学易金卷：四年级语文上学期10月学情自测·情境基础卷02（1-4单元）（统编版五四制·新教材）

**基本信息** 以“笔墨绘秋韵・素养大闯关”为主题，融合自然、神话、科技情境，覆盖1-4单元字词、阅读、表达等核心内容，通过“读写小能手”“科技馆研学”等任务，考查语言运用与思维能力，适配四年级期中素养检测。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|35分|字音字形、成语、句子转换、课文回顾|语段结合新题型，整合自然与神话素材，如精卫填海词句运用| |综合性学习|9分|信息提取、词语搭配、句式转换|以科技馆研学为情境，考查文化科技认知与表达转换能力| |现代文阅读|26分|课内精读、课外拓展、对比阅读|聚焦观察能力，如《爬山虎的脚》细节分析与《绣球花》连续观察| |语言表达|30分|口语交际、故事编写、观察日记|结合神话人物与生活观察，如精卫精神讨论、观察日记写作，体现审美创造与文化自信|

绝密★启用前 2026-2027学年四年级语文上册语文素养（统编版 五四制・新教材） 10月期中学情自测·情境基础卷02 （1-4单元） 参考解析 注意事项： 1.全卷试题总分100+卷面5分（满分105分）。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷交回。 5.考试范围：1-4单元 金风送桂香，逐梦启新章。20262027学年四年级语文上册期中学情自测正式开启！学校特推出“笔墨绘秋韵・素养大闯关”主题素养测评活动，愿同学们在拼音汉字间筑牢根基，于词句运用中精进学识，在品读写作中启迪思维。争做乐学善思、守纪笃行、勤于探究、乐于表达的新时代好少年！ 一、积累与运用。（35分） 情境一：语文素养园・读写小能手 走进语文综合天地，认词语、辨字音、析句子、悟文本，积累字词基础，品味景物描写妙处，感悟课文哲理情思。在练习中巩固知识，在思考中提升素养，用心感受文字魅力，争做乐学善思的语文小能手！ 1.【新题型・语段结合】读语段，完成相关练习。（10分） 走进自然，我们欣赏声势hào dàng的钱塘江大潮和“一道cán yáng铺水中，半江瑟瑟半江红”的神奇；在庭院纳凉，仰望满天fán xīng；我们观察蟋蟀如何建筑shū shì的住宅……走进神话，精卫tián hǎi的坚持令我们动容；普罗米修斯盗取火种，zāo shòu磨难，为民造福的精神让我们jìng pèi！阅读让我们zhú jiàn成长，带我们穿越时空，读懂生命。 （1）根据文中拼音写词语，依次写在下面的田字格里。（4分） 答案：浩荡、残阳、繁星、舒适、填海、遭受、敬佩、逐渐 解析：此题考查的是看拼音写词语。答题时要结合语段语境，准确拼读拼音，注意易错字书写。“浩荡”不要少写三点水；“残阳”的“残”右边是“戋”；“繁星”的“繁”笔画较多，注意结构；“舒适”的“舒”右边不要写成“予”；“填海”的“填”是土字旁；“遭受”不要写成“遭授”；“敬佩”的“佩”注意不要多撇；“逐渐”的“逐”是走之底。 （2）给文中加点的生字注音，写在括号里。（2分） 潮（ ） 瑟（ ） 蟋蟀（ ） 盗（ ） 答案：cháo；sè；xī shuài；dào 解析：此题考查的是汉字注音。“潮”读cháo，第二声；“瑟”读sè，平舌音；“蟋蟀”两个字都是 xī shuài；“盗”读dào，第四声。 （3）语段提到神话人物精卫，出自“炎帝之少女，名曰女娃”，句中“少女”的意思是________，“少”在这里读____，它还读____，可组词________。（2分） 答案：小女儿；shào；shǎo；多少（组词合理即可） 解析：此题考查的是文言文字词理解与多音字。“炎帝之少女，名曰女娃”出自《精卫填海》，古文中“少女”指小女儿，不是现代意义年轻女孩。“少”读shào，指年纪小；另一个读音 shǎo，表示数量不多，可组词多少、少数。 （4）【要素题】读上面语段，想一想：语段写了精卫、普罗米修斯两位神话人物，请你结合语段内容补写句子。（2分） 例：从语段中“普罗米修斯盗取火种，遭受磨难，为民造福”，我感受到普罗米修斯勇敢无私的英雄品质。 从语段中“ ”，我感受到 。 答案示例：精卫填海的坚持令我们动容；精卫坚持不懈、永不放弃的可贵品质 解析：此题考查的是提取文本信息，体会人物形象。仿照例句格式，先摘抄语段中和精卫相关语句，再写出人物精神。抓住关键词“坚持”，提炼精卫锲而不舍的精神。 2.补全成语并完成练习。（5分） ①刀枪( )( ) ②上天( )( ) ③三( )六( ) ④各显( )( ) ⑤神( )妙( ) ⑥未卜( )( ) 答案：①刀枪不入 ②上天入地 ③三头六臂 ④各显神通 ⑤神机妙算 ⑥未卜先知 （1）神话故事乐趣多，故事中的每个人物都吸引着我。我羡慕孙悟空的____________，能够无惧妖魔，不畏伤害；敬佩八仙的本领强大，只见他们____________，轻轻松松渡过大海；更想拥有哪吒____________的本领，在危急时刻同时施展多种法宝，迅速化解危机。 答案：②上天入地；④各显神通；③三头六臂 解析：此题考查的是成语理解与语境运用。上天入地：形容本领高强；各显神通：各自施展本领；三头六臂：形容有多种本事。结合语境，孙悟空本领高强上天入地；八仙过海各显神通；哪吒拥有三头六臂。 （2）从上面的词语中选择几个，写一段话，对比不同时代的社会面貌。 示例：古时候，人们幻想英雄能够上天入地、三头六臂。如今科技发展，各行各业的建设者各显神通，我们的飞船遨游太空，就像拥有了古人想象中的神奇本领，时代早已大不一样。 答案示例：古时候，人们幻想英雄能够三头六臂、刀枪不入。如今科技飞速进步，科研工作者各显神通，我们的探测器奔赴月球，仿佛拥有古人幻想的未卜先知的能力，时代发生翻天覆地的变化。 解析：此题考查的是成语写话。要选取上面至少两个成语，对比古代幻想和现代科技，语句通顺，逻辑合理。 3.下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（ ）。（2分） A.八仙过海，各显神通，同学们在科技节上拿出自己的小发明，个个创意十足。 B.诸葛亮神机妙算，巧妙谋划，轻轻松松完成了别人难以做到的事。 C.骗子吹嘘自己拥有未卜先知的本领，到处招摇撞骗，遭到大家的唾弃。 D.钱塘江大潮到来，浪潮齐头并进，山崩地裂的响声温柔地回荡在山谷间。 答案：D 解析：此题考查的是词语运用。D选项“山崩地裂”形容响声巨大，不能搭配“温柔地回荡”，前后矛盾。A各显神通形容同学们各展才华；B神机妙算形容诸葛亮谋划高明；C未卜先知指预先知道未来，符合骗子招摇撞骗语境。 4.按要求，完成句子练习。（9分） （1）难道普罗米修斯为人类盗取火种，不值得我们敬佩吗？(改为陈述句)（2分） 答案：普罗米修斯为人类盗取火种，值得我们敬佩。 解析：此题考查的是反问句改陈述句。去掉反问词“难道”、否定词“不”、疑问助词“吗”，问号改成句号。 （2）伟大的巨人盘古，用他的整个身体创造了美丽的世界。(缩句)（1分） 答案：盘古创造了世界。 解析：此题考查的是缩句。缩句保留句子主干：主语盘古，谓语创造了，宾语世界；删去修饰词“伟大的巨人”“用他的整个身体”“美丽的”。 （3）女娃的灵魂告诉人们：“我要永不停歇地衔来木石，填平吞噬我的东海。”(改为转述句)(2分) 答案：女娃的灵魂告诉人们，她要永不停歇地衔来木石，填平吞噬她的东海。 解析：此题考查的是直述句改转述句。去掉引号，冒号改逗号；第一人称“我”改为第三人称“她”，“我的”改为“她的”。 （4）“爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。”作者观察爬山虎时，不仅用眼睛仔细看，还__________。用“__________、__________、__________”等词句写出爬山虎脚的样子，体现作者连续细致观察，表达对爬山虎的喜爱。(2分) 答案：仔细观察；枝状；六七根；细丝（蜗牛的触角） 解析：此题考查的是课文内容理解。这句话是作者细致观察爬山虎看到的，抓住描写形态的词语“枝状、六七根、细丝、蜗牛的触角”写出脚的外形。 （5）【创意表达】看图描述画面，并用上一两个所给的词语，再写下来。(2分) 霎时 顿时 忽然 过了一会儿 一会儿工夫 “钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。”远处江面还是风平浪静， 。 答案示例：过了一会儿，远处传来隆隆的响声，忽然，一条白线出现在水天相接的地方。