专题03 综合性学习（期中真题汇编，山西专用)九年级语文上学期

**基本信息** 以“综合性学习”为核心，精选山西多地九年级期中真题，主题涵盖时代英雄、文化传承、文学经典等，融合语言运用与价值引领，情境真实且贴近学生生活。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |非选择题|每专题3-4题|语言基础（字音字形）、阅读理解、表达应用（仿写/留言）、综合探究（图文分析）|真实情境（如曹馨月夺冠、山西文博会）；梯度设计（基础题到创新写作）；核心素养融合（文化自信、思维能力）|

专题03 综合性学习 一、【答案】1. （1）guàn   （2）赋     2. 示例：馨月，在学业繁忙时你仍坚持训练，请问你是怎么协调时间，保证两者都不耽误的？     3. 示例：祝贺曹馨月勇夺世界冠军并打破纪录，你的坚持与汗水让世界见证了中国少年的力量！      一、【答案】1. ① bó    ② 诠     2. 示例：爱国是刻入骨髓的信仰，传承是跨越百年的坚守     3. 以集体利益为先的自觉奉献精神；为守护百姓宁死不屈的牺牲精神；前赴后继、永续传承的信仰精神      二、【答案】1. guō        2. ① 深沉悲痛    ② 轻快昂扬     3. ① 示例一：用深海探秘的蛟龙    ② 探索蔚蓝世界的奥秘。示例二：用绿水青山的画卷，描绘美丽中国的颜色。      三、【答案】1. ① 诀    ② jié     2. 示例：我支持小文的观点，“不是……而是……”是表并列关系的关联词，这里列举了两种不同的判断——否定“困境是终点”，同时肯定“困境是试金石”，从不同角度揭示困境的意义而非语义的转折。     3. 示例：庞众望学长，困境从未阻挡你前行的脚步。从捡废品维持生计到投身科研报效祖国，你始终以坚韧不拔的意志突破局限，展现了中华儿女骨子里的自强品格。      四、【答案】1. （1）（2）     2. 豪迈激昂     3. 示例：你要写城市林立的高楼，云端传来的笑颜。      五、【答案】1. ① hú    ② 崖    ③ 涯     2. 示例：“自强不息”可理解为：要有责任有担当，矢志不渝、奋力拼搏，哪怕道路曲折，困难重重，也绝不动摇和退缩，全力以赴，奋斗不止，为国家做出贡献。     3. 示例一：他是灾难来临时的“逆行者”，更是奋斗正青春的“孤勇者”，用生命践行着青年人的担当。 示例二：面对险境，他勇往直前，不怕牺牲，始终战斗在灭火救援第一线，他是最美“逆行者”。      六、【答案】（1）示例一：非遗展区通过现场展示山西非遗技艺，设置体验区等方式，展现非遗的匠心与魅力，让人们感受到“山西美好”。 示例二：数字文旅展区用“数字云冈”VR、历史名人交互机器人等科技，让山西文化更生动有趣，吸引年轻人喜爱，让人们感受到“山西美好”。 示例三：“山西味道”展区汇聚非遗美食与文创，设置“老茶馆”还原山西市井生活场景，充满生活气息，让人们真切感受到“山西美好”。     （2）示例：这幅剪纸作品为喜庆的红色，剪纸作品中两只喜鹊形态优美，羽毛刻画细腻，它们站在梅树枝头。梅花绽放，花瓣层层叠叠，花蕊清晰可见。喜鹊是报喜的鸟，寓意“喜”，“梅梢”谐音“眉梢”。喜鹊站在梅树枝头寓意着喜事即将来临，寄托了人们对美好生活的向往和祝福。     （3）示例：同学们，本次山西文博会之旅即将结束，但“山西美好”带来的触动仍在心中激荡。在非遗展区，我们看见平遥推光漆器的温润光泽里藏着千年匠心；在科技展区，VR带我们“走进”云冈石窟，历史名人机器人讲述着山西故事，让古老文化焕发新潮活力；烟火展区的八宝茶与晋剧清唱，让我们在市井气息里读懂“文化即生活”。这场盛会，是古老与现代的牵手，是传统与创新的共舞。它让我们明白，文化不是博物馆里的静态展品，而是能在匠心传承中扎根、在科技赋能中生长、在生活烟火中鲜活的生命体。      一、【答案】（1）两首诗意象的色彩都呈现出一种灰暗、阴沉的色调，不仅表现了荒凉死寂的环境特点，也反映了当时社会的黑暗与人民的苦难。     （2）示例一：《大堰河，我的保姆》中诗人以乳母大堰河为象征，深情赞美底层劳动人民的淳朴与坚韧，通过对她悲惨命运的描写，暗含对苦难祖国土地上人民的深切同情，这份对土地和人民的爱正是家国情怀的根基。 示例二：《黎明的通知》里“我”化身成为了光明的使者，为祖国大地带去了胜利的消息。让所有的人民都被唤醒，争相传递这条喜讯。这首诗把家国情怀表露的淋漓尽致。 示例三：《我爱这土地》中，诗人把“我”假设为一只“鸟”的形象，通过“鸟”对“土地”至死不渝的歌唱与奉献，抒发了诗人在国家危难之际，对多灾多难的祖国最深沉的爱，深刻地诠释了家国情怀的内涵。      二、【答案】（1）资源丰富化、方式多元化     （2）示例：这幅漫画里，“传统阅读”书籍和“数字化阅读”手机牵手，在类似地表的球形跑道上奔跑，书籍边跑边喊“书香社会”。寓意两种阅读方式要携手共进，以互补优势推动全民阅读，助力书香社会的建设。     （3）示例：大家好！数字时代，阅读选择需要智慧。数字时代的阅读资源更加丰富，阅读方式更加便捷，但背后也隐藏着浅阅读的风险，这会削弱我们的专注力，造成思维窄化。而深度阅读是培养创新思维、应对AI挑战的核心竞争力。我们不必在纸页与屏幕间二选一，而应坚持正确的阅读态度、探索“数纸融合”的有效路径。越来越多的学校也在改造传统图书馆，打造虚实结合的阅读空间。我们应适应时代发展，以正确的阅读态度为构建思想的高度奠基。      三、【答案】（1）示例：奔赴前线，父亲送儿“死”字旗     （2）示例：徽标的中心是写有“80”的长城，长城象征全民族众志成城奋勇抗战，取得伟大胜利；数字80和下方标注的“1945—2025”年份，表明了徽标的主题是纪念抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年；上方的光辉象征抗战胜利的荣光，也寓意着中华民族实现伟大复兴的前景无比光明。最下方的橄榄枝寓意中国人民同各国人民团结起来，珍爱和平、维护和平。     （3）示例：忆往昔，民族危亡之际，先烈们挺身而出，浴血奋战，用热血和生命捍卫了祖国尊严，换来我们今天的幸福生活。看今朝，天安门广场上，三军将士意气风发，新型装备威武亮相，各界人士观之无不为之震撼和自豪。作为新时代山西少年，我们应以邸昊阳、高燕等优秀乡贤为榜样，铭记历史、不负先烈，扛起使命、奋勇争先，为中华民族伟大复兴的中国梦，注入属于山西青年的青春力量。      四、【答案】1. 悲怆深情     2. 图二更好，图二有“鸟”的形象，契合《我爱这土地》中“鸟”的意象，且背景的风浪呼应诗中“暴风雨打击着的土地”，能体现诗歌的情感基调。     3. ① 不贪恋暖巢的温床    ② 衔着八十年后的晨曦歌唱——    ③ 掠过曾沸腾的广场    ④ 把“自强奋进”的热望    ⑤ 织进每缕春风的胸膛     4. ① 不仅    ② 更     5. 抗战精神体会：从张寒晖为东北同胞写《松花江上》，体现“天下兴亡、匹夫有责”的爱国情怀；从歌曲在游行中传唱、激发抗日斗志，体现百折不挠的必胜信念     6. 示例： 我是《松花江上》的原稿。1936年，张寒晖听闻东北姑娘的哭声，结合逃难同胞的苦难，创作出了我。我承载着东北同胞的思乡之痛与抗日决心，曾在西安游行中传唱，推动了西安事变的发生，如今我是提醒国人勿忘国耻、珍爱和平的精神载体。      1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题03 综合性学习 一、（2025-2026・山西大同・九上期中）学校开展了“感悟少年力量”综合实践活动。请阅读下面材料并完成小题。 【新闻速递】 12岁中国女孩在日本拿下冠军 近日，在日本川崎举行的世界青少年跳绳锦标赛中，来自山东的12岁学生曹馨月最终以1056次的成绩夺得了3分钟单摇跳（12—15岁女子组）冠军。这是中国跳绳国家队在本届世青赛中的第一枚金牌，同时也打破了该项目原世界纪录（1042次），创造了新的世界纪录。 【赛后采访】 记者：“馨月妈妈，孩子从什么时候开始坚持体育专项训练？日常训练频率是怎样的？” 妈妈：“从一年级开始，每天放学后，曹馨月都要进行2个小时的体育专项训练，即便在学业繁忙的时候也从不间断。” 记者：“王教练，在您看来，曹馨月能取得好成绩，除天fù外，哪些后天因素起到关键作用？” “身体天赋是第一的，第二个就是肯练、肯吃苦，教练的要求她基本上保质保量完成，甚至完成得更好。”教练王为说。 记者：“对于未来的训练和比赛，你有着怎样的目标与规划？” “我会继续练下去的，争取打破新的世界纪录。”曹馨月说。 1. 根据拼音写汉字，给加点字注音。 （1）冠军           （2）天fù 2. 作为一名中学生，你会向曹馨月提出什么问题？请写下来。（要求：有针对性且客观合理） 3. 曹馨月获得世界冠军后，网友纷纷发表评论，请你也在下面横线上写一句话，表达你的祝贺。                                                                                                                                                 【答案】1. （1）guàn   （2）赋     2. 示例：馨月，在学业繁忙时你仍坚持训练，请问你是怎么协调时间，保证两者都不耽误的？     3. 示例：祝贺曹馨月勇夺世界冠军并打破纪录，你的坚持与汗水让世界见证了中国少年的力量！      【解析】 1. 本题考查字音字形。 （1）冠军：guàn jūn，体育运动等竞赛中的第一名。文中指曹馨月获得跳绳第一名。 （2）天赋：tiān fù，指天资，资质；也指生来具有的，禀受于天的。文中指曹馨月在跳绳方面的资质，天资。 2. 本题考查拟写采访词。 所提问题要具体、客观，有针对性，问题之间要有一定的逻辑联系，采访过程中，要尊重采访对象，注意言行得体。 结合〔赛后采访〕部分第二段“从一年级开始，每天放学后，曹馨月都要进行2个小时的体育专项训练，即便在学业繁忙的时候也从不间断”可知，曹馨月在长期训练中积累了平衡学业与训练的经验。由此可知，可围绕“时间管理”或“克服困难”的角度提问。 结合第四段“肯练、肯吃苦，教练的要求她基本上保质保量完成，甚至完成得更好”可知，曹馨月的成功离不开刻苦训练和严格执行教练计划。由此可知，可围绕“训练方法”或“坚持动力”提问。 结合第六段“我会继续练下去的，争取打破新的世界纪录”可知，她对未来有明确目标。由此可知，可围绕“未来规划”或“自我突破”提问。 示例一：馨月，你在训练中遇到瓶颈或状态不佳时，是如何调整心态并坚持下来的？ 示例二：长时间高强度的训练难免枯燥，是什么支撑你始终保持对跳绳的热爱？ 3. 本题考查主观表达。 题目要求写一句祝贺语，内容需结合曹馨月夺冠并打破世界纪录的成就，同时体现“少年力量”的主题。祝贺语应包含祝贺对象、具体成就、精神品质或意义影响等要素，语言简洁有力，情感真挚。 示例：热烈祝贺曹馨月同学问鼎世界跳绳锦标赛！你用跳动的绳索编织梦想，以坚韧拼搏向世界展示了中国少年的无限可能！ 一、（2025-2026・山西运城・九上期中）班级组织“逐光而行・邂逅美好”学习活动。请阅读下面材料并完成小题。 【甲】李登月：信仰为魂，百岁坚守是红色基因的“传承样本”从抗日战士到百岁老兵，以“一辈子”的忠诚延续爱国情怀。从19岁参军抗日到百岁仍念“保家卫国”，李登月的一生是一部活的党史：战火中他从“怕枪响”到“敢冲锋”，和平年代他用“党员气概”影响后代。爱国从不是“过去时”，而是需要一代代人用行动续写的“进行时”。李登月用生命quán释：                 。 【乙】刘老庄连：精神为旗，番号传承是集体主义的“永恒密码”82名战士为掩护群众全部牺牲，战后82名青年补入连队，“刘老庄连”的番号因这种“前赴后继”而不朽。