52.阅读能力-题组训练 (四) 论述类文本阅读+古代诗文阅读-【加速度中考】2026年贵州中考语文总复习

题组训练（四） -、1.D 2.恰当。第②段以《玉阶怨》为例，分析意象如何统一 成完整境界，材料是对前文案例的总结，同时引出后 文“意象与情趣的关系”的深层探讨。 3.示例：龚自珍的《己亥杂诗（其五）》就是写自己，他把 自己对生命的理解和对奉献精神的赞扬融入所见之 物中，写下了“落红不是无情物，化作春泥更护花”的 名句。 4.示例：单元主题：如何鉴赏文学作品。理由：本文论述 了诗歌中意象与情趣的关系，文中举了《玉阶怨》一 例，引导我们从文字上去理解内容，再从诗的意象去 体味情趣，从而了解诗歌表达的情感。从这一个角度 而言本文与这两篇文章一样。《驱遣我们的想象》引 导读者通过文字去想象和联想文字背后的意趣和情 感，《无言之美》引导我们借助意象去体会艺术的“言 外之意”。 二、1.D 2.本文的杨震没有失去本心。孟子强调“舍生取义” “不为苟得”，反对因贪利而丧失本心。杨震面对王 密深夜赠金，以“天知，神知，我知，子知”严词拒绝， 体现了对“义”的绝对坚守，不因无人监督而动摇，不 因私利而违背道德准则，完全符合孟子所述的“本 心”中“羞恶之心”的核心内涵。 3.A —346题组训练（四） 论述类文本阅读+古代诗文阅读 一、论述类文本阅读 诗的意象与情趣① 朱光潜 ①诗是心感于物的结果。有见于物为意象，有感于心为情趣。若将二者放在一起比较，意象就 好比土壤，情趣就好比是在土壤上开放的花朵。 ②诗是一个完整的生命，其中，血不能离肉，形不能离体，为了方便了解意象、语文和情趣之间不 可分割的关系，我们姑且随意举一首短诗为例来说明。比如李白的《玉阶怨》：“玉阶生白露，夜久侵 罗袜。却下水晶帘，玲珑望秋月。”在这首诗里，我们一眼就看到的是语文一四句五言。这二十字 有音有义。就音说，它有一种整齐的格律，声与韵组成一种和谐的音乐，念起来顺口，听起来悦耳。 就义说，它写出一些具体事物的意象，如“玉阶”“白露”之类。这些意象个别的可以用感官知觉去领 会。温度感在这首诗中最显著，多数意象都令人觉得“清冷”。其次是视觉，玉阶、白露、水晶帘、秋月等 都有看得见的形状色彩。“生”“侵”“下”“望”四个动词可以起筋肉运动感觉。“生白露”与“下水晶 帘”还可能有听得见的声音。由此可见，整首诗的意象在音和义上都有了统一，形成了完整的境界。 A ③那么，意象与情趣的关系如何呢？ ④严格地说，它们并不是两回事，意象中就寓有情趣，情趣就表现于意象。比如这首诗题的“玉 阶怨”而全诗却不着一“怨”字，但是句句都在写怨。凡是表示情绪的字样，如“悲”“喜”“爱”“怨” “兴奋”“惆怅”之类，都是抽象而空洞的。比如说“喜”，你向人说“我喜欢”，人们只能用理智了解这 句话的意义，那还只是一个抽象动词的概念。喜的情境不同，喜的滋味也就不同。从前有一首状 “喜”的打油诗：“久旱逢甘雨，他乡遇故知。洞房花烛夜，金榜题名时。”你只说你喜欢，而没有说出 你为何喜欢，以及如何喜欢那个具体的情境，人就不知道那是“久旱逢甘雨”的喜还是“他乡遇故知” 的喜，他就茫然无凭，不能起共情的了解。 ⑤诗以具体的意象表现具体的情趣。具体的意象必是一个活跃的情境，使人置身其中，便自然 而然地发生那种具体的情趣。 ⑥无情趣不能有诗，有情趣者却也不一定就有诗，诗歌的创作还离不开生活的体验与思考。英 国诗人华兹华斯说得好，诗起于“由于沉静中回味起的情绪”。感受情绪是实际人生的事，回味情绪 才是艺术的事。感受是能入，回味是能出。由感受到回味是由自我的地位跳到旁观者的地位，由热 烈的震动变为冷静的观照。在这回味之际，情趣就多少已化为意象。就在这回忆中，那情绪与境界 的浑整体经过熔化和洗练，由依稀隐约而化为明朗确定。 ⑦那我们应该如何借助生活中的意象来表达心中的情趣呢？这就要从创作的角度来看，一切诗 都是主观的与客观的。纯主观的诗与纯客观的诗于理都不能存在。物与我固然有一个分别，诗或是 写亲身感受，或是写观照于物。一般人把前者称为主观的，后者称为客观的。写主观的经验就需要跳 出自身的局限，从一个旁观者的角度去讲述自己的感受、表达自己的情绪。就比如杜甫写《茅屋为秋风 所破歌》一文是写自己，他把自己的遭遇当作一部戏去看，才看出那在风雨中飘摇的茅屋。这茅屋的意 象就表现出他兼济天下的情怀。写客观的经验就要将自己的感受和情绪投射到其他的人、事、物上，通 过这些具体的内容表达自己的感受。就比如 ⑧一首诗的情趣是动的，主观的，感受的；意象是静的，客观的，回味的。 【注释】①选自朱光潜《淡美》，有删改。 319 1.阅读选文后，你无法了解到的内容是 () A.意象与情趣的关系 B.诗歌与生活的关系 C.意象与情趣的区别 D.生活与创作的区别 2.将下面的材料加入选文A处恰当吗？请表明观点并阐述理由。 正是因为诗里的意象都朝着一个总效果生发，充分表现出情绪的状态与个性，它们融成一体， 形成一个完整的、统一的境界，简直可以看成一幅画或一幕戏，这就形成了一首诗歌的生命力。 3.根据选文内容，在文中横线处补充一个论据。 4.踝内衔接若将选文与《驱遣我们的想象》《无言之美》组成一个新的单元，请你为该单元拟写一个主 题，并结合文章内容说明理由。 二、原创文言文阅读 杨震0 《后汉书》 杨震字伯起，弘农华阴人也。震少好学，受《欧阳尚书》于太常桓郁，明经博览，无不穷究。诸儒 为之语曰：“关西孔子杨伯起。”常客居于湖，不答州郡礼命数十年，众人谓之晚暮，而震志愈笃。 大将军邓骘②闻其贤而辟③之，举茂才④，四迁荆州刺史、东莱太守。当之郡，道经昌邑，故所举荆 州茂才王密为昌邑令，谒见，至夜怀金十斤以遗震。震曰：“故人知君，君不知故人，何也？”密曰：“暮 夜无知者。”震曰：“天知，神知，我知，子知。何谓无知！”密愧而出。后转涿郡太守。性公廉，不受私 谒。子孙常蔬食步行，故旧长者或欲令为开产业，震不肯，曰：“使后世称为清白吏子孙，以此遗之，不 亦厚乎！” 【注释】①选自《后汉书·杨震列传》，有改动。②邓骘：东汉时期的权臣。③辟：征召。③茂才：秀才。 1.选文除了杨震，还提到的人物有 () A.儒生与商贩 B.同窗与恩师 C.朋友与郎中 D.长辈和子孙 2.根据《鱼我所欲也》中孟子所述的“本心”，说说本文中的杨震是否失去了本心。 3.下列加点词语的意义和用法一致的一项是 A.而震志愈笃 博学而笃志(《〈论语〉十二章》)》 B.至夜怀金十斤以遗震 以光先帝遗德（诸葛亮《出师表》） C.故旧长者或欲令为开产业 故自号曰醉翁也（欧阳修《醉翁亭记》） D.暮夜无知者 而君以五十里之地存者(《战国策·唐雎不辱使命》) 320