2.2《神经调节的基本方式》课件-2026-2027学年高二上学期生物人教版选择性必修1

该高中生物学课件聚焦神经调节的基本方式，涵盖反射与反射弧的概念、组成及反射类型。以“手指被扎”问题探讨导入，引导学生分析反射过程及结构，逐步过渡到反射概念、反射弧组成，再比较非条件反射与条件反射，构建递进式知识支架。 其亮点在于通过实例辨析（如判断草履虫应激性是否为反射）、实验分析（狗建立条件反射过程）培养科学思维，结合脊蛙实验和宠物训练等拓展应用落实探究实践。采用对比表格和课堂小结梳理知识，帮助学生构建生命观念，教师可借助丰富案例提升教学效率。

神经调节的基本方式 第2章 第2节 教学目标： 1.通过分析反射实例,归纳反射的概念、意义和类型;概述反射弧的组成 2.运用归纳法比较条件反射与非条件反射的异同 3.通过分析条件反射的建立和消退的原理,关注神经科学的发展 教学重点和难点 1、教学重点： 概述反射是人体神经调节的基本方式 反射弧的概念及组成 2、教学难点： 条件反射的形成 条件反射和非条件反射的区别与联系 问题探讨 如果你的手指被植株上尖锐的刺扎了一下，你迅速把手缩了回来，然后感觉到了疼痛，紧接着你意识到手被扎了。 1.这一过程是如何发生的？分别涉及了神经系统的哪些结构？ 答：手指被扎，皮肤中感受器接受刺激，产生兴奋，兴奋沿传入神经传到脊髓，再通过传出神经传导到上肢的肌肉，肌肉收缩使手收回。同时，脊髓将信号送到大脑皮层，产生痛觉并意识到手被扎。 答:缩手在前，可以使机体迅速避开有害刺激，避免机体受到伤害。之后产生感觉，有助于机体对刺激的利弊作出判断与识别，可以使机体更灵活、更有预见性地对环境变化作出应对，从而更好地适应环境。 2.缩手动作在前、感觉到疼痛在后，这有什么适应意义? 一 一、反射与反射弧 （一）反射——神经调节的基本方式 在中枢神经系统的参与下，机体对内外刺激所产生的规律性应答反应。 1.概念： 2.三要素： ①中枢神经系统 ②内外刺激 ③规律性应答 脑和脊髓 4.实例： 缩手反射、眨眼反射、膝跳反射等 3.适用范围: 有中枢神经系统的多细胞动物 学生举例常见的反射类型。 一 一、反射与反射弧 思考：草履虫能够趋利避害，含羞草叶被触碰后会下垂，这些属于反射吗? （一）反射——神经调节的基本方式 草履虫躲避食盐，游向肉汁 含羞草受到触碰，叶片合拢 × × 注意: 植物、单细胞生物等没有神经系统,因此它们对外界刺激作出的反应不是反射,而是应激性。 反射隶属于应激性的范畴，是应激性的一种高级表现形式，两者主要区别在于是否有神经系统参与 学生举例常见的反射类型。 一 一、反射与反射弧 1、反射的结构基础是: 反射弧 2、反射弧的基本结构: 刺激 感受器 传入神经 神经中枢 传出神经 效应器 （二）反射弧——完成反射的结构基础 神经节 完成反射的条件： 1.反射弧的结构和功能完整； 2.一定强度的刺激 反射弧 学生举例常见的反射类型。 反射弧中传入神经与传出神经的判断方法 (1)根据是否具有神经节(⑥)：有神经节的是传入神经(②)。 (2)根据脊髓灰质内结构判断:图示中与“ ”相连的为传入神经(②),与 “ “相连的为传出神经(④)。 (3)根据脊髓灰质结构判断:与前角(膨大部分)相连的为传出神经(④),与后角(狭窄部分)相连的为传入神经(②)。 拓展 感受器 反射弧 传入神经 神经中枢 传出神经 效应器 （接受刺激，产生兴奋） （将感受器产生的兴奋向神经中枢传导） （对传入的信息进行分析和综合，并产生新的兴奋） （将兴奋由神经中枢传至效应器） （对刺激作出应答） 兴奋是指动物体或人体内的某些细胞或组织（如神经组织）感受外界刺激后，由相对静止状态变为显著活跃状态的过程。 效应器：传出神经末梢和它所支配的肌肉或腺体。 神经中枢：位于脑和脊髓 3、反射的过程: 兴奋除了在反射弧中传导,还会在脑与脊髓等中枢神经系统中传导。 一 一、反射与反射弧 观察：一个完整的反射活动仅靠一个神经元能完成吗？ 缩手反射由三个神经元完成 膝跳反射由两个神经元完成 不能。完整的反射活动至少需要传入神经元与传出神经元。 学生举例常见的反射类型。 反射弧各部分结构的破坏对功能的影响 拓展 1、效应器 ≠ 传出神经末梢 效应器包括两种，一种是传出神经末梢和它所支配的肌肉，另一种是传出神经末梢和它所支配的腺体。 2、反射≠反应 ≠感觉 反射的发生要有完整的反射弧和一定条件的刺激，如用针刺脚趾引起的缩腿行为。 反应是指生物体对内外刺激作出的规律性应答，不需要完整的反射弧，如用针刺坐骨神经引起的与坐骨神经相连的肌肉的收缩。 感觉是在大脑皮层形成的，需要感受器、传入神经、神经中枢参与，传出神经和效应器可不参与，可不产生反应。 辨析 感受器(手指皮肤)→传入神经→大脑皮层(产生痛觉) 思考：在缩手反射中感觉到手被扎的感觉是反射吗？ 不是。 二、非条件反射与条件反射 1.反射类型 与生俱来的，出生后无需训练就具有的反射 特点： (1) 非条件反射: 神经中枢： 大脑皮层以下（如脊髓、脑干），不需大脑皮层参与 先天性、终身性，数量有限。 吃梅止渴、膝跳反射、排尿反射、眨眼反射、婴儿的吮乳 举例： (2) 条件反射: 出生后在生活过程中通过学习和训练逐渐形成的反射 特点： 神经中枢： 需要大脑皮层参与（低级中枢也参与） 后天、可改变、数量几乎无限 举例： 望梅止渴、谈梅止渴、谈虎色变、画饼充饥 二 二、非条件反射与条件反射 3.每次给狗喂食前先让狗听到铃声，然后再立即喂食。重复此方式若干次。 4. 一段时间后，当铃声单独出现，狗也会分泌唾液。此时，铃声已转化为食物（非条件刺激）的信号，称为条件刺激，条件反射就建立了 2.给狗听铃声而不给它喂食物，狗不会分泌唾液，此时铃声与分泌唾液无关，属于无关刺激 1. 给狗喂食，狗会分泌唾液，分泌唾液的反射是非条件反射，食物是非条件刺激 条件反射的建立过程 食物 铃声 铃声 分泌唾液 不分泌唾液 分泌唾液 无关刺激与非条件刺激多次结合 非条件反射 不发生反射 条件反射 （非条件刺激） （无关刺激） （条件刺激） 说明：条件反射是在非条件反射的基础上， 通过学习和训练而建立的。 2.条件反射的建立过程 14 3、条件反射的消退 思考讨论：狗和铃声之间建立起了条件反射，如果多次给予铃声，却不给食物，狗一听到铃声，还会分泌唾液吗? 如果反复应用条件刺激而不给予 ，条件反射就会逐渐 ，以至最终完全不出现，这是条件反射的消退。 非条件刺激 减弱 不会，条件反射的维持需要非条件刺激的强化。 二、非条件反射与条件反射 (1)消退的机理 (2)消退的实质 条件反射的消退_____条件反射的简单丧失，而是______把原先_______________________转变为_______________________ 不是 中枢 引起兴奋性效应的信号 产生抑制性效应的信号 条件反射的消退使得动物获得了两个刺激间___________，是一个__________过程，需要__________的参与。 烦不烦啊 新的联系 新的学习 大脑皮层 3、条件反射的消退 非条件反射和条件反射的区别与联系 小结 项目 非条件反射 条件反射 概念 通过遗传获得,与生俱来 在后天生活过程中逐渐训练形成 特点 不经过大脑皮层;先天性;终生性;数量有限 经过大脑皮层;后天性;可以建立,也能消退; 数量可以不断增加 意义 使机体初步适应环境 使机体具有更强的预见性、灵活性和适应性,大大提高了动物应对复杂环境变化的能力 实例 眨眼、啼哭、膝跳反射、吃东西时分泌唾液等 “望梅止渴”“画饼充饥”等 ①条件反射的建立，是动物生存必不可少的； ②条件反射扩展了机体对外界复杂环境的适应范围，使机体能够识别刺激物的性质，预先作出不同的反应； ③条件反射使机体具有更强的预见性、灵活性和适应性，大大提高了动物应对复杂环境变化的能力。 4.条件反射建立的意义: 18 课堂小结 1. 2. × × × C 练习与应用 D 3. 20 1. 科研人员用去除脑但保留脊髓的蛙(称为脊蛙)为材料进行反射活动实验，请回答与此 有关的问题。 (1) 轻轻刺激脊蛙左后肢的趾部，可观察到该后肢出现屈腿反射。该反射的反射弧组成是 、 。 (2) 用针破坏脊髓后，刺激脊蛙左后肢的趾部，该后肢 发生屈腿反射；如果刺激的是传出神经，该后肢 发生屈腿反射(填“能”或“不能” )。 (3 ) 从该实验你可以得出的结论是 ， 。 (4) 从以上实验结果 得出”蛙后肢的屈腿反射不受大脑控制”的结论(填“能”或”不能”)。 感受器（趾部皮肤）、传入神经、神经中枢（位于脊髓） 传出神经、效应器（后肢肌肉） 不能 不能 反射需要经过完整的反射弧 缺少神经中枢，反射就不能完成 不能 拓展应用 21 拓展应用 2.如果你家里养了猫或狗，要让它在固定的地点大小便，你该怎样训练它呢？ 通过奖励或惩处，使猫、狗建立定点大小便的条件反射。例如，在猫、狗将要大小便的时候，将它转移到固定大小便的地点，完成大小便后给予一定的奖励；如果随意大小便，便给予一定的惩罚。多次重复，直到建立起条件反射。 22 $