误 B．矛盾律，犯了“自相矛盾”的逻辑错误 C．排中律，犯了“两不可”的逻辑错误 D．同一律，犯了“偷换概念”的逻辑错误 拔高・分层集训 基础演练 1. 【“逻辑”的用法】（25-26高二下·江西宜春·阶段检测）爱因斯坦说：“逻辑会把你从A带到B，想象力会把你带到任何地方。”下列对此解读正确的是( ) ①爱因斯坦所说的“逻辑”指“逻辑规律与规则” ②爱因斯坦所说的“逻辑”指不符合客观规律的思维 ③在认识过程中要同样重视感性认识与理性认识 ④感性认识在认识活动中起主导作用 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 2．【“逻辑”的用法】（2026高二下·江苏·专题练习）“逻辑”是我们学习和生活中的常用语词，也是一个多义词。下列说法中的“逻辑”，从词义上看，属于逻辑学研究对象的有( ) ①学数学要合乎学习的逻辑，先易后难，不能揠苗助长 ②冯老师在教学中很重视对学生的逻辑思维训练 ③学校教授通识课的郑老师是逻辑学专业毕业的 ④逻辑混乱的文章别人看不懂，不讲逻辑的人别人懒得理 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 3．【“逻辑”的用法】（25-26高二下·全国·期末）截至2026年，中国动画电影市场持续增长，《哪吒之魔童闹海》海外热映，进一步刷新国产动画全球票房纪录；《熊出没·年年有熊》成为2026春节档现象级作品，票房口碑双丰收，树立起国产合家欢动画新标杆。两部作品遵循了文化发展的逻辑，以真诚创作打动观众，在角色塑造与文化表达上均独具匠心。下列语句中的“逻辑”与材料中的“逻辑”含义相同的是( ) ①主创团队形成了独特的叙事逻辑，彰显了文化自信 ②部分影评观点前后矛盾、逻辑混乱，需要重新梳理 ③动画电影票房持续走高，说明文化创作要顺应市场逻辑 ④一味堆砌特效而轻视内容内核，违背了电影行业发展的基本逻辑 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 4．【“逻辑”的用法】（25-26高二下·河北邢台·期中）马克·吐温说过：“有时候真实比小说更加荒诞，因为虚构是在一定逻辑下进行的，而现实往往毫无逻辑可言。”下列从逻辑的含义视角解读正确的是( ) ①现实毫无逻辑，本质上否定了客观事物存在固有的发展规律 ②小说创作依托的逻辑侧重指逻辑规律与规则及叙事思维方法 ③现实不遵循主观逻辑，证明客观世界缺乏内在稳定的联系 ④前后两处“逻辑”内涵不同，虚构之逻辑偏向主观建构的条理 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 5．【区分逻辑错误】（2026·河南洛阳·模拟预测）一段时间以来，预制菜话题持续引发社会关注。部分网络大V为博取流量，一边称“预制菜无安全隐患”，另一边又称“预制菜危害健康”。从逻辑的角度看（　） ①两个对预制菜的判断出现了偷换概念 ②对预制菜作出的相反的两个判断自相矛盾 ③这些大V对预制菜安全隐患的判断不明确 ④两个对预制菜的判断出现思维不融贯一致 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 6．【区分逻辑错误】（2026·山西忻州·模拟预测）在契诃夫的《变色龙》里，警官奥楚蔑洛夫处理狗咬人的事件时，当他刚开始听说狗是将军家的时，就极力夸赞狗，说它是那么小，它怎么会咬着你的？ 这小狗还不赖，怪伶俐的，一口就咬破了这家伙的手指头！可是当听说狗不是将军家的时，他立刻变脸，说这是条野狗，弄死它算了。警官奥楚蔑洛夫的表述( ) ①不符合逻辑思维一致性的要求 ②犯了“A”与“非A”不能同假 ③犯了“自相矛盾”的逻辑错误 ④未遵循形式逻辑同一律的要求 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 7．【区分逻辑错误】（25-26高二下·全国·期末）在关于“是否支持新能源汽车全面替代燃油车”的讨论中，甲发表观点：“我现在既不支持全面替代，也不反对全面替代，一切要看技术成熟度再决定。”乙说：“全面替代是必然趋势，同时全面替代根本不可能实现。”针对二人言论，下列判断正确的是( ) ①甲的观点违反同一律，犯了“偷换概念”的逻辑错误 ②甲的观点未违反逻辑规律，态度中立，是理性的表达 ③乙的观点违反矛盾律，犯了“自相矛盾”的逻辑错误 ④乙的观点违反排中律，犯了“两不可”的逻辑错误 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 8．【区分逻辑错误】（2026·北京石景山·二模）“某某0”酱油因商标中“0”被放大宣传，易误导消费者认为是零添加产品；“某某100%”将百分比作为商标突出使用，易让公众误认产品纯度⋯⋯针对此类现象，国家卫健委、国家市场监管总局公布59项食品安全国家标准及修改单，明确新版预包装食品标签通则实施后，禁止使用“零添加”等易误导用语。食品安全国家标准及修改( ) A．防止“偷换概念”，是思维的一致性要求 B．符合同一律，避免误导消费者 C．符合矛盾律，是思维的明确性要求 D．防止在“是”与“非”之间骑墙居中 9．【区分逻辑错误】（2026·山东·模拟预测）逻辑思维的基本要求集中体现为人们进行正确思维与有效沟通所必需的核心规范，其重要性贯穿于科学认知、论辩说理、社会治理等各个领域。下列对逻辑思维基本要求的判断正确的是( ) 序号 核心表述 涉及逻辑要求 ① 一个人生活在世上，有追求不好，没有追求也不好。 违反矛盾律 ② 张某对国产无创血糖仪是否符合民生科技定位，既不肯定也不否定。 违反排中律 ③ 讨论戊是否有罪时，起初有人说：“不能说戊有罪的。”随着调查的深入，又有人说：“也不能说戊就没有罪。” 不违反矛盾律 ④ 小李：我最近工作压力太大了。小张：难道我的压力会比你小？ 不违反同一律 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 10．【把握逻辑要义】（26-27高三上·全国·课前预习）阅读材料，完成下列要求。 总议题：厘清逻辑词义，恪守思维准则 分议题一：一词多义细甄别——厘清“逻辑”四层内涵 《人民日报》刊发专题评论，研究中华文明五千多年绵延发展的脉络，要求精准把握文明传承发展的历史逻辑、实践逻辑；法庭庭审质证环节中，法官仔细核对嫌疑人多轮笔录，明确指出其前后供述多处相互冲突，整套自我辩护的论证完全缺乏逻辑支撑；综合性大学开设逻辑学本科专业，系统讲授概念、判断、推理等完整的学科理论体系；部分西方国家在国际外交场合刻意编织片面说辞，奉行双重标准，推行只为自身利益服务的强盗逻辑。同一个词汇在时政评论、司法实践、学科教育、国际博弈四类高考高频命题场景中含义各不相同，历来是选择题辨析类考点最常用的命题载体。 （1）依次判断材料中四处“逻辑”各自对应的具体含义。 （2）简述狭义形式逻辑在整个科学思维知识体系中的定位。 能力进阶 1．【新情境·智能经济】（25-26高二下·山东烟台·期中）2026年全国两会期间，“智能经济”成为代表委员们热议的话题，有代表提出：人工智能将改写新材料产业底层逻辑。下列语句中与文中的“逻辑”含义相同的是( ) ①全国统一大市场的建设正深刻重塑着地方发展的内在逻辑 ②面对错综复杂的国际形势，我们要坚持系统逻辑 ③人工智能的发展离不开对逻辑的深入研究，尤其是非经典逻辑的应用 ④人工智能时代，技术与艺术的融合在于在算法逻辑中注入人文精神基因 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 2．【新情境·材料解读】（25-26高二下·河南商丘·阶段检测）2025年中国动画电影票房突破250亿，《哪吒之魔童闹海》成为全球动画电影票房新纪录创造者，《流浪山小妖怪》刷新国产二维动画单片票房纪录。它们的成功尊重了文化发展的逻辑，用诚意打动了观众，从角色设计到文化细节都充满巧思。下列有关语句中的“逻辑”与材料中的“逻辑”含义一致的是( ) ①在网上发表自相矛盾的影评的观众应该重新梳理逻辑 ②过度依赖视觉特效而忽视内容，会违反电影制作逻辑 ③电影票房大卖侧面证实了动画电影更要顺应市场逻辑 ④主创团队有独特的动画风格与逻辑，彰显了文化自信 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 3．【新情境·“养龙虾”】（25-26高二下·全国·期末）“养龙虾”（对部署和使用开源AI智能体OpenClaw的戏称）热潮下，一人公司借助智能体大幅降低管理成本，这正在改写企业运行的底层逻辑。科斯关于企业边界的经典逻辑（管理成本=交易成本）依然成立，但决定边界的关键已更新为“人机协同成本=交易成本”这一新逻辑。对此理解正确的有( ) ①材料中的“逻辑”都是指企业运行时需遵循的客观规律 ②“人机协同成本=交易成本”是企业必须遵循的逻辑规律 ③科斯的企业边界经典逻辑是科斯等人推崇的思维方法 ④材料中讲到的不同“逻辑”并不都是狭义逻辑学的研究对象 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 4．【新考法·材料解读】（2026·海南海口·模拟预测）郭某在某饭店用餐时发现，该店在醒目的告示中注明：“本店全天候营业，每天晚十点至次日早六点闭店，请各位顾客注意用餐时间。”郭某向饭店负责人指出了该告示存在的逻辑错误。以下说法正确的是( ) ①该告示违反矛盾律，犯了“自相矛盾”的逻辑错误 ②“全天候营业”与“夜间闭店”不能同真，必有一假 ③该告示违反排中律，犯了“两不可”的逻辑错误 ④该告示违反同一律，犯了“偷换概念”的逻辑错误 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 5．【新情境·材料解读】（24-25高二下·江苏苏州·期末）如何评价一款手机的好坏，甲认为：“一款手机好坏不能只看它的处理器性能，还得综合屏幕显示、电池续航、拍照效果等多方面因素。”乙反驳道：“照你这么说，哪怕是一部连电话都打不了的手机，只要拍照好看，就能算是好手机了？”乙的观点( ) A．犯了“转移论题”的错误，不符合同一律的客观要求 B．犯了“自相矛盾”的错误，不符合思维一致性的要求 C．犯了“偷换概念”的错误，违反了思维确定性的要求 D．犯了“两不可”的错误，在“是”“非”间骑墙居中 6．【新情境·材料解读】（25-26高二下·全国·期末）2026年1月，“数字泔水”一词在网络持续热议，用以形容智能时代逻辑荒诞、价值空洞的低质内容。有网友评价：“数字泔水一方面丰富了网络信息内容，满足了人们碎片化的信息需求；另一方面又造成了认知与思维层面的深层伤害，贻害无穷。”该网友的说法( ) ①同时肯定了两个相互矛盾的判断，违反了排中律 ②属于全面看待问题的辩证思维，不违反逻辑规律 ③同时肯定两个可以同真的判断，不违反逻辑规律 ④既肯定“丰富”又肯定“伤害”，属于自相矛盾 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 7．【新情境·材料解读】（2026·江苏徐州·模拟预测）2026年是东京审判开庭80周年，东京审判以铁的事实清算了日本军国主义的侵略罪行，确立了“侵略战争属于国际犯罪”的国际法原则。但日本右翼势力长期散布“东京审判是胜者对败者的报复”等谬论，刻意将日本包装成二战“受害者”，试图否定审判的正义性。