专题05 文言文阅读（期中真题汇编，武汉专用)九年级语文上学期

**基本信息** 汇编武汉多区九年级期中文言文阅读真题，以孟尝君、潘生等历史人物事迹为素材，设题覆盖文言基础与高阶思维，适配中考命题趋势。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|每语段3题|实词（如“擅”“度”）、断句（如“背齐入秦则齐国之情人事之诚尽委之秦”）、内容理解（人物行为分析）|以历史人物事迹为情境，考查文言核心素养| |非选择题|每语段1-2题|翻译（如“王何不先秦使之未到，复孟尝君”）、综合分析（范仲淹“先忧后乐”精神探究）|注重文言知识迁移与文化内涵挖掘，体现能力梯度|

专题05 文言文阅读 一、（2025-2026・湖北武汉青山・九上期中）阅读下面的文言语段，完成下面小题。 齐王惑于秦、楚之毁，以为孟尝君名高其主而擅齐国之权，遂废孟尝君。诸客见孟尝君废，皆去。冯谖愿西说秦，孟尝君遣之。冯谖谓秦王曰：“齐秦，雄雌之国也，势不两立为雄，雄者得天下矣。”秦王蹈①而问之曰：“何以使秦无为雌而可？”冯谖曰：“王亦知齐之废孟尝君乎？”秦王曰：“闻之。”冯谖曰：“使齐重于天下者，孟尝君也。今齐王以毁废之，其心怨，必背齐；背齐入秦则齐国之情人事之诚尽委之秦齐地可得也。岂直为雄也！君急使使载币阴迎孟尝君，不可失时也。”秦王大悦，乃遣车十乘黄金百镒以迎孟尝君。冯谖辞以先行，至齐，说齐王曰：“夫秦齐雄雌之国，秦强则齐弱矣，此势不两雄。今臣窃闻秦遣使车十乘载黄金百镒以迎孟尝君。孟尝君不西则已，西入相秦则天下归之。王何不先秦使之未到，复孟尝君，而益与之邑以谢之？孟尝君必喜而受之。秦虽强国，岂可以请人相而迎之哉！折秦之谋，而绝其霸强之略。”齐王曰：“善。”王召孟尝君而复其相位，而与其故邑之地，又益以千户。 【注释】①蹈：上身挺直长跪。 1. 下列对句中加点词的理解，不正确的一项是（     ） A． 擅齐国之权                      擅：独揽 B． 冯谖愿西说秦 西：向西去 C． 君急使使载币阴迎孟尝君 阴：私下 D． 折秦之谋        折：驳斥 2. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（     ） 背齐入秦则齐国之情人事之诚尽委之秦齐地可得也岂直为雄也 A． 背齐入秦/则齐国之情人/事之诚尽/委之秦/齐地可得也/岂直为雄也 B． 背齐入秦/则齐国之情/人事之诚/尽委之秦/齐地可得也/岂直为雄也 C． 背齐/入秦则齐国之情/人事之诚/尽委之/秦齐地可得也/岂直为雄也 D． 背齐/入秦则齐国之情/人事之诚/尽委之/秦齐地可得也/岂直为雄也 3. 下列对文本内容的理解，不正确的一项是（     ） A． 齐王因听信秦楚两国的诋毁，罢免了孟尝君，孟尝君的很多门客离开了。 B． 冯谖主动帮助孟尝君去游说秦王、齐王，最终孟尝君得以再次被起用。 C． 孟尝君因被罢免对齐王产生怨恨，所以冯谖劝说秦王应该趁机拉拢他。 D． 冯谖劝说齐王应该重新起用孟尝君，这样可以断绝秦王称霸的想法。 4. 请将文言语段中画横线的句子翻译成现代汉语。 王何不先秦使之未到，复孟尝君，而益与之邑以谢之？ 【答案】 1.D 2.B 3.C 4.大王为什么不在秦国使者到来之前，恢复孟尝君的职位，并增加他的封邑来向他道歉呢？ 【解析】 【导语】 这篇文言文通过冯谖游说秦王和齐王的故事，展现了战国时期谋士的智慧和纵横捭阖的外交策略。文章以孟尝君被废为引子，通过冯谖的双向游说，既凸显了人才的重要性，又揭示了诸侯国间相互制衡的政治生态。冯谖利用信息差和心理战术，最终促成孟尝君复位的圆满结局，体现了《战国策》典型的策士谋略风格。 1. 本题考查文言实词。 D．折秦之谋：挫败秦国的计谋。折：挫败、破坏； 故选D。 2. 本题考查文言文断句。 句意：（如果他）背叛齐国进入秦国，那么齐国的国情、人事的实情，都会全部托付给秦国，齐国的土地也就可以得到了。“则”表承接，前文“背齐入秦”是假设条件，后文是结果，故“背齐入秦”后断句；“齐国之情”与“人事之诚”是并列短语，均指“齐国的国情和人事的实情”，中间需断句；“尽委之秦”表示全部托付给秦国，是完整语义，其后应断开；“也”是句末语气词，“齐地可得也”与“岂直为雄也”均为完整分句，末尾需断句，最终确定正确断句为“背齐入秦/则齐国之情/人事之诚/尽委之秦/齐地可得也/岂直为雄也”。 故选B。 3. 本题考查内容理解与分析。 C．原文冯谖对秦王说“今齐王以毁废之，其心怨，必背齐”，“其心怨”是冯谖的推测，并非孟尝君已实际产生怨恨，选项将“推测”改为“事实”，偷换概念； 故选C。 4. 本题考查文言文翻译。重点字词： 何不：为什么不；复：恢复；益：增加；谢：道歉。 【点睛】 参考译文： 齐王被秦国、楚国的诋毁所迷惑，认为孟尝君的名声超过了自己，并且独揽齐国的大权，于是罢免了孟尝君。众门客看到孟尝君被罢免，都离开了他。只有冯谖愿意向西去游说秦王，孟尝君派他前往。冯谖对秦王说：“齐国和秦国，是势均力敌的两个强国，形势上不能同时成为霸主，谁成为霸主就能夺取天下了。”秦王挺直上身长跪，问道：“怎样才能让秦国不成为弱方（而成为霸主）呢？”冯谖说：“大王也知道齐国罢免孟尝君的事吗？”秦王说：“听说了。”冯谖说：“让齐国在天下诸侯中地位重要的人，是孟尝君啊。如今齐王因为诋毁而罢免了他，他心里一定会怨恨，必然会背叛齐国；如果他背叛齐国进入秦国，那么齐国的国情、人事的实情，都会全部托付给秦国，齐国的土地也就可以得到了。这难道只是成为霸主而已吗！大王赶紧派人带着礼物私下迎接孟尝君，不能错过这个时机。”秦王非常高兴，于是派遣十辆马车、一百镒黄金去迎接孟尝君。冯谖告辞秦王，先行返回齐国，游说齐王说：“齐国和秦国是势均力敌的强国，秦国强大了，齐国就会弱小，这形势是不能同时并存两个霸主的。如今我私下听说秦国派遣了十辆马车、一百镒黄金来迎接孟尝君。孟尝君如果不向西去秦国也就罢了，一旦向西进入秦国担任丞相，天下诸侯都会归顺秦国。大王为什么不在秦国使者到达之前，恢复孟尝君的相位，并增加他的封邑来向他道歉呢？孟尝君一定会高兴地接受。秦国虽然是强国，难道能派人去请别国的人做丞相还亲自迎接吗！这样可以挫败秦国的计谋，断绝它称霸图强的策略。”齐王说：“好。”于是齐王召见孟尝君，恢复了他的相位，还把他原来的封邑归还给他，又额外增加了一千户的封地。 二、（2025-2026・湖北武汉硚口・九上期中）阅读下面的文言语段，完成下面小题。 潘生者，富阳人，幼丧父，独与两弟奉母居。大德间，江南大饥。道殣①者相望。自度无所得食，曰：“吾终无以给母，则母子俱死。等死，何若用吾强壮，少延母旦夕活乎？”即以母属两弟，自佣回鹘人，乃告母曰：“儿当佣钱塘②数月，得钱米活家，母勿忧。” 既而，回鹘人转卖潘生于辽东。不数年，使还乡土。生道遇一女子，丫鬟尾行。问之，则曰：“淮人也，昔因饥，父母弃我，转徙数家。今主家使我归，君南人，得挟我同归乎？”生许之，于是日操瓢道乞。 渡淮，女上堂见父母，皆涕泣，起相抱持。引生相见，即具酒炙乐。饮酒半，执盏跪曰：“吾女幸完骨肉，归见乡里，免罹霜露盗贼，君力也。且君去家久母不知在亡庐舍必墟莽虽有兄弟亦恐不能自存活。吾家尚薄有园田；吾女，实君箕帚妾也。君必无归。”生则毅然谢曰：“吾何敢以若女为利哉？吾虽贱，不读书，且义不敢取；况吾母固衰耄，度尚可活。万一母死，两弟倘或有一存，今遂不归，是吾遽死吾母也，吾又何忍即安此土乎？”遂告归。 【注释】①殣：饿死。②钱塘：地名。 1. 下列对句中加点词的理解，不正确的一项是（     ） A． 自度无所得食                    度：估量 B． 得钱米活家                    活：养活 C． 即具酒炙乐                    具：准备 D． 生则毅然谢曰                    谢：感谢 2. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（     ） 且君去家久母不知在亡庐舍必墟莽虽有兄弟亦恐不能自存活 A． 且君去家久/母不知/在亡庐舍必墟莽/虽有兄弟亦恐/不能自存活 B． 且君去家久/母不知在亡/庐舍必墟莽/虽有兄弟/亦恐不能自存活 C． 且君去家久/母不知在亡/庐舍必墟莽/虽有兄弟亦恐/不能自存活 D． 且君去家久/母不知/在亡庐舍必墟莽/虽有兄弟/亦恐不能自存活 3. 下列对文本内容的理解，不正确的一项是（     ） A． 江南饥荒，潘生将母亲托付给弟弟，自己去给回鹘人做佣人。 B． 潘生途中遇女子跟随，在知晓原因后答应女子与其结伴同行。 C． 女子父母虽然家庭条件不好，但知恩图报，要嫁女子给潘生。 D． 潘生以道义和家人为由，没接受女子父母的建议，告辞回家。 4. 请将文言语段中画横线的句子翻译成现代汉语。 等死，何若用吾强壮，少延母旦夕活乎？ 【答案】 1.D 2.B 3.C 4.同样是死/（反正是要死的），不如/（为什么不）用我强壮的身体，稍微延长母亲的生存时间吧/（让母亲稍微多活一段时间呢）？ 【解析】 【导语】 这篇文言文通过潘生的事迹，展现了中国传统孝道与义气的崇高品质。文章以饥荒为背景，刻画了潘生为母牺牲、守信重义的形象，情节紧凑，人物鲜明。语言质朴却富有感染力，通过对话和行动展现人物内心，如潘生拒绝女子父母的好意，彰显其坚守道义的精神。结尾回归家庭，强化了孝道主题。全文叙事简洁，寓意深刻。 1. 本题考查文言实词。 D.有误，句意：潘生则毅然拒绝说。谢：拒绝； 故选D。 2. 本题考查文言文断句。 句意：况且您离开家这么久了，母亲不知道是否还在世，家里的房舍一定也荒芜了，即使有兄弟，恐怕也不能活着了。 “且君去家久”表达了一个完整的意思，即“况且你离开家乡已经很久了”，因此在这里断句；“母不知在亡”独立完整表达句意，是对母亲生存情况的推测；“庐舍必墟莽”描述了房屋的情况；“虽有兄弟”表示一种假设的情况；“亦恐不能自存活”是前面假设的结果。 断句为：且君去家久/母不知在亡/庐舍必墟莽/虽有兄弟/亦恐不能自存活。 故选B。 3. 本题考查内容理解和辨析。 C.有误，文中提到“吾家尚薄有园田；吾女，实君箕帚妾也。君必无归”，意思是女子父母说家里还有一点园田，女子愿意做潘生的妻子，希望潘生不要回去，但并没有说女子父母家庭条件不好。 故选C。 4. 本题考查文言句子翻译。注意重点词语： 等死：同样是死（反正是要死的）。何若：为什么不。少：稍微。延：延长。 【点睛】 参考译文： 潘生是富阳人，幼年丧父，只与两个弟弟奉母居住。大德年间，江南闹大饥荒。道上饿死的人都出都是。自己估计没办法得到食物，对母亲说：“我什么都无法给母亲，那么母亲和儿子们都会饿死。与其等死，何不用我强壮的身体，稍稍延长母亲的性命呢？”就把母亲托付给两个弟弟，自卖给回鹘人当佣人，所以告诉母亲说：“儿子到钱塘当佣人几个月，得到钱米让家人活下去，母亲不用担心。” 不久，回鹘人把潘生转卖到辽东。不几年，让他回到了自己的家乡。潘生路遇一个女子，还有一个像丫鬟那样的人随行。问他们，说：“是淮人，以前因为饥饿，被父母抛弃，转了好几家。现在主人家让我回去，您是南方人，能带着我一起回去吗？”潘生答应了他们，于是每天拿着瓢在路上乞讨。 渡过淮水，女子上堂见父母，都痛哭流涕，抱在一起。引潘生互相见面，备好酒饭欢乐。酒饮到一半，拿着酒杯跪在地上说：“我的女儿幸运的完好回来，见到自己的父母乡亲，免遭受霜露盗贼，是您的功劳。况且您离开家这么久了，母亲不知道是否还在世，家里的房舍一定也荒芜了，即使有兄弟，恐怕也不能活着了。吾家还有一些园田；我的女儿可以作为您的妻子。您就不能回去了。”潘生则毅然拒绝说：“我怎么敢以那您的女儿为利呢？我虽然身份低贱，不读书，尚且知道按照道义不可以这样做；况且母亲年老体衰。估计还活着。万一母亲死了，两个弟弟倘若有一个还活着，如果现在我不回去，就是我害死我的母亲啊，我又怎么能安心在此地呢？”于是告辞回家了。 三、（2025-2026・湖北武汉东西湖・九上期中）阅读下面的文言语段，完成下面小题。 ①王禹偁，字元之，济州钜野人。世为农家，九岁能文。端拱初，太宗闻其名，召试，擢右拾遗、直史馆，赐绯。 ②二年，亲试贡士，召禹偁，赋诗立就。上悦曰：“此不逾月遍天下矣。”即拜左司谏、知制诰。是冬，京城旱，禹偁疏云：“今旱云未霑，宿麦未茁，民饥可忧。望下诏直云：‘非宿卫军士、边庭将帅，悉第减之，上答天谴，下厌人心，俟雨足复故。’臣朝行中家最贫，奉最薄，亦愿首减奉，以赎耗蠹之咎。” ③初，禹偁尝草《李继迁制》，送马五十匹为润笔，禹偶却之。及出滁，闽人郑褒徒步来谒，禹偁爱其儒雅，为买一马。或言买马亏价者，太宗曰：“彼能却继迁五十马，顾肯亏一马价哉？” ④真宗即位，复知制诰。咸平初，预修《太祖实录》，直书其事。时宰相张齐贤、李沆不协意，禹偁议论轻重其间。出知黄州，尝作《三黜赋》以见志。其卒章云：“屈于身而不屈于道兮，虽百谪而何亏！” ⑤禹偁词学敏赡遇事敢言喜臧否人物以直躬行道为己任。其为文著书，多涉规讽，以是颇为流俗所不容，故屡见摈斥。所与游必儒雅，后进有词艺者，极意称扬之。 1. 下列对句中加点词的理解，不正确的一项是（     ） A． 下厌人心                    厌：满足 B． 俟雨足复故        俟：等待 C． 闽人郑褒徒步来谒       谒：禀告 D． 屡见摈斥            摈：抛弃 2. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（     ） 禹偁词学敏瞻遇事敢言喜臧否人物以直躬行道为己任 A． 禹偁词学敏赡/遇事敢言喜臧否/人物以直躬行道/为己任 B． 禹偁词学/敏赡遇事敢言/喜臧否人物以直躬行道/为己任 C． 禹偁词学/敏赡遇事/敢言喜臧否人物/以直躬行道为己任 D． 禹偁词学敏赡/遇事敢言/喜臧否人物/以直躬行道为己任 3. 下列对文本内容的理解，不正确的一项是（     ） A． 王禹偁出身农家，少时便展现出文学天赋，后因才学受到皇帝的重视。 B． 王禹偁建议削减包括禁军和边疆将帅在内的所有官员俸禄，以应对饥荒。 C． 王禹偁上疏表示：虽家庭贫困，但愿带头减少俸禄，为应对饥荒出力。 D． 王禹偁面对宰相张齐贤、李沆意见不合的情况，认为应分清两人主次。 4. 将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 初，禹偁尝草《李继迁制》，送马五十匹为润笔，禹偁却之。 【答案】 1.C 2.D 3.B 4.当初，禹偁曾经起草《李继迁制》，李继迁送给王禹偁五十匹马作为酬劳，禹偁拒绝了他。 【解析】 【导语】 本文以简洁笔墨勾勒王禹偁的生平与品格，凸显其文才与气节。文中记其九岁能文、赋诗立就，展现出众文敏；拒李继迁五十马润笔、愿首减俸禄，彰显清廉自守；直书《太祖实录》、遇事敢言，体现刚正不阿；作《三黜赋》明“屈身不屈道”之志，可见其坚守道义的品格。文章通过具体事例，将其“直躬行道”的追求与屡遭摈斥的境遇相结合，塑造出一位兼具文才与风骨的贤臣形象。 1. 本题考查文言词语解释。 C.句意：闽地的人郑褒徒步前来拜访。谒：拜访。 故选C。 2. 本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。 本句句意：王禹偁文思敏捷，遇到事情敢于直言，喜欢评价人物善恶，把以正直立身、践行道义作为自己的责任。“禹偁词学敏瞻”是对其文才的评价，需断开；“遇事敢言”“喜臧否人物”是其行事风格与喜好，各自独立表意，需分别断开；“以直躬行道为己任”是其人生追求，单独成句，需断开。 据以上分析断句为：禹偁词学敏瞻/遇事敢言/喜臧否人物/以直躬行道为己任。 故选D。 3. 本题考查对内容的理解与分析。 B.根据“非宿卫军士、边庭将帅，悉第减之”可知，他建议不削减宿卫军士和边疆将帅的俸禄，仅削减其余官员俸禄，并非“所有官员”。 故选B。 4. 本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。 重点字词有：初，当初；尝，曾经；草，起草、撰写；润笔，这里指起草文书的酬劳；却，拒绝。 【点睛】 参考译文： 王禹偁，字元之，是济州钜野人。他家世代都是农民，他九岁就能写文章。端拱初年，宋太宗听说他的名声，召见他考试，提拔他为右拾遗、直史馆，赏赐绯色官服。 端拱二年，太宗亲自考核贡士，召见王禹偁，他当场赋诗立刻完成。太宗高兴地说：“这首诗用不了一个月就会传遍天下。”随即任命他为左司谏、知制诰。这一年冬天，京城发生旱灾，王禹偁上奏疏说：‘如今干旱没有缓解，冬小麦还未发芽，百姓饥饿的困境值得忧虑。希望陛下下诏明确说：除了宫廷守卫士兵、边境将帅，其余官员的俸禄全都依次削减，上以回应上天的谴责，下以满足百姓的心愿，等雨水充足后再恢复原样。’我在朝中官员中家境最贫寒，俸禄最微薄，也愿意首先削减自己的俸禄，来弥补因官府耗费而产生的过错。” 当初，禹偁曾经起草《李继迁制》，李继迁送给王禹偁五十匹马作为酬劳，禹偁拒绝了他。等到他出任滁州知州时，闽人郑褒步行前来拜见，王禹偁喜爱他的儒雅风度，为他买了一匹马。有人说王禹偁买马时被卖家亏了价钱，太宗说：“他能拒绝李继迁的五十匹马，难道会在意被亏一匹马的价钱吗？” 宋真宗即位后，王禹偁再次担任知制诰。咸平初年，他参与编修《太祖实录》，如实记载历史事件。当时宰相张齐贤、李沆意见不合，王禹偁在两人之间议论时把握轻重分寸。后来他被外放担任黄州知州，曾经写《三黜赋》来表明自己的志向。赋的结尾写道：“身体受屈但道义不屈啊，即使遭受百次贬谪又有什么损失！” 王禹偁文思敏捷，遇到事情敢于直言，喜欢评价人物善恶，把以正直立身、践行道义作为自己的责任。他写文章、著书，大多涉及规劝讽谏的内容，因此很不被世俗所容忍，所以多次遭到排斥。他交往的人必定是儒雅之士，对后辈中有文学才能的人，他会尽力称赞褒扬。 一、（2025-2026・湖北武汉武珞路一校七・九上期中）阅读下面的文言语段，完成下面小题。 文信侯①欲攻赵以广河间，使刚成君蔡泽事燕三年，而燕太子质于秦。文信侯因请张唐相燕。张唐辞曰：“燕者，必径于赵。赵人得唐者，受百里之地。”文信侯去之而不快。 少庶子②甘罗曰：“君侯何不快甚也？”文信侯曰：“吾令刚成君蔡泽事燕，三年，而燕太子已入质矣。今吾自请张卿相燕，而不肯行。”甘罗曰：“臣行之。”文信侯叱曰：“我自行之而不肯，汝安能行之也？”甘罗曰：“夫项橐生七岁而为孔子师，今臣生十二岁于兹矣，君其试臣，何以遽叱也？” 甘罗见张唐曰：“卿之功，孰与武安君③？”唐曰：“武安君战胜攻取，不知其数；攻城堕邑，不知其数。臣之功不如武安君也。”甘罗曰：“卿明知功之不如武安君与？”曰：“知之。”“应侯之用秦也，孰与文信侯专与？”曰：“应侯④不如文信侯专。”曰：“卯明知应侯不如文信侯专欤？”曰：“知之。”甘罗曰：“应侯欲伐赵武安君难之去咸阳七里绞而杀之。今文信侯自请卿相燕，而卿不肯行，臣不知卿所死之处矣？”唐曰：“请因孺子而行！”令库具车，厩具马，府具币，行有日矣。 （选自《战国策・秦策五》，有删改） 【注】①文信侯：吕不韦，秦国丞相。②少庶子：是战国时期出现的职官称谓，指服务于封君、相国、县令等贵族的年轻近侍之臣。③武安君：即白起，秦国将领。④应侯：即范雎，秦国丞相。 1. 下列对句中加点词的理解，不正确的一项是（     ） A． 文信侯欲攻赵以广河间                    广：扩张 B． 而燕太子质于秦                                 质：人质 C． 何以遽叱也                                        遽：急忙 D． 令库具车                                        具：准备 2. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（     ） 应侯欲伐赵武安君难之去咸阳七里绞而杀之 A． 应侯欲伐/赵武安君难之/去咸阳/七里绞而杀之 B． 应侯欲伐赵/武安君难之去/咸阳七里/绞而杀之 C． 应侯欲伐赵/武安君难之/去咸阳七里/绞而杀之 D． 应侯欲伐赵武安君/难之/去咸阳/七里绞而杀之 3. 下列对文本内容的理解，不正确的一项是（     ） A． 甘罗一眼看穿文信侯因张唐拒绝相燕心中大为不悦，自告奋勇前往劝说张唐。 B． 甘罗面对质疑，以“项橐七岁为孔子师，自己已十二岁”为据说服了文信侯。 C． 甘罗对比白起与张唐的功勋、范雎与文信侯的权势，让张唐看清自身的分量。 D． 甘罗最后以“不知道张唐身死何地”的风险暗示让张唐改变主意，答应相燕。 4. 请将文言语段中画横线的句子翻译成现代汉语。 燕者，必径于赵。赵人得唐者，受百里之地。 【答案】 1.B 2.C 3.A 4.示例 1 ：去燕国，必定要经过赵国。如果哪个赵国人逮到我，他就能得到方圆百里的土地。 示例 2 ：必须要经过赵国才能到达燕国。要是哪个赵国人抓了我，他就能受封一百平方里的土地。 【解析】 【导语】 这篇文言文选自《战国策・秦策五》，通过甘罗劝说张唐相燕的故事，展现了战国时期谋士的智慧与辩才。文章以对话为主，语言简洁有力，情节紧凑。甘罗以历史典故和利害关系巧妙说服张唐，体现了其过人的胆识和谋略。文中人物形象鲜明，文信侯的权势、张唐的顾虑、甘罗的机智都跃然纸上。故事反映了战国时期复杂的政治关系和谋士的重要作用。 1. 本题考查文言词语含义。 B。句意：而燕国太子已到秦国作人质。质：做人质； 故选B。 2. 本题考查断句。 句意：应侯（范雎）想攻打赵国，武安君（白起）反对此事，结果在离咸阳七里的地方被绞杀。 从内容看，“应侯欲伐赵”明确人物（应侯）和意图（伐赵），是事件起因，表意完整；“武安君难之”承接前文，说明武安君对“伐赵”的态度（反对），独立表意；“去咸阳七里”交代地点、距离，“绞而杀之”是具体行动； 故断句为：应侯欲伐赵/武安君难之/去咸阳七里/绞而杀之 故选C。 3. 本题考查内容理解与分析。 A.原文中文信侯因张唐拒绝相燕而“去之而不快”，甘罗询问“君侯何不快甚也”，随后表示“臣行之”。但从文中可知，甘罗并非“一眼看穿”文信侯的心思后就直接自告奋勇，文信侯起初还叱责“我自行之而不肯，汝安能行之也”，说明甘罗是先询问、再请命，并非“一眼看穿……自告奋勇”这样简洁直接的过程，该选项对内容理解有误； 故选A。 4. 本题考查学生对句子翻译能力。翻译句子要做到字字落实，直译为主，还要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： 径：直接经过（动词）；得：捕获、抓住；受：获得、接受（封赏）。 【点睛】 参考译文： 文信侯想攻打赵国来扩张河间的土地，他派刚成君蔡泽在燕国做三年大臣，燕太子丹到秦国做人质。文信侯于是请张唐到燕国做相国。张唐推辞说：“去燕国必定要经过赵国，如果哪个赵国人捉住我，那么他能得到方圆百里的土地。”文信侯只得让他退下，但心中很不高兴。 少庶子甘罗问：“君侯为什么很不高兴呢？”文信侯说：“我让刚成君蔡泽到燕国做三年大臣，燕太子丹已经入秦国为质。一切都就绪了，现在我亲自请张唐到燕国为相，他竟推辞不去。”甘罗说：“我有办法让他去。”文信侯急忙厉声斥责道：“我亲自出马他尚且不肯前往，你又怎么能让他前往呢？”甘罗说：“那项橐七岁时就当了孔子的老师，我今年已经十二岁了！君侯还是让我去试一试，为何急着呵斥我呢？” 于是甘罗拜谒张唐说：“您的功勋，与武安君相比谁更胜一筹？张唐说：“武安君战功赫赫，攻城略地，不可胜数。我的功勋不如武安君。”甘罗问：“您果真自知功勋不及武安君吗？”张唐答道：“知道。”甘罗又问：“当年执掌秦政的应侯范雎与今日文信侯相比，哪一个权势更大？”张唐说：“应侯不如文信侯权势大。”甘罗问：“您果真知道应侯不如文信侯权势大吗？”张唐说：“知道。”甘罗说：“当年应侯想攻打赵国，可武安君阻拦他，结果应侯在离咸阳七里处绞死武安君。现在文信侯亲自请您去燕国任相，您却不肯前往，我不知道您将身死何地啊！”张唐沉吟道：“请允许我依照你的意见前往。”于是甘罗让仓库准备车，马房准备马，府库准备财物，定下了出发的日期。 二、（2025-2026・湖北武汉江汉区五校・九上期中）小文在阅读古诗文时做了读书笔记，请你和她一起整理完善。 摘录一： 依韵和并州郑宣徽见寄 范仲淹① 西湖载客恣游从②，湖上参差半佛宫。 回顾隙驹曾不息，沉思樽酒可教空。 层台累榭皆清旷，万户千门尽郁葱。 向此行春无限乐，却惭何道继文翁③。 （注）①北宋皇祐二年，吴中发生饥荒。此时范仲淹任杭州知府，他发动各地整修寺院，翻修官仓，借工程雇佣大批饥民。因措施得力，两浙灾区唯有杭州安定无事，百姓平安度过灾荒。②从：同“纵”，放任。③文翁，名党，字仲翁，西汉循吏，曾任蜀郡守，政绩卓著。 摘录二： 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？ （节选自范仲淹《岳阳楼记》） 摘录三： 仲淹知苏州，水患暴作，圩堤圮毁，民田尽没。公临视灾情昼夜筹谋亲率吏民筑堤疏水，栉风沐雨无少怠。时暴雨不止，役卒多有倦色，公躬执畚锸，与众人同劳作，民皆感奋，争先效力。堤成，水患得平，苏民赖之，立生祠以祀。公在任期间，兴修学舍，延聘名师，劝学兴礼，苏地文风自此渐盛。 （节选自《范文正公集・遗事》） 1. 下列对摘录一诗歌的赏析，不正确的一项是（     ） A． 首句从乘船纵情游赏西湖写起，确定了全诗的立足点，下文中的所见、所感均由此生发。 B． 次句写湖周边的景象，从湖上放眼望去，到处是尚未建完的寺庙，参差不一，高低错落。 C． 颈联互文见义，数不清的亭台楼榭、房舍院落层层叠叠，使人感到清新旷远、葱郁繁盛。 D． 尾联一承一转，上句承接并收束前文，下句则是由“乐”到“惭”，丰富了全诗的内涵。 2. “先忧后乐”精神贯穿范仲淹的一生，在其诗词中也常有体现，但摘录一这首诗似乎有“乐”无“忧”，对此你是如何理解的？请结合全诗内容，阐述你的看法。 3. 小文在摘录二和摘录三中标注了四个疑难字词，请帮她解释。 ①尝：　　　　　　②微：　　　　　　③怠：　　　　　　④躬：　　　　　　 4. 小文用横线画出了自己不理解的句子，请你帮她翻译成现代汉语。 居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。 5. 小文发现画横线的句子没有断句，请你用“/”标示（限两处）。 公临视灾情昼夜筹谋亲率吏民筑堤疏水 6. 结合摘录二、摘录三选段，说说范仲淹的行为如何体现“先天下之忧而忧”的情怀。 【答案】 1.B 2.这首诗并非有 “ 乐 ” 无 “ 忧 ” ，恰恰是 “ 先忧后乐 ” 精神的具象体现。诗中西湖春景繁盛、百姓安乐的局面，是范仲淹推行以工代赈、成功安定灾荒换来的安民成果；尾联诗人以先贤文翁自勉而生惭愧，暗含始终不忘的为政责任与忧民之心，百姓之乐在前，为官之忧在心，契合先忧后乐的内核。 3.① 曾经 ② 如果没有 ③ 懈怠， 松懈 ④ 亲自 4.在朝廷做官就为百姓忧虑，被贬谪到边远地区做地方官就为君主忧虑。 5.公临视灾情/昼夜筹谋/亲率吏民筑堤疏水 6.“ 先天下之忧而忧 ” 核心是心系百姓、主动担当、忧在人前。 “ 居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君 ” ，是这一情怀的精神内核，彰显无论身处顺逆，始终以家国百姓为重的追求；范仲淹遇水患身先士卒、昼夜治水，解百姓燃眉之急，又兴学兴礼、谋划地方长远发展，以实干践行了忧民在先、担当在前的情怀。 【解析】 【导语】 本组文本围绕范仲淹的精神品格展开，融合诗作、古文名句与正史逸事，既呈现了他笔下的西湖春景与为政心境，也通过治水兴学的具体事迹，印证了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的毕生追求。 1. B。根据摘录一“湖上参差半佛宫”可知，湖面上高低错落的建筑里，有一半是佛寺宫观。“半”是数量占比的意思，且结合注释可知，范仲淹在灾年整修寺院是已开展的安民工程，并非未完工的状态，理解错误。 2. 这首诗并非有“乐”无“忧”，而是乐为表象、忧为底色，恰恰契合了范仲淹贯穿一生的“先忧后乐”精神。根据摘录一“西湖载客恣游从，湖上参差半佛宫”与颈联的春景描写可知，诗中铺写了春日西湖游人纵情游赏、台阁错落、市井繁盛的安乐景象，这份太平之乐并非凭空而来；结合注释可知，此时吴中正闹饥荒，范仲淹推行以工代赈、治理有方，才让杭州百姓安稳度过灾荒，才有眼前的春日安乐，百姓之乐正是他为政解忧、实干安民的结果。根据摘录一“向此行春无限乐，却惭何道继文翁”可知，尾联笔锋一转，写面对满城春色与百姓安乐，诗人反倒心生惭愧，自认远比不上政绩卓著的先贤文翁。这份身处安乐却不自满、始终以先贤为标尺自省的态度，背后是始终高悬的为政责任与忧民之心，他不因眼前的安稳而松懈，始终记挂着为官的担当与百姓的生计，正是“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的生动体现。 3. 第① 空：句意：我曾经探求过古时品德高尚的人的思想。尝：曾经； 第② 空：句意：如果没有这种人，我同谁一道呢。微：如果没有； 第③ 空：句意：（他）顶着风冒着雨，没有丝毫的懈怠。怠：懈怠，松懈； 第④ 空：句意：范公亲自拿着挖土的工具，和百姓一同劳作。躬：亲自。 4. 注意下列重点字词： 庙堂：指朝廷；江湖：指民间，此处特指被贬谪到边远地区担任地方官； 居：处在，处于；则：就，便；忧：为……忧虑、担忧。 5. 句意：范公亲临现场视察灾情，日夜谋划治水的方案，亲自率领官吏百姓修筑堤坝、疏通水道。“公临视灾情”点明范仲淹亲临一线、勘察灾情的初始行为；“昼夜筹谋”是承接灾情视察之后，写他全身心投入规划治水策略的状态，是介于勘察与施工之间的中间环节；“亲率吏民筑堤疏水”是写他带头落实、投身施工的具体行动，是最终的落地举措。故断句为：公临视灾情/昼夜筹谋/亲率吏民筑堤疏水。 6. 根据摘录二“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”可知，在朝廷做官就为百姓忧虑，被贬地方就为君主担忧，这是范仲淹提出的古仁人准则，也是他自身的政治追求，无论身处顺境逆境，始终把百姓与家国的忧患放在首位，是“先天下之忧而忧”的精神内核； 根据摘录三“公临视灾情昼夜筹谋亲率吏民筑堤疏水，栉风沐雨无少怠”可知，范公亲临灾情现场，日夜谋划治水方案，亲自带领官吏百姓筑堤疏水，顶着风雨没有丝毫懈怠。苏州突发水患，百姓田亩被淹、生计受损，范仲淹第一时间冲到灾险一线，身先士卒与百姓同劳作，把百姓的危难当成自己的首要忧患，主动扛下治水重任，用实际行动践行了“先天下之忧而忧”的担当；根据摘录三“公在任期间，兴修学舍，延聘名师，劝学兴礼”可知，范公在任期间，修建学校，聘请名师，鼓励求学、倡导礼仪。他不止步于解决眼前的水患之忧，还长远地为地方教化与百姓发展谋划，主动为地方的长远未来思虑，同样是忧在人前、为民谋远的体现。 【点睛】 参考译文： 摘录二：唉！我曾经探求古时品德高尚的人的思想情感，或许和以上两种悲喜的表现不同，这是为什么呢？他们不因为外物的好坏和自己的得失而或喜或悲，处在高高的朝堂上做官，就为百姓忧虑；处在僻远的江湖间做地方官，就为君主担忧。这样入朝为官也忧虑，退居江湖也忧虑。既然这样，那么什么时候才会快乐呢？大概一定会说“在天下人忧愁之前先忧愁，在天下人快乐之后才快乐”吧！唉！如果没有这种人，我同谁一道呢？            摘录三：范仲淹担任苏州知州时，水患突然爆发，圩田的堤坝坍塌毁坏，百姓的田地全部被洪水淹没。范公亲临现场视察灾情，日夜谋划治水的方案，亲自率领官吏百姓修筑堤坝、疏通水道，顶着风冒着雨，没有丝毫的懈怠。当时暴雨下个不停，服役的民夫大多面露疲倦之色，范公亲自拿着挖土的工具，和众人一同劳作，百姓都深受感动、精神振奋，争先恐后地出力效命。堤坝修成之后，水患得以平息，苏州百姓依靠堤坝保障了生计，为他修建了生祠来祭祀他。范公在任期间，兴建修缮学校馆舍，聘请有名的老师，鼓励求学、倡导礼仪，苏州地区的文化风气从此逐渐兴盛起来。 三、（2025-2026・湖北武汉江汉・九上期中）阅读下面的文言语段，完成下面小题。 白居易，字乐天，幼聪慧绝人。年十五六时，袖文一编，投著作郎顾况。况能文，后进文章无可意者。览居易文，不觉迎门礼遇。 贞元十四年，始以进士就试，礼部侍郎高郢擢升甲科，授秘书省校书郎。居易文辞富艳，尤精于诗笔。所著歌诗数十百篇，皆意存讽赋，箴时之病，补政之缺，而士君子多之，而往往流闻禁中。章武皇帝纳谏思理，渴闻说言，二年十一月，召入翰林为学士。三年五月，拜左拾遗，居易自以逢好文之主，非次拔擢欲以生平所贮仰酬恩造拜命之日献疏言事。 居易与河南元稹相善，同年登制举，交情隆厚。稹自监察御史谪为江陵府士曹掾。翰林学士李绛、崔群上前面论稹无罪，居易累疏切谏，疏入不报。十年七月，盗杀宰相武元衡，居易首上疏论其冤，急请捕贼以雪国耻。宰相以宫官非谏职，不当先谏官言事。会有素恶居易者，持摭居易，言浮华无形。执政方恶其言事，奏贬为江表刺史。诏出，中书舍人王涯上疏论之，言居易所犯状迹，不宜治郡，追诏授江州司马。 （节选自《旧唐书・白居易传》） 1. 下列对句中加点词的理解，不正确的一项是（     ） A． 后进文章无可意者          意：满意 B． 礼部侍郎高郢擢升甲科   擢：提拔 C． 渴闻说言                       说：狡猾 D． 持摭居易                       摭：搜罗 2. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（     ） 非次拔擢欲以生平所贮仰酬恩造拜命之日献疏言事 A． 非次拔擢/欲以生平所贮/仰酬恩造/拜命之日/献疏言事。 B． 非次拔擢欲/以生平所贮仰酬/恩造拜命之/日献疏言事。 C． 非次拔擢欲/以生平所贮/仰酬恩造拜命之/日献疏言事。 D． 非次拔擢/欲以生平/所贮仰酬/恩造拜命之日/献疏言事。 3. 下列对文本内容的理解，不正确的一项是（     ） A． 白居易十五六岁时创作的文章就得到了当时著名文士顾况的大力赞许。 B． 白居易诗文总暗含讽喻之意，这一特点让他获得了士大夫群体的认可。 C． 白居易在元稹被贬时多次上疏，极力劝谏，但奏疏呈上却未得到回复。 D． 白居易上疏抓捕刺杀武元衡的刺客，因越权进谏直接被贬为江州司马。 4. 将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 宰相以宫官非谏职，不当先谏官言事。 【答案】 1.C 2.A 3.D 4.宰相认为（白居易）是宫中官员，本职并非进谏，不应当先于谏官议论（宰相被刺杀的）事情。 【解析】 【导语】 本文围绕白居易才学与仕途展开，先写其年少聪慧获顾况赏识，凸显文学天赋；再叙科举及第、受皇帝重用，强调其诗文讽喻现实的价值；后记为友元稹直言、为武元衡案谏言而遭贬谪，体现其刚正不阿。全文以事件串联人物，既赞其文才，又彰其品性，语言简洁，叙事清晰，人物形象鲜明。 1. 本题考查文言词语的含义。 C.句子意思：迫切地想听正直的言论。说：通“谔”，是“正直的”，而非“狡猾”，理解错误； 故选C。 2. 本题考查文言文语句断句。 句意：（自己）不是按常规提拔上来的，想要用生平所积累的才学，来报答皇上的恩德；接受任命的那天，就献上奏疏议论政事。“非次拔擢”是一个完整的动宾短语，表述“（自己）被破格提拔”这一事件，其后应断开；“欲以生平所贮”，“欲”是谓语动词，引出“想要做的事”，表述完整的表意单元，其后应断开；“仰酬恩造是动宾短语的句子，表述“报答恩德”的目的，其后应断开；“拜命之日”是时间状语，其后应断开；“献疏言事”是并列结构的句子，说明自己行为。最终断句为：非次拔擢/欲以生平所贮/仰酬恩造/拜命之日/献疏言事； 故选A。 3. 本题考查对文章内容的理解和概括。 D.根据第③ 段“执政方恶其言事，奏贬为江表刺史。诏出，中书舍人王涯上疏论之……追诏授江州司马”可知，白居易最初被贬的是江表刺史，后因王涯上疏，才被改授为江州司马，并非“直接被贬为江州司马”； 故选D。 4. 本题考查文言文句子翻译。 重点词语：以，认为；非，不是；谏职，谏官的职责；当，应该；言事，议论政事。 【点睛】 参考译文： 白居易，字乐天，年幼时就聪明过人。十五六岁的时候，他袖中藏着一编文章，前去拜见著作郎顾况。顾况擅长写文章，后辈的文章没有能让他满意的。（顾况）阅览白居易的文章后，不由得出门迎接，以礼相待。 贞元十四年，白居易才凭借进士的身份参加科举考试，礼部侍郎高郢选拔他为甲科进士，授予他秘书省校书郎的官职。白居易的文辞富丽华美，尤其擅长写诗。他创作的诗歌有数百篇，都蕴含着讽喻的意味，针砭时弊，弥补政务的缺失，因此士大夫们大多很赞赏他，这些诗文也常常流传到宫中。唐宪宗（章武皇帝）乐于接受劝谏，一心想把国家治理好，渴望听到正直的言论。元和二年十一月，（皇帝）征召白居易进入翰林院担任学士。元和三年五月，任命他为左拾遗。白居易自认为遇到了喜好文学的君主，自己又是被破格提拔的，想要用生平所积累的才学，来报答皇上的恩德。接受任命的当天，他就呈上奏疏议论政事。 白居易和河南人元稹关系友好，二人同年考中制举，交情深厚。元稹从监察御史被贬为江陵府士曹掾。翰林学士李绛、崔群在皇上面前辩说元稹没有罪过，白居易也多次呈上奏疏，恳切劝谏，但奏疏递上去之后没有得到回复。元和十年七月，盗贼刺杀了宰相武元衡，白居易第一个呈上奏疏，诉说武元衡的冤屈，急切请求捉拿盗贼，以洗刷国耻。宰相认为白居易是宫中官员，并非谏官，不应该比谏官先议论政事。恰逢有一向厌恶白居易的人，搜罗他的过错，指责他的文章浮华而没有实际内容。掌权的人本来就厌恶他多言事，于是上奏请求将他贬为江表刺史。诏书下达后，中书舍人王涯呈上奏疏议论这件事，说白居易的所作所为，不适合担任州郡长官，朝廷又追回诏书，改授他为江州司马。 一、（2025-2026・湖北武汉四区・九上期中）阅读下面的文言语段，完成下面小题 田文既死，公叔为相，尚魏公主①，而害吴起。公叔之仆曰：“起易去也。”公叔曰：“奈何？”其仆曰：“吴起为人节廉而自喜名也。君因先与武侯言曰：‘夫吴起贤人也，而侯之国小，又与强秦壤界，臣窃恐起之无留心也。’武侯即曰：‘奈何？’君因谓武侯曰：‘试延以公主②，起有留心则必受之。无留心则必辞矣。以此卜之。’君因召吴起而与归，即令公主怒而轻君。吴起见公主之贱君也，则必辞。”于是吴起见公主之贱魏相，果辞魏武侯。武侯疑之而弗信也。吴起惧得罪，遂去，即之楚。 楚悼王素闻起贤，至则相楚。明法审令捐不急之官废公族疏远者以抚养战斗之士。要在强兵，破驰说之言从横者。于是南平百越；北并陈蔡，却三晋；西伐秦。诸侯患楚之强。故楚之贵戚尽欲害吴起。及悼王死，宗室大臣作乱而攻吴起，吴起走之王尸而伏之。击起之徒，因射刺吴起并中悼王，悼王既葬，太子立，乃使令尹尽诛射吴起而并中王尸者。坐射起而夷宗死者七十馀家。 【注释】①公主：魏武侯的大公主。②公主：魏武侯的小公主。 1. 下列对句中加点词的理解，不正确的一项是（     ） A． 臣窃恐起之无留心也       窃：私下里 B． 吴起见公主之贱君也       贱：身份卑微 C． 以此卜之       卜：预测 D． 却三晋       却：击退 2. 下列对文中画波浪线部分的断句，不正确的一项是（     ） 明法审令捐不急之官废公族疏远者以抚养战斗之士 A． 明法/审令捐不急之官/废公族疏远者以抚/养战斗之士 B． 明法审令/捐不急之官/废公族疏远者/以抚养战斗之士 C． 明法审令/捐不急之/官废公族疏远者/以抚养战斗之士 D． 明法/审令捐不急之/官废公族/疏远者以抚养战斗之士 3. 下列对文本内容的理解，不正确的一项是（     ） A． 田文死后，公叔担任宰相，娶了魏国的大公主，便想害大将吴起。 B． 仆人向公叔献计，让魏武侯将小公主嫁给吴起，设计让吴起拒绝。 C． 吴起逃到楚国，受到悼王重用为相，通过改革使楚国强大了起来。 D． 楚国贵戚妒忌吴起，不顾礼法将他乱箭射死，受到新立楚王严惩。 4. 请将文言语段中划横线的句子翻译成现代汉语。 及悼王死，宗室大臣作乱而攻吴起，吴起走之王尸而伏之。 【答案】 1.B 2.B 3.D 4.等悼王一死，王室大臣发动骚乱，攻打吴起，吴起逃到楚王停尸的地方，附伏在悼王的尸体上。 【解析】 【导语】 这篇文言文通过吴起的遭遇，展现了战国时期复杂的政治斗争。文章以公叔陷害吴起为开端，刻画了吴起刚正不阿的性格；后段则突出其在楚国的改革成就与悲剧结局。叙事层次分明，语言简练有力，既展现了历史人物的命运沉浮，也反映了当时诸侯国间的权力博弈。 1. 本题考查理解文言文实词。 B.句意：吴起见公主这样蔑视您。贱：轻视； 故选B。 2. 本题考查文言文断句。 句意：他确立并严格执行法律命令，裁撤不必要的官职，停止对与王室关系疏远的贵族的供养，通过这些措施将节省下来的资源用于培养和激励士兵。其中“明法审令”为并列短语，为第一个措施，应断开； “捐不急之官”是动宾结构，为第二个措施，应断开； “废公族疏远者”是动宾结构，为第三个措施，应断开； “以抚养战斗之士”表目的，应断开；故断为，明法审令/捐不急之官/废公族疏远者/以抚养战斗之士 故选B。 3. 本题考查理解文章内容。 D.根据第二段“及悼王死，宗室大臣作乱而攻吴起，吴起走之王尸而伏之。击起之徒，因射刺吴起并中悼王，悼王既葬，太子立，乃使令尹尽诛射吴起而并中王尸者。坐射起而夷宗死者七十馀家”可知，吴起伏在楚悼王尸体上，贵族射杀他时误中王尸。楚王死后，新君严惩的是“射吴起并中王尸”者，即是违礼法的人，并非是参与射死吴起的人；选项“不顾礼法将他射死”表述片面，未强调“误中王尸”的关键细节； 故选D。 4. 本题考查学生对句子翻译能力。 我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整，做到文从字顺。重点词有： 及：等到；作乱：发动骚乱；走：逃跑；伏：附伏。 【点睛】 参考译文： 田文死后，公叔出任国相，娶了魏君的女儿，却畏忌吴起。公叔的仆人说：“吴起是不难赶走的。”公叔问：“怎么办？”那个仆人说：“吴起为人有骨气而又喜好名誉、声望。您可找机会先对武侯说：‘吴起是个贤能的人，而您的国土太小了，又和强大的秦国接壤，我私下担心吴起没有长期留在魏国的打算。’武侯就会说：‘那可怎么办呢？’您就趁机对武侯说：‘请用下嫁公主的办法试探他，如果吴起有长期留在魏国的心意，就一定会答应娶公主，如果没有长期留下来的心意，就一定会推辞。用这个办法能推断他的心志。’您找个机会请吴起一道回家，故意让公主发怒而当面鄙视您，吴起见公主这样蔑视您，那就一定不会娶公主了。”当时，吴起见到公主如此地蔑视国相，果然婉言谢绝了魏武侯。武侯怀疑吴起，也就不再信任他。吴起怕招来灾祸，于是离开魏国，随即就到楚国去了。 楚悼王一向就听说吴起贤能，刚到楚国就任命他为国相。他确立并严格执行法律命令，裁撤不必要的官职，停止对与王室关系疏远的贵族的供养，通过这些措施将节省下来的资源用于培养和激励士兵。致力于加强军事力量，揭穿往来奔走的游说之客。于是向南平定了百越；向北吞并了陈国和蔡国，打退韩、赵、魏三国的进攻；向西又讨伐了秦国。诸侯各国对楚国的强大感到忧虑。以往被吴起停止供给的疏远王族都想谋害吴起。等悼王一死，王室大臣发动骚乱，攻打吴起，吴起逃到楚王停尸的地方，附伏在悼王的尸体上。攻打吴起的那帮人趁机用箭射吴起，同时也射中了悼王的尸体。等把悼王安葬停当后，太子即位。就让令尹把射杀吴起同时射中悼王尸体的人，全部处死，由于射杀吴起而被灭族的有七十多家。 二、（2025-2026・湖北武汉江岸・九上期中）阅读下面的文言语段，完成各题。 ①徐阶，字子升，松江华亭人。嘉靖二年进士第三人。读书为古文辞，从王守仁①门人游，有声士大夫间。帝用张孚敬议，欲去孔子王号，易像为木主。下儒臣议，阶独持不可。孚敬召阶盛气诘之，阶抗辩不屈。孚敬怒曰：“若叛我。”阶正色曰：“叛生于附。阶未尝附公，何得言叛？”长揖出。斥为延平府推官。连摄郡事出系囚三百创乡社学捕剧盗百二十人。 ②丁母忧归。服除，擢国子祭酒，迁礼部右侍郎，寻改吏部。故事，吏部率緍门②，所接见庶官不数语。阶折节下之。见必深坐，咨边腹要害，吏治民瘼。皆自喜得阶意，愿为用。寻掌院事，进礼部尚书。 ③俺答犯京，帝召群臣计兵事，从之。中官③陷寇归，以俺答求贡书进。帝以示严嵩及阶，召对便殿。嵩曰：“饥贼耳，不足患。”阶曰：“傅城而军，杀人若刈菅，何谓饥贼？”帝然之，问求贡书安在。嵩出诸袖曰：“礼部事也。”帝复问阶。阶曰：“寇深矣，不许恐激之怒，许则彼厚要我。请遣译者绐之，我得益为备。援兵集，寇且走。”帝称善者再。 注释：①王守仁：即王阳明，心学集大成者。②鐍（jué）门：锁闭大门。③中官：宦官。 1. 下列对句中加点词的理解，不正确的一项是（     ） A． 易像为木主 易：更换 B． 阶折节下之 下：走下 C． 傅城而军     傅：同“附”，靠近 D． 请遣译者绐缓之 绐：哄骗 2. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（     ） 连摄郡事出系囚三百创乡社学捕剧盗百二十人 A． 连摄郡事出/系囚三百/创乡社学捕剧/盗百二十人 B． 连摄郡事/出系囚三百/创乡社学/捕剧盗百二十人 C． 连摄郡事/出系囚三百/创乡社学捕剧/盗百二十人 D． 连摄郡事出/系囚三百/创乡社学/捕剧盗百二十人 3. 下列对文本内容的理解，不正确的一项是（     ） A． 徐阶是王阳明的学生，在士大夫间很有声望。 B． 徐阶坚决反对张孚敬的主张，因此被贬官。 C． 徐阶礼遇下属，善于用人，下属乐意为他效力。 D． 徐阶应对俺答计策周全，获得了皇上的赞许。 4. 请将文言语段中画横线的句子翻译成现代汉语。 寇深矣，不许恐激之怒，许则彼厚要我。 【答案】 1.B 2.B 3.A 4.句子：寇深矣，不许恐激之怒，许则彼厚要我。 翻译：敌寇已经深入（京城附近），不答应他们的要求恐怕会激怒他们，答应的话他们会向我们提出苛刻的条件。 【解析】 【导语】 这篇文言文通过徐阶的仕途经历，展现了一位刚正不阿、智勇双全的明代官员形象。文章以徐阶反对张孚敬去孔子王号的事件开篇，凸显其坚持原则的品格；继而通过治理延平、礼遇下属等事迹，表现其卓越的行政才能；最后以应对俺答犯京的机智献策作结，彰显其深谋远虑的政治智慧。全文叙事简洁有力，人物对话生动传神，在典型事件中塑造了一个立体丰满的士大夫形象，体现了传统儒家“达则兼济天下”的政治理想。 1. 本题考查词语的含义。 B。阶折节下之：根据句意“但徐阶却屈尊降贵地接待他们”可知，“下”的意思为“谦逊对待”“而非”走下”，所以此选项有误。 故选B。 2. 本题考查断句。 句意：连续代理郡守事务，释放被关押的囚犯三百人，创办乡村社学，抓捕大盗一百二十人。 “连摄郡事”意为“连续代理郡守事务”，是一个完整的意群，应单独断开；“出系囚三百”意为“释放被关押的囚犯三百人”，“出”是释放的意思，“系囚”指被关押的囚犯，此处动作和宾语明确，应单独断开；“创乡社学”意为“创办乡村社学”，是一个独立的动宾结构，应单独断开；“捕剧盗百二十人”意为“抓捕大盗一百二十人”，“剧盗”指凶恶的盗贼，与前面的动作“捕”构成完整意群。断句为：连摄郡事/出系囚三百/创乡社学/捕剧盗百二十人； 故选B。 3. 本题考查内容理解。 A。根据“从王守仁门人游，有声士大夫间”可知，徐阶跟随王阳明的门人学习，是王阳明门人的学生，而非直接是王阳明的学生。所以此选项有误。 故选A。 4. 本题考查句子翻译。 我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如果遇到倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成份补充完整。 重点词语：寇深矣：指敌军入侵已深入腹地；厚要我：意为“趁机索要更多条件”，“厚”引申为“趁机加重”；许：答应（求和）；要：要挟、索求。 【点睛】 译文： 徐阶，字子升，松江华亭人。嘉靖二年考中进士第三名。他研读古文辞章，跟随王阳明门下游学，在士大夫中颇有声望。皇帝采纳张孚敬的建议，想废除孔子王号，将塑像改为木制牌位。召集儒臣商议时，唯独徐阶坚持反对。张孚敬召见徐阶并盛气凌人地质问他，徐阶据理力争毫不屈服。张孚敬怒道：“你这是背叛我！”徐阶正色回答：“背叛源于依附。我从未依附于你，何来背叛？”说罢长揖而去。因此被贬为延平府推官。在任期间，他代理郡守事务，释放囚犯三百人，创办乡社学校，抓捕大盗一百二十人。 后因母亲去世回乡守丧。服丧期满后，升任国子监祭酒，又调任礼部右侍郎，不久改任吏部。按旧例，吏部官员常闭门谢客，接见下级官员时只说寥寥数语。但徐阶却屈尊降贵地接待他们。每次接见必定久坐，详细询问边疆要地和民生疾苦。官员们都为得到徐阶的重视而高兴，愿意为他效力。不久他掌管翰林院事务，晋升礼部尚书。 俺答进犯京城时，皇帝召集群臣商议军事，徐阶参与其中。有宦官被俘后逃回，呈上俺答求和的文书。皇帝拿给严嵩和徐阶看，在便殿召见他们。严嵩说：“这不过是群饥饿的贼寇，不足为患。”徐阶反驳道：“敌人都逼近城下驻军了，杀人如割草，怎能说是饥饿的贼寇？”皇帝赞同徐阶的看法，问求和文书在哪里。严嵩从袖中取出说：“这是礼部的事。”皇帝又问徐阶。徐阶说：“敌寇已深入腹地，若拒绝恐怕会激怒他们，若答应他们又会狮子大开口。不如先派翻译去哄骗他们，我们趁机加强防备。等援军集结，敌人自会退走。”皇帝连连称好。 三、（2025-2026・湖北武汉洪山・九上期中）阅读下面的文言语段，完成下面小题。 司马穰苴者，田完之苗裔也。齐景公时，晋伐阿、甄，而燕侵河上，齐师败绩。景公患之。晏婴乃荐田穰苴。景公召穰苴，与语兵事，大说之，以为将军。穰苴曰：“臣素卑贱，君擢之闾伍之中，加之大夫之上，士卒未附，百姓不信，人微权轻，愿得君之宠臣，国之所尊，以监军，乃可。”于是景公许之，使庄贾往。穰苴既辞，与庄贾约曰：“旦日日中会于军门。”穰苴先驰至军，立表下漏待贾。贾素骄贵，以为将己之军而己为监，不甚急；亲戚左右送之，留饮。日中而贾不至。穰苴则仆表决漏，入，行军勒兵，申明约束。约束既定，夕时，庄贾乃至。穰苴曰：“何后期为？”贾谢曰：“不佞大夫亲戚送之，故留。”穰苴曰：“将受命之日则忘其家。今敌国深侵，邦内骚动，士卒暴露于境，君寝不安席，食不甘味，百姓之命皆悬于君，何谓相送乎！”召军正问曰：“军法期而后至者云何？”对曰：“当斩。”庄贾惧，使人驰报景公，请救。既往，未及反，于是遂斩庄贾以徇三军。三军之士皆振栗。士卒次舍井灶饮食问疾医药，身自拊循之。悉取将军之资粮享士卒，身与士卒平分粮食，最比其羸弱者。三日而于勒兵，病者皆求行，争奋出为之赴战。晋师闻之，为罢去。燕师闻之，度水而解。于是追击之，遂取所亡封内故境而引兵归。未至国释兵旅解约束誓盟而后入邑。景公与诸大夫郊迎，劳师成礼，然后反归寝。既见穰苴，尊为大司马。 1. 下列对句中加点词的理解，不正确的一项是（     ） A． 而燕侵河上                    侵：侵犯 B． 君擢之间伍之中             擢：提拔 C． 军法期而后至者云何       期：约定 D． 度水而解                       解：解散 2. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（     ） 未至国释兵旅解约束誓盟而后入邑 A． 未至/国释兵旅/解约/束誓盟而后入邑 B． 未至国/释兵/旅解约束/誓盟而后入邑 C． 未至国/释兵旅/解约束/誓盟而后入邑 D． 未至/国释兵/旅解约/束誓盟而后入邑 3. 下列对文本内容的理解，不正确的一项是（     ） A． 司马穰苴是田氏后裔，齐国与晋、燕国交战时战败，晏婴向齐景公举荐田穰苴。 B． 司马穰苴认为自己出身卑微难以树立威信，希望景公派遣一名重臣来担任监军。 C． 司马穰苴按照军法斩杀了没有守诺的庄贾，并以此示众，全军将士因此而团结。 D． 司马穰苴体恤士兵，士兵都愿意为之而战，最终收复了被晋国燕国侵占的国土。 4. 将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 景公召穰苴，与语兵事，大说之，以为将军。 【答案】 1.D 2.C 3.C 4.齐景公召见了穰苴，跟他共同议论军国大事，齐景公非常高兴，立即任命他做了将军。 【解析】 【导语】 这篇文言文通过司马穰苴临危受命、整肃军纪的故事，展现了古代将领的治军智慧与人格魅力。文章以“斩庄贾”为核心事件，通过对比手法凸显穰苴严明军纪与体恤士卒的统兵之道。叙事层次分明：先写临危受命，次写立威斩将，再写仁爱士卒，终写克敌制胜。语言简练有力，“立表下漏”“仆表决漏”等细节描写生动传神。穰苴“忘家赴国”的宣言，既彰显其职业操守，也暗含儒家忠君思想，体现了古代将领“威德并施”的治军理念。 1. 本题考查文言词语的含义。 A。句意：燕国侵犯齐国黄河沿岸地区。侵：侵犯； B。句意：您把我从平民中提拔起来。擢：提拔； C。句意：军法上，对约定时间却迟到的人是怎么说的。期：约定； D。句意：渡过黄河撤兵而去。解：撤退、撤兵； 故选D。 2. 本题考查断句。 句意：还没有回到国都，司马穰苴就放下了武器装备，解除了军队的战备状态，与士兵们宣誓立盟后才进入国都。 从内容看，“未至国”表达还未到达国都这一地点信息，意思完整；“释兵旅”意思是放下武器装备、解散军队，是一个连贯的行为表述；“解约束”指解除军队的纪律约束，也是一个独立的行为；“誓盟而后入邑”表示宣誓立盟之后才进入国都，描述了后续的行为顺序。依据句子不同表意层次； 故断句为：未至国/释兵旅/解约束/誓盟而后入邑 故选C。 3. 本题考查内容理解。 C。根据“于是遂斩庄贾以徇三军。三军之士皆振栗”可知，司马穰苴按照军法斩杀了迟到的庄贾并示众，三军将士都因此恐惧，并未提及“全军将士因此而团结”，“团结”属于无中生有；因此该选项说法错误； 故选C。 4. 本题考查文言语句翻译。 重点字词有：召：召见；语：谈论；说：同“悦”，高兴、赏识。 【点睛】 参考译文： 司马穰苴，是田完的后代。齐景公时，晋国攻打齐国的阿城和甄城，燕国侵犯齐国黄河沿岸地区，齐军大败。景公对此非常忧虑。晏婴于是向景公推荐了田穰苴。齐景公召见了穰苴，跟他共同议论军国大事，齐景公非常高兴，立即任命他做了将军，率兵去抵抗燕、晋两国的军队。穰苴说：“我向来地位卑贱，您把我从平民中提拔起来，放在大夫之上，士兵们不会亲近服从，百姓也不会信任，我资历浅薄、权威不足，（这种情况下）希望能得到君王您的一位宠臣，而且是国家所尊重的大臣，来担任监军，这样才可以。”于是景公答应了他，派庄贾前往。穰苴向景公告辞后，和庄贾约定说：“明天正午在军营门口会合。”穰苴率先骑马赶到军营，立起计时的木表和漏壶等待庄贾。庄贾一向骄纵显贵，认为率领的是自己的军队并且自己又是监军，不怎么着急；他的亲戚朋友为他送行，留他喝酒。到了正午庄贾还没有来。穰苴就放倒木表，把漏壶里的水倒掉，进入军营，巡视军队，整顿士兵，宣布了各种规章号令。等他部署完毕，已是日暮时分，庄贾这才到来。穰苴问：“为什么超过了约定的时间？”庄贾表示歉意说：“朋友们亲戚们为我送行，所以耽搁了。”穰苴说：“身为将领，从接受命令的那一天起，就应忘掉自己的家庭。如今敌人侵略已经深入国境，国内骚动不安，士兵们在边境上风餐露宿，国君睡不好觉，吃不好饭，全国百姓的生命都维系在你的身上，还谈得上什么送行呢！”于是把军法官叫来问道：“军法上，对约定时间却迟到的人是怎么说的？”回答说：“应当斩首。”庄贾很害怕，派人飞马报告景公，请他搭救。派去的人已经走了，还没来得及返回，穰苴就把庄贾斩首，并向三军示众。全军将士都震惊害怕。（此后）对于士兵的营房住宿、水井锅灶、饮食起居、看病吃药，穰苴都亲自过问安抚。他把自己的将军物资粮食全部拿来款待士兵，自己和士兵一样平分粮食，特别照顾那些体弱多病的人。三天后重新整顿军队，（连）生病的士兵都请求跟随出发，争先恐后地要为他投入战斗。晋国军队听说这种情况，就撤军离开了。燕国军队听说这种情况，渡过黄河撤兵而去。于是齐军乘胜追击，收复了所有沦陷的国土，然后率兵凯旋。还没有回到国都，司马穰苴就放下了武器装备，解除了军队的战备状态，与士兵们宣誓立盟后才进入国都。景公率领文武百官到城外来迎接，按照礼节慰劳军队完毕，然后才回宫休息。接见穰苴之后，尊封他担任大司马。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $函学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 专题05文言文阅读 核心 必练 一、 【答案】 1.D 2.B 3.C 4.大王为什么不在秦国使者到来之前，恢复孟尝君的职位，并增加他的封邑来向他道歉呢？ 二、【答案】 1.D 2.B 3.C 4同样是死/（反正是要死的），不如/（为什么不）用我强壮的身体，稍微延长母亲的生存时间吧/（让母 亲稍微多活一段时间呢)？ 三、【答案】 1.C 2.D 3.B 4.当初，禹偁曾经起草《李继迁制》，李继迁送给王禹偁五十匹马作为酬劳，禹偁拒绝了他。 进阶 提升 一、【答案】 1.B 2.C 3.A 4示例1：去燕国，必定要经过赵国。如果哪个赵国人逮到我，他就能得到方圆百里的土地。示例2： 必须要经过赵国才能到达燕国。要是哪个赵国人抓了我，他就能受封一百平方里的土地。 二、【答案】 1/3 学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 1.B 2.这首诗并非有“乐”无“忧”，恰恰是“先忧后乐”精神的具象体现。诗中西湖春景繁盛、 百姓安乐的局面，是范仲淹推行以工代赈、成功安定灾荒换来的安民成果；尾联诗人以先贤文翁自勉而生 惭愧，暗含始终不忘的为政责任与忧民之心，百姓之乐在前，为官之忧在心，契合先忧后乐的内核。 3.①曾经②如果没有③懈怠，松懈④亲自 4.在朝廷做官就为百姓忧虑，被贬谪到边远地区做地方官就为君主忧虑。 5.公临视灾情/昼夜筹谋/亲率吏民筑堤疏水 6.“先天下之忧而忧”核心是心系百姓、主动担当、忧在人前。“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远 则忧其君”，是这一情怀的精神内核，彰显无论身处顺逆，始终以家国百姓为重的追求；范仲淹遇水患 身先士卒、昼夜治水，解百姓燃眉之急，又兴学兴礼、谋划地方长远发展，以实干践行了忧民在先、担当 在前的情怀。 三、【答案】 1.C 2.A 3.D 4.宰相认为（白居易）是宫中官员，本职并非进谏，不应当先于谏官议论（宰相被刺杀的）事情。 培优 冲刺 一、【答案】 1.B 2.B 3.D 4等悼王一死，王室大臣发动骚乱，攻打吴起，吴起逃到楚王停尸的地方，附伏在悼王的尸体上。 二、【答案】 1.B 2.B 3.A 4句子：寇深矣，不许恐激之怒，许则彼厚要我。翻译：敌寇已经深入（京城附近），不答应他们的要求 恐怕会激怒他们，答应的话他们会向我们提出苛刻的条件。 2/3 函学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 三、【答案】 1.D 2.C 3.c 4.齐景公召见了穰苴，跟他共同议论军国大事，齐景公非常高兴，立即任命他做了将军。 3/3 专题05 文言文阅读 一、（2025-2026・湖北武汉青山・九上期中）阅读下面的文言语段，完成下面小题。 齐王惑于秦、楚之毁，以为孟尝君名高其主而擅齐国之权，遂废孟尝君。诸客见孟尝君废，皆去。冯谖愿西说秦，孟尝君遣之。冯谖谓秦王曰：“齐秦，雄雌之国也，势不两立为雄，雄者得天下矣。”秦王蹈①而问之曰：“何以使秦无为雌而可？”冯谖曰：“王亦知齐之废孟尝君乎？”秦王曰：“闻之。”冯谖曰：“使齐重于天下者，孟尝君也。今齐王以毁废之，其心怨，必背齐；背齐入秦则齐国之情人事之诚尽委之秦齐地可得也。岂直为雄也！君急使使载币阴迎孟尝君，不可失时也。”秦王大悦，乃遣车十乘黄金百镒以迎孟尝君。冯谖辞以先行，至齐，说齐王曰：“夫秦齐雄雌之国，秦强则齐弱矣，此势不两雄。今臣窃闻秦遣使车十乘载黄金百镒以迎孟尝君。孟尝君不西则已，西入相秦则天下归之。王何不先秦使之未到，复孟尝君，而益与之邑以谢之？孟尝君必喜而受之。秦虽强国，岂可以请人相而迎之哉！折秦之谋，而绝其霸强之略。”齐王曰：“善。”王召孟尝君而复其相位，而与其故邑之地，又益以千户。 【注释】①蹈：上身挺直长跪。 1. 下列对句中加点词的理解，不正确的一项是（     ） A． 擅齐国之权                      擅：独揽 B． 冯谖愿西说秦 西：向西去 C． 君急使使载币阴迎孟尝君 阴：私下 D． 折秦之谋        折：驳斥 2. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（     ） 背齐入秦则齐国之情人事之诚尽委之秦齐地可得也岂直为雄也 A． 背齐入秦/则齐国之情人/事之诚尽/委之秦/齐地可得也/岂直为雄也 B． 背齐入秦/则齐国之情/人事之诚/尽委之秦/齐地可得也/岂直为雄也 C． 背齐/入秦则齐国之情/人事之诚/尽委之/秦齐地可得也/岂直为雄也 D． 背齐/入秦则齐国之情/人事之诚/尽委之/秦齐地可得也/岂直为雄也 3. 下列对文本内容的理解，不正确的一项是（     ） A． 齐王因听信秦楚两国的诋毁，罢免了孟尝君，孟尝君的很多门客离开了。 B． 冯谖主动帮助孟尝君去游说秦王、齐王，最终孟尝君得以再次被起用。 C． 孟尝君因被罢免对齐王产生怨恨，所以冯谖劝说秦王应该趁机拉拢他。 D． 冯谖劝说齐王应该重新起用孟尝君，这样可以断绝秦王称霸的想法。 4. 请将文言语段中画横线的句子翻译成现代汉语。 王何不先秦使之未到，复孟尝君，而益与之邑以谢之？ 二、（2025-2026・湖北武汉硚口・九上期中）阅读下面的文言语段，完成下面小题。 潘生者，富阳人，幼丧父，独与两弟奉母居。大德间，江南大饥。道殣①者相望。自度无所得食，曰：“吾终无以给母，则母子俱死。等死，何若用吾强壮，少延母旦夕活乎？”即以母属两弟，自佣回鹘人，乃告母曰：“儿当佣钱塘②数月，得钱米活家，母勿忧。” 既而，回鹘人转卖潘生于辽东。不数年，使还乡土。生道遇一女子，丫鬟尾行。问之，则曰：“淮人也，昔因饥，父母弃我，转徙数家。今主家使我归，君南人，得挟我同归乎？”生许之，于是日操瓢道乞。 渡淮，女上堂见父母，皆涕泣，起相抱持。引生相见，即具酒炙乐。饮酒半，执盏跪曰：“吾女幸完骨肉，归见乡里，免罹霜露盗贼，君力也。且君去家久母不知在亡庐舍必墟莽虽有兄弟亦恐不能自存活。吾家尚薄有园田；吾女，实君箕帚妾也。君必无归。”生则毅然谢曰：“吾何敢以若女为利哉？吾虽贱，不读书，且义不敢取；况吾母固衰耄，度尚可活。万一母死，两弟倘或有一存，今遂不归，是吾遽死吾母也，吾又何忍即安此土乎？”遂告归。 【注释】①殣：饿死。②钱塘：地名。 1. 下列对句中加点词的理解，不正确的一项是（     ） A． 自度无所得食                    度：估量 B． 得钱米活家                    活：养活 C． 即具酒炙乐                    具：准备 D． 生则毅然谢曰                    谢：感谢 2. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（     ） 且君去家久母不知在亡庐舍必墟莽虽有兄弟亦恐不能自存活 A． 且君去家久/母不知/在亡庐舍必墟莽/虽有兄弟亦恐/不能自存活 B． 且君去家久/母不知在亡/庐舍必墟莽/虽有兄弟/亦恐不能自存活 C． 且君去家久/母不知在亡/庐舍必墟莽/虽有兄弟亦恐/不能自存活 D． 且君去家久/母不知/在亡庐舍必墟莽/虽有兄弟/亦恐不能自存活 3. 下列对文本内容的理解，不正确的一项是（     ） A． 江南饥荒，潘生将母亲托付给弟弟，自己去给回鹘人做佣人。 B． 潘生途中遇女子跟随，在知晓原因后答应女子与其结伴同行。 C． 女子父母虽然家庭条件不好，但知恩图报，要嫁女子给潘生。 D． 潘生以道义和家人为由，没接受女子父母的建议，告辞回家。 4. 请将文言语段中画横线的句子翻译成现代汉语。 等死，何若用吾强壮，少延母旦夕活乎？ 三、（2025-2026・湖北武汉东西湖・九上期中）阅读下面的文言语段，完成下面小题。 ①王禹偁，字元之，济州钜野人。世为农家，九岁能文。端拱初，太宗闻其名，召试，擢右拾遗、直史馆，赐绯。 ②二年，亲试贡士，召禹偁，赋诗立就。上悦曰：“此不逾月遍天下矣。”即拜左司谏、知制诰。是冬，京城旱，禹偁疏云：“今旱云未霑，宿麦未茁，民饥可忧。望下诏直云：‘非宿卫军士、边庭将帅，悉第减之，上答天谴，下厌人心，俟雨足复故。’臣朝行中家最贫，奉最薄，亦愿首减奉，以赎耗蠹之咎。” ③初，禹偁尝草《李继迁制》，送马五十匹为润笔，禹偶却之。及出滁，闽人郑褒徒步来谒，禹偁爱其儒雅，为买一马。或言买马亏价者，太宗曰：“彼能却继迁五十马，顾肯亏一马价哉？” ④真宗即位，复知制诰。咸平初，预修《太祖实录》，直书其事。时宰相张齐贤、李沆不协意，禹偁议论轻重其间。出知黄州，尝作《三黜赋》以见志。其卒章云：“屈于身而不屈于道兮，虽百谪而何亏！” ⑤禹偁词学敏赡遇事敢言喜臧否人物以直躬行道为己任。其为文著书，多涉规讽，以是颇为流俗所不容，故屡见摈斥。所与游必儒雅，后进有词艺者，极意称扬之。 1. 下列对句中加点词的理解，不正确的一项是（     ） A． 下厌人心                    厌：满足 B． 俟雨足复故        俟：等待 C． 闽人郑褒徒步来谒       谒：禀告 D． 屡见摈斥            摈：抛弃 2. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（     ） 禹偁词学敏瞻遇事敢言喜臧否人物以直躬行道为己任 A． 禹偁词学敏赡/遇事敢言喜臧否/人物以直躬行道/为己任 B． 禹偁词学/敏赡遇事敢言/喜臧否人物以直躬行道/为己任 C． 禹偁词学/敏赡遇事/敢言喜臧否人物/以直躬行道为己任 D． 禹偁词学敏赡/遇事敢言/喜臧否人物/以直躬行道为己任 3. 下列对文本内容的理解，不正确的一项是（     ） A． 王禹偁出身农家，少时便展现出文学天赋，后因才学受到皇帝的重视。 B． 王禹偁建议削减包括禁军和边疆将帅在内的所有官员俸禄，以应对饥荒。 C． 王禹偁上疏表示：虽家庭贫困，但愿带头减少俸禄，为应对饥荒出力。 D． 王禹偁面对宰相张齐贤、李沆意见不合的情况，认为应分清两人主次。 4. 将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 初，禹偁尝草《李继迁制》，送马五十匹为润笔，禹偁却之。 一、（2025-2026・湖北武汉武珞路一校七・九上期中）阅读下面的文言语段，完成下面小题。 文信侯①欲攻赵以广河间，使刚成君蔡泽事燕三年，而燕太子质于秦。文信侯因请张唐相燕。张唐辞曰：“燕者，必径于赵。赵人得唐者，受百里之地。”文信侯去之而不快。 少庶子②甘罗曰：“君侯何不快甚也？”文信侯曰：“吾令刚成君蔡泽事燕，三年，而燕太子已入质矣。今吾自请张卿相燕，而不肯行。”甘罗曰：“臣行之。”文信侯叱曰：“我自行之而不肯，汝安能行之也？”甘罗曰：“夫项橐生七岁而为孔子师，今臣生十二岁于兹矣，君其试臣，何以遽叱也？” 甘罗见张唐曰：“卿之功，孰与武安君③？”唐曰：“武安君战胜攻取，不知其数；攻城堕邑，不知其数。臣之功不如武安君也。”甘罗曰：“卿明知功之不如武安君与？”曰：“知之。”“应侯之用秦也，孰与文信侯专与？”曰：“应侯④不如文信侯专。”曰：“卯明知应侯不如文信侯专欤？”曰：“知之。”甘罗曰：“应侯欲伐赵武安君难之去咸阳七里绞而杀之。今文信侯自请卿相燕，而卿不肯行，臣不知卿所死之处矣？”唐曰：“请因孺子而行！”令库具车，厩具马，府具币，行有日矣。 （选自《战国策・秦策五》，有删改） 【注】①文信侯：吕不韦，秦国丞相。②少庶子：是战国时期出现的职官称谓，指服务于封君、相国、县令等贵族的年轻近侍之臣。③武安君：即白起，秦国将领。④应侯：即范雎，秦国丞相。 1. 下列对句中加点词的理解，不正确的一项是（     ） A． 文信侯欲攻赵以广河间                    广：扩张 B． 而燕太子质于秦                                 质：人质 C． 何以遽叱也                                        遽：急忙 D． 令库具车                                        具：准备 2. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（     ） 应侯欲伐赵武安君难之去咸阳七里绞而杀之 A． 应侯欲伐/赵武安君难之/去咸阳/七里绞而杀之 B． 应侯欲伐赵/武安君难之去/咸阳七里/绞而杀之 C． 应侯欲伐赵/武安君难之/去咸阳七里/绞而杀之 D． 应侯欲伐赵武安君/难之/去咸阳/七里绞而杀之 3. 下列对文本内容的理解，不正确的一项是（     ） A． 甘罗一眼看穿文信侯因张唐拒绝相燕心中大为不悦，自告奋勇前往劝说张唐。 B． 甘罗面对质疑，以“项橐七岁为孔子师，自己已十二岁”为据说服了文信侯。 C． 甘罗对比白起与张唐的功勋、范雎与文信侯的权势，让张唐看清自身的分量。 D． 甘罗最后以“不知道张唐身死何地”的风险暗示让张唐改变主意，答应相燕。 4. 请将文言语段中画横线的句子翻译成现代汉语。 燕者，必径于赵。赵人得唐者，受百里之地。 二、（2025-2026・湖北武汉江汉区五校・九上期中）小文在阅读古诗文时做了读书笔记，请你和她一起整理完善。 摘录一： 依韵和并州郑宣徽见寄 范仲淹① 西湖载客恣游从②，湖上参差半佛宫。 回顾隙驹曾不息，沉思樽酒可教空。 层台累榭皆清旷，万户千门尽郁葱。 向此行春无限乐，却惭何道继文翁③。 （注）①北宋皇祐二年，吴中发生饥荒。此时范仲淹任杭州知府，他发动各地整修寺院，翻修官仓，借工程雇佣大批饥民。因措施得力，两浙灾区唯有杭州安定无事，百姓平安度过灾荒。②从：同“纵”，放任。③文翁，名党，字仲翁，西汉循吏，曾任蜀郡守，政绩卓著。 摘录二： 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？ （节选自范仲淹《岳阳楼记》） 摘录三： 仲淹知苏州，水患暴作，圩堤圮毁，民田尽没。公临视灾情昼夜筹谋亲率吏民筑堤疏水，栉风沐雨无少怠。时暴雨不止，役卒多有倦色，公躬执畚锸，与众人同劳作，民皆感奋，争先效力。堤成，水患得平，苏民赖之，立生祠以祀。公在任期间，兴修学舍，延聘名师，劝学兴礼，苏地文风自此渐盛。 （节选自《范文正公集・遗事》） 1. 下列对摘录一诗歌的赏析，不正确的一项是（     ） A． 首句从乘船纵情游赏西湖写起，确定了全诗的立足点，下文中的所见、所感均由此生发。 B． 次句写湖周边的景象，从湖上放眼望去，到处是尚未建完的寺庙，参差不一，高低错落。 C． 颈联互文见义，数不清的亭台楼榭、房舍院落层层叠叠，使人感到清新旷远、葱郁繁盛。 D． 尾联一承一转，上句承接并收束前文，下句则是由“乐”到“惭”，丰富了全诗的内涵。 2. “先忧后乐”精神贯穿范仲淹的一生，在其诗词中也常有体现，但摘录一这首诗似乎有“乐”无“忧”，对此你是如何理解的？请结合全诗内容，阐述你的看法。 3. 小文在摘录二和摘录三中标注了四个疑难字词，请帮她解释。 ①尝：　　　　　　②微：　　　　　　③怠：　　　　　　④躬：　　　　　　 4. 小文用横线画出了自己不理解的句子，请你帮她翻译成现代汉语。 居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。 5. 小文发现画横线的句子没有断句，请你用“/”标示（限两处）。 公临视灾情昼夜筹谋亲率吏民筑堤疏水 6. 结合摘录二、摘录三选段，说说范仲淹的行为如何体现“先天下之忧而忧”的情怀。 三、（2025-2026・湖北武汉江汉・九上期中）阅读下面的文言语段，完成下面小题。 白居易，字乐天，幼聪慧绝人。年十五六时，袖文一编，投著作郎顾况。况能文，后进文章无可意者。览居易文，不觉迎门礼遇。 贞元十四年，始以进士就试，礼部侍郎高郢擢升甲科，授秘书省校书郎。居易文辞富艳，尤精于诗笔。所著歌诗数十百篇，皆意存讽赋，箴时之病，补政之缺，而士君子多之，而往往流闻禁中。章武皇帝纳谏思理，渴闻说言，二年十一月，召入翰林为学士。三年五月，拜左拾遗，居易自以逢好文之主，非次拔擢欲以生平所贮仰酬恩造拜命之日献疏言事。 居易与河南元稹相善，同年登制举，交情隆厚。稹自监察御史谪为江陵府士曹掾。翰林学士李绛、崔群上前面论稹无罪，居易累疏切谏，疏入不报。十年七月，盗杀宰相武元衡，居易首上疏论其冤，急请捕贼以雪国耻。宰相以宫官非谏职，不当先谏官言事。会有素恶居易者，持摭居易，言浮华无形。执政方恶其言事，奏贬为江表刺史。诏出，中书舍人王涯上疏论之，言居易所犯状迹，不宜治郡，追诏授江州司马。 （节选自《旧唐书・白居易传》） 1. 下列对句中加点词的理解，不正确的一项是（     ） A． 后进文章无可意者          意：满意 B． 礼部侍郎高郢擢升甲科   擢：提拔 C． 渴闻说言                       说：狡猾 D． 持摭居易                       摭：搜罗 2. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（     ） 非次拔擢欲以生平所贮仰酬恩造拜命之日献疏言事 A． 非次拔擢/欲以生平所贮/仰酬恩造/拜命之日/献疏言事。 B． 非次拔擢欲/以生平所贮仰酬/恩造拜命之/日献疏言事。 C． 非次拔擢欲/以生平所贮/仰酬恩造拜命之/日献疏言事。 D． 非次拔擢/欲以生平/所贮仰酬/恩造拜命之日/献疏言事。 3. 下列对文本内容的理解，不正确的一项是（     ） A． 白居易十五六岁时创作的文章就得到了当时著名文士顾况的大力赞许。 B． 白居易诗文总暗含讽喻之意，这一特点让他获得了士大夫群体的认可。 C． 白居易在元稹被贬时多次上疏，极力劝谏，但奏疏呈上却未得到回复。 D． 白居易上疏抓捕刺杀武元衡的刺客，因越权进谏直接被贬为江州司马。 4. 将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 宰相以宫官非谏职，不当先谏官言事。 一、（2025-2026・湖北武汉四区・九上期中）阅读下面的文言语段，完成下面小题 田文既死，公叔为相，尚魏公主①，而害吴起。公叔之仆曰：“起易去也。”公叔曰：“奈何？”其仆曰：“吴起为人节廉而自喜名也。君因先与武侯言曰：‘夫吴起贤人也，而侯之国小，又与强秦壤界，臣窃恐起之无留心也。’武侯即曰：‘奈何？’君因谓武侯曰：‘试延以公主②，起有留心则必受之。无留心则必辞矣。以此卜之。’君因召吴起而与归，即令公主怒而轻君。吴起见公主之贱君也，则必辞。”于是吴起见公主之贱魏相，果辞魏武侯。武侯疑之而弗信也。吴起惧得罪，遂去，即之楚。 楚悼王素闻起贤，至则相楚。明法审令捐不急之官废公族疏远者以抚养战斗之士。要在强兵，破驰说之言从横者。于是南平百越；北并陈蔡，却三晋；西伐秦。诸侯患楚之强。故楚之贵戚尽欲害吴起。及悼王死，宗室大臣作乱而攻吴起，吴起走之王尸而伏之。击起之徒，因射刺吴起并中悼王，悼王既葬，太子立，乃使令尹尽诛射吴起而并中王尸者。坐射起而夷宗死者七十馀家。 【注释】①公主：魏武侯的大公主。②公主：魏武侯的小公主。 1. 下列对句中加点词的理解，不正确的一项是（     ） A． 臣窃恐起之无留心也       窃：私下里 B． 吴起见公主之贱君也       贱：身份卑微 C． 以此卜之       卜：预测 D． 却三晋       却：击退 2. 下列对文中画波浪线部分的断句，不正确的一项是（     ） 明法审令捐不急之官废公族疏远者以抚养战斗之士 A． 明法/审令捐不急之官/废公族疏远者以抚/养战斗之士 B． 明法审令/捐不急之官/废公族疏远者/以抚养战斗之士 C． 明法审令/捐不急之/官废公族疏远者/以抚养战斗之士 D． 明法/审令捐不急之/官废公族/疏远者以抚养战斗之士 3. 下列对文本内容的理解，不正确的一项是（     ） A． 田文死后，公叔担任宰相，娶了魏国的大公主，便想害大将吴起。 B． 仆人向公叔献计，让魏武侯将小公主嫁给吴起，设计让吴起拒绝。 C． 吴起逃到楚国，受到悼王重用为相，通过改革使楚国强大了起来。 D． 楚国贵戚妒忌吴起，不顾礼法将他乱箭射死，受到新立楚王严惩。 4. 请将文言语段中划横线的句子翻译成现代汉语。 及悼王死，宗室大臣作乱而攻吴起，吴起走之王尸而伏之。 二、（2025-2026・湖北武汉江岸・九上期中）阅读下面的文言语段，完成各题。 ①徐阶，字子升，松江华亭人。嘉靖二年进士第三人。读书为古文辞，从王守仁①门人游，有声士大夫间。帝用张孚敬议，欲去孔子王号，易像为木主。下儒臣议，阶独持不可。孚敬召阶盛气诘之，阶抗辩不屈。孚敬怒曰：“若叛我。”阶正色曰：“叛生于附。阶未尝附公，何得言叛？”长揖出。斥为延平府推官。连摄郡事出系囚三百创乡社学捕剧盗百二十人。 ②丁母忧归。服除，擢国子祭酒，迁礼部右侍郎，寻改吏部。故事，吏部率緍门②，所接见庶官不数语。阶折节下之。见必深坐，咨边腹要害，吏治民瘼。皆自喜得阶意，愿为用。寻掌院事，进礼部尚书。 ③俺答犯京，帝召群臣计兵事，从之。中官③陷寇归，以俺答求贡书进。帝以示严嵩及阶，召对便殿。嵩曰：“饥贼耳，不足患。”阶曰：“傅城而军，杀人若刈菅，何谓饥贼？”帝然之，问求贡书安在。嵩出诸袖曰：“礼部事也。”帝复问阶。阶曰：“寇深矣，不许恐激之怒，许则彼厚要我。请遣译者绐之，我得益为备。援兵集，寇且走。”帝称善者再。 注释：①王守仁：即王阳明，心学集大成者。②鐍（jué）门：锁闭大门。③中官：宦官。 1. 下列对句中加点词的理解，不正确的一项是（     ） A． 易像为木主 易：更换 B． 阶折节下之 下：走下 C． 傅城而军     傅：同“附”，靠近 D． 请遣译者绐缓之 绐：哄骗 2. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（     ） 连摄郡事出系囚三百创乡社学捕剧盗百二十人 A． 连摄郡事出/系囚三百/创乡社学捕剧/盗百二十人 B． 连摄郡事/出系囚三百/创乡社学/捕剧盗百二十人 C． 连摄郡事/出系囚三百/创乡社学捕剧/盗百二十人 D． 连摄郡事出/系囚三百/创乡社学/捕剧盗百二十人 3. 下列对文本内容的理解，不正确的一项是（     ） A． 徐阶是王阳明的学生，在士大夫间很有声望。 B． 徐阶坚决反对张孚敬的主张，因此被贬官。 C． 徐阶礼遇下属，善于用人，下属乐意为他效力。 D． 徐阶应对俺答计策周全，获得了皇上的赞许。 4. 请将文言语段中画横线的句子翻译成现代汉语。 寇深矣，不许恐激之怒，许则彼厚要我。 三、（2025-2026・湖北武汉洪山・九上期中）阅读下面的文言语段，完成下面小题。 司马穰苴者，田完之苗裔也。齐景公时，晋伐阿、甄，而燕侵河上，齐师败绩。景公患之。晏婴乃荐田穰苴。景公召穰苴，与语兵事，大说之，以为将军。穰苴曰：“臣素卑贱，君擢之闾伍之中，加之大夫之上，士卒未附，百姓不信，人微权轻，愿得君之宠臣，国之所尊，以监军，乃可。”于是景公许之，使庄贾往。穰苴既辞，与庄贾约曰：“旦日日中会于军门。”穰苴先驰至军，立表下漏待贾。贾素骄贵，以为将己之军而己为监，不甚急；亲戚左右送之，留饮。日中而贾不至。穰苴则仆表决漏，入，行军勒兵，申明约束。约束既定，夕时，庄贾乃至。穰苴曰：“何后期为？”贾谢曰：“不佞大夫亲戚送之，故留。”穰苴曰：“将受命之日则忘其家。今敌国深侵，邦内骚动，士卒暴露于境，君寝不安席，食不甘味，百姓之命皆悬于君，何谓相送乎！”召军正问曰：“军法期而后至者云何？”对曰：“当斩。”庄贾惧，使人驰报景公，请救。既往，未及反，于是遂斩庄贾以徇三军。三军之士皆振栗。士卒次舍井灶饮食问疾医药，身自拊循之。悉取将军之资粮享士卒，身与士卒平分粮食，最比其羸弱者。三日而于勒兵，病者皆求行，争奋出为之赴战。晋师闻之，为罢去。燕师闻之，度水而解。于是追击之，遂取所亡封内故境而引兵归。未至国释兵旅解约束誓盟而后入邑。景公与诸大夫郊迎，劳师成礼，然后反归寝。既见穰苴，尊为大司马。 1. 下列对句中加点词的理解，不正确的一项是（     ） A． 而燕侵河上                    侵：侵犯 B． 君擢之间伍之中             擢：提拔 C． 军法期而后至者云何       期：约定 D． 度水而解                       解：解散 2. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（     ） 未至国释兵旅解约束誓盟而后入邑 A． 未至/国释兵旅/解约/束誓盟而后入邑 B． 未至国/释兵/旅解约束/誓盟而后入邑 C． 未至国/释兵旅/解约束/誓盟而后入邑 D． 未至/国释兵/旅解约/束誓盟而后入邑 3. 下列对文本内容的理解，不正确的一项是（     ） A． 司马穰苴是田氏后裔，齐国与晋、燕国交战时战败，晏婴向齐景公举荐田穰苴。 B． 司马穰苴认为自己出身卑微难以树立威信，希望景公派遣一名重臣来担任监军。 C． 司马穰苴按照军法斩杀了没有守诺的庄贾，并以此示众，全军将士因此而团结。 D． 司马穰苴体恤士兵，士兵都愿意为之而战，最终收复了被晋国燕国侵占的国土。 4. 将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 景公召穰苴，与语兵事，大说之，以为将军。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $