专题 03病句、修辞、说明方法、理解、排序（期中专项训练）-语文统编版四年级上册（新教材）

方法解析：

在语言文字领域，病句辨析、修辞运用、说明方法等知识点彼此关联，共同构筑起语言运用的核心能力。以“讲、练、测”结合的形式，围绕病句修改、修辞辨析、说明方法判断、句意理解及句子排序展开，助力攻克语文难点。在这里，辨析病句可规范语句表达，辨识修辞能体会文本画面与情趣，识别说明方法读懂观察类课文，解读句意可深挖课文内涵，语句排序能够理清叙事逻辑。愿你借“讲”理清课内方法脉络，凭“练”熟练答题技巧，用“测”检验学习成果，结合《观潮》《蟋蟀的住宅》《盘古开天地》等课文落实训练，将知识转化为能力，在语文学习之路上稳步前行。

根据“讲、练、测”的特点对本册1—4单元做如下复习：

这是“专题03病句、修辞、说明方法、理解、排序”的知识架构，围绕“讲、练、测”三大模块展开。“考点梳理”对应“讲”，夯实基础，包含句子复习要点、新知识点；“考点演练”对应“练”，设置新题型、修改病句、描写方法、句子理解、选择答案、修辞手法、说明方法

等习题，实现综合提升、拓展深化；“考点检测”对应“测”，涵盖新题型、修改语段、判断对错、句子理解等内容，分层检验学习效果，助力掌握病句、修辞、说明方法等相关知识，做到学习超有趣、考试更轻松。

一、句子复习要点（期中）。

本专题紧扣2026秋人教四年级上册1‑4单元课内文本，聚焦病句辨析、修辞运用、说明方法、句意理解、句子排序五大核心考点，梳理句子模块期中复习要点：

修辞运用：立足第一单元《观潮》《走月亮》，识别比喻、拟人，赏析修辞营造的画面感；品读《现代诗二首》感受修辞的想象之美；借助第四单元神话篇目，体会夸张的表达效果。能够准确判断修辞类型，体会修辞在表情达意上的作用。

说明方法：聚焦第三单元观察类说明文《爬山虎的脚》《蟋蟀的住宅》，辨识列数字、作比较等说明方法，体会连续细致观察下准确生动的表达，读懂说明语句传递的事物特点。

句意理解：第一单元借助关键语句想象文本画面；第二单元针对句子多角度发问，加深语句内涵解读；第四单元抓取关键句，理清神话起因、经过、结果，读懂人物形象与故事主旨。

句子排序：依托第二单元叙事短文、第四单元神话故事，理清事情发展脉络，按照故事逻辑完成语句排序，训练梳理行文顺序的能力。

病句辨析与修改：针对成分残缺、搭配不当、语序颠倒、语义重复等高频语病，练习单句、语段修改，规范语言表达，夯实语言运用基础。

复习提示：全部要点均对接课内原句，为修辞辨析、说明方法判断、句意解读、病句修改、语句排序题型筑牢课内根基。

二、新学知识盘点（1—4单元）。

1.观潮

读下面这首诗,从课文中找出与诗的内容相关的句子,再抄写下来。

浪淘沙（其七）

［唐］刘禹锡

八月涛声吼地来，头高数丈触山回。

须臾却入海门去，卷起沙堆似雪堆。

知识点：

课内文本联动：古诗与现代文对照阅读，理解同一景象的不同表达，对接《观潮》钱塘江大潮的描写。

诗意理解：读懂诗句，抓住声音、形态、潮水退去等关键信息，匹配课文对应语句。

信息提取：根据诗意定位课内语句，训练找关键描写的能力。

修辞感知：体会诗与课文中的比喻，感受大潮雄伟壮观的画面感。

答案

午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。

再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。

霎时，潮头奔腾西去，可是余波还在漫天卷地般涌来，江面上依旧风号浪吼。

2.一个豆荚里的五粒豆

（1）课文说被青苔包裹的豌豆像“一个囚犯”，但它却长得很好，为什么？

（2）母亲为什么要把一棵豌豆苗称为“一个小花园”呢？

（3）掉到水沟里的那粒豌豆真的是最了不起的吗？

知识点：

阅读策略：多角度提问（四上第二单元语文要素）：区分针对课文局部内容提问、针对全文提问。

联系上下文理解词句含义，抓住比喻词句体会文本。

评价人物/事物：结合课文内容发表自己的看法，有理有据表达观点。

品读《一个豆荚里的五粒豆》，体会豌豆的不同命运与生命价值。

答案