第27讲 资本主义世界殖民体系和世界市场的形成（复习讲义）（黑吉辽蒙专用）2027年高考历史一轮复习讲练测

该高中历史高考复习讲义聚焦资本主义世界殖民体系和世界市场形成核心考点，按新航路开辟、两次工业革命到体系最终确立的时序，整合经济主线、政治统治主线等专题线索，通过考情分析、基础梳理、重难突破及分层集训环节，帮助学生构建完整知识框架，突破高频考点。 讲义以唯物史观为指导，创新设计史料实证（如殖民条约、贸易数据）和时空观念（殖民地图解读）教学活动，如对比商品输出与资本输出表格强化概念辨析，分层集训含基础、能力、真题层练习，提升学生历史解释能力，为教师提供精准复习节奏把控方案。

第27讲 资本主义世界殖民体系和世界市场的形成 （培优复习讲义） 内容导航 夯实基础·突破重难·分层提能 考情・分析解读（课标要求 考情解读 备考策略） 基础・知识梳理（专题线索 知识导图 知识梳理） 重难・核心突破（核心提炼 史料探究 命题预测） 重难01 新航路开辟，世界市场雏形、早期殖民体系萌芽 重难02 第一次工业革命·商品输出·世界市场初步形成、殖民体系初步确立 重难03 第二次工业革命·资本输出·瓜分世界狂潮 重难04 19世纪末20世纪初，资本主义世界市场、殖民体系最终形成 重难05 殖民扩张的双重历史影响（对欧洲；对亚非拉） 重难06 世界市场、殖民体系与世界体系三者概念区分 拔高・分层集训（基础演练 能力进阶 真题实战） 考情·分析解读 课标要求 通过了解工业革命的发生和发展，以及工业革命带来的社会生产力的极大发展和所引起的生产关系的深刻变化，理解工业革命对资本主义世界体系的形成及对人类社会生活的深远影响。 通过了解西方列强对亚非拉的殖民扩张、世界殖民体系的建立以及亚非拉人民的抗争，理解世界殖民体系的建立及殖民地半殖民地民族独立运动对世界历史发展的影响。 考题统计 核心考点 2026 2025 2024 考点 资本主义世界殖民体系和世界市场的形成（高频考点） （5年33考） 新高考Ⅰ、新高考Ⅱ、辽宁、山东、广东、湖南、黑吉辽蒙 全国新课标、山东、广东、江苏、河北、浙江 全国新课标、全国乙卷、湖南、重庆、安徽、浙江 考情解读 1．考查频次 五年持续高频考查，每年至少2道选择题，2024—2026年频繁设置综合材料大题；世界市场贯穿工业革命全考点，殖民体系集中考查19世纪末瓜分狂潮，二者经常融合命题。 2．考查要点 世界市场四阶段：新航路开辟（雏形）、早期殖民扩张（拓展）、第一次工业革命（初步形成）、第二次工业革命（最终确立） 世界市场内在逻辑：商品输出、资本输出、国际分工、自由贸易、中心—边缘全球经济结构 资本主义世界殖民体系分期：拉美殖民、亚洲殖民地半殖民地、瓜分非洲、19世纪末20世纪初体系最终形成 殖民扩张手段演变：原始资本掠夺、商品倾销、资本输出、划分势力范围 双重历史影响：对欧洲资本积累；对亚非拉灾难与客观近代化冲击 中外关联：西方殖民扩张冲击晚清中国，中国卷入世界市场 唯物史观：生产力（工业革命）推动全球经济与殖民格局重塑 3．命题情境 一手文献史料：商人日记、殖民条约、列强官方贸易报告、经济学家著作 数据图表情境：全球贸易额、殖民地原料出口、进出口商品结构表格、折线图 地图时空情境：殖民势力分布图、新航路路线、非洲瓜分地图 史学观点情境：不同史学家对殖民扩张、全球化起源的评价辨析 中外关联情境：同时期西方殖民扩张与近代中国社会经济对比 长时段情境：1500—1900年全球经济体系完整演变材料 备考策略 1．双线整合时序框架：世界市场经济发展主线、全球殖民扩张主线，打通新航路、两次工业革命、瓜分世界的因果链条。 2．构建对比表格：区分商品输出/资本输出、自由资本主义/垄断资本主义、世界市场不同阶段特征。 3．强化唯物史观答题逻辑：工业革命生产力提升→对外扩张需求→世界市场与殖民体系形成→全球贫富分化、亚非拉依附。 4．专项训练图表、地图类史料题，掌握全球经济数据、殖民疆域地图的时空解读方法。 5．规范开放论述答题模板，辩证评价殖民扩张与世界市场的双重影响，分层分析对欧洲、亚非拉的不同作用。 6．强化中外关联题型训练，梳理中国逐步卷入资本主义世界市场完整脉络。 7．区分易混概念：世界市场/世界殖民体系/资本主义世界体系、商品输出/资本输出、殖民地/半殖民地。 基础・知识梳理 专题线索 专题 15—20世纪，伴随新航路开辟、两次工业革命推进，西方列强持续对外殖民扩张；从早期暴力掠夺、商品输出到垄断阶段资本输出、瓜分世界，逐步构建起资本主义世界殖民体系，同时打通洲际经济联系，分阶段形成资本主义世界市场。二者相互依托，确立欧美主导、亚非拉依附的全球中心—边缘格局，既推动全球从分散走向整体，也给殖民地带来深重灾难，并客观冲击传统农耕文明。 线索1世界市场发展线索（经济主线） 1500前后新航路开辟—20世纪初雏形（新航路）→拓展（早期殖民）→初步形成（一工·商品输出）→最终形成（二工·资本输出）；国际分工、全球商贸、资本跨国流动工业革命提升生产力，催生海外市场、原料需求；殖民扩张为世界市场建立政治保障 线索2殖民扩张与殖民体系线索（政治统治主线） 1500—20世纪初西葡早期美洲殖民；英法荷殖民争霸；19世纪中期亚洲半殖民地化；19世纪末瓜分非洲，殖民体系最终确立世界市场的经济利益驱使列强抢占殖民地；殖民领土控制，垄断当地原料与市场 线索3生产力与工业革命驱动线索（根本动力线） 18世纪60年代—19世纪末第一次工业革命蒸汽机、机器大生产；第二次工业革命电力、垄断组织、金融资本生产力飞跃是对外扩张、市场拓展的根源；生产过剩、过剩资本迫使列强走向全球 线索4亚非拉民族与社会变迁线索（影响反馈线） 16世纪—20世纪初美洲文明毁灭、黑奴贸易；东方传统手工业破产、单一种植园经济；近代交通、西学传入；早期民族反抗运动殖民掠夺摧毁本土经济，造成长期落后；殖民客观传播近代文明，催生民族觉醒消极：主权丧失、经济畸形、长期贫困客观：瓦解封闭农耕，催生近代化因素 知识导图 核心梳理 知识1：拉丁美洲的殖民地化 1．概况 时间 殖民国家 殖民范围 殖民方式 15-16世纪中叶 西班牙 ①1496年西班牙在海地建立了第一个永久性殖民地圣多明各； ②到16世纪中叶，殖民地包括除巴西以外的大部分南美洲、整个中美洲和部分北美洲。 （1）政治：①专制统治；②总督制度 （2）经济： ①推行农奴制，发展种植园经济； ②疯狂开采金银矿，掠夺巨额财富； ③奴役和屠杀印第安人； ④发展起黑奴贸易； ⑤禁止或限制殖民地与任何其他国家进行贸易 16世纪 葡萄牙 建立了巴西殖民地 18世纪晚期 西、葡、荷、英、法 拉丁美洲已完全处于欧洲列强的殖民统治之下。 2．西葡殖民扩张的特点 政治：王室主导，直接控制，浓厚的封建半封建色彩。 经济：单一经济结构，掠夺金银，未转化为资本。 【思考】殖民者的掠夺对非洲、美洲和欧洲分别产生了怎样的影响？ 对欧洲：①带来巨额财富，创造巨额原始资本积累，引发价格革命和商业革命；②加速欧洲封建制度的衰落，促进了工业革命的发生。 （2）对非洲：非洲丧失了近亿劳动力，破坏了原有社会结构，极大地制约了非洲的发展；造成非洲长期贫穷与落后。 （3）对美洲： 消极：给美洲带来了灾难，加剧了美洲的贫困与落后。 积极 ：客观上加强了美洲与世界的联系，冲击传统生产方式，促进了美洲的开发与近代化。 知识2：亚洲沦为殖民地半殖民地 1．15-16世纪西方在亚洲的殖民活动 2．17世纪后，列强对亚洲的殖民扩张 地区 国家 殖民概况 南亚 英国 时间：17世纪初开始，英国人来到印度 方式：①经济上：通过东印度公司，直接抢掠、侵占土地、强征土地税、种植并走私鸦片等手段，掠夺财富和巨额利润。 ②政治上：利用印度各地封建割据严重、国内社会矛盾尖锐的弱点，挑动印度人打印度人，坐收渔利；或者直接进行武力侵略。 结果：到19世纪中后期，英国几乎控制了印度全境。 东 南 亚 荷兰 17世纪初，荷兰殖民者侵入印度尼西亚，建立了巴达维亚殖民地，后占领了整个印尼。 英国 19世纪末，英国已将缅甸和马来半岛的大部分变成殖民地。 法国 侵占了越南、柬埔寨和老挝。（印度支那地区） 美国 从西班牙手里夺得菲律宾。（美西战争：1898） 南 亚 英法俄 在奥斯曼帝国扩大势力范围，分割领土。奥斯曼帝国半殖民地化程度不断加深。 英俄 控制伊朗经济和内政，分别在伊朗北部和南部划分势力范围。 东 亚 列强 迫使清政府签订不平等条约，中国逐步沦为半殖民地半封建社会 日本 1910年，日本吞并了朝鲜半岛。 知识3：西方列强瓜分非洲 1．特点 （1）工业革命前：殖民活动局限在沿海地区，占领重要的港口和城镇，进行奴隶贸易。 （2）工业革命后：进行全面的殖民入侵。 2．表现 历史阶段 时期 地域 概况 工场手工业时代 15世纪— 19世纪中叶 沿海地区 殖民者在西非、中非和南非占领重要的港口和城镇，进行黑奴贸易。 蒸汽时代 （全面殖民入侵） 18世纪末— 19世纪初 北非地区 ①英法：英法控制苏伊士运河； 英法还控制了埃及的经济政治大权。 ②英国：1882年英国占领了整个埃及，以埃及为基地对苏丹进行扩张。 ③法国：入侵阿尔及利亚，并向突尼斯和摩洛哥扩张。 18世纪后期—19世纪后期 非洲腹地 18世纪后期到19世纪后期，深入非洲腹地探险，为进一步侵略准备地理和人文资料。 电气时代（速度加快，瓜分狂潮 19世纪后期 撒哈拉以南的非洲 19世纪后期，加快对撒哈拉以南非洲的争夺。英、法、德各自制定了侵略计划。 ①英国“2C计划” 北起开罗---南至开普敦 目的：通过修建铁路，建立从非洲北端到南端的殖民统治。 结果：因德国的反对未能实施。 ②法国“2S计划”西非的佛得角---东非的索马里； 目的：建立一个横贯非洲大陆的法属殖民帝国。 结果：因当地抵抗和国际压力未能成功。 ③德国在赤道两侧建立自己的殖民地 19世纪末 20世纪初 非洲大陆 几乎占领了整个非洲大陆 3．“柏林会议”（也是一次“地图上作业”的会议） ①背景：在抢夺殖民地过程中，列强冲突加剧。 ②目的：为解决矛盾和进一步瓜分非洲。 ③召开：1884年，英、法、德等国在柏林召开会议。 ④内容：任何国家在非洲占领新的土地，必须通知其他国家，占领方为有效；各国可以先在地图上划定彼此的势力范围，然后再去占领。 ⑤影响：列强瓜分非洲的速度大大加快。19世纪末20世纪初，它们侵占了几乎整个非洲。 【思考】瓜分非洲的分界线有什么特点？它反映了什么问题？给非洲带来什么影响？ （1）特点：分界线大多平直，多按经纬线划分，或用直线、曲线几何方法划分，自然边界较少。 （2）问题：欧洲列强瓜分非洲，无视非洲国家主权，人为划定疆界。 （3）影响：①造成土著部落、民族的分离，②破坏了当地传统政治、经济及人文结构，③给非洲国家间的边界、种族等冲突埋下隐患。 知识4：世界殖民体系的形成 1．形成 （1）时间：19世纪末20世纪初。 （2）表现：亚非拉国家绝大多数地区已经沦为殖民地或半殖民地。 2．原因： （1）根本原因：资本主义具有开放性和扩张性。 （2）直接原因：①第二次工业革命的推动；②在向垄断资本主义的过渡中，资本主义各国要求独占更大的商品市场、原料产地和资本投资场所。因此，进行了更大规模的瓜分世界。 3．影响 （1）对殖民者：主要资本主义国家之间扩张与争夺加剧，孕育着新的更大的冲突。 （2）对世界：世界上几乎所有国家和地区都被卷入资本主义世界市场当中，世界越来越紧密地连为一体。 （3）对殖民地半殖民地： ①破坏性：打破了当地传统的经济结构；殖民统治和掠夺给殖民地半殖民地人民带来了深重的灾难；形成了人类历史上由少数资本主义国家奴役和控制世界上绝大部分土地和人口的极不合理的状态。被压迫人民的反抗斗争不断高涨（亚非拉民族解放运动）。 ②建设性：传播先进生产方式、生活方式和思想观念，客观上促进了殖民地历史的发展与进步。（客观进步性） 重难・核心突破 重难01 新航路开辟，世界市场雏形、早期殖民体系萌芽 【史料原文】 “真正的世界历史应从1500年开始。1500年前后，欧洲人通过远洋航行打通新旧大陆，金银大量流入欧洲；西班牙、葡萄牙在美洲建立殖民地，掠夺白银，强迫印第安人开采矿山、种植甘蔗，跨大西洋黑奴贸易兴起，各大洲建立直接商业联系。” ——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 【思考】 新航路开辟如何推动世界市场与早期殖民体系出现？殖民掠夺对欧洲、美洲分别产生什么影响？ 【史料解读】 时空转折：1500年打破各大洲相对孤立状态，世界从分散走向整体； 市场雏形：欧、美、非建立跨洲贸易网络，商品、人口、物种全球流动； 殖民萌芽：西葡率先在美洲建立殖民地，暴力掠夺、种族奴役成为早期殖民主要手段； 资本原始积累：美洲金银流入欧洲，冲击封建经济，推动欧洲资本主义发展。 【史料阐述】 新航路开辟是世界市场与殖民体系的起点。欧洲远洋航行打通全球航路，西、葡开启海外殖民，通过掠夺金银、种植园经济、黑奴贸易完成资本原始积累。全球商贸通道初步搭建，世界市场雏形出现；美洲沦为欧洲原料掠夺地，本土文明遭受毁灭性打击，拉开亚非拉殖民地化序幕。 【考法预测】 1．【新情境·数据计量】（2026 年山东省济南市高三一模）下表为 1500—1600 年欧洲从美洲输入的贵金属数量估算（单位：吨）。 年份 黄金 白银 1500—1520 15 200 1520—1540 35 800 1540—1560 55 1800 1560—1580 45 2200 1580—1600 40 2500 据此可推断，这一时期的贵金属流入 A．源于欧洲工业革命的原料需求 B．加速了欧洲封建生产关系的解体 C．使美洲成为欧洲的商品倾销市场 D．导致欧洲各国普遍出现通货膨胀 2．【新角度·全球史·物种交流】（2026 年广东省深圳市高三 4 月二模）有学者指出："没有美洲的农作物，欧洲不可能有能力养活更多的人口，其热带地区不会如此之快地得到开发；没有欧洲牲畜，美洲大陆不可能以它已经出现过的那种速度被开发。"该学者意在强调新航路开辟 A．使美洲与欧洲形成了相互依赖的经济体系 B．推动了全球范围内的物种交流与文明互动 C．证明了地圆学说的科学性 D．确立了欧洲在全球贸易中的主导地位 3．【新角度：探险家目的动态变化、殖民萌芽递进】（2026·湖北武汉高三2月调考）新航路开辟初期，探险家目标是寻找香料、联合东方基督徒对抗伊斯兰；发现新大陆后，欧洲目标逐步转为蚕食、征服海外土地，瓜分全球。该观点意在说明新航路开辟（） A. 直接掀起瓜分世界狂潮B．彻底改变欧洲对外扩张初衷 B. 拉开近代全球殖民扩张序幕D．推动西欧资本主义萌芽产生 4．【新情境：白银全球流动、中外联动视角】（2026·浙江6月选考模拟）16—17世纪美洲白银半数流入中国，换取丝绸、瓷器、茶叶；欧洲依靠美洲白银完成资本原始积累，国内物价持续上涨。该现象反映（） A. 中国主导全球贸易体系B．世界市场雏形实现洲际经济循环 C．西葡两国放弃本土手工业D．亚洲全面沦为欧洲商品倾销市场 5．【新考法：唯物史观底层逻辑考查（商品经济驱动）】（2026·甘肃陇南高三一模）15世纪西欧商品经济发展，贵族、商人对黄金白银需求激增；传统地中海商路被奥斯曼帝国阻断，促使西欧国家资助远洋航行。这说明新航路开辟根源是（） A. 奥斯曼帝国阻断传统商路B．人文主义鼓励冒险探索 C．资本主义萌芽与商品经济发展D．航海造船技术取得突破 重难02 第一次工业革命·商品输出·世界市场初步形成、殖民体系初步确立 【史料原文】 “不断扩大产品销路的需要，驱使资产阶级奔走于全球各地。印度替英国种植棉花，俄国提供铁矿与木材，英国向全球倾销机器纺织品。列强打开亚非国家国门，强迫通商、降低关税，把殖民地、半殖民地变为原料产地与商品倾销市场。” ——马克思、恩格斯《共产党宣言》 【思考】 工业革命为何促使列强大规模对外扩张？商品输出如何塑造世界经济格局？ 【史料解读】 经济动力：机器大工业产能激增，急需海外商品市场与工业原料； 扩张手段：以商品输出为主，战争打开国门、签订不平等条约，经济渗透替代单纯暴力掠夺； 市场格局：英国等工业国居于中心，亚非拉沦为依附性经济地区； 殖民体系拓展：19世纪中期，亚洲多数国家沦为半殖民地，殖民体系初步成型。 【史料阐述】 第一次工业革命极大提升西欧生产力，国内市场无法消化过剩工业品，原料供给也依赖海外。列强以武力逼迫亚非拉开放市场，大规模输出棉纺织品、掠夺棉花、矿产等原料，形成“西方工业生产、东方供给原料”的国际分工。19世纪中后期，世界市场初步形成，资本主义世界殖民体系同步初步确立。 【考法预测】 1．【新情境·数据图表】（2026 年江苏省南京市高三 3 月一模）下表为 1815—1850 年英国对外贸易结构变化（单位：百万英镑）。 年份 对欧洲出口 对美洲出口 对亚洲出口 对非洲出口 进口原料占比 1815 45 25 15 5 35% 1830 38 42 28 8 48% 1850 30 55 45 12 62% 据此可知，这一时期英国 A．已经完全放弃对欧洲市场的依赖 B．通过商品输出将亚非拉纳入世界市场 C．工业革命导致国内原料生产萎缩 D．世界市场中的贸易中心转移至亚洲 2．【新情境·档案文献】（2026 年山东省青岛市高三 4 月二模）下面是 1835 年英国东印度公司关于对华贸易的报告（节选）： "我们在广州销售的棉纺织品数量三年间增长了三倍，但售价被迫降低了 40%。尽管如此，利润依然可观，因为曼彻斯特的工厂以更低成本生产了更优质的布匹。中国农民的手织布无法与之竞争，许多手工业者已经破产。" 该史料可用于说明工业革命后英国 A．已完全打开中国市场的大门 B．通过商品输出摧毁了殖民地传统经济 C．对华贸易处于持续逆差状态 D．工厂制度使英国丧失了价格优势 3．【新角度·生态史】（2026 年广东省佛山市高三 5 月模拟）19 世纪中期，英国殖民者在印度大规模推广棉花种植，导致原有粮食作物面积锐减。一位印度官员记载："过去三年，棉花产区发生了三次饥荒，但利物浦的棉纺厂从未缺过原料。"这一现象表明 A．工业革命推动了全球农业技术进步 B．殖民体系下的国际分工具有残酷性 C．印度已完全实现农业的商品化转型 D．英国政府有意在印度制造饥荒 4．【新考法·比较辨析】（2026 年四川省成都市高三 2 月质检）比较 18 世纪中期英国对印度的殖民掠夺与 19 世纪中期英国对印度的商品输出，二者的主要区别在于 A．前者以暴力掠夺为主，后者以经济剥削为主 B．前者由东印度公司主导，后者由英国政府直接统治 C．前者旨在获取金银，后者旨在传播工业文明 D．前者导致印度传统经济解体，后者促进了印度近代化 5．【新考法·论证探究】（2026 年北京市海淀区高三 6 月冲刺卷）有学者认为："第一次工业革命不仅创造了巨大的生产力，更创造了一种新的世界秩序——工业国与农业国、中心与边缘的不平等结构。"结合史实，论述第一次工业革命如何推动资本主义世界市场初步形成。（要求：史论结合，逻辑清晰） 重难03 第二次工业革命·资本输出·瓜分世界狂潮 【史料原文】 1884年柏林会议规定“有效占领”原则：一国占领非洲海岸，必须实际控制内陆才算合法领土。此后20年，欧洲列强瓜分整个非洲；列强在亚非拉修建铁路、开设银行、投资矿山种植园，向殖民地发放政治贷款，控制当地财政与经济命脉。 ——《柏林会议总议定书》 【思考】 第二次工业革命后列强侵略方式发生怎样转变？瓜分狂潮出现的根本原因是什么？ 【史料解读】 经济转型：自由资本主义过渡到垄断帝国主义，过剩资本寻求海外投资场所，侵略手段从商品输出转为资本输出； 瓜分浪潮：为独占原料、投资市场，列强划分全球势力范围，柏林会议加速非洲瓜分； 控制手段：修路、开矿、银行借贷、政治捆绑，深度掌控殖民地经济主权； 国际矛盾：领土瓜分不均，加剧帝国主义国家之间冲突。 【史料阐述】 第二次工业革命催生垄断组织，西欧、美国、日本积累大量过剩资本，单纯商品输出无法满足利益需求，资本输出成为核心侵略方式。为独占投资与原料产地，列强掀起瓜分世界狂潮，通过柏林会议划分非洲殖民地，在亚洲划分势力范围，用贷款、基建捆绑殖民地经济，世界领土几乎被列强分割完毕。 【考法预测】 1．【新情境·数据图表】（2026 年湖北省黄冈市高三 3 月一模）下表为 1870—1913 年主要资本主义国家海外投资增长情况（单位：亿美元）。 国家 1870 年 1913 年 增长倍数 英国 120 750 6．25 法国 50 180 3．6 德国 20 150 7．5 美国 10 170 17 据此可知，这一时期 A．英国丧失了世界工业霸主地位 B．资本输出成为列强对外扩张的主要形式 C．美国已成为世界最大的资本输出国 D．海外投资增长与工业革命完成度呈负相关 2．【新情境·档案文献】（2026 年湖南省岳阳市高三 4 月二模）下面是 1884 年柏林会议后，某欧洲列强在非洲发行的债券招募书（节选）： "刚果自由邦政府债券，年息 6%，以当地橡胶和象牙税收担保。投资者不仅可获得丰厚回报，更将为文明传播事业作出贡献。" 该史料可用于说明 A．欧洲列强通过资本输出控制殖民地经济 B．非洲国家已具备近代金融体系 C．债券投资是资本原始积累的主要手段 D．列强在非洲的殖民活动具有人道主义性质 3．【新角度·全球史·瓜分狂潮】（2026 年福建省厦门市高三 5 月模拟）1884 年，英、法、德、比等国在柏林召开会议，确立了"有效占领"原则：任何国家在非洲占领新的土地，必须通知其他国家，并提供实际控制证明。这一原则 A．消除了列强在非洲殖民扩张的矛盾 B．标志着非洲完全沦为殖民地 C．加速了列强瓜分非洲的进程 D．体现了国际法对殖民扩张的制约 4．【新考法·概念辨析】（2026 年辽宁省大连市高三 6 月适应性考试）与第一次工业革命时期的"商品输出"相比，第二次工业革命时期的"资本输出" A．以暴力掠夺为主要手段 B．主要流向欧美发达国家之间 C．以生产资本和借贷资本为主要形态 D．旨在摧毁殖民地的传统手工业 5．【新考法·综合探究】（2026 年上海市高三 4 月二模）阅读材料，完成下列要求。（12 分） 材料一　19 世纪末 20 世纪初，列强对外经济扩张形式发生重大变化。下表为 1870 年与 1913 年英国对外投资地区分布（%）。 地区 1870 年 1913 年 欧洲 25 15 美国 20 20 拉丁美洲 15 20 亚洲、非洲 40 45 材料二　列宁指出："自由竞争占完全统治地位的旧资本主义的特征是商品输出，垄断占统治地位的最新资本主义的特征是资本输出。" 问题： 根据材料并结合所学知识，分析 19 世纪末 20 世纪初列强对外经济扩张形式转变的原因及影响。（要求：史论结合，逻辑清晰） 重难04 19世纪末20世纪初，资本主义世界市场、殖民体系最终形成 【史料原文】 “20世纪初，世界上几乎所有土地和人口都处于列强殖民统治或半殖民地控制之下。各国通过远洋轮船、电报建立全球贸易网络，工业制成品、工业原料、资本在全球自由流动，形成欧美主导、亚非拉依附的统一世界经济体系。” ——吴于廑、齐世荣《世界史》 【思考】 为何20世纪初两大体系同步最终形成？世界体系呈现怎样的结构性特征？ 【史料解读】 时间节点：19世纪末20世纪初，亚非拉全部沦为殖民地、半殖民地，殖民体系最终定型； 物质条件：第二次工业革命革新交通、通讯，全球经济联系空前紧密； 经济结构：统一的资本主义世界市场成型，形成中心—边缘二元结构； 体系关系：世界殖民体系是世界市场的政治保障，世界市场是殖民扩张的经济目标。 【史料阐述】 第二次工业革命完成后，帝国主义完成全球领土瓜分，资本主义世界殖民体系最终形成。轮船、电报消除全球贸易壁垒，资本、商品、原料跨国循环，完整统一的资本主义世界市场建立。两大体系相辅相成：列强依靠殖民统治掌控亚非拉资源与市场，依托世界市场持续掠夺殖民地财富，确立少数西方国家支配全球的世界格局。 【考法预测】 1．【新考法：时空概括类设问】（2026·广西南宁二模）1900年，亚洲仅日本独立，非洲仅埃塞俄比亚、利比里亚独立，拉美各国经济依附欧美。该格局标志（） A．早期殖民体系萌芽B．资本主义世界殖民体系最终形成 C．世界市场初步形成D．亚非拉民族解放运动高涨 2．【新情境·档案文献】（2026 年河北省石家庄市高三 4 月二模）1902 年，英国经济学家霍布森在《帝国主义》中写道："非洲的铜矿、马来亚的橡胶、印度的茶叶、澳大利亚的羊毛……这些遥远地区的产物都汇集到伦敦，再由伦敦的银行家决定它们流向何处。"这一现象表明 A．英国已成为世界唯一的经济强国 B．世界殖民体系下的全球经济高度整合 C．亚非拉国家已完全丧失经济自主权 D．自由贸易原则已被世界各国普遍接受 3．【新角度·概念史】（2026 年陕西省西安市高三 5 月模拟）有学者指出："19 世纪末 20 世纪初，世界历史进入了一个'全球一体化'的新阶段。但这种一体化不是平等的联合，而是'强制的一体化'——绝大多数国家和地区是在炮舰和不平等条约的胁迫下被纳入这一体系的。"该学者意在强调 A．世界市场形成过程中的不平等性与暴力性 B．殖民体系的形成促进了全球民主化进程 C．第二次工业革命推动了世界和平发展 D．亚非拉国家主动融入了资本主义世界体系 4．【新考法·推断论证】（2026 年重庆市高三 6 月冲刺卷）研究表明，19 世纪末 20 世纪初，世界上几乎所有国家和地区都被卷入了资本主义世界市场。但不同地区卷入的方式存在显著差异：拉美主要通过种植园经济，非洲主要通过矿产开采和强迫劳动，亚洲主要通过不平等条约和租界制度。这一差异说明 A．列强对不同地区采取了不同的殖民策略 B．世界市场形成过程中存在多元路径 C．亚非拉地区的经济发展水平原本相同 D．殖民扩张客观上促进了各地区经济近代化 5．【新考法·开放探究】（2026 年天津市高三 5 月二模）阅读材料，完成下列要求。（12 分） 材料　19 世纪末 20 世纪初，资本主义世界市场和殖民体系最终形成。关于这一历史进程的评价，史学界存在两种观点： 观点一：这是人类历史的巨大进步，标志着全球联系的空前加强和生产力的飞跃发展。 观点二：这是人类历史上不公正的国际秩序的确立，是少数资本主义国家对世界大多数人民的压迫和剥削。 问题： 你同意哪种观点？请结合史实加以论述。（要求：观点明确，论据充分，逻辑严密） 重难05 殖民扩张的双重历史影响（对欧洲；对亚非拉） 【史料原文】 “殖民掠夺使欧洲完成资本积累，催生近代工业文明；但对殖民地而言，列强掠夺资源、摧毁本土传统手工业，造成长期贫困落后。同时，殖民扩张客观上传入先进生产技术、近代制度与思想，冲击封闭的传统社会结构。” ——列宁《帝国主义是资本主义的最高阶段》 【思考】 如何辩证评价资本主义殖民扩张的历史作用？区分主观动机与客观影响。 【史料解读】 主观恶意：殖民掠夺、经济剥削、主权侵占，造成殖民地经济畸形、民生苦难； 对欧洲：巨额财富转化为工业资本，推动西欧工业化与资本主义发展； 客观建设性：瓦解亚非拉封闭农耕经济，传入工业技术、近代交通、资产阶级思想； 根本立场：破坏性是主要影响，客观进步性是列强掠夺的附带产物。 【史料阐述】 列强殖民扩张的根本目的是掠夺财富，给亚非拉带来深重灾难：掠夺金银、摧毁本土手工业、强制单一作物经济，造成近代长期贫穷与发展依附。但客观上，殖民扩张打破地区封闭状态，传播近代工业、交通、法律与民主思想，推动传统社会解体，为亚非拉后续近代化埋下伏笔；对欧洲而言，殖民地源源不断的财富支撑两次工业革命，奠定西方世界优势地位。 【考法预测】 1．【新情境·数据计量】（2026 年江苏省苏州市高三 2 月调考）下表为 1500—1800 年欧洲与亚非拉地区人均 GDP 估算对比（单位：1990 年国际元）。 年份 西欧 中国 印度 非洲 1500 800 600 550 400 1600 900 600 550 400 1700 1000 600 550 400 1800 1200 530 520 350 据此可知，殖民扩张 A．使亚非拉地区完全丧失了发展能力 B．加速了欧洲与亚非拉的经济差距扩大 C．推动了全球经济水平的同步增长 D．导致中国明清时期经济的全面衰退 2．【新角度·社会史·奴隶贸易】（2026 年山东省济南市高三 3 月一模）16—19 世纪，大西洋上的"三角贸易"将非洲、美洲、欧洲紧密联系起来。据统计，1500—1867 年约有 1200 万至 2000 万非洲奴隶被运往美洲，其中男性青壮年占 70% 以上。奴隶贸易对非洲的主要影响是 A．促进了非洲沿海商品经济的发展 B．导致非洲社会结构崩溃和长期落后 C．推动了非洲部落联盟的普遍形成 D．使非洲成为当时世界贸易的中心 3．【新情境·日记史料】（2026 年广东省深圳市高三 4 月二模）下面是 18 世纪印度织工穆罕默德的日记片段： "1765 年：东印度公司强迫我们低价出售棉布，再高价从他们那里购买英国毛呢。 1770 年：孟加拉发生了大饥荒，但公司的仓库里堆满了要运往伦敦的粮食。 1785 年：我的儿子去了加尔各答的英国工厂做工，他说那里的机器比我们快一百倍。" 该日记可用于说明殖民扩张 A．完全摧毁了印度的传统社会结构 B．对印度具有破坏性与建设性的双重影响 C．使印度成为英国工业革命的策源地 D．导致印度人口大量迁往英国本土 4．【新考法·比较辨析】（2026 年湖南省长沙市高三 5 月适应性考试）比较殖民扩张对欧洲和亚非拉的影响，二者的根本不同在于 A．前者获得资本积累，后者丧失发展资源 B．前者实现工业化，后者保持农业社会 C．前者建立民主制度，后者维持专制统治 D．前者传播基督教，后者保留本土宗教 5．【新考法·综合探究】（2026 年福建省福州市高三 6 月仿真卷）阅读材料，完成下列要求。（12 分） 材料一　马克思指出："英国在印度要完成双重的使命：一个是破坏性的使命，即消灭旧的亚洲式的社会；另一个是建设性的使命，即在亚洲为西方式的社会奠定物质基础。" 材料二　印度民族主义者达达拜·瑙罗吉在 19 世纪末写道："英国统治者从印度榨取了巨额财富，但我们也学会了他们的语言、法律和行政管理。这是一场不平等的交换，但我们从中获得了民族觉醒的种子。" 问题： 结合上述材料及所学知识，论述殖民扩张对亚非拉地区的双重影响。（要求：史论结合，辩证分析，逻辑清晰） 重难06世界市场、殖民体系与世界体系三者概念区分 【史料原文】 “资本主义世界体系包含三部分：资本主义制度体系、资本主义世界市场、资本主义世界殖民体系。世界市场侧重全球经济联系，殖民体系侧重列强对殖民地的政治统治与领土控制，二者共同构成完整资本主义世界体系。” ——统编版《中外历史纲要（下）教师用书》 【思考】 世界市场、世界殖民体系、资本主义世界体系三者的联系与区别是什么？ 【史料解读】 资本主义世界市场：经济维度，全球贸易、分工、资本流通网络； 资本主义世界殖民体系：政治领土维度，列强统治奴役殖民地半殖民地的统治体系； 资本主义世界体系：整体概念，涵盖欧美资本主义政治制度、全球经济市场、海外殖民统治； 内在逻辑：殖民扩张搭建世界市场，市场需求推动殖民瓜分，二者共同组成世界体系。 【史料阐述】 三者层级清晰、相互依存：世界市场是经济纽带，聚焦商品与资本的全球流动；世界殖民体系是政治统治框架，保障列强独占原料与市场；二者叠加欧美各国确立的资本主义制度，共同构成完整资本主义世界体系。时序上，世界市场雏形先出现，工业革命推动二者同步拓展，19世纪末20世纪初市场与殖民体系双双最终形成，标志资本主义世界体系完全确立。 【考法预测】 1．【新考法·概念辨析】（2026 年北京市西城区高三 3 月一模）历史概念是理解历史的重要工具。下列关于"资本主义世界市场""资本主义世界殖民体系""资本主义世界体系"三个概念的表述，正确的是 A．三者形成的时间完全一致，均在 19 世纪末 20 世纪初 B．世界殖民体系是世界市场的组成部分，世界体系是二者的总和 C．世界市场侧重经济联系，殖民体系侧重政治控制，世界体系涵盖政治、经济、殖民各方面 D．三者均以亚非拉国家的主动参与为前提条件 2．【新角度：世界体系完整内涵综合判断】（2026·宁夏银川高三模拟）1900年，欧美各国普遍确立资本主义制度；全球贸易、资本流通网络完整；亚非拉几乎全部沦为殖民地半殖民地。该现象可概括为（） A. 世界市场初步形成B．资本主义世界体系完全确立 C．早期殖民体系拓展D．自由主义经济思想普及 3．【新考法·比较辨析】（2026 年广东省广州市高三 5 月模拟）下列关于"资本主义世界市场"与"资本主义世界殖民体系"的比较，不正确的是 A．前者强调经济联系，后者强调政治统治 B．前者通过贸易和投资实现整合，后者通过军事征服和条约体系实现控制 C．前者使亚非拉成为商品市场和原料产地，后者使亚非拉丧失主权或部分主权 D．前者对殖民地具有建设性，后者对殖民地只有破坏性 4．【新角度·学术前沿】（2026 年四川省成都市高三 6 月适应性考试）当代全球史学者霍普金斯（A．G．Hopkins）将世界市场形成分为三个阶段：古代全球化（—1600）、原初全球化（1600—1800）、现代全球化（1800—）。他认为"原初全球化"阶段"促进了碎片化，也促进了统一性"。据此理解，"原初全球化"阶段对应的历史概念主要是 A．资本主义世界体系的最终形成 B．资本主义世界市场的雏形出现与拓展 C．资本主义世界殖民体系的初步确立 D．全球经济一体化的完全实现 5．【新考法·概念探究】（2026 年湖北省武汉市高三 5 月二模）阅读材料，完成下列要求。（12 分） 材料　史学界对三个核心概念存在不同界定： 概念一：资本主义世界市场，指以欧美工业国为主导、通过国际贸易和分工将世界各地联系起来的统一经济整体。 概念二：资本主义世界殖民体系，指欧美列强通过殖民统治控制亚非拉大部分地区和人口的政治体系。 概念三：资本主义世界体系，指资本主义生产方式在全球占统治地位，包括资本主义政治体系、经济体系和殖民体系的综合秩序。 问题： 结合所学知识，指出三个概念之间的内在逻辑关系，并分别用史实说明每个概念的形成标志。（要求：概念清晰，史论结合，逻辑严密） 拔高・分层集训 基础演练 1．【拉丁美洲的殖民地化】（2026·浙江·二模）《拉丁美洲被切开的血管》中写道：“英国不用军队占领，用铁路、银行与商品，把拉美变成永远的原料产地与商品倾销地，这是比西班牙更隐蔽、更彻底的切开。”作者意在揭示（   ） A．英国殖民主义的掠夺本质 B．英国自由贸易政策的虚伪外衣 C．拉美民族独立任务的艰巨 D．国际资本造成了拉美单一经济 2．【亚洲沦为殖民地半殖民地】（2026·安徽·二模）一位英国东印度公司董事曾忧心忡忡地说：“我们刚失掉美洲，因为我们太愚蠢了，竟然允许在美洲建立学校和大学。我们在印度不应再做蠢事了！”这些人主张在印度只教授东方学术，开设梵文学院，他们被称为“东方学派”。由此可见，“东方学派”（   ） A．担心英国和印度文明的融合 B．主张尊重印度文明传统意识 C．反对在印度发展近代化教育 D．力图把英国文明强加于印度 3．【西方列强瓜分非洲】（2026·北京朝阳·二模）（1884年）“本议定书签字国承认有义务在他们占领的非洲大陆沿岸地区的领土上确保建立一个足以保护他们的既得权利，又在必要时根据为贸易和过境运输的自由而订立的条件保护贸易和过境运输自由的政权”。对此材料解读的关键在于（   ） ①明确利益保障规则，承担相应国际义务 ②需要认清“义务”的虚伪性与利己本质 ③“既得权利”是列强以非正当手段获得 ④“贸易和过境运输自由”的双重标准问题 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 4．【世界殖民体系的形成】（2026·河南郑州·二模）从16世纪到19世纪，巴西经济由几种出口商品相继主导，形成周期性发展，如下表所示。这一现象产生的主要因素是商人阶层掌握国家最高司法权力（   ） 经济周期 时间 巴西木周期 约1500—1550年 蔗糖周期 约1550—1700年 黄金周期 约1690—1800年 棉花周期 18世纪末—19世纪初 A．国际经济秩序的长期影响 B．工业革命催生的原料需求 C．民族独立后发展模式转型 D．西方周期性经济危机冲击 5．【世界殖民体系的形成】（2026·四川达州·二模）下图为1901年美国《Judge》杂志刊登的漫画《山姆大叔的大百货商店》。画面中山姆大叔站在摆满钢铁、机械的“商店”柜台后，各国代表争相选购；右侧新设“银行部门”，招牌注明“以良好担保提供数百万贷款”。该漫画揭示了当时美国（   ） A．确立商品输出全球主导地位 B．通过援助推动落后国家的发展 C．与欧洲争夺市场和投资场所 D．凭借经济实力扩大世界影响力 6．【世界殖民体系的形成】（2026·浙江杭州·二模）美国总统门罗在1823年的国情咨文中警告欧洲国家不得再将美洲视为未来殖民的对象，反对欧洲将其制度扩展到美洲，这一主张被称为“门罗主义”。1895年美国国务卿奥尔尼宣称“今天，美国在这片大陆上实际上拥有主权，它的命令就是法律”，并得到英国的承认，门罗主义的精神从“美洲人的美洲”转变为“美国人的美洲”。这一转变表明（    ） A．美国致力于推动拉美殖民体系的瓦解 B．美洲各国的经济和文化利益高度一致 C．美国随着国力的增长谋求区域性霸权 D．英国已经丧失了世界殖民霸主的地位 7．【世界殖民体系的形成】（2026·重庆·二模）1902年，委内瑞拉债务危机引发英、德、意等国军事干预。1904年美国总统罗斯福在国情咨文中宣称：“在美洲，当出现长期的不当行为或者不能掌控的局面，造成文明社会关系的松动弱化，最终都会要求某个文明国家进行干预……若欧洲国家强行干预，美国将行使国际警察权力进行武装干涉。”该宣言旨在（   ） A．服务于美国对拉美的资本输出 B．阻止拉美民族独立运动的发展 C．维护美国在西半球的霸权地位 D．反对欧洲列强对拉美事务干涉 8．【世界殖民体系的形成】（2026·广东江门·一模）下表为19世纪末至20世纪初部分殖民展览相关信息。这可用于说明殖民扩张具有（   ） 时间 主办者 内容 1896年 德国 展示殖民地贸易、科学传教工作、殖民慈善事业及土著表演 1904年 美国 对伊戈罗特人（菲律宾）等土著群体进行“科学展示” 1924年 英国 还原非洲“原始状态”，安排土著按设定模式进行生活展演 A．虚伪性与罪恶性 B．阶段性与扩张性 C．掠夺性与建设性 D．垄断性与全球性 9．【拉丁美洲的殖民地化、西方列强瓜分非洲、世界殖民体系的形成、早期殖民扩张的过程】（2026·山东·二模）阅读材料，回答问题。 白人的负担 ——据美国《Judge》杂志（1899年4月1日），美国国会图书馆藏 画面：象征英国的约翰牛背的竹篮中是祖鲁人、中国人、印度人、苏丹人、埃及人等殖民地族群；象征美国的山姆大叔背的竹篮中是菲律宾人、古巴人、波多黎各人、夏威夷人等。二者艰难攀登在刻有“野蛮”“迷信”“无知”“压迫”等字样的岩石上，目标是山顶的“文明”女神。 （1）指出漫画创作的意图及背景。 （2）仍以白人为主题，站在殖民地人民立场上再设计一幅漫画。请拟定标题并写出史实依据。 10．【亚洲沦为殖民地半殖民地、早期殖民扩张的过程】（2026·河北·一模）阅读材料，完成下列要求。 材料一  1511年，葡萄牙总督阿尔布克尔克率舰队攻陷马六甲，摧毁了满刺加王朝的港口政权体系。葡萄牙人在马六甲修建校堡，推行8%—10%的高额货物税，强制垄断香料贸易，将马六甲纳入“果阿—马六甲——摩鹿加—澳门—平户”贸易链。此举迫使穆斯林商人转向爪哇、苏门答腊港口，华商则迁徙至北大年等地，马六甲的传统转口贸易枢纽地位被边缘化，同时引发马六甲与柔佛王朝、亚齐苏丹国的百年“三角战争”。 ———摘编自陈博翼《马六甲港口的兴衰沉浮》 材料二  1641年，荷兰联合柔佛军队攻占葡属马六甲。荷兰将马六甲作为巴达维亚的辅助货仓，而非核心贸易枢纽，其殖民重心在爪哇。据1678年荷兰马六甲总督蒲脱报告，当地总人口仅剩4884人，较葡萄牙占据时期的人口峰值锐减。同时，荷兰通过《威斯特伐利亚和约》确立的“主权国家”原则，与周边邦国缔结殖民贸易协定，挤压英国在东南亚的商贸空间，英荷在马六甲海峡的竞争日趋激烈。 ———摘编自张学刚《新加坡通史》 材料三  1824年《英荷条约》签订，荷兰将马六甲转让给英国，英国则承认荷兰在爪哇的殖民特权。英国入主后，重点经略新加坡，将马六甲定位为马来半岛的区域性行政据点。1817—1860年，马六甲人口增长3倍，但远不及新加坡16倍的增幅。随着英国在印度洋殖民体系的完善，马六甲成为其维护海峡航道安全、管控东南亚殖民秩序的战略支点，其贸易功能让位于军事与行政功能。 ———摘编自柴彬、陈谦悦《近代欧洲殖民扩张与区域国别研究的兴起》 （1）根据材料一，分析马六甲被葡萄牙占领后贸易地位衰退的直接原因。 （2）根据材料二，说明荷兰统治马六甲时期殖民策略的变化。 （3）综合上述材料并结合所学知识，从殖民主体更替的角度，分析马六甲殖民地位演变折射的近代欧洲殖民的特征。 能力进阶 1．【新考法：区分列强外交话术与真实战略意图】（2026·内蒙古通辽·二模）1905年日俄战争结束后，日本外交官在从美国发回日本的密电中指出：美国总统西奥多·罗斯福希望日本在苏伊士运河以东的亚洲地区，沿用与门罗主义在美洲大陆所倡导的相同方针；这样日本能成为亚洲盟主，并建立以亚洲各国为基础的新国家。这折射出当时（   ） A．美国支持日本主导亚洲事务 B．亚洲殖民秩序面临重大调整 C．日本称霸亚洲时机已然成熟 D．门罗主义呈现全球扩张态势 2．【新情境：非洲殖民地行政统计数据，英法殖民治理模式对比】（2026·内蒙古鄂尔多斯·一模）有学者统计，1900-1930年，法属西非殖民当局基本摧毁了当地原有政治结构，行政官员中欧洲人占比超80%；英属尼日利亚则较多保留了传统部落权威，土著酋长在地方治理官员中占比达75%。这一差异反映出（   ） A．英国殖民统治的掠夺性较法国更弱 B．宗主国政治传统影响殖民治理模式 C．殖民地的经济发展水平决定统治方式 D．传统部落权威是殖民统治的核心支柱 3．【新考法：概念辨析：直接统治、间接统治、保护国、资本输出】（2026·辽宁营口·模拟预测）19世纪末，英国借文莱内乱之机，攫取其外交与防务权。1906年又派驻顾问官，掌控财政、行政事务，仅保留苏丹名义统治。20世纪20年代诗里亚油田发现后，英国大肆掠夺其石油资源，以顾问指导、保留本土名义统治的方式实现殖民利益。材料表明，英国在文莱（   ） A．呈现出资本输出的侵略手段 B．试图消弭民众反抗意识 C．依托苏丹进行直接殖民统治 D．推行间接殖民统治模式 4．【新情境：近代报刊政治漫画，图像史料】（2026·黑龙江辽宁·二模）1899年美国漫画《School Begins》（下图），画中山姆大叔手持教鞭，对菲律宾、古巴等“新生”进行“教化”，而黑人、印第安人、华人则被置于教室边缘或门外。该漫画最能体现（   ） A．美国推行种族隔离政策拒绝接纳新移民 B．工业革命推动美国教育体系向殖民地拓展 C．美国以“文明教化”为名推行殖民扩张 D．美国政府致力于消除种族歧视实现平等 5．【新情境：宏观概括帝国主义全套殖民经济手段】（2025·辽宁沈阳·三模）19世纪末，英法德等国在非洲、亚洲大肆抢占殖民地，在殖民地修建铁路、港口，强迫当地种植棉花、橡胶、矿产原料，同时倾销本国工业制成品。列强还通过资本输出控制殖民地的财政与经济命脉。这一现象表明（） A．商品输出成为列强主要侵略手段 B．资本主义世界市场与殖民体系同步走向最终形成 C．亚非拉国家主动融入全球贸易网络 D．欧洲各国消除矛盾共同瓜分世界 6．【新情境：全球手工业兴衰，近代经济全球化视角】（2026·辽宁·一模）有学者指出，18世纪的印度大概生产了超过全球四分之一的布料，在世界许多地方，印度纺织品比货币还管用，它大概是史上最早行销全球的工业产品。但进入19世纪以后，印度纺织品生产急速萎缩。这一变化主要缘于（   ） A．工业革命的冲击 B．原料供应的减少 C．国家主权的丧失 D．组织管理的落后 7．【新情境：文化殖民、知识建构】（2026·吉林长春·三模）19世纪初，印度梵文经典的研究热潮兴起于英国，英国学者通过翻译梵文文献构建了“印度文明西源论”。1851年，印度本土学者组建梵文研究协会，致力于挖掘本土文化内核，却遭到英国殖民当局的阻挠；1876年，殖民政府宣布梵文研究协会“非法”，强行解散该组织。由此可见，近代印度梵文研究（   ） ①成为英国殖民统治的文化工具②开启了印度民族文化复兴进程 ③被英国剥夺了自主发展的权利④促进了英国人文科学理论创新 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 8．【新角度：出口激增≠贸易繁荣，而是殖民者暴力掠夺资源，反映殖民地化加深】（2025·辽宁辽阳·二模）1884年柏林会议后，比利时国王利奥波德二世将非洲国家扎伊尔变为“刚果独立国”，并把大片土地租予特权公司经营。1891—1899年，扎伊尔象牙出口价值由280万法郎涨至530万法郎，橡胶出口从30万法郎猛增到2 810万法郎。这从侧面说明了（   ） A．列强侵略方式发生转变 B．世界殖民体系最终形成 C．非洲殖民地化进程加快 D．非洲自由贸易发展迅速 9．【新考法：限定主题式历史短文】（2026·辽宁营口·模拟预测）阅读材料，完成下列要求。 时期 内容摘要 15世纪起 欧洲商人奔走于全球各个角落，金银、香料、蔗糖、奴隶等大宗商品在世界范围内流转，旧大陆与新大陆之间的壁垒被打破，世界被纳入一个统一的经济节奏之中。 18世纪 欧洲的经济优势不断加强，工业资本主义随后登场，机器大生产进一步强化了欧洲对世界的支配。商品如潮水般涌向全球。 19世纪 资本主义生产进入垄断阶段。欧洲、美国与日本凭借强大的工业生产能力、资本输出与交通通讯革命，将世界所有地区彻底纳入统一的世界市场。 ——摘编自（法）费尔南·布罗代尔《15至18世纪的物质文明、经济和资本主义》 根据材料并结合世界近代史知识，以“资本主义发展与世界市场的形成”为主题，写一则历史短文。（要求：题目自拟，表述成文；立论正确，史论结合；逻辑严密，条理清晰） 10．【新情境：大洋洲殖民移民史，大英帝国整体战略视角】（2025·吉林延边·一模）阅读材料，完成下列要求。 材料  18世纪末英国丧失了美国这一重要殖民地，在短期内对外出口量受到比较大的影响。因而英国人开始在太平洋进行系统的探险活动，以期找到未知的南方大陆，使之成为英国的原料仓库和工业品销售市场。18世纪初到19世纪前半期，英国与其老对手法国竭尽全力在海上和陆上开战，虽然英国获得了最后的胜利，但是英国在北美独立战争中失败。18世纪末，英国人口增长迅速并带来了一系列问题，再加上澳大利亚具有有力的战略位置，能够为英国向亚太地区扩张提供战略保障。工业革命后的自由竞争使得英国获得更大的经济效益，于是英国发展方向由西方向东方转移，此时大量人口移民到澳大利亚。因英国移民的到来，在澳大利亚所发生的几乎是在北美的重演。英国人用了不到一个世纪的时间，将这片土地从原始社会直接过渡到资本主义社会。 ——摘编自仲凌维《英国海外移民的早期状况研究一以英国向北美和澳大利亚长期移民为例》 （1）根据材料并结合所学知识，概括18世纪末19世纪初推动英国向澳大利亚移民的主要因素。 （2）根据材料并结合所学知识，说明18世纪末19世纪初英国向澳大利亚移民的影响。 真题实战 1．（2026·浙江·高考真题）1912年，美国总统塔夫脱在国情咨文中指出，“为增加贸易额，政府给予每一个合法的、盈利的美国海外企业一切可能的支持”。他批评“外交除了经济利益毫无用处”的看法，主张“金元代替子弹”，对弱小国家进行资本输出，对欧洲列强的势力范围进行渗透。由此可见，美国意在（   ） A．维护金本位制 B．巩固殖民秩序 C．摆脱“门罗主义” D．谋求经济霸权 2．（2026·山东·高考真题）如图为1898年美国漫画家查尔斯·格兰·创造的一幅政治漫画。该漫画的创作背景是（   ） A．美、德崛起为新的强权国家 B．美国确立了争夺世界领导权的目标 C．商品输出成为列强殖民掠夺的主要方式 D．美德矛盾成为帝国主义国家间的主要矛盾 3．（2025·贵州·高考真题）如图是关于16-18世纪大西洋贸易中各地区黑人奴隶输入的占比统计。 据图推知，这一时期（   ） A．拉丁美洲种植园经济盛行 B．非洲经济发展陷入停滞 C．西葡两国支配了奴隶贸易 D．北美洲的奴隶需求锐减 4．（2025·安徽·高考真题）1897年，比利时在布鲁塞尔修建了刚果展馆，向观众展示其给刚果殖民地带去“文明”和“发展”的“丰功伟绩”。1908年该馆更名为比属刚果博物馆后，在其圆形大厅里有一个雕像，展示的是一个欧洲传教士左手抱着一名非洲幼童，以“救世主”的姿态俯视着右手下方一个非洲成人。这种“展示”旨在（   ） A．通过文化宣传美化殖民历史 B．为解决国际争端开辟新途径 C．炫耀比利时强大的工业实力 D．为开展三角贸易寻找合理性 5．（2025·安徽·高考真题）在里斯本科学院的一幅地图（1563年手稿）上，欧洲国家的标志十分清楚，非洲内陆则比较简略，但海岸线上的各个港口都标上了名称，大港口的标识尤为醒目。这（   ） A．呈现了欧洲民族国家林立的格局 B．表明了资本主义世界殖民体系的形成 C．体现了列强掀起瓜分非洲的狂潮 D．反映了早期西欧列强入侵非洲的特点 6．（2024·重庆·高考真题）1916年，英占北尼日利亚颁布土著政权法，宣布尊重传统统治者，在各自族群中的神圣地位，保留原有继承程序和仪式，维持既有官员和政权机构，同时规定政权性质为英国治下殖民地的地方政权，由此可见英国（    ） A．授予北尼日利亚的治权 B．利用土著政权进行间接统治 C．承认殖民地民族自决权 D．维持当地社会传统权力结构 7．（2025·广西·高考真题）19世纪末，欧洲列强瓜分非洲时，采用虚拟方式，人为地在地图上用几何线、经纬度线，以及其他各种直线或圆弧线划分各自的势力范围，并不考虑那片土地上既有的社会形态。这一行为（   ） A．摧毁了非洲传统的社会形态 B．埋下了非洲动荡不安的隐患 C．促进了非洲资产阶级革命的兴起 D．推动了非洲民族解放运动的高涨 8．（2025·湖南·高考真题）有学者认为，19世纪中期以来“（拉美民族国家构建）的障碍并非是在文化上的差异性，恰恰相反，障碍主要是这片大陆上国家间的文化相同性太过明显”。这表明该学者（   ） A．强调拉美的种族歧视根深蒂固 B．认为拉美原住民文化已经消亡 C．主张加强拉美各国的文化交流 D．正视殖民遗产造成的现实困境 9．（2024·天津·高考真题）16世纪，西属拉丁美洲的波托西成为世界重要的银矿开采中心，其人口高达12万人，比西班牙任何城市都多，印第安矿工艰难劳动生产的银锭和劳工生产的银子流入世界各地。导致波托西繁荣的直接原因是（   ） A．种植园制的盛行 B．奴隶贸易的兴盛 C．商业革命的发展 D．殖民掠夺的疯狂 10．（2024·北京·高考真题）英国与印度 英国关于印度的法案 法案名称 部分内容 东印度公司特许状（1600） 东印度公司为法人和政治实体，选举产生理事会和总督，可制定法律；依法在东印度地区获得土地、租金，享有自由、司法、特许经营和继承权等 东印度公司法案（1773） 提高孟加拉总督地位，统管东印度公司在印度的业务，成立由4位英国委员组成的参事会进行辅佐；设独立于总督的最高法院，由英王任命英国人担任法官，批准总督颁布的法令 东印度公司法案（1784） 东印度公司的政治事务由英王任命的6人委员会监管，东印度公司负责商业经营；总督由公司董事会推荐，经英王许可后任命 印度政府法案（1858） 东印度公司的权力、领地和财产等转归英王，英王为印度国王（后称皇帝）；设印度事务部，由内阁中的印度事务大臣直接领导；英王任命印度总督，作为其直接代表统治印度 印度参事会法案（1861） 总督任命6～12人为总督参事会额外委员，其中非官方委员不低于6人；额外委员只能参加参事会立法会议，参与制定法律和法规 印度参事会法案（1892修订） 居住在印度的人均可任额外委员；经总督授权批准，立法会议讨论总督的年度财经报告、提出质询；不懂英语的委员可以请人代为发言，议案翻译成印度语言 印度政府法案（1919） 总督参事会6名成员中3名为印度人；立法会议从参事会中分出，设上下两院，下院145名议员中104名从居住在印度的人中选出，上院60名议员中33名由选举产生；议员可以对部分预算进行表决 印度独立法案（1947） 印度分为印度和巴基斯坦两个独立的自治领；废除英王印度皇帝称号，取消印度事务大臣办公室；英国法令在印、巴不再有效（注：1950年总督及总督办公室撤销，英王不再任印度国王） （1）上述材料体现了英印关系的变化。选择两个不同标准，完成两种阶段划分方案，并分别说明理由。 （2）结合所学，简述印度是如何迫使英国改变对它的殖民政策的。 43 / 43 学科网（北京）股份有限公司 $ 第27讲 资本主义世界殖民体系和世界市场的形成 （培优复习讲义） 内容导航 夯实基础·突破重难·分层提能 考情・分析解读（课标要求 考情解读 备考策略） 基础・知识梳理（专题线索 知识导图 知识梳理） 重难・核心突破（核心提炼 史料探究 命题预测） 重难01 新航路开辟，世界市场雏形、早期殖民体系萌芽 重难02 第一次工业革命·商品输出·世界市场初步形成、殖民体系初步确立 重难03 第二次工业革命·资本输出·瓜分世界狂潮 重难04 19世纪末20世纪初，资本主义世界市场、殖民体系最终形成 重难05 殖民扩张的双重历史影响（对欧洲；对亚非拉） 重难06 世界市场、殖民体系与世界体系三者概念区分 拔高・分层集训（基础演练 能力进阶 真题实战） 考情·分析解读 课标要求 通过了解工业革命的发生和发展，以及工业革命带来的社会生产力的极大发展和所引起的生产关系的深刻变化，理解工业革命对资本主义世界体系的形成及对人类社会生活的深远影响。 通过了解西方列强对亚非拉的殖民扩张、世界殖民体系的建立以及亚非拉人民的抗争，理解世界殖民体系的建立及殖民地半殖民地民族独立运动对世界历史发展的影响。 考题统计 核心考点 2026 2025 2024 考点 资本主义世界殖民体系和世界市场的形成（高频考点） （5年33考） 新高考Ⅰ、新高考Ⅱ、辽宁、山东、广东、湖南、黑吉辽蒙 全国新课标、山东、广东、江苏、河北、浙江 全国新课标、全国乙卷、湖南、重庆、安徽、浙江 考情解读 1．考查频次 五年持续高频考查，每年至少2道选择题，2024—2026年频繁设置综合材料大题；世界市场贯穿工业革命全考点，殖民体系集中考查19世纪末瓜分狂潮，二者经常融合命题。 2．考查要点 世界市场四阶段：新航路开辟（雏形）、早期殖民扩张（拓展）、第一次工业革命（初步形成）、第二次工业革命（最终确立） 世界市场内在逻辑：商品输出、资本输出、国际分工、自由贸易、中心—边缘全球经济结构 资本主义世界殖民体系分期：拉美殖民、亚洲殖民地半殖民地、瓜分非洲、19世纪末20世纪初体系最终形成 殖民扩张手段演变：原始资本掠夺、商品倾销、资本输出、划分势力范围 双重历史影响：对欧洲资本积累；对亚非拉灾难与客观近代化冲击 中外关联：西方殖民扩张冲击晚清中国，中国卷入世界市场 唯物史观：生产力（工业革命）推动全球经济与殖民格局重塑 3．命题情境 一手文献史料：商人日记、殖民条约、列强官方贸易报告、经济学家著作 数据图表情境：全球贸易额、殖民地原料出口、进出口商品结构表格、折线图 地图时空情境：殖民势力分布图、新航路路线、非洲瓜分地图 史学观点情境：不同史学家对殖民扩张、全球化起源的评价辨析 中外关联情境：同时期西方殖民扩张与近代中国社会经济对比 长时段情境：1500—1900年全球经济体系完整演变材料 备考策略 1．双线整合时序框架：世界市场经济发展主线、全球殖民扩张主线，打通新航路、两次工业革命、瓜分世界的因果链条。 2．构建对比表格：区分商品输出/资本输出、自由资本主义/垄断资本主义、世界市场不同阶段特征。 3．强化唯物史观答题逻辑：工业革命生产力提升→对外扩张需求→世界市场与殖民体系形成→全球贫富分化、亚非拉依附。 4．专项训练图表、地图类史料题，掌握全球经济数据、殖民疆域地图的时空解读方法。 5．规范开放论述答题模板，辩证评价殖民扩张与世界市场的双重影响，分层分析对欧洲、亚非拉的不同作用。 6．强化中外关联题型训练，梳理中国逐步卷入资本主义世界市场完整脉络。 7．区分易混概念：世界市场/世界殖民体系/资本主义世界体系、商品输出/资本输出、殖民地/半殖民地。 基础・知识梳理 专题线索 专题 15—20世纪，伴随新航路开辟、两次工业革命推进，西方列强持续对外殖民扩张；从早期暴力掠夺、商品输出到垄断阶段资本输出、瓜分世界，逐步构建起资本主义世界殖民体系，同时打通洲际经济联系，分阶段形成资本主义世界市场。二者相互依托，确立欧美主导、亚非拉依附的全球中心—边缘格局，既推动全球从分散走向整体，也给殖民地带来深重灾难，并客观冲击传统农耕文明。 线索1世界市场发展线索（经济主线） 1500前后新航路开辟—20世纪初雏形（新航路）→拓展（早期殖民）→初步形成（一工·商品输出）→最终形成（二工·资本输出）；国际分工、全球商贸、资本跨国流动工业革命提升生产力，催生海外市场、原料需求；殖民扩张为世界市场建立政治保障 线索2殖民扩张与殖民体系线索（政治统治主线） 1500—20世纪初西葡早期美洲殖民；英法荷殖民争霸；19世纪中期亚洲半殖民地化；19世纪末瓜分非洲，殖民体系最终确立世界市场的经济利益驱使列强抢占殖民地；殖民领土控制，垄断当地原料与市场 线索3生产力与工业革命驱动线索（根本动力线） 18世纪60年代—19世纪末第一次工业革命蒸汽机、机器大生产；第二次工业革命电力、垄断组织、金融资本生产力飞跃是对外扩张、市场拓展的根源；生产过剩、过剩资本迫使列强走向全球 线索4亚非拉民族与社会变迁线索（影响反馈线） 16世纪—20世纪初美洲文明毁灭、黑奴贸易；东方传统手工业破产、单一种植园经济；近代交通、西学传入；早期民族反抗运动殖民掠夺摧毁本土经济，造成长期落后；殖民客观传播近代文明，催生民族觉醒消极：主权丧失、经济畸形、长期贫困客观：瓦解封闭农耕，催生近代化因素 知识导图 核心梳理 知识1：拉丁美洲的殖民地化 1．概况 时间 殖民国家 殖民范围 殖民方式 15-16世纪中叶 西班牙 ①1496年西班牙在海地建立了第一个永久性殖民地圣多明各； ②到16世纪中叶，殖民地包括除巴西以外的大部分南美洲、整个中美洲和部分北美洲。 （1）政治：①专制统治；②总督制度 （2）经济： ①推行农奴制，发展种植园经济； ②疯狂开采金银矿，掠夺巨额财富； ③奴役和屠杀印第安人； ④发展起黑奴贸易； ⑤禁止或限制殖民地与任何其他国家进行贸易 16世纪 葡萄牙 建立了巴西殖民地 18世纪晚期 西、葡、荷、英、法 拉丁美洲已完全处于欧洲列强的殖民统治之下。 2．西葡殖民扩张的特点 政治：王室主导，直接控制，浓厚的封建半封建色彩。 经济：单一经济结构，掠夺金银，未转化为资本。 【思考】殖民者的掠夺对非洲、美洲和欧洲分别产生了怎样的影响？ 对欧洲：①带来巨额财富，创造巨额原始资本积累，引发价格革命和商业革命；②加速欧洲封建制度的衰落，促进了工业革命的发生。 （2）对非洲：非洲丧失了近亿劳动力，破坏了原有社会结构，极大地制约了非洲的发展；造成非洲长期贫穷与落后。 （3）对美洲： 消极：给美洲带来了灾难，加剧了美洲的贫困与落后。 积极 ：客观上加强了美洲与世界的联系，冲击传统生产方式，促进了美洲的开发与近代化。 知识2：亚洲沦为殖民地半殖民地 1．15-16世纪西方在亚洲的殖民活动 2．17世纪后，列强对亚洲的殖民扩张 地区 国家 殖民概况 南亚 英国 时间：17世纪初开始，英国人来到印度 方式：①经济上：通过东印度公司，直接抢掠、侵占土地、强征土地税、种植并走私鸦片等手段，掠夺财富和巨额利润。 ②政治上：利用印度各地封建割据严重、国内社会矛盾尖锐的弱点，挑动印度人打印度人，坐收渔利；或者直接进行武力侵略。 结果：到19世纪中后期，英国几乎控制了印度全境。 东 南 亚 荷兰 17世纪初，荷兰殖民者侵入印度尼西亚，建立了巴达维亚殖民地，后占领了整个印尼。 英国 19世纪末，英国已将缅甸和马来半岛的大部分变成殖民地。 法国 侵占了越南、柬埔寨和老挝。（印度支那地区） 美国 从西班牙手里夺得菲律宾。（美西战争：1898） 南 亚 英法俄 在奥斯曼帝国扩大势力范围，分割领土。奥斯曼帝国半殖民地化程度不断加深。 英俄 控制伊朗经济和内政，分别在伊朗北部和南部划分势力范围。 东 亚 列强 迫使清政府签订不平等条约，中国逐步沦为半殖民地半封建社会 日本 1910年，日本吞并了朝鲜半岛。 知识3：西方列强瓜分非洲 1．特点 （1）工业革命前：殖民活动局限在沿海地区，占领重要的港口和城镇，进行奴隶贸易。 （2）工业革命后：进行全面的殖民入侵。 2．表现 历史阶段 时期 地域 概况 工场手工业时代 15世纪— 19世纪中叶 沿海地区 殖民者在西非、中非和南非占领重要的港口和城镇，进行黑奴贸易。 蒸汽时代 （全面殖民入侵） 18世纪末— 19世纪初 北非地区 ①英法：英法控制苏伊士运河； 英法还控制了埃及的经济政治大权。 ②英国：1882年英国占领了整个埃及，以埃及为基地对苏丹进行扩张。 ③法国：入侵阿尔及利亚，并向突尼斯和摩洛哥扩张。 18世纪后期—19世纪后期 非洲腹地 18世纪后期到19世纪后期，深入非洲腹地探险，为进一步侵略准备地理和人文资料。 电气时代（速度加快，瓜分狂潮 19世纪后期 撒哈拉以南的非洲 19世纪后期，加快对撒哈拉以南非洲的争夺。英、法、德各自制定了侵略计划。 ①英国“2C计划” 北起开罗---南至开普敦 目的：通过修建铁路，建立从非洲北端到南端的殖民统治。 结果：因德国的反对未能实施。 ②法国“2S计划”西非的佛得角---东非的索马里； 目的：建立一个横贯非洲大陆的法属殖民帝国。 结果：因当地抵抗和国际压力未能成功。 ③德国在赤道两侧建立自己的殖民地 19世纪末 20世纪初 非洲大陆 几乎占领了整个非洲大陆 3．“柏林会议”（也是一次“地图上作业”的会议） ①背景：在抢夺殖民地过程中，列强冲突加剧。 ②目的：为解决矛盾和进一步瓜分非洲。 ③召开：1884年，英、法、德等国在柏林召开会议。 ④内容：任何国家在非洲占领新的土地，必须通知其他国家，占领方为有效；各国可以先在地图上划定彼此的势力范围，然后再去占领。 ⑤影响：列强瓜分非洲的速度大大加快。19世纪末20世纪初，它们侵占了几乎整个非洲。 【思考】瓜分非洲的分界线有什么特点？它反映了什么问题？给非洲带来什么影响？ （1）特点：分界线大多平直，多按经纬线划分，或用直线、曲线几何方法划分，自然边界较少。 （2）问题：欧洲列强瓜分非洲，无视非洲国家主权，人为划定疆界。 （3）影响：①造成土著部落、民族的分离，②破坏了当地传统政治、经济及人文结构，③给非洲国家间的边界、种族等冲突埋下隐患。 知识4：世界殖民体系的形成 1．形成 （1）时间：19世纪末20世纪初。 （2）表现：亚非拉国家绝大多数地区已经沦为殖民地或半殖民地。 2．原因： （1）根本原因：资本主义具有开放性和扩张性。 （2）直接原因：①第二次工业革命的推动；②在向垄断资本主义的过渡中，资本主义各国要求独占更大的商品市场、原料产地和资本投资场所。因此，进行了更大规模的瓜分世界。 3．影响 （1）对殖民者：主要资本主义国家之间扩张与争夺加剧，孕育着新的更大的冲突。 （2）对世界：世界上几乎所有国家和地区都被卷入资本主义世界市场当中，世界越来越紧密地连为一体。 （3）对殖民地半殖民地： ①破坏性：打破了当地传统的经济结构；殖民统治和掠夺给殖民地半殖民地人民带来了深重的灾难；形成了人类历史上由少数资本主义国家奴役和控制世界上绝大部分土地和人口的极不合理的状态。被压迫人民的反抗斗争不断高涨（亚非拉民族解放运动）。 ②建设性：传播先进生产方式、生活方式和思想观念，客观上促进了殖民地历史的发展与进步。（客观进步性） 重难・核心突破 重难01 新航路开辟，世界市场雏形、早期殖民体系萌芽 【史料原文】 “真正的世界历史应从1500年开始。1500年前后，欧洲人通过远洋航行打通新旧大陆，金银大量流入欧洲；西班牙、葡萄牙在美洲建立殖民地，掠夺白银，强迫印第安人开采矿山、种植甘蔗，跨大西洋黑奴贸易兴起，各大洲建立直接商业联系。” ——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 【思考】 新航路开辟如何推动世界市场与早期殖民体系出现？殖民掠夺对欧洲、美洲分别产生什么影响？ 【史料解读】 时空转折：1500年打破各大洲相对孤立状态，世界从分散走向整体； 市场雏形：欧、美、非建立跨洲贸易网络，商品、人口、物种全球流动； 殖民萌芽：西葡率先在美洲建立殖民地，暴力掠夺、种族奴役成为早期殖民主要手段； 资本原始积累：美洲金银流入欧洲，冲击封建经济，推动欧洲资本主义发展。 【史料阐述】 新航路开辟是世界市场与殖民体系的起点。欧洲远洋航行打通全球航路，西、葡开启海外殖民，通过掠夺金银、种植园经济、黑奴贸易完成资本原始积累。全球商贸通道初步搭建，世界市场雏形出现；美洲沦为欧洲原料掠夺地，本土文明遭受毁灭性打击，拉开亚非拉殖民地化序幕。 【考法预测】 1．【新情境·数据计量】（2026 年山东省济南市高三一模）下表为 1500—1600 年欧洲从美洲输入的贵金属数量估算（单位：吨）。 年份 黄金 白银 1500—1520 15 200 1520—1540 35 800 1540—1560 55 1800 1560—1580 45 2200 1580—1600 40 2500 据此可推断，这一时期的贵金属流入 A．源于欧洲工业革命的原料需求 B．加速了欧洲封建生产关系的解体 C．使美洲成为欧洲的商品倾销市场 D．导致欧洲各国普遍出现通货膨胀 【答案】B 【解析】 表格显示 1500—1600 年间欧洲从美洲输入的贵金属（尤其是白银）呈激增态势，这是西班牙、葡萄牙等早期殖民者掠夺美洲金银矿的直接结果。大量贵金属流入欧洲引发"价格革命"：物价上涨，依靠固定地租的封建地主阶级地位下降，从事商品生产和贸易的新兴资产阶级实力上升，从而加速了欧洲封建生产关系的解体和资本主义的发展。A 项时间错位，工业革命始于 18 世纪中后期；C 项"商品倾销市场"是第一次工业革命后的特征，此时美洲主要是贵金属和原料产地；D 项"各国普遍"表述绝对化，价格革命主要影响西欧，且程度因国而异。故选 B。 2．【新角度·全球史·物种交流】（2026 年广东省深圳市高三 4 月二模）有学者指出："没有美洲的农作物，欧洲不可能有能力养活更多的人口，其热带地区不会如此之快地得到开发；没有欧洲牲畜，美洲大陆不可能以它已经出现过的那种速度被开发。"该学者意在强调新航路开辟 A．使美洲与欧洲形成了相互依赖的经济体系 B．推动了全球范围内的物种交流与文明互动 C．证明了地圆学说的科学性 D．确立了欧洲在全球贸易中的主导地位 【答案】B 【解析】 学者从"双向互动"视角指出：美洲作物（玉米、马铃薯、甘薯等）传入欧洲，提高了欧洲粮食产量和人口承载力；欧洲牲畜（牛、马、羊等）传入美洲，改变了美洲的生产方式和开发速度。这体现了新航路开辟后"哥伦布大交换"的核心特征——跨大陆的物种、人口、技术交流，推动了全球范围内的文明互动与生态变迁。A 项"相互依赖的经济体系"过于夸大，16 世纪尚未形成体系化的经济依赖；C 项与材料主旨无关；D 项材料强调的是双向交流，而非欧洲主导。故选 B。 3．【新角度：探险家目的动态变化、殖民萌芽递进】（2026·湖北武汉高三2月调考）新航路开辟初期，探险家目标是寻找香料、联合东方基督徒对抗伊斯兰；发现新大陆后，欧洲目标逐步转为蚕食、征服海外土地，瓜分全球。该观点意在说明新航路开辟（） A. 直接掀起瓜分世界狂潮B．彻底改变欧洲对外扩张初衷 B. 拉开近代全球殖民扩张序幕D．推动西欧资本主义萌芽产生 【答案】C 【解析】A错：瓜分世界狂潮是19世纪末第二次工业革命后；B错：香料掠夺、财富掠夺是底层初衷并未消失，只是增加领土征服目标，并非彻底改变；C对：从单纯贸易探险转向领土征服，标志近代殖民扩张正式开启，早期殖民体系萌芽；D错：资本主义萌芽是新航路开辟的经济根源，而非结果。 4．【新情境：白银全球流动、中外联动视角】（2026·浙江6月选考模拟）16—17世纪美洲白银半数流入中国，换取丝绸、瓷器、茶叶；欧洲依靠美洲白银完成资本原始积累，国内物价持续上涨。该现象反映（） A. 中国主导全球贸易体系B．世界市场雏形实现洲际经济循环 C．西葡两国放弃本土手工业D．亚洲全面沦为欧洲商品倾销市场 【答案】B 【解析】A错：西欧掌控航路与贸易规则，中国只是商品出口国，不主导；B对：美洲白银→欧洲→中国，形成欧、美、亚跨洲贸易循环，世界市场雏形形成；C错：无史料证明放弃手工业，史实不符；D错：此时欧洲手工业尚不发达，主要掠夺白银，未大规模商品输出。 5．【新考法：唯物史观底层逻辑考查（商品经济驱动）】（2026·甘肃陇南高三一模）15世纪西欧商品经济发展，贵族、商人对黄金白银需求激增；传统地中海商路被奥斯曼帝国阻断，促使西欧国家资助远洋航行。这说明新航路开辟根源是（） A. 奥斯曼帝国阻断传统商路B．人文主义鼓励冒险探索 C．资本主义萌芽与商品经济发展D．航海造船技术取得突破 答案：C解析：A、B、D均为直接条件/客观条件；根本根源是经济层面商品经济、资本主义萌芽，金银需求源于商品交换发展，唯物史观核心考点。命题刻意设置多个干扰条件，区分根本原因与直接原因。 重难02 第一次工业革命·商品输出·世界市场初步形成、殖民体系初步确立 【史料原文】 “不断扩大产品销路的需要，驱使资产阶级奔走于全球各地。印度替英国种植棉花，俄国提供铁矿与木材，英国向全球倾销机器纺织品。列强打开亚非国家国门，强迫通商、降低关税，把殖民地、半殖民地变为原料产地与商品倾销市场。” ——马克思、恩格斯《共产党宣言》 【思考】 工业革命为何促使列强大规模对外扩张？商品输出如何塑造世界经济格局？ 【史料解读】 经济动力：机器大工业产能激增，急需海外商品市场与工业原料； 扩张手段：以商品输出为主，战争打开国门、签订不平等条约，经济渗透替代单纯暴力掠夺； 市场格局：英国等工业国居于中心，亚非拉沦为依附性经济地区； 殖民体系拓展：19世纪中期，亚洲多数国家沦为半殖民地，殖民体系初步成型。 【史料阐述】 第一次工业革命极大提升西欧生产力，国内市场无法消化过剩工业品，原料供给也依赖海外。列强以武力逼迫亚非拉开放市场，大规模输出棉纺织品、掠夺棉花、矿产等原料，形成“西方工业生产、东方供给原料”的国际分工。19世纪中后期，世界市场初步形成，资本主义世界殖民体系同步初步确立。 【考法预测】 1．【新情境·数据图表】（2026 年江苏省南京市高三 3 月一模）下表为 1815—1850 年英国对外贸易结构变化（单位：百万英镑）。 年份 对欧洲出口 对美洲出口 对亚洲出口 对非洲出口 进口原料占比 1815 45 25 15 5 35% 1830 38 42 28 8 48% 1850 30 55 45 12 62% 据此可知，这一时期英国 A．已经完全放弃对欧洲市场的依赖 B．通过商品输出将亚非拉纳入世界市场 C．工业革命导致国内原料生产萎缩 D．世界市场中的贸易中心转移至亚洲 【答案】B 【解析】 表格呈现三大趋势：对欧洲出口下降，对美洲、亚洲、非洲出口大幅上升；进口原料占比从 35% 增至 62%。这反映了第一次工业革命后，英国成为"世界工厂"，其工业产能远超国内需求，迫切需要向亚非拉地区倾销商品，同时从这些地方掠夺工业原料。亚非拉地区在廉价商品和原料需求的冲击下，被迫卷入资本主义世界市场，成为英国的经济附庸。A 项"完全放弃"表述绝对化，对欧出口仍占 30%；C 项"国内原料生产萎缩"属于过度推断，进口增加不等于国内生产萎缩；D 项与史实相反，贸易中心在欧洲而非亚洲。故选 B。 2．【新情境·档案文献】（2026 年山东省青岛市高三 4 月二模）下面是 1835 年英国东印度公司关于对华贸易的报告（节选）： "我们在广州销售的棉纺织品数量三年间增长了三倍，但售价被迫降低了 40%。尽管如此，利润依然可观，因为曼彻斯特的工厂以更低成本生产了更优质的布匹。中国农民的手织布无法与之竞争，许多手工业者已经破产。" 该史料可用于说明工业革命后英国 A．已完全打开中国市场的大门 B．通过商品输出摧毁了殖民地传统经济 C．对华贸易处于持续逆差状态 D．工厂制度使英国丧失了价格优势 【答案】B 【解析】 材料关键信息在于：机器生产的棉纺织品以低价高质优势冲击中国传统手织布，导致中国手工业者破产。这典型体现了第一次工业革命后，英国通过"商品输出"手段，将殖民地半殖民地纳入资本主义世界市场体系，同时摧毁了当地传统的自然经济和手工业，造成"破坏性"后果。A 项"完全打开"与史实不符，鸦片战争（1840 年）后英国才逐步打开中国市场；C 项"逆差"与材料"利润依然可观"相悖；D 项与材料"更低成本生产"相反，工厂制度恰恰赋予英国价格优势。故选 B。 3．【新角度·生态史】（2026 年广东省佛山市高三 5 月模拟）19 世纪中期，英国殖民者在印度大规模推广棉花种植，导致原有粮食作物面积锐减。一位印度官员记载："过去三年，棉花产区发生了三次饥荒，但利物浦的棉纺厂从未缺过原料。"这一现象表明 A．工业革命推动了全球农业技术进步 B．殖民体系下的国际分工具有残酷性 C．印度已完全实现农业的商品化转型 D．英国政府有意在印度制造饥荒 【答案】B 【解析】 材料揭示了工业革命后国际分工的残酷逻辑：英国工业城市（利物浦）的棉纺厂需要原料，殖民地印度被迫调整农业结构，以牺牲粮食安全为代价满足宗主国的工业需求，最终导致殖民地饥荒。这体现了资本主义世界市场初步形成过程中的不平等性——殖民地半殖民地成为原料产地，其经济发展被扭曲，人民福祉被漠视。A 项"农业技术进步"与材料主旨无关；C 项"完全实现"绝对化；D 项"有意制造"属于过度解读，英国殖民者追求的是利润最大化，而非刻意制造饥荒，但客观后果确实残酷。故选 B。 4．【新考法·比较辨析】（2026 年四川省成都市高三 2 月质检）比较 18 世纪中期英国对印度的殖民掠夺与 19 世纪中期英国对印度的商品输出，二者的主要区别在于 A．前者以暴力掠夺为主，后者以经济剥削为主 B．前者由东印度公司主导，后者由英国政府直接统治 C．前者旨在获取金银，后者旨在传播工业文明 D．前者导致印度传统经济解体，后者促进了印度近代化 【答案】A 【解析】 18 世纪中期（工业革命前），英国对印度的殖民以东印度公司的直接掠夺（洗劫孟加拉国库、强迫缴纳贡赋、垄断贸易）为主，属于暴力性资本原始积累；19 世纪中期（工业革命后），英国对印度转向商品输出和原料掠夺，通过不平等贸易进行经济剥削，属于结构性依附。B 项 19 世纪中期仍由东印度公司主导，1858 年后才转为政府直接统治；C 项"传播工业文明"是客观影响而非主观目的；D 项两者都导致传统经济解体，且"促进近代化"是客观后果而非殖民者的主观意图。故选 A。 5．【新考法·论证探究】（2026 年北京市海淀区高三 6 月冲刺卷）有学者认为："第一次工业革命不仅创造了巨大的生产力，更创造了一种新的世界秩序——工业国与农业国、中心与边缘的不平等结构。"结合史实，论述第一次工业革命如何推动资本主义世界市场初步形成。（要求：史论结合，逻辑清晰） 【参考答案】 论述： 第一次工业革命通过技术、经济、政治、交通等多重机制，推动资本主义世界市场于 19 世纪中期初步形成。 第一，技术—生产机制。蒸汽机的改良与应用使机器大生产取代手工劳动，英国工业产能激增，急需扩大商品销售市场和原料来源地，形成"中心—边缘"的经济冲动。 第二，商品输出机制。工业国凭借廉价优质的工业品（如棉纺织品）冲击亚非拉传统手工业，同时从这些地区掠夺棉花、茶叶、鸦片等原料，建立起以英国为中心的国际分工体系。印度、中国等被迫卷入世界市场。 第三，交通通讯机制。蒸汽机车、蒸汽轮船的出现大幅降低了运输成本和时间，使跨洋贸易成为常态，世界市场的时空界限被打破。 第四，政治—殖民机制。工业革命增强了西方列强的军事和经济实力，促使其通过炮舰和不平等条约（如鸦片战争后《南京条约》）强制打开落后国家门户，为商品输出开辟道路。 第五，货币—金融机制。金本位制度逐步确立，伦敦成为国际金融中心，为世界贸易提供了统一的支付和结算体系。 结论：第一次工业革命不仅是一场技术革命，更是一场重塑全球经济格局的革命。它使世界市场从"雏形"发展为"初步形成"，确立了西方工业国对全球经济的支配地位。 重难03 第二次工业革命·资本输出·瓜分世界狂潮 【史料原文】 1884年柏林会议规定“有效占领”原则：一国占领非洲海岸，必须实际控制内陆才算合法领土。此后20年，欧洲列强瓜分整个非洲；列强在亚非拉修建铁路、开设银行、投资矿山种植园，向殖民地发放政治贷款，控制当地财政与经济命脉。 ——《柏林会议总议定书》 【思考】 第二次工业革命后列强侵略方式发生怎样转变？瓜分狂潮出现的根本原因是什么？ 【史料解读】 经济转型：自由资本主义过渡到垄断帝国主义，过剩资本寻求海外投资场所，侵略手段从商品输出转为资本输出； 瓜分浪潮：为独占原料、投资市场，列强划分全球势力范围，柏林会议加速非洲瓜分； 控制手段：修路、开矿、银行借贷、政治捆绑，深度掌控殖民地经济主权； 国际矛盾：领土瓜分不均，加剧帝国主义国家之间冲突。 【史料阐述】 第二次工业革命催生垄断组织，西欧、美国、日本积累大量过剩资本，单纯商品输出无法满足利益需求，资本输出成为核心侵略方式。为独占投资与原料产地，列强掀起瓜分世界狂潮，通过柏林会议划分非洲殖民地，在亚洲划分势力范围，用贷款、基建捆绑殖民地经济，世界领土几乎被列强分割完毕。 【考法预测】 1．【新情境·数据图表】（2026 年湖北省黄冈市高三 3 月一模）下表为 1870—1913 年主要资本主义国家海外投资增长情况（单位：亿美元）。 国家 1870 年 1913 年 增长倍数 英国 120 750 6．25 法国 50 180 3．6 德国 20 150 7．5 美国 10 170 17 据此可知，这一时期 A．英国丧失了世界工业霸主地位 B．资本输出成为列强对外扩张的主要形式 C．美国已成为世界最大的资本输出国 D．海外投资增长与工业革命完成度呈负相关 【答案】B 【解析】 表格显示 1870—1913 年间，主要资本主义国家海外投资均呈数倍乃至十几倍增长，这是第二次工业革命的直接影响。第二次工业革命推动生产力飞跃，使主要资本主义国家出现大量"过剩资本"，资本输出（借贷资本输出、生产资本输出）取代商品输出，成为对外剥削和扩张的主要形式。列强通过向殖民地半殖民地投资设厂、修筑铁路、开设银行，控制这些国家的经济命脉。A 项表格仅反映海外投资，不能说明英国丧失工业霸主地位（1913 年英国海外投资仍居首位）；C 项 1913 年英国海外投资 750 亿美元仍远超美国 170 亿美元；D 项"负相关"与史实相反，投资增长恰恰是工业革命深化的结果。故选 B。 2．【新情境·档案文献】（2026 年湖南省岳阳市高三 4 月二模）下面是 1884 年柏林会议后，某欧洲列强在非洲发行的债券招募书（节选）： "刚果自由邦政府债券，年息 6%，以当地橡胶和象牙税收担保。投资者不仅可获得丰厚回报，更将为文明传播事业作出贡献。" 该史料可用于说明 A．欧洲列强通过资本输出控制殖民地经济 B．非洲国家已具备近代金融体系 C．债券投资是资本原始积累的主要手段 D．列强在非洲的殖民活动具有人道主义性质 【答案】A 【解析】 材料关键信息在于：以殖民地（刚果）的税收（橡胶、象牙）担保发行债券，向欧洲投资者募集资金。这是典型的资本输出形式——列强通过借贷资本输出控制殖民地的财政和经济命脉，同时以"文明传播"为幌子美化殖民掠夺。B 项"非洲国家具备近代金融体系"与史实不符，刚果是利奥波德二世的私人领地，无独立财政权；C 项时间错位，资本原始积累主要是 16—18 世纪，19 世纪末已进入资本输出阶段；D 项"人道主义"是殖民者的宣传话术，与刚果自由邦残酷的橡胶掠夺（砍手制度）形成鲜明对比。故选 A。 3．【新角度·全球史·瓜分狂潮】（2026 年福建省厦门市高三 5 月模拟）1884 年，英、法、德、比等国在柏林召开会议，确立了"有效占领"原则：任何国家在非洲占领新的土地，必须通知其他国家，并提供实际控制证明。这一原则 A．消除了列强在非洲殖民扩张的矛盾 B．标志着非洲完全沦为殖民地 C．加速了列强瓜分非洲的进程 D．体现了国际法对殖民扩张的制约 【答案】C 【解析】 柏林会议及"有效占领"原则的实质，是列强为避免因争夺非洲殖民地而发生冲突，通过协商确立瓜分规则，从而将殖民扩张"合法化"和"秩序化"。这一原则大大降低了列强瓜分非洲的政治风险和协调成本，使 19 世纪最后 20 年成为非洲被迅速瓜分的时期——从 1884 年非洲约 80% 土地仍由本土政权控制，到 1900 年超过 90% 的领土被欧洲列强瓜分。A 项"消除矛盾"错误，列强矛盾只是暂时缓和；B 项"完全沦为"是 20 世纪初的结果，柏林会议是加速而非标志；D 项"国际法制约"与史实相反，该原则是为殖民扩张服务而非制约。故选 C。 4．【新考法·概念辨析】（2026 年辽宁省大连市高三 6 月适应性考试）与第一次工业革命时期的"商品输出"相比，第二次工业革命时期的"资本输出" A．以暴力掠夺为主要手段 B．主要流向欧美发达国家之间 C．以生产资本和借贷资本为主要形态 D．旨在摧毁殖民地的传统手工业 【答案】C 【解析】 资本输出是第二次工业革命后列强对外经济扩张的主要形式，主要包括两种形态：一是借贷资本输出（向殖民地政府或私人提供高息贷款，控制其财政），二是生产资本输出（在殖民地直接投资设厂、修筑铁路、开采矿山，利用当地廉价劳动力和资源）。这与第一次工业革命时期以倾销工业品为主的"商品输出"有本质区别。A 项"暴力掠夺"是早期殖民扩张的特征；B 项资本输出主要流向殖民地半殖民地，而非发达国家之间（尽管发达国家间也有投资，但主要流向是落后地区）；D 项"摧毁传统手工业"主要是商品输出的后果。故选 C。 5．【新考法·综合探究】（2026 年上海市高三 4 月二模）阅读材料，完成下列要求。（12 分） 材料一　19 世纪末 20 世纪初，列强对外经济扩张形式发生重大变化。下表为 1870 年与 1913 年英国对外投资地区分布（%）。 地区 1870 年 1913 年 欧洲 25 15 美国 20 20 拉丁美洲 15 20 亚洲、非洲 40 45 材料二　列宁指出："自由竞争占完全统治地位的旧资本主义的特征是商品输出，垄断占统治地位的最新资本主义的特征是资本输出。" 问题： 根据材料并结合所学知识，分析 19 世纪末 20 世纪初列强对外经济扩张形式转变的原因及影响。（要求：史论结合，逻辑清晰） 【参考答案】 原因： 第一，生产力发展。第二次工业革命推动生产社会化程度提高，主要资本主义国家出现大量过剩资本，国内有利投资场所饱和，资本向海外寻求更高利润。 第二，垄断组织形成。生产和资本高度集中产生垄断组织，垄断资本具有强烈的对外扩张性，要求独占殖民地市场和原料产地。 第三，殖民地条件变化。第一次工业革命后，殖民地半殖民地的自然经济开始解体，商品市场初步形成，为资本输出提供了劳动力、市场和制度条件。 第四，交通运输进步。电报、轮船、铁路的发展降低了资本流动的成本和风险，使跨国投资成为可能。 影响： 对殖民国家：资本输出带来巨额利润，缓解了国内生产过剩危机，推动资本主义进入帝国主义阶段。 对殖民地：一方面，资本输出控制殖民地经济命脉（财政、铁路、矿业），加深了殖民地半殖民地化；另一方面，客观上引入了近代工业技术和管理经验，刺激了民族资本主义的产生。 对国际关系：资本输出加剧了列强对投资场所和势力范围的争夺，导致帝国主义矛盾激化，成为一战的重要经济根源。 对世界市场：资本输出推动国际分工深化，世界市场最终形成，全球经济联系空前紧密。 重难04 19世纪末20世纪初，资本主义世界市场、殖民体系最终形成 【史料原文】 “20世纪初，世界上几乎所有土地和人口都处于列强殖民统治或半殖民地控制之下。各国通过远洋轮船、电报建立全球贸易网络，工业制成品、工业原料、资本在全球自由流动，形成欧美主导、亚非拉依附的统一世界经济体系。” ——吴于廑、齐世荣《世界史》 【思考】 为何20世纪初两大体系同步最终形成？世界体系呈现怎样的结构性特征？ 【史料解读】 时间节点：19世纪末20世纪初，亚非拉全部沦为殖民地、半殖民地，殖民体系最终定型； 物质条件：第二次工业革命革新交通、通讯，全球经济联系空前紧密； 经济结构：统一的资本主义世界市场成型，形成中心—边缘二元结构； 体系关系：世界殖民体系是世界市场的政治保障，世界市场是殖民扩张的经济目标。 【史料阐述】 第二次工业革命完成后，帝国主义完成全球领土瓜分，资本主义世界殖民体系最终形成。轮船、电报消除全球贸易壁垒，资本、商品、原料跨国循环，完整统一的资本主义世界市场建立。两大体系相辅相成：列强依靠殖民统治掌控亚非拉资源与市场，依托世界市场持续掠夺殖民地财富，确立少数西方国家支配全球的世界格局。 【考法预测】 1．【新考法：时空概括类设问】（2026·广西南宁二模）1900年，亚洲仅日本独立，非洲仅埃塞俄比亚、利比里亚独立，拉美各国经济依附欧美。该格局标志（） A．早期殖民体系萌芽B．资本主义世界殖民体系最终形成 C．世界市场初步形成D．亚非拉民族解放运动高涨 【答案】B 【解析】 A新航路开辟；C第一次工业革命；D民族解放运动高潮是20世纪一战后；19世纪末20世纪初全球领土瓜分完毕，殖民体系定型。 2．【新情境·档案文献】（2026 年河北省石家庄市高三 4 月二模）1902 年，英国经济学家霍布森在《帝国主义》中写道："非洲的铜矿、马来亚的橡胶、印度的茶叶、澳大利亚的羊毛……这些遥远地区的产物都汇集到伦敦，再由伦敦的银行家决定它们流向何处。"这一现象表明 A．英国已成为世界唯一的经济强国 B．世界殖民体系下的全球经济高度整合 C．亚非拉国家已完全丧失经济自主权 D．自由贸易原则已被世界各国普遍接受 【答案】B 【解析】 材料描述了 20 世纪初全球资源的流动格局：亚非拉各地的原料集中到伦敦，再由伦敦的金融资本决定全球配置。这典型体现了资本主义世界市场最终形成后的全球经济整合——以欧洲（特别是伦敦）为中心的金融和贸易网络将世界各地紧密联结，形成"中心—边缘"的垂直分工体系。A 项"唯一"绝对化，美国、德国也是经济强国；C 项"完全丧失"过于绝对，亚非拉国家仍保留部分传统经济；D 项"普遍接受"与史实不符，当时贸易保护主义（如关税壁垒）仍广泛存在。故选 B。 3．【新角度·概念史】（2026 年陕西省西安市高三 5 月模拟）有学者指出："19 世纪末 20 世纪初，世界历史进入了一个'全球一体化'的新阶段。但这种一体化不是平等的联合，而是'强制的一体化'——绝大多数国家和地区是在炮舰和不平等条约的胁迫下被纳入这一体系的。"该学者意在强调 A．世界市场形成过程中的不平等性与暴力性 B．殖民体系的形成促进了全球民主化进程 C．第二次工业革命推动了世界和平发展 D．亚非拉国家主动融入了资本主义世界体系 【答案】A 【解析】 学者的核心观点在于：19 世纪末 20 世纪初的"全球一体化"具有"强制性"特征。世界市场和殖民体系的最终形成，并非基于平等互利的国际合作，而是西方列强通过军事征服（炮舰）、政治胁迫（不平等条约）、经济控制（商品输出和资本输出）将亚非拉国家和地区强行纳入资本主义体系。这深刻揭示了世界市场形成过程中的不平等性和暴力性本质。B 项"民主化"与材料主旨相反；C 项"和平发展"与"炮舰""胁迫"相悖；D 项"主动融入"与"强制"直接矛盾。故选 A。 4．【新考法·推断论证】（2026 年重庆市高三 6 月冲刺卷）研究表明，19 世纪末 20 世纪初，世界上几乎所有国家和地区都被卷入了资本主义世界市场。但不同地区卷入的方式存在显著差异：拉美主要通过种植园经济，非洲主要通过矿产开采和强迫劳动，亚洲主要通过不平等条约和租界制度。这一差异说明 A．列强对不同地区采取了不同的殖民策略 B．世界市场形成过程中存在多元路径 C．亚非拉地区的经济发展水平原本相同 D．殖民扩张客观上促进了各地区经济近代化 【答案】A 【解析】 材料揭示了 19 世纪末 20 世纪初世界市场最终形成过程中的区域差异性：拉美被改造为单一作物种植园，非洲被掠夺矿产和劳动力，亚洲被通过条约体系控制市场和主权。这些差异反映了列强根据不同地区的资源禀赋、地理条件、政治结构，采取了不同的殖民统治和经济控制策略，以最大化其殖民利益。B 项"多元路径"忽视了这些差异背后的共同殖民逻辑；C 项"原本相同"与史实不符；D 项虽有一定道理，但材料主旨是殖民策略的差异性，而非客观影响。故选 A。 5．【新考法·开放探究】（2026 年天津市高三 5 月二模）阅读材料，完成下列要求。（12 分） 材料　19 世纪末 20 世纪初，资本主义世界市场和殖民体系最终形成。关于这一历史进程的评价，史学界存在两种观点： 观点一：这是人类历史的巨大进步，标志着全球联系的空前加强和生产力的飞跃发展。 观点二：这是人类历史上不公正的国际秩序的确立，是少数资本主义国家对世界大多数人民的压迫和剥削。 问题： 你同意哪种观点？请结合史实加以论述。（要求：观点明确，论据充分，逻辑严密） 【参考答案】 观点： 两种观点均有其合理性，应辩证看待资本主义世界市场和殖民体系最终形成的历史影响。 论证： 进步性（同意观点一）：第一，生产力维度。第二次工业革命推动生产力巨大飞跃，世界市场最终形成使资源、技术、劳动力在全球范围内配置，提高了整体生产效率。第二，全球化维度。世界几乎所有国家和地区被卷入统一的经济体系，国际贸易、投资、人员往来空前频繁，人类历史从"地域性历史"走向"世界历史"。第三，近代化维度。殖民扩张客观上传播了工业文明、近代教育和政治理念，推动了亚非拉地区的社会变革。 不公正性（同意观点二）：第一，剥削本质。世界市场和殖民体系建立在列强对殖民地半殖民地的掠夺基础上，亚非拉成为原料产地、商品市场和资本输出场所，经济发展被扭曲。第二，政治压迫。绝大多数亚非拉国家和地区丧失主权或部分主权，处于被压迫地位。第三，文化霸权。殖民者推行文化优越论，摧毁殖民地传统文化，造成认同危机。第四，结构固化。不平等的国际分工使中心与边缘的差距持续扩大，形成"发达—落后"的结构性鸿沟。 结论：资本主义世界市场和殖民体系最终形成，既是生产力发展和全球联系加强的必然结果，也充斥着暴力、掠夺和不平等。评价这一历史进程，必须坚持唯物史观的辩证方法，既承认其客观进步性，又批判其剥削本质。 重难05 殖民扩张的双重历史影响（对欧洲；对亚非拉） 【史料原文】 “殖民掠夺使欧洲完成资本积累，催生近代工业文明；但对殖民地而言，列强掠夺资源、摧毁本土传统手工业，造成长期贫困落后。同时，殖民扩张客观上传入先进生产技术、近代制度与思想，冲击封闭的传统社会结构。” ——列宁《帝国主义是资本主义的最高阶段》 【思考】 如何辩证评价资本主义殖民扩张的历史作用？区分主观动机与客观影响。 【史料解读】 主观恶意：殖民掠夺、经济剥削、主权侵占，造成殖民地经济畸形、民生苦难； 对欧洲：巨额财富转化为工业资本，推动西欧工业化与资本主义发展； 客观建设性：瓦解亚非拉封闭农耕经济，传入工业技术、近代交通、资产阶级思想； 根本立场：破坏性是主要影响，客观进步性是列强掠夺的附带产物。 【史料阐述】 列强殖民扩张的根本目的是掠夺财富，给亚非拉带来深重灾难：掠夺金银、摧毁本土手工业、强制单一作物经济，造成近代长期贫穷与发展依附。但客观上，殖民扩张打破地区封闭状态，传播近代工业、交通、法律与民主思想，推动传统社会解体，为亚非拉后续近代化埋下伏笔；对欧洲而言，殖民地源源不断的财富支撑两次工业革命，奠定西方世界优势地位。 【考法预测】 1．【新情境·数据计量】（2026 年江苏省苏州市高三 2 月调考）下表为 1500—1800 年欧洲与亚非拉地区人均 GDP 估算对比（单位：1990 年国际元）。 年份 西欧 中国 印度 非洲 1500 800 600 550 400 1600 900 600 550 400 1700 1000 600 550 400 1800 1200 530 520 350 据此可知，殖民扩张 A．使亚非拉地区完全丧失了发展能力 B．加速了欧洲与亚非拉的经济差距扩大 C．推动了全球经济水平的同步增长 D．导致中国明清时期经济的全面衰退 【答案】B 【解析】 表格显示 1500—1800 年间，西欧人均 GDP 从 800 增至 1200，增长 50%；而中国从 600 降至 530，印度从 550 降至 520，非洲从 400 降至 350。这一"剪刀差"趋势深刻揭示了殖民扩张的双重影响：对欧洲而言，殖民掠夺提供了资本原始积累，推动了经济增长；对亚非拉而言，殖民剥削、奴隶贸易、资源掠夺导致经济结构扭曲、人口流失、发展停滞，与欧洲的差距持续扩大。A 项"完全丧失"过于绝对；C 项"同步增长"与数据完全相反；D 项"全面衰退"不准确，中国经济总量仍在增长，但人均水平相对下降。故选 B。 2．【新角度·社会史·奴隶贸易】（2026 年山东省济南市高三 3 月一模）16—19 世纪，大西洋上的"三角贸易"将非洲、美洲、欧洲紧密联系起来。据统计，1500—1867 年约有 1200 万至 2000 万非洲奴隶被运往美洲，其中男性青壮年占 70% 以上。奴隶贸易对非洲的主要影响是 A．促进了非洲沿海商品经济的发展 B．导致非洲社会结构崩溃和长期落后 C．推动了非洲部落联盟的普遍形成 D．使非洲成为当时世界贸易的中心 【答案】B 【解析】 奴隶贸易对非洲造成了毁灭性打击：大量青壮年劳动力被掳走，导致农业生产萎缩、手工业衰落；为抓捕奴隶，殖民者挑起部落冲突，制造"以黑猎黑"的恶性循环，破坏了原有的社会结构；长期的人口流失和经济凋敝使非洲在近代化进程中严重滞后。这是殖民扩张给亚非拉带来深重灾难的典型例证。A 项"促进商品经济"是局部、表面的影响，且沿海商品经济服务于奴隶贸易；C 项"部落联盟普遍形成"与史实相反，奴隶贸易导致部落分裂和战乱；D 项与史实完全不符。故选 B。 3．【新情境·日记史料】（2026 年广东省深圳市高三 4 月二模）下面是 18 世纪印度织工穆罕默德的日记片段： "1765 年：东印度公司强迫我们低价出售棉布，再高价从他们那里购买英国毛呢。 1770 年：孟加拉发生了大饥荒，但公司的仓库里堆满了要运往伦敦的粮食。 1785 年：我的儿子去了加尔各答的英国工厂做工，他说那里的机器比我们快一百倍。" 该日记可用于说明殖民扩张 A．完全摧毁了印度的传统社会结构 B．对印度具有破坏性与建设性的双重影响 C．使印度成为英国工业革命的策源地 D．导致印度人口大量迁往英国本土 【答案】B 【解析】 日记呈现了三个层面：第一层（1765 年）体现殖民扩张的破坏性——通过不平等贸易摧毁印度传统手工业；第二层（1770 年）体现殖民掠夺的残酷性——饥荒与粮食外运并存；第三层（1785 年）体现客观建设性——英国工厂和机器生产传入印度，催生了新的生产方式和工人阶级。这典型反映了马克思关于殖民扩张"双重使命"的论断：破坏性的使命（消灭旧的社会结构）和建设性的使命（为新的生产方式创造条件）。A 项"完全摧毁"过于绝对；C 项"策源地"错误，英国工业革命策源地在英国本土；D 项与史实不符。故选 B。 4．【新考法·比较辨析】（2026 年湖南省长沙市高三 5 月适应性考试）比较殖民扩张对欧洲和亚非拉的影响，二者的根本不同在于 A．前者获得资本积累，后者丧失发展资源 B．前者实现工业化，后者保持农业社会 C．前者建立民主制度，后者维持专制统治 D．前者传播基督教，后者保留本土宗教 【答案】A 【解析】 殖民扩张的本质是资本原始积累和国际剥削体系构建。对欧洲而言，殖民掠夺（金银、原料、奴隶）转化为资本，推动了工场手工业和后来的工业革命，实现了经济腾飞；对亚非拉而言，殖民扩张导致资源流失、人口锐减、传统经济解体、主权丧失，丧失了自主发展的资源和条件。这是二者最根本的差异。B 项"保持农业社会"不准确，部分殖民地也出现了近代工业；C 项"民主制度"与殖民扩张无直接因果关系；D 项宗教传播是文化层面的影响，非根本差异。故选 A。 5．【新考法·综合探究】（2026 年福建省福州市高三 6 月仿真卷）阅读材料，完成下列要求。（12 分） 材料一　马克思指出："英国在印度要完成双重的使命：一个是破坏性的使命，即消灭旧的亚洲式的社会；另一个是建设性的使命，即在亚洲为西方式的社会奠定物质基础。" 材料二　印度民族主义者达达拜·瑙罗吉在 19 世纪末写道："英国统治者从印度榨取了巨额财富，但我们也学会了他们的语言、法律和行政管理。这是一场不平等的交换，但我们从中获得了民族觉醒的种子。" 问题： 结合上述材料及所学知识，论述殖民扩张对亚非拉地区的双重影响。（要求：史论结合，辩证分析，逻辑清晰） 【参考答案】 论述： 殖民扩张对亚非拉的影响具有鲜明的双重性——既是深重的灾难，也客观上催生了近代化因素。 第一，破坏性影响。政治上，亚非拉大量国家和地区丧失主权，沦为殖民地或半殖民地，遭受宗主国的专制统治和种族歧视；经济上，传统自然经济和手工业被摧毁，资源被掠夺，经济结构被扭曲为单一原料产地（如印度的棉花、埃及的棉花、拉美的蔗糖），发展自主权被剥夺；社会上，奴隶贸易和强迫劳动造成人口锐减、社会动荡、文化断裂（如非洲部落结构瓦解）。 第二，建设性影响。经济上，殖民者引入近代交通（铁路、电报）、矿业技术和工厂制度，客观上为殖民地奠定了近代工业的物质基础；政治上，移植了近代行政管理体系、法律制度和文官制度，为后来的民族国家建设提供了制度参照；思想文化上，传播了近代民族国家、民主自由、科学理性的观念，催生了殖民地知识分子的民族觉醒（如印度国大党的成立、中国维新思想的兴起）。 第三，二者的关系。破坏性是主要的、直接的、有意识的（殖民者的主观目的是掠夺）；建设性是次要的、间接的、客观的（是殖民统治的副产品）。但二者并非截然分离，正是在殖民破坏造成的社会危机中，殖民地人民才开始寻求变革，民族觉醒与反殖民斗争由此兴起。 结论：殖民扩张的双重影响本质上是不平等的。亚非拉人民在承受灾难的同时，被迫开启了近代化进程。这种"外源型近代化"虽然充满屈辱，但为 20 世纪的民族独立运动和现代化建设提供了历史条件。 重难06世界市场、殖民体系与世界体系三者概念区分 【史料原文】 “资本主义世界体系包含三部分：资本主义制度体系、资本主义世界市场、资本主义世界殖民体系。世界市场侧重全球经济联系，殖民体系侧重列强对殖民地的政治统治与领土控制，二者共同构成完整资本主义世界体系。” ——统编版《中外历史纲要（下）教师用书》 【思考】 世界市场、世界殖民体系、资本主义世界体系三者的联系与区别是什么？ 【史料解读】 资本主义世界市场：经济维度，全球贸易、分工、资本流通网络； 资本主义世界殖民体系：政治领土维度，列强统治奴役殖民地半殖民地的统治体系； 资本主义世界体系：整体概念，涵盖欧美资本主义政治制度、全球经济市场、海外殖民统治； 内在逻辑：殖民扩张搭建世界市场，市场需求推动殖民瓜分，二者共同组成世界体系。 【史料阐述】 三者层级清晰、相互依存：世界市场是经济纽带，聚焦商品与资本的全球流动；世界殖民体系是政治统治框架，保障列强独占原料与市场；二者叠加欧美各国确立的资本主义制度，共同构成完整资本主义世界体系。时序上，世界市场雏形先出现，工业革命推动二者同步拓展，19世纪末20世纪初市场与殖民体系双双最终形成，标志资本主义世界体系完全确立。 【考法预测】 1．【新考法·概念辨析】（2026 年北京市西城区高三 3 月一模）历史概念是理解历史的重要工具。下列关于"资本主义世界市场""资本主义世界殖民体系""资本主义世界体系"三个概念的表述，正确的是 A．三者形成的时间完全一致，均在 19 世纪末 20 世纪初 B．世界殖民体系是世界市场的组成部分，世界体系是二者的总和 C．世界市场侧重经济联系，殖民体系侧重政治控制，世界体系涵盖政治、经济、殖民各方面 D．三者均以亚非拉国家的主动参与为前提条件 【答案】C 【解析】 三个概念既有联系又有区别：资本主义世界市场侧重全球经济联系，指世界各地通过贸易、投资、分工形成的统一经济体，初步形成于 19 世纪中期，最终形成于 19 世纪末 20 世纪初；资本主义世界殖民体系侧重政治控制，指列强通过殖民统治将亚非拉纳入资本主义体系，最终形成于 19 世纪末 20 世纪初；资本主义世界体系是更高层级的综合概念，涵盖政治体系（资本主义制度在主要国家确立）、经济体系（世界市场）、殖民体系（列强对世界的政治控制）三个维度，19 世纪中后期初步形成，19 世纪末 20 世纪初最终形成。A 项"时间完全一致"错误，世界市场初步形成早于殖民体系最终形成；B 项"殖民体系是世界市场的组成部分"混淆了概念层级，二者是并列关系而非包含关系；D 项"主动参与"与史实相反，三者均建立在殖民强制基础上。故选 C。 2．【新角度：世界体系完整内涵综合判断】（2026·宁夏银川高三模拟）1900年，欧美各国普遍确立资本主义制度；全球贸易、资本流通网络完整；亚非拉几乎全部沦为殖民地半殖民地。该现象可概括为（） A. 世界市场初步形成B．资本主义世界体系完全确立 C．早期殖民体系拓展D．自由主义经济思想普及 【答案】B 【解析】世界体系三层要素全部完备：政治（欧美资本主义制度）、经济（完整世界市场）、殖民（全球殖民体系）；A仅对应工业中期，缺少制度与殖民全覆盖。 3．【新考法·比较辨析】（2026 年广东省广州市高三 5 月模拟）下列关于"资本主义世界市场"与"资本主义世界殖民体系"的比较，不正确的是 A．前者强调经济联系，后者强调政治统治 B．前者通过贸易和投资实现整合，后者通过军事征服和条约体系实现控制 C．前者使亚非拉成为商品市场和原料产地，后者使亚非拉丧失主权或部分主权 D．前者对殖民地具有建设性，后者对殖民地只有破坏性 【答案】D 【解析】 本题为逆向选择题。A、B、C 三项表述均正确：世界市场侧重经济整合机制（商品、资本、贸易），殖民体系侧重政治控制机制（军事、行政、条约）；世界市场通过经济手段将亚非拉变为商品市场和原料产地，殖民体系通过政治手段使亚非拉丧失主权。D 项表述错误：世界市场和殖民体系对殖民地都具有双重影响（破坏性与建设性），不能简单地将"建设性"归于前者、"破坏性"归于后者。事实上，世界市场的形成伴随着殖民掠夺和不平等贸易，同样具有破坏性；殖民体系在建立政治统治的同时，也客观上引入了近代行政管理和基础设施。故选 D。 4．【新角度·学术前沿】（2026 年四川省成都市高三 6 月适应性考试）当代全球史学者霍普金斯（A．G．Hopkins）将世界市场形成分为三个阶段：古代全球化（—1600）、原初全球化（1600—1800）、现代全球化（1800—）。他认为"原初全球化"阶段"促进了碎片化，也促进了统一性"。据此理解，"原初全球化"阶段对应的历史概念主要是 A．资本主义世界体系的最终形成 B．资本主义世界市场的雏形出现与拓展 C．资本主义世界殖民体系的初步确立 D．全球经济一体化的完全实现 【答案】B 【解析】 霍普金斯的分期对应：古代全球化（—1600）对应新航路开辟前的区域性贸易；原初全球化（1600—1800）对应新航路开辟后至工业革命前，世界市场雏形出现并拓展，但尚未形成完整的全球分工体系，既有统一性（全球贸易网络初步建立）又有碎片化（区域贸易仍占主导）；现代全球化（1800—）对应工业革命后世界市场最终形成及当代全球化。因此，"原初全球化"主要对应"资本主义世界市场的雏形出现与拓展"。A 项对应 19 世纪末 20 世纪初；C 项殖民体系初步确立于 19 世纪中期；D 项"完全实现"至今尚未完成。故选 B。 5．【新考法·概念探究】（2026 年湖北省武汉市高三 5 月二模）阅读材料，完成下列要求。（12 分） 材料　史学界对三个核心概念存在不同界定： 概念一：资本主义世界市场，指以欧美工业国为主导、通过国际贸易和分工将世界各地联系起来的统一经济整体。 概念二：资本主义世界殖民体系，指欧美列强通过殖民统治控制亚非拉大部分地区和人口的政治体系。 概念三：资本主义世界体系，指资本主义生产方式在全球占统治地位，包括资本主义政治体系、经济体系和殖民体系的综合秩序。 问题： 结合所学知识，指出三个概念之间的内在逻辑关系，并分别用史实说明每个概念的形成标志。（要求：概念清晰，史论结合，逻辑严密） 【参考答案】 内在逻辑关系： 三个概念是层级递进、相互支撑的关系。资本主义世界体系是最高层级概念，包含政治体系、经济体系（世界市场）和殖民体系三个子系统。世界市场是经济纽带，为殖民体系提供经济动力；殖民体系是政治保障，为世界市场开辟道路、提供制度框架；二者共同构成世界体系的核心内容。 形成标志： 资本主义世界市场：雏形出现于新航路开辟后（16 世纪），欧洲与亚非拉建立直接商业联系；初步形成于 19 世纪中期第一次工业革命后，英国成为"世界工厂"，亚非拉成为商品市场和原料产地；最终形成于 19 世纪末 20 世纪初第二次工业革命后，资本输出成为主要形式，国际分工体系确立。 资本主义世界殖民体系：开始形成于新航路开辟后（西、葡建立早期殖民地）；初步确立于 19 世纪中期（工业革命后列强加剧殖民扩张）；最终形成于 19 世纪末 20 世纪初（列强瓜分世界完毕，亚非拉绝大多数地区沦为殖民地半殖民地）。 资本主义世界体系：初步形成于 19 世纪中后期（主要资本主义国家确立资本主义制度、世界市场初步形成、殖民体系基本确立）；最终形成于 19 世纪末 20 世纪初（资本主义制度在主要国家巩固、世界市场最终形成、殖民体系最终确立）。 结论： 三个概念从不同维度描述了资本主义全球扩张的历史进程。世界市场是经济维度，殖民体系是政治维度，世界体系是综合维度。三者共同揭示了 19 世纪末 20 世纪初人类历史进入全球资本主义时代的基本特征。 拔高・分层集训 基础演练 1．【拉丁美洲的殖民地化】（2026·浙江·二模）《拉丁美洲被切开的血管》中写道：“英国不用军队占领，用铁路、银行与商品，把拉美变成永远的原料产地与商品倾销地，这是比西班牙更隐蔽、更彻底的切开。”作者意在揭示（   ） A．英国殖民主义的掠夺本质 B．英国自由贸易政策的虚伪外衣 C．拉美民族独立任务的艰巨 D．国际资本造成了拉美单一经济 【答案】A 【解析】A．英国不用军队，而是用铁路、银行与商品把拉美变成原料产地和商品倾销地，这是比西班牙殖民更隐蔽的掠夺方式，本质上揭示了英国殖民主义的掠夺本质，正确。 B．材料未聚焦英国自由贸易政策的虚伪外衣，而是强调殖民掠夺的隐蔽性，错误。 C．材料主要揭露英国对拉美的经济掠夺，并非直接体现拉美民族独立任务的艰巨，错误。 D．材料仅说明拉美被控制为原料产地和商品倾销地，未提及“单一经济”的经济结构特征，错误。 故选A项。 2．【亚洲沦为殖民地半殖民地】（2026·安徽·二模）一位英国东印度公司董事曾忧心忡忡地说：“我们刚失掉美洲，因为我们太愚蠢了，竟然允许在美洲建立学校和大学。我们在印度不应再做蠢事了！”这些人主张在印度只教授东方学术，开设梵文学院，他们被称为“东方学派”。由此可见，“东方学派”（   ） A．担心英国和印度文明的融合 B．主张尊重印度文明传统意识 C．反对在印度发展近代化教育 D．力图把英国文明强加于印度 【答案】C 【解析】A．材料侧重担心兴办西式学校引发殖民地反抗，并未体现担忧英印文明融合，错误。 B．只主张教授东方学术、开设梵文学院，本质是殖民管控手段，并非真心尊重印度文明传统意识，错误。 C．因美洲兴办学校最终脱离殖民统治，所以东方学派不愿在印度推广近代新式教育，只保留传统东方学术，以此避免印度萌生独立意识，正确。 D．主张只学东方学术，排斥引入英国近代文明，并非把英国文明强加印度，错误。 故选C项。 3．【西方列强瓜分非洲】（2026·北京朝阳·二模）（1884年）“本议定书签字国承认有义务在他们占领的非洲大陆沿岸地区的领土上确保建立一个足以保护他们的既得权利，又在必要时根据为贸易和过境运输的自由而订立的条件保护贸易和过境运输自由的政权”。对此材料解读的关键在于（   ） ①明确利益保障规则，承担相应国际义务 ②需要认清“义务”的虚伪性与利己本质 ③“既得权利”是列强以非正当手段获得 ④“贸易和过境运输自由”的双重标准问题 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【答案】D 【解析】ABC．①该条款是列强瓜分非洲、维护殖民特权的条约包装，仅仅只是列强扩张的借口，错误。 D．②列强所谓承担义务，只为维护自身殖民利益，条文表述具备虚伪性，本质服务自身殖民掠夺需求，正确；③列强在非洲的领地与相关权益，依靠武力侵占、势力划分等方式取得，不属于合法途径，正确；④列强标榜贸易与过境运输自由，只适用于自身殖民经济活动，对非洲本土权益予以剥夺，存在规则执行的双重标准，正确。 故选D项。 4．【世界殖民体系的形成】（2026·河南郑州·二模）从16世纪到19世纪，巴西经济由几种出口商品相继主导，形成周期性发展，如下表所示。这一现象产生的主要因素是商人阶层掌握国家最高司法权力（   ） 经济周期 时间 巴西木周期 约1500—1550年 蔗糖周期 约1550—1700年 黄金周期 约1690—1800年 棉花周期 18世纪末—19世纪初 A．国际经济秩序的长期影响 B．工业革命催生的原料需求 C．民族独立后发展模式转型 D．西方周期性经济危机冲击 【答案】A 【解析】A．巴西从16世纪到19世纪作为葡萄牙殖民地，其经济周期如巴西木、蔗糖、黄金和棉花的相继主导，完全受欧洲市场需求和殖民贸易体系支配，体现了重商主义到资本主义国际分工对殖民地经济的长期塑造，正确。 B．工业革命始于18世纪中后期，而巴西木和蔗糖周期早于此，因此工业革命不是主要因素，错误。 C．巴西在1822年才独立，材料中的周期直至19世纪初均处于殖民时期，民族独立后的转型不适用，错误。 D．西方周期性经济危机在19世纪才频繁发生，且材料中的周期是长期商品更替趋势，而非短期危机所致，错误。 故选A项。 5．【世界殖民体系的形成】（2026·四川达州·二模）下图为1901年美国《Judge》杂志刊登的漫画《山姆大叔的大百货商店》。画面中山姆大叔站在摆满钢铁、机械的“商店”柜台后，各国代表争相选购；右侧新设“银行部门”，招牌注明“以良好担保提供数百万贷款”。该漫画揭示了当时美国（   ） A．确立商品输出全球主导地位 B．通过援助推动落后国家的发展 C．与欧洲争夺市场和投资场所 D．凭借经济实力扩大世界影响力 【答案】D 【解析】A．第一次工业革命后确立商品输出全球主导地位的是英国，且材料不仅包含商品输出，还有银行贷款体现的资本输出，美国此时也未掌握商品输出全球主导，错误。 B．美国对外输出商品、资本本质是扩张自身经济利益，并非为了推动落后国家发展，错误。 C．材料仅体现各国争相在美国“商店”选购商品、获取贷款，没有体现美国与欧洲争夺市场投资场所的信息，错误。 D．漫画中美国可向各国输出大量工业产品，还能提供数百万贷款，反映了美国凭借第二次工业革命积累的强大经济实力，对外扩张、扩大世界影响力，正确。 故选D项。 6．【世界殖民体系的形成】（2026·浙江杭州·二模）美国总统门罗在1823年的国情咨文中警告欧洲国家不得再将美洲视为未来殖民的对象，反对欧洲将其制度扩展到美洲，这一主张被称为“门罗主义”。1895年美国国务卿奥尔尼宣称“今天，美国在这片大陆上实际上拥有主权，它的命令就是法律”，并得到英国的承认，门罗主义的精神从“美洲人的美洲”转变为“美国人的美洲”。这一转变表明（    ） A．美国致力于推动拉美殖民体系的瓦解 B．美洲各国的经济和文化利益高度一致 C．美国随着国力的增长谋求区域性霸权 D．英国已经丧失了世界殖民霸主的地位 【答案】C 【解析】A．美国门罗主义的实质是将美洲纳入自身势力范围，并非为了瓦解拉美殖民体系，错误。 B．美洲各国国情差异巨大，经济文化利益存在明显分歧，错误。 C．19世纪美国国力不断增强，对外政策从反对欧洲殖民美洲，转变为宣称自身在美洲拥有主权，体现出美国借助门罗主义谋求区域性霸权的意图，正确。 D．19世纪末英国仍掌握世界殖民霸权，直至二战后才逐步衰落，错误。 故选C项。 7．【世界殖民体系的形成】（2026·重庆·二模）1902年，委内瑞拉债务危机引发英、德、意等国军事干预。1904年美国总统罗斯福在国情咨文中宣称：“在美洲，当出现长期的不当行为或者不能掌控的局面，造成文明社会关系的松动弱化，最终都会要求某个文明国家进行干预……若欧洲国家强行干预，美国将行使国际警察权力进行武装干涉。”该宣言旨在（   ） A．服务于美国对拉美的资本输出 B．阻止拉美民族独立运动的发展 C．维护美国在西半球的霸权地位 D．反对欧洲列强对拉美事务干涉 【答案】C 【解析】A．美国宣称要在美洲行使“国际警察权力”，重点在于政治军事干预权，并非直接服务于资本输出，错误。 B．宣言针对的是欧洲列强干预拉美，并非阻止拉美民族独立运动，错误。 C．罗斯福宣言表明美国要独霸美洲事务，排斥欧洲势力，本质是维护美国在西半球的霸权地位，正确。 D．反对欧洲干涉只是表面手段，最终目的是确立自身霸权，错误。 故选C项。 8．【世界殖民体系的形成】（2026·广东江门·一模）下表为19世纪末至20世纪初部分殖民展览相关信息。这可用于说明殖民扩张具有（   ） 时间 主办者 内容 1896年 德国 展示殖民地贸易、科学传教工作、殖民慈善事业及土著表演 1904年 美国 对伊戈罗特人（菲律宾）等土著群体进行“科学展示” 1924年 英国 还原非洲“原始状态”，安排土著按设定模式进行生活展演 A．虚伪性与罪恶性 B．阶段性与扩张性 C．掠夺性与建设性 D．垄断性与全球性 【答案】A 【解析】A．材料列举了19世纪末至20世纪初德、美、英三国的殖民展览内容，这类展览把殖民掠夺包装成贸易推广、科学传播、文明教化的正义行为，掩盖了侵略本质，体现了殖民扩张的虚伪性；而殖民扩张本身是对殖民地的压迫掠夺，将土著当作展品肆意侮辱的行径，也直接体现了其罪恶性，正确。 B．材料仅展示不同国家不同时间的殖民展览，并未体现殖民扩张在不同阶段的特征变化，无法说明阶段性，错误。 C．列强标榜的“慈善”“科学”只是美化殖民的幌子，材料没有体现殖民扩张的客观建设性，错误。 D．材料侧重美化殖民、展示土著，并未体现资本垄断、垄断组织或世界市场被垄断控制的内容，也没有突出殖民扩张的全球性特征，错误。 故选A项。 9．【拉丁美洲的殖民地化、西方列强瓜分非洲、世界殖民体系的形成、早期殖民扩张的过程】（2026·山东·二模）阅读材料，回答问题。 白人的负担 ——据美国《Judge》杂志（1899年4月1日），美国国会图书馆藏 画面：象征英国的约翰牛背的竹篮中是祖鲁人、中国人、印度人、苏丹人、埃及人等殖民地族群；象征美国的山姆大叔背的竹篮中是菲律宾人、古巴人、波多黎各人、夏威夷人等。二者艰难攀登在刻有“野蛮”“迷信”“无知”“压迫”等字样的岩石上，目标是山顶的“文明”女神。 （1）指出漫画创作的意图及背景。 （2）仍以白人为主题，站在殖民地人民立场上再设计一幅漫画。请拟定标题并写出史实依据。 【答案】（1）意图：宣扬白人优越论；实行种族歧视，丑化殖民地人民；美化殖民扩张，为殖民扩张行为提供道德合法性。 背景：19世纪末，主要资本主义国家进入帝国主义阶段，掀起瓜分世界的狂潮。美西战争爆发，美国走上大规模海外殖民扩张道路。 （2）标题：白人的罪恶（相近表述即可）；相关史实：强占领土、掠夺资源、垄断贸易、种族歧视、种族灭绝、文化毁灭、强迫劳动、黑奴贸易等 【解析】（1）意图：本小问要求指出漫画创作的意图。需要根据材料，通过分层次、勾画关键词等方式，全面、准确地进行概括。根据材料可以从白人优越论、种族歧视、美化殖民扩张等角度分析。背景：本小问要求指出漫画创作的背景。需要根据材料，通过分层次、勾画关键词等方式，全面、准确进行概括。根据材料可以从资本主义发展阶段、瓜分狂潮、美西战争和美国扩张等角度分析。 （2）本小题为开放性试题。要求在阅读材料的基础上，仍以白人为主题，站在殖民地人民立场上再设计一幅漫画。请拟定标题并写出史实依据。可以按照如下步骤进行分析： 第一步：以白人为主题，列出标题，如《白人的罪恶》。 第二步：围绕标题，列举史实依据，可以列举强占领土、掠夺资源、垄断贸易、种族歧视、种族灭绝、文化毁灭、强迫劳动、黑奴贸易等。 10．【亚洲沦为殖民地半殖民地、早期殖民扩张的过程】（2026·河北·一模）阅读材料，完成下列要求。 材料一  1511年，葡萄牙总督阿尔布克尔克率舰队攻陷马六甲，摧毁了满刺加王朝的港口政权体系。葡萄牙人在马六甲修建校堡，推行8%—10%的高额货物税，强制垄断香料贸易，将马六甲纳入“果阿—马六甲——摩鹿加—澳门—平户”贸易链。此举迫使穆斯林商人转向爪哇、苏门答腊港口，华商则迁徙至北大年等地，马六甲的传统转口贸易枢纽地位被边缘化，同时引发马六甲与柔佛王朝、亚齐苏丹国的百年“三角战争”。 ———摘编自陈博翼《马六甲港口的兴衰沉浮》 材料二  1641年，荷兰联合柔佛军队攻占葡属马六甲。荷兰将马六甲作为巴达维亚的辅助货仓，而非核心贸易枢纽，其殖民重心在爪哇。据1678年荷兰马六甲总督蒲脱报告，当地总人口仅剩4884人，较葡萄牙占据时期的人口峰值锐减。同时，荷兰通过《威斯特伐利亚和约》确立的“主权国家”原则，与周边邦国缔结殖民贸易协定，挤压英国在东南亚的商贸空间，英荷在马六甲海峡的竞争日趋激烈。 ———摘编自张学刚《新加坡通史》 材料三  1824年《英荷条约》签订，荷兰将马六甲转让给英国，英国则承认荷兰在爪哇的殖民特权。英国入主后，重点经略新加坡，将马六甲定位为马来半岛的区域性行政据点。1817—1860年，马六甲人口增长3倍，但远不及新加坡16倍的增幅。随着英国在印度洋殖民体系的完善，马六甲成为其维护海峡航道安全、管控东南亚殖民秩序的战略支点，其贸易功能让位于军事与行政功能。 ———摘编自柴彬、陈谦悦《近代欧洲殖民扩张与区域国别研究的兴起》 （1）根据材料一，分析马六甲被葡萄牙占领后贸易地位衰退的直接原因。 （2）根据材料二，说明荷兰统治马六甲时期殖民策略的变化。 （3）综合上述材料并结合所学知识，从殖民主体更替的角度，分析马六甲殖民地位演变折射的近代欧洲殖民的特征。 【答案】（1）直接原因：葡萄牙推行高额税收政策，驱逐了传统商人群体；马六甲被纳入贸易链，贸易枢纽地位弱化；长期卷入“三角战争”，贸易环境恶化。 （2）变化：将马六甲定位为辅助货仓，殖民重心转向爪哇；以“主权国家”原则缔结殖民贸易协定，强化区域管控。 （3）葡萄牙占领时期：以暴力征服为手段，聚焦垄断贸易，体现早期殖民扩张的掠夺性与原始性。荷兰占领时期：殖民重心向核心殖民地集中，借助条约原则缔结贸易协定，殖民竞争与协作并存，殖民手段更具规范性。英国占领时期：通过条约划分殖民势力范围，依据殖民体系需求进行功能分工，殖民统治趋向体系化与战略管控。 【解析】（1）原因：本小题要求分析马六甲被葡萄牙占领后贸易地位衰退的直接原因，需要根据材料，采取划分层次、勾画关键词等方式，全面、准确的概括。根据材料，可以从葡萄牙的重税政策带来的弊端、马六甲地位的变化、战争的影响等角度分析。 （2）变化：本小题要求说明荷兰统治马六甲时期殖民策略的变化。需要根据材料，采取划分层次、勾画关键词等方式，全面、准确的概括。根据材料，可以从殖民重心的转移、强化区域管控等角度分析归纳。 （3）特征：本小题要求从殖民主体更替的角度，分析马六甲殖民地位演变折射的近代欧洲殖民的特征，需要根据材料，采取划分层次、勾画关键词等方式，全面准确的概括。根据材料，可以划分为三个时期，葡萄牙占据时期凸显暴力征服、贸易垄断；荷兰占据时期，突出条约协定、殖民手段规范；英国占据时期，侧重划分殖民势力范围、殖民统治趋向体系化与战略管控。 能力进阶 1．【新考法：区分列强外交话术与真实战略意图】（2026·内蒙古通辽·二模）1905年日俄战争结束后，日本外交官在从美国发回日本的密电中指出：美国总统西奥多·罗斯福希望日本在苏伊士运河以东的亚洲地区，沿用与门罗主义在美洲大陆所倡导的相同方针；这样日本能成为亚洲盟主，并建立以亚洲各国为基础的新国家。这折射出当时（   ） A．美国支持日本主导亚洲事务 B．亚洲殖民秩序面临重大调整 C．日本称霸亚洲时机已然成熟 D．门罗主义呈现全球扩张态势 【答案】B 【解析】A．美国并非真正支持日本永久主导亚洲，只是借助日本牵制俄、英等列强，维护自身在华利益，“支持日本主导”是短期策略，错误。 B．日俄战争后，俄国势力受挫，日本在东亚地位迅速上升，美国提出让日本在亚洲推行类似门罗主义的方针，反映传统由欧美主导的亚洲殖民秩序正在被打破，亚洲势力格局面临重大调整，正确。 C．当时亚洲仍存在欧美列强的强大势力，日本尚不具备称霸亚洲的整体实力，“时机已然成熟”与史实不符，错误。 D．门罗主义是美国针对美洲的政策，材料仅为美国示意日本在亚洲效仿，并非门罗主义自身全球扩张，错误。 故选B项。 2．【新情境：非洲殖民地行政统计数据，英法殖民治理模式对比】（2026·内蒙古鄂尔多斯·一模）有学者统计，1900-1930年，法属西非殖民当局基本摧毁了当地原有政治结构，行政官员中欧洲人占比超80%；英属尼日利亚则较多保留了传统部落权威，土著酋长在地方治理官员中占比达75%。这一差异反映出（   ） A．英国殖民统治的掠夺性较法国更弱 B．宗主国政治传统影响殖民治理模式 C．殖民地的经济发展水平决定统治方式 D．传统部落权威是殖民统治的核心支柱 【答案】B 【解析】A．殖民统治的本质是掠夺与剥削，英法两国在非洲的殖民掠夺本质一致，只是手段不同。题干仅体现治理模式差异，未涉及掠夺强度对比，错误。 B．法国本土长期奉行中央集权、直接统治的政治传统，因此在殖民地倾向于彻底摧毁原有结构，建立直接控制；英国本土有地方自治、间接治理的传统，更倾向于利用传统部落权威进行间接统治。这一差异正是宗主国政治传统在殖民治理中的体现，正确。 C．题干未提及两地经济发展水平差异，且殖民统治方式主要由宗主国政策决定，而非殖民地经济水平，错误。 D．法属西非已摧毁传统部落权威，说明传统部落权威并非所有殖民统治的核心支柱，错误。 故选B项。 3．【新考法：概念辨析：直接统治、间接统治、保护国、资本输出】（2026·辽宁营口·模拟预测）19世纪末，英国借文莱内乱之机，攫取其外交与防务权。1906年又派驻顾问官，掌控财政、行政事务，仅保留苏丹名义统治。20世纪20年代诗里亚油田发现后，英国大肆掠夺其石油资源，以顾问指导、保留本土名义统治的方式实现殖民利益。材料表明，英国在文莱（   ） A．呈现出资本输出的侵略手段 B．试图消弭民众反抗意识 C．依托苏丹进行直接殖民统治 D．推行间接殖民统治模式 【答案】D 【解析】A．材料主要体现英国通过控制外交、防务、财政和行政及掠夺资源实现殖民利益，未体现资本输出这一侵略手段，错误。 B．英国保留苏丹名义统治是为了以更低成本实现殖民控制，并非旨在消弭民众反抗意识，材料未体现该意图，错误。 C．英国仅保留苏丹名义统治，实际掌控各项权力，并非依托苏丹进行直接殖民统治，错误。 D．英国以派驻顾问官、保留本土名义统治的方式掌控文莱权力、实现殖民利益，这是典型的间接殖民统治模式，正确。 故选D项。 4．【新情境：近代报刊政治漫画，图像史料】（2026·黑龙江辽宁·二模）1899年美国漫画《School Begins》（下图），画中山姆大叔手持教鞭，对菲律宾、古巴等“新生”进行“教化”，而黑人、印第安人、华人则被置于教室边缘或门外。该漫画最能体现（   ） A．美国推行种族隔离政策拒绝接纳新移民 B．工业革命推动美国教育体系向殖民地拓展 C．美国以“文明教化”为名推行殖民扩张 D．美国政府致力于消除种族歧视实现平等 【答案】C 【解析】A．材料漫画反映的是美国对殖民地的“教化”，并非国内的种族隔离与移民政策，错误。 B．漫画并非体现教育体系的拓展，而是借“教化”之名掩盖侵略本质，错误。 C．19世纪末，美国进入垄断资本主义阶段，掀起对外扩张浪潮。漫画中山姆大叔代表美国，手持教鞭对菲律宾、古巴等“学生”进行“教化”，将美国塑造为“文明的传播者”，将殖民扩张包装为“向落后地区输送文明、秩序与进步”的行为，本质是为美国1898年美西战争后夺取菲律宾、古巴等殖民地的侵略行为辩护，正确。 D．漫画明显体现出种族歧视与不平等，错误。 故选C项。 5．【新情境：宏观概括帝国主义全套殖民经济手段】（2025·辽宁沈阳·三模）19世纪末，英法德等国在非洲、亚洲大肆抢占殖民地，在殖民地修建铁路、港口，强迫当地种植棉花、橡胶、矿产原料，同时倾销本国工业制成品。列强还通过资本输出控制殖民地的财政与经济命脉。这一现象表明（） A．商品输出成为列强主要侵略手段 B．资本主义世界市场与殖民体系同步走向最终形成 C．亚非拉国家主动融入全球贸易网络 D．欧洲各国消除矛盾共同瓜分世界 【答案】B 【解析】 A错误。19世纪晚期主流侵略方式是资本输出，商品输出是第一次工业革命时期特征。 B正确。①世界市场：殖民地沦为原料产地、商品倾销地，国际分工完全成型，世界市场最终形成；②殖民体系：全球绝大部分亚非拉地区沦为列强殖民地、半殖民地，资本主义世界殖民体系同步确立，一题覆盖双核心考点。 C错误。亚非拉是被武力征服、经济胁迫，被动卷入世界体系，并非主动。 D错误。列强瓜分殖民地矛盾尖锐，冲突不断，并未消除矛盾。 故选B项。 6．【新情境：全球手工业兴衰，近代经济全球化视角】（2026·辽宁·一模）有学者指出，18世纪的印度大概生产了超过全球四分之一的布料，在世界许多地方，印度纺织品比货币还管用，它大概是史上最早行销全球的工业产品。但进入19世纪以后，印度纺织品生产急速萎缩。这一变化主要缘于（   ） A．工业革命的冲击 B．原料供应的减少 C．国家主权的丧失 D．组织管理的落后 【答案】A 【解析】A．材料信息是18世纪印度生产了超过全球四分之一的布料，但进入19世纪以后，印度的纺织品生产急速萎缩。根据所学知识可以判断，印度纺织业处于手工生产阶段，由于工业革命的发生，机器生产效率较手工生产极大提高，也就使印度手工纺织品失去优势，正确。 B．19世纪印度成为英国的原料产地，英国大量掠夺印度纺织原料，原料供应并未减少，错误。 C．国家主权丧失是英国商品能够倾销的前提，并非这一变化的主要原因，错误。 D．印度传统纺织业的组织模式长期未变，此前曾长期占据全球市场，因此组织管理落后不是19世纪才生产萎缩的主要原因，错误。 故选A项。 7．【新情境：文化殖民、知识建构】（2026·吉林长春·三模）19世纪初，印度梵文经典的研究热潮兴起于英国，英国学者通过翻译梵文文献构建了“印度文明西源论”。1851年，印度本土学者组建梵文研究协会，致力于挖掘本土文化内核，却遭到英国殖民当局的阻挠；1876年，殖民政府宣布梵文研究协会“非法”，强行解散该组织。由此可见，近代印度梵文研究（   ） ①成为英国殖民统治的文化工具②开启了印度民族文化复兴进程 ③被英国剥夺了自主发展的权利④促进了英国人文科学理论创新 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】B 【解析】A．①19世纪初英国学者构建印度文明西源论，为殖民统治服务，正确；②印度学者组建协会挖掘本土文化遭解散，未体现开启复兴进程，错误。 B．①19世纪初英国学者构建印度文明西源论，为殖民统治服务，正确；③殖民政府宣布协会非法并强行解散，剥夺其自主发展权利，正确。 C．②印度学者组建协会挖掘本土文化遭解散，未体现开启复兴进程，错误；④英国学者利用梵文研究服务于殖民统治，并非主要目的，且“促进了理论创新”不是材料主旨，错误。 D．③殖民政府宣布协会非法并强行解散，剥夺其自主发展权利，正确；④英国学者利用梵文研究服务于殖民统治，并非主要目的，且“促进了理论创新”不是材料主旨，错误。 故选B项。 8．【新角度：出口激增≠贸易繁荣，而是殖民者暴力掠夺资源，反映殖民地化加深】（2025·辽宁辽阳·二模）1884年柏林会议后，比利时国王利奥波德二世将非洲国家扎伊尔变为“刚果独立国”，并把大片土地租予特权公司经营。1891—1899年，扎伊尔象牙出口价值由280万法郎涨至530万法郎，橡胶出口从30万法郎猛增到2 810万法郎。这从侧面说明了（   ） A．列强侵略方式发生转变 B．世界殖民体系最终形成 C．非洲殖民地化进程加快 D．非洲自由贸易发展迅速 【答案】C 【解析】柏林会议后，比利时国王利奥波德二世以“刚果独立国”名义控制扎伊尔（今刚果民主共和国），通过特权公司掠夺资源，1891一1899年象牙和橡胶出口额激增，直接反映了殖民者对非洲资源的残酷压榨，这种经济剥削的加剧正是非洲殖民地化加深的典型表现，C项正确；列强侵略方式在19世纪末仍以直接殖民掠夺为主，未转向资本输出等新形式，排除A项；世界殖民体系最终形成于19世纪末20世纪初，柏林会议是开端而非终点，排除B项；材料中的出口增长是殖民者垄断经营的结果，与自由贸易无关，反而凸显殖民经济控制，排除D项。故选C项。 9．【新考法：限定主题式历史短文】（2026·辽宁营口·模拟预测）阅读材料，完成下列要求。 时期 内容摘要 15世纪起 欧洲商人奔走于全球各个角落，金银、香料、蔗糖、奴隶等大宗商品在世界范围内流转，旧大陆与新大陆之间的壁垒被打破，世界被纳入一个统一的经济节奏之中。 18世纪 欧洲的经济优势不断加强，工业资本主义随后登场，机器大生产进一步强化了欧洲对世界的支配。商品如潮水般涌向全球。 19世纪 资本主义生产进入垄断阶段。欧洲、美国与日本凭借强大的工业生产能力、资本输出与交通通讯革命，将世界所有地区彻底纳入统一的世界市场。 ——摘编自（法）费尔南·布罗代尔《15至18世纪的物质文明、经济和资本主义》 根据材料并结合世界近代史知识，以“资本主义发展与世界市场的形成”为主题，写一则历史短文。（要求：题目自拟，表述成文；立论正确，史论结合；逻辑严密，条理清晰） 【答案】示例： 资本主义发展推动世界市场逐步形成 15世纪以来，欧洲商品经济发展和资本主义萌芽的产生，推动了新航路的开辟，打破了世界各地相对孤立的状态。欧洲国家随之走上早期殖民扩张道路，通过殖民掠夺、黑奴贸易等方式进行资本原始积累，资本主义迅速发展，世界市场开始形成。 工业革命以来，西方国家在全球范围内进行殖民扩张与商品输出，扩大商品市场和原料产地，把亚非拉广大地区强行卷入资本主义世界体系，世界市场进一步扩展。 第二次工业革命的开展，使资本主义由自由竞争阶段进入垄断阶段。欧美列强掀起瓜分世界的狂潮，大规模进行资本输出。到19世纪末20世纪初，世界基本被瓜分完毕，资本主义世界市场最终形成。 综上，资本主义的内在扩张性推动了世界市场的不断发展，深刻改变了世界经济格局与历史发展进程。 （示例仅供参考，不作为评分的唯一标准） 【解析】本题为开放性试题，要求在阅读材料的基础上，任选角度，提出观点，并结合所学知识进行论证，可以按照以下步骤分析作答： 第一步：根据材料“欧洲商人奔走于全球各个角落，金银、香料、蔗糖、奴隶等大宗商品在世界范围内流转，旧大陆与新大陆之间的壁垒被打破，世界被纳入一个统一的经济节奏之中。”“资本主义生产进入垄断阶段。欧洲、美国与日本凭借强大的工业生产能力、资本输出与交通通讯革命，将世界所有地区彻底纳入统一的世界市场。”结合以“资本主义发展与世界市场的形成”为主题，因此可以拟定论点为资本主义发展推动世界市场逐步形成。 第二步：对提出的观点进行论证，注意史实准确、史论结合、论证充分、表达清晰。关于论证可从15世纪新航路开辟以来（资本主义发展推动殖民扩张，使得世界市场开始形成），第一次工业革命（因需要更大的市场和原料产地，世界市场进一步扩展），第二次工业革命（资本主义由自由竞争进入垄断阶段，资本主义世界市场最终形成）等角度进行分析，突出资本主义的内在扩张性推动市场发展。 第三步：在充分论证的基础上，进行一定的总结提升，资本主义与世界市场的关系紧密，改变了整体世界的格局。 10．【新情境：大洋洲殖民移民史，大英帝国整体战略视角】（2025·吉林延边·一模）阅读材料，完成下列要求。 材料  18世纪末英国丧失了美国这一重要殖民地，在短期内对外出口量受到比较大的影响。因而英国人开始在太平洋进行系统的探险活动，以期找到未知的南方大陆，使之成为英国的原料仓库和工业品销售市场。18世纪初到19世纪前半期，英国与其老对手法国竭尽全力在海上和陆上开战，虽然英国获得了最后的胜利，但是英国在北美独立战争中失败。18世纪末，英国人口增长迅速并带来了一系列问题，再加上澳大利亚具有有力的战略位置，能够为英国向亚太地区扩张提供战略保障。工业革命后的自由竞争使得英国获得更大的经济效益，于是英国发展方向由西方向东方转移，此时大量人口移民到澳大利亚。因英国移民的到来，在澳大利亚所发生的几乎是在北美的重演。英国人用了不到一个世纪的时间，将这片土地从原始社会直接过渡到资本主义社会。 ——摘编自仲凌维《英国海外移民的早期状况研究一以英国向北美和澳大利亚长期移民为例》 （1）根据材料并结合所学知识，概括18世纪末19世纪初推动英国向澳大利亚移民的主要因素。 （2）根据材料并结合所学知识，说明18世纪末19世纪初英国向澳大利亚移民的影响。 【答案】（1）主要因素：工业革命的推动；美国独立战争的影响；帝国争霸战争的需要；人口压力；重商主义到自由主义的转变；丧失美国殖民地后需新殖民区域；澳大利亚战略地位重要。 （2）影响：促进了澳大利亚经济的发展；英国移民带来了英国的文化、制度等，对当地原住文化产生冲击；推动了澳大利亚资本主义制度的建立和发展；有利于澳大利亚的文明开化；也带来了人口屠杀和生态环境的破坏；一定程度上缓解了国内人口增长带来的压力；为英国提供了新的原料产地和商品销售市场，促进了英国经济发展；加强了英国在亚太地区的战略布局。 【解析】（1）本题是背景题。时空是18世纪末19世纪初英国。主要因素：根据材料“18世纪末英国丧失了美国这一重要殖民地，在短期内对外出口量受到比较大的影响”“但是英国在北美独立战争中失败”可知，美国独立战争的影响；根据材料“因而英国人开始在太平洋进行系统的探险活动，以期找到未知的南方大陆，使之成为英国的原料仓库和工业品销售市场”可知，丧失美国殖民地后需新殖民区域；根据材料“18世纪初到19世纪前半期，英国与其老对手法国竭尽全力在海上和陆上开战”可知，帝国争霸战争的需要；根据材料“18世纪末，英国人口增长迅速并带来了一系列问题，再加上澳大利亚具有有力的战略位置，能够为英国向亚太地区扩张提供战略保障”可知，人口压力；澳大利亚战略地位重要；根据材料“工业革命后的自由竞争使得英国获得更大的经济效益，于是英国发展方向由西方向东方转移，此时大量人口移民到澳大利亚”可知，工业革命的推动；重商主义到自由主义的转变。 （2）本题是影响题。时空是18世纪末19世纪初英国。影响：根据材料“工业革命后的自由竞争使得英国获得更大的经济效益，于是英国发展方向由西方向东方转移，此时大量人口移民到澳大利亚。因英国移民的到来，在澳大利亚所发生的几乎是在北美的重演。英国人用了不到一个世纪的时间，将这片土地从原始社会直接过渡到资本主义社会”并结合所学知识可知，促进了澳大利亚经济的发展； 英国移民带来了英国的文化、制度等，对当地原住文化产生冲击； 推动了澳大利亚资本主义制度的建立和发展； 有利于澳大利亚的文明开化；根据材料“18世纪末，英国人口增长迅速并带来了一系列问题，再加上澳大利亚具有有力的战略位置，能够为英国向亚太地区扩张提供战略保障”可知，一定程度上缓解了国内人口增长带来的压力；加强了英国在亚太地区的战略布局；根据材料“因而英国人开始在太平洋进行系统的探险活动，以期找到未知的南方大陆，使之成为英国的原料仓库和工业品销售市场”可知，为英国提供了新的原料产地和商品销售市场，促进了英国经济发展；根据所学知识可知，也带来了人口屠杀和生态环境的破坏。 真题实战 1．（2026·浙江·高考真题）1912年，美国总统塔夫脱在国情咨文中指出，“为增加贸易额，政府给予每一个合法的、盈利的美国海外企业一切可能的支持”。他批评“外交除了经济利益毫无用处”的看法，主张“金元代替子弹”，对弱小国家进行资本输出，对欧洲列强的势力范围进行渗透。由此可见，美国意在（   ） A．维护金本位制 B．巩固殖民秩序 C．摆脱“门罗主义” D．谋求经济霸权 【答案】D 【解析】A．材料只提及金元外交、资本输出，未涉及金本位货币制度相关内容，错误。 B．此时美国并非传统殖民帝国，核心手段是资本输出渗透他国，并非巩固殖民秩序，错误。 C．“门罗主义”是美国将美洲视为自身势力范围的扩张政策，金元外交是其对外扩张手段的升级，并未摆脱门罗主义，错误。 D．1912年美国总统塔夫脱提出“金元代替子弹”的对外政策，主张支持美国海外企业扩张，对弱小国家资本输出、对欧洲列强势力范围渗透，本质是依靠经济手段扩张海外利益、谋求经济霸权，正确。 故选D项。 2．（2026·山东·高考真题）如图为1898年美国漫画家查尔斯·格兰·创造的一幅政治漫画。该漫画的创作背景是（   ） A．美、德崛起为新的强权国家 B．美国确立了争夺世界领导权的目标 C．商品输出成为列强殖民掠夺的主要方式 D．美德矛盾成为帝国主义国家间的主要矛盾 【答案】A 【解析】A．第二次工业革命后美、德工业实力大幅增长，成为后起帝国主义强权，两国均大力开展海外殖民扩张；漫画中德国威廉二世意图争夺菲律宾殖民地，却发现美国已通过美西战争抢占菲律宾、禁止德国插手，画面生动体现两大新兴强国在殖民扩张中的利益冲突，契合漫画创作背景，正确。 B．美国正式确立争夺世界领导权的目标是一战后提出十四点和平原则，1898年美国依旧推行孤立主义与门罗主义，扩张范围仅局限于美洲与西太平洋区域，尚未产生争夺全球领导权的战略，错误。 C．19世纪末进入帝国主义阶段，列强对外殖民掠夺以资本输出为主要方式，商品输出属于自由资本主义阶段的殖民手段，错误。 D．19世纪末至一战前，英国与德国争夺殖民地、海上霸权的矛盾是帝国主义国家间的主要矛盾，并非美德矛盾，错误。 故选A项。 3．（2025·贵州·高考真题）如图是关于16-18世纪大西洋贸易中各地区黑人奴隶输入的占比统计。 据图推知，这一时期（   ） A．拉丁美洲种植园经济盛行 B．非洲经济发展陷入停滞 C．西葡两国支配了奴隶贸易 D．北美洲的奴隶需求锐减 【答案】A 【解析】A．根据图表中可看出，拉丁美洲是指美国以南的美洲地区（如：巴西、加勒比地区、南美等）黑人奴隶输入占比很高（占黑人奴隶输入的绝大部分比例），在历史上，种植园经济需要大量劳动力，而黑人奴隶被大量输入拉丁美洲，这充分说明拉丁美洲种植园经济盛行，对劳动力需求大，正确。 B．图表仅呈现了各地区黑人奴隶输入占比，没有任何信息能表明非洲经济发展的状况，错误。 C．虽然西葡在早期殖民扩张中有重要地位，但仅依据各地区黑人奴隶输入占比统计，不能证明西葡两国就完全支配了奴隶贸易，错误。 D．图表只显示北美洲黑人奴隶输入有一定占比，未体现出其需求是减少的趋势，错误。 故选A项。 4．（2025·安徽·高考真题）1897年，比利时在布鲁塞尔修建了刚果展馆，向观众展示其给刚果殖民地带去“文明”和“发展”的“丰功伟绩”。1908年该馆更名为比属刚果博物馆后，在其圆形大厅里有一个雕像，展示的是一个欧洲传教士左手抱着一名非洲幼童，以“救世主”的姿态俯视着右手下方一个非洲成人。这种“展示”旨在（   ） A．通过文化宣传美化殖民历史 B．为解决国际争端开辟新途径 C．炫耀比利时强大的工业实力 D．为开展三角贸易寻找合理性 【答案】A 【解析】据本题题干的设问词，可知这是目的题。据本题时间信息可知准确时空是1897年-1908年的比利时。题干中比利时修建刚果展馆、展示所谓“文明”和“发展”的“丰功伟绩”，以及雕像中欧洲传教士以“救世主”姿态俯视非洲人的设计，均是通过文化符号构建“殖民有理”“殖民带来进步”的叙事。这种叙事的核心是掩盖殖民统治的掠夺本质，通过美化殖民行为，塑造殖民者的“文明传播者”形象，从而在舆论和文化层面为其殖民统治辩护，A项正确；题干未涉及国际争端及解决方式，与题意无关，排除B项；展馆和雕像的核心是突出殖民“功绩”，而非展示工业实力，排除C项；三角贸易主要发生在16-19世纪前期，19世纪末至20世纪初已基本衰落，且题干聚焦于殖民统治的“文明化”宣传，与三角贸易无直接关联，排除D项。故选A项。 5．（2025·安徽·高考真题）在里斯本科学院的一幅地图（1563年手稿）上，欧洲国家的标志十分清楚，非洲内陆则比较简略，但海岸线上的各个港口都标上了名称，大港口的标识尤为醒目。这（   ） A．呈现了欧洲民族国家林立的格局 B．表明了资本主义世界殖民体系的形成 C．体现了列强掀起瓜分非洲的狂潮 D．反映了早期西欧列强入侵非洲的特点 【答案】D 【解析】据本题题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是1563年的欧洲。根据材料结合所学可知，15—16世纪属于新航路开辟后的早期殖民阶段，西欧列强对非洲的入侵主要集中在沿海地区，通过建立港口、据点进行奴隶贸易、资源掠夺和航海补给，尚未深入非洲内陆。 地图对海岸线港口的重点标注，正是这种“沿海渗透”特点的直观体现，反映了列强当时以海上贸易和沿海殖民为核心的扩张模式，D项正确；地图虽清晰标注欧洲国家，但核心信息是欧洲与非洲的对比，重点并非展示欧洲内部的国家格局，属于次要信息，排除A项；资本主义世界殖民体系最终形成于19世纪末20世纪初，与题干时间（1563 年）不符，排除B项；瓜分非洲的狂潮发生在19世纪末，1563年尚未出现这一现象，时间不匹配，排除C项。故选D项。 6．（2024·重庆·高考真题）1916年，英占北尼日利亚颁布土著政权法，宣布尊重传统统治者，在各自族群中的神圣地位，保留原有继承程序和仪式，维持既有官员和政权机构，同时规定政权性质为英国治下殖民地的地方政权，由此可见英国（    ） A．授予北尼日利亚的治权 B．利用土著政权进行间接统治 C．承认殖民地民族自决权 D．维持当地社会传统权力结构 【答案】B 【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：1916年（英国、北尼日利亚）。根据材料“英占北尼日利亚颁布土著政权法，保留原有继承程序和仪式，维持既有官员和政权机构，同时规定政权性质为英国治下殖民地的地方政权”可以看出，英国维持既有官员和政权机构是为了利用土著政权进行间接统治，B项正确；根据材料“政权性质为英国治下殖民地的地方政权”北尼日利亚属于英国殖民地的地方政权，并不拥有治权，排除A项；承认殖民地民族自决权，不符合史实，排除C项；材料强调的是“维持既有官员和政权机构”帮助英国当局进行殖民统治，不是强调维持当地社会传统权力结构，排除D项。故选B项。 7．（2025·广西·高考真题）19世纪末，欧洲列强瓜分非洲时，采用虚拟方式，人为地在地图上用几何线、经纬度线，以及其他各种直线或圆弧线划分各自的势力范围，并不考虑那片土地上既有的社会形态。这一行为（   ） A．摧毁了非洲传统的社会形态 B．埋下了非洲动荡不安的隐患 C．促进了非洲资产阶级革命的兴起 D．推动了非洲民族解放运动的高涨 【答案】B 【解析】据本题题干的设问词，可知这是影响题。据本题时间信息可知准确时空是：19世纪末非洲。据材料可知，欧洲列强在划分非洲势力范围时，不考虑非洲原有的社会形态，人为地割裂了非洲的传统政治、经济和文化格局，为后来非洲国家之间的边界冲突、民族矛盾等埋下了隐患，导致非洲长期动荡不安，B项正确；欧洲列强采用虚拟方式划分势力范围，主要是对非洲的政治格局产生影响，“摧毁”非洲传统社会形态表述过于绝对，排除A项；欧洲列强的殖民划分与非洲资产阶级革命的兴起没有直接的促进关系，且殖民统治阻碍了非洲资本主义发展，不利于资产阶级革命的兴起，排除C项；非洲民族解放运动的高涨是在二战后，与19世纪末欧洲列强的这种划分行为在时间上不直接相关，排除D项。故选B项。 8．（2025·湖南·高考真题）有学者认为，19世纪中期以来“（拉美民族国家构建）的障碍并非是在文化上的差异性，恰恰相反，障碍主要是这片大陆上国家间的文化相同性太过明显”。这表明该学者（   ） A．强调拉美的种族歧视根深蒂固 B．认为拉美原住民文化已经消亡 C．主张加强拉美各国的文化交流 D．正视殖民遗产造成的现实困境 【答案】D 【解析】据本题主题干设问词可知，这是本质题，时空是：19世纪中期以来（拉美地区）。据材料“（拉美民族国家构建）的障碍并非是在文化上的差异性，恰恰相反，障碍主要是这片大陆上国家间的文化相同性太过明显”和所学知识可知，该学者指出拉美国家面临的文化同质性问题是殖民时期遗留的共性文化传统（如语言、宗教等）导致民族国家构建缺乏差异性基础，这属于对殖民遗产现实影响的客观分析，D项正确；据材料可知，题干聚焦文化同质性而非种族问题，排除A项；据材料可知，原文未提及原住民文化消亡，且拉美原住民文化仍部分存续，排除B项；据材料可知，文化同质性已是现实问题而非主张加强交流，排除C项。故选D项。 9．（2024·天津·高考真题）16世纪，西属拉丁美洲的波托西成为世界重要的银矿开采中心，其人口高达12万人，比西班牙任何城市都多，印第安矿工艰难劳动生产的银锭和劳工生产的银子流入世界各地。导致波托西繁荣的直接原因是（   ） A．种植园制的盛行 B．奴隶贸易的兴盛 C．商业革命的发展 D．殖民掠夺的疯狂 【答案】D 【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是原因题。据本题时间信息可知准确时空是：16世纪的西属拉丁美洲波托西。新航路开辟后，由于美洲有大量金银可采，以西班牙为代表的早期殖民者多使用欺诈、掠夺、屠杀、残酷压榨等野蛮手段，疯狂掠夺当地资源和财富。这一径给当地人民带去了深重灾难，冲击和阻断了当地的文明进程。在印第安人大量死亡后，欧洲人便开始将非洲黑人运往美洲充当劳动力形成罪恶的三角贸易，对拉丁美洲殖民地展开更大规模的奴役掠夺。无论是早期还是此后，无论是对印第安人还是对非洲黑人奴隶殖民者疯狂掠夺的本性是一致的，D项正确；种植园经济的盛行主要在农业、畜牧业方面，并非银矿，盛行时间也较晚，排除A项；奴贸易的兴起是在印第安人大量死亡之后，与情境中的“16世纪”和“印第安矿工”信息不符，排除B项；商业革命是指16世纪随着新航路开辟引起的欧洲商业和世界市场的一系列新变化，包括商品种类与数量增多、商路及商业中心转移、商业经营方式转变及世界市场雏形的形成等。材料并未体现这些内容，排除C项。故选D项。 10．（2024·北京·高考真题）英国与印度 英国关于印度的法案 法案名称 部分内容 东印度公司特许状（1600） 东印度公司为法人和政治实体，选举产生理事会和总督，可制定法律；依法在东印度地区获得土地、租金，享有自由、司法、特许经营和继承权等 东印度公司法案（1773） 提高孟加拉总督地位，统管东印度公司在印度的业务，成立由4位英国委员组成的参事会进行辅佐；设独立于总督的最高法院，由英王任命英国人担任法官，批准总督颁布的法令 东印度公司法案（1784） 东印度公司的政治事务由英王任命的6人委员会监管，东印度公司负责商业经营；总督由公司董事会推荐，经英王许可后任命 印度政府法案（1858） 东印度公司的权力、领地和财产等转归英王，英王为印度国王（后称皇帝）；设印度事务部，由内阁中的印度事务大臣直接领导；英王任命印度总督，作为其直接代表统治印度 印度参事会法案（1861） 总督任命6～12人为总督参事会额外委员，其中非官方委员不低于6人；额外委员只能参加参事会立法会议，参与制定法律和法规 印度参事会法案（1892修订） 居住在印度的人均可任额外委员；经总督授权批准，立法会议讨论总督的年度财经报告、提出质询；不懂英语的委员可以请人代为发言，议案翻译成印度语言 印度政府法案（1919） 总督参事会6名成员中3名为印度人；立法会议从参事会中分出，设上下两院，下院145名议员中104名从居住在印度的人中选出，上院60名议员中33名由选举产生；议员可以对部分预算进行表决 印度独立法案（1947） 印度分为印度和巴基斯坦两个独立的自治领；废除英王印度皇帝称号，取消印度事务大臣办公室；英国法令在印、巴不再有效（注：1950年总督及总督办公室撤销，英王不再任印度国王） （1）上述材料体现了英印关系的变化。选择两个不同标准，完成两种阶段划分方案，并分别说明理由。 （2）结合所学，简述印度是如何迫使英国改变对它的殖民政策的。 【答案】（1）标准一：英国在印度的殖民手段阶段划分及理由：1600-1858年；1861-1947年。前一阶段以英国在印度进行直接统治为主，后一阶段英国统治与印度当局相互妥协，共同治理。标准二：印度主权归属阶段划分及理由：1600-1919年；1947年以后。前一阶段印度属于英国殖民地，后一阶段印度摆脱英国殖民统治，获得独立。 （2）19 世纪末 20世纪初，亚洲各国民族民主意识加强。在这种情况下，印度民族资产阶级成立国民大会党，积极要求民族平等和自治，动员印度人民进行政治总罢工等，印度人民反英斗争出现新高潮。第一次世界大战和十月革命的胜利，削弱了帝国主义势力，推动了亚洲民族民主运动深入开展。在此背景下，甘地领导印度人民开展非暴力不合作运动与英印当局斗争，迫使当局做出妥协。第二次世界大战后，亚洲的民族解放运动掀起新高潮。印度人民在国大党领袖甘地、尼赫鲁和穆斯林联盟领袖真纳等人的领导下，积极争取独立，进行士兵和工农斗争，英国迫于压力最终同意印度独立。 【解析】（1）本题是特点类材料分析题。时空近现代英国与印度。根据表格中反映英国与印度关系演变，可任选两个不同标准，完成两个阶段的划分方案，并根据所学阐明理由，例如标准一：英国在印度的殖民手段，阶段划分及理由：1600-1858年；1861-1947年。前一阶段以英国在印度进行直接统治为主，后一阶段英国统治与印度当局相互妥协，共同治理。标准二：印度主权归属，阶段划分及理由：1600-1919年；1947年以后。前一阶段印度属于英国殖民地，后一阶段印度摆脱英国殖民统治，获得独立。 （2）本题是特点类材料分析题。时空是近现代印度。结合所学知识，围绕亚非拉民族民主运动不同历史阶段中英国反英斗争历史来阐述。如19 世纪末 20世纪初，第一次世界大战后，第二次世界大战后三个阶段，符合史实，表述清楚即可。如19 世纪末 20世纪初，亚洲各国民族民主意识加强。在这种情况下，印度民族资产阶级成立国民大会党，积极要求民族平等和自治，动员印度人民进行政治总罢工等，印度人民反英斗争出现新高潮。第一次世界大战和十月革命的胜利，削弱了帝国主义势力，推动了亚洲民族民主运动深入开展。在此背景下，甘地领导印度人民开展非暴力不合作运动与英印当局斗争，迫使当局做出妥协。第二次世界大战后，亚洲的民族解放运动掀起新高潮。印度人民在国大党领袖甘地、尼赫鲁和穆斯林联盟领袖真纳等人的领导下，积极争取独立，进行士兵和工农斗争，英国迫于压力最终同意印度独立。 43 / 43 学科网（北京）股份有限公司 $