第11课《三峡》基础课时练 2026-2027学年统编版语文八年级上册

**基本信息** 《三峡》基础课时练以原创试题构建"字-词-句-篇"分层训练体系，覆盖文言基础到综合理解，贴合新授课目标，通过阶梯式设计巩固知识，培养文化自信与语言运用能力。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层|字音、字形、实词解释|单一知识点直接考查，如注音选择、汉字书写，夯实文言积累| |能力层|理解性默写、断句、翻译|技能应用，如结合语境默写名句、按语法规则断句，提升语言运用| |综合层|内容理解与简答|整体分析，如分析写景顺序、引用渔歌作用，培养思维能力与审美创造|

三峡·基础课时练 （统编版八年级上册 · 原创题，禁止搬运） 班级：__________　姓名：__________　得分：__________ 本练习依据郦道元《三峡》课文命制，涵盖字音识记、实词解释、理解性默写、文言断句、句子翻译、内容理解与简答六大板块，全部为原创试题，贴合基础课时目标与中考考点。请独立完成，注意书写规范。 1. 字音识记（共 20 分） 1. 下列加点字注音完全正确的一项是（　　） A. 略无阙处（què）　重岩叠嶂（zhàng）　沿溯阻绝（sù） B. 隐天蔽日（bì）　素湍绿潭（tuān）　飞漱其间（sù） C. 清荣峻茂（mào）　绝巘（yǎn）　属引凄异（shǔ） D. 襄陵（xiāng）　不见曦月（xī）　林寒涧肃（jiàn） 1. 根据拼音写出相应的汉字。 1. 略无 quē（　　）处　(2) 重岩叠 zhàng（　　）　(3) 不见 xī（　　）月 1. 素 tuān（　　）绿潭　(5) 绝 yǎn（　　）多生怪柏　(6) 飞 shù（　　）其间 1. 下列加点字读音完全相同的一项是（　　） A. 阙处 / 宫阙 B. 溯流 / 朔风 C. 曦月 / 熹微 D. 湍急 / 端正 1. 实词解释（共 30 分） 1. 解释下列句中加点的词语。 1. 自三峡七百里中　自：__________ 1. 两岸连山，略无阙处　略无：__________　阙：__________ 1. 重岩叠嶂，隐天蔽日　嶂：__________　隐：__________ 1. 自非亭午夜分　自非：__________　亭午：__________　夜分：__________ 1. 不见曦月　曦：__________ 1. 至于夏水襄陵　襄：__________　陵：__________ 1. 沿溯阻绝　沿：__________　溯：__________ 1. 或王命急宣　或：__________　宣：__________ 1. 虽乘奔御风，不以疾也　虽：__________　奔：__________　御：__________　疾：__________ 1. 则素湍绿潭　素：__________　湍：__________ 1. 回清倒影　清：__________ 1. 绝巘多生怪柏　绝：__________　巘：__________ 1. 飞漱其间　漱：__________ 1. 清荣峻茂，良多趣味　良：__________ 1. 每至晴初霜旦　晴初：__________　霜旦：__________ 1. 属引凄异　属：__________　引：__________ 1. 哀转久绝　绝：__________ 1. 下列句中加点词意义相同的一项是（　　） A. 沿溯阻绝 / 绝巘多生怪柏 B. 虽乘奔御风 / 虽我之死，有子存焉 C. 自三峡七百里中 / 自非亭午夜分 D. 哀转久绝 / 往来而不绝者 1. 指出下列句中的词类活用现象，并解释。 1. 虽乘奔御风　奔：__________ 1. 回清倒影　清：__________ 1. 每至晴初霜旦　霜：__________ 1. 