霎时，白线迅速向岸边奔来，浪潮越来越高，形成一堵高大的水墙，汹涌澎湃，场面无比壮观。 解析：此题考查的是情境写话。选用“霎时、顿时、忽然、过了一会儿、一会儿工夫”里面1‑2个词语，按照潮来顺序，写出钱塘江大潮汹涌的画面。 5.课文内容回顾。（6分） （1）《方帽子店》告诉我们：______________________________________《田忌赛马》启发我们：______________________________________。 答案：不能因循守旧，要懂得与时俱进，敢于改变；要善于观察思考，懂得扬长避短，换角度思考解决问题 解析：此题考查的是课文道理感悟。《方帽子店》讽刺固守旧事物，告诉我们要与时俱进，接纳新事物；《田忌赛马》告诉我们善于思考，合理利用长处取得胜利。 （2）《爬山虎的脚》记叙__________（作者）先生通过长期细致的观察，介绍了爬山虎生长的__________、__________，以及爬山虎的脚的__________、__________和__________，表达了作者对爬山虎的______________之情，启发我们________________________________________。 答案：叶圣陶；位置；叶子；样子；颜色；爬墙过程；喜爱；要细致、连续观察事物 解析：此题考查的是课文识记。《爬山虎的脚》作者叶圣陶，文章介绍爬山虎生长位置、叶子，脚的样子、颜色、爬墙过程；启发我们要细致连续观察。 （3）【提取信息】小语做了蟋蟀住宅的建造介绍卡，请你帮他补充完整。 答案： 建造时间：十月，秋天初寒的时候 建造工具：前足、大颚、后足、后腿 建造过程：用前足扒土，用钳子似的大颚搬掉较大的土块，用强有力的后足踏地，用后腿上的两排锯将泥土推到后面，倾斜地铺开。 解析：此题考查的是课文信息提取。选自《蟋蟀的住宅》，答题时要回顾课文原文，找准蟋蟀建造住宅的相关语句。蟋蟀选择在十月、秋天初寒时节动工；依靠自身柔弱的身体部位作为建造工具，分别是前足、大颚、后足、后腿；建造过程有连续动作：前足扒土，像钳子一样的大颚搬掉土块，后足踏地，后腿上的锯把泥土推到身后铺开，要准确记住一系列表示动作的词语，不能写错别字。 （4）根据课文内容排序。 (  )科学家揭开蝙蝠夜间飞行靠嘴和耳朵配合探路的秘密。 (  )科学家提出疑问：蝙蝠夜里飞行靠的是眼睛吗？ (  )科学家做三次对比实验，观察蝙蝠飞行情况。 (  )人们从中得到启发，给飞机装上雷达。 答案：3；1；2；4 解析：此题考查的是课文情节排序。逻辑顺序：提出疑问→做三次实验→揭开秘密→得到启发发明雷达。 6.根据意境，请为图画配上相应的古诗。（3分） 从正面看，庐山是连绵起伏的山岭；从侧面看，它又成了高耸的山峰。从远处、近处、高处、低处看庐山，景色各不相同。之所以看不清庐山真正的样子，只是因为自己正身处庐山之中。 ， 。 ， 。 后两句话的意思是： 。 答案：横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。 后两句意思：之所以看不清庐山真正的面貌，只因为自己身处庐山当中。 解析：此题考查的是古诗词默写和诗句翻译。默写不要写错字，“缘”不要写成“原”；翻译抓住“识”看清；“缘”因为。 二、综合性学习。（9分） 情境二：亲近自然，打卡科技馆 学校组织研学实践活动，同学们走进科技馆开启科学探索之旅。大家依次参观不同主题展馆，认真阅读场馆介绍，观察展品，开展小组交流讨论。请你跟随同学们的脚步，读科技馆的场馆简介，完成练习。 主要场馆 主要展览内容 华夏之光 展示中国古代光辉灿烂的科技成就 探索与发现 展示近代以来在基础科学领域的探索与发现成果 科技与生活 展示现代科技对人们日常生活的影响与改变 挑战与未来 展示人类面临的重大问题与挑战，以及对未来生活的设想 1.明明走进“华夏之光”主题场馆，他可能会看到______、______、______等科技成就。（1分） 答案示例：指南针、造纸术、活字印刷术（火药，任选三个，古代科技成就即可） 解析：此题考查的是传统文化常识。华夏之光展馆展示中国古代科技，四大发明都可以填写。 2.阳阳在“华夏之光”展馆看到了漳缎机。“缎”是形声字，他猜这个字读________。根据形旁表义的特点，漳缎机应该是与（纺织 锻造）（打“√”）有关的机器。（1分） 答案：duàn；纺织√ 解析：此题考查的形声字。“缎”形旁是绞丝旁，绞丝旁大多和丝线纺织有关，读音duàn。 3.参观时，江江记录了几个关键词，其中搭配不当的一项是( )。（1分） A.回顾历史 B.搜索奥秘 C.洞察天体 D.记录变化 答案：B 解析：此题考查的词语搭配。B“搜索奥秘”搭配错误，应为“探索奥秘”；A回顾历史，C洞察天体，D记录变化搭配合理。 4.同学们边参观边讨论，下列表达中有误的一项是( )。(2 分) A.明明：火药是在很早的时候传入中国的，真是出乎意料。 B.阳阳：现代科学技术的进步，必将不断改善我们的生活。 C.图图：草原丝绸之路、海上丝绸之路…… 中国科技传出的路径四通八达。 D.苏苏：“人非生而知之者，孰能无惑？”人类对答案的追求推动了科技的进步。 答案：A 解析：此题考查文学常识与语句辨析。A错误：火药是中国古代发明，不是传入中国。B科技改善生活正确；C古代科技向外传播正确；D引用古文，人不是生来懂得知识，谁能没有疑惑，推动探索正确。 5.同学们在参观时发现了“中国探月”标识和与其有关的一些材料，他们阅读后提出了自己的问题，其中最有助于理解材料主要内容的一项是（ ）。(2分) 中国月球探测工程的标识“月亮之上”以中国书法的笔触，抽象地勾勒出一轮圆月，一双脚印踏在其上，象征着中国月球探测的终极梦想。圆月的起笔处自然形成的龙头，象征中国航天事业如巨龙腾空而起；落笔处是一群自由飞翔的和平鸽，表达了中国和平利用宇宙空间的美好愿望。 A.这个标识的设计灵感来自哪里？ B.这个标识有着怎样的象征意义？ C.中国月球探测的终极梦想是什么？ D.材料运用了什么表达方式？ 答案：B 解析：此题考查的是阅读提问。材料整段都在讲探月标识每一处图案的象征含义。B“标识有着怎样的象征意义”最能把握主要内容；A设计灵感原文没有写；C只是片段信息；D表达方式不是材料重点。 6.参观时，小语由衷地感叹道：“科学家是靠着坚持不懈的精神才造出了大国重器呀！”请你把小语的话改为自问自答的形式，增强表达效果。(2分) 答案示例：科学家靠什么造出大国重器呢？靠的就是坚持不懈的精神。 解析：此题考查的是改写句子，自问自答就是设问句。先提出问题，再给出回答。 三、现代文阅读.（26分） 情境三：万物有灵・阅察世间百态 世间万物藏着无数动人的秘密。静静品读文字，我们可以跟着作者细致观察，探寻爬山虎向上攀附的生长奥秘；守候一朵绣球花慢慢舒展，感受花开过程里细腻又温柔的变化；奔赴钱塘江边，领略大潮奔腾的雄伟气势。阅读教会我们留心观察、捕捉细节，学会对比品读、梳理信息，在字里行间感受自然万物独有的姿态与力量。 （一）课内阅读。（10分） 爬山虎的脚（节选） 爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。 爬山虎的脚（ ）着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎（ ）一把，使它紧（ ）在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。 1.选择恰当的动词填入语段中的括号里。（拉 触 贴）（1分） 答案：触；拉；贴 解析：此题考查课文动词识记。原句：爬山虎的脚触着墙的时候…… 把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。 2.第 1 段中作者从______、______和______三个方面介绍了爬山虎的脚。根据选文第 1 段的描述，下列描绘的爬山虎的脚正确的一项是（ ）。（2分） 答案：位置；样子；颜色；B 解析：此题考查的是课内文本信息提取与图文对照理解。阅读选文第 1 自然段，“爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方”写的是脚的生长位置；“反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角”描写爬山虎脚的外形样子；“细丝跟新叶子一样，也是嫩红的”介绍了脚的颜色。结合文字描述，枝状细丝如同蜗牛触角，匹配图片 B。 3.联系上下文可知，加点的“巴”应选右图中的第______种释义。