2.4 噪声控制与健康生活 课件 2026-2027学年沪科版八年级物理上册

该初中物理课件围绕“噪声控制与健康生活”，系统讲解乐音与噪声的定义、噪声危害、控制方法及利用，通过“听一听”环节让学生聆听钢琴曲等声音并观察波形图，搭建从生活体验到物理概念的学习支架。 其亮点在于结合听觉体验与波形图观察（模型建构），引导学生列举周围噪声来源（科学探究），联系消声器等实际应用（科学态度与责任）。采用“交流分享设计”等互动教学，小结清晰梳理知识，助力学生理解概念、培养探究能力，为教师提供丰富素材提升教学效果。

第四节 噪声控制与健康生活 听一听 1.请同学们认真聆听下面几段声音，说说你有什么感受？ 钢琴曲 揉搓塑料袋 铁钉刮玻璃 2.请大家再仔细观看这些声音的波形图，说说你的发现。 噪音发声的波形无规则，乐音发声的波形有规则 一　噪声及其危害 乐音与噪音： （1）乐音：人们将有规律的、好听悦耳的、使人愉快的声音叫乐音，乐音的波形图有规则。 （2）噪声：①从物理学角度讲是指发声物体做无规则振动时发出的声音，噪声的波形杂乱无章。 ②通常，干扰人们休息、学习和工作的声音，以及对人们所要听的声音产生干扰的声音，皆可称为噪声。 想一想：你周围有哪些噪声？ 噪声的来源 人们以分贝（dB)为单位来表示噪声强弱的等级。 02、噪声的防治 声音强弱的等级(dB) 人的感觉，对人的危害 0 人刚能听到的最弱的声音——人的听觉下限 30～40 较为理想的安静环境 40～70 比较安静的环境 超过70 干扰谈话，影响工作效率 超过90 听力会受到严重影响，并产生神经衰弱、头痛、高血压等疾病 高达150 可能使鼓膜破裂出血，双耳完全失去听力 为了保证休息和睡眠，声音不得超过50dB 为了保证工作和学习，声音不得超过70dB 为了保护听力，声音不得超过90dB 噪音的危害： （1）轻则使人烦躁、注意力不集中。 （2）重则伤害身体，危及生命。 (3) 另外，高强度的噪声可能损坏建筑物。 噪声的控制和防止 声源的振动产生声音 空气等介质传播声音 鼓膜振动引起听觉 禁止鸣笛 消音器 在声源处减弱噪声 防止噪声产生 隔音材料 绿化带 隔音板 传播的过程中减弱噪声 阻断噪声的传播 在人耳处减弱噪声 防止噪声进入人耳 捂住耳朵 带耳罩 在传播过程中减弱 在声源处减弱 在人耳处减弱 噪声的控制和防止 噪声的利用 噪声除草 噪声诊断 小结 1、下列关于噪声的理解，正确的是（　　） A．0dB是指没有声音 B．0dB的环境是人类最理想的声音环境 C．长期工作和生活在高分贝噪声环境中可锻炼人的听力 D．噪声使人烦躁不安，有害身心和身体健康 练习 2. 小明正在教室中听课，下面各种声音不属于噪声的是(　　) A．老师讲课的声音 B．教室外的叫卖声 C．邻班同学音乐课上唱歌的声音 D．教室内铅笔盒掉在地上的声音 A 课堂检测 3.深夜，学生已经入睡，校外施工队伍还在工作，声音吵醒了一些同学，甲同学起身关上门窗，乙同学索性用被子把头蒙上睡，丙同学拨打110，请110制止施工队深夜施工，这三位同学各采取了什么措施控制噪声？ 甲： ； 乙： ； 丙： ； Lavf57.62.100 Lavf57.62.100 Lavf57.62.100 Lavf58.20.100 Lavf58.20.100 $