空谷传响　空谷：__________ 1. 理解性默写（共 20 分） 1. 根据提示，补写出下列句子中的空缺部分。 1. 从正面写三峡两岸山势连绵、毫无中断的句子是：__________，__________。 1. 从侧面烘托三峡山高、峡窄、夹逼天日的句子是：__________，__________。 1. 以"乘奔御风"作比，极写夏季江流湍急的句子是：__________，__________。 1. 用动静结合的手法描绘春冬之时潭水清澈、景影相映的句子是：__________，_________。 1. 以极为凝练的八个字概括三峡春冬之际山水草木生机盎然景象的句子是：__________，__________。 1. 渲染三峡秋季凄清肃杀氛围，以猿鸣之哀暗示渔民生活艰辛的句子是：__________，__________。 1. 文言断句（共 10 分） 1. 用"／"给下列句子划分朗读节奏。（每句只划一处） 1. 自非亭午夜分 1. 虽乘奔御风 1. 用"／"给下列句子划分朗读节奏。（限两处） 1. 至于夏水襄陵沿溯阻绝 1. 下列句子停顿划分正确的一项是（　　） A. 至于夏／水襄陵 B. 自非亭午／夜分 C. 空谷／传响 D. 哀转久／绝 1. 句子翻译（共 20 分） 1. 用现代汉语翻译下列句子。 1. 两岸连山，略无阙处。 译文：______________________________________________________ 1. 虽乘奔御风，不以疾也。 译文：______________________________________________________ 1. 素湍绿潭，回清倒影。 译文：______________________________________________________ 1. 清荣峻茂，良多趣味。 译文：______________________________________________________ 1. 属引凄异，空谷传响，哀转久绝。 译文：______________________________________________________ 1. 内容理解与简答（共 20 分） 1. 本文写三峡之山，从哪两个角度落笔？突出山怎样的特点？ 1. 作者写三峡之水，为什么先写夏水，再写春冬之水，最后写秋景？这样安排的妙处是什么？ 1. "清荣峻茂"四个字分别指代什么？这四个字有何表达效果？ 1. 作者在文末引用了渔者的歌谣"巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳"，有何作用？结合全文，谈谈这样结尾的艺术效果。 《三峡》基础课时练·参考答案 一、字音识记 1.D（A 项"阙"读 quē，不读 què；B 项"漱"读 shù，不读 sù；C 项"属"读 zhǔ，不读 shǔ。D 项"襄""曦""涧"读音全部正确，故选 D） 2.(1) 阙　(2) 嶂　(3) 曦　(4) 湍　(5) 巘　(6) 漱 3.C（"曦月""熹微"的加点字"曦""熹"均读 xī，读音完全相同。A 项"阙"在"阙处"中读 quē（同"缺"），在"宫阙"中读 què，读音不同；B 项"溯"读 sù，"朔"读 shuò，读音不同；D 项"湍"读 tuān，"端"读 duān，读音不同。综合比较，只有 C 项两字读音完全一致，故选 C） 【知识链接】易错字音辨析 本文易错字音主要集中在多音字和形近字上，需特别注意： 1."略无阙处"的"阙"读 quē，同"缺"，是通假字，不读 què（宫阙之"阙"读 què）。 2."沿溯阻绝"的"溯"读 sù，意为"逆流而上"，不能读 shuò；"朔风"之"朔"读 shuò，注意区分。 3."属引凄异"的"属"读 zhǔ，意为"连接"，不能读 shǔ（隶属之"属"读 shǔ）。 