“巴”字让我体会到________________________________________________。（2分） 答案：②；爬山虎的脚紧紧粘住、依附在墙上，牢牢抓住墙面，不容易脱落 解析：此题考查的是字义辨析与关键词句品析。“巴住墙”在文中指爬山虎的小圆片粘附、依附在墙面，对应字典中第②个释义“粘住，依附在别的东西上”。“巴”这个动词准确生动，写出爬山虎的脚抓墙时牢固有力的状态，能看出作者观察细致入微。 4.连续观察和细致观察都很重要，文中画“ ”的句子体现的是______（填序号）；文中画“ ”的句子体现的是__________________（填序号）（2分） A.连续观察 B.细致观察 答案：B；A 解析：此题区分细致观察、连续观察。细致观察：看事物细节样子；连续观察：长时间跟踪事物变化。看句子，描写外形细节属于细致观察；描写一步步向上爬的过程，属于连续观察。 5.（要素运用）结合选段内容，补全“爬山虎的脚”记录卡。（3分） 生长位置：茎上长叶柄的地方的反面 形态：________________________________________________ 往上爬的过程：____________→变圆片→__________→__________ 总结：爬山虎不能“一步一步”往上跨越，而是“一脚一脚”往上爬，因为____________________________________________________________。 答案：形态：枝状的六七根细丝，像蜗牛的触角，嫩红； 往上爬过程：触墙→变圆片→细丝弯曲→拉嫩茎贴紧墙面； 总结：它是靠每长出一只脚，就扒住墙，一点一点向上，不是跳跃前进。 解析：此题考查信息筛选。从原文提取外形、爬墙步骤。“一脚一脚”不是跳，是长出新的脚抓住墙面，逐步向上。 （二）课外阅读。（8分） 绣球花(节选) ①绣球花是在五月开始做梦的，做着无数个红粉香艳的梦。它把它的梦，攥成一粒一粒的绿“珍珠”，又别出心裁地让许多绿“珍珠”相偎在一起，成一个大球。这么一看，那是一朵花。可分明又不是，因为每一粒绿“珍珠”里，都是一个艳红或雪白的小世界。 ②这个时候，你一定要耐心一点儿。你今日去看，绿苞苞是绿苞苞。明日去看，绿苞苞依然还是绿苞苞。它完全一副处事不惊的样子，哪怕外面夏潮涌动。可是，有那么一天，你再去看时，却突然发现那些绿苞苞已经绽开了。那是什么时候的事？这真是让你又欢喜又气恼。欢喜的是，它终于绽开了。气恼的是，它怎么就不让你知道呢？它也仅仅是轻启唇扉，边缘染上一圈红，像是陡然遇见陌生人的小女孩，不好意思得很，只低了头，羞红着脸。 ③别以为它就要全部盛开了，早着呢。它似乎握着一个极大的秘密，不舍得一下子告诉你；又是怀了绝技的女伶，水袖轻舞中，你不知道它会抖落出什么绝技来。你得再等上十天八天，它才彻底地把一颗心交出来。三瓣儿一起，艳红的，或是雪白的，像纷飞着的小蝴蝶。每朵之上，密密匝匝的，便都是这样的小蝴蝶。怎么形容它才好呢？美丽？丰腴？清雅？都不对。它好比横空出世的美人王昭君，没有可比性。 1.根据意思在文中找出恰当的词语。（2分） （1）遇事非常沉着，从容不迫，不急不躁。( ) （2）高超的、别人不易学会的技艺。( ) 答案：（1）处事不惊 （2）绝技 解析：此题考查根据释义找词语。回到原文定位，（1）“它完全一副处事不惊的样子”；（2）“又是怀了绝技的女伶”。 2.本文写了绣球花开的过程。从“今日”“明日”“____________”“____________”可以看出作者连续观察了一段时间，而且这段时间很________________。（2分） 答案：有那么一天；十天八天；漫长（久） 解析：此题提取表示时间的词：今日、明日、有那么一天、十天八天，能看出作者观察等待的时间很长。 3.作者的观察十分细致。请根据短文内容按照提示说说绣球花的变化。（2分） 答案：形态变化：攥成绿珍珠→轻启唇扉→三瓣儿一起绽开（像纷飞的小蝴蝶） 颜色变化：碧绿（绿色）→边缘染上红晕→艳红或雪白 解析：此题考查的是短文信息提取，梳理事物变化。通读短文，抓住绣球花生长的形态、颜色关键词。形态上，一开始攥成一粒粒绿珍珠；接着轻启唇扉；最后花瓣绽开，像纷飞的小蝴蝶。颜色上，最初花苞是绿色；绽开一点时边缘染上红晕；完全盛开后变成艳红或者雪白。 4.你还能从哪些地方看出作者观察得特别细致？用“___”画出其中一处，再结合语句具体说明。（2分） 答案：示例：画线句：它也仅仅是轻启唇扉，边缘染上一圈红，像是陡然遇见陌生人的小女孩，不好意思得很，只低了头，羞红着脸。 说明：作者细致观察到绣球花刚刚绽开时，只微微张开、花瓣边缘泛红的样子，把花苞比作害羞的小女孩，写出花开初期娇羞的状态，可见作者观察十分细致。 解析：此题考查的是鉴赏语句，体会细致观察。答题时先找出文中细节描写的句子，再分析句子写了绣球花哪一处细微的变化。这句话抓住绣球初开时只微微张开、边缘泛红的细微样子，运用比喻、拟人，把花开的情态写活，能看出作者长时间近距离观察，捕捉到了花开时不显眼的细节。 （三）对比阅读，完成练习。（8分） [甲] 潮（节选） 午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。 那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵高高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。 霎时，潮头奔腾西去，可是余波还在漫天卷地般涌来，江面上依旧风号浪吼。过了好久，钱塘江才恢复了平静。 [乙]钱塘江观潮 到杭州一个星期后，我去了萧山——观潮。到钱塘江边看大潮。 每年这个季节，特意赶来这里观看钱塘江大潮的人很多。多少年来，钱塘江大潮作为一种神秘的自然景观，一直吸引着许多敢于冒险和勇于亲临其境的人。涨潮作为地球上出现的一种自然现象，是由太阳和月球的引力共同造成的，而地球的自转让潮水具有了周期性。所以，人们观潮也就有了一个预期的时间安排，我就是按照这个发生观潮时间表来的。 大潮的时间是在夜间——大潮的潮头已经过去，余潮的潮汐正在从江口涌来。即便这样，看那滚滚而来的潮汐依然是汹涌澎湃的样子，就像是一道竖立起来的水墙，又像是一道巨大的水柱，铺排着，咆哮着，以排山倒海之威力，波澜壮阔地直涌过来。 1.[乙]文中，“特意赶来这里观看钱塘江大潮的人很多”这一表达的场景，可以用[甲]文中的成语“________________”来形容。(1分) 答案：人声鼎沸 解析：此题考查成语理解。人声鼎沸，形容人群声音喧闹，人很多，对应“看大潮的人很多”。 2.[甲][乙]两文在内容方面有哪些异同？根据短文内容填一填。(2分) 相同点 都描写了____________（地点）的潮水 不同点 [甲]文描写的是____________的景观，[乙]文描写的是________________的景观 答案： 相同点 都描写了____钱塘江________（地点）的潮水 不同点 [甲]文描写的是____白天潮来时________的景观，[乙]文描写的是_______夜间余潮_________的景观 解析：对比两篇文章，甲文“午后一点左右”白天大潮；乙文“大潮的时间是在夜间…… 余潮的潮汐正在从江口涌来”写夜间余潮。 3.[甲]文的描写很有画面感，请你调动多种感官阅读并完成练习。(2分) （1）选文中描写了潮来时江面的样子和声音的变化，它们是怎么变的？提取相关信息，按顺序填入下面的方框中。(1分) 答案 样子：江面风平浪静→一条白线→逐渐拉长，变粗，横贯江面→白浪翻滚 声音：闷雷滚动→越来越大→震耳欲聋 解析：此题考查的是课内文本信息提取，梳理《观潮》大潮到来时样子与声音的变化顺序。课文按照潮来前、潮来时的顺序描写大潮。潮初来时远处先出现一条白线；接着白线拉长、变粗，横贯江面；随后白浪翻滚。声音方面，起初远处传来闷雷滚动般的响声，随后声音越来越大，最后响声震耳欲聋。 （2）通过关键词句想象画面。(1分) ①透过“水墙”一词，我仿佛看见了________________的浪潮。 ②透过“白色战马”一词，我仿佛看见了________________的浪潮。 ③透过“山崩地裂”一词，我感受到此时浪潮________________的特点。 ①答案：高大、厚实；②答案：数量多，奔腾向前；③答案：响声巨大，气势磅礴 解析：此题考查想象画面。“水墙”感受浪潮高大厚重；“白色战马”写出浪潮飞奔，数量多；“山崩地裂”写浪潮声音震天。 4.赏析句子并填空。(3分) ①浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。 ②潮汐正在从江口涌来，看那汹涌澎湃的水面上，浪花飞溅，大有叱咤风云、雷霆万钧之势！ 这两句话都运用了________________的修辞手法，第①句写出了潮水来时________________的样子，而第②句写出了潮水来时____________________的声音。 答案：比喻、夸张；汹涌奔腾、气势宏大；巨大、震天动地 解析：此题考查修辞赏析。两句都用比喻、夸张；第①句写潮水奔腾汹涌的形态；第②句写潮水声音雷霆万钧。 四、语言表达与交流。（不会写的字用拼音代替）（30分） 情境四：奇妙万物・落笔藏真情 天地间万物灵动，草木生长，鸟兽奔跃，神话里的生灵更藏动人力量。留心身边，你会看见小草顶破泥土、小虫忙碌觅食；品读神话，精卫衔石不止，用微小力量坚守心中信念。万物皆有品格，观察能发现秘密，思考能读懂精神。让我们聊聊对生灵的感悟，把所见所思、奇思遐想倾注笔端，描摹生命姿态，写下独属于你的文字。 1.口语交际（4分） （1）结合下面的图片说说从精卫身上，你学到了什么精神？ 答案示例：我从精卫身上学到坚持不懈、永不放弃，认准目标就努力坚持的精神。 解析：抓住精卫填海的核心品质，围绕坚持、执着回答。 （2）【体会精神】有人说精卫不自量力，自己那么弱小，却要填平大海，所做的都是无用功；也有人说尽管不知道什么时候能达成目标，可精卫还是拼了命地努力，她的精神值得我们学习。你支持哪种观点？为什么？ 答案示例：我支持第二种观点。虽然大海广阔，精卫很弱小，很难填平大海，但是精卫永不放弃、坚持不懈的精神十分可贵。做事情不一定马上成功，只要认准目标，持之以恒努力，就值得我们学习。 解析：两种观点优先支持第二种，说明理由；如果选第一种言之有理也可以，但要注意价值观导向。 2.写作（任选一题）。（26分） 题目一：编写故事。 如果你最喜欢的神话人物来到你身边，你会和他说些什么？做些什么？请大胆想象，编写一个你们的故事。 要求：内容要具体，语句要通顺，情感要真挚。400字左右。 题目二：写观察日记。 细心观察就会有所发现。你养过小动物，或者种植过某种花卉、树木、蔬菜吗？把你观察到的情况以观察日记的形式写下来吧。 要求：①不少于450字；②书写工整、语句通顺。 题目一：编写故事。 孙悟空来到我身边 周末的午后，我正捧着《西游记》看得入迷，一阵金光在眼前闪过，孙悟空竟然站在了我的书桌前！他头戴紫金冠，身披锁子甲，手里还提着金箍棒，眼睛亮晶晶地看着我。 我又惊又喜，连忙上前：“大圣，真的是你吗？我太崇拜你了！”孙悟空挠挠头，笑着说：“俺老孙听闻有个小朋友喜欢俺的故事，特地来瞧瞧！”我拉着他的手，邀请他参观我的家。 我带着大圣来到阳台，他看见花盆里几株小草蔫蔫的，便拔下一根毫毛轻轻一吹，小草立刻挺直腰杆，恢复了生机。我开心地拍手，又拉着他来到楼下的公园。路上看见有人随手乱扔垃圾，孙悟空皱起眉头，挥动金箍棒，地上的垃圾自动飞进垃圾桶里。 我对大圣说：“大圣，你的本领真厉害！不过我们现在有很多办法保护环境，不需要法术也能守护家园。”孙悟空点点头，对我说：“好孩子，心中有善，便是最好的法宝。” 太阳慢慢落山，金光再次亮起，孙悟空要回天庭了。我们依依不舍地告别。这个奇妙的相遇，我会永远记在心里。 解析：此题考查的是想象类习作的创作。写作时要抓住神话人物的特点，大胆想象故事情节，把人物之间的对话、动作写具体。故事要有完整的起因、经过、结果，表达真情实感，语句通顺，字数符合400字左右的要求。 题目二：写观察日记。 绿豆观察日记 9月1日 星期一 晴 今天，我准备泡一些绿豆来观察。抓一把绿豆，它们小小的、硬硬的，穿着深绿色的外衣，中间还有一道白色的小细线。我把绿豆放进玻璃杯，倒入清水，绿豆一下子沉到杯底，安静地躺着，像一群熟睡的小绿精灵。 9月2日 星期二 多云 一大早，我就跑去看绿豆。绿豆喝饱了水，外衣被撑得鼓鼓的，有的已经裂开一道小缝，露出白白的肚皮。部分绿豆脱掉绿衣裳，冒出尖尖的小白芽，像拖着细细的小尾巴。我换掉杯里的水，期待它们继续长大。 9月3日 星期三 晴 绿豆芽长得更快了！白色的芽变长、变弯，有的像小钩子，有的像小逗号。绿豆的豆瓣微微张开，颜色慢慢变浅。我把杯子放在通风的地方，它们挨在一起，热热闹闹的。 9月5日 星期五 晴 豆芽已经长到五厘米左右。豆瓣中间钻出嫩黄的小叶片，细细小小的。白色的根须向下伸展，紧紧聚拢在一起。远远看去，杯子里一片清新的嫩绿。 短短几天，小小的绿豆长成豆芽。原来生命的成长这么神奇，只要细心观察，就能发现藏在身边的惊喜。 解析：此题考查的是观察日记写作。写观察日记要按照时间顺序，连续记录事物的外形、变化，调动感官捕捉细节。格式上要写清日期、天气，内容真实，条理清晰，语句通顺，字数不少于450 字。 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年四年级语文上册语文素养（统编版 五四制・新教材） 10月期中学情自测·情境基础卷02 （1-4单元） 参考答案 一、积累与运用。 1.（1）浩荡、残阳、繁星、舒适、填海、遭受、敬佩、逐渐 （2）cháo；sè；xī shuài；dào （3）小女儿；shào；shǎo；多少 （4）精卫填海的坚持令我们动容；精卫坚持不懈、永不放弃的可贵品质 2.①不入 ②入地 ③头、臂 ④神通 ⑤机、算 ⑥先知 （1）②；④；③ （2）古时候，人们幻想英雄能够三头六臂、刀枪不入。如今科技飞速进步，科研工作者各显神通，我们的探测器奔赴月球，仿佛拥有古人幻想的未卜先知的能力，时代发生翻天覆地的变化。 3.D 4.（1）普罗米修斯为人类盗取火种，值得我们敬佩。 （2）盘古创造了世界。 （3）女娃的灵魂告诉人们，她要永不停歇地衔来木石，填平吞噬她的东海。 （4）仔细观察；枝状；六七根；细丝（蜗牛的触角） （5）过了一会儿，远处传来隆隆的响声，忽然，一条白线出现在水天相接的地方。霎时，白线迅速向岸边奔来，浪潮越来越高，形成一堵高大的水墙，汹涌澎湃，场面无比壮观。 5.（1）不能因循守旧，要懂得与时俱进，敢于改变；要善于观察思考，懂得扬长避短，换角度思考解决问题 （2）叶圣陶；位置；叶子；样子；颜色；爬墙过程；喜爱；要细致、连续观察事物 （3）建造时间：十月，秋天初寒的时候 建造工具：前足、大颚、后足、后腿 建造过程：用前足扒土，用钳子似的大颚搬掉较大的土块，用强有力的后足踏地，用后腿上的两排锯将泥土推到后面，倾斜地铺开。 （4）3；1；2；4 6.横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。 之所以看不清庐山真正的面貌，只因为自己身处庐山当中。 二、综合性学习 1.指南针、造纸术、活字印刷术 2.duàn；纺织√ 3.B 4.A 5.B 6.科学家靠什么造出大国重器呢？靠的就是坚持不懈的精神。 三、现代文阅读 （一）1.触；拉；贴 2.位置；样子；颜色；B 3.②；爬山虎的脚紧紧粘住、依附在墙上，牢牢抓住墙面，不容易脱落 4.B；A 5.形态：枝状的六七根细丝，像蜗牛的触角，嫩红 往上爬的过程：触墙；细丝弯曲；拉嫩茎贴紧墙面 总结：它是靠每长出一只脚，就扒住墙，一点一点向上，不是跳跃前进。 （二）1.（1）处事不惊 （2）绝技 2.有那么一天；十天八天；漫长（久） 3.形态变化：攥成绿珍珠→轻启唇扉→三瓣儿一起绽开（像纷飞的小蝴蝶） 颜色变化：碧绿（绿色）→边缘染上红晕→艳红或雪白 4.示例：它也仅仅是轻启唇扉，边缘染上一圈红，像是陡然遇见陌生人的小女孩，不好意思得很，只低了头，羞红着脸。 说明：作者细致观察到绣球花刚刚绽开时，只微微张开、花瓣边缘泛红的样子，把花苞比作害羞的小女孩，写出花开初期娇羞的状态，可见作者观察十分细致。 （三）1.人声鼎沸 2.相同点：钱塘江 不同点：白天潮来时；夜间余潮 3.（1）样子：一条白线；逐渐拉长，变粗，横贯江面 声音：闷雷滚动；越来越大；震耳欲聋 （2）①高大、厚实 ②数量多，奔腾向前 ③响声巨大，气势磅礴 4.比喻、夸张；汹涌奔腾、气势宏大；巨大、震天动地 四、语言表达与交流 1.（1）我从精卫身上学到坚持不懈、永不放弃，认准目标就努力坚持的精神。 （2）我支持第二种观点。虽然大海广阔，精卫很弱小，很难填平大海，但是精卫永不放弃、坚持不懈的精神十分可贵。做事情不一定马上成功，只要认准目标，持之以恒努力，就值得我们学习。 2.题目一： 孙悟空来到我身边 周末的午后，我正捧着《西游记》看得入迷，一阵金光在眼前闪过，孙悟空竟然站在了我的书桌前！他头戴紫金冠，身披锁子甲，手里还提着金箍棒，眼睛亮晶晶地看着我。 我又惊又喜，连忙上前：“大圣，真的是你吗？我太崇拜你了！”