日本右翼的言论错在( ) ①偷换概念，混淆了“战争失败”和“侵略罪行”的本质差异 ②违背矛盾律，对其“加害者”和“受害者”的身份同时作出肯定 ③背离历史正义，通过片面的历史叙事掩盖日本军国主义侵略史实 ④违背排中律，在“东京审判是否正义”的问题上持“两不可”态度 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 8．【新情境·材料解读】（2026·湖北武汉·二模）2025年7月，国务院常务会议部署逐步推行免费学前教育，明确统筹公办、民办幼儿园补助政策，加大财政投入，做好特殊群体兜底保障，破解“入园难、入园贵”问题。某教育专家称需严控民办园乱收费，另一学者则认为过度管控会制约行业发展，应适当放宽标准。下列对这两种观点分析正确的是( ) ①专家观点遵循了同一律，始终围绕“免费学前教育与民生保障”，思维具有确定性 ②学者观点既肯定民办园发展的重要性，又否定收费管控的必要性，违背了矛盾律 ③两种观点并非是针对“是否推行免费学前教育”的两个对立思想，未违背排中律 ④专家观点“需严控民办园收费”忽视了民办园的合理发展需求，思维缺乏全面性 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 9．【新考法·材料解读】（2026·陕西西安·模拟预测）某地只有甲、乙两个部落，甲部落的人总是说真话，乙部落的人总是讲假话。一天，一个旅行者来到这里，碰到一个土著人P。旅行者就问他：“你是哪一个部落的人？”P回答说：“我是甲部落的人。”这时又过来一个土著人Q，旅行者就请P去问Q属于哪一个部落。P问过Q之后回来对旅行者说：“他说他是甲部落的人。”据此，关于P、Q所属部落下列判断正确的是（    ） A．P是甲部落的人，Q是乙部落的人 B．P是乙部落的人，Q是甲部落的人 C．P是甲部落的人，Q所属部落不明 D．P所属部落不明，Q是乙部落的人 10．【新角度·书信材料解读】（2026·湖北黄冈·二模）阅读材料，完成下列要求。 李东和鲁苏是一对好朋友，他们俩都爱好文艺。有一天，鲁苏给李东写了一封谈文艺的性质的信。这里，节录其主要内容如下。 李东同志： ⋯⋯ 我总觉得文艺是有阶级性的。为什么这样说呢？请看：列宁称赞《国际歌》是“无产阶级的歌”，“一个有觉悟的工人，不管他来到哪个国家，不管命运把他抛到哪里，不管他怎样感到自己是异邦人，言语不通，举目无亲，远离祖国——他都可以凭《国际歌》的熟悉的曲调，给自己找到同志和朋友。”由此可见，《国际歌》是有思想性的。美术作品也是有思想性的，据说八大山人朱耷画鸟有“白眼向人”的姿态，画兰花都露出根须，表示国土无存，以寄托他怀念明朝、对抗清朝统治的意思。由此可见，美术作品表现的思想感情都是极其隐晦曲折的。 结合材料，运用“逻辑思维的基本要求”的知识，分析鲁苏来信中存在的逻辑错误。 真题实战 1．（2026·湖北卷·高考真题）白洋淀是红色的，也是绿色的。习近平总书记考察雄安新区时说：“我的一个夙愿，去看看孙犁《白洋淀纪事》《小兵张嘎》里的白洋淀。”谱写英勇抗战故事的革命老区，正在成为生态优美、充满活力的新时代创新高地和高质量发展样板，城市精神脊梁愈发挺立。对此理解正确的是( ) ①城与淀相得益彰，促进雄安新区绿色发展 ②抗战精神增强了雄安新区的文化底蕴和文化自信 ③白洋淀是红色的，也是绿色的，这违反了矛盾律 ④根据同一律，红色的白洋淀和绿色的白洋淀不是同一个白洋淀 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 2．（2026·1月浙江卷·高考真题）M 岛上住着两类居民：侠客和盗贼。侠客只说真话，盗贼只说假话。张三和李四是岛上的居民。关于他俩，张三说：“我们两人中至少有一个人是盗贼。”据此可以确定( ) ①张三是盗贼 ②李四是侠客 ③张三是侠客 ④李四是盗贼 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 3．（2025·甘肃·高考真题）育才中学高一五班成立了数学、语文和英语三个学习小组，甲、乙、丙都只参加了一个学习小组，且各不相同。同学丁作出以下猜测： ①甲参加了数学组，乙参加了语文组 ②丙没参加语文组，乙参加了数学组 ③甲没参加数学组，乙参加了英语组 班主任周老师对丁说：“你的每种猜测都只对了一半。”甲、乙、丙参加的学习小组正确的是( ) A．语文、数学和英语 B．英语、数学和语文 C．英语、语文和数学 D．数学、英语和语文 4．（2025·广西·高考真题）在2024年11月举办的第十二届全国少数民族传统体育运动会上，民族健身操项目的比赛精彩纷呈。下列逻辑分析正确的有( ) 序号 内容 逻辑分析 ① 某参赛队员说：“这次比赛太紧张了，不知不觉地就结束了。 该队员的论断符合逻辑思维的基本要求。 ② 将舞蹈元素融入民族健身操动作中，提升民族健身操的观赏性。 民族健身操的设计运用了联想思维的方法。 ③ 民族健身操项目有规定套路、徒手自选套路、轻器械自选套路。 在民族健身操项目自选套路中，徒手自选套路与轻器械自选套路是反对关系。 ④ 有些民族健身操项目不是规定套路。 这一判断通过换质位推理可得出“有些非规定套路是民族健身操项目”。 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 5．（2025·四川·高考真题）下列判断或推理正确的是( ) A．“张三既会三段论推理，又不会三段论推理”的说法违反了矛盾律，这两个论断中必有一真 B．由“甲班有的同学会三段论推理”为真，必然推出“甲班有的同学不会三段论推理” C．由“李四要么会必然推理，要么会或然推理”为假，必然推出“李四不会必然推理，但会或然推理” D．由“王五既会运用超前思维，又会运用联想思维”为假，必然推出“王五或者不会运用超前思维，或者不会运用联想思维” 6．（2025·北京·高考真题）杏花春雨、大漠孤烟、小桥流水、长河落日……品味这些流动在古诗词中的意象，赏其美、品其意、传其神，要能够“以我之诗心，鉴照古人之诗心”。这里的“鉴照”说明( ) ①古今诗心相映，符合同一律的思维要求 ②古诗词有满足今人精神需要的功能和属性 ③千秋一寸心，文化可以跨越时空使人心灵相通 ④中华文明具有突出的连续性和统一性，可以实现物我融合 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 7．（2024·1月浙江·高考真题）小马长大了，帮妈妈去商店买东西，路上遇到了一条河，小马做出的如下推理中，违背“同一律”的是( ) A． 去商店的路有河， 此路有河， 所以，此路是去商店的路。 B． 去商店路上的河小马都可以过去， 此河在去商店的路上， 所以，此河小马可以过去。 C． 去商店的路都有河， 所以，有些有河的路可去商店。 D． 有些有河的路小马可以过去， 所以，并非所有有河的路小马过不去。 A．A B．B C．C D．D 8．（2026·1月浙江卷·高考真题）阅读材料，完成下列要求。 抗日战争初期，关于抗战前途，国内存在两种观点：亡国论与速胜论。亡国论认为中国必亡，速胜论则幻想中国迅速战胜。毛泽东同志指出，这两种观点都是错误的，中日战争是持久战，但最后胜利是属于中国的。他根据中日双方特点，认为战争将经历三个阶段： (1)战略防御：敌之战略进攻，我之战略防御； (2)战略相持；敌之战略保守，我之准备反攻； (3)战略反攻：我之战略反攻，敌之战略退却。经过这三个阶段，中国将由劣势逐步发展到平衡，最终取得优势；日本则由优势逐步退至平衡，最终失去优势。 结合材料，运用《逻辑与思维》中的相关知识，回答下列问题： （1）同时否定速胜论和亡国论是否违背排中律并说明理由。（4分） 9．（2025·天津·高考真题）阅读材料，完成下列要求。 小何、小津、小海、小天四位同学参加学校组织的植树活动，各自种下一棵树苗，随后他们进行了以下讨论。 小何：咱们四个人种的树苗都能成活。 小津：咱们种的树苗有的不会成活。 小海：小天种的树苗肯定能成活。 小天：如果我种的能成活，那么咱们种的树苗就不会有不成活的。 已知四位同学中只有一个人预测错误。经过推理，判断小津预测错误，下图展示了推理过程和推理依据，将横线处补充完整。 10．（2024·江西·高考真题）阅读材料，完成下列要求。 说起电动自行车，可谓是“有人欢喜有人愁”。电动自行车物美价廉，占用空间小，使用成本低，极大地便利了人们的日常生活。同时，电动自行车逆行、闯红灯、占用机动车道、非法加装改装、不规范充电引发火灾等问题也伴随而生，又成了一种新的“城市病”。 某地拟对电动自行车采取限制通行措施，引发不少市民热议。 甲说:“我认为应当限行。只要采取限行措施，就能收到好的效果。所以，不采取限行措施，就不能收到好的效果。” 乙说:“我认为不应当限行。所有机动车都应当采取限行措施，而电动自行车不是机动车，所以，不应当采取限行措施。” 丙说:“你俩的意见我都不赞同。对电动自行车限行，会对人们的日常生活带来很大影响；不对电动自行车限行，又难以治理电动自行车带来的各种问题。” 事实上，治理电动自行车涉及产品标准、电池安全、交通设施、安全意识等多方面的问题，不可能简单地一限了之。因此，如何加强全链条管理，既遏制电动自行车乱象，又保障合理的民生需求，是城市治理面临的一道考题。 （1）运用《逻辑与思维》知识，分析材料中甲、乙、丙三人的意见存在的逻辑错误。 （2）运用全面依法治国的知识，就如何治理电动自行车问题提两条建议。 要求：措施具体，有合理性、可行性。 1 / 19 学科网（北京）股份有限公司 $ 第02课 把握逻辑要义（培优复习讲义） 内容导航 夯实基础·突破重难·分层提能 考情・分析解读（课标要求 考情解读 备考策略） 基础・知识梳理（知识导图 知识梳理 教考衔接） 重难・核心突破（核心提炼 时政探究 命题预测） 重难01 掌握“逻辑”的四种不同含义 重难02 理解同一律、矛盾律、排中律三大基本规律【高频考点】 拔高・分层集训（基础演练 能力进阶 真题实战） 考情·分析解读 课标要求 1．懂得正确思维的基本条件。 2．辨析常见的逻辑错误，掌握形式逻辑的三个基本规律。 考题统计 核心考点 2026 2025 2024 考点01 “逻辑”的多种含义（5年0考） 考点02 逻辑思维的基本要求（5年20考） 湖北卷；1月6月浙江卷 甘肃卷；广西卷；四川卷；北京卷；天津卷 1月浙江卷；江西卷；贵州卷 考情解读 1．考查频次：两大考点考查热度差异显著，5年总题量约20道，新高考卷、全国卷、地方卷均有涉及。考点01“逻辑”的多种含义近五年未单独考查；考点02逻辑思维的基本要求近五年考查约20次，属于较高频命题区。 2．考查要点：选择题常围绕同一律（思维的确定性要求）、矛盾律（思维的一致性要求）、排中律（思维的明确性要求）三大基本规律的内容、要求及应排除的逻辑错误设置辨析；主观题则可能把材料置于日常生活对话、时政评论、经典论辩等情境中，要求学生运用逻辑规律解构错误论证、分析逻辑漏洞。 3．命题情境： 生活对话情境：日常交流中的偷换概念、自相矛盾、“两不可”等逻辑错误，考查同一律、矛盾律、排中律的识别与应用能力。 时政论辩情境：社会热点问题讨论、政策辩论中的逻辑论证分析，考查科学精神与批判性思维。 经典引文情境：名人名言、经典论辩中的逻辑判断，考查对“逻辑”一词在不同语境下含义的精准辨识。 案例推理情境：现实案例中的逻辑推理与错误辨析，如2025年甘肃卷以学习小组分组为背景考查逻辑推理。 备考策略 1. 抓牢“含义+规律”双基础，强化概念区分 重点掌握“逻辑”的四种不同含义：与“规律”同义（如“历史逻辑”“自然逻辑”）、指“逻辑规律与规则”（如“说话要合乎逻辑”）、指认识问题的某种“思维方法”（如“霸权主义逻辑”）、指“逻辑学”这门学问。准确区分狭义逻辑学（形式逻辑）与广义逻辑学（形式逻辑+辩证逻辑）。理解同一律、矛盾律、排中律三大基本规律的含义、公式、要求及各自对应的逻辑错误。 2. 构建“含义—规律—应用”逻辑线索 含义：把握“逻辑”一词的多义性——规律、规则、方法、学问，能在具体语境中准确辨识。 规律：掌握三大基本规律——同一律（A是A）、矛盾律（不能既A又非A）、排中律（A或非A必有一真）。 应用：能够辨析常见逻辑错误——偷换概念/转移论题（违反同一律）、自相矛盾（违反矛盾律）、两不可（违反排中律）。 3.聚焦高频考点，精准突破 必记标志：同一律要求思维具有确定性；矛盾律要求思维具有一致性；排中律要求思维具有明确性。 必懂原理：形式逻辑基本规律是人们在实践中对正确思维活动的总结；同一律并不否认认识对象的变化发展；矛盾律与排中律的区别在于对矛盾关系与反对关系的不同处理。 必会辨析：看到“偷换概念”“转移论题”→答违反同一律；看到“自相矛盾”“不能同真”→答违反矛盾律；看到“两不可”“模棱两可”→答违反排中律。 4.训练情境化解题能力 看到日常对话中概念前后不一致→答违反同一律（思维的确定性要求）。 看到对同一对象既肯定又否定→答违反矛盾律（思维的一致性要求）。 看到对相互矛盾的观点都否定→答违反排中律（思维的明确性要求）。 看到“逻辑”与“历史”“社会”“自然”等词连用→答指客观规律。 看到“说话写文章要合乎逻辑”→答指逻辑规律与规则。 看到“霸权主义逻辑”“强盗逻辑”→答指某种思维方法或观点论调。 基础・知识梳理 知识导图 核心梳理 知识1 “逻辑”的多种含义 1．“逻辑”的不同用法 （1）逻辑的多种含义 与“规律”同义 作为规律的逻辑，是客观事物变化发展的规律，是所有科学的研究对象。 指逻辑规律与规则 是思维领域内的客观规律。逻辑规则是根据思维的规律制定的。逻辑规律与规则是逻辑学的研究对象。 作为“思维方法”的逻辑 作为认识问题的某种思维方法的逻辑，指某种理论、观点。思维方法意义上的逻辑是逻辑学的研究对象。 指逻辑学这门学问 是关于逻辑规律与规则的知识体系。 （2）逻辑学研究的目的 ①逻辑学研究试图将逻辑规律与规则运用到实际思维中，以区分正确的思维方法和不正确的思维方法。 ②作为工具性学科的逻辑学是为把握“规律”服务的。 2．狭义逻辑学与广义逻辑学 （1）逻辑学的含义： ①狭义逻辑学：人们把研究思维形式结构及其规律的形式逻辑视为狭义的逻辑学。 ②广义逻辑学：把含有狭义的逻辑学和研究辩证思维中的规律、规则与方法的辩证逻辑等视为广义的逻辑学。 （2）形式逻辑： ①研究重点：形式逻辑特别关注推理问题。推理是由前提和结论构成的，由前提推导结论，前提作为结论的理由。从形式逻辑角度看，从真前提推出真结论，取决于思想的形式结构，而不是取决于思想的具体内容。 ②核心任务：是要把握从真前提推导出真结论的规律和规则。 知识2 逻辑思维的基本要求 1．同一律：思维的确定性要求 遵循同一律的理由 ①合乎逻辑的思维是具有确定性的思维。 ②要正确反映客观事物的事实和规律，必须让思维确定下来，该是什么就是什么，不能游移不定，这就要遵循同一律的要求。 常用公式和基本内容 ①常用公式：“A是A”（必须前后一致；不能把A换成非A） （A是思想，既可指代概念，也可指代判断） ②基本内容：在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”，如果是真的，就是真的；如果是假的，就是假的。（同真同假） 逻辑错误 故意违反同一律的要求，所犯的逻辑错误叫作“偷换概念”或“偷换论题”。 要求 在同一思维过程中，每一思想必须保持自身同一性，不能混淆概念，也不能转移论题。 【特别提醒】同一律所维护的思想确定性是认识变化发展中的相对确定性 ①在不同的时间或不同的条件下，对同一对象所形成的概念或判断，同一律并不要求它们一定是同一的。 ②同一律并不否认认识对象的复杂多样性及其变化发展。它所反对的，只限于在时间、条件不变的情况下，任意变更概念或判断。 2．矛盾律：思维的一致性要求 遵循矛盾律的理由 ①合乎逻辑的思维是具有一致性的思维。 ②要避免思维出现不融贯一致的逻辑错误，就要遵循矛盾律的要求。 常用公式和基本内容 ①常用公式：“A不是非A”（不能自相矛盾） ②基本内容：在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和它的否定的论断“非A”不能同真，其中必有一假。 逻辑错误 违反矛盾律要求的逻辑错误叫作“自相矛盾”。 要求 在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”不能断定它们都成立。（不能同真，其中必有一假） 【特别提醒】矛盾律的条件性 ①矛盾律及其要求是就同一时间、同一方向对同一对象所作的论断而言的，不能做出两个相反的判断。 ②客观事物是变化发展的，此事物可以变成彼事物。从不同时间、不同方面对同一事物所作的相反论断，并不是自相矛盾的。 3．排中律：思维的明确性要求 遵循排中律的理由 ①合乎逻辑的思维是具有明确性的思维。 ②逻辑思维既要排除自相矛盾的逻辑错误，也要反对思维在“是”与“非”之间骑墙居中，在矛盾关系的论断之间持“两不可”的态度。 常用公式和基本内容 ①常用公式：“A或者非A”（不能骑墙居中） ②基本内容：在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”不能同假，其中必有一真。 逻辑错误 违反排中律要求的逻辑错误叫作“两不可”。 要求 在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”不能断定它们都不成立。（不能同假，其中必有一真） 教考衔接 2026年1月，布鲁塞尔一场例行记者会上，当记者问及美国觊觎格陵兰岛时，欧盟委员会发言人阿妮塔·希佩尔态度坚决，宣称将继续“坚定捍卫”国家主权、领土完整和《联合国宪章》原则，“这些都是普遍适用的国际准则”。然而，当话题转至美国对委内瑞拉的所作所为是否违反国际法时，她却陷入语焉不详的迟疑，称评估其法律影响“为时尚早”。短短几分钟，“普遍适用”的准则成了“选择性适用”。从布鲁塞尔到一些成员国政府，表态如出一辙：呼吁“和平过渡”，强调“尊重国际法”，却都不点名谴责发动军事入侵的美国。更有欧洲领导人宣称“对干预的法律评估是复杂的”，甚至公开称美军行动是针对威胁的“正当防御”。 结合材料，运用《逻辑与思维》中“逻辑思维的基本要求”的相关知识，分析欧盟在对待美国不同行径时所犯的逻辑错误。 关键句 对应考点 关键句①：宣称“普遍适用的国际准则” 同一律——概念的确定性要求 关键句②：对格陵兰岛问题坚决捍卫主权，对委内瑞拉问题却“语焉不详” 同一律——同一概念在不同语境中标准不一 关键句③：“呼吁和平过渡”却“不点名谴责发动军事入侵的美国” 同一律——偷换论题，回避核心问题 【链接教材】《逻辑与思维》第二课“把握逻辑要义”——逻辑思维的基本要求（同一律）。 【组织答案】 ①欧盟的做法违反同一律，犯了“偷换概念”的逻辑错误。同一律要求在同一思维过程中概念和判断必须保持自身同一性。材料中，欧盟发言人宣称捍卫国家主权和《联合国宪章》原则是“普遍适用的国际准则”，但当美国侵犯委内瑞拉主权时，同一准则却不再“普遍适用”。这实质上是将“主权”和“国际法”这两个核心概念在不同语境中赋予了不同内涵，使同一概念失去了应有的确定性。 ②欧盟的做法还犯了“偷换论题”的逻辑错误。当被问及美国对委内瑞拉的军事行动是否违反国际法时，欧盟不是正面回答，而是以“评估法律影响为时尚早”“法律评估复杂”等说辞回避问题，将“是否违法”这一核心论题偷换为“评估时机是否成熟”这一无关论题。这种“选择性失语”的本质，是患了严重的“战略软骨病”——既没有勇气谴责盟友的单边霸凌，也没有底气真正捍卫国际法的基本底线。 重难・核心突破 重难01 掌握“逻辑”的四种不同含义 例：（24-25高二下·全国·课后作业）《人民日报》刊文指出要深入研究马克思主义与中华优秀传统文化相贯通相契合的内在逻辑。下列语句中与刊文中的“逻辑”含义相同的是（　） ①月晕而风，础润而雨，这是自然界的逻辑 ②美国围猎TikTok的做法再一次证明了政客们的强盗逻辑 ③要深刻把握中国特色社会主义发展的历史逻辑、理论逻辑和实践逻辑 ④逻辑学专业的学生在就业中展现出广泛的跨学科适应性和出色的决策能力 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 【答案】A 【解析】①：“月晕而风，础润而雨，这是自然界的逻辑”这里的“逻辑”指的是事物发展的规律、内在的原理，与题干中所说的马克思主义与中华优秀传统文化相贯通相契合的内在逻辑里的“逻辑”意思一致，都是指内在规律、原理方面，①入选。②：“美国围猎TikTok的做法再一次证明了政客们的强盗逻辑”，此处“逻辑”指的是一种思维方式、观点或论调，是贬义的说法，与题干中“逻辑”含义不同，②不选。③：“要深刻把握中国特色社会主义发展的历史逻辑、理论逻辑和实践逻辑”，这里的“逻辑”指的是其发展的内在规律、脉络等，和题干中“逻辑”含义相符，都是关于内在的规律方面的意思，③正确。④：“逻辑学专业的学生在就业中展现出广泛的跨学科适应性和出色的决策能力”，这里的“逻辑”指的是逻辑学这门学科，与题干“逻辑”含义不同，④不选。故本题选A。 【思考】 主要含义 范围 举例 规律 所有科学的研究对象 历史的逻辑决定了人类社会将一直向前发展。 逻辑规律与规则（思维规律） 逻辑学的研究对象 “说话写文章要合乎逻辑”“说的不合逻辑”“根据材料得出合乎逻辑的结论” 认识问题的某种思维方法 “霸权主义逻辑”“强盗逻辑”“诡辩家逻辑” 逻辑学或逻辑知识 作为一门学科的逻辑学 “学一点逻辑是有好处的”“大学生应该上逻辑课”“在一般人的印象中，逻辑很难学” 【考法预测】 1.（新情境·“逻辑”的用法）（26-27高三上·黑龙江哈尔滨·开学考试） 在解读国际外交博弈时，四位从业者对“逻辑”的用法解读如下： ①观察员：某些国家编造的说辞，背后是强权政治的逻辑——“思维方法” ②教师：辨析舆论谬误，需要系统学习逻辑——“逻辑规律与规则” ③研究员：霸权行径注定不得人心，这是历史演进的逻辑——“规律” ④媒体人：各国交往要顺应时代发展的逻辑——“逻辑学” 从“逻辑”的多种含义角度，其中对应正确的是（　） A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】B 【解析】 ①：“强权政治的逻辑”指的是强权国家为自身行为辩护的特定思维方法，因此，这里的逻辑是指认识问题的某种“思维方法”，正确。②：辨析舆论谬误需要系统学习的“逻辑”指的是逻辑学这门学问，而非单纯的“逻辑规律与规则”，错误。③：历史演进的逻辑指历史发展的客观规律，这里的逻辑与“规律”同义，正确。④：时代发展的逻辑指社会发展的客观规律，这里的逻辑与“规律”同义，并非逻辑学，错误。故本题选B。 2.（新情境·“逻辑”的用法）（25-26高二下·安徽宿州·期末） 2026年央视春晚融合国风美学、科技创新与民生叙事，全网热度居高不下，晚会口碑与传播热度双丰收，火爆出圈背后有着清晰的底层逻辑。下列语句中与题干内“逻辑”一词含义完全相同的是（　） A．系统学习逻辑，有助于培养严谨缜密的理性思维 B．优质脱口秀作品叙事连贯，自带极强的逻辑力量 C．数字文化产业加速扩张，是居民消费升级的发展逻辑使然 D．要看清个别大国动辄干涉他国内政、唯我独尊的强盗逻辑 【答案】C 【解析】 题干“火爆出圈背后有着清晰的底层逻辑”，这里的“逻辑”指事物发展的客观规律、内在逻辑关系（即现象背后的本质规律，是事物发展的必然趋势或因果关系）。