这种集体主义精神，不是“牺牲个体”的极端，而是“为了共同目标”的自觉——战士们知道，身后是百姓；新青年知道，肩上是传承。刘老庄连的故事印证：当个体生命与集体信仰相融，便能迸发出“宁死不屈”的磅礴力量。 1. 请给下面加点字注音，并根据拼音写汉字。 （1）磅礴　　　　　　　　　　　　 （2）quán释　　　　　　　　　　　　 2. 请联系【甲】文内容，将文中空缺处补充完整。 3. 请根据【乙】文内容概括刘老庄连的精神。 【答案】1. ① bó    ② 诠     2. 示例：爱国是刻入骨髓的信仰，传承是跨越百年的坚守     3. 以集体利益为先的自觉奉献精神；为守护百姓宁死不屈的牺牲精神；前赴后继、永续传承的信仰精神      【解析】 1. 本题考查字音字形。 磅礴（páng bó）：气势盛大、雄伟。 诠释（quán shì）：说明、解释。 2. 本题考查内容理解。 前文以“李登月用生命诠释”引出，补写内容应是对他一生坚守的总结性观点，需与前文衔接自然。 根据“从抗日战士到百岁老兵，以‘一辈子’的忠诚延续爱国情怀”可知，李登月的爱国不是一时之举，而是跨越一生的坚守，补写内容需突出“忠诚”与“一生”的关联。 根据“战火中他从‘怕枪响’到‘敢冲锋’，和平年代他用‘党员气概’影响后代”可知，他不仅自己践行爱国信仰，还将红色基因传递给后代，补写内容需体现“传承”的意义。 根据“爱国从不是‘过去时’，而是需要一代代人用行动续写的‘进行时’”可知，补写内容需点明爱国是代代相传的使命。 示例1：忠诚是刻入骨髓的信仰，爱国是代代相传的使命 3. 本题考查内容理解。 根据【乙】文中“82名战士为掩护群众全部牺牲，战后82名青年补入连队，‘刘老庄连’的番号因这种‘前赴后继’而不朽”可知，战士们为了掩护群众甘愿牺牲生命，战后又有新的青年补入连队，延续连队的使命，体现出为了集体和百姓，不惧牺牲、代代接续的奉献精神。 根据【乙】文中“这种集体主义精神，不是‘牺牲个体’的极端，而是‘为了共同目标’的自觉——战士们知道，身后是百姓”可知，战士们的牺牲不是被动的付出，而是出于保护百姓的自觉选择，将集体和他人的利益放在首位，体现出心怀百姓、坚守集体信仰的担当精神。 根据【乙】文中“当个体生命与集体信仰相融，便能迸发出‘宁死不屈’的磅礴力量”可知，战士们将个人的生命与集体的信仰紧密结合，面对危难绝不屈服，彰显出坚守信念、顽强抗争的精神。据此回答即可。 二、（2025-2026・山西临汾・九上期中）班级开展“时代镜像・文学回响”专题学习，旨在探究不同时代的文学作品如何反映社会与人心。请你阅读以下两组材料，完成下面小题。 【甲】雪落在中国的土地上，寒冷在封锁着中国呀……风，像一个太悲哀了的老妇。紧紧地跟随着，伸出寒冷的指爪，拉扯着行人的衣襟。用着像土地一样古老的话，一刻也不停地絮聒着……（节选自艾青《雪落在中国的土地上》） 【乙】我们读新时代的中国——用北斗导航的光芒，勾勒壮丽山河的轮廓；我们读新时代的中国——用高铁飞驰的轨迹，丈量神州大地的脉搏；我们读新时代的中国——______，______；读新时代的中国，你会越来越懂，这片土地的深沉与辽阔；你会忍不住向着苍穹高喊我爱你，中国！（节选自程学源《读新时代的中国》） 1. 【朗读・识字正音】根据拼音写汉字，给加点字注音。 絮聒   轮kuò 2. 【鉴赏・体味情感】朗读诗文要把握感情基调，请根据诗文内容填空。 【甲】诗中艾青以“雪”“土地”等意象描绘了民族的深重苦难，其感情基调是　　　　　　。 【乙】诗中以“北斗”“高铁”等意象展现了新时代中国的辉煌成就，其感情基调是　　　　　　。 3. 【创作・表达心声】请仿照【乙】诗中画横线的句子，补写空缺的诗句。 仿写：　　　　　　，　　　　　　。 【答案】1. guō        2. ① 深沉悲痛    ② 轻快昂扬     3. ① 示例一：用深海探秘的蛟龙    ② 探索蔚蓝世界的奥秘。示例二：用绿水青山的画卷，描绘美丽中国的颜色。      【解析】 1. 本题考查字音字形。 絮聒（xù guō）：唠叨不停，使人厌烦。 轮廓（lún kuò）：构成图形或物体的外缘的线条；（事情的）概况。 2. 本题考查对诗歌感情基调的把握。 【甲】诗中，艾青以“雪落在中国的土地上，寒冷在封锁着中国呀”开篇，直接描绘出寒冷侵袭、大地被冰雪覆盖的严酷景象，营造出一种压抑而沉重的氛围。紧接着，“风，像一个太悲哀了的老妇。紧紧地跟随着，伸出寒冷的指爪，拉扯着行人的衣襟。用着像土地一样古老的话，一刻也不停地絮聒着……”这些诗句通过比喻和拟人的手法，将风比作悲哀的老妇，形象地表现出风的无情与冷酷，以及它所带来的持续不断的哀伤与悲痛。整首诗充满了深沉的悲痛之情，反映了当时中国社会的苦难与人民的挣扎。 【乙】诗则截然不同，它以“我们读新时代的中国——用北斗导航的光芒，勾勒壮丽山河的轮廓；我们读新时代的中国——用高铁飞驰的轨迹，丈量神州大地的脉搏”开篇，通过“北斗导航的光芒”和“高铁飞驰的轨迹”这两个现代科技意象，展现了新时代中国在科技、交通等领域的飞速发展。这些意象充满了动感和活力，给人以轻快、昂扬之感。接下来的诗句“读新时代的中国，你会越来越懂，这片土地的深沉与辽阔；你会忍不住向着苍穹高喊我爱你，中国！”更是直接抒发了诗人对祖国的热爱和赞美之情，整首诗洋溢着轻快昂扬的基调。 3. 本题考查仿写句子。首先分析原句“用北斗导航的光芒，勾勒壮丽山河的轮廓”“用高铁飞驰的轨迹，丈量神州大地的脉搏”的结构和特点，“用……的……，……”的句式，前半句选取新时代中国具有代表性的事物及该事物的突出特征，后半句描述此事物带来的作用或呈现出的景象。然后从新时代中国的众多成就中选取合适内容，比如“5G网络”是新时代科技成就，“极速”体现其特点，“连接”是作用，“世界舞台”是连接后的呈现场景，按照原句结构进行仿写，即“用5G网络的极速，连接世界舞台的精彩”。 三、（2025-2026・山西大同平城・九上期中）班级举办“自强不息——人生最美的姿态”主题活动。请参与并完成小题。 【甲】自强不息精神是我国传统文化的精髓，也是中华民族生生不息的精神源泉之一。它是一种根植于内心的生命自觉，是主动拥抱挑战、持续自我革新的精神内核。它是逆境中的抗争，是顺境时的居安思危，是坚定初心、矢志不渝的执着，是贯穿生命始终的进取姿态。自强不息精神不仅是个人成长的秘jué，更是时代赋予我们的使命。当我们将个人奋斗融入国家发展、民族复兴的伟大事业中，自强不息的精神便汇聚成磅礴力量。 【乙】《感动中国》2024年度人物庞众望，他的人生起点充满磨难——家庭拮据、亲人重病、自身患病，但他从未将“苦难”作为远避的借口。从6岁起捡废品补贴家用，到求学路上克服物质与心理的双重压力、他用行动证明：困境不是人生的“终点”，而是考验韧性的“试金石”。他凭借刚而不屈的劲头，逐步突破人生的局限。他说：“我现在就是想努力把科研做好，向所有人展现中华儿女骨子里的那种韧性……” 1. 请根据拼音写出汉字，并为加点字注音。 秘jué　　　　　       拮据　　　　　　　　 2. 活动中，同学们对【乙】文画波浪线句子的复句关系产生了争议。小语认为是转折关系，小文则认为是并列关系。你支持谁的观点呢？请简要分析。 3. 活动结束后，同学们纷纷就庞众望的事迹在学校论坛上留言，抒发自己的感悟。请结合【甲】【乙】两文，写下你的留言。 我的留言：______________________________ 【答案】1. ① 诀    ② jié     2. 示例：我支持小文的观点，“不是……而是……”是表并列关系的关联词，这里列举了两种不同的判断——否定“困境是终点”，同时肯定“困境是试金石”，从不同角度揭示困境的意义而非语义的转折。     3. 示例：庞众望学长，困境从未阻挡你前行的脚步。从捡废品维持生计到投身科研报效祖国，你始终以坚韧不拔的意志突破局限，展现了中华儿女骨子里的自强品格。      【解析】 1. 本题考查字音和字形。 秘诀（mì jué）：能解决问题的不公开的巧妙办法。 拮据（jié jū）：缺少钱，境况窘迫。 2. 本题考查对复句关系的理解与分析。 根据乙文“困境不是人生的‘终点’，而是考验韧性的‘试金石’”可知，这句话使用了“不是……而是……”这一关联词结构。在复句关系中，“不是……而是……”通常用来表示并列关系，即前后两个分句所表达的内容是相对或互补的，而非转折或因果等关系。在这个句子中，“困境不是人生的‘终点’”和“困境是考验韧性的‘试金石’”两个分句，分别从否定和肯定两个角度对“困境”的意义进行了解释和阐述，两者是并列的，共同揭示了困境在人生中的真实意义和价值。因此，这句话是并列关系复句，支持小文的观点； 示例：我支持小文的观点。句中的关联词“不是……而是……”是表并列关系的标志，该句先否定“困境是人生终点”的消极认知，再肯定“困境是考验韧性试金石”的积极定位，从正反两个维度揭示困境的意义，语义上是并列呈现，而非转折。 3. 本题考查内容理解和语言表达。 根据甲文“自强不息精神是我国传统文化的精髓，也是中华民族生生不息的精神源泉之一”“自强不息精神不仅是个人成长的秘诀，更是时代赋予我们的使命。当我们将个人奋斗融入国家发展、民族复兴的伟大事业中，自强不息的精神便汇聚成磅礴力量”可知，自强不息精神是个人成长和国家发展的动力源泉，强调了个人奋斗与国家民族事业的紧密联系； 乙文主要讲述庞众望在磨难中坚守自强，突破人生局限并立志做好科研的事迹； 根据乙文“《感动中国》2024年度人物庞众望，他的人生起点充满磨难——家庭拮据、亲人重病、自身患病，但他从未将‘苦难’作为远避的借口”“他用行动证明：困境不是人生的‘终点’，而是考验韧性的‘试金石’”可知，留言需要结合庞众望的具体经历，体现其身上的自强品质。 综合两文内容，留言应围绕自强不息精神在个人成长和国家发展中的重要性，以及庞众望事迹对自己的激励和启示来写。 示例：庞众望的经历，生动诠释了自强不息的真谛。身处家庭拮据、亲人重病、自身患病的困境，他没有退缩，反而以捡废品补贴家用、克服双重压力求学的行动，将苦难化作磨砺韧性的试金石。这份根植于心的生命自觉，正是中华民族生生不息的精神源泉。愿我们都能以他为榜样，把个人奋斗融入时代洪流，以自强之姿书写无悔人生！ 四、（2025-2026・山西大同・九上期中）九年级组织“品读・惜今忆往”学习活动。请阅读下面材料并完成下面小题。 【甲】《南京照相馆》以1937年日军侵占南京后的至暗时刻为背景，聚焦一家名为“吉祥照相馆”中的小人物群像，展现了普通人在绝境中的觉醒与抗争。影片原型源自真实历史：南京华东照相馆学徒罗瑾与同学吴旋曾冒死保存记录日军暴行的照片，这些影像后来成为东京审判的关键证据。电影通过邮差阿昌、照相馆师傅等普通人的视角，展现他们在战火中冲洗底片、转移罪证的生死jué择，以平民叙事传递历史真相，让那段沉重的记忆在光影中清晰可感。（节选自新华网 有改动） 【乙】你要写中国就不能只写中国。你要写千里神州，万家灯火。你要写五岳雄奇，江河磅礴。你要写秦汉的厚重，唐宋的巍峨。你要写五千年的漫长，九百六十万平方公里的辽阔。你要写心的炙热，爱的清澈。你要写觉醒年代的光，涅槃重生的火。你要写两岸飘香的稻花，清晨放飞的白鸽。你要写愿以寸心寄华夏，且将岁月赠山河。这才是我们的中国。（选自流沙河《你要写中国》） 1. 【朗读・识字正音】 （jué）择                                        侵占 2. 【鉴赏・体味情感】朗读诗文时，语气是表达情感的重要方式，请根据诗文内容填空。 【甲】文陈述不能忘却的抗战记忆，朗诵时应用低沉凝重的语气。 【乙】诗歌颂壮美厚重的祖国，朗诵时应用　　　　　　　　的语气。 3. 【创作・表达心声】诗中“你要写两岸飘香的稻花，清晨放飞的白鸽”勾勒出一派祥和景象。请结合当代中国的发展，仿写一句，体现生活的美好与希望。 【答案】1. （1）（2）     2. 豪迈激昂     3. 