孙悟空挠挠头，笑着说：“俺老孙听闻有个小朋友喜欢俺的故事，特地来瞧瞧！”我拉着他的手，邀请他参观我的家。 我带着大圣来到阳台，他看见花盆里几株小草蔫蔫的，便拔下一根毫毛轻轻一吹，小草立刻挺直腰杆，恢复了生机。我开心地拍手，又拉着他来到楼下的公园。路上看见有人随手乱扔垃圾，孙悟空皱起眉头，挥动金箍棒，地上的垃圾自动飞进垃圾桶里。 我对大圣说：“大圣，你的本领真厉害！不过我们现在有很多办法保护环境，不需要法术也能守护家园。”孙悟空点点头，对我说：“好孩子，心中有善，便是最好的法宝。” 太阳慢慢落山，金光再次亮起，孙悟空要回天庭了。我们依依不舍地告别。这个奇妙的相遇，我会永远记在心里。 题目二： 绿豆观察日记 9月1日 星期一 晴 今天，我准备泡一些绿豆来观察。抓一把绿豆，它们小小的、硬硬的，穿着深绿色的外衣，中间还有一道白色的小细线。我把绿豆放进玻璃杯，倒入清水，绿豆一下子沉到杯底，安静地躺着，像一群熟睡的小绿精灵。 9月2日 星期二 多云 一大早，我就跑去看绿豆。绿豆喝饱了水，外衣被撑得鼓鼓的，有的已经裂开一道小缝，露出白白的肚皮。部分绿豆脱掉绿衣裳，冒出尖尖的小白芽，像拖着细细的小尾巴。我换掉杯里的水，期待它们继续长大。 9月3日 星期三 晴 绿豆芽长得更快了！白色的芽变长、变弯，有的像小钩子，有的像小逗号。绿豆的豆瓣微微张开，颜色慢慢变浅。我把杯子放在通风的地方，它们挨在一起，热热闹闹的。 9月5日 星期五 晴 豆芽已经长到五厘米左右。豆瓣中间钻出嫩黄的小叶片，细细小小的。白色的根须向下伸展，紧紧聚拢在一起。远远看去，杯子里一片清新的嫩绿。 短短几天，小小的绿豆长成豆芽。原来生命的成长这么神奇，只要细心观察，就能发现藏在身边的惊喜。 第1 页 共 6 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 绝密★启用前 2026-2027学年四年级语文上册语文素养（统编版 五四制・新教材） 10月期中学情自测·情境基础卷02 （1-4单元） 注意事项： 1.全卷试题总分100+卷面5分（满分105分）。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷交回。 5.考试范围：1-4单元 金风送桂香，逐梦启新章。20262027学年四年级语文上册期中学情自测正式开启！学校特推出“笔墨绘秋韵・素养大闯关”主题素养测评活动，愿同学们在拼音汉字间筑牢根基，于词句运用中精进学识，在品读写作中启迪思维。争做乐学善思、守纪笃行、勤于探究、乐于表达的新时代好少年！ 一、积累与运用。（35分） 情境一：语文素养园・读写小能手 走进语文综合天地，认词语、辨字音、析句子、悟文本，积累字词基础，品味景物描写妙处，感悟课文哲理情思。在练习中巩固知识，在思考中提升素养，用心感受文字魅力，争做乐学善思的语文小能手！ 1.【新题型・语段结合】读语段，完成相关练习。（10分） 走进自然，我们欣赏声势hào dàng的钱塘江大潮和“一道cán yáng铺水中，半江瑟瑟半江红”的神奇；在庭院纳凉，仰望满天fán xīng；我们观察蟋蟀如何建筑shū shì的住宅……走进神话，精卫tián hǎi的坚持令我们动容；普罗米修斯盗取火种，zāo shòu磨难，为民造福的精神让我们jìng pèi！阅读让我们zhú jiàn成长，带我们穿越时空，读懂生命。 （1）根据文中拼音写词语，依次写在下面的田字格里。（4分） （2）给文中加点的生字注音，写在括号里。（2分） 潮（ ） 瑟（ ） 蟋蟀（ ） 盗（ ） （3）语段提到神话人物精卫，出自“炎帝之少女，名曰女娃”，句中“少女”的意思是________，“少”在这里读____，它还读____，可组词________。（2分） （4）【要素题】读上面语段，想一想：语段写了精卫、普罗米修斯两位神话人物，请你结合语段内容补写句子。（2分） 例：从语段中“普罗米修斯盗取火种，遭受磨难，为民造福”，我感受到普罗米修斯勇敢无私的英雄品质。 从语段中“ ”，我感受到 。 2.补全成语并完成练习。（5分） ①刀枪( )( ) ②上天( )( ) ③三( )六( ) ④各显( )( ) ⑤神( )妙( ) ⑥未卜( )( ) （1）神话故事乐趣多，故事中的每个人物都吸引着我。我羡慕孙悟空的____________，能够无惧妖魔，不畏伤害；敬佩八仙的本领强大，只见他们____________，轻轻松松渡过大海；更想拥有哪吒____________的本领，在危急时刻同时施展多种法宝，迅速化解危机。 （2）从上面的词语中选择几个，写一段话，对比不同时代的社会面貌。 示例：古时候，人们幻想英雄能够上天入地、三头六臂。如今科技发展，各行各业的建设者各显神通，我们的飞船遨游太空，就像拥有了古人想象中的神奇本领，时代早已大不一样。 3.下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（ ）。（2分） A.八仙过海，各显神通，同学们在科技节上拿出自己的小发明，个个创意十足。 B.诸葛亮神机妙算，巧妙谋划，轻轻松松完成了别人难以做到的事。 C.骗子吹嘘自己拥有未卜先知的本领，到处招摇撞骗，遭到大家的唾弃。 D.钱塘江大潮到来，浪潮齐头并进，山崩地裂的响声温柔地回荡在山谷间。 4.按要求，完成句子练习。（9分） （1）难道普罗米修斯为人类盗取火种，不值得我们敬佩吗？(改为陈述句)（2分） （2）伟大的巨人盘古，用他的整个身体创造了美丽的世界。(缩句)（1分） （3）女娃的灵魂告诉人们：“我要永不停歇地衔来木石，填平吞噬我的东海。”(改为转述句)(2分) （4）“爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。”作者观察爬山虎时，不仅用眼睛仔细看，还__________。用“__________、__________、__________”等词句写出爬山虎脚的样子，体现作者连续细致观察，表达对爬山虎的喜爱。(2分) （5）【创意表达】看图描述画面，并用上一两个所给的词语，再写下来。(2分) 霎时 顿时 忽然 过了一会儿 一会儿工夫 “钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。”远处江面还是风平浪静， 。 5.课文内容回顾。（6分） （1）《方帽子店》告诉我们：______________________________________ 《田忌赛马》启发我们：______________________________________。 （2）《爬山虎的脚》记叙__________（作者）先生通过长期细致的观察，介绍了爬山虎生长的__________、__________，以及爬山虎的脚的__________、__________和__________，表达了作者对爬山虎的______________之情，启发我们________________________________________。 （3）【提取信息】小语做了蟋蟀住宅的建造介绍卡，请你帮他补充完整。 （4）根据课文内容排序。 (  )科学家揭开蝙蝠夜间飞行靠嘴和耳朵配合探路的秘密。 (  )科学家提出疑问：蝙蝠夜里飞行靠的是眼睛吗？ (  )科学家做三次对比实验，观察蝙蝠飞行情况。 (  )人们从中得到启发，给飞机装上雷达。 6.根据意境，请为图画配上相应的古诗。（3分） 从正面看，庐山是连绵起伏的山岭；从侧面看，它又成了高耸的山峰。 从远处、近处、高处、低处看庐山，景色各不相同。 之所以看不清庐山真正的样子， 只是因为自己正身处庐山之中。 ， 。 ， 。 后两句话的意思是： 。 二、综合性学习。（9分） 情境二：亲近自然，打卡科技馆 学校组织研学实践活动，同学们走进科技馆开启科学探索之旅。大家依次参观不同主题展馆，认真阅读场馆介绍，观察展品，开展小组交流讨论。请你跟随同学们的脚步，读科技馆的场馆简介，完成练习。 主要场馆 主要展览内容 华夏之光 展示中国古代光辉灿烂的科技成就 探索与发现 展示近代以来在基础科学领域的探索与发现成果 科技与生活 展示现代科技对人们日常生活的影响与改变 挑战与未来 展示人类面临的重大问题与挑战，以及对未来生活的设想 1.明明走进“华夏之光”主题场馆，他可能会看到______、______、______等科技成就。（1分） 2.阳阳在“华夏之光”展馆看到了漳缎机。“缎”是形声字，他猜这个字读________。根据形旁表义的特点，漳缎机应该是与（纺织 锻造）（打“√”）有关的机器。（1分） 3.参观时，江江记录了几个关键词，其中搭配不当的一项是( )。（1分） A.回顾历史 B.搜索奥秘 C.洞察天体 D.记录变化 4.同学们边参观边讨论，下列表达中有误的一项是( )。(2 分) A.明明：火药是在很早的时候传入中国的，真是出乎意料。 B.阳阳：现代科学技术的进步，必将不断改善我们的生活。 C.图图：草原丝绸之路、海上丝绸之路…… 中国科技传出的路径四通八达。 D.苏苏：“人非生而知之者，孰能无惑？”人类对答案的追求推动了科技的进步。 5.同学们在参观时发现了“中国探月”标识和与其有关的一些材料，他们阅读后提出了自己的问题，其中最有助于理解材料主要内容的一项是（ ）。(2分) 中国月球探测工程的标识“月亮之上”以中国书法的笔触，抽象地勾勒出一轮圆月，一双脚印踏在其上，象征着中国月球探测的终极梦想。圆月的起笔处自然形成的龙头，象征中国航天事业如巨龙腾空而起；落笔处是一群自由飞翔的和平鸽，表达了中国和平利用宇宙空间的美好愿望。 A.这个标识的设计灵感来自哪里？ B.这个标识有着怎样的象征意义？ C.中国月球探测的终极梦想是什么？ D.材料运用了什么表达方式？ 6.参观时，小语由衷地感叹道：“科学家是靠着坚持不懈的精神才造出了大国重器呀！”请你把小语的话改为自问自答的形式，增强表达效果。(2分) 三、现代文阅读.（26分） 情境三：万物有灵・阅察世间百态 世间万物藏着无数动人的秘密。静静品读文字，我们可以跟着作者细致观察，探寻爬山虎向上攀附的生长奥秘；守候一朵绣球花慢慢舒展，感受花开过程里细腻又温柔的变化；奔赴钱塘江边，领略大潮奔腾的雄伟气势。阅读教会我们留心观察、捕捉细节，学会对比品读、梳理信息，在字里行间感受自然万物独有的姿态与力量。 （一）课内阅读。（10分） 爬山虎的脚（节选） 爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。 爬山虎的脚（ ）着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎（ ）一把，使它紧（ ）在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。 1.选择恰当的动词填入语段中的括号里。（拉 触 贴）（1分） 2.第 1 段中作者从______、______和______三个方面介绍了爬山虎的脚。根据选文第 1 段的描述，下列描绘的爬山虎的脚正确的一项是（ ）。（2分） 3.联系上下文可知，加点的“巴”应选右图中的第______种释义。“巴”字让我体会到________________________________________________。（2分） 4.连续观察和细致观察都很重要，文中画“～～～”的句子体现的是______（填序号）；文中画“ ”的句子体现的是__________________（填序号）（2分） A.连续观察 B.细致观察 5.（要素运用）结合选段内容，补全“爬山虎的脚”记录卡。（3分） 生长位置：茎上长叶柄的地方的反面 形态：________________________________________________ 往上爬的过程：____________→变圆片→__________→__________ 总结：爬山虎不能“一步一步”往上跨越，而是“一脚一脚”往上爬，因为____________________________________________________________。 （二）课外阅读。（8分） 绣球花(节选) ①绣球花是在五月开始做梦的，做着无数个红粉香艳的梦。它把它的梦，攥成一粒一粒的绿“珍珠”，又别出心裁地让许多绿“珍珠”相偎在一起，成一个大球。这么一看，那是一朵花。可分明又不是，因为每一粒绿“珍珠”里，都是一个艳红或雪白的小世界。 ②这个时候，你一定要耐心一点儿。你今日去看，绿苞苞是绿苞苞。明日去看，绿苞苞依然还是绿苞苞。它完全一副处事不惊的样子，哪怕外面夏潮涌动。可是，有那么一天，你再去看时，却突然发现那些绿苞苞已经绽开了。那是什么时候的事？这真是让你又欢喜又气恼。欢喜的是，它终于绽开了。气恼的是，它怎么就不让你知道呢？它也仅仅是轻启唇扉，边缘染上一圈红，像是陡然遇见陌生人的小女孩，不好意思得很，只低了头，羞红着脸。 ③别以为它就要全部盛开了，早着呢。它似乎握着一个极大的秘密，不舍得一下子告诉你；又是怀了绝技的女伶，水袖轻舞中，你不知道它会抖落出什么绝技来。你得再等上十天八天，它才彻底地把一颗心交出来。三瓣儿一起，艳红的，或是雪白的，像纷飞着的小蝴蝶。每朵之上，密密匝匝的，便都是这样的小蝴蝶。怎么形容它才好呢？美丽？丰腴？清雅？都不对。它好比横空出世的美人王昭君，没有可比性。 1.根据意思在文中找出恰当的词语。（2分） （1）遇事非常沉着，从容不迫，不急不躁。( ) （2）高超的、别人不易学会的技艺。( ) 2.本文写了绣球花开的过程。从“今日”“明日”“____________”“____________”可以看出作者连续观察了一段时间，而且这段时间很________________。（2分） 3.作者的观察十分细致。请根据短文内容按照提示说说绣球花的变化。（2分） 4.你还能从哪些地方看出作者观察得特别细致？用“___”画出其中一处，再结合语句具体说明。（2分） （三）对比阅读，完成练习。（8分） [甲] 潮（节选） 午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。 那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵高高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。 霎时，潮头奔腾西去，可是余波还在漫天卷地般涌来，江面上依旧风号浪吼。过了好久，钱塘江才恢复了平静。 [乙]钱塘江观潮 到杭州一个星期后，我去了萧山——观潮。到钱塘江边看大潮。 每年这个季节，特意赶来这里观看钱塘江大潮的人很多。多少年来，钱塘江大潮作为一种神秘的自然景观，一直吸引着许多敢于冒险和勇于亲临其境的人。涨潮作为地球上出现的一种自然现象，是由太阳和月球的引力共同造成的，而地球的自转让潮水具有了周期性。所以，人们观潮也就有了一个预期的时间安排，我就是按照这个发生观潮时间表来的。 大潮的时间是在夜间——大潮的潮头已经过去，余潮的潮汐正在从江口涌来。即便这样，看那滚滚而来的潮汐依然是汹涌澎湃的样子，就像是一道竖立起来的水墙，又像是一道巨大的水柱，铺排着，咆哮着，以排山倒海之威力，波澜壮阔地直涌过来。 1.[乙]文中，“特意赶来这里观看钱塘江大潮的人很多”这一表达的场景，可以用[甲]文中的成语“________________”来形容。(1分) 2.[甲][乙]两文在内容方面有哪些异同？根据短文内容填一填。(2分) 相同点 都描写了____________（地点）的潮水 不同点 [甲]文描写的是____________的景观，[乙]文描写的是________________的景观 3.[甲]文的描写很有画面感，请你调动多种感官阅读并完成练习。(2分) （1）选文中描写了潮来时江面的样子和声音的变化，它们是怎么变的？提取相关信息，按顺序填入下面的方框中。(1分) （2）通过关键词句想象画面。(1分) ①透过“水墙”一词，我仿佛看见了________________的浪潮。 ②透过“白色战马”一词，我仿佛看见了________________的浪潮。 ③透过“山崩地裂”一词，我感受到此时浪潮________________的特点。 4.赏析句子并填空。(3分) ①浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。 ②潮汐正在从江口涌来，看那汹涌澎湃的水面上，浪花飞溅，大有叱咤风云、雷霆万钧之势！ 这两句话都运用了________________的修辞手法，第①句写出了潮水来时________________的样子，而第②句写出了潮水来时____________________的声音。 四、语言表达与交流。（不会写的字用拼音代替）（30分） 情境四：奇妙万物・落笔藏真情 天地间万物灵动，草木生长，鸟兽奔跃，神话里的生灵更藏动人力量。留心身边，你会看见小草顶破泥土、小虫忙碌觅食；品读神话，精卫衔石不止，用微小力量坚守心中信念。万物皆有品格，观察能发现秘密，思考能读懂精神。让我们聊聊对生灵的感悟，把所见所思、奇思遐想倾注笔端，描摹生命姿态，写下独属于你的文字。 1.口语交际（4分） （1）结合下面的图片说说从精卫身上，你学到了什么精神？ （2）【体会精神】有人说精卫不自量力，自己那么弱小，却要填平大海，所做的都是无用功；也有人说尽管不知道什么时候能达成目标，可精卫还是拼了命地努力，她的精神值得我们学习。你支持哪种观点？为什么？ 2.写作（任选一题）。（26分） 题目一：编写故事。 如果你最喜欢的神话人物来到你身边，你会和他说些什么？做些什么？请大胆想象，编写一个你们的故事。 要求：内容要具体，语句要通顺，情感要真挚。400字左右。 题目二：写观察日记。 细心观察就会有所发现。你养过小动物，或者种植过某种花卉、树木、蔬菜吗？把你观察到的情况以观察日记的形式写下来吧。 要求：①不少于450字；②书写工整、语句通顺。 第 1 页 共 6 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 绝密★启用前 2026-2027学年四年级语文上册语文素养（统编版 五四制・新教材） 10月期中学情自测·情境基础卷02 （1-4单元） 注意事项： 1.全卷试题总分100+卷面5分（满分105分）。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷交回。 5.考试范围：1-4单元 金风送桂香，逐梦启新章。20262027学年四年级语文上册期中学情自测正式开启！学校特推出“笔墨绘秋韵・素养大闯关”主题素养测评活动，愿同学们在拼音汉字间筑牢根基，于词句运用中精进学识，在品读写作中启迪思维。争做乐学善思、守纪笃行、勤于探究、乐于表达的新时代好少年！ 一、积累与运用。（35分） 情境一：语文素养园・读写小能手 走进语文综合天地，认词语、辨字音、析句子、悟文本，积累字词基础，品味景物描写妙处，感悟课文哲理情思。在练习中巩固知识，在思考中提升素养，用心感受文字魅力，争做乐学善思的语文小能手！ 1.【新题型・语段结合】读语段，完成相关练习。（10分） 走进自然，我们欣赏声势hào dàng的钱塘江大潮和“一道cán yáng铺水中，半江瑟瑟半江红”的神奇；在庭院纳凉，仰望满天fán xīng；我们观察蟋蟀如何建筑shū shì的住宅……走进神话，精卫tián hǎi的坚持令我们动容；普罗米修斯盗取火种，zāo shòu磨难，为民造福的精神让我们jìng pèi！阅读让我们zhú jiàn成长，带我们穿越时空，读懂生命。 （1）根据文中拼音写词语，依次写在下面的田字格里。（4分） （2）给文中加点的生字注音，写在括号里。（2分） 潮（ ） 瑟（ ） 蟋蟀（ ） 盗（ ） （3）语段提到神话人物精卫，出自“炎帝之少女，名曰女娃”，句中“少女”的意思是________，“少”在这里读____，它还读____，可组词________。（2分） （4）【要素题】读上面语段，想一想：语段写了精卫、普罗米修斯两位神话人物，请你结合语段内容补写句子。（2分） 例：从语段中“普罗米修斯盗取火种，遭受磨难，为民造福”，我感受到普罗米修斯勇敢无私的英雄品质。 从语段中“ ”，我感受到 。 2.补全成语并完成练习。（5分） ①刀枪( )( ) ②上天( )( ) ③三( )六( ) ④各显( )( ) ⑤神( )妙( ) ⑥未卜( )( ) （1）神话故事乐趣多，故事中的每个人物都吸引着我。我羡慕孙悟空的____________，能够无惧妖魔，不畏伤害；敬佩八仙的本领强大，只见他们____________，轻轻松松渡过大海；更想拥有哪吒____________的本领，在危急时刻同时施展多种法宝，迅速化解危机。 （2）从上面的词语中选择几个，写一段话，对比不同时代的社会面貌。 示例：古时候，人们幻想英雄能够上天入地、三头六臂。如今科技发展，各行各业的建设者各显神通，我们的飞船遨游太空，就像拥有了古人想象中的神奇本领，时代早已大不一样。 3.下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（ ）。（2分） A.八仙过海，各显神通，同学们在科技节上拿出自己的小发明，个个创意十足。 B.诸葛亮神机妙算，巧妙谋划，轻轻松松完成了别人难以做到的事。 C.骗子吹嘘自己拥有未卜先知的本领，到处招摇撞骗，遭到大家的唾弃。 D.钱塘江大潮到来，浪潮齐头并进，山崩地裂的响声温柔地回荡在山谷间。 4.按要求，完成句子练习。（9分） （1）难道普罗米修斯为人类盗取火种，不值得我们敬佩吗？(改为陈述句)（2分） （2）伟大的巨人盘古，用他的整个身体创造了美丽的世界。(缩句)（1分） （3）女娃的灵魂告诉人们：“我要永不停歇地衔来木石，填平吞噬我的东海。”(改为转述句)(2分) （4）“爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。”作者观察爬山虎时，不仅用眼睛仔细看，还__________。用“__________、__________、__________”等词句写出爬山虎脚的样子，体现作者连续细致观察，表达对爬山虎的喜爱。(2分) （5）【创意表达】看图描述画面，并用上一两个所给的词语，再写下来。(2分) 霎时 顿时 忽然 过了一会儿 一会儿工夫 “钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。”远处江面还是风平浪静， 。 5.课文内容回顾。（6分） （1）《方帽子店》告诉我们：______________________________________ 《田忌赛马》启发我们：______________________________________。 （2）《爬山虎的脚》记叙__________（作者）先生通过长期细致的观察，介绍了爬山虎生长的__________、__________，以及爬山虎的脚的__________、__________和__________，表达了作者对爬山虎的______________之情，启发我们________________________________________。 （3）【提取信息】小语做了蟋蟀住宅的建造介绍卡，请你帮他补充完整。 （4）根据课文内容排序。 (  )科学家揭开蝙蝠夜间飞行靠嘴和耳朵配合探路的秘密。 (  )科学家提出疑问：蝙蝠夜里飞行靠的是眼睛吗？ (  )科学家做三次对比实验，观察蝙蝠飞行情况。 (  )人们从中得到启发，给飞机装上雷达。 6.根据意境，请为图画配上相应的古诗。（3分） 从正面看，庐山是连绵起伏的山岭；从侧面看，它又成了高耸的山峰。 从远处、近处、高处、低处看庐山，景色各不相同。 之所以看不清庐山真正的样子， 只是因为自己正身处庐山之中。 ， 。 ， 。 后两句话的意思是： 。 二、综合性学习。（9分） 情境二：亲近自然，打卡科技馆 学校组织研学实践活动，同学们走进科技馆开启科学探索之旅。大家依次参观不同主题展馆，认真阅读场馆介绍，观察展品，开展小组交流讨论。请你跟随同学们的脚步，读科技馆的场馆简介，完成练习。 主要场馆 主要展览内容 华夏之光 展示中国古代光辉灿烂的科技成就 探索与发现 展示近代以来在基础科学领域的探索与发现成果 科技与生活 展示现代科技对人们日常生活的影响与改变 挑战与未来 展示人类面临的重大问题与挑战，以及对未来生活的设想 1.明明走进“华夏之光”主题场馆，他可能会看到______、______、______等科技成就。（1分） 2.阳阳在“华夏之光”展馆看到了漳缎机。“缎”是形声字，他猜这个字读________。根据形旁表义的特点，漳缎机应该是与（纺织 锻造）（打“√”）有关的机器。（1分） 3.参观时，江江记录了几个关键词，其中搭配不当的一项是( )。（1分） A.回顾历史 B.搜索奥秘 C.洞察天体 D.记录变化 4.同学们边参观边讨论，下列表达中有误的一项是( )。(2 分) A.明明：火药是在很早的时候传入中国的，真是出乎意料。 B.阳阳：现代科学技术的进步，必将不断改善我们的生活。 C.图图：草原丝绸之路、海上丝绸之路…… 中国科技传出的路径四通八达。 D.苏苏：“人非生而知之者，孰能无惑？”人类对答案的追求推动了科技的进步。 5.同学们在参观时发现了“中国探月”标识和与其有关的一些材料，他们阅读后提出了自己的问题，其中最有助于理解材料主要内容的一项是（ ）。(2分) 中国月球探测工程的标识“月亮之上”以中国书法的笔触，抽象地勾勒出一轮圆月，一双脚印踏在其上，象征着中国月球探测的终极梦想。圆月的起笔处自然形成的龙头，象征中国航天事业如巨龙腾空而起；落笔处是一群自由飞翔的和平鸽，表达了中国和平利用宇宙空间的美好愿望。 A.这个标识的设计灵感来自哪里？ B.这个标识有着怎样的象征意义？ C.中国月球探测的终极梦想是什么？ D.材料运用了什么表达方式？ 6.参观时，小语由衷地感叹道：“科学家是靠着坚持不懈的精神才造出了大国重器呀！”请你把小语的话改为自问自答的形式，增强表达效果。(2分) 三、现代文阅读.（26分） 情境三：万物有灵・阅察世间百态 世间万物藏着无数动人的秘密。静静品读文字，我们可以跟着作者细致观察，探寻爬山虎向上攀附的生长奥秘；守候一朵绣球花慢慢舒展，感受花开过程里细腻又温柔的变化；奔赴钱塘江边，领略大潮奔腾的雄伟气势。阅读教会我们留心观察、捕捉细节，学会对比品读、梳理信息，在字里行间感受自然万物独有的姿态与力量。 （一）课内阅读。（10分） 爬山虎的脚（节选） 爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。 爬山虎的脚（ ）着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎（ ）一把，使它紧（ ）在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。 1.选择恰当的动词填入语段中的括号里。（拉 触 贴）（1分） 2.第 1 段中作者从______、______和______三个方面介绍了爬山虎的脚。根据选文第 1 段的描述，下列描绘的爬山虎的脚正确的一项是（ ）。（2分） 3.联系上下文可知，加点的“巴”应选右图中的第______种释义。“巴”字让我体会到________________________________________________。（2分） 4.连续观察和细致观察都很重要，文中画“～～～”的句子体现的是______（填序号）；文中画“ ”的句子体现的是__________________（填序号）（2分） A.连续观察 B.细致观察 5.（要素运用）结合选段内容，补全“爬山虎的脚”记录卡。（3分） 生长位置：茎上长叶柄的地方的反面 形态：________________________________________________ 往上爬的过程：____________→变圆片→__________→__________ 总结：爬山虎不能“一步一步”往上跨越，而是“一脚一脚”往上爬，因为____________________________________________________________。 （二）课外阅读。（8分） 绣球花(节选) ①绣球花是在五月开始做梦的，做着无数个红粉香艳的梦。它把它的梦，攥成一粒一粒的绿“珍珠”，又别出心裁地让许多绿“珍珠”相偎在一起，成一个大球。这么一看，那是一朵花。可分明又不是，因为每一粒绿“珍珠”里，都是一个艳红或雪白的小世界。 ②这个时候，你一定要耐心一点儿。你今日去看，绿苞苞是绿苞苞。明日去看，绿苞苞依然还是绿苞苞。它完全一副处事不惊的样子，哪怕外面夏潮涌动。可是，有那么一天，你再去看时，却突然发现那些绿苞苞已经绽开了。那是什么时候的事？这真是让你又欢喜又气恼。欢喜的是，它终于绽开了。气恼的是，它怎么就不让你知道呢？它也仅仅是轻启唇扉，边缘染上一圈红，像是陡然遇见陌生人的小女孩，不好意思得很，只低了头，羞红着脸。 ③别以为它就要全部盛开了，早着呢。它似乎握着一个极大的秘密，不舍得一下子告诉你；又是怀了绝技的女伶，水袖轻舞中，你不知道它会抖落出什么绝技来。你得再等上十天八天，它才彻底地把一颗心交出来。三瓣儿一起，艳红的，或是雪白的，像纷飞着的小蝴蝶。每朵之上，密密匝匝的，便都是这样的小蝴蝶。怎么形容它才好呢？美丽？丰腴？清雅？都不对。它好比横空出世的美人王昭君，没有可比性。 1.根据意思在文中找出恰当的词语。（2分） （1）遇事非常沉着，从容不迫，不急不躁。( ) （2）高超的、别人不易学会的技艺。( ) 2.本文写了绣球花开的过程。从“今日”“明日”“____________”“____________”可以看出作者连续观察了一段时间，而且这段时间很________________。（2分） 3.作者的观察十分细致。请根据短文内容按照提示说说绣球花的变化。（2分） 4.你还能从哪些地方看出作者观察得特别细致？用“___”画出其中一处，再结合语句具体说明。（2分） （三）对比阅读，完成练习。（8分） [甲] 潮（节选） 午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。 那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵高高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。 霎时，潮头奔腾西去，可是余波还在漫天卷地般涌来，江面上依旧风号浪吼。过了好久，钱塘江才恢复了平静。 [乙]钱塘江观潮 到杭州一个星期后，我去了萧山——观潮。到钱塘江边看大潮。 每年这个季节，特意赶来这里观看钱塘江大潮的人很多。多少年来，钱塘江大潮作为一种神秘的自然景观，一直吸引着许多敢于冒险和勇于亲临其境的人。涨潮作为地球上出现的一种自然现象，是由太阳和月球的引力共同造成的，而地球的自转让潮水具有了周期性。所以，人们观潮也就有了一个预期的时间安排，我就是按照这个发生观潮时间表来的。 大潮的时间是在夜间——大潮的潮头已经过去，余潮的潮汐正在从江口涌来。即便这样，看那滚滚而来的潮汐依然是汹涌澎湃的样子，就像是一道竖立起来的水墙，又像是一道巨大的水柱，铺排着，咆哮着，以排山倒海之威力，波澜壮阔地直涌过来。 1.[乙]文中，“特意赶来这里观看钱塘江大潮的人很多”这一表达的场景，可以用[甲]文中的成语“________________”来形容。(1分) 2.[甲][乙]两文在内容方面有哪些异同？根据短文内容填一填。(2分) 相同点 都描写了____________（地点）的潮水 不同点 [甲]文描写的是____________的景观，[乙]文描写的是________________的景观 3.[甲]文的描写很有画面感，请你调动多种感官阅读并完成练习。(2分) （1）选文中描写了潮来时江面的样子和声音的变化，它们是怎么变的？提取相关信息，按顺序填入下面的方框中。(1分) （2）通过关键词句想象画面。(1分) ①透过“水墙”一词，我仿佛看见了________________的浪潮。 ②透过“白色战马”一词，我仿佛看见了________________的浪潮。 ③透过“山崩地裂”一词，我感受到此时浪潮________________的特点。 4.赏析句子并填空。(3分) ①浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。 ②潮汐正在从江口涌来，看那汹涌澎湃的水面上，浪花飞溅，大有叱咤风云、雷霆万钧之势！ 这两句话都运用了________________的修辞手法，第①句写出了潮水来时________________的样子，而第②句写出了潮水来时____________________的声音。 四、语言表达与交流。（不会写的字用拼音代替）（30分） 情境四：奇妙万物・落笔藏真情 天地间万物灵动，草木生长，鸟兽奔跃，神话里的生灵更藏动人力量。留心身边，你会看见小草顶破泥土、小虫忙碌觅食；品读神话，精卫衔石不止，用微小力量坚守心中信念。万物皆有品格，观察能发现秘密，思考能读懂精神。让我们聊聊对生灵的感悟，把所见所思、奇思遐想倾注笔端，描摹生命姿态，写下独属于你的文字。 1.口语交际（4分） （1）结合下面的图片说说从精卫身上，你学到了什么精神？ （2）【体会精神】有人说精卫不自量力，自己那么弱小，却要填平大海，所做的都是无用功；也有人说尽管不知道什么时候能达成目标，可精卫还是拼了命地努力，她的精神值得我们学习。你支持哪种观点？为什么？ 2.写作（任选一题）。（26分） 题目一：编写故事。 如果你最喜欢的神话人物来到你身边，你会和他说些什么？做些什么？请大胆想象，编写一个你们的故事。 要求：内容要具体，语句要通顺，情感要真挚。400字左右。 题目二：写观察日记。 细心观察就会有所发现。你养过小动物，或者种植过某种花卉、树木、蔬菜吗？把你观察到的情况以观察日记的形式写下来吧。 要求：①不少于450字；②书写工整、语句通顺。 第3页（共10页） 第4页（共10页） 第1页（共10页） 第2页（共10页） 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