第14课《唐诗五首》课件 2026—2027学年统编版语文八年级上册

该初中语文课件聚焦唐诗五首，以“领略律诗韵律之美”为核心，先系统讲解律诗知识（字数、四联结构、押韵对偶等），再逐诗解析，构建从理论到实践的学习支架，帮助学生掌握律诗特征与诗歌赏析方法。 其亮点在于每首诗通过译读（字词注释）、赏读（炼字修辞）、悟读（情感主旨）分层教学，结合典故（如“采薇”）、诗画结合（如“大漠孤烟直”），培养文化自信、语言运用与审美创造能力。学生提升诗词鉴赏素养，教师可高效落实教学目标。

墨剑飘雨 liyongqiang 李永强 墨剑飘雨 liyongqiang 李永强 墨剑飘雨 liyongqiang 李永强 13 唐诗五首 野 望 黄 鹤 楼 使至塞上 渡荆门送别 钱塘湖春行 1 领略律诗的韵律之美。 学习目标 1.领略律诗的韵律、结构美。 2.赏析律诗的意境、情感美。 墨剑飘雨 liyongqiang 李永强 墨剑飘雨 liyongqiang 李永强 墨剑飘雨 liyongqiang 李永强 律诗:近体诗的一种。 ①要求诗句字数整齐划一,每句五个字或七个字,简称“五律”或“七律”。 ②通常的律诗规定每首八句,(注意:古诗中每一个逗号算一句)每两句成一联,计四联。习惯上称第一联为首联,第二联为颔联,第三联为颈联,第四联为尾联。 ③一般说来,每首律诗的颔联和颈联应是对偶句。 ④律诗要求全诗通押一个韵,限平声韵;第二、四、六、八句押韵,首句可押可不押。一般说来,律诗每句中用字平仄音相间,上下句中的平仄音相对。 ⑤此外,也有十句以上的律诗,称“排律”或“长律”。 知识链接 3 这是一首几言律诗? 野望 (王绩) 东皋/薄暮望,徙倚/欲何依。 树树/皆秋色,山山/唯落晖。 牧人/驱犊返,猎马/带禽归。 相顾/无相识,长歌/怀采薇。 g o w i b d x ①这是一首几言律诗? ②它的颔联和颈联是哪几句? ③这首诗那几句对仗? ④律诗一般是那几句押韵?压的是什么韵? 五言律诗 首联 颔联 颈联 尾联 韵脚 对偶 对偶 第一声和第二声一般为平声, 第三声和第四声一般为仄声 平 平 平 仄 仄 仄 仄 仄 平 平 这是一首几言律诗? 黄 鹤 楼 崔 颢 昔人/已乘/黄鹤去,此地/空余/黄鹤楼。 黄鹤/一去/不复返,白云/千载/空悠悠。 晴川/历历/汉阳树,芳草/萋萋/鹦鹉洲。 日暮/乡关/何处是?烟波/江上/使人愁。 七言律诗 首联 颔联 颈联 尾联 韵脚 对偶 对偶 h o z i q y n w 这是一首几言律诗? 漫山遍野的孤独 在时间的原野里,一眼望去,是漫山遍野的孤独 《野望》《黄鹤楼》 6 这是一首几言律诗? 野 望 王绩 傍晚时分我站在东皋纵目远望, 徘徊不定不知该归依何方。 层层树林都染上了秋天的色彩, 重重山岭都披覆着落日余晖。 墨剑飘雨 liyongqiang 李永强 墨剑飘雨 墨剑飘雨 liyongqiang 李永强 东皋薄暮望,徙倚欲何依。 树树皆秋色,山山唯落晖。 牧人驱犊返,猎马带禽归。 相顾无相识,长歌怀采薇。 傍晚 徘徊 小牛,这里指牛群 泛指猎获的鸟兽 比喻隐居不仕 傍晚时分我站在东皋纵目远望, 徘徊不定不知该归依何方。 层层树林都染上了秋天的色彩, 重重山岭都披覆着落日余晖。 牧人驱赶着牛群返回家园, 猎人带着猎物驰过我的身旁。 举头四望,身边竟无相识的熟人或朋友,我长啸高歌怀念采薇的伯夷和叔齐。 译读诗歌——理解诗意 8 墨剑飘雨 liyongqiang 李永强 墨剑飘雨 liyongqiang 李永强 墨剑飘雨 liyongqiang 李永强 赏读诗歌——品味诗韵 1.诗歌以《野望》为题,读首联,找找诗人“望”的时间、地点,感受诗人“望”的心境。 东皋薄暮望,徙倚欲何依。 地点 时间事件 领起中间两联的写景 呼应尾联,表现诗人徘徊无依的孤独、彷徨心境,为全诗奠定了感情基调。 典故一: 化用曹操《短歌行》中的诗句“月明星稀,乌鹊南飞。绕树三匝,何枝可依”,表现出诗人想在政治上有所作为,却始终不得志的迷茫和失意情绪。 9 2. 诗人望到了怎样的景色? 树树皆秋色,山山唯落晖。 牧人驱犊返,猎马带禽归。 运用叠词,对偶的修辞,写薄暮中远望山野看到一派秋意颇浓的山林秋景图,营造出清冷、静谧的氛围。 近望牧人、猎人各自随愿归家的温馨场景,以动写静,衬托出秋日晚景的安详与宁静,反衬诗人无所归依的孤寂。 融情于景 3.诗人在东皋薄暮中远望,心里在想什么?抒发了怎样的感情? 相顾无相识,长歌怀采薇。 材料链接:王绩一生郁郁不得志,在隋唐之际,曾三仕三隐。心念仕途,却又自知难以显达,故隐居于故乡东皋村,以琴酒诗歌自娱。 引用“采薇”的典故,抒发诗人身处乱世,知音难觅、孤独无依的苦闷与彷徨心情和隐逸山林之志。 悟读诗歌——读懂诗情 望、徙倚、相顾、长歌 开门见山,直接扣题 紧承首联,融情于景 转折变换,由此及彼 收束全诗,点明题旨 野望 [唐]王 绩 东皋薄暮望,徙倚欲何依。 树树皆秋色,山山唯落晖。 牧人驱犊返,猎马带禽归。 相顾无相识,长歌怀采薇。 起 转 承 合 律诗的结构——起承转合 一首律诗一般由四联构成,分别称为首联、颔联、颈联、尾联,往往遵循起承转合的格局。 墨剑飘雨 liyongqiang 李永强 墨剑飘雨 liyongqiang 李永强 墨剑飘雨 liyongqiang 李永强 1.下列选项中对本文理解不恰当的一项是( ) A.《野望》写的是山野秋景,在闲逸的情调中,带几分彷徨和苦闷。 B.首联叙事兼抒情,总摄以下六句。首句给中间两联的“望”中景投人薄薄的暮色;次句遥呼尾句;使全诗笼罩着淡淡的哀愁。 C.“欲何依”,化用曹操《短歌行》中“月明星稀,乌鹊南飞,绕树三匝,何枝可依”的意思,表现了诗人渴望贤才的迫切心情。 D.这首诗首尾两联抒情言事,中间两联写景,经过情——景——情这一反复,诗的意思更深化了一层。 C 达标检测 化用曹操《短歌行》诗句,表现了百无聊赖的彷徨心情。 13 这是一首几言律诗? 黄鹤楼 崔颢(h o) 江南三大名楼 湖北:黄鹤楼 崔颢《黄鹤楼》 湖南:岳阳楼 范仲淹《岳阳楼记》 江西:滕王阁 王勃《滕王阁序》 严羽在《沧浪诗话》中说:“唐人七言律诗,当以崔颢《黄鹤楼》为第一。” 据说李白游黄鹤楼也为之搁笔,曾有“眼前有景道不得,崔颢题诗在上头”的赞叹。 墨剑飘雨 liyongqiang 李永强 墨剑飘雨 liyongqiang 李永强 墨剑飘雨 liyongqiang 李永强 晴日里的原野和汉阳的树木清晰 分明,鹦鹉洲的芳草长得很茂盛。 译读诗歌——理解诗意 昔人已乘黄鹤去,此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返,白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是?烟波江上使人愁。 飘飘荡荡的样子 原野 分明的样子 草木茂盛的样子 故乡 传说中的仙人早乘黄鹤飞去,这地方只留下空荡的黄鹤楼。 飞去的黄鹤再也没有回来, 千百年来只有白云飘飘荡荡。 传说中骑鹤飞去的仙人 登楼隔江相望晴日里的原野,汉阳的树木清晰可见,鹦鹉洲上的春草长得茂盛喜人。 天色已晚,极目远眺,不知何处是我家乡?雾霭沉沉的江面给人带来无限愁绪。 15 晴日里的原野和汉阳的树木清晰 分明,鹦鹉洲的芳草长得很茂盛。 昔人已乘黄鹤去,此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返,白云千载空悠悠。 1.诗歌的前四句巧用了什么典故,有何作用? 费祎登仙,于此处骑鹤飞去。 赏读诗歌——品味诗韵 引用典故,叙昔人乘黄鹤,杳然已去,千载以来只有悠悠飘荡的白云,抒写了人去楼空,岁月易逝,物是人非、世事苍茫的感慨,表现出诗人内心的孤寂与苦闷 。 登楼所见之景 运用对偶、以乐景衬哀情,生动形象地写出了晴天里隔着江水,远望汉阳城的树木清晰可见,鹦鹉洲上长满了茂盛的芳草景象,反衬诗人孤寂的思乡之情。为下文抒发作者强烈的思乡之情做铺垫。 2.赏析颈联“晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲”。 登楼所见之景 登楼所见之景 3.诗中最能概括作者感情的是哪一个字? “尾联将“乡愁”之情与“日暮”“烟波”之景相交融,情景交融、借景抒情,江水上烟雾笼罩更烘托了诗人浓浓的思乡之情。 日暮乡关何处是?烟波江上使人愁。 崔颢:唐代诗人。他生长在经济繁荣、文化昌盛的开元、天宝时代。唐朝开科取士,每年不过一二十人,当年白居易27岁中了进士,他写诗“慈恩塔下题名处,十七人中最少年”,得意之情溢于言表。崔颢不到20岁就中了进士,但因得不到有力人士的推介,有二十年左右时间,多在京城以外做官或当外官的幕僚,直到晚年才回京,做的也都是闲差。 悟读诗歌——读懂诗情 18 登楼所见之景 借用传说引出黄鹤楼 感慨仙人一去不复返 描写登楼所见 抒发思乡之情 首联 颔联 颈联 尾联 起 承 转 合 吊古怀乡 愁而不怨 全诗借景抒情,这首诗通过描写诗人登临黄鹤楼的见闻和感受,抒发了吊古伤今之感,抒发了作者吊古伤今之感,对时光已逝,自己还功名未立而产生怀才不遇的失落心情和浓郁的思乡之情。 主旨 登楼所见之景 1、下列对诗歌赏析有误的一项是( ) A.诗歌从神话传说落笔,遥想“昔人”已乘鹤而去,既写出了黄鹤楼的历史悠久,又增添了黄鹤楼的神异色彩。 B.诗歌前四句三见“黄鹤”,二见“去”“空”,回环咏叹,抒发了诗人那种求而不得、待而不来的迷惘与惆怅之情。 C.诗人登高远眺,长江对岸汉阳城的树木清晰可见,鹦鹉洲的芳草长势喜人,此时他对家乡的热爱之情油然而生。 D.这是一首七言律诗,诗中偶句押“ou”韵,韵脚是“楼”“悠”“洲”“愁”,读起来朗朗上口,音调和谐,旋律优美。 达标检测 C 诗人远眺望烟波浩渺、芳草萋萋,思乡之情油然而生 登楼所见之景 山房春事(其二) 【唐】岑参 梁园日暮乱飞鸦,极目萧条三两家。 庭树不知人去尽,春来还发旧时花。 【注】梁园,西汉梁孝王刘武所建,方圆三百多里。梁孝王曾在园中设宴, 一代才 人枚乘、司马相如等都应召而至。 4. 诗歌前两句中的“乱”和“极”用字极妙,请任选一个进行赏析。(2分) 5. 三、四句运用了怎样的描写手法?表达了作者怎样的思想感情?(3分) 21 登楼所见之景 4. 示例一:乱,是“杂乱、混乱”的意思。此句是写梁园的傍晚群鸦乱叫、乱飞,突出了梁园的萧条破败。(2分)示例二:极,是“尽”的意思,“极目”就是“远望,满眼”的意思。此句的意思是远望梁园,只有三两户人家,突出了梁园的萧条破败。 5. 三、四句运用反衬手法,以乐景写哀情,写满树的繁花依旧开放,反衬出梁园的破败,表达了作者物是人非、盛衰无常的感慨。(3分) 登楼所见之景 平行的同龄人 《使至塞上》 《渡荆门送别》 23 这是一首几言律诗? 使至塞上 王 维 单车/欲问边,属国/过居延。 征蓬/出汉塞,归雁/入胡天。 大漠/孤烟直,长河/落日圆。 萧关/逢候骑,都护/在燕然。。 五言律诗 首联 颔联 颈联 尾联 韵脚 对偶 对偶 p n y n 这是一首几言律诗? 渡荆门送别 李 白 渡远/荆门外,来从/楚国游。 山随/平野尽,江入/大荒流。 月下/飞天镜,云生/结海楼。 仍怜/故乡水,万里/送行舟。 。 五言律诗 首联 颔联 颈联 尾联 韵脚 对偶 对偶 使至塞上 ——王维 26 墨剑飘雨 liyongqiang 李永强 墨剑飘雨 liyongqiang 李永强 墨剑飘雨 liyongqiang 李永强 晴日里的原野和汉阳的树木清晰 分明,鹦鹉洲的芳草长得很茂盛。 译读诗歌——理解诗意 单车/欲问边,属国/过居延。 征蓬/出汉塞,归雁/入胡天。 大漠/孤烟直,长河/落日圆。 萧关/逢候骑,都护/在燕然。 前线统帅 我轻车简从去慰问边关守军,出使途中路过居延。 我像飘飞的蓬草一样飘出边塞,像振翅北归的大雁一样进入胡地。 浩瀚无边的沙漠中一道烽烟直上云霄,无尽黄河边上一轮落日显得又大又圆。 在萧关遇上骑马的侦察兵,得知前线统帅正在燕然前线镇守。 典属国的简称。借指自己出使边塞的使者身份。 胡地的天空,指胡人居住的地方。胡,古代泛称北方和西方的民族。 指烽烟 指黄河 27 晴日里的原野和汉阳的树木清晰 分明,鹦鹉洲的芳草长得很茂盛。 赏读诗歌——品味诗韵 1.首联平铺直叙,交代了出使的、,“”字写出了作者内心的孤寂,关塞迢迢,山高路远,更是加深了这种孤寂的心情。 目的 地点 单 2.怎样理解“征蓬出汉塞,归雁入胡天”的含义? 材料链接:开元二十五年(737年),河西节度使崔希逸率众将士战胜吐蕃。唐玄宗命王维以监察御史身份出使西北边塞,这实际是作者被排挤出朝廷。 比喻,诗人以“蓬”、“雁”自比,说自己像随风而去的蓬草一样出临“汉塞”,像振翅北飞的“归雁”一样进入“胡天”,生动形象地写出山高路远。表达诗人被排挤出朝廷的内心的失意、飘零之感。与首句的“单车”相呼应。 晴日里的原野和汉阳的树木清晰 分明,鹦鹉洲的芳草长得很茂盛。 3.诗的颈联以传神的笔墨描绘了奇特壮美的塞外风光,被王国维赞为“千古奇观”之名句,请你从中选出两个字或一个词加以赏析。 材料链接:王维,字摩诘。苏轼曾赞道:“味摩诘之诗,诗中有画;观摩诘之画,画中有诗。”世人称赞他的诗画是“诗中有画,画中有诗”。而他本人被世人称为“诗佛”。“‘长河落日圆’,此种境界,可谓千古奇观。”(王国维《人间词话》)“‘大漠’‘长河’联,独绝千古。 徐增《而庵说唐诗》 晴日里的原野和汉阳的树木清晰 分明,鹦鹉洲的芳草长得很茂盛。 诗画结合 线条勾勒 一横、一竖、一圆、一曲线 动静结合 “长河”“落日”为“大漠”添动感 色彩丰富 黄沙漫漫、灰白烽烟、银色水波、橘红落日 层次分明 俯瞰长河、仰望落日 苍茫辽阔、浩瀚无边、 雄浑壮阔的边塞风光图。 30 晴日里的原野和汉阳的树木清晰 分明,鹦鹉洲的芳草长得很茂盛。 从写法的角度赏析“萧关逢候骑,都护在燕然”。 悟读诗歌——读懂诗情 ①用典叙事。交代了解到的边塞情况。 “燕然”包含了东汉大将军窦宪燕然山勒石记功的故事。 诗人似为前线大捷而欢欣鼓舞,个人失意的情绪在大漠雄浑景象的净化下已然消散,表现出诗人的达观。 ②侧面烘托。借诗人与“候骑”的对话,侧面反映前线守边将士紧张的战斗生活,暗示战事频繁,流露出诗人对边关将士不畏艰苦、不怕牺牲的赞叹。 31 晴日里的原野和汉阳的树木清晰 分明,鹦鹉洲的芳草长得很茂盛。 思考:诗人的情绪有没有发生变化?这首诗表现了诗人什么样的思想感情? 主旨 这首诗以传神的笔墨刻画了壮丽、苍凉、雄浑的塞外风光, ①表现了诗人被排挤出朝廷后内心的抑郁之情; ②表现了诗人对祖国边塞壮丽山河的赞美之情。 ③表露了诗人对守边将士爱国精神的赞美之情。 【起】叙事 出使边塞 【承】抒情 抑郁惆怅 【转】写景 塞外风光 【合】叙事 战事紧张 晴日里的原野和汉阳的树木清晰 分明,鹦鹉洲的芳草长得很茂盛。 1.对这首诗的分析,不恰当的一项是( ) A.“征蓬出汉塞,归雁入胡天”两句即景设喻,说自己像远飞的蓬草一样出临“汉塞”,像“归雁”一样进入“胡天”,这样既写景,又叙事,一语两指,贴切自然,流露了诗人轻松愉悦和急切见到边关将士的心情。 B.边疆沙漠,浩瀚无边,所以用了“大漠”的“大”字:边塞荒凉,景物单调,偶尔出现的一股烟尘格外醒目,因此称做“孤烟”。 C.沙漠上没有山峦树木遮挡,蜿蜒远去的黄河横贯其间,望不到尽头。一个“长”字,既抓住了景物的特征,又准确表达了诗人的感觉。 D.“落日”,本来容易给人以感伤的印象,这里用一“圆”字,却给人以亲切温暖的感受,意境雄浑。 达标检测 A A并非轻松愉快。因为蓬草常用作漂泊无定的喻意。 渡荆门送别 ——李白 34 墨剑飘雨 liyongqiang 李永强 墨剑飘雨 liyongqiang 李永强 墨剑飘雨 liyongqiang 李永强 晴日里的原野和汉阳的树木清晰 分明,鹦鹉洲的芳草长得很茂盛。 译读诗歌——理解诗意 渡远/荆门外,来从/楚国游。 山随/平野尽,江入/大荒流。 月下/飞天镜,云生/结海楼。 仍怜/故乡水,万里/送行舟。 喜爱 (我乘船)远行到荆门山之外,去楚地漫游。 山峦随着平旷的原野的出现而渐渐消失,长江流入辽远无际的原野中。 月亮倒映在水中,犹如从天上飞来的一面明镜;云彩生起,变幻无穷,形成了海市蜃楼般的景象。 我还是喜爱故乡的水,不远万里送我乘船远游。 往 辽远无际的原野 形成 35 晴日里的原野和汉阳的树木清晰 分明,鹦鹉洲的芳草长得很茂盛。 赏读诗歌——品味诗韵 1.《渡荆门送别》是一首五言律诗,首联交代了什么? 首联叙事,交代了远渡的出发地和目的地。 2.颔联中“随”“入”两字字用的好,想一想好在何处? 山峦随着平旷的原野的出现而渐渐消失,“随”字化静为动,将群山与原野的位置逐渐变换、推移,写活了,给人以流动感。 “入”字形象生动,写出了长江流入辽远无际的原野中的动态画面。给人无限的想象空间。 诗人用远景勾勒出一幅气势雄浑壮阔的万里长江出峡图。广阔的胸襟和开朗喜悦的心境。 晴日里的原野和汉阳的树木清晰 分明,鹦鹉洲的芳草长得很茂盛。 [答题思路] 考点 品析诗歌炼字 理解字词本义及语境义 修辞手法角度 表现手法角度(写景方法) 烘托了怎样的意境或突出(景、物、人)怎样的特点。 释含义 明手法 品感情 词性角度叠词、动词、形容词、数词 析效果 分析字词表达的意境、情感 答题格式:本义+语境义+手法+艺术效果 组织语言: 这个字在诗句中的意思是……,它运用了……修辞(化静为动、或化抽象为具体,或化虚为实的写法)写出了……的景象(景、物、人),表达了……的思想感情。 晴日里的原野和汉阳的树木清晰 分明,鹦鹉洲的芳草长得很茂盛。 “月下飞天镜”—— 水中映月图 3.颈联变换视角,描写长江的近景,并巧用修辞,请具体分析。 “云生结海楼”——天边云霞图 运用比喻的修辞, 写夜晚俯视所见的水中月影如同天外飞来的明镜,表现了江面的;写黄昏远望看到的天边云霞如同海市蜃楼,表现了云霞的变幻多姿。 着一“飞”字,动感十足,嵌一“结”字,引人联想,彩云犹如心灵手巧的美丽织女,铺撒五彩斑斓的锦缎装点美丽的天空,又如迎接远道而来的诗人。此联想象新奇,表现了诗人与月同行、与云同飘的兴奋、喜悦之情。 澄澈平静 38 晴日里的原野和汉阳的树木清晰 分明,鹦鹉洲的芳草长得很茂盛。 运用拟人的手法,“送”字赋予“故乡水”以人的情态,写故乡水不远万里依恋不舍送我行舟远游,实质上作者移情于物 ,“仍怜”二字饱含诗人离开故乡时对故乡的留恋和不舍之情。 4.清代沈德潜评论:“诗中无送别意,题中‘送别’二字可删”,你同意吗?结合诗句说说你的理由。 仍怜故乡水,万里送行舟。 材料链接: 作者5岁那年随父亲到四川,在那里度过了青少年时代,因此常称四川为“故乡”。25岁时,李白结束了蜀中生活,为了实现自己的政治理想,开始了16年漫游生活《渡荆门送别》是诗人开元十三年出蜀至荆门时所作。 悟读诗歌——读懂诗情 39 晴日里的原野和汉阳的树木清晰 分明,鹦鹉洲的芳草长得很茂盛。 通过对长江两岸秀丽景色的描绘,反映了诗人对自然景色的热爱,体现他开阔情怀和奋发进取的精神,同时表现了诗人对故乡山水的无限眷恋、思念之情。 全诗表达了作者什么样的思想感情? 主旨 40 晴日里的原野和汉阳的树木清晰 分明,鹦鹉洲的芳草长得很茂盛。 1.对该诗的赏析不正确的一项是( ) A.这是一首五言律诗,中间两联不仅对仗工整,而且写得逼真如画,有如一幅长江出峡渡荆门长轴山水图。 B.颔联两句,写出了江水奔腾直泻的气势,景中也蕴藏着诗人喜悦开朗的心情和青春的蓬勃朝气。 C.尾联写故乡之水恋恋不舍地一路送李白远行,既点明了题目,又暗示了故乡人的深情厚意。 D.全诗情景交融,想象奇特,显露了诗人豪迈的意气和浪漫的情怀。 C “万里送行舟”拟人的修辞手法,主体是故乡的的山水而不是故乡人。 达标检测 晴日里的原野和汉阳的树木清晰 分明,鹦鹉洲的芳草长得很茂盛。 钱塘湖春行 白居易 这是一首几言律诗? 钱塘湖春行 白居易 孤山/寺北/贾亭西,水面/初平/云脚低。 几处/早莺/争暖树,谁家/新燕/啄春泥。 乱花/渐欲/迷人眼,浅草/才能/没马蹄。 最爱/湖东/行不足,绿杨/阴里/白沙堤。 七言律诗 首联 颔联 颈联 尾联 韵脚 对偶 对偶 ji y n m zhu x n d 墨剑飘雨 liyongqiang 李永强 墨剑飘雨 liyongqiang 李永强 墨剑飘雨 liyongqiang 李永强 晴日里的原野和汉阳的树木清晰 分明,鹦鹉洲的芳草长得很茂盛。 译读诗歌——理解诗意 孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。 几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。 百游不厌 孤山寺的北面,贾公亭的西面,春天湖水初涨,水面刚刚与湖岸齐平,白云重重叠叠,同湖面上的波浪连成一片,看上去浮云很低。 几处早早飞来的黄莺争着挤在向阳的树上,不知谁家刚飞来的燕子忙着啄泥筑巢。 纷繁的野花使人眼花缭乱,浅浅的青草刚刚能够没过马蹄。 我最爱西湖东边的景色,总觉得观赏不够,尤其是碧绿的杨柳荫下的白沙堤。 刚刚 各种颜色的野花 将要,就要 使人眼花缭乱 遮没,盖没 44 晴日里的原野和汉阳的树木清晰 分明,鹦鹉洲的芳草长得很茂盛。 钱塘湖春行 地点 时间 事情 1.题意:诗人在春天前往钱塘湖游览 诗人在西湖游览,是按照什么样的路线进行打卡的? 赏读诗歌——品味诗韵 孤山寺 贾亭 湖东 白沙堤 2.春天分为初春、仲春和暮春,景物各不相同,你能从诗人游览所见景物分辨出具体时节吗? 早莺 新燕 乱花 浅草 绿杨阴 水面 云脚 初春—万物复苏,生机勃勃 晴日里的原野和汉阳的树木清晰 分明,鹦鹉洲的芳草长得很茂盛。 品读下列诗句,想一想它们描写的景物分别属于春天的哪个阶段,说说你的理由。 ①带雪梅初暖,含烟柳尚青。 ②雨中草色绿堪染,水上桃花红欲燃。 ③杨柳阴阴细雨晴,残花落尽见流莺。 ④半烟半雨江桥畔,映杏映桃山路中。 初春 乍暖还寒,梅尚带雪,柳叶初发 仲春 春雨初降,绿意正浓,桃花盛开 暮春 杨柳成荫,残花落尽,群莺乱飞 仲春 山中杏花、桃花盛开 晴日里的原野和汉阳的树木清晰 分明,鹦鹉洲的芳草长得很茂盛。 几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。 3.赏析颔联中“争”“啄”两个字的妙用。 “争”字,写出了黄莺你追我赶,忙着抢占先机,好占住最先见到阳光的“暖树”,“啄”字,写出燕子那忙碌而兴奋的神情, “争”“啄”两个动词,细致传神地刻画出了一幅早莺争暖,新燕啄泥的动态场景,生动地展示了初春的蓬勃生机。 4. 诗中哪句诗流露出诗人已陶醉在美好的湖光山色之中?哪个字说明了他的感情? 直抒胸臆,抒发了诗人游兴未尽,对西湖美景流连忘返的愉悦心情。 最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。 材料链接:往往旱甚,即湖水不充。今年修筑湖堤,高加数尺,水亦随加,即不啻足矣。脱或水不足,即更决临平湖,添注官河,又有余矣。虽非浇田时,若官河干浅,但放湖水添注,可以立通舟船。(白居易《钱塘湖石记》) 晴日里的原野和汉阳的树木清晰 分明,鹦鹉洲的芳草长得很茂盛。 交代游踪 描写禽鸟 描写植物 直抒胸臆 春意盎然 由衷喜爱 首联 颔联 颈联 尾联 转 合 起 承 这首诗通过对湖水、云脚、早莺、新燕、乱花、浅草等景物的描绘,展现了一幅色彩明丽、春意盎然的西湖早春图,抒发了诗人的愉悦之情和对西湖美景的喜爱。 悟读诗歌——读懂诗情 1.对本诗理解不恰当的一项是。( ) A.本诗精选了如水面初平、早莺暖树、新燕春泥、乱花浅草等富有早春特征的景物。 B.“天街小雨润如酥,草色遥看近却无。”与本诗的意境一致。 C.本诗流露出诗人喜爱之中隐含的惋惜之情。 D.尾联中“行不足”说明诗人看不够美景,陶醉在美好的湖光山色之中。 达标检测 C “隐含的惋惜之情”理解错误,因为《钱塘湖春行》通过写西湖早春明媚风光的描绘,抒发了作者早春游湖的喜悦和对钱塘湖风景的喜爱,更表达了作者对于自然之美的热爱之情,毫无“惋惜之情”。 42683.848 48770.062 42997.3 37355.145 48665.58 $