示例：你要写城市林立的高楼，云端传来的笑颜。      【解析】 1. 本题考查字音字形。 抉择（jué zé）：挑选；选择。 侵占（qīn zhàn）：非法占有别人的财产。 2. 本题考查朗读设计。 【乙】诗中描绘了中国的壮丽山河，如“千里神州，万家灯火”“五岳雄奇，江河磅礴”；还提及了悠久的历史文化，像“秦汉的厚重，唐宋的巍峨”；更表达了炽热的爱国情怀，如“愿以寸心寄华夏，且将岁月赠山河”。整体情感激昂向上，充满对祖国的赞美与热爱，所以朗诵时应用豪迈激昂的语气。 3. 本题考查仿写句子。 本题可以按照“场景+意象+美好/希望”的结构来创作，结合当代中国的发展元素（如科技、民生、生态等）。先选当代中国的发展场景（比如城市建设、科技成果、生态环境），搭配体现美好的意象（如高铁、无人机、绿林等）。原句“你要写两岸飘香的稻花（场景+意象），清晨放飞的白鸽（场景+意象）”选取了具有代表性的意象，“稻花”体现丰收，“白鸽”象征和平，营造出祥和氛围。仿写需保持“XX的XX（场景+事物），XX的XX（场景+事物）”的句式，要结合当代中国发展，选取能体现生活美好与希望的意象，如科技发展带来的便捷、文化繁荣的景象等。 示例：你要写网络畅达的便捷，书香满溢的校园。 五、（2025-2026・山西忻州・九上期中）金秋九月，又是一个新的学期，学校组织了以“点亮梦想，自强不息，青春有我”为主题的系列活动。请你阅读材料并完成下面小题。 文学社在宣传展板上展示了一副对联，其内容是：金石清卷，自强不息，展万里鸿鹄志；学海无崖，奋发图强，做参天栋梁材。 【活动一分享选文・自强不息的内涵理解】 1. （1）请给下面加点字注音。 鸿鹄　　　　　　　　　 （2）对联里有一个错别字，请找出并修改。 “　　　　　　　　　”应写作“　　　　　　　　　”。 2. 同学们分享了有关“自强不息”的选文。请结合文段内容，写下你对“自强不息”的理解。 梁启超曰：“今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步。” 习近平总书记说：“一代人有一代人的长征，一代人有一代人的担当。建成社会主义现代化强国，实现中华民族伟大复兴，是一场接力跑。我们有决心为青年跑出一个好成绩，也期待现在的青年一代将来跑出更好的成绩。” ①2023年7月31日，北京市海淀区消防救援支队指挥中心接到紧急警情，海淀驾校中联汽车交易市场发生洪水，3人被困。冯振带领救援车组紧急赶赴现场。在救援途中，突遇一名被困山洪急流中的群众，危急关头，冯振毫不犹豫，命令停车展开救援，带领队员冒着洪水激流向被困群众靠近。然而，救援过程中洪水突然暴涨，一名队员被急流冲倒。冯振不顾个人安危，竭尽全力将战友推向安全区域。可他的体力也逐渐耗尽，最终被洪水冲走。各方人员迅疾开展紧急搜救，然而，无情的洪水最终还是夺走了这位英雄鲜活的生命。 ②冯振，男，汉族，1992年12月出生，山东济宁汶上县人，中共党员，大专学历，2009年12月参加消防救援工作，生前系北京市海淀区北安河消防救援站特勤一班班长、西小营小型站站长，一级消防士消防救援衔。 ③冯振同志自参加工作以来扎根基层、苦练本领，忠诚履职、无私奉献，在人民群众生命财产安全受到威胁的危急关头，不畏艰险、不怕牺牲，始终战斗在灭火救援第一线，累计参加灭火救援行动3500余次，营救遇险群众150余人，先后荣立个人三等功2次，嘉奖4次，多次获评“岗位练兵先进个人”。 【活动二撰写文案・榜样人物的精神力量】 3. 校广播站“无奋斗不青春”栏目播出了上面的资讯，同学们纷纷留言，请你也写一条留言，表示对英雄的崇敬之情。 留言：小静：冯振的壮举让人肃然起敬，他以信仰之名，守护着生命之光。 你的留言：__________________________________________________ 【答案】1. ① hú    ② 崖    ③ 涯     2. 示例：“自强不息”可理解为：要有责任有担当，矢志不渝、奋力拼搏，哪怕道路曲折，困难重重，也绝不动摇和退缩，全力以赴，奋斗不止，为国家做出贡献。     3. 示例一：他是灾难来临时的“逆行者”，更是奋斗正青春的“孤勇者”，用生命践行着青年人的担当。 示例二：面对险境，他勇往直前，不怕牺牲，始终战斗在灭火救援第一线，他是最美“逆行者”。      【解析】 1. 本题考查字音字形。 （1）鸿鹄（hóng hú）：天鹅，形状像鹅而比鹅大的，全身白色，飞得很高，常用来比喻志向远大的人。 （2）无崖——无涯（没有边际，没有穷尽）。 2. 本题考查材料提炼与概括。 由梁启超所言“今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步”可知，自强不息里包含着对自身使命的主动认领，将个人的成长与国家的发展紧密联结； 由习近平总书记所说“一代人有一代人的长征，一代人有一代人的担当。建成社会主义现代化强国，实现中华民族伟大复兴，是一场接力跑。我们有决心为青年跑出一个好成绩，也期待现在的青年一代将来跑出更好的成绩”可知，自强不息是在时代的接力征程中，主动承接担当的接力棒，以奋斗延续前人的努力； 由“冯振同志自参加工作以来扎根基层、苦练本领，忠诚履职、无私奉献，在人民群众生命财产安全受到威胁的危急关头，不畏艰险、不怕牺牲，始终战斗在灭火救援第一线”可知，自强不息是在日常中扎实锤炼能力，在危难处境里不惧艰险、勇毅付出。；岗位打磨本领，在困境面前不退缩，以奉献与坚守践行责任，全力以赴不曾停歇。 据此可以概括出：自强不息是主动认领时代使命、承接奋斗接力棒，立足岗位锤炼本领、勇担家国责任，以持续拼搏与坚守推动个人成长、家国发展与民族复兴的不竭奋进。 3. 本题考查人物形象。 紧扣冯振“扎根基层、苦练本领、无畏艰险、无私奉献”的核心事迹，结合“无奋斗不青春”栏目主题，突出青年担当，用简洁有力的语言表达崇敬之情即可。 示例一：扎根基层锤炼硬功，险境当前勇毅逆行，冯振用坚守与奉献诠释了青春的意义，向这位最美奋斗者致以最崇高的敬意！ 示例二：从日常履职到危急时刻，他始终以生命守护生命，用行动践行青年担当。冯振的精神照亮青春之路，值得我们永远敬仰与学习！ 六、（2025-2026・山西朔州・九上期中）学校开展“走进山西文博会”专题研学活动，请阅读下面材料并完成下题。 山西文化产业博览交易会（以下简称“山西文博会”）是山西省规模最大、水平最高的文化盛会。山西文博会不仅是展示山西文化魅力的重要窗口，更通过多元展区，让人们全方位感受“山西美好”。 【非遗之美】 ①山西文博会的非遗展区，是一个充满活力的文化天地。在这里，你能亲眼看到平遥推光漆器匠人的精湛技艺：他们以木材为胎，经过数十道工序的精心打磨，用矿物颜料绘制出山西的美丽山水，最后用手掌推光，让漆面变得像镜子一样光亮润泽。每一件作品都凝聚着匠人的心血，展现出“慢工出细活”的匠心精神。 ②你还能欣赏到晋南剪纸艺人的巧手创作：一张红纸在剪刀下灵活翻转，转眼间，五台山白塔、壶口瀑布等山西标志性景观就栩栩如生地呈现出来，甚至连晋剧脸谱的生动表情都能剪得惟妙惟肖。展区还特别设置了体验区，同学们可以亲手尝试剪一幅“平遥古城墙”图案，感受传统技艺带来的乐趣与成就感。 【科技之美】 ①山西文博会不仅展示了传统文化，更通过科技带来了全新的体验。在数字文旅展区，“数字云冈”VR项目让人仿佛身临其境：戴上VR眼镜，就像走进了云冈石窟，可以清晰看到第20窟露天大佛的衣纹褶皱，甚至能“触摸”到佛像表面的细微纹路。这种技术打破了时空限制，让千年石窟以更加生动的方式呈现在人们眼前。 ②这里还有以关羽、武则天等山西历史名人为原型制作的交互机器人，它们能够吟诗作对、讲述历史故事。如果你问机器人：“关羽的青龙偃月刀有什么传说？”它就会声情并茂地为你解答。科技与文化的精彩碰撞，让历史知识变得既有趣又容易记忆。这些科技展品，让山西文化以更酷、更“潮”的方式受到年轻人的喜爱。 【烟火之美】 ①山西文博会的“山西味道”展区，汇聚了舌尖上的美好体验。这里有非遗美食“平遥牛肉”，还有“杏花村汾酒”的文创小酒壶，酒壶壶身上印着晋商大院的图案，既可以用来品酒，也可以当作精美的摆件。 ②展区还特别设置了“老茶馆”，摆放着山西传统的八仙桌，游客可以坐下来喝一碗“平遥八宝茶”，品尝着“太谷饼”，聆听晋剧演员清唱《小宴》选段。这种“逛展览、品香茶、听晋剧”的体验方式，让文博会充满了浓郁的生活气息，仿佛把山西的市井生活搬进了展馆，让人真切地感受到“文化就在生活中”的温暖与美好。 ③从非遗的匠心、科技的新潮到烟火的温暖，山西文博会不仅是文化的盛宴，更是人人都能参与的文化嘉年华。在这里，古老与现代交汇，传统与创新融合，让“山西美好”变得可感、可触、可享！ （1）山西文博会是如何让人们感受到“山西美好”的？请任选其中一个展区，结合其特点简要回答。 （2）下图是小西在非遗展区剪纸体验区带回来的一幅名为《喜上眉梢》的作品。请你仔细观察这幅作品，用生动的语言描绘画面内容，并揭示其寓意。（不少于80字） 写作提示：图片为红色，图中的鸟儿为喜鹊，植物为梅花。 （3）研学活动即将结束，请你根据山西文博会“古老与现代交汇，传统与创新融合”的特点，做总结发言，分享你的收获和思考。 写作提示：①结合三则材料；②不少于100字。 【答案】（1）示例一：非遗展区通过现场展示山西非遗技艺，设置体验区等方式，展现非遗的匠心与魅力，让人们感受到“山西美好”。 示例二：数字文旅展区用“数字云冈”VR、历史名人交互机器人等科技，让山西文化更生动有趣，吸引年轻人喜爱，让人们感受到“山西美好”。 示例三：“山西味道”展区汇聚非遗美食与文创，设置“老茶馆”还原山西市井生活场景，充满生活气息，让人们真切感受到“山西美好”。     （2）示例：这幅剪纸作品为喜庆的红色，剪纸作品中两只喜鹊形态优美，羽毛刻画细腻，它们站在梅树枝头。梅花绽放，花瓣层层叠叠，花蕊清晰可见。喜鹊是报喜的鸟，寓意“喜”，“梅梢”谐音“眉梢”。喜鹊站在梅树枝头寓意着喜事即将来临，寄托了人们对美好生活的向往和祝福。     （3）示例：同学们，本次山西文博会之旅即将结束，但“山西美好”带来的触动仍在心中激荡。在非遗展区，我们看见平遥推光漆器的温润光泽里藏着千年匠心；在科技展区，VR带我们“走进”云冈石窟，历史名人机器人讲述着山西故事，让古老文化焕发新潮活力；烟火展区的八宝茶与晋剧清唱，让我们在市井气息里读懂“文化即生活”。这场盛会，是古老与现代的牵手，是传统与创新的共舞。它让我们明白，文化不是博物馆里的静态展品，而是能在匠心传承中扎根、在科技赋能中生长、在生活烟火中鲜活的生命体。      【解析】 1. 本题考查信息的提炼与概括。 由【非遗之美】第① 段“山西文博会的非遗展区，是一个充满活力的文化天地。在这里，你能亲眼看到平遥推光漆器匠人的精湛技艺”，第② 段“你还能欣赏到晋南剪纸艺人的巧手创作”“展区还特别设置了体验区，同学们可以亲手尝试剪一幅‘平遥古城墙’图案，感受传统技艺带来的乐趣与成就感”可知，非遗展区通过现场展示山西非遗技艺，设置体验区等方式，展现非遗的匠心与魅力，让人们感受到“山西美好”。 由【科技之美】第①段“在数字文旅展区，‘数字云冈’VR项目让人仿佛身临其境”，第② 段“这里还有以关羽、武则天等山西历史名人为原型制作的交互机器人，它们能够吟诗作对、讲述历史故事”“科技与文化的精彩碰撞，让历史知识变得既有趣又容易记忆。这些科技展品，让山西文化以更酷、更‘潮’的方式受到年轻人的喜爱”可知，数字文旅展区用“数字云冈”VR、历史名人交互机器人等科技，让山西文化更生动有趣，吸引年轻人喜爱，让人们感受到“山西美好”。 由【烟火之美】第① 段“山西文博会的‘山西味道’展区，汇聚了舌尖上的美好体验”，第② 段“展区还特别设置了‘老茶馆’，摆放着山西传统的八仙桌，游客可以坐下来喝一碗‘平遥八宝茶’，品尝着‘太谷饼’，聆听晋剧演员清唱《小宴》选段”“这种‘逛展览、品香茶、听晋剧’的体验方式，让文博会充满了浓郁的生活气息，仿佛把山西的市井生活搬进了展馆，让人真切地感受到‘文化就在生活中’的温暖与美好”可知，“山西味道”展区汇聚非遗美食与文创，设置“老茶馆”还原山西市井生活场景，充满生活气息，让人们真切感受到“山西美好”。 2. 本题考查图文转换。 需抓住剪纸的图案元素（喜鹊、梅花、红色等）、艺术形式（剪纸），生动描述其特征，并结合“喜上眉梢”的寓意进行阐释，注意字数要求。 这幅剪纸作品以传统剪纸艺术形式呈现，主体是两只喜鹊站在梅树枝头。根据“喜上眉梢”的传统意象，喜鹊象征吉祥，“梅梢”谐音“眉梢”，红字则代表喜庆，整体剪纸将这些元素融合，生动展现了非遗剪纸的精湛技艺，寓意着吉祥喜庆、喜事即将到来，传递出人们对美好生活的期盼。 示例：这幅名为《喜上眉梢》的红色剪纸作品中，两只喜鹊欢快地栖息在盛开的梅花枝头，喜鹊脖颈灵动，羽翼分明，梅花朵朵绽放，花蕊细腻。喜鹊与梅花相互点缀，画面热闹喜庆。作品寓意喜讯临门、吉祥如意，象征着幸福与好运，让人感受到浓厚的喜庆氛围。 3. 本题考查发言稿的拟写。总结发言结合三则材料，围绕“古老与现代交汇，传统与创新融合”的主旨谈收获与思考，注意字数不少于100字即可。 解答时，要明确山西文博会“古老与现代交汇，传统与创新融合”的特点，要围绕传统与创新的角度展开，强调山西文化不应该被遗忘，而是和现代相结合，焕发出新的生机和活力。结合三则材料，可以从【非遗之美】的山西非遗技艺入手，【科技之美】中的VR、交互机器人入手，【烟火之美】中的八宝茶与晋剧清唱入手。在撰写发言时，要注意语言流畅、逻辑清晰，既要有对山西文化的赞美和敬仰，也要有对古老与现代相融合的决心和信心。同时，还要确保发言内容符合题目要求，不少于100字。 示例：同学们，本次研学活动让我深刻感受到山西文博会“古老与现代交汇，传统与创新融合”的独特魅力。从非遗展区的匠心精神到科技展区的VR体验，再到“烟火之美”展区的生活气息，每一个角落都让传统文化与现代手段完美碰撞。我们不但欣赏到了平遥推光漆器、晋南剪纸等悠久技艺，也感受了数字云冈与交互机器人的前沿魅力。在这样的文化嘉年华中，我体悟到传承与创新同样重要，只有把古老文化融入现代生活，才能让更多人感受到“山西美好”的无尽魅力。 一、（2025-2026・山西晋中介休・九上期中）班级开展“赏读经典・润泽心灵”整本书阅读活动，请参与并完成下面小题。 不错/北方是悲哀的/从塞外吹来的/沙漠风/已卷去北方的生命的绿色与时日的光辉/——一片暗淡的灰黄/蒙上一层揭不开的沙雾/……/惶乱的雁群/击着黑色的翅膀/叫出它们的不安与悲苦/…… 《北方》（写于1938年） 薄雾在迷蒙着旷野啊……/前面只隐现着/一条渐渐模糊的/灰黄而曲折的道路/和道路两旁的/乌暗而枯干的田亩……/与枯死的野草/与杂在野草里的/腐烂了的禾根/在广大的灰白里呈露出的/到处是一片土黄，暗赭/与焦茶的颜色的混合啊…… 《旷野》（写于1940年） （1）艾青的《北方》《旷野》两首诗中，意象的颜色相似，请探究“色彩”在诗歌中的表达效果。 （2）家国情怀是一个人对自己的国家和民族表现出来的深情大爱，请结合《艾青诗选》中的一首（《北方》和《旷野》除外），来谈谈你对这句话的理解。    【答案】（1）两首诗意象的色彩都呈现出一种灰暗、阴沉的色调，不仅表现了荒凉死寂的环境特点，也反映了当时社会的黑暗与人民的苦难。     （2）示例一：《大堰河，我的保姆》中诗人以乳母大堰河为象征，深情赞美底层劳动人民的淳朴与坚韧，通过对她悲惨命运的描写，暗含对苦难祖国土地上人民的深切同情，这份对土地和人民的爱正是家国情怀的根基。 示例二：《黎明的通知》里“我”化身成为了光明的使者，为祖国大地带去了胜利的消息。让所有的人民都被唤醒，争相传递这条喜讯。这首诗把家国情怀表露的淋漓尽致。 示例三：《我爱这土地》中，诗人把“我”假设为一只“鸟”的形象，通过“鸟”对“土地”至死不渝的歌唱与奉献，抒发了诗人在国家危难之际，对多灾多难的祖国最深沉的爱，深刻地诠释了家国情怀的内涵。      【解析】 1. 本题考查诗歌画面和情感主旨。 联系材料《北方》中的“一片暗淡的灰黄蒙上一层揭不开的沙雾”“惶乱的雁群击着黑色的翅膀”，《旷野》中的“一条渐渐模糊的灰黄而曲折的道路”“乌暗而枯干的田亩”“在广大的灰白里呈露出的到处是一片土黄，暗赭，与焦茶的颜色的混合”可知，两首诗意象的色彩都呈现出灰暗、阴沉的色调。这样的色彩描写，一方面展现出北方自然环境的苍凉荒芜，让读者能直观感受到那片土地的贫瘠与萧索；另一方面，结合诗歌创作的时代背景，也深刻反映了当时社会的黑暗压抑，以及在这种社会环境下人民所遭受的苦难。通过这些暗淡的色彩，艾青表达出对旧社会的批判，同时也传递出对身处苦难中的人民的深切同情。 2. 本题考查诗歌情感。 《艾青诗选》是近代诗人艾青的诗歌选集，该诗歌集创作于1979年。1933年第一次用艾青的笔名发表长诗《大堰河——我的保姆》，以后陆续出版诗集《大堰河——我的保姆》《火把》《向太阳》等。本书收入了艾青的五十余首诗歌。在这些诗歌中，诗人艾青以激越抒情的笔触，吟唱多灾多难的祖国大地和旷野农村，礼赞太阳、黎明、火把，表现出艾青对旧社会的黑暗和恐怖的痛恨以及对黎明、光明、希望的向往与追求。选择《艾青诗选》前期作品，找到表达了作者爱国情怀的篇目，除《北方》《旷野》外分析即可。如《我爱这土地》《雪落在中国的土地上》《复活的土地》《吹号者》等。 示例：《吹号者》通过“黎明—号角—牺牲”的意象链，“以生命催促光明”的执着，体现个体对民族觉醒的自觉担当；诗中“铜号”象征五千年文明的抗争基因，号声穿越时空成为民族精神的具象化表达。 二、（2025-2026・山西大同平城・九上期中）班级举办“纸页与屏幕——数字时代的阅读选择”主题活动。请参与并完成小题。 【数字阅读新态】 阅读是一个人获得知识、滋养精神最有效的方式，是一个民族、一个国家优秀文化传承和文明进步的重要手段。数字时代，阅读呈现介质屏幕化、____________、____________的新特征。阅读介质从纸质转向电子屏幕，实现“一屏万卷”，融合视听元素提升阅读效率。阅读资源丰富多样，各类视听文本与数字化内容满足个性化需求，并通过信息众筹与链接形成海量资源库。在电子阅读器、电脑和智能手机等阅读媒介的加持下，阅读方式突破时空限制，变得更加多元，虽被指为“快餐式”，但其便捷高效已成为客观现实。 【“深浅”阅读之辩】 ①数字时代的阅读便捷性背后，潜藏着浅阅读的多重风险。浅阅读以快速获取信息、消遣娱乐为目的，注重视觉快感和心理愉悦。例如，在地铁上快速浏览手机新闻或刷短视频等。中国出版协会全民阅读工作委员会主任聂震宁指出，便捷阅读可能降格为碎片化阅读，削弱专注力并消解深度思考习惯。AI算法的个性化推荐易导致“信息茧房”，使个体视野局限于兴趣偏好，最终引发思维窄化。 ②深度阅读正是对抗此类现象的关键防线。深度阅读是一种专注、深入的阅读方式，强调对文本的深度解析、批判性思考和情感共鸣。中国工程院院士、西安交通大学校长张立群说，深度阅读在培养创新思维、提升创新能力方面具有不可替代的作用。读者在字里行间构建的思维导图，实质上是大脑中神经元突触进行物理重构的过程，这一重构过程促进了知识模块的系统性建构。 【“纸屏”协同之道】 ①无论时代如何变化，阅读的本质并没有发生变化。只要牢记阅读的意义，不断推动阅读文化适应数字时代的变化和发展，就能利用数字媒介做好阅读。正如著名作家乔叶所言“慢一点儿，再慢一点儿”，数字时代更需这样的阅读态度，通过沉静体味文字韵味，实现与自我、世界及与永恒的对话。 ②各界正积极探索“数纸融合”的智慧策略。个体层面可采用“地铁刷电子书+睡前读纸质书”的组合，用电子设备快速检索资料，再捧起纸质书细细品味哲思；可以通过短视频了解书籍梗概，再沉浸于原著构建的完整世界。社会层面可以优化算法推荐逻辑，设置“反茧房机制”。 数字时代共享、协同的理念也影响着实体图书馆和阅读环境的打造。呼和浩特市积极探索整合学校、家庭、社会资源，营造泛在的阅读生态。从数字技术支持下的智慧图书馆建设，到实体图书馆的功能化改造、越来越多的学校通过打造虚实交融的阅读空间，促进学生养成陪伴终身的阅读习惯。 （1）活动中，“启智”组分享了数字时代阅读的新特征，请你结合【数字阅读新态】的内容、将画横线处的内容补充完整。 （2）活动中，“润心”组的同学展示了下面的漫画，请你仔细观察图片，结合材料内容，向大家介绍这幅漫画。 写作提示：①描述漫画内容，点明寓意；②不少于80字。 （3）活动最后，主持人邀请你作为嘉宾围绕活动主题进行总结发言、分享你的收获和思考。 写作提示：①结合三则材料，符合活动主题；②不少于100字。 【答案】（1）资源丰富化、方式多元化     （2）示例：这幅漫画里，“传统阅读”书籍和“数字化阅读”手机牵手，在类似地表的球形跑道上奔跑，书籍边跑边喊“书香社会”。寓意两种阅读方式要携手共进，以互补优势推动全民阅读，助力书香社会的建设。     （3）示例：大家好！数字时代，阅读选择需要智慧。数字时代的阅读资源更加丰富，阅读方式更加便捷，但背后也隐藏着浅阅读的风险，这会削弱我们的专注力，造成思维窄化。而深度阅读是培养创新思维、应对AI挑战的核心竞争力。我们不必在纸页与屏幕间二选一，而应坚持正确的阅读态度、探索“数纸融合”的有效路径。越来越多的学校也在改造传统图书馆，打造虚实结合的阅读空间。我们应适应时代发展，以正确的阅读态度为构建思想的高度奠基。      【解析】 1. 本题考查提取文本信息并概括特征。 根据数字阅读新态中“阅读资源丰富多样，各类视听文本与数字化内容满足个性化需求，并通过信息众筹与链接形成海量资源库”可知，数字阅读具有资源丰富化的特征； 根据数字阅读新态中“在电子阅读器、电脑和智能手机等阅读媒介的加持下，阅读方式突破时空限制，变得更加多元”可知，数字阅读具有方式多元化的特征。 综上所述，结合前文“介质屏幕化”的句式特点，横线处应填写资源丰富化、方式多元化。 2. 本题考查图文转换。 先描述漫画内容：漫画里有拟人化的“传统阅读”书本和“数字阅读”手机，二者牵手站在类似地表的球形跑道上奔跑，共同呼喊“书香社会”。根据“‘纸屏’协同之道”中第② 段“各界正积极探索‘数纸融合’的智慧策略”、第③ 段“数字时代共享、协同的理念也影响着实体图书馆和阅读环境的打造”可知，材料强调传统阅读与数字阅读应融合发展，而非相互对立； 漫画中传统阅读与数字阅读携手的画面，正是对材料中“数纸融合”理念的形象化体现，其寓意是只有让两种阅读方式互补协同，才能助力构建书香社会，契合数字时代的阅读发展趋势； 据此概括写出； 示例：这幅漫画中，漫画里有拟人化的“传统阅读”书本和“数字阅读”手机，二者牵手在类似地表的球形跑道上奔跑，共同呼喊“书香社会”。画面以拟人化的手法，展现了传统阅读与数字阅读携手并进的场景；结合材料中“数纸融合”的智慧策略可知，漫画寓意着数字时代无需割裂传统阅读与数字阅读，二者融合互补，才能更好地营造书香社会，推动阅读文化的发展。 3. 本题考查内容理解和语言表达。 先分析三则材料的主要内容： 数字阅读新态：介绍数字阅读介质屏幕化、资源丰富化、方式多元化的新特征，肯定其便捷高效的特点。 “深浅”阅读之辩：指出数字阅读带来的浅阅读风险，强调深度阅读的重要价值。 “纸屏”协同之道：提出“数纸融合”的智慧策略，说明传统阅读与数字阅读可互补发展。 根据“数字阅读新态”中“数字时代，阅读呈现介质屏幕化、____________、____________的新特征”“阅读方式突破时空限制，变得更加多元，虽被指为“快餐式”，但其便捷高效已成为客观现实”可知，发言需肯定数字阅读的优势与新特征； 根据“‘深浅’阅读之辩”中第① 段“数字时代的阅读便捷性背后，潜藏着浅阅读的多重风险”和第② 段“深度阅读正是对抗此类现象的关键防线”可知，发言需提及数字阅读的风险并强调深度阅读的意义； 根据“‘纸屏’协同之道”中第② 段“各界正积极探索‘数纸融合’的智慧策略。个体层面可采用‘地铁刷电子书+睡前读纸质书’的组合”可知，发言需提出“数纸融合”的具体做法与展望； 据此概括分享写出； 示例：亲爱的同学们，今天围绕“纸页与屏幕——数字时代的阅读选择”的探讨，让我收获良多。数字时代的阅读呈现出介质屏幕化、资源丰富化、方式多元化的新特征，便捷的同时也潜藏着浅阅读、思维窄化的风险。深度阅读是对抗这些问题的关键，而“数纸融合”才是最优解。就像材料中所说，我们可以“地铁刷电子书+睡前读纸质书”，让纸页的深度与屏幕的便捷相辅相成。愿我们都能以理性的选择，在数字时代守住阅读的本质，让书香常伴左右！ 三、（2025-2026・山西晋中介休・九上期中）九三阅兵之际，班级开展了以“观阅兵盛典・悟使命担当”的主题活动。请阅读下面材料并完成小题。 【观前导学 铭记历史】 2025年九三阅兵，是为纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年举行的盛大庆典。80年前，中国人民历经14年不屈不挠的浴血奋战，以伤亡超过3500万人的巨大民族牺牲，终于打败了穷凶极恶的日本军国主义侵略者，彻底洗刷了近代以来抗击外来侵略屡战屡败的民族耻辱，为世界反法西斯战争胜利作出了重大贡献，捍卫了人类正义与和平的伟大事业。我们不能忘记，这场盛典的背后，是无数烈士用血肉之躯筑起的丰碑。 e 图一：                                            图二：日本投降，举国欢腾庆胜利 【观看阅兵 汲取力量】 ①2025年9月3日，天安门广场上三军将士意气风发，步伐铿锵；新型装备琳琅满目，震撼人心；英雄老兵胸佩勋章，目光如炬。在这场盛典中，山西籍官兵构成了受阅部队中一道亮丽的风景线。从高擎旗帜的仪仗兵到年轻挺拔的徒步方队队员，从抗战老兵到航天英雄，三晋儿女在天安门广场上展现了山西人民的爱国情怀与责任担当。 ②在这场举世瞩目的庆典中，一位年轻的山西面孔格外引人注目。他便是徒步方队中年龄最小的受阅队员邸昊阳，今年十七岁。去年高中毕业后，他以优异的成绩考入海军大连舰艇学院。这次阅兵结束，他将迎来十八岁生日。邸昊阳提前许下生日愿望：“以最完美的状态通过天安门，将最光荣的时刻作为自己的成人礼。” ③民兵方队中，来自山西娄烦的参阅队员高燕是一名退役女兵，今年31岁。退役回到家乡后，她带领全村人思上、思进、思干，村容村貌不断改善，建设水平节节攀升。接到受阅任务后，她日复一日训练，终于找回“踢腿如刀、砸地似凿”的力量与节奏。“一朝入伍，永远是兵。无论在哪里，都要有血性与担当！”高燕说。 【观后体悟 吾辈自强】 山西省各界人士通过各种形式观看阅兵仪式直播，共同见证了这一重要历史时刻。大阅兵结束之后，大家心潮澎湃，感慨万千，迫不及待地分享了这份震撼与自豪。他们深切感受到了阅兵的庄严神圣和国家的强大实力，铿锵有力地呐喊出阅兵后内心的真切感受。 作为教师，我深感使命在肩。我将以满腔的热忱与担当，引领学生回溯历史的长河，汲取先辈们的智慧与力量，勇担时代重任。 对我们医护人员而言，这是一次深刻的职业道德教育和精神洗礼。我们将把观看阅兵激发的爱国热情转化为提升服务质量、精进业务技术、全心全意为患者服务的实际行动。 我们要以抗战英雄为榜样，坚韧不拔，勇往直前，克服建设中的各类挑战。以实干告慰先烈，以工业助力复兴。 每一帧画面都使我心潮澎湃，深感使命在肩。今后工作中，我将以高度的责任感和使命感践行“人民公安为人民”的誓言，守护一方平安。 （1）同学们计划制作一份主题为“铭记历史・砥砺前行”的电子相册，想要补充材料一中的图片，请你结合下面素材，仿照图二标题为图一拟写标题。 【链接素材】 1937年，在山河沦陷，民族危亡之际，25岁的小学教师王建堂决心弃文从武，到前线杀敌驱寇。出征前，其父王者成托人送来一面白布制成的“死”字旗——以“死”字明志，既是对儿子不怕牺牲、奋勇杀敌的鼓励鞭策，更显示了我们中国人在国难面前的大义担当。 （2）活动中，抗战胜利80周年徽标吸引了大家的目光。请仔细观察，说说徽标的构图和寓意。 光辉   橄榄枝 中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年纪念活动标识 写作提示：①语意简明；②思路清晰。 （3）活动接近尾声，你将代表小组同学进行总结性发言，分享本次活动给你带来的收获与思考，并展现新时代青少年的责任与担当。 写作提示：①紧扣主题；②结合材料；③不少于100字。 【答案】（1）示例：奔赴前线，父亲送儿“死”字旗     （2）示例：徽标的中心是写有“80”的长城，长城象征全民族众志成城奋勇抗战，取得伟大胜利；数字80和下方标注的“1945—2025”年份，表明了徽标的主题是纪念抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年；上方的光辉象征抗战胜利的荣光，也寓意着中华民族实现伟大复兴的前景无比光明。最下方的橄榄枝寓意中国人民同各国人民团结起来，珍爱和平、维护和平。     （3）示例：忆往昔，民族危亡之际，先烈们挺身而出，浴血奋战，用热血和生命捍卫了祖国尊严，换来我们今天的幸福生活。看今朝，天安门广场上，三军将士意气风发，新型装备威武亮相，各界人士观之无不为之震撼和自豪。作为新时代山西少年，我们应以邸昊阳、高燕等优秀乡贤为榜样，铭记历史、不负先烈，扛起使命、奋勇争先，为中华民族伟大复兴的中国梦，注入属于山西青年的青春力量。      【解析】 1. 本题考查拟写标题。 需结合链接素材，仿照图二“日本投降，举国欢腾庆胜利”的“事件+场景/意义”结构，为图一拟写标题。 根据链接素材“1937年……其父王者成托人送来一面白布制成的‘死’字旗——以‘死’字明志……显示了我们中国人在国难面前的大义担当”可知，提取关键事件“‘死’字旗明志”，以及背后的精神内涵“抗日勇士（王建堂父子为代表）的大义担当”。 示例：“死”字明志，父子共赴国难彰担当 2. 本题考查图文转换。 需从构图元素和寓意两方面分析，遵循“语意简明、思路清晰”的要求： 构图：观察徽标包含的元素，如数字“80”“1945-2025”、长城、橄榄枝、“光辉”字样等，逐一梳理。 寓意：结合抗战胜利80周年的背景，分析每个元素的象征意义，如长城代表中国人民的抗战意志，橄榄枝象征和平，数字体现时间节点等。 示例：徽标以长城为主体，嵌入数字“80”和“1945-2025”，上方有光辉元素，下方环绕橄榄枝。长城象征中国人民抗战的钢铁意志；“80”与年份明确纪念抗战胜利80周年的主题；光辉代表抗战胜利的荣耀与民族复兴的光明前景；橄榄枝寓意对和平的珍视，整体传达铭记历史、守护和平的寓意。 3. 本题考查总结语。 紧扣主题“观阅兵盛典・悟使命担当”，结尾可呼吁或总结，语气庄重且富有感染力；不少于100字，需保证内容充实，逻辑连贯。 根据【观前导学】“80年前，中国人民历经14年不屈不挠的浴血奋战……捍卫了人类正义与和平的伟大事业”；【观看阅兵】“天安门广场上三军将士意气风发，步伐铿锵……三晋儿女在天安门广场上展现了山西人民的爱国情怀与责任担当”可知，发言需围绕“铭记抗战历史”“感受阅兵震撼”“体悟使命担当”展开。 根据【观前导学】“伤亡超过3500万人的巨大民族牺牲”“无数烈士用血肉之躯筑起的丰碑”可知，体现对历史的铭记；根据【观看阅兵】年轻受阅队员邸昊阳“以最完美的状态通过天安门，将最光荣的时刻作为自己的成人礼”，退役女兵高燕“无论在哪里，都要有血性与担当”可知，展现当代人的责任；根据【观后体悟】“以实干告慰先烈”的精神，可知，呼应青少年的行动方向。 示例：本次“观阅兵盛典・悟使命担当”活动让我们收获满满。通过活动，我们深知80年前，中国人民以3500万同胞的伤亡换来了抗战胜利，无数先烈用血肉筑起了和平丰碑。阅兵式上，17岁的邸昊阳以受阅作为成人礼，退役女兵高燕秉持“一朝入伍，永远是兵”的担当，他们的事迹让我们深受触动。作为新时代青少年，和平年代的使命从未褪色。我们应铭记历史，以英雄为榜样，在学习中锤炼本领，在生活中勇担责任，将爱国情怀转化为脚踏实地的行动，用青春力量传承民族精神，为国家复兴砥砺前行！ 四、（2025-2026・山西太原・九上期中）某校开展以“弘扬伟大抗战精神”为主题的系列活动，请你参与并完成下面小题。 【活动一：文艺展演】 【开场白】2025年是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年。在14年艰苦卓绝的抗争中，诞生了无数激发全民抗战斗志的文艺作品，让我们或诵读，或演唱，一起在难忘的旋律中重温烽火经典。 【展演节目】 我爱这土地艾青假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明……——然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……1938年11月17日 松花江上（张寒晖）我的家在东北松花江上那里有森林煤矿还有那满山遍野的大豆高粱我的家在东北松花江上那里有我的同胞还有那衰老的爹娘九一八 九一八 从那个悲惨的时候九一八 九一八 从那个悲惨的时候脱离了我的家乡抛弃了那无尽的宝藏流浪 流浪 整日价在关内流浪哪年 哪月 才能够回到我那可爱的故乡哪年 哪月 能够收回我那无尽的宝藏爹娘啊 爹娘啊 什么时候才能欢聚一堂 【过渡词】刚才，在对《我爱这土地》忧患深沉的朗诵声里，我们体会了诗人用“嘶哑的喉咙”唱出对大地的赤诚，“眼里的泪水”藏满了对家国的深情。接下来，让我们在《松花江上》_________的旋律里，听东北同胞对故乡和亲人的呼唤，感受他们对早日收复失地的强烈渴望和同仇敌忾的抗战力量。 1. 诵读表演要把握作品的感情基调。请把过渡词中画横线处空缺的内容补充完整。 2. 小红为了给朗诵《我爱这土地》设背景图来增加表演效果，用AI制成两幅图。你觉得哪一幅更好？为什么？ （图一）                                                                         （图二） 3. 以“自强奋进”为主题，小明拟写了下面这首小诗来参加展演。请你仿照第一节把第二节补写完成。 写作要求：（1）借助“鸟”这一形象；（2）适当讲究诗歌的韵律和节奏。 假如我是一只鸟 假如我是一只鸟，             假如我是一只鸟， 不追逐流行的风潮，             　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 衔着八十年前的烽火鸣叫——       　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 掠过曾染血的战壕，             　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 把“松花江上”的不屈，       　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 唱进每缕晨光的怀抱。       　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【活动二：文物展介】 抗战强音《松花江上》：一曲悲歌铭刻国殇 ①每到“九一八”，人们不自觉地会想起《松花江上》感人至深的旋律。但你或许不知道，这首歌并非诞生于白山黑水间，而是首先在古都西安唱响，它的作者终其一生也没有见过松花江！ ②1931年，九一八事变爆发，日军侵占中国东北。大批东北民众涌入山海关，被迫踏上流亡之路。北平、天津、西安、南京、上海、武汉……到处是生灵涂炭的伤病，到处是背井离乡的哭喊。 ③九一八事变爆发后，中共地下党员张寒晖在河北省委领导下，成立抗日救国会，组织定县农民开展抗日救亡运动。同时，作为音乐家的张寒晖开始用歌曲唤醒民众投身抗战。 （张寒晖） ④1936年夏，为宣传抗日，张寒晖从老家河北来到西安。在开往西安的火车上，他看到逃难的东北同胞向同行旅客控诉日本鬼子烧杀奸淫的罪行。在西安街头，有成千上万愤怒的东北军官兵和无家可归的东北难民。