C：“数字文化产业加速扩张，是居民消费升级的发展逻辑使然” ，这里的“逻辑”指事物发展的客观规律（居民消费升级的内在需求、趋势，是数字文化产业扩张的本质原因），与题干中“底层逻辑”（现象背后的客观规律）的含义完全一致，正确。A：这里的“逻辑”指逻辑学这门学问，排除。B：这里的“逻辑”指逻辑规则，是指思维具有逻辑性，排除。D：这里的“逻辑”指认识问题的某种思维方法，排除。故本题选C。 3.（新情境·“逻辑”的用法）（25-26高二下·天津·期末）生活中人们常说“做人做事讲道理、守规矩，是社会生活最基本的逻辑”。下列语句中“逻辑”一词，与该句表达含义一致的是（　） ①部分国家在台湾问题上的“双标”逻辑是很荒谬的 ②自然界万物的生长消亡蕴含着生生不息的发展逻辑 ③优秀艺术作品的创作逻辑往往充满想象力与创造性 ④社会稳定、民心向善，是国家长治久安的内在逻辑 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】C 【解析】 材料中“做人做事讲道理、守规矩，是社会生活最基本的逻辑”中的“逻辑”指社会生活中的道理和规矩，即客观事物的规律。①：“双标逻辑”指部分国家在台湾问题上采取的自相矛盾的思维方式和论证观点，这里的“逻辑”指思维方法或观点，与题干含义不同，不符合题意。②：“自然界万物生长消亡的发展逻辑”指自然界生命运动的客观规律，与题干“逻辑”的含义一致，符合题意。③：“创作逻辑”指优秀艺术作品创作时遵循的思维方法和规则，这里的“逻辑”强调的是思维规律，不是客观事物的规律，排除。④：“国家长治久安的内在逻辑”指国家稳定发展的内在道理和客观规律，与题干“逻辑”的含义一致，符合题意。故本题选C。 重难02 理解同一律、矛盾律、排中律三大基本规律【高频考点】 例：（2026·广东深圳·模拟预测）2025年11月，在《联合国气候变化框架公约》第30次缔约方大会（COP30）上，美国对“全球气候适应资金倍增”决议草案投下反对票，引发国际社会强烈批评。中国代表团代表指出，美国一边承诺支持发展中国家应对气候变化，一边拒绝承担资金义务；一边宣称推动全球减排，一边为本国化石能源产业提供巨额补贴。美国的此种言行（    ） ①标准不一、混淆视听，违反同一律的要求 ②骑墙居中、模棱两可，违反排中律的要求 ③自相矛盾、前后不一，违反思维一致性的要求 ④转移论题、偷换概念，违反思维准确性的要求 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】B 【解析】①：同一律要求在同一思维过程中，每一思想必须保持自身同一性，议题的标准与主张应前后一致。美国公开承诺支持发展中国家应对气候变化，却又投票反对全球气候适应资金倍增决议草案，言行标准不一、相互割裂，违反了同一律，正确。②：排中律要求对相互矛盾的论断不能同时否定，必须明确表态。美国的言行属于自相矛盾，并未对同一问题持“两不可”的骑墙态度，故不违反排中律，错误。③：美国既承诺帮助发展中国家，又拒绝承担资金义务；既宣称推动全球减排，又为本国化石能源产业提供补贴，这种言行前后不一致、自相矛盾，违背了思维一致性的要求，正确。④：材料中的问题不涉及转移论题或偷换概念；且形式逻辑分别以同一律保证思维确定性、矛盾律保证思维一致性、排中律保证思维明确性，题干所谓“违反思维准确性”的表述本身不成立，错误。故本题选B。 【思考】 规律名称 基本内容 公式 要求 逻辑错误 同一律 思想自身同一 A是A 确定性(自身同一) 偷换概念/偷换论题 矛盾律 互相矛盾的意思不能同真 A不是非A 一致性(不能同真，必有一假) 自相矛盾 排中律 互相矛盾的思想不能同假 A或者非A 明确性(不能同假，必有一真) 两不可 【考法预测】 1．（新情境·区分逻辑错误）（2026·四川遂宁·模拟预测）某研究所共有包括所长在内的15名研究员。关于这15名研究员，以下三个断定中只有一项为真：I.有人有驾驶执照；II.有人没有驾驶执照；III.所长没有驾驶执照。据此，可以必然推断出（   ） A．15名研究员都有驾驶执照 B．15名研究员都没有驾驶执照 C．只有1名研究员有驾驶执照 D．只有1名研究员没有驾驶执照 【答案】A 【解析】首先，Ⅰ“有人有驾驶执照”与Ⅱ“有人没有驾驶执照”是下反对关系，不能同假，必有一真。题干限定三个断定只有一项为真，因此唯一的真话必定在Ⅰ和Ⅱ之中，则Ⅲ“所长没有驾驶执照”必然为假，即所长有驾驶执照。所长有驾驶执照，说明Ⅰ为真。此时唯一真话已确定，因此Ⅱ必然为假。Ⅱ“有人没有驾驶执照”为假，其矛盾命题“所有人都有驾驶执照”为真，由此必然推出15名研究员都有驾驶执照。A：15名研究员都有驾驶执照，符合上述推导结论，正确。B：如果所有人都没有驾驶执照，那么Ⅱ和Ⅲ同时为真，与题干“只有一真”矛盾，排除。C：从Ⅱ为假只能得出所有人都有驾照，无法必然推出只有1人有驾照，不符合题意。D：Ⅱ为假，说明“有人没有驾驶执照”不成立，即没有人没有驾照，该选项表述错误，排除。故本题选A。 2．（新情境·区分逻辑错误）（2026·广东广州·模拟预测）某校高三（1）班三名同学围绕“粤超”话题展开如下对话： 甲：你们怎么看最近爆火的粤超联赛？ 乙：我坐在电视机前面看。 甲：昨晚广州队对阵江门队精彩吗？ 丙：太精彩了！广州队的防守固若金汤，江门队的射门例无虚发。 从逻辑思维的基本要求看（   ） ①乙答非所问，犯了“偷换概念”的逻辑错误 ②乙违反了同一律，不符合思维明确性的要求 ③丙违反了排中律，在两个球队之间骑墙居中 ④丙违反了矛盾律，不符合思维一致性的要求 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】B 【解析】①：甲问的“怎么看”是指对粤超联赛的评价看法，乙曲解为“观看赛事的方式”，答非所问，偷换概念，违反了同一律，正确。②：乙违反的是同一律，但同一律要求的是思维的确定性，不是明确性，排除。③：逻辑思维既要排除自相矛盾的逻辑错误，也要反对在“是”与“非”之间骑墙居中，在矛盾关系的论断之间持“两不可”的态度，丙的表述不涉及违反排中律，排除。④：丙既说广州队防守固若金汤，又说江门队射门无虚发，这两个表述不能同时成立，违反了矛盾律，不符合思维一致性的要求，正确。故本题选B。 3．（新情境·区分逻辑错误）（2026·河南·三模）桌子上有四个杯子，每个杯子上写着一句话。第一个杯子：“所有杯子都有水果糖。”第二个杯子写着：“本杯子中有苹果。”第三个杯子：“本杯中没有巧克力。”第四个杯子：“有些杯子中没有水果糖。”如果其中只有一句话为真话，能确定的结论是（   ） ①第二个杯子中没有苹果 ②第三个杯子中有巧克力 ③第一个杯子中有巧克力 ④第四个杯子中有水果糖 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】A 【解析】①：第一杯“所有杯子都有水果糖”与第四杯“有些杯子中没有水果糖”是矛盾关系。依据矛盾律，二者不能同真必有一假；依据排中律，二者不能同假必有一真。已知只有一句真话，则真话必然在这两句话中。因此第二杯和第三杯的话均为假话。第二杯“本杯子中有苹果”为假，可推出第二个杯子中没有苹果，符合题意。②：根据上述推导可知，第三杯“本杯中没有巧克力”为假，根据排中律，其矛盾命题“本杯中有巧克力”为真，即第三个杯子中有巧克力，符合题意。③：根据已知条件只能确定第三个杯子有巧克力，无法推出第一个杯子中是否有巧克力，排除。④：由于真话在第一个或第四个杯子之间，若第一杯为真，则所有杯子有水果糖，第四个杯子有水果糖；若第四杯为真，则有些杯子没有水果糖，但无法确定第四个杯子是否有水果糖。因此无法得出确定结论，排除。故本题选A。 时政探究 【背景材料】：特朗普“和平委员会”的闹剧 2026年1月22日，特朗普在达沃斯世界经济论坛上高调宣布启动“加沙和平委员会”，声称首要任务是解决加沙问题，后续还要延伸到其他地区冲突，甚至宣称该委员会“有可能取代联合国的部分职能”。他邀约了60多个国家加入，放话要给和平委员会的永久席位开价10亿美元。然而，截至2月9日，这个所谓的和平委员会连一个正式的办公场所都没确定，官网一直处于停更状态，“处理加沙问题”更是连一次正式会议都没召开过。多个国家明确拒绝加入，联合国安理会其他四个常任理事国集体冷眼旁观。当事方以色列和巴勒斯坦不仅不愿加入，还公开表达不满。 【思考】结合材料，运用《逻辑与思维》中“逻辑思维的基本要求”的相关知识，分析特朗普“加沙和平委员会”相关言行中所犯的逻辑错误。 【时政解读】 核心结论： 特朗普的相关言行违反同一律和矛盾律，犯了“偷换概念”和“自相矛盾”的逻辑错误。同一律要求概念和判断保持自身同一性。特朗普将“和平委员会”这一本应以道义和公正为基础的国际机制，与“10亿美元开价”的商业买卖行为挂钩，偷换了“和平”这一核心概念的内涵。矛盾律要求论断不能同真。特朗普一方面宣称该委员会要“解决加沙问题”，另一方面却连一次正式会议都没召开过——言与行之间存在根本性矛盾。 【考法预测】 【区分逻辑错误】2026年1月，特朗普在达沃斯论坛上宣布启动“加沙和平委员会”，声称要“解决加沙问题”，甚至宣称该委员会“有可能取代联合国的部分职能”。有记者追问：“该委员会连办公场所都没确定、官网一直停更，如何能够解决加沙问题？”特朗普并未正面回答，而是转而强调“已经有60多个国家收到邀请”“这是美国领导力的体现”“美国需要更多这样的地盘”。特朗普面对记者追问时的回应方式，主要违背了( ) A．同一律，犯了“偷换论题”的逻辑错误 B．矛盾律，犯了“自相矛盾”的逻辑错误 C．排中律，犯了“两不可”的逻辑错误 D．同一律，犯了“偷换概念”的逻辑错误 【答案】A 【解析】A：特朗普面对实质性质疑时避重就轻、顾左右而言他，用“美国领导力”偷换“解决问题的能力”，使讨论偏离了核心问题，违背了思维的确定性要求，正确。B：矛盾律要求判断之间不能同真，材料中特朗普并未在同一问题上作出两个相互否定的判断，而是回避了问题本身，不选。C：排中律要求在两个矛盾判断之间做出明确选择，材料中特朗普并未在两个矛盾判断之间模棱两可、两者皆否，而是转移了话题，不选。D：偷换概念是将一个概念的内涵悄悄换成另一个概念的内涵，而本题中特朗普是把整个讨论主题（论题）从“能否解决问题”换成了“是否有影响力”，这属于偷换论题而非偷换概念，不选。故本题选A。 拔高・分层集训 基础演练 1. 【“逻辑”的用法】（25-26高二下·江西宜春·阶段检测）爱因斯坦说：“逻辑会把你从A带到B，想象力会把你带到任何地方。”下列对此解读正确的是( ) ①爱因斯坦所说的“逻辑”指“逻辑规律与规则” ②爱因斯坦所说的“逻辑”指不符合客观规律的思维 ③在认识过程中要同样重视感性认识与理性认识 ④感性认识在认识活动中起主导作用 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】B 【解析】①：爱因斯坦所说的“逻辑”指的是逻辑规律与规则，是一种理性思维方式，能够帮助人们从已知（A）推导出确定的结论（B），正确。②：“逻辑”是符合客观规律的思维方式，不是不符合客观规律的思维，错误。③：“逻辑”属于理性认识范畴，“想象力”更多关联感性认识，这句话强调了理性认识和感性认识都很重要，在认识过程中要同样重视，正确。④：感性认识是认识的初级阶段，理性认识是认识的高级阶段，感性认识并不在认识活动中起主导作用，错误。故本题选B。 2．【“逻辑”的用法】（2026高二下·江苏·专题练习）“逻辑”是我们学习和生活中的常用语词，也是一个多义词。下列说法中的“逻辑”，从词义上看，属于逻辑学研究对象的有( ) ①学数学要合乎学习的逻辑，先易后难，不能揠苗助长 ②冯老师在教学中很重视对学生的逻辑思维训练 ③学校教授通识课的郑老师是逻辑学专业毕业的 ④逻辑混乱的文章别人看不懂，不讲逻辑的人别人懒得理 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】C 【解析】①：“逻辑规律与规则”“思维方法”意义上的“逻辑”是逻辑学的研究对象。“学数学要合乎学习的逻辑，先易后难，不能揠苗助长”中的“逻辑”指的是规律，与题意不符。③：“学校教授通识课的郑老师是逻辑学专业毕业的”中的“逻辑”指逻辑学这门学问，与题意不符。②④：“冯老师在教学中很重视对学生的逻辑思维训练”中的“逻辑”指逻辑规律与规则，“逻辑混乱的文章别人看不懂，不讲逻辑的人别人懒得理”中的“逻辑”指思维方法和逻辑规律与规则，都属于逻辑学的研究对象，符合题意。故本题选C。 3．【“逻辑”的用法】（25-26高二下·全国·期末）截至2026年，中国动画电影市场持续增长，《哪吒之魔童闹海》海外热映，进一步刷新国产动画全球票房纪录；《熊出没·年年有熊》成为2026春节档现象级作品，票房口碑双丰收，树立起国产合家欢动画新标杆。两部作品遵循了文化发展的逻辑，以真诚创作打动观众，在角色塑造与文化表达上均独具匠心。下列语句中的“逻辑”与材料中的“逻辑”含义相同的是( ) ①主创团队形成了独特的叙事逻辑，彰显了文化自信 ②部分影评观点前后矛盾、逻辑混乱，需要重新梳理 ③动画电影票房持续走高，说明文化创作要顺应市场逻辑 ④一味堆砌特效而轻视内容内核，违背了电影行业发展的基本逻辑 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】D 【解析】①：材料中“文化发展的逻辑”指事物发展的客观规律、内在必然性；“叙事逻辑”指叙事的内在结构与条理，与材料含义不同，排除。②：“逻辑混乱”指思维形式上违反形式逻辑规则、前后矛盾，与材料中“事物发展的客观规律”含义不同，排除。③：“市场逻辑”指市场运行的客观规律，与材料中“文化发展的逻辑”含义相同，正确。④：“电影行业发展的基本逻辑”指行业发展的客观规律，与材料中“文化发展的逻辑”含义相同，正确。故本题选D。 4．【“逻辑”的用法】（25-26高二下·河北邢台·期中）马克·吐温说过：“有时候真实比小说更加荒诞，因为虚构是在一定逻辑下进行的，而现实往往毫无逻辑可言。”下列从逻辑的含义视角解读正确的是( ) ①现实毫无逻辑，本质上否定了客观事物存在固有的发展规律 ②小说创作依托的逻辑侧重指逻辑规律与规则及叙事思维方法 ③现实不遵循主观逻辑，证明客观世界缺乏内在稳定的联系 ④前后两处“逻辑”内涵不同，虚构之逻辑偏向主观建构的条理 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】C 【解析】①：“现实往往毫无逻辑可言”是文学化表达，并非否定客观规律；且现实本身存在客观规律，并非真的无逻辑，排除。②：小说创作的“逻辑”，指的是叙事的逻辑规律与规则、思维方法，属于主观思维层面的逻辑，正确。③：客观世界存在内在本质必然联系，“现实往往毫无逻辑可言”只是夸张说法，并非客观事实，排除。④：前一个“逻辑”是虚构的逻辑，是作家主观搭建、人为规定的叙事条理（主观层面）。后一个“逻辑”是现实所谓 的“无逻辑”，是指现实事件不符合人类主观预设的叙事条理，而非没有客观规律，正确。故本题选C。 5．【区分逻辑错误】（2026·河南洛阳·模拟预测）一段时间以来，预制菜话题持续引发社会关注。部分网络大V为博取流量，一边称“预制菜无安全隐患”，另一边又称“预制菜危害健康”。从逻辑的角度看（　） ①两个对预制菜的判断出现了偷换概念 ②对预制菜作出的相反的两个判断自相矛盾 ③这些大V对预制菜安全隐患的判断不明确 ④两个对预制菜的判断出现思维不融贯一致 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】C 【解析】①：偷换概念是违反同一律的错误，指混淆不同概念。本题两个判断都围绕同一对象“预制菜的安全性”展开，没有偷换概念，排除。②：矛盾律要求，同一思维过程中不能同时肯定两个相互矛盾的判断。“预制菜无安全隐患”和“预制菜危害健康”是针对同一对象的两个相反矛盾判断，同时肯定二者，就属于自相矛盾，正确。③：“判断不明确”是违反排中律的“两不可”错误，指同时否定两个矛盾观点。本题中是同时肯定两个矛盾判断，并非没有明确判断，排除。④：矛盾律要求思维保持融贯一致性，不能自相矛盾。大V同时肯定两个矛盾判断，违背了矛盾律要求，属于思维不融贯一致，正确。故本题选C。 6．【区分逻辑错误】（2026·山西忻州·模拟预测）在契诃夫的《变色龙》里，警官奥楚蔑洛夫处理狗咬人的事件时，当他刚开始听说狗是将军家的时，就极力夸赞狗，说它是那么小，它怎么会咬着你的？ 这小狗还不赖，怪伶俐的，一口就咬破了这家伙的手指头！可是当听说狗不是将军家的时，他立刻变脸，说这是条野狗，弄死它算了。警官奥楚蔑洛夫的表述( ) ①不符合逻辑思维一致性的要求 ②犯了“A”与“非A”不能同假 ③犯了“自相矛盾”的逻辑错误 ④未遵循形式逻辑同一律的要求 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】B 【解析】①：奥楚蔑洛夫对同一条狗先后作出了完全相反的判断，违背了矛盾律要求的逻辑思维一致性，符合题意。③：他同时肯定了“狗是伶俐的好狗”和“狗是该弄死的野狗”两个相互矛盾的判断，犯了自相矛盾的逻辑错误，符合题意。②：“A”与“非A”不能同假是排中律的要求，本题中奥楚蔑洛夫的行为违反的是矛盾律，排除。④：同一律要求在同一思维过程中每一思想必须保持自身同一性，奥楚蔑洛夫的错误是作出矛盾判断而非混淆偷换概念或论题，没有违反同一律，排除。故本题选B。 7．【区分逻辑错误】（25-26高二下·全国·期末）在关于“是否支持新能源汽车全面替代燃油车”的讨论中，甲发表观点：“我现在既不支持全面替代，也不反对全面替代，一切要看技术成熟度再决定。”乙说：“全面替代是必然趋势，同时全面替代根本不可能实现。”针对二人言论，下列判断正确的是( ) ①甲的观点违反同一律，犯了“偷换概念”的逻辑错误 ②甲的观点未违反逻辑规律，态度中立，是理性的表达 ③乙的观点违反矛盾律，犯了“自相矛盾”的逻辑错误 ④乙的观点违反排中律，犯了“两不可”的逻辑错误 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 【答案】C 【解析】逻辑思维的基本要求：同一律要求思维保持确定性，反对偷换概念、偷换论题；矛盾律要求同一思维过程中，不能同时肯定两个相互矛盾的判断，否则犯自相矛盾错误；排中律要求同一思维过程中，不能同时否定两个相互矛盾的判断，否则犯两不可错误。 甲的观点：甲是在技术成熟度不确定的条件下，暂时不明确表态，并非同时否定“支持”“反对”两个矛盾判断，没有违反逻辑规律，属于条件不成熟时的理性中立表达，①错误，②正确。乙的观点：乙同时肯定了“全面替代是必然趋势（即全面替代一定会实现）”和“全面替代根本不可能实现”两个相互矛盾的判断，违反矛盾律，犯了自相矛盾的逻辑错误，并非违反排中律的两不可错误，③正确，④错误。故本题选C。 8．【区分逻辑错误】（2026·北京石景山·二模）“某某0”酱油因商标中“0”被放大宣传，易误导消费者认为是零添加产品；“某某100%”将百分比作为商标突出使用，易让公众误认产品纯度⋯⋯针对此类现象，国家卫健委、国家市场监管总局公布59项食品安全国家标准及修改单，明确新版预包装食品标签通则实施后，禁止使用“零添加”等易误导用语。食品安全国家标准及修改( ) A．防止“偷换概念”，是思维的一致性要求 B．符合同一律，避免误导消费者 C．符合矛盾律，是思维的明确性要求 D．防止在“是”与“非”之间骑墙居中 【答案】B 【解析】A：思维的一致性是矛盾律的要求，而防止“偷换概念”是同一律的要求，排除。B：同一律要求在同一思维过程中，概念、判断必须保持同一，禁止“偷换概念”“混淆概念”。新标准禁止使用易误导用语，符合同一律的要求，目的是避免误导消费者，正确。C：思维的明确性要求是排中律的要求，矛盾律要求思维的一致性，且本题现象不涉及矛盾律，排除。D：排中律要求反对在“是”与“非”之间骑墙居中，材料未体现这一点，排除。故本题选B。 9．【区分逻辑错误】（2026·山东·模拟预测）逻辑思维的基本要求集中体现为人们进行正确思维与有效沟通所必需的核心规范，其重要性贯穿于科学认知、论辩说理、社会治理等各个领域。下列对逻辑思维基本要求的判断正确的是( ) 序号 核心表述 涉及逻辑要求 ① 一个人生活在世上，有追求不好，没有追求也不好。 违反矛盾律 ② 张某对国产无创血糖仪是否符合民生科技定位，既不肯定也不否定。 违反排中律 ③ 讨论戊是否有罪时，起初有人说：“不能说戊有罪的。”随着调查的深入，又有人说：“也不能说戊就没有罪。” 不违反矛盾律 ④ 小李：我最近工作压力太大了。小张：难道我的压力会比你小？ 不违反同一律 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】C 【解析】①：“有追求不好，没有追求也不好”是对矛盾关系的同时否定，违反排中律，并非违反矛盾律，判断错误。②：张某对“是否符合定位”这一矛盾问题“既不肯定也不否定”，属于对矛盾判断同时否定的“两不可”错误，违反排中律，判断正确。③：对戊是否有罪的两次判断，分别处于调查初期和调查深入后，是不同时间、不同条件下的认识，并非在同一思维过程中否定矛盾双方，不违反矛盾律，判断正确。④：小李谈论自身工作压力大，小张不针对该论题回应，转而谈论自身压力，属于转移论题，违反同一律，判断错误。故本题选C。 10．【把握逻辑要义】（26-27高三上·全国·课前预习）阅读材料，完成下列要求。 总议题：厘清逻辑词义，恪守思维准则 分议题一：一词多义细甄别——厘清“逻辑”四层内涵 《人民日报》刊发专题评论，研究中华文明五千多年绵延发展的脉络，要求精准把握文明传承发展的历史逻辑、实践逻辑；法庭庭审质证环节中，法官仔细核对嫌疑人多轮笔录，明确指出其前后供述多处相互冲突，整套自我辩护的论证完全缺乏逻辑支撑；综合性大学开设逻辑学本科专业，系统讲授概念、判断、推理等完整的学科理论体系；部分西方国家在国际外交场合刻意编织片面说辞，奉行双重标准，推行只为自身利益服务的强盗逻辑。同一个词汇在时政评论、司法实践、学科教育、国际博弈四类高考高频命题场景中含义各不相同，历来是选择题辨析类考点最常用的命题载体。 （1）依次判断材料中四处“逻辑”各自对应的具体含义。 （2）简述狭义形式逻辑在整个科学思维知识体系中的定位。 【答案】 （1）①历史逻辑、实践逻辑：客观事物自身固有的规律 ②论证缺乏逻辑：思维的规律、规则 ③逻辑学专业：逻辑学这门学科 ④强盗逻辑：某种片面、偏执的立场与思维方法 （2）狭义的形式逻辑是科学思维的基础性工具，它规范了概念、判断、推理的通用形式规则，是开展辩证思维、创新思维等高阶思维活动的前提，为全部理性思考提供底层约束。 【知识点】“逻辑”的不同用法、逻辑学有广义和狭义之分、形式逻辑的核心任务 【解析】略。 能力进阶 1．【新情境·智能经济】（25-26高二下·山东烟台·期中）2026年全国两会期间，“智能经济”成为代表委员们热议的话题，有代表提出：人工智能将改写新材料产业底层逻辑。下列语句中与文中的“逻辑”含义相同的是( ) ①全国统一大市场的建设正深刻重塑着地方发展的内在逻辑 ②面对错综复杂的国际形势，我们要坚持系统逻辑 ③人工智能的发展离不开对逻辑的深入研究，尤其是非经典逻辑的应用 ④人工智能时代，技术与艺术的融合在于在算法逻辑中注入人文精神基因 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】B 【解析】题干中“人工智能将改写新材料产业底层逻辑”的“逻辑”，指的是事物自身的内在发展规律、运行规则。①：“地方发展的内在逻辑”中的“逻辑”，指的是地方发展的内在客观规律，与题干含义一致，符合题意。②：“坚持系统逻辑”中的“逻辑”，指的是系统的思维方法、认识方法，与题干含义不同，排除。③：“非经典逻辑”中的“逻辑”，指的是逻辑学这门学科及其研究的思维规律，与题干含义不同，排除。④：“算法逻辑”中的“逻辑”，指的是算法运行的内在规则、规律，与题干含义一致，符合题意。故本题选B。 2．【新情境·材料解读】（25-26高二下·河南商丘·阶段检测）2025年中国动画电影票房突破250亿，《哪吒之魔童闹海》成为全球动画电影票房新纪录创造者，《流浪山小妖怪》刷新国产二维动画单片票房纪录。它们的成功尊重了文化发展的逻辑，用诚意打动了观众，从角色设计到文化细节都充满巧思。下列有关语句中的“逻辑”与材料中的“逻辑”含义一致的是( ) ①在网上发表自相矛盾的影评的观众应该重新梳理逻辑 ②过度依赖视觉特效而忽视内容，会违反电影制作逻辑 ③电影票房大卖侧面证实了动画电影更要顺应市场逻辑 ④主创团队有独特的动画风格与逻辑，彰显了文化自信 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】C 【解析】材料里“文化发展的逻辑”是指事物自身发展的客观规律。①：“梳理逻辑”指思维规律，与材料所指的客观规律含义不同，错误。②：“违反电影制作逻辑”指电影制作的客观规律，与材料含义一致，正确。③：“顺应市场逻辑”指市场运行的客观规律，与材料含义一致，正确。④：“独特的动画风格与逻辑”指创作者的思维方法，与材料所指的客观规律含义不同，错误。故本题选C。 3．【新情境·“养龙虾”】（25-26高二下·全国·期末）“养龙虾”（对部署和使用开源AI智能体OpenClaw的戏称）热潮下，一人公司借助智能体大幅降低管理成本，这正在改写企业运行的底层逻辑。科斯关于企业边界的经典逻辑（管理成本=交易成本）依然成立，但决定边界的关键已更新为“人机协同成本=交易成本”这一新逻辑。对此理解正确的有( ) ①材料中的“逻辑”都是指企业运行时需遵循的客观规律 ②“人机协同成本=交易成本”是企业必须遵循的逻辑规律 ③科斯的企业边界经典逻辑是科斯等人推崇的思维方法 ④材料中讲到的不同“逻辑”并不都是狭义逻辑学的研究对象 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】D 【解析】①：“逻辑”在语境中有不同含义，材料中“科斯关于企业边界的经典逻辑”指科斯提出的理论观点，属于研究企业问题的思维方法，并非都是企业运行本身的客观规律，排除。②：“逻辑规律”是逻辑学研究的思维本身的规律，“人机协同成本=交易成本”是针对AI时代企业现象提出的新判断、新理论概括，是经济领域总结出的企业运行规律，不是逻辑学范畴的逻辑规律，错误。③：科斯的企业边界经典逻辑，是科斯研究企业问题形成的理论结论，属于科斯等人推崇的思维方法，符合“逻辑”作为“思维方法”的用法，正确。④：狭义逻辑学的研究对象是思维形式结构及其规律，材料中的不同“逻辑”，有指代经济运行规律的，并不都属于狭义逻辑学的研究对象，正确。故本题选D。 4．【新考法·材料解读】（2026·海南海口·模拟预测）郭某在某饭店用餐时发现，该店在醒目的告示中注明：“本店全天候营业，每天晚十点至次日早六点闭店，请各位顾客注意用餐时间。”郭某向饭店负责人指出了该告示存在的逻辑错误。以下说法正确的是( ) ①该告示违反矛盾律，犯了“自相矛盾”的逻辑错误 ②“全天候营业”与“夜间闭店”不能同真，必有一假 ③该告示违反排中律，犯了“两不可”的逻辑错误 ④该告示违反同一律，犯了“偷换概念”的逻辑错误 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】A 【解析】①：矛盾律要求人们不能同时肯定两个相互矛盾的思想，该告示同时肯定了两个矛盾判断，违反矛盾律，犯了“自相矛盾”的错误，正确。②：根据矛盾律，两个相互矛盾的判断不能同真，必有一假，正确。③：排中律是指不能同时否定两个相互矛盾的判断，违反排中律才会犯“两不可”错误，本题是同时肯定两个矛盾判断，不违反排中律，排除。④：同一律要求思维保持确定性，反对偷换概念或偷换论题，本题不涉及概念含义的前后混淆，不违反同一律，排除。故本题选A。 5．【新情境·材料解读】（24-25高二下·江苏苏州·期末）如何评价一款手机的好坏，甲认为：“一款手机好坏不能只看它的处理器性能，还得综合屏幕显示、电池续航、拍照效果等多方面因素。”乙反驳道：“照你这么说，哪怕是一部连电话都打不了的手机，只要拍照好看，就能算是好手机了？”乙的观点( ) A．犯了“转移论题”的错误，不符合同一律的客观要求 B．犯了“自相矛盾”的错误，不符合思维一致性的要求 C．犯了“偷换概念”的错误，违反了思维确定性的要求 D．犯了“两不可”的错误，在“是”“非”间骑墙居中 【答案】C 【解析】AC：甲乙讨论的论题就是“如何评价一款手机的好坏”，因此没有转移论题。乙的错误在于偷换概念：甲所说的“综合考虑”（包含基础功能、拍照、续航等全部要素）被乙偷换为“只看单一要素”。故C正确，排除A。B：自相矛盾是指在同一思维过程中出现相互矛盾的论断，乙的观点没有出现对同一对象同时作出相反判断的情况，排除。D：两不可是指对矛盾关系的论断同时加以否定，乙的观点不存在同时否定矛盾双方的情况，排除。故本题选C。 6．【新情境·材料解读】（25-26高二下·全国·期末）2026年1月，“数字泔水”一词在网络持续热议，用以形容智能时代逻辑荒诞、价值空洞的低质内容。有网友评价：“数字泔水一方面丰富了网络信息内容，满足了人们碎片化的信息需求；另一方面又造成了认知与思维层面的深层伤害，贻害无穷。”该网友的说法( ) ①同时肯定了两个相互矛盾的判断，违反了排中律 ②属于全面看待问题的辩证思维，不违反逻辑规律 ③同时肯定两个可以同真的判断，不违反逻辑规律 ④既肯定“丰富”又肯定“伤害”，属于自相矛盾 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】C 【解析】①：“丰富”与“伤害”是‌可以并存‌的两个属性，没有违反排中律。且同时肯定了两个相互矛盾的判断，是违反了矛盾律，错误。②：该网友的说法体现了‌辩证思维‌，从正反两个方面分析“数字泔水”的影响，‌不违反逻辑规律‌，正确。③：“丰富网络信息内容”和“造成认知伤害”描述的是不同维度的事实，‌并非互斥‌，因此可以同真，不构成逻辑矛盾，正确。④错误‌：自相矛盾是指对同一对象同时作出‌不可同真‌的相反判断。而“丰富内容”与“造成伤害”是从‌不同角度‌进行评价，二者不构成逻辑上的对立，不属于自相矛盾，错误。故本题选C。 7．【新情境·材料解读】（2026·江苏徐州·模拟预测）2026年是东京审判开庭80周年，东京审判以铁的事实清算了日本军国主义的侵略罪行，确立了“侵略战争属于国际犯罪”的国际法原则。但日本右翼势力长期散布“东京审判是胜者对败者的报复”等谬论，刻意将日本包装成二战“受害者”，试图否定审判的正义性。日本右翼的言论错在( ) ①偷换概念，混淆了“战争失败”和“侵略罪行”的本质差异 ②违背矛盾律，对其“加害者”和“受害者”的身份同时作出肯定 ③背离历史正义，通过片面的历史叙事掩盖日本军国主义侵略史实 ④违背排中律，在“东京审判是否正义”的问题上持“两不可”态度 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】B 【解析】①：东京审判的本质是清算日本军国主义的侵略罪行，而非对战争失败者的报复。日本右翼将“侵略罪行被审判”歪曲为“胜者对败者的报复”，偷换概念，混淆了二者的本质差异，符合题意。②：矛盾律要求不能同时肯定两个相互矛盾的判断。日本右翼只肯定日本的“受害者”身份，明确否定其“加害者”身份，并未同时肯定两种矛盾身份，没有违背矛盾律，排除。③：日本右翼篡改历史叙事，刻意包装日本为二战受害者，本质是掩盖日本军国主义的侵略史实，背离了历史正义，符合题意。④：排中律反对对两个相互矛盾的判断同时否定（即“两不可”）。日本右翼明确否定东京审判的正义性，立场清晰，并非对“东京审判是否正义”持“两不可”态度，没有违背排中律，排除。故本题选B。 8．【新情境·材料解读】（2026·湖北武汉·二模）2025年7月，国务院常务会议部署逐步推行免费学前教育，明确统筹公办、民办幼儿园补助政策，加大财政投入，做好特殊群体兜底保障，破解“入园难、入园贵”问题。某教育专家称需严控民办园乱收费，另一学者则认为过度管控会制约行业发展，应适当放宽标准。下列对这两种观点分析正确的是( ) ①专家观点遵循了同一律，始终围绕“免费学前教育与民生保障”，思维具有确定性 ②学者观点既肯定民办园发展的重要性，又否定收费管控的必要性，违背了矛盾律 ③两种观点并非是针对“是否推行免费学前教育”的两个对立思想，未违背排中律 ④专家观点“需严控民办园收费”忽视了民办园的合理发展需求，思维缺乏全面性 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】B 【解析】①：同一律要求思维保持确定性，专家始终围绕“免费学前教育与民生保障”展开，未偏离主题，遵循同一律，正确。②：矛盾律要求对立思想不能同真，学者观点是对“民办园收费管控”的不同看法，未同时肯定两个对立思想，不违背矛盾律，排除。③：排中律要求同一问题的两个对立思想不能同假，两者是不同角度的观点交锋，并非同一问题的对立思想，不违背排中律，正确。④：专家观点立足学前教育民生需求，符合科学思维追求认识的客观性的特征，并未忽视民办园合理发展需求，排除。故本题选B。 9．【新考法·材料解读】（2026·陕西西安·模拟预测）某地只有甲、乙两个部落，甲部落的人总是说真话，乙部落的人总是讲假话。一天，一个旅行者来到这里，碰到一个土著人P。旅行者就问他：“你是哪一个部落的人？”P回答说：“我是甲部落的人。”这时又过来一个土著人Q，旅行者就请P去问Q属于哪一个部落。P问过Q之后回来对旅行者说：“他说他是甲部落的人。”据此，关于P、Q所属部落下列判断正确的是（    ） A．P是甲部落的人，Q是乙部落的人 B．P是乙部落的人，Q是甲部落的人 C．P是甲部落的人，Q所属部落不明 D．P所属部落不明，Q是乙部落的人 【答案】C 【解析】C：第一步：先推导任意人被问 “你是哪个部落” 会怎么回答。若这个人是甲部落（说真话）：如实回答 “我是甲部落”。 若这个人是乙部落（说假话）：明明是乙，却撒谎说 “我是甲部落”。 结论：无论 Q 是甲还是乙，被问自身部落时，一定会回答 “我是甲部落”。 第二步：分析 P 的转述 P 回来告知旅行者：“Q 说他是甲部落的人”。 这句话是客观事实，说明 P 完整如实转述了 Q 的原话，因此 P 一定说真话，即P 是甲部落。 第三步：判断 Q 的部落 前面已证明，甲、乙两种部落的人都会自称甲部落，仅凭现有信息无法区分 Q 到底是甲还是乙，Q 所属部落不明，符合题意。A ：无法确定 Q 是乙部落，排除。B ：P 不可能是乙部落（乙会撒谎，不会如实转述），排除。D：P 能确定是甲部落，Q 无法确定，排除。故本题选C。 10．【新角度·书信材料解读】（2026·湖北黄冈·二模）阅读材料，完成下列要求。 李东和鲁苏是一对好朋友，他们俩都爱好文艺。有一天，鲁苏给李东写了一封谈文艺的性质的信。这里，节录其主要内容如下。 李东同志： ⋯⋯ 我总觉得文艺是有阶级性的。为什么这样说呢？请看：列宁称赞《国际歌》是“无产阶级的歌”，“一个有觉悟的工人，不管他来到哪个国家，不管命运把他抛到哪里，不管他怎样感到自己是异邦人，言语不通，举目无亲，远离祖国——他都可以凭《国际歌》的熟悉的曲调，给自己找到同志和朋友。”由此可见，《国际歌》是有思想性的。美术作品也是有思想性的，据说八大山人朱耷画鸟有“白眼向人”的姿态，画兰花都露出根须，表示国土无存，以寄托他怀念明朝、对抗清朝统治的意思。由此可见，美术作品表现的思想感情都是极其隐晦曲折的。 结合材料，运用“逻辑思维的基本要求”的知识，分析鲁苏来信中存在的逻辑错误。 【答案】 ①违反了同一律，犯了“偷换论题”的逻辑错误。 ②合乎逻辑的思维是具有确定性的思维。同一律要求在同一思维过程中，每一思想必须保持自身同一性，不能转移论题。 ③鲁苏在论证“文艺是有阶级性的”这一论题时，用“文艺是有思想性的”的论题来代替“文艺是有阶级性的”的论题；鲁苏在具体论证“作品是有思想性的”这一论题时，又用“美术作品表现思想感情都是隐晦曲折的”的论题，来代替“美术作品也是有思想性的”论题。 【知识点】同一律：思维的确定性要求 【详解】本题为分析类主观题，要求运用“逻辑思维的基本要求”知识，从鲁苏来信角度来分析作答。 有效信息①：我总觉得文艺是有阶级性的。《国际歌》是有思想性的→从同一律角度分析说明鲁苏用“文艺是有思想性的”的论题来代替“文艺是有阶级性的”的论题。 有效信息②：美术作品也是有思想性的，八大山人朱耷画鸟有“白眼向人”的姿态，画兰花都露出根须，以寄托他怀念明朝、对抗清朝统治的意思。美术作品表现的思想感情都是极其隐晦曲折的→从同一律角度分析说明鲁苏又用“美术作品表现思想感情都是隐晦曲折的”的论题，来代替“美术作品也是有思想性的”论题。 真题实战 1．（2026·湖北卷·高考真题）白洋淀是红色的，也是绿色的。习近平总书记考察雄安新区时说：“我的一个夙愿，去看看孙犁《白洋淀纪事》《小兵张嘎》里的白洋淀。”谱写英勇抗战故事的革命老区，正在成为生态优美、充满活力的新时代创新高地和高质量发展样板，城市精神脊梁愈发挺立。对此理解正确的是( ) ①城与淀相得益彰，促进雄安新区绿色发展 ②抗战精神增强了雄安新区的文化底蕴和文化自信 ③白洋淀是红色的，也是绿色的，这违反了矛盾律 ④根据同一律，红色的白洋淀和绿色的白洋淀不是同一个白洋淀 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】A 【解析】①：白洋淀的生态优势（绿色）和雄安新区的城市发展定位相结合，生态保护和城市建设相得益彰，符合材料中“生态优美、高质量发展样板”的描述，能够推动雄安新区绿色发展，正确。②：白洋淀是革命老区，抗战精神等红色文化是宝贵的精神资源，能够丰富雄安新区的文化底蕴，增强区域文化自信，符合材料中“城市精神脊梁愈发挺立”的描述，正确。③：矛盾律要求“同一时间、同一方面、对同一对象不能作出两个相反判断”，这里“红色”指白洋淀的革命文化属性，“绿色”指白洋淀的生态属性，是从不同角度对同一对象的界定，并不违反矛盾律，错误。④：同一律要求思维保持确定性，红色和绿色是同一白洋淀的不同属性，并非两个不同的白洋淀，选项是对同一律的错误理解，错误。故本题选A。 2．（2026·1月浙江卷·高考真题）M 岛上住着两类居民：侠客和盗贼。侠客只说真话，盗贼只说假话。张三和李四是岛上的居民。关于他俩，张三说：“我们两人中至少有一个人是盗贼。”据此可以确定( ) ①张三是盗贼 ②李四是侠客 ③张三是侠客 ④李四是盗贼 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】D 【解析】如果张三是盗贼，他说的话应是假话。他说“我们两人中至少有一个人是盗贼”，这句话若为假，则两人都不是盗贼，即张三是侠客，矛盾。所以张三不可能是盗贼，只能是侠客。张三是侠客，说真话，那么“两人中至少有一个人是盗贼”为真；既然张三不是盗贼，李四就一定是盗贼。因此可以确定：③张三是侠客，④李四是盗贼。故本题选D。 3．（2025·甘肃·高考真题）育才中学高一五班成立了数学、语文和英语三个学习小组，甲、乙、丙都只参加了一个学习小组，且各不相同。同学丁作出以下猜测： ①甲参加了数学组，乙参加了语文组 ②丙没参加语文组，乙参加了数学组 ③甲没参加数学组，乙参加了英语组 班主任周老师对丁说：“你的每种猜测都只对了一半。”甲、乙、丙参加的学习小组正确的是( ) A．语文、数学和英语 B．英语、数学和语文 C．英语、语文和数学 D．数学、英语和语文 【答案】C 【解析】A：假设甲参加了语文、乙参加了数学、丙参加了英语，结合“丁每种猜测都只对了一半”，可以看出该结论不满足丁同学猜测的①和②，A不符合题意。B：假设甲参加了英语、乙参加了数学、丙参加了语文，结合“丁每种猜测都只对了一半”，可以看出该结论不满足丁同学猜测的①，B不符合题意。C：假设甲参加了英语，乙参加了语文、丙参加了数学，结合“丁每种猜测都只对了一半”，可以看出该结论满足丁同学的猜测，C符合题意。D：假设甲参加了数学，乙参加了英语、丙参加了语文，结合“丁每种猜测都只对了一半”，可以看出该结论不满足丁同学猜测的②，D不符合题意。故本题选C。 4．（2025·广西·高考真题）在2024年11月举办的第十二届全国少数民族传统体育运动会上，民族健身操项目的比赛精彩纷呈。下列逻辑分析正确的有( ) 序号 内容 逻辑分析 ① 某参赛队员说：“这次比赛太紧张了，不知不觉地就结束了。 该队员的论断符合逻辑思维的基本要求。 ② 将舞蹈元素融入民族健身操动作中，提升民族健身操的观赏性。 民族健身操的设计运用了联想思维的方法。 ③ 民族健身操项目有规定套路、徒手自选套路、轻器械自选套路。 在民族健身操项目自选套路中，徒手自选套路与轻器械自选套路是反对关系。 ④ 有些民族健身操项目不是规定套路。 这一判断通过换质位推理可得出“有些非规定套路是民族健身操项目”。 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】C 【解析】①：“太紧张”意味着对比赛过程有清晰的主观感受和关注，“不知不觉地就结束了”又表示对比赛过程没有清晰的感知，这两种说法不能同时成立，存在自相矛盾的情况。 思维的一致性要求是指在同一思维过程中，对同一对象不能同时作出两个相互矛盾的判断。某参赛队员的表述违反了思维的一致性要求，违背了矛盾律，错误。②：联想思维是将不同事物的认识进行联结与思考，将舞蹈元素融入民族健身操创作，是把舞蹈和健身操的元素进行联结，运用了联想思维的方法，正确。 ③：反对关系是指两个概念外延完全不同，且它们的外延之和小于其属概念的外延。而自选套路中，徒手自选套路与轻器械自选套路的外延之和等于该属概念的外延，属于矛盾关系，并非反对关系，错误。 ④：换质位推理是先换质再换位，“有些民族健身操项目不是规定套路”进行换质推理为“有些民族健身操项目是非规定套路”，再换位可得出“有些非规定套路是民族健身操项目”，④正确。故本题选C。 5．（2025·四川·高考真题）下列判断或推理正确的是( ) A．“张三既会三段论推理，又不会三段论推理”的说法违反了矛盾律，这两个论断中必有一真 B．由“甲班有的同学会三段论推理”为真，必然推出“甲班有的同学不会三段论推理” C．由“李四要么会必然推理，要么会或然推理”为假，必然推出“李四不会必然推理，但会或然推理” D．由“王五既会运用超前思维，又会运用联想思维”为假，必然推出“王五或者不会运用超前思维，或者不会运用联想思维” 【答案】D 【解析】 A：“张三既会三段论推理，又不会三段论推理”的说法违反了矛盾律，因为矛盾律要求同一思维过程中，相互否定的思想不能同时为真（即不能“P且非P”）。但选项后半句“这两个论断中必有一真”描述的是排中律的内容（排中律要求相互矛盾的判断必有一真），而非矛盾律的直接含义。因此，该选项表述不准确，A错误。B：由“甲班有的同学会三段论推理”（特称肯定命题）为真，不能必然推出“甲班有的同学不会三段论推理”（特称否定命题）。因为“有的S是P”为真时，可能存在“所有S都是P”的情况（即全班同学都会三段论推理），此时“有的S不是P”为假。该推理违反逻辑规则，不正确，B错误。C：“李四要么会必然推理，要么会或然推理”是一个不相容选言命题（“要么P，要么Q”），其含义是P和Q不能同时为真，但必须有一个为真。如果该命题为假，则可能有两种情况：P和Q同时为真，或P和Q同时为假。选项推出的“李四不会必然推理，但会或然推理”（即非P且Q）只是其中一种可能，并非必然结论（例如，当P和Q同时为真时，该结论错误）。因此，该推理不必然成立，不正确，C错误。D：“王五既会运用超前思维，又会运用联想思维”是联言判断，其真假值特征是全真才真，联言支一假则假或者全假也假，故可以推出三种情况：①王五会运用超前思维但不会运用联想思维；②王五会运用联想思维但不会运用超前思维；③超前思维和联想思维王五都不会运用。相容选言判断的真假值特征是可以一真或多真，也可以全真。“王五或者不会运用超前思维，或者不会运用联想思维”是相容选言判断，与上述三种情况相符，D正确。故本题选D。 6．（2025·北京·高考真题）杏花春雨、大漠孤烟、小桥流水、长河落日……品味这些流动在古诗词中的意象，赏其美、品其意、传其神，要能够“以我之诗心，鉴照古人之诗心”。这里的“鉴照”说明( ) ①古今诗心相映，符合同一律的思维要求 ②古诗词有满足今人精神需要的功能和属性 ③千秋一寸心，文化可以跨越时空使人心灵相通 ④中华文明具有突出的连续性和统一性，可以实现物我融合 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】C 【解析】“以我之诗心，鉴照古人之诗心”中，“鉴照”指用自己的心灵（诗心）去映照、理解古人的心灵（诗心），体现了一种跨越时空的文化共鸣和精神沟通。①：同一律指的是在同一思维过程中，概念和判断要保持自身的确定性，不能混淆或偷换概念。 题干中 “鉴照” 的核心是古今诗心的共鸣（强调心灵相通），而非逻辑上的概念同一，①排除。②：题干中“鉴照”体现了古诗词作为文化遗产，能够唤起现代人的情感共鸣，满足其精神需求（如审美、情感寄托），这说明古诗词有满足今人精神需要的功能和属性，②正确。③：“鉴照”直接点明文化（如古诗词）具有跨越时空的力量，能让今人与古人的心灵相通。强调了文化在时间维度上的连续性和沟通性，③正确。④：中华文明的连续性和统一性是其特点，但题干强调的古今的“诗心鉴照”（人与人心灵的沟通），而非“物我融合”（人与自然或情景交融），④与题意不符。故本题选C。 7．（2024·1月浙江·高考真题）小马长大了，帮妈妈去商店买东西，路上遇到了一条河，小马做出的如下推理中，违背“同一律”的是( ) A． 去商店的路有河， 此路有河， 所以，此路是去商店的路。 B． 去商店路上的河小马都可以过去， 此河在去商店的路上， 所以，此河小马可以过去。 C． 去商店的路都有河， 所以，有些有河的路可去商店。 D． 有些有河的路小马可以过去， 所以，并非所有有河的路小马过不去。 A．A B．B C．C D．D 【答案】A 【解析】A：同一律要求人们在同一思维过程中，每一思想必须保持自身同一性。“去商店的路有河”中的“河”与“此路有河”中的“河”，不是同一个概念，违背了“同一律”的要求，A符合题目要求。B：该选项是正确的演绎推理，没有混淆概念，也没有转移论题，没有违反同一律，B不符合题目要求。C：去商店的路都有河，所以，有些有河的路可去商店，这是换位推理，没有混淆概念，也没有转移论题，没有违反同一律，C不符合题目要求。D：有些有河的路小马可以过去， 所以，并非所有有河的路小马过不去，这是换质推理，没有混淆概念，也没有转移论题，没有违反同一律，D不符合题目要求。故本题选A。 8．（2026·1月浙江卷·高考真题）阅读材料，完成下列要求。 抗日战争初期，关于抗战前途，国内存在两种观点：亡国论与速胜论。亡国论认为中国必亡，速胜论则幻想中国迅速战胜。毛泽东同志指出，这两种观点都是错误的，中日战争是持久战，但最后胜利是属于中国的。他根据中日双方特点，认为战争将经历三个阶段： (1)战略防御：敌之战略进攻，我之战略防御； (2)战略相持；敌之战略保守，我之准备反攻； (3)战略反攻：我之战略反攻，敌之战略退却。经过这三个阶段，中国将由劣势逐步发展到平衡，最终取得优势；日本则由优势逐步退至平衡，最终失去优势。 结合材料，运用《逻辑与思维》中的相关知识，回答下列问题： （1）同时否定速胜论和亡国论是否违背排中律并说明理由。（4分） 【答案】 不违背排中律。速胜论和亡国论不是矛盾关系，而是反对关系，二者之外还有持久战这第三种观点，否定速胜论和亡国论没有犯“两不可”的逻辑错误。 【详解】本题可运用排中律的知识作答。 有效信息：抗日战争初期，关于抗战前途国内存在两种观点：亡国论与速胜论；毛泽东指出，这两种观点都是错误的，中日战争是持久战→可从排中律的基本要求分析：排中律要求在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的矛盾论断不能同时加以否定，否则会犯“两不可”的错误。亡国论和速胜论是反对关系而非矛盾关系，二者之外还有持久战这第三种观点，因此，同时否定速胜论和亡国论没有违背排中律。 9．（2025·天津·高考真题）阅读材料，完成下列要求。 小何、小津、小海、小天四位同学参加学校组织的植树活动，各自种下一棵树苗，随后他们进行了以下讨论。 小何：咱们四个人种的树苗都能成活。 小津：咱们种的树苗有的不会成活。 小海：小天种的树苗肯定能成活。 小天：如果我种的能成活，那么咱们种的树苗就不会有不成活的。 已知四位同学中只有一个人预测错误。经过推理，判断小津预测错误，下图展示了推理过程和推理依据，将横线处补充完整。 【答案】 ①不能同真，必有一假。②肯定了前件，就可以肯定后件。③栽种的四棵树苗都会成活。 【知识点】矛盾律：思维的一致性要求、性质判断换质推理、充分条件假言推理 【分析】背景素材：四位同学参加植树活动关于树苗能否成活的讨论 考点考查：矛盾律、充分条件假言推理、换质推理 能力考查：描述和阐释事物、论证和探究问题 核心素养：科学精神 【详解】第一步：审设问。明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。本题为推理类主观题，要求灵活运用所学逻辑知识，阐释说明得出“小津预测错误”这一结论的推理过程和推理依据。可结合材料，分解从矛盾律、充分条件假言推理、换质推理的角度分析作答。 第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。 有效信息①：四位同学中只有一个人预测错误；小何与小津的预测相矛盾→可运用矛盾律知识，从“两个相互矛盾的论断不能同真，必有一假”角度，分析说明预测错误的要么是小何，要么是小津，小海和小天预测正确。 有效信息②：小海：小天种的树苗肯定能成活；小天：如果我种的能成活，那么咱们种的树苗就不会有不成活的→可运用充分条件假言推理知识，从“肯定了前件，就可以肯定后件”角度，分析说明栽种的四棵树苗不会有不成活的。 有效信息③：栽种的四棵树苗不会有不成活的→可运用换质推理知识，分析说明“栽种的四棵树苗不会有不成活的”可转换为“栽种的四棵树苗都会成活”。 第三步：整合信息，组织答案。 10．（2024·江西·高考真题）阅读材料，完成下列要求。 说起电动自行车，可谓是“有人欢喜有人愁”。电动自行车物美价廉，占用空间小，使用成本低，极大地便利了人们的日常生活。同时，电动自行车逆行、闯红灯、占用机动车道、非法加装改装、不规范充电引发火灾等问题也伴随而生，又成了一种新的“城市病”。 某地拟对电动自行车采取限制通行措施，引发不少市民热议。 甲说:“我认为应当限行。只要采取限行措施，就能收到好的效果。所以，不采取限行措施，就不能收到好的效果。” 乙说:“我认为不应当限行。所有机动车都应当采取限行措施，而电动自行车不是机动车，所以，不应当采取限行措施。” 丙说:“你俩的意见我都不赞同。对电动自行车限行，会对人们的日常生活带来很大影响；不对电动自行车限行，又难以治理电动自行车带来的各种问题。” 事实上，治理电动自行车涉及产品标准、电池安全、交通设施、安全意识等多方面的问题，不可能简单地一限了之。因此，如何加强全链条管理，既遏制电动自行车乱象，又保障合理的民生需求，是城市治理面临的一道考题。 （1）运用《逻辑与思维》知识，分析材料中甲、乙、丙三人的意见存在的逻辑错误。 （2）运用全面依法治国的知识，就如何治理电动自行车问题提两条建议。 要求：措施具体，有合理性、可行性。 【答案】 （1）①甲运用了充分条件假言推理，通过否定假言判断的前件而在结论中否定假言判断的后件，这种推理结构是错误的。 ②乙运用了三段论推理，违反了“前提中不周延的项在结论中不得周延”的规则要求，犯了“大项不当扩大”的错误。 ③丙对电动自行车“限行”和“不限行”两种意见同时进行否定，违反了排中律，犯了“两不可”的逻辑错误。 （2）本题是开放性试题，具体答案略。 示例：①完善电动自行车管理的相关法规。通过立法明确电动自行车的生产标准、销售规范、使用要求以及违法行为的法律责任，确保电动自行车的管理有法可依。 ②加强电动自行车交通规则的宣传教育。通过媒体、社区、学校等多渠道普及电动自行车安全使用知识，提高市民的安全意识和遵守交通规则的自觉性，减少违规行为的发生。 【知识点】推进全民守法、排中律：思维的明确性要求、三段论正确推理的一般规则、充分条件假言推理 【分析】背景素材：市民对电动自行车限制通行措施的讨论 考点考查：全面依法治国、逻辑思维的基本要求、掌握演绎推理方法 能力考查：描述和阐释事物、论证和探究问题 核心素养：政治认同、科学精神 【详解】 （1）第一步：审设问。明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。本题为说明类主观题，要求分析材料中甲、乙、丙三人的意见存在的逻辑错误。需要运用《逻辑与思维》逻辑思维的基本要求、掌握演绎推理方法的知识，结合各自观点分析作答。 第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。 有效信息①：甲说：“我认为应当限行。只要采取限行措施，就能收到好的效果。所以，不采取限行措施，就不能收到好的效果。”→可运用“充分条件假言推理”知识，从“充分条件假言判断的逻辑性质”角度分析说明：否定前件，不能必然否定后件。 有效信息②：乙说：“我认为不应当限行。所有机动车都应当采取限行措施，而电动自行车不是机动车，所以，不应当采取限行措施。”→可运用“三段论”知识，从“三段论的逻辑规则”角度分析说明：前提中不周延的项在结论中不得周延。乙的说法犯了“大项不当扩大”的错误。 有效信息③：丙说：“你俩的意见我都不赞同。对电动自行车限行，会对人们的日常生活带来很大影响；不对电动自行车限行，又难以治理电动自行车带来的各种问题。”→可运用“排中律”知识，从“两不可”角度分析说明：丙对电动自行车“限行”和“不限行”两种意见同时进行否定，违反了排中律，犯了“两不可”的逻辑错误。 第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料信息等相结合。 （2）第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。本题属于开放性试题，要求运用全面依法治国的知识，就如何治理电动自行车问题提两条建议。切合主题要求，言之有理即可。 第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。 有效信息：治理电动自行车涉及产品标准、电池安全、交通设施、安全意识等多方面的问题，不可能简单地一限了之。因此，如何加强全链条管理，既遏制电动自行车乱象，又保障合理的民生需求，是城市治理面临的一道考题。 知识参考角度：科学立法、严格执法、全民守法等。答题参考角度：理论层面和实践层面。 第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。 1 / 19 学科网（北京）股份有限公司 $ 第02课 把握逻辑要义（培优复习讲义） 参考答案 重难・核心突破 重难01 掌握“逻辑”的四种不同含义 例：A 【考法预测】 1．B 2．C 3．C 重难02 理解同一律、矛盾律、排中律三大基本规律【高频考点】 例：B 【考法预测】 1．A 2．B 3．A 时政探究【考法预测】：A 拔高・分层集训 基础演练 1．B 2．C 3．D 4．C 5．C 6．B 7．C 8．B 9．C 10．【答案】 （1）①历史逻辑、实践逻辑：客观事物自身固有的规律 ②论证缺乏逻辑：思维的规律、规则 ③逻辑学专业：逻辑学这门学科 ④强盗逻辑：某种片面、偏执的立场与思维方法 （2）狭义的形式逻辑是科学思维的基础性工具，它规范了概念、判断、推理的通用形式规则，是开展辩证思维、创新思维等高阶思维活动的前提，为全部理性思考提供底层约束。 能力进阶 1．B 2．C 3．D 4．A 5．C 6．C 7．B 8．B 9．C 10．【答案】 ①违反了同一律，犯了“偷换论题”的逻辑错误。 ②合乎逻辑的思维是具有确定性的思维。同一律要求在同一思维过程中，每一思想必须保持自身同一性，不能转移论题。 ③鲁苏在论证“文艺是有阶级性的”这一论题时，用“文艺是有思想性的”的论题来代替“文艺是有阶级性的”的论题；鲁苏在具体论证“作品是有思想性的”这一论题时，又用“美术作品表现思想感情都是隐晦曲折的”的论题，来代替“美术作品也是有思想性的”论题。 真题实战 1．A 2．D 3．C 4．C 5．D 6．C 7．A 8．【答案】 不违背排中律。速胜论和亡国论不是矛盾关系，而是反对关系，二者之外还有持久战这第三种观点，否定速胜论和亡国论没有犯“两不可”的逻辑错误。 9．【答案】 ①不能同真，必有一假。 ②肯定了前件，就可以肯定后件。 ③栽种的四棵树苗都会成活。 10．【答案】 （1）①甲运用了充分条件假言推理，通过否定假言判断的前件而在结论中否定假言判断的后件，这种推理结构是错误的。②乙运用了三段论推理，违反了“前提中不周延的项在结论中不得周延”的规则要求，犯了“大项不当扩大”的错误。③丙对电动自行车“限行”和“不限行”两种意见同时进行否定，违反了排中律，犯了“两不可”的逻辑错误。 （2）本题是开放性试题，具体答案略。 示例：①完善电动自行车管理的相关法规。通过立法明确电动自行车的生产标准、销售规范、使用要求以及违法行为的法律责任，确保电动自行车的管理有法可依。 ②加强电动自行车交通规则的宣传教育。通过媒体、社区、学校等多渠道普及电动自行车安全使用知识，提高市民的安全意识和遵守交通规则的自觉性，减少违规行为的发生。 1 / 19 学科网（北京）股份有限公司 $