4."飞漱其间"的"漱"读 shù，意为"冲荡"，不能读 sù。 5."素湍"的"湍"读 tuān，意为"急流"，不能读 duān（端正之"端"读 duān）。 6."绝巘"的"巘"读 yǎn，意为"极高的山峰"，不能读 xiàn。 7."曦月"的"曦"读 xī，意为"日光"，与"熹微"之"熹"同音，注意区分字形。 8."襄陵"的"襄"读 xiāng，意为"漫上"，不能读 xiáng。 9."重岩叠嶂"的"嶂"读 zhàng，意为"像屏障一样的山峰"，不能读 zhāng。 【方法点拨】多音字读音判断技巧 本文多音字不多，但易混字较多。"阙""属""漱""湍"等都是形近字或多音字，判断时应"据义定音"——先弄清字在句中的意思，再联想该义项对应的读音。如"阙"在"略无阙处"中同"缺"表"空缺"，读 quē；在"宫阙"中表"宫殿"，读 què。遇到多音字，先确定义项，再定读音，即可避免误读。 二、实词解释 (1) 自：于。这里是"在"的意思 (2) 略无：完全没有　阙：同"缺"，空隙、缺口 (3) 嶂：直立如屏障一样的山峰　隐：遮蔽 (4) 自非：如果不是　亭午：正午　夜分：半夜 (5) 曦：日光，这里指太阳 (6) 襄：冲上、漫上　陵：大的土山，这里泛指山陵 (7) 沿：顺流而下　溯：逆流而上 (8) 或：有时　宣：宣布，传达 (9) 虽：即使　奔：这里指飞奔的马　御：驾着，驾驶　疾：快 (10) 素：白色　湍：急流 (11) 清：清波（形容词作名词） (12) 绝：极　巘：极高的山峰 (13) 漱：冲荡 (14) 良：甚，很（确实，实在） (15) 晴初：天刚放晴的时候　霜旦：下霜的早晨 (16) 属：连接　引：延长 (17) 绝：消失，停止 2.B（"虽"均为"即使"，表假设让步。A 项"绝"分别为"隔断""极"，意义不同；C 项"自"分别为"在""如果"，意义不同；D 项"绝"分别为"消失""中断"，意义相近但不完全相同。故选 B） 【方法点拨】"虽"字古今异义辨析 本文"虽乘奔御风"中的"虽"是古今异义词，古义为"即使"，表示让步假设；今义为"虽然"，表示转折。判断"虽"的用法，关键看分句间的逻辑关系：表假设让步（即使……也……）用古义，表已然转折（虽然……但是……）用今义。如"虽我之死，有子存焉"（《愚公移山》）中"虽"表假设让步，译为"即使"。 3.(1) 奔：动词作名词，飞奔的马 (2) 清：形容词作名词，清波 (3) 霜：名词作动词，结霜 (4) 空谷：名词作状语，在空旷的山谷里 【知识链接】重点文言现象归纳 1.通假字："略无阙处"中"阙"同"缺"，意为"空隙、缺口"；"哀转久绝"中"转"同"啭"，意为"鸣叫"（部分版本教材释为"婉转"，须以所用教材为准）。 2.一词多义： "自"：在（自三峡七百里中）、如果（自非亭午夜分）； "绝"：隔断（沿溯阻绝）、极（绝巘多生怪柏）、消失（哀转久绝）； "虽"：即使（虽乘奔御风）、虽然（今义）。 3.古今异义： "或王命急宣"中"或"，古义为"有时"，今义为表选择的关联词； "虽乘奔御风"中"虽"，古义为"即使"，今义为"虽然"； "至于夏水襄陵"中"至于"，古义为"到了"（两个词），今义为连词，表示另提一事； "清荣峻茂"中"良"，古义为"甚，很"，今义为"良好"。 4.词类活用： "奔"动词作名词，飞奔的马；"清"形容词作名词，清波；"霜"名词作动词，结霜；"空谷"名词作状语，在空旷的山谷里。 【方法点拨】文言实词解释"三步法" 第一步"语境推断"：把词放回原句，结合上下文判断其大致含义；第二步"联想迁移"：联系课内学过的其他文言文、成语中该字的含义，相互印证；第三步"回归本义"：回忆该字在字典中的常见义项，选择与语境最吻合的一项。三者结合，即可准确释义。 三、理解性默写 (1) 两岸连山，略无阙处 (2) 自非亭午夜分，不见曦月 (3) 虽乘奔御风，不以疾也 (4) 素湍绿潭，回清倒影 (5) 清荣峻茂，良多趣味 (6) 巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳 补充活用提示：第(4)题答案"素湍绿潭，回清倒影"中，"素"字意为"白色"修饰"湍"，"绿"字意为"绿色"修饰"潭"，两个颜色词分别描绘急流与深潭的不同情态，动静结合、色彩对比鲜明。第(5)题答案"清荣峻茂"是本文最具特色的四字短句，一字一词、四字四物，概括力极强，须准确默写并理解其含义。 【知识链接】理解性默写考查规律 理解性默写题的关键是"抓题干关键词"。题干往往给出对原句的"翻译式描述"或"特点概括"，学生须据此反推原文。本题所考均为本文的经典名句，须熟练背诵并准确书写。 【方法点拨】易错字强化记忆 默写易错字需格外注意字形，以下是本文高频易错字及记忆要点： 1."略无阙处"的"阙"是门字旁，同"缺"，不能写成"缺"（须按原文书写通假字）； 2."重岩叠嶂"的"嶂"是山字旁，不能写成"障"（障碍）或"彰"（彰显）； 3."不见曦月"的"曦"是日字旁，右边是"羲"，不能写成"熹"（熹微）； 4."素湍绿潭"的"湍"是三点水，不能写成"端"（端正）或"喘"（喘气）； 5."绝巘"的"巘"是山字旁，右上是"献"，不能写成"严"（严厉）； 6."飞漱其间"的"漱"是三点水，右边是"敕"，不能写成"嗽"（咳嗽）； 7."属引凄异"的"属"是户字旁，不能写成"嘱"（嘱咐）或"属"（隶属）。 建议将易错字单列成册，反复书写强化。 四、文言断句 1.(1) 自非／亭午夜分 (2) 虽／乘奔御风 2.至于／夏水襄陵／沿溯阻绝 3.C（"空谷／传响"中"空谷"为名词作状语，修饰"传响"，状语与谓语之间断句，节奏自然。A 项把"夏水"拆开断为"至于夏／水襄陵"，割裂了偏正结构"夏水"，不合理；B 项把"亭午夜分"拆开断为"自非亭午／夜分"，割裂了并列短语"亭午夜分"，不合理；D 项把"久绝"拆开断为"哀转久／绝"，割裂了偏正结构"久绝"（"久"修饰"绝"，意为"很久才消失"），不合理。故选 C） 【知识链接】断句与朗读节奏的规律 1.按句子成分断：主谓之间、动宾之间、状语与谓语之间常需停顿。如"自非／亭午夜分"（主谓之间）、"空谷／传响"（状语与谓语之间）。 2.按结构断："至于夏水襄陵／沿溯阻绝"中，"至于"为转接词，其后通常停顿；"夏水襄陵""沿溯阻绝"为两个并列分句，分句之间断开。 3."虽／乘奔御风"中，"虽"为假设连词，其后停顿；"乘奔御风"为"乘奔"与"御风"两个并列的动宾结构，之间不可拆开。 【方法点拨】断句"四看"技巧 一看"曰""云"等对话标志；二看句首"自""虽""至于""或""每至"等关联词、发语词（其后往往停顿）；三看句末"也""矣""乎""耶""哉"等语气词；四看句子主谓、动宾等结构完整与否，结构完整处一般不点断。 五、句子翻译 (1) 两岸都是相连的高山，完全没有中断的地方。 (2) 即使骑着飞奔的马，驾着疾风，也不如（它）快。 (3) 激起白色浪花的急流中有回旋的清波，碧绿的潭水中倒映着（各种景物）的影子。 (4) 水清，树荣（茂盛），山高，草盛，实在有很多趣味。 (5) （声音）接连不断，非常凄凉怪异，在空旷的山谷里传来（猿啼的）回声，悲哀婉转，很久才消失。 【知识链接】本文重点句式 1.省略句："两岸连山"省略了定语"三峡之"，应为"三峡两岸连山"；"重岩叠嶂"省略了主语"两岸"，意为"（两岸）重岩叠嶂"。 2.词类活用句式："虽乘奔御风"中"奔"为动词作名词，译为"飞奔的马"；"回清倒影"中"清"为形容词作名词，译为"清波"。 3.对偶句式：本文多用四字对偶句，如"重岩叠嶂""隐天蔽日""素湍绿潭""回清倒影""清荣峻茂""林寒涧肃"，句式整齐、音韵和谐，增强了文章的表现力。 【方法点拨】文言翻译"六字诀" 留（保留专有名词，如人名、地名、年号）、补（补充省略成分，如主语、介词）、删（删去无实义的虚词）、换（用现代汉语替换古词）、调（调整特殊语序）、贯（意译无法直译之处）。翻译时先抓关键词（得分点词），再按现代汉语语序组织语言，做到"信、达、雅"。 本文翻译须特别注意得分点词："略无"（完全没有）、"虽"（即使）、"奔"（飞奔的马）、"御"（驾着）、"疾"（快）、"素"（白色）、"湍"（急流）、"清"（清波）、"良"（很，实在）、"属引"（接连不断）、"哀转"（悲哀婉转）、"绝"（消失）。 六、内容理解与简答 1.本文写三峡之山，从两个角度落笔：一是从"广度"写山的连绵不绝，"两岸连山，略无阙处"；二是从"高度"写山的雄伟高峻，"重岩叠嶂，隐天蔽日"。又以"自非亭午夜分，不见曦月"从侧面烘托，突出三峡峡长山高、夹逼天日的雄奇特点。 2.作者先写夏水，因为夏季是三峡水量最大、水势最急的季节，最能体现三峡水之"险""急"的特点，也最能呼应首段写山之雄奇险峻的基调。再写春冬之景，此时水势减缓，呈现"素湍绿潭""清荣峻茂"的清幽秀丽之美，与夏季的险急形成对比。最后写秋景，"林寒涧肃""哀转久绝"，渲染凄清肃杀的氛围。这样按"险急—清秀—凄清"的顺序安排，既有时间（季节）的纵向推移，又有景物情态的层层变化，使三峡四季风光各具特色、层次分明。 3."清荣峻茂"四个字，分别指"水清""树荣（茂盛）""山高（峻峭）""草盛（茂盛）"。这四个字一字一词、一词一景，极为凝练地概括了春冬之际三峡山水草木的生机盎然，是作者对春冬美景的高度概括和由衷赞美。四个字两两相对、音韵和谐，既写出了景物的不同侧面，又传达出整体之美，体现了文言文"惜墨如金"的语言特点。 4.作者在文末引用渔歌"巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳"，有三重作用：其一，呼应上文"高猿长啸""哀转久绝"，以渔歌作结，进一步渲染三峡秋季凄清肃杀的氛围；其二，借渔人之口道出三峡行旅之苦，既为前文"林寒涧肃""凄异"的秋景作了情感注脚，又自然流露出对渔民、行旅者艰辛生活的深切同情；其三，以歌谣收束全文，使文章由写景自然过渡到抒情，情景交融、余韵悠长，增强了文章的感染力，深化了主题。这种以歌谣作结的写法，使全文在萧瑟悲凉的氛围中收尾，与开篇写山之雄奇形成呼应，结构完整而富有余味。 【知识链接】本文主旨与写作手法 本文以简练生动的笔墨，先总写三峡概貌（山高、峡窄、水急），再分写夏、春冬、秋三季不同景象。写夏水突出其"险急"，写春冬突出其"清秀"，写秋景突出其"凄清"。全文采用"总—分"结构，先写山后写水，按季节顺序层层展开，运用正面描写、侧面烘托、动静结合、色彩对比等多种手法，描绘了三峡雄奇险峻、清幽秀丽的壮美风光，抒发了作者对祖国壮丽河山的赞美之情。 本文作者郦道元为北魏地理学家、散文家，博览群书、访渎搜渠，以三国时《水经》为纲撰成地理巨著《水经注》四十卷，本文即节选自《水经注·江水》。文中"巴东三峡巫峡长"的渔歌，正是郦道元实地考察、访录所得的当地民谣，既印证了三峡地理实况，又寄寓其对三峡行旅之艰的深切关注，体现了他将科学考察与文学抒写熔铸一体的独特风格，这也是本文被誉为"山水散文瑰宝"的重要原因。 【方法点拨】主旨理解题的答题规范 1.内容上：先概括文章写了什么（如本文写三峡山水的四季景象）； 2.手法上：指出运用了何种手法（如总—分结构、正面与侧面结合、动静相生、色彩对比、以景结情）； 3.主旨上：点明作者表达的思想感情（如对祖国壮丽河山的热爱与赞美）； 4.联系现实：结合当下意义或生活实际加以阐述。 "清荣峻茂，良多趣味"是全文描写春冬之景的"文眼"，所有概括春冬美景的题目都须紧扣此句作答。 学科网（北京）股份有限公司 $