望着他们徘徊的身影，听到他们苦闷的嗟叹，张寒晖萌生了要为他们写一首歌的强烈意愿。 ⑤此前，他曾与撤到河北的东北军人交流，听他们讲过东北富饶的黑土地、丰富的矿藏、漫山遍野的大豆高粱……这些深深印在了他的脑海当中，成为后来歌词的来源。 ⑥一天深夜，躺在床上的张寒晖辗转反侧，突然一阵哭声从隔壁房间传来。原来，他的隔壁是一位流亡的东北姑娘。或许是思乡心切，或许是想到生离死别的爹娘，姑娘不禁失声痛哭。凄凉无助的哭声和着窗外呼啸的秋风，在张寒晖的心里掀起了波澜。东三省的沦陷，东北军愤懑的抗议，逃难的人群，都像放电影一样，从他的脑海一一闪过。他的手不自觉地打起拍子……终于，张寒晖从哭泣的音调中，找到了旋律的素材。他赶紧起床，用手轻轻敲着桌子，吟咏着、哼唱着，酝酿已久的乐思喷涌而出——《松花江上》就这样诞生了！ ⑦试唱歌曲时，张寒晖自己忍不住失声痛哭，旁边的学生和流浪群众也跟着哭成一团。《松花江上》先是在张寒晖任教员的西安二中传唱。随后，他带领学生到西安的城墙上、街头中演唱。不久，歌曲便在背井离乡的东北军中传唱开来。 ⑧1936年12月9日，冬日的古城西安，寒风呼啸，气氛凝重，上万名大学生满怀爱国热忱走上街头。同学们高举“反对华北自治”“打倒日本帝国主义”“停止内战，一致抗日”等醒目标语，在街巷中缓缓前行。游行队伍行至西安东郊苗圃附近，张学良将军驱车赶来，劝阻学生们返回。同学们齐声高唱《松花江上》，悲愤哀婉、雄浑高亢的歌声中，张学良热泪盈眶：“请大家相信，三天之内用事实答复你们！”三天之后，张学良和杨虎城发动了震惊中外的西安事变。 ⑨歌曲还通过地下党传给了北平学联的歌咏队。为防止国民党迫害，歌词未写出作者的姓名。1937年，《松花江上》被作曲家刘雪庵编列入《流亡三部曲》，当时人们不知道作者是谁，只注为“佚名”。1950年，歌曲才被正式收录进陕甘宁边区文协编印的《张寒晖歌曲集》。 ⑩今天，在我们投身民族复兴的伟大奋斗中，在每一个不忘国耻的日子里，人们总会唱起《松花江上》这首令人刻骨铭心的歌。这首歌（     ）是战火中的悲歌，（     ）是警醒一代代国人勿忘耻辱、珍爱和平的壮歌。 ——摘自《光明日报》（有删节） 4. 结合语境，在选文结尾空缺处填上适当的关联词。 这首歌（　　　　　）是战火中的悲歌，（　　　　　）是警醒一代代国人勿忘耻辱、珍爱和乎的壮歌。 5. 通过了解《松花江上》的创作与传播历程，你从中体会到怎样的“抗战精神”？请结合具体内容简要解说 【小贴士】“抗战精神”的内涵主要包括：天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀；视死如归、宁死不屈的民族气节；不畏强暴、血战到底的英雄气概；百折不挠、坚忍不拔的必胜信念。 6. 为迎接抗战胜利80周年，《松花江上》原稿收藏馆需要一则文物自述稿，准备制成音频循环播放。请你以上面选文为材料，按要求进行写作。 写作要求：（1）以第一人称的视角；（2）侧重介绍文物的诞生及历史意义；（3）150字左右。 【答案】1. 悲怆深情     2. 图二更好，图二有“鸟”的形象，契合《我爱这土地》中“鸟”的意象，且背景的风浪呼应诗中“暴风雨打击着的土地”，能体现诗歌的情感基调。     3. ① 不贪恋暖巢的温床    ② 衔着八十年后的晨曦歌唱——    ③ 掠过曾沸腾的广场    ④ 把“自强奋进”的热望    ⑤ 织进每缕春风的胸膛     4. ① 不仅    ② 更     5. 抗战精神体会：从张寒晖为东北同胞写《松花江上》，体现“天下兴亡、匹夫有责”的爱国情怀；从歌曲在游行中传唱、激发抗日斗志，体现百折不挠的必胜信念     6. 示例： 我是《松花江上》的原稿。1936年，张寒晖听闻东北姑娘的哭声，结合逃难同胞的苦难，创作出了我。我承载着东北同胞的思乡之痛与抗日决心，曾在西安游行中传唱，推动了西安事变的发生，如今我是提醒国人勿忘国耻、珍爱和平的精神载体。      【解析】 1. 本题考查诗歌感情基调赏析。 根据《松花江上》“从那个悲惨的时候”“脱离了我的家乡”“抛弃了那无尽的宝藏”“流浪 流浪”可知，歌曲饱含东北同胞失去故乡的悲痛；再根据“哪年 哪月 才能够回到我那可爱的故乡”“爹娘啊 爹娘啊 什么时候才能欢聚一堂”可知，歌曲满含对故乡亲人的深切眷恋，故补充为：悲怆深情。 2. 本题考查诗歌意象与图片赏析。 根据《我爱这土地》“假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱”可知，“鸟”是诗歌的核心意象，图二呈现了“鸟”的形象，直接呼应了这一关键意象；再根据“这被暴风雨所打击着的土地”可知，诗歌背景是苦难的、动荡的，图二里的风浪场景，恰好对应“暴风雨打击”的意境，能直观传递出诗歌里悲愤又赤诚的情感基调。而图一仅展现土地与河流，缺少诗歌核心意象“鸟”，无法精准贴合诗歌的情感载体，所以图二更好。 3. 本题考查诗歌仿写。 开放性试题，首先需明确仿写要求：以“自强奋进”为主题，借助“鸟”的形象，匹配第一节的句式结构（“不+动宾短语”“衔着……+动作——”“掠过……”“把……的情感”“+动作+进/入……的怀抱/心跳”），同时兼顾韵律节奏。其次，内容上要呼应“自强奋进”，既承接抗战精神的过往，也体现当下的奋进姿态。比如用“不畏惧前路的风暴”对应第一节的“不追逐流行的风潮”，以“衔着新时代的星火振翅”呼应“衔着八十年前的烽火鸣叫”，再通过“掠过正崛起的山坳”“把‘自强奋进’的热望”等句，衔接主题与意象。最后，确保语言凝练且有画面感，让诗句节奏与第一节一致，情感连贯。 示例： ① 不畏惧前路的风暴 ② 衔着新时代的星火振翅—— ③ 掠过正崛起的山坳 ④ 把“自强奋进”的热望 ⑤ 织入每寸山河的心跳 4. 本题考查关联词辨析。 首先分析句子逻辑：前半句“是战火中的悲歌”是对《松花江上》创作背景与情感基调的基本定位，后半句“是警醒一代代国人勿忘耻辱、珍爱和平的壮歌”是对歌曲更深层、更长远的价值升华，二者存在递进关系。根据这种递进逻辑，“不仅……更……”能准确体现从“悲歌”到“壮歌”的意义深化，故填入“不仅”“更”。 5. 本题考查内容理解与分析。 根据第④ 段“望着他们徘徊的身影，听到他们苦闷的嗟叹，张寒晖萌生了要为他们写一首歌的强烈意愿”可知，张寒晖并非东北人，却因见东北同胞流亡之苦，主动以歌曲为武器唤醒民众，这正是“天下兴亡、匹夫有责”的爱国情怀——他以文艺创作担起了救亡图存的责任。 根据第⑧ 段“同学们齐声高唱《松花江上》，悲愤哀婉、雄浑高亢的歌声中，张学良热泪盈眶：‘请大家相信，三天之内用事实答复你们！’”可知，歌曲在游行中传递出的悲愤与力量，让爱国群体凝聚起抗争的决心，即便身处压迫中仍以歌声呐喊，体现了“不畏强暴、血战到底”的英雄气概。 根据第⑦ 段“先是在西安二中传唱……不久，歌曲便在背井离乡的东北军中传唱开来”可知，这首歌从校园到街头再到军队，在不同群体中持续传播，以音乐的力量串联起抗日的信念，这正是“百折不挠、坚忍不拔”的必胜信念——即便流亡离散，也以歌声传递着收复故土的希望。 6. 本题考查微写作。首先需明确第一人称视角，以《松花江上》原稿的口吻展开；其次要结合材料介绍诞生过程：张寒晖见东北同胞流亡之苦，受姑娘哭声启发创作；最后点明历史意义：唤醒民众、推动抗日，成为抗战精神的载体。需语言亲切，兼顾叙事与情感，控制在150字左右。 示例：我是《松花江上》的原稿。1936年，张寒晖先生见西安街头东北同胞流亡悲苦，又闻隔壁姑娘思乡痛哭，遂以笔为剑，将悲愤凝入我的字里行间。我从西安二中唱到街头、军营，游行的学生以我诉心声，张学良将军因我湿眼眶。我不仅是战火里的悲歌，更成了唤醒民众、凝聚抗敌信念的火种，刻着国殇，也燃着不屈的希望。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题03 综合性学习 一、（2025-2026・山西大同・九上期中）学校开展了“感悟少年力量”综合实践活动。请阅读下面材料并完成小题。 【新闻速递】 12岁中国女孩在日本拿下冠军 近日，在日本川崎举行的世界青少年跳绳锦标赛中，来自山东的12岁学生曹馨月最终以1056次的成绩夺得了3分钟单摇跳（12—15岁女子组）冠军。这是中国跳绳国家队在本届世青赛中的第一枚金牌，同时也打破了该项目原世界纪录（1042次），创造了新的世界纪录。 【赛后采访】 记者：“馨月妈妈，孩子从什么时候开始坚持体育专项训练？日常训练频率是怎样的？” 妈妈：“从一年级开始，每天放学后，曹馨月都要进行2个小时的体育专项训练，即便在学业繁忙的时候也从不间断。” 记者：“王教练，在您看来，曹馨月能取得好成绩，除天fù外，哪些后天因素起到关键作用？” “身体天赋是第一的，第二个就是肯练、肯吃苦，教练的要求她基本上保质保量完成，甚至完成得更好。”教练王为说。 记者：“对于未来的训练和比赛，你有着怎样的目标与规划？” “我会继续练下去的，争取打破新的世界纪录。”曹馨月说。 1. 根据拼音写汉字，给加点字注音。 （1）冠军           （2）天fù 2. 作为一名中学生，你会向曹馨月提出什么问题？请写下来。（要求：有针对性且客观合理） 3. 曹馨月获得世界冠军后，网友纷纷发表评论，请你也在下面横线上写一句话，表达你的祝贺。                                                                                                                                                 一、（2025-2026・山西运城・九上期中）班级组织“逐光而行・邂逅美好”学习活动。请阅读下面材料并完成小题。 【甲】李登月：信仰为魂，百岁坚守是红色基因的“传承样本”从抗日战士到百岁老兵，以“一辈子”的忠诚延续爱国情怀。从19岁参军抗日到百岁仍念“保家卫国”，李登月的一生是一部活的党史：战火中他从“怕枪响”到“敢冲锋”，和平年代他用“党员气概”影响后代。爱国从不是“过去时”，而是需要一代代人用行动续写的“进行时”。李登月用生命quán释：                 。 【乙】刘老庄连：精神为旗，番号传承是集体主义的“永恒密码”82名战士为掩护群众全部牺牲，战后82名青年补入连队，“刘老庄连”的番号因这种“前赴后继”而不朽。这种集体主义精神，不是“牺牲个体”的极端，而是“为了共同目标”的自觉——战士们知道，身后是百姓；新青年知道，肩上是传承。刘老庄连的故事印证：当个体生命与集体信仰相融，便能迸发出“宁死不屈”的磅礴力量。 1. 请给下面加点字注音，并根据拼音写汉字。 （1）磅礴　　　　　　　　　　　　 （2）quán释　　　　　　　　　　　　 2. 请联系【甲】文内容，将文中空缺处补充完整。 3. 请根据【乙】文内容概括刘老庄连的精神。 二、（2025-2026・山西临汾・九上期中）班级开展“时代镜像・文学回响”专题学习，旨在探究不同时代的文学作品如何反映社会与人心。请你阅读以下两组材料，完成下面小题。 【甲】雪落在中国的土地上，寒冷在封锁着中国呀……风，像一个太悲哀了的老妇。紧紧地跟随着，伸出寒冷的指爪，拉扯着行人的衣襟。用着像土地一样古老的话，一刻也不停地絮聒着……（节选自艾青《雪落在中国的土地上》） 【乙】我们读新时代的中国——用北斗导航的光芒，勾勒壮丽山河的轮廓；我们读新时代的中国——用高铁飞驰的轨迹，丈量神州大地的脉搏；我们读新时代的中国——______，______；读新时代的中国，你会越来越懂，这片土地的深沉与辽阔；你会忍不住向着苍穹高喊我爱你，中国！（节选自程学源《读新时代的中国》） 1. 【朗读・识字正音】根据拼音写汉字，给加点字注音。 絮聒   轮kuò 2. 【鉴赏・体味情感】朗读诗文要把握感情基调，请根据诗文内容填空。 【甲】诗中艾青以“雪”“土地”等意象描绘了民族的深重苦难，其感情基调是　　　　　　。 【乙】诗中以“北斗”“高铁”等意象展现了新时代中国的辉煌成就，其感情基调是　　　　　　。 3. 【创作・表达心声】请仿照【乙】诗中画横线的句子，补写空缺的诗句。 仿写：　　　　　　，　　　　　　。 三、（2025-2026・山西大同平城・九上期中）班级举办“自强不息——人生最美的姿态”主题活动。请参与并完成小题。 【甲】自强不息精神是我国传统文化的精髓，也是中华民族生生不息的精神源泉之一。它是一种根植于内心的生命自觉，是主动拥抱挑战、持续自我革新的精神内核。它是逆境中的抗争，是顺境时的居安思危，是坚定初心、矢志不渝的执着，是贯穿生命始终的进取姿态。自强不息精神不仅是个人成长的秘jué，更是时代赋予我们的使命。当我们将个人奋斗融入国家发展、民族复兴的伟大事业中，自强不息的精神便汇聚成磅礴力量。 【乙】《感动中国》2024年度人物庞众望，他的人生起点充满磨难——家庭拮据、亲人重病、自身患病，但他从未将“苦难”作为远避的借口。从6岁起捡废品补贴家用，到求学路上克服物质与心理的双重压力、他用行动证明：困境不是人生的“终点”，而是考验韧性的“试金石”。他凭借刚而不屈的劲头，逐步突破人生的局限。他说：“我现在就是想努力把科研做好，向所有人展现中华儿女骨子里的那种韧性……” 1. 请根据拼音写出汉字，并为加点字注音。 秘jué　　　　　       拮据　　　　　　　　 2. 活动中，同学们对【乙】文画波浪线句子的复句关系产生了争议。小语认为是转折关系，小文则认为是并列关系。你支持谁的观点呢？请简要分析。 3. 活动结束后，同学们纷纷就庞众望的事迹在学校论坛上留言，抒发自己的感悟。请结合【甲】【乙】两文，写下你的留言。 我的留言：______________________________ 四、（2025-2026・山西大同・九上期中）九年级组织“品读・惜今忆往”学习活动。请阅读下面材料并完成下面小题。 【甲】《南京照相馆》以1937年日军侵占南京后的至暗时刻为背景，聚焦一家名为“吉祥照相馆”中的小人物群像，展现了普通人在绝境中的觉醒与抗争。影片原型源自真实历史：南京华东照相馆学徒罗瑾与同学吴旋曾冒死保存记录日军暴行的照片，这些影像后来成为东京审判的关键证据。电影通过邮差阿昌、照相馆师傅等普通人的视角，展现他们在战火中冲洗底片、转移罪证的生死jué择，以平民叙事传递历史真相，让那段沉重的记忆在光影中清晰可感。（节选自新华网 有改动） 【乙】你要写中国就不能只写中国。你要写千里神州，万家灯火。你要写五岳雄奇，江河磅礴。你要写秦汉的厚重，唐宋的巍峨。你要写五千年的漫长，九百六十万平方公里的辽阔。你要写心的炙热，爱的清澈。你要写觉醒年代的光，涅槃重生的火。你要写两岸飘香的稻花，清晨放飞的白鸽。你要写愿以寸心寄华夏，且将岁月赠山河。这才是我们的中国。（选自流沙河《你要写中国》） 1. 【朗读・识字正音】 （jué）择                                        侵占 2. 【鉴赏・体味情感】朗读诗文时，语气是表达情感的重要方式，请根据诗文内容填空。 【甲】文陈述不能忘却的抗战记忆，朗诵时应用低沉凝重的语气。 【乙】诗歌颂壮美厚重的祖国，朗诵时应用　　　　　　　　的语气。 3. 【创作・表达心声】诗中“你要写两岸飘香的稻花，清晨放飞的白鸽”勾勒出一派祥和景象。请结合当代中国的发展，仿写一句，体现生活的美好与希望。 五、（2025-2026・山西忻州・九上期中）金秋九月，又是一个新的学期，学校组织了以“点亮梦想，自强不息，青春有我”为主题的系列活动。请你阅读材料并完成下面小题。 文学社在宣传展板上展示了一副对联，其内容是：金石清卷，自强不息，展万里鸿鹄志；学海无崖，奋发图强，做参天栋梁材。 【活动一分享选文・自强不息的内涵理解】 1. （1）请给下面加点字注音。 鸿鹄　　　　　　　　　 （2）对联里有一个错别字，请找出并修改。 “　　　　　　　　　”应写作“　　　　　　　　　”。 2. 同学们分享了有关“自强不息”的选文。请结合文段内容，写下你对“自强不息”的理解。 梁启超曰：“今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步。” 习近平总书记说：“一代人有一代人的长征，一代人有一代人的担当。建成社会主义现代化强国，实现中华民族伟大复兴，是一场接力跑。我们有决心为青年跑出一个好成绩，也期待现在的青年一代将来跑出更好的成绩。” ①2023年7月31日，北京市海淀区消防救援支队指挥中心接到紧急警情，海淀驾校中联汽车交易市场发生洪水，3人被困。冯振带领救援车组紧急赶赴现场。在救援途中，突遇一名被困山洪急流中的群众，危急关头，冯振毫不犹豫，命令停车展开救援，带领队员冒着洪水激流向被困群众靠近。然而，救援过程中洪水突然暴涨，一名队员被急流冲倒。冯振不顾个人安危，竭尽全力将战友推向安全区域。可他的体力也逐渐耗尽，最终被洪水冲走。各方人员迅疾开展紧急搜救，然而，无情的洪水最终还是夺走了这位英雄鲜活的生命。 ②冯振，男，汉族，1992年12月出生，山东济宁汶上县人，中共党员，大专学历，2009年12月参加消防救援工作，生前系北京市海淀区北安河消防救援站特勤一班班长、西小营小型站站长，一级消防士消防救援衔。 ③冯振同志自参加工作以来扎根基层、苦练本领，忠诚履职、无私奉献，在人民群众生命财产安全受到威胁的危急关头，不畏艰险、不怕牺牲，始终战斗在灭火救援第一线，累计参加灭火救援行动3500余次，营救遇险群众150余人，先后荣立个人三等功2次，嘉奖4次，多次获评“岗位练兵先进个人”。 【活动二撰写文案・榜样人物的精神力量】 3. 校广播站“无奋斗不青春”栏目播出了上面的资讯，同学们纷纷留言，请你也写一条留言，表示对英雄的崇敬之情。 留言：小静：冯振的壮举让人肃然起敬，他以信仰之名，守护着生命之光。 你的留言：__________________________________________________ 六、（2025-2026・山西朔州・九上期中）学校开展“走进山西文博会”专题研学活动，请阅读下面材料并完成下题。 山西文化产业博览交易会（以下简称“山西文博会”）是山西省规模最大、水平最高的文化盛会。山西文博会不仅是展示山西文化魅力的重要窗口，更通过多元展区，让人们全方位感受“山西美好”。 【非遗之美】 ①山西文博会的非遗展区，是一个充满活力的文化天地。在这里，你能亲眼看到平遥推光漆器匠人的精湛技艺：他们以木材为胎，经过数十道工序的精心打磨，用矿物颜料绘制出山西的美丽山水，最后用手掌推光，让漆面变得像镜子一样光亮润泽。每一件作品都凝聚着匠人的心血，展现出“慢工出细活”的匠心精神。 ②你还能欣赏到晋南剪纸艺人的巧手创作：一张红纸在剪刀下灵活翻转，转眼间，五台山白塔、壶口瀑布等山西标志性景观就栩栩如生地呈现出来，甚至连晋剧脸谱的生动表情都能剪得惟妙惟肖。展区还特别设置了体验区，同学们可以亲手尝试剪一幅“平遥古城墙”图案，感受传统技艺带来的乐趣与成就感。 【科技之美】 ①山西文博会不仅展示了传统文化，更通过科技带来了全新的体验。在数字文旅展区，“数字云冈”VR项目让人仿佛身临其境：戴上VR眼镜，就像走进了云冈石窟，可以清晰看到第20窟露天大佛的衣纹褶皱，甚至能“触摸”到佛像表面的细微纹路。这种技术打破了时空限制，让千年石窟以更加生动的方式呈现在人们眼前。 ②这里还有以关羽、武则天等山西历史名人为原型制作的交互机器人，它们能够吟诗作对、讲述历史故事。如果你问机器人：“关羽的青龙偃月刀有什么传说？”它就会声情并茂地为你解答。科技与文化的精彩碰撞，让历史知识变得既有趣又容易记忆。这些科技展品，让山西文化以更酷、更“潮”的方式受到年轻人的喜爱。 【烟火之美】 ①山西文博会的“山西味道”展区，汇聚了舌尖上的美好体验。这里有非遗美食“平遥牛肉”，还有“杏花村汾酒”的文创小酒壶，酒壶壶身上印着晋商大院的图案，既可以用来品酒，也可以当作精美的摆件。 ②展区还特别设置了“老茶馆”，摆放着山西传统的八仙桌，游客可以坐下来喝一碗“平遥八宝茶”，品尝着“太谷饼”，聆听晋剧演员清唱《小宴》选段。这种“逛展览、品香茶、听晋剧”的体验方式，让文博会充满了浓郁的生活气息，仿佛把山西的市井生活搬进了展馆，让人真切地感受到“文化就在生活中”的温暖与美好。 ③从非遗的匠心、科技的新潮到烟火的温暖，山西文博会不仅是文化的盛宴，更是人人都能参与的文化嘉年华。在这里，古老与现代交汇，传统与创新融合，让“山西美好”变得可感、可触、可享！ （1）山西文博会是如何让人们感受到“山西美好”的？请任选其中一个展区，结合其特点简要回答。 （2）下图是小西在非遗展区剪纸体验区带回来的一幅名为《喜上眉梢》的作品。请你仔细观察这幅作品，用生动的语言描绘画面内容，并揭示其寓意。（不少于80字） 写作提示：图片为红色，图中的鸟儿为喜鹊，植物为梅花。 （3）研学活动即将结束，请你根据山西文博会“古老与现代交汇，传统与创新融合”的特点，做总结发言，分享你的收获和思考。 写作提示：①结合三则材料；②不少于100字。 一、（2025-2026・山西晋中介休・九上期中）班级开展“赏读经典・润泽心灵”整本书阅读活动，请参与并完成下面小题。 不错/北方是悲哀的/从塞外吹来的/沙漠风/已卷去北方的生命的绿色与时日的光辉/——一片暗淡的灰黄/蒙上一层揭不开的沙雾/……/惶乱的雁群/击着黑色的翅膀/叫出它们的不安与悲苦/…… 《北方》（写于1938年） 薄雾在迷蒙着旷野啊……/前面只隐现着/一条渐渐模糊的/灰黄而曲折的道路/和道路两旁的/乌暗而枯干的田亩……/与枯死的野草/与杂在野草里的/腐烂了的禾根/在广大的灰白里呈露出的/到处是一片土黄，暗赭/与焦茶的颜色的混合啊…… 《旷野》（写于1940年） （1）艾青的《北方》《旷野》两首诗中，意象的颜色相似，请探究“色彩”在诗歌中的表达效果。 （2）家国情怀是一个人对自己的国家和民族表现出来的深情大爱，请结合《艾青诗选》中的一首（《北方》和《旷野》除外），来谈谈你对这句话的理解。    二、（2025-2026・山西大同平城・九上期中）班级举办“纸页与屏幕——数字时代的阅读选择”主题活动。请参与并完成小题。 【数字阅读新态】 阅读是一个人获得知识、滋养精神最有效的方式，是一个民族、一个国家优秀文化传承和文明进步的重要手段。数字时代，阅读呈现介质屏幕化、____________、____________的新特征。阅读介质从纸质转向电子屏幕，实现“一屏万卷”，融合视听元素提升阅读效率。阅读资源丰富多样，各类视听文本与数字化内容满足个性化需求，并通过信息众筹与链接形成海量资源库。在电子阅读器、电脑和智能手机等阅读媒介的加持下，阅读方式突破时空限制，变得更加多元，虽被指为“快餐式”，但其便捷高效已成为客观现实。 【“深浅”阅读之辩】 ①数字时代的阅读便捷性背后，潜藏着浅阅读的多重风险。浅阅读以快速获取信息、消遣娱乐为目的，注重视觉快感和心理愉悦。例如，在地铁上快速浏览手机新闻或刷短视频等。中国出版协会全民阅读工作委员会主任聂震宁指出，便捷阅读可能降格为碎片化阅读，削弱专注力并消解深度思考习惯。AI算法的个性化推荐易导致“信息茧房”，使个体视野局限于兴趣偏好，最终引发思维窄化。 ②深度阅读正是对抗此类现象的关键防线。深度阅读是一种专注、深入的阅读方式，强调对文本的深度解析、批判性思考和情感共鸣。中国工程院院士、西安交通大学校长张立群说，深度阅读在培养创新思维、提升创新能力方面具有不可替代的作用。读者在字里行间构建的思维导图，实质上是大脑中神经元突触进行物理重构的过程，这一重构过程促进了知识模块的系统性建构。 【“纸屏”协同之道】 ①无论时代如何变化，阅读的本质并没有发生变化。只要牢记阅读的意义，不断推动阅读文化适应数字时代的变化和发展，就能利用数字媒介做好阅读。正如著名作家乔叶所言“慢一点儿，再慢一点儿”，数字时代更需这样的阅读态度，通过沉静体味文字韵味，实现与自我、世界及与永恒的对话。 ②各界正积极探索“数纸融合”的智慧策略。个体层面可采用“地铁刷电子书+睡前读纸质书”的组合，用电子设备快速检索资料，再捧起纸质书细细品味哲思；可以通过短视频了解书籍梗概，再沉浸于原著构建的完整世界。社会层面可以优化算法推荐逻辑，设置“反茧房机制”。 数字时代共享、协同的理念也影响着实体图书馆和阅读环境的打造。呼和浩特市积极探索整合学校、家庭、社会资源，营造泛在的阅读生态。从数字技术支持下的智慧图书馆建设，到实体图书馆的功能化改造、越来越多的学校通过打造虚实交融的阅读空间，促进学生养成陪伴终身的阅读习惯。 （1）活动中，“启智”组分享了数字时代阅读的新特征，请你结合【数字阅读新态】的内容、将画横线处的内容补充完整。 （2）活动中，“润心”组的同学展示了下面的漫画，请你仔细观察图片，结合材料内容，向大家介绍这幅漫画。 写作提示：①描述漫画内容，点明寓意；②不少于80字。 （3）活动最后，主持人邀请你作为嘉宾围绕活动主题进行总结发言、分享你的收获和思考。 写作提示：①结合三则材料，符合活动主题；②不少于100字。 三、（2025-2026・山西晋中介休・九上期中）九三阅兵之际，班级开展了以“观阅兵盛典・悟使命担当”的主题活动。请阅读下面材料并完成小题。 【观前导学 铭记历史】 2025年九三阅兵，是为纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年举行的盛大庆典。80年前，中国人民历经14年不屈不挠的浴血奋战，以伤亡超过3500万人的巨大民族牺牲，终于打败了穷凶极恶的日本军国主义侵略者，彻底洗刷了近代以来抗击外来侵略屡战屡败的民族耻辱，为世界反法西斯战争胜利作出了重大贡献，捍卫了人类正义与和平的伟大事业。我们不能忘记，这场盛典的背后，是无数烈士用血肉之躯筑起的丰碑。 图一：                                            图二：日本投降，举国欢腾庆胜利 【观看阅兵 汲取力量】 ①2025年9月3日，天安门广场上三军将士意气风发，步伐铿锵；新型装备琳琅满目，震撼人心；英雄老兵胸佩勋章，目光如炬。在这场盛典中，山西籍官兵构成了受阅部队中一道亮丽的风景线。从高擎旗帜的仪仗兵到年轻挺拔的徒步方队队员，从抗战老兵到航天英雄，三晋儿女在天安门广场上展现了山西人民的爱国情怀与责任担当。 ②在这场举世瞩目的庆典中，一位年轻的山西面孔格外引人注目。他便是徒步方队中年龄最小的受阅队员邸昊阳，今年十七岁。去年高中毕业后，他以优异的成绩考入海军大连舰艇学院。这次阅兵结束，他将迎来十八岁生日。邸昊阳提前许下生日愿望：“以最完美的状态通过天安门，将最光荣的时刻作为自己的成人礼。” ③民兵方队中，来自山西娄烦的参阅队员高燕是一名退役女兵，今年31岁。退役回到家乡后，她带领全村人思上、思进、思干，村容村貌不断改善，建设水平节节攀升。接到受阅任务后，她日复一日训练，终于找回“踢腿如刀、砸地似凿”的力量与节奏。“一朝入伍，永远是兵。无论在哪里，都要有血性与担当！”高燕说。 【观后体悟 吾辈自强】 山西省各界人士通过各种形式观看阅兵仪式直播，共同见证了这一重要历史时刻。大阅兵结束之后，大家心潮澎湃，感慨万千，迫不及待地分享了这份震撼与自豪。他们深切感受到了阅兵的庄严神圣和国家的强大实力，铿锵有力地呐喊出阅兵后内心的真切感受。 作为教师，我深感使命在肩。我将以满腔的热忱与担当，引领学生回溯历史的长河，汲取先辈们的智慧与力量，勇担时代重任。 对我们医护人员而言，这是一次深刻的职业道德教育和精神洗礼。我们将把观看阅兵激发的爱国热情转化为提升服务质量、精进业务技术、全心全意为患者服务的实际行动。 我们要以抗战英雄为榜样，坚韧不拔，勇往直前，克服建设中的各类挑战。以实干告慰先烈，以工业助力复兴。 每一帧画面都使我心潮澎湃，深感使命在肩。今后工作中，我将以高度的责任感和使命感践行“人民公安为人民”的誓言，守护一方平安。 （1）同学们计划制作一份主题为“铭记历史・砥砺前行”的电子相册，想要补充材料一中的图片，请你结合下面素材，仿照图二标题为图一拟写标题。 【链接素材】 1937年，在山河沦陷，民族危亡之际，25岁的小学教师王建堂决心弃文从武，到前线杀敌驱寇。出征前，其父王者成托人送来一面白布制成的“死”字旗——以“死”字明志，既是对儿子不怕牺牲、奋勇杀敌的鼓励鞭策，更显示了我们中国人在国难面前的大义担当。 （2）活动中，抗战胜利80周年徽标吸引了大家的目光。请仔细观察，说说徽标的构图和寓意。 光辉   橄榄枝 中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年纪念活动标识 写作提示：①语意简明；②思路清晰。 （3）活动接近尾声，你将代表小组同学进行总结性发言，分享本次活动给你带来的收获与思考，并展现新时代青少年的责任与担当。 写作提示：①紧扣主题；②结合材料；③不少于100字。 四、（2025-2026・山西太原・九上期中）某校开展以“弘扬伟大抗战精神”为主题的系列活动，请你参与并完成下面小题。 【活动一：文艺展演】 【开场白】2025年是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年。在14年艰苦卓绝的抗争中，诞生了无数激发全民抗战斗志的文艺作品，让我们或诵读，或演唱，一起在难忘的旋律中重温烽火经典。 【展演节目】 我爱这土地艾青假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明……——然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……1938年11月17日 松花江上（张寒晖）我的家在东北松花江上那里有森林煤矿还有那满山遍野的大豆高粱我的家在东北松花江上那里有我的同胞还有那衰老的爹娘九一八 九一八 从那个悲惨的时候九一八 九一八 从那个悲惨的时候脱离了我的家乡抛弃了那无尽的宝藏流浪 流浪 整日价在关内流浪哪年 哪月 才能够回到我那可爱的故乡哪年 哪月 能够收回我那无尽的宝藏爹娘啊 爹娘啊 什么时候才能欢聚一堂 【过渡词】刚才，在对《我爱这土地》忧患深沉的朗诵声里，我们体会了诗人用“嘶哑的喉咙”唱出对大地的赤诚，“眼里的泪水”藏满了对家国的深情。接下来，让我们在《松花江上》_________的旋律里，听东北同胞对故乡和亲人的呼唤，感受他们对早日收复失地的强烈渴望和同仇敌忾的抗战力量。 1. 诵读表演要把握作品的感情基调。请把过渡词中画横线处空缺的内容补充完整。 2. 小红为了给朗诵《我爱这土地》设背景图来增加表演效果，用AI制成两幅图。你觉得哪一幅更好？为什么？ （图一）                                                                         （图二） 3. 以“自强奋进”为主题，小明拟写了下面这首小诗来参加展演。请你仿照第一节把第二节补写完成。 写作要求：（1）借助“鸟”这一形象；（2）适当讲究诗歌的韵律和节奏。 假如我是一只鸟 假如我是一只鸟，             假如我是一只鸟， 不追逐流行的风潮，             　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 衔着八十年前的烽火鸣叫——       　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 掠过曾染血的战壕，             　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 把“松花江上”的不屈，       　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 唱进每缕晨光的怀抱。       　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【活动二：文物展介】 抗战强音《松花江上》：一曲悲歌铭刻国殇 ①每到“九一八”，人们不自觉地会想起《松花江上》感人至深的旋律。但你或许不知道，这首歌并非诞生于白山黑水间，而是首先在古都西安唱响，它的作者终其一生也没有见过松花江！ ②1931年，九一八事变爆发，日军侵占中国东北。大批东北民众涌入山海关，被迫踏上流亡之路。北平、天津、西安、南京、上海、武汉……到处是生灵涂炭的伤病，到处是背井离乡的哭喊。 ③九一八事变爆发后，中共地下党员张寒晖在河北省委领导下，成立抗日救国会，组织定县农民开展抗日救亡运动。同时，作为音乐家的张寒晖开始用歌曲唤醒民众投身抗战。 （张寒晖） ④1936年夏，为宣传抗日，张寒晖从老家河北来到西安。在开往西安的火车上，他看到逃难的东北同胞向同行旅客控诉日本鬼子烧杀奸淫的罪行。在西安街头，有成千上万愤怒的东北军官兵和无家可归的东北难民。望着他们徘徊的身影，听到他们苦闷的嗟叹，张寒晖萌生了要为他们写一首歌的强烈意愿。 ⑤此前，他曾与撤到河北的东北军人交流，听他们讲过东北富饶的黑土地、丰富的矿藏、漫山遍野的大豆高粱……这些深深印在了他的脑海当中，成为后来歌词的来源。 ⑥一天深夜，躺在床上的张寒晖辗转反侧，突然一阵哭声从隔壁房间传来。原来，他的隔壁是一位流亡的东北姑娘。或许是思乡心切，或许是想到生离死别的爹娘，姑娘不禁失声痛哭。凄凉无助的哭声和着窗外呼啸的秋风，在张寒晖的心里掀起了波澜。东三省的沦陷，东北军愤懑的抗议，逃难的人群，都像放电影一样，从他的脑海一一闪过。他的手不自觉地打起拍子……终于，张寒晖从哭泣的音调中，找到了旋律的素材。他赶紧起床，用手轻轻敲着桌子，吟咏着、哼唱着，酝酿已久的乐思喷涌而出——《松花江上》就这样诞生了！ ⑦试唱歌曲时，张寒晖自己忍不住失声痛哭，旁边的学生和流浪群众也跟着哭成一团。《松花江上》先是在张寒晖任教员的西安二中传唱。随后，他带领学生到西安的城墙上、街头中演唱。不久，歌曲便在背井离乡的东北军中传唱开来。 ⑧1936年12月9日，冬日的古城西安，寒风呼啸，气氛凝重，上万名大学生满怀爱国热忱走上街头。同学们高举“反对华北自治”“打倒日本帝国主义”“停止内战，一致抗日”等醒目标语，在街巷中缓缓前行。游行队伍行至西安东郊苗圃附近，张学良将军驱车赶来，劝阻学生们返回。同学们齐声高唱《松花江上》，悲愤哀婉、雄浑高亢的歌声中，张学良热泪盈眶：“请大家相信，三天之内用事实答复你们！”三天之后，张学良和杨虎城发动了震惊中外的西安事变。 ⑨歌曲还通过地下党传给了北平学联的歌咏队。为防止国民党迫害，歌词未写出作者的姓名。1937年，《松花江上》被作曲家刘雪庵编列入《流亡三部曲》，当时人们不知道作者是谁，只注为“佚名”。1950年，歌曲才被正式收录进陕甘宁边区文协编印的《张寒晖歌曲集》。 ⑩今天，在我们投身民族复兴的伟大奋斗中，在每一个不忘国耻的日子里，人们总会唱起《松花江上》这首令人刻骨铭心的歌。这首歌（     ）是战火中的悲歌，（     ）是警醒一代代国人勿忘耻辱、珍爱和平的壮歌。 ——摘自《光明日报》（有删节） 4. 结合语境，在选文结尾空缺处填上适当的关联词。 这首歌（　　　　　）是战火中的悲歌，（　　　　　）是警醒一代代国人勿忘耻辱、珍爱和乎的壮歌。 5. 通过了解《松花江上》的创作与传播历程，你从中体会到怎样的“抗战精神”？请结合具体内容简要解说 【小贴士】“抗战精神”的内涵主要包括：天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀；视死如归、宁死不屈的民族气节；不畏强暴、血战到底的英雄气概；百折不挠、坚忍不拔的必胜信念。 6. 为迎接抗战胜利80周年，《松花江上》原稿收藏馆需要一则文物自述稿，准备制成音频循环播放。请你以上面选文为材料，按要求进行写作。 写作要求：（1）以第一人称的视角；（2）侧重介绍文物的诞生及历史意义；（3）150字左右。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $