【快乐同步单元卷】第一单元（一） -2026-2027学年语文三年级上册统编版

**基本信息** 本卷为小学语文单元复习卷，以“校园生活”为核心情境，融合基础积累、阅读理解与实践创作，全面覆盖字词运用、课文理解、表达应用等单元要点，适配低年级语文核心素养培养需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累运用|4题/33分|含拼音写字词（8分）、补全词语（8分）、选择（12分）、按要求写句子（5分）|结合“社团活动”情境考查字词，如“足球”“风笛”；词语练习聚焦身体部位词（提心吊胆），渗透文化积累| |阅读理解|3题/29分|含非连文本（8分）、课文片段（9分）、现代文（12分）|《跳礅上的琴声》以校园溪涧为背景，考查比喻理解（跳礅像琴键）与情感体悟（师生互助），培养形象思维与审美创造| |实践创作|2题/38分|社交分享（3分）、写人习作（35分）|习作要求介绍同学，强调外貌言行描写，贴合“语言运用”素养；社交分享题链接生活，提升表达实用性|

【快乐同步单元卷】第一单元(一) (考试时间：90分钟 满分：100分） 小勇士，检验学习的时候到啦！看清题目，一笔一画认真答题，相信你一定能交出一份优秀的答卷。 任务一：积累启航站 1、 根据语境，看拼音写字词。(8分) xué xiào 的社团活动更加丰富多彩。忙碌的gōng kè 之余，别忘了加入精彩纷呈的社团活动！热爱运动的你，zú qiú 社团是不二之选；钟情文艺的你，快来 dú shū 社探索文 学世界;音乐社团 zhāo 新现场 rè nao 非凡,同学们吹着 fēng dí ,音符在校园里 piāo yáng …… 二、补全词语，并完成练习。(8分) ( )心( )胆 ( )牙( )爪 ( )干( )燥 ( )忙( )乱 披( )散发 ( )疾眼( ) 1、上述词语中都含有 名称，这样的词语还有 。 2、如果我们想描写人的心理，可以用上面词语中的“ ”；如果我们想描写人的外貌，可以用上面词语中的“ ”。 3、妈妈说：“提前整理好书包，免得明天早上 。”(选词填空) 三、选择题。(12分) 1、下列加点字的读音有误的一项是( )。(2分) A.挨打(ái) 详细(xiáng) B.假期(jiǎ) 昂首(áng) C.处罚(fá) 背诵(sòng) D.绒球(róng) 摇晃(huàng) 2、下列词语分类不恰当的一项是( )。(2分) A.表示地点的词语：教室、花坛、图书室。 B.表示动作的词语：降落、碰触、拍手。 C.表示声音的词语：簌簌、咿呀、叮咚。 D.表示体育活动的词语：摔跤、打篮球、看热闹。 3、列句中朗读重音部分标注有误的一项是( )。(2分) A.我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。(强调“我”的坚信不疑) B.学生读熟了，先生就让他们一个一个地背诵。(强调背诵的方式) C.书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。(强调他不懂的程度) D.科技馆的互动实验特别有趣。(强调互动实验的有趣程度) 4、老师让同学们分享自己摘抄的把事物当成人来写的句子，同学们纷纷大显身手。下面同学分享的句子中不属于这一类的一项是( )。(2分) A.湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着风笛。 B.树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。 C.我愿意我是一个更夫，整夜在街上走，提了灯去追逐影子。 D.一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞，狂欢。 5、下列句子中标点符号使用有误的一项是( )。(2分) A. 这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。 B. 后来，有个同学问孙中山：“你向先生提出问题，不怕挨打吗”? C.“会背了。”孙中山说着，就把那段书一字不漏地背了出来。 D.我国的少数民族有傣族、景颇族、阿昌族、德昂族、汉族等。 6、下列说法错误的一项是( )。(2分) A.“霎时”“诫尺”“详细”“招引”这几个词语中有两个错别字。 B.泰戈尔是享誉世界的印度作家、诗人。《花的学校》选自诗集《新月集》。 C.在《大青树下的小学》一文中，写小动物们静止不动是为了体现窗外的“安静”，也说明孩子们读书读得认真，读得有声有色。 D.《不懂就要问》一文赞扬了孙中山勤学好问的好品质。 四、按要求完练习。(6分) 1、树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。(用相同的修辞手法仿写句子) 2、雨一来，花儿便放假了。(照样子，补充句子) 风一来， 便 。 3、这样糊里糊涂地背，有什么用呢?(改为陈述句) 五、根据课文内容填空。(9分) 1、《花的学校》的作者是印度作家、诗人 ，其主要作品有《 》《 》等。 2、《不懂就要问》讲的是 小时候在私塾读书的故事。他说：“学问学问， 。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。” 3、“牧童骑黄牛, 。 , 。”这首诗的作者是清代诗人 。 任务二：品读探究阁 六、读下面材料,完成练习。(8分) 为了让同学们切身感受校园之美、摄影之美、诗词之美……学校组织开展了“亲近校园”活动，追寻校园足迹，探寻校园历史。 材料一：摄影社的同学们用镜头记录下了校园的各个角落。 材料二：文学社的同学们准备从现代诗中寻找校园的足迹，下面是他们的成果。 我会永远爱你——献给母校的诗(节选) 每天把你的名字挂在胸前 我的思想在你的呵护中发芽 我能感受到你博大的爱 每次仰望你的时候 你永远是我的一片森林 你的肩膀就像一座木头房子 我是一粒微小的种子 容纳了蓝天和白云 材料三：文学社还开展了最美校园征文活动，共收到118篇征文，下面是他们的统计表。 主题鲜明 结构清晰 语言流畅 比较凌乱 建议 30 30 55 3 拟好提纲，提前构思，多润色修改，写出真情实感。 1、请你为右侧摄影社同学在校园大门处拍摄的 作品起一个名字，并说明命名的理由。(3分) 2、阅读材料二，用“ ”画出一句你觉得有新鲜感的句子，并说一说你对这句话的理解。(2分) 3、想一想：材料三中文学社的名字可能是( )。(1分) A.光影天地 B.妙手丹青 C.动感韵律 D.韵味书香 4、如果你是文学社的编辑，请你结合材料三的内容，在班会上就这次征文情况进行说明，并提出自己的看法。(2分) 七、阅读课文片段，回答问题。(9分) 花的学校(节选) 当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着风笛。 于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞，狂欢。 妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。 他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们的。 雨一来，他们便放假了。 树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。 1、第 3、4两个自然段写了花孩子们 的情景；第 5、6两个自然段写了花孩子们放假时的情景， “放假了”指的是 。(2分) 2、读画线句，我仿佛听到了 ( A.充满力量 B.轻轻柔柔)的声音。(1分) 3、涵涵将有新鲜感的词语抄写了下来，请阅读并完成练习。(4分) 互相碰触 拍着大手 冲了出来 (1)“互相碰触”“拍着大手”生动形象地写出了 的场面。(2分) (2)“冲”字体现了花孩子们( )。(2分) A.放假时快乐、急切的心情。 B.不守纪律、横冲直撞的状态。 C.杂乱无序开放的情景。 D.厌恶学校、急于逃离的心情。 4、花孩子们冲出来时可能会说：“ 。”(2分) 八、现代文阅读理解。(12分) 跳礅(dūn)上的琴声 ①在我们上学的路上，有一条浅浅的小溪，它像一条银色的丝带缠绕在山脚下。青青的条石，排成一个个跳礅，像一排黑色的琴键，安静地躺在溪流中。 ②晴天清晨，朝阳给小溪披上金纱。我们蹦蹦跳跳地踏上琴键，跨过小溪，走向学校。书包带随着我们的步伐轻轻摇晃，仿佛在打着节拍。溪水在石缝间叮咚流淌，那是在演奏欢快的进行曲。 ③雨天是跳礅最热闹的日子。雨滴噼里啪啦砸在水面，溅起一朵朵小水花。溪水涨了，跳礅像顽皮的孩子躲在浑浊的水下，和我们藏猫猫。这时，大哥哥、大姐姐们会手挽手站成“人桥”，他们站在看不见的跳礅上，筑成一条长长的栏杆，让我们扶着，蹚过小溪，走回家去。笑声、水声融在一起，那是在演奏友爱的协奏曲。 ④若是遇上暴雨，溪水漫过腰际，老师就会变成一艘艘稳稳的船。老师卷起裤腿，把我们一个接一个背在肩头。我听见老师呼哧呼哧的喘息声越来越重，可老师的脚步始终稳稳当当。老师们的胶鞋踏着水下的跳礅，一步一个漩涡。溪水哗哗，那是在演奏激昂的赞美曲。 ⑤不管春夏秋冬，不论阴晴雨雪，我们踏着跳礅，弹着琴键，走向学校，在不同的乐曲声中，一天天成长。 1、读①②自然段，文中的“跳礅”指的是 (A.浅浅的小溪 B.青青的条石C.上学的孩子 D.小溪边的台阶)。作者把“一个个跳礅”比作 ,把 比作“演奏”曲子。(3分) 2、“溪水涨了，跳礅像顽皮的孩子躲在浑浊的水下，和我们藏猫猫。”这样的表达真新鲜，句中“藏猫猫”是指( )。(2分) A.“我们”在跳礅上面做游戏。 B.浑浊的溪水打起了漩涡。 C.溪水上涨了“我们”很害怕。 D.跳礅被浑浊的溪水淹没了。 3、在不同的天气下，演奏的乐曲有什么不同呢?阅读短文并完成表格。(3分) 天气 “演奏”乐曲的人 “演奏”的“乐曲” 晴天 “我们” 欢快的进行曲 雨天 大哥哥、大姐姐们 4、用“ ”画出老师是如何帮助“我们”过小溪的，从中我感受到了老师 的精神。(2分) 5、从文中摘抄一个你觉得有新鲜感的句子，并把你想象到的画面写下来。(2分) 摘抄的句子： 想象的画面： 任务三：实践创作园 九、暑假期间，很多同学都把自己的有趣经历拍成照片发到了社交平台。下面是平平社交平台的截图。假如你是平平，你会如何跟同学们分享这段经历?(3分) 十、习作。(25分) 同学是战友，是伙伴，是我们在校园里最熟悉的人。请你选择一位同学，抓住他(她)外貌、言行等特点以及你印象最深刻的地方，将他(她)介绍给大家。题目自拟，注意开头空两格，300字左右。 参考答案 一、学校、功课、足球、读书、招、热闹、风笛、飘扬 二、提、吊；张、舞；口、舌；手、脚；头；手、快 1、身体部位；示例：眉清目秀 2、提心吊胆；披头散发 3、手忙脚乱 三、1.B 2.D 3.C 4.C 5.B 6.A 四、1、示例：小草探出脑袋，花儿绽开笑脸，蝴蝶跳起优美的舞蹈。 2、树叶；跳起舞蹈 3、这样糊里糊涂地背，没有什么用。 五、1、泰戈尔；飞鸟集；园丁集 2、孙中山；不懂就要问 3、歌声振林樾；意欲捕鸣蝉，忽然闭口立；袁枚 六、1、示例：《校园晨光》。理由：照片是在校门口拍摄，阳光洒在校园，我怀着期待走进校园，充满朝气。 2、示例：我的思想在你的呵护中发芽。理解：把母校当作大树，“我” 的思想像种子一样，在学校的培育下慢慢成长。 3、D 4、本次一共收到 118 篇征文，大部分同学主题鲜明、语言流畅，少数同学内容比较凌乱。建议大家写作前先拟好提纲，提前构思，多修改润色，写出自己真实的感受。 七、1、在地下学校上课；大雨来时，花朵纷纷开放 2、A 3、(1)狂风中树枝摇摆、雷云轰鸣，大自然热闹狂欢 (2)A 4、示例：下雨啦！我们可以出来开心地玩耍啦！ 八、1、B；黑色的琴键；踩跳蹲过溪 2、D 3、友爱的协奏曲；暴雨；老师们；激昂的赞美曲 4、老师卷起裤腿，把我们一个接一个背在肩头。我听见老师呼哧呼哧的喘息声越来越重，可老师的脚步始终稳稳当当。；关爱学生、无私奉献 5、示例：在我们上学的路上，有一条浅浅的小溪，它像一条银色的丝带缠绕在山脚下。 画面：一条细细长长的小溪，在山脚弯弯绕绕流动，阳光照在水面，闪闪发亮，如同一条银色丝带。 九、今年暑假，我和小伙伴们一起踢足球。赛场上大家奋力奔跑，互相配合。我找准机会，一脚射门，球进啦！奔跑、呐喊，汗水湿透衣服，这真是暑假里最难忘的一天！ 十、习作范文 我们班的运动小健将 我们班有一位运动小健将，他就是小林。他个子高高的，脸蛋红扑扑的，跑起来像一阵风。 体育课足球比赛时，他最耀眼。只见他灵活地带球，躲开对手的阻拦，飞快冲向球门。大家都紧紧盯着足球，呐喊助威。看准时机，他猛地抬脚射门，足球稳稳飞进球门，我们全都欢呼起来。 平时课间，他也会带着大家一起运动。遇到同学跑步落后，他还会停下来鼓励伙伴坚持下去。 这就是小林，热爱运动又热心。和他做同学，总能感受到满满的活力。 学科网（北